+ Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao ở vùng núi để thấy được sự khác nhau giữa vùng núi đới nóng với vùng núi đới ôn hòa.. + Quan sát tranh ảnh và nhận xét về các cảnh quan, các dâ[r]
(1)Ngày dạy: Từ ngày 30/11 05/12/2020 Tuần: 13
Tiết: 25
Chương V: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI
BÀI 23: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI I Mục tiêu
- Về kiến thức
+ Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên môi trường vùng núi
+ Biết khác đặc điểm cư trú người số vùng núi giới
- Về kĩ
+ Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao vùng núi để thấy khác vùng núi đới nóng với vùng núi đới ơn hịa
+ Quan sát tranh ảnh nhận xét cảnh quan, dân tộc vùng núi - Về thái độ
Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường vùng núi II Chuẩn bị GV HS
- GV:
+ Bản đồ tự nhiên giới
+ Tranh ảnh vùng núi giới Việt Nam
+ Ảnh chụp vùng núi nước ta (Sa Pa, Đà Lạt, Tam Đảo) nước khác
+ Bản đồ địa hình giới - HS: Sgk, ghi
III Phương pháp:
Đàm thoại, trực quan
IV Tiến trình dạy-Giáo dục 1 Ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ
- Hãy kể hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương Bắc ? - Đới lạnh có nguồn tài ngun ? Tại nguồn tài nguyên đới lạnh chưa khai thác ?
3 Giảng mới:
Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao Tại có thay đổi đó? Con người cư trú vùng núi nào? Hôm nghiên cứu chương V, 23 - Môi trường vùng núi
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Đặc điểm môi trường
(2)lớp:
- Gv nhắc lại nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu học lớp (vĩ độ, độ cao, vị trí gần hay xa biển)
- Gv giới thiệu cách đọc lát cắt, cho Hs quan sát lát cắt núi Anpơ:
+ Cây cối phân bố từ chân núi đến đỉnh núi ?
- Gv: Vì cối phải biến đổi theo độ cao ? - Gv: Xem 23.2 từ chân núi đến đỉnh núi có vành đai thực vật ?
- Gv: hướng dẫn Hs đọc ảnh 23.1: vùng núi Nêpan sườn Nam Himalaya đới nóng châu Á Tồn cảnh cho ta thấy bụi lùn thấp, hoa đỏ, phía xa tuyết phủ trắng đỉnh núi cao + Xem hình 23.3 để thấy khác phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng với đới ơn hồ ?
- Gv nêu bật đặc điểm khác phân tầng thực vật theo độ cao đới:
+ Các tầng thực vật đới nóng nằm độ cao, cao đới ơn hồ
+ Đới nóng có vành đai rừng rậm mà đới ơn hồ khơng có
- Gv: cho HS xem lát cắt phân tầng độ cao núi Anpơ hình 23.2 nhận xét:
- Hs: phân bố thành vành đai từ thấp lên cao - Hs: lên cao lạnh nên thực vật thay đổi theo
- Hs: rừng rộng lên đến 900m, rừng kim từ 900m đến 2200m, đồng cỏ từ 2200m đến 3000m, 3000m tuyết
- Hs: vành đai cối sườn đón nắng nằm
trường
- Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi theo độ cao Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi gần giống từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao
(3)+ Sự khác phân bố cối sườn đón nắng sườn khuất nắng đới ơn hồ ?
- Gv: Vì vành đai thực vật sườn đón nắng nằm cao sườn khuất nắng ?
- Gv: Ảnh hưởng sườn núi tới thực vật khí hậu ?
- Gv: Nêu ảnh hưởng độ dốc đến tự nhiên kinh tế vùng núi ?
cao sườn khuất nắng
– Hs: sườn đón nắng ấm sườn khuất nắng; sườn đón gió (ẩm hơn, ấm mát hơn) thực vật đa dạng phong phú bên khuất gió (khơ hơn, nóng lạnh hơn)
- Hs: khơng có cối che phủ sườn núi dễ gây lũ quét, lở đất, giao thơng lại gặp khó khăn; lên cao khơng khí lạnh lỗng => thiếu ơxy, thực vật thay đổi theo độ cao
- Hướng độ dốc sườn núi ảnh hưởng sâu sắc tới môi trường vùng núi
Hoạt động 2: Cư trú người Hoạt động lớp
- Gv: Nêu đặc điểm chung dân tộc sống vùng núi ?
- Các dân tộc châu Âu sống chân núi, đón nắng vừa canh tác vừa chăn nuôi đồng cỏ núi cao - Các dân tộc vùng Sừng châu Phi sống vùng núi cao chắn gió có nhiều mưa, khí hậu lành
- Gv cho Hs xác đinh lược đồ tự nhiên giới - Gv chuẩn xác
- Hs:
+ Các dân tộc châu Á, Phi nhiệt đới trồng lúa nước, chân núi
+ Các dân tộc Nam Mĩ sinh sống độ cao 3000: để trồng trọt chăn ni, có khí hậu mát mẻ
- Hs lên bảng xác định
2 Cư trú con người
(4)4 Củng cố
- Trình bày thay đổi thực vật theo độ cao, theo hướng sườn vùng núi Anpơ ?
- Nêu đặc điểm chung dân tộc sống vùng núi ? 5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau
- Về nhà học bài, làm tập sgk V Rút kinh nghiệm:
(5)Ngày dạy: Từ ngày 30/11 05/12/2020 Tuần: 13
Tiết: 26
ÔN TẬP CÁC CHƯƠNG III, IV, V I Mục tiêu:
- Về kiến thức:
+ Biết kiến thức trọng tâm chương vừa học + Biết tổng hợp kiến thức địa lý, so sánh, tổng hợp số liệu tạo mối liên hệ đơn vị kiến thức với
+ Nâng cao hiểu biết liên hệ thực tế - Về kỹ năng:
+ Rèn luyện kỹ đọc, phân tích lược đồ ảnh địa lý, kỹ tạo lập mối liên hệ yếu tố địa lý
+ Đọc đồ, biểu đồ, tranh ảnh lát cắt địa lý để tìm kiến thức
- Về thái độ:
Giúp học sinh yêu mến mơn học tích cực tìm hiểu đặc điểm mơi trường đới lạnh cịn nhiều bí ẩn
II Chuẩn bị GV HS:
- GV: Các đồ địa lý Các loại tranh ảnh minh họa có liên quan đến kiến thức trọng tâm Các biểu đồ khí hậu kiểu khí hậu
- HS: Ôn lại hết kiến thức III Phương pháp:
Đàm thoại, tổng hợp kiến thức, sơ đồ hóa IV Tiến trình dạy-Giáo dục
Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
Khí hậu thực vật vùng núi thay đổi nào? Nêu biểu nguyên nhân?
3 Giảng mới:
GV nêu yêu cầu tiết ôn tập GV: Kẻ bảng theo mẫu sau
GV: Yêu cầu lớp thảo luận: chia lớp thành nhóm - Chia nhóm: Mỗi bàn nhóm
- Thời gian: 20 phút - Nội dung thảo luận:
+ Nhóm 1: Tìm hiểu đới hoang mạc + Nhóm 2: Tìm hiểu đới lạnh
(6)Môi trường Hoang mạc Đới lạnh Vùng núi
Khí hậu
- Rất khơ hạn - Biên độ nhiệt ngày năm lớn
- Nhiệt độ thấp, lạnh lẽo quanh năm: + Mùa Đông kéo dài lạnh(-100C -500C) + Mùa Hạ ngắn, nhiệt độ khoảng 100C - Mưa ít, chủ yếu dạng tuyết
Khí hậu thay đổi theo độ cao hướng sườn núi
Thực vật
- Rút ngắn chu kì sinh trưởng - Thay đổi hình thái: lá, thân, rễ
- Phát triển vào mùa hạ
- Cây thấp lùn xen lẫn rêu, địa y
Thay đổi theo độ cao hướng sườn núi
Hoạt động kinh tế
- Cổ truyền: chăn nuôi du mục, trồng trọt ốc đảo
- Hiện đại: Khai thác khoáng sản, du lịch, trồng trọt với quy mô lớn
- Cổ truyền: Chăn nuôi, săn bắn, đánh cá
- Hiện đại: khai thác khống sản, chăn ni thú có long q
- Cổ truyền: Trồng trọt, chăn nuôi, khai thác chế biến lâm sản, sx hàng thủ công - Hiện đại: CN, Du lịch, thể thao
Vấn đề cần quan tâm
Diện tích hoang mạc giới ngày mở rộng
- Nguy tuyệt chủng động vật quí
- Thiếu nhân lực
- Cạn kiệt tài ngun - Ơ nhiễm mơi trường
Củng cố: (3p)
Tính chất trung gian thất thường khí hậu thể ? 5 Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị cho sau
- Ôn cũ đọc trước V Rút kinh nghiệm: