Trước khi làm bài chúng ta sẽ tìm hiểu qua những đoạn văn tả lá, thân và gốc cây của bài tập số 1 trang 41 và 42 để xem các tác giả đã tả như thế nào nhé. Em đọc đoạn 1a tả lá cây (L[r]
(1)Kế hoạch tuần: 22
Thứ tư ngày 25 tháng năm 2020 Tập đọc
Sầu riêng
-Học sinh đọc toàn
-Học sinh đọc thầm đoạn (từ Sầu riêng loại trái quý miền Nam … đến Hương vị quyến rũ đến kì lạ.) trả lời câu hỏi:
+Câu 1: Sầu riêng đặc sản vùng nào?
Trả lời: Sầu riêng đặc sản miền Nam -Học sinh đọc thầm toàn trả lời câu hỏi:
+Câu 2: Dựa vào văn miêu tả nét đặc sắc của:
Câu 2a: Hoa sầu riêng
Trả lời: trổ vào cuối năm; thơm mát hương cau, hương bưởi; đậu thành chùm, màu trắng ngà; cánh hoa nhỏ vẩy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhụy li ti cánh hoa
Câu 2b: Quả sầu riêng
Trả lời: lủng lẳng cành, trông tổ kiến; mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan khơng khí, cịn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng ngửi thấy mùi hương ngào ngạt; thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo béo trứng gà, vị mật ong già hạn; vị đến đam mê
Câu 2c: Dáng sầu riêng.
Trả lời: thân khẳng khiu, cao vút; cành ngang thẳng đuột; nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng héo
-Học sinh đọc toàn trả lời câu hỏi:
+Câu 3: Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng.
Trả lời: Sầu riêng loại trái quý miền Nam/ Hương vị quyến rũ đến kì lạ./Đứng ngắm sầu riêng, tơi nghĩ dáng kì lạ này…/ Vậy mà trái chín, hương tỏa ngạt ngào, vị đến đam mê
-Các em đọc thầm lại trả lời câu hỏi:
+Tìm ý bài.
(2)Toán
Luyện tập chung
1 Rút gọn phân số:
12 30 ;
20 45 ;
28 70 ;
34 51 .
2 Khoanh vào phân số với phân số
2 :
5 18 ;
6 27 ;
14 63 ;
10 36 .
3 Quy đồng mẫu số phân số:
a)
4
3 và 58
b)
4 và
5
c)
4
(3)Khoa học
Âm sống
*Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị âm sống:
+Em quan sát hình 1, 2, 3, trang 86/ SGK dựa vào hiểu biết cho biết vai trị âm sống ?
-Âm giúp người giao lưu văn hóa, văn nghệ trao đổi tâm tư tình cảm, nghe tín hiệu quy định: tiếng trống trường, tiếng còi xe,…; Âm giúp cho người thư giản, thêm yêu sống (tiếng chim hót, tiếng nhạc dìu dặt…) Âm giúp vui chơi, trao đổi qua lời nói chuyện, học tập trường…
* Hoạt động 2: Ích lợi việc ghi lại âm : + Em thích nghe hát nào, trình bày?
Vậy nhờ có việc ghi lại âm mà chúng tacó thể nghe lại
bài hát, đoạn nhạc từ nhiều năm trước
Giúp ta khơng phải nói nói lại điều
*Ứng dụng:
Trong sống, cần tạo âm vui vẻ, đủ nghe để học tập làm việc có hiệu
GHI NHỚ:
-Âm cần cho người Nhờ có âm thanh, học tập, nói
chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc, báo hiệu,…
(4)Thứ năm ngày 26 tháng năm 2020 Toán
So sánh hai phân số mẫu số Ví dụ: So sánh hai phân số 52 35
Vẽ đoạn thẳng AB Chia đoạn thẳng AB thành phần Lấy AC =
2
5 AB AD =
5 AB Nhìn vào hình vẽ ta thấy:
2
5 <
3
35 > 52
Ghi nhớ:Trong hai phân số mẫu số Phân số có tử số bé bé hơn. Phân số có tử số lớn lớn hơn.
Nếu tử số hai phân số
Luyện tập: So sánh hai phân số:
a) 37 và 57 c) 78 và 58
b) 43 và 32 d) 112 và 119
2 a) Nhận xét:
52 < 55 mà 55 = nên 52 < Nếu tử số bé mẫu số
phân số bé
58 > 55 mà 55 = nên 58 >
Nếu tử số lớn mẫu số phân số lớn b) So sánh phân số với 1:
12 ; 45 ; 73 Mẫu: 12 <
A C D B
(5)Chính tả Sầu riêng
Hướng dẫn học sinh nghe-viết:
-Học sinh đọc đoạn văn cần viết ta Sầu riêng (từ Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm…đến tháng năm ta.)
Dăn dò:
(6)Luyện từ Câu
Chủ ngữ câu kể Ai tế nào?
I.Mục tiêu học:
Học sinh hiểu cấu tạo, ý nghĩa chủ ngữ câu kể Ai nào?
Xác định phận chủ ngữ câu kể Ai nào? Vận dụng mẫu câu văn miêu tả
II Hướng dẫn tự học:
Bước 1: Ôn lại kiến thức cũ
Em đọc gạch gạch chủ ngữ, 2 gạch vị ngữ câu kể Ai sau đây:
a Em yên tâm học tập ( Chủ ngữ danh từ)
b Thầy cô lo lắng việc học học sinh mùa dịch Corona ( Chủ ngữ là danh từ)
c Sân trường Tiểu học Dương Công Khi đầy nắng ấm, thiếu vắng tiếng cười học sinh ( Chủ ngữ cụm danh từ)
Bước 2: Nhận xét
-Vị ngữ câu biểu thị nội dung gì?( Miêu tả đặc điểm, trạng thái của sự vật nêu chủ ngữ)
- Chủ ngữ câu kể Ai nào? loại từ tạo thành? (Danh từ cụm danh từ)
Bước 3: Rút kiến thức cần ghi nhớ:
1.Chủ ngữ câu kể Ai nào? vật có đặc điểm, tính chất, trạng thái nêu vị ngữ.
2.Chủ ngữ thường danh từ ( cụm danh từ ) tạo thành.
III Luyện tập: Em viết vào gạch chủ ngữ câu kể Ai nào? sau đây:
a Màu vàng lưng lấp lánh b Bốn cánh mỏng giấy bóng
c Cái đầu tròn hai mắt long lanh thủy tinh
d Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu đ Bốn cánh khẽ rung rung phân vân
(7)Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2020
Toán
Luyện tập So sánh hai phân số
a) và b) 10 và 11 10 c) 13 17 và 15 17 d) 25 19 và 22 19 Mẫu: So sánh
3 và >
1
2 So sánh phân số sau với 1:
9 ; ; 14 15 ; 16 16 ; 14 11 Mẫu: > 1
3 Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn:
(8)Tập đọc Chợ Tết -Học sinh đọc toàn
-Học sinh đọc thầm thơ trả lời câu hỏi:
+Câu 1: Người ấp chợ Tết khung cảnh đẹp nào?
Trả lời: Mặt trời lên làm đỏ dần dãy mây trắng sương sớm Núi đồi làm duyên: núi uốn chiếu áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài ruộng lúa…)
+Câu 2: Mỗi người đến chợ Tết với dáng vẻ riêng sao?
Trả lời: Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon; Các cụ già chống gậy bước lom khom; Cô gái mặc yếm màu đỏ thắm che môi cười lặng lẽ; Em bé nép đầu bên yếm mẹ; Hai người gánh lợn, bò vàng ngộ nghĩnh đuổi theo sau
+Câu 3: Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ Tết có điểm chung?
Trả lời: Điểm chung họ: ai vui vẻ : tưng bừng chợ Tết, vui vẻ kéo hàng cỏ biếc
+Câu 4: Bài thơ tranh giàu màu sắc chợ Tết Em tìm những từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc ấy.
Trả lời: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son Ngay màu đỏ có nhiều cung bậc: hồng, đỏ, tía, thắm, son
-Các em đọc thầm lại trả lời câu hỏi:
+Bài thơ cho biết điều gì?
Trả lời: thơ cho cảm nhận tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc, âm vô sinh động Qua ta thấy cảnh sinh hoạt người dân quê vui vẻ, đầm ấm
(9)Lịch sử
Trường học thời Hậu Lê
1.Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê
- Dựng nhà Thái Học, dựng lại Quốc Tử Gíam - Trường học có lớp học, có chỗ có kho sách
- Trường thu nhận em gia đình thường dân học giỏi - Mở trường công bên cạnh lớp học tư
Tổ chức giáo dục có nề nếp, quy củ, đào tạo người có tài cho đất
nước
2.Nội dung thi cử biện pháp khuyến khích học tập. (Học sinh đọc sách trả lời câu hỏi)
Em đọc đoạn từ “ Ở thời Lý ….quy định nho giáo” (trang 49,50/SGK)
Câu hỏi: Việc học thời Hậu Lê tổ chức ?
Trả lời : Lập văn Miếu, xây dựng lại mở rộng Thái học viện, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Gíam Trường có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách Ở địa phương có trường nhà nước mở
Em đọc đoạn từ “ Cứ ba năm có kì thi ….những người có tài” (trang 50/SGK)
Câu hỏi: Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích học tập ?
Trả lời: Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao cho đặt Văn Miếu
3 Ghi nhớ:
Giáo dục thời Hậu Lê có nếp quy củ
Trường học thời Hậu Lê nhằm đào tạo người trung thành với chế độ phong kiến nhân tài cho đất nước
(10)Địa lí
Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ
Hoạt động 1: Vựa lúa, vựa trái lớn nước.
+Đồng Nam Bộ có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước?
-Nhờ có đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động nên đồng Nam Bộ trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước
+Lúa gạo, trái đồng Nam Bộ tiêu thụ đâu? -Cung cấp cho nhiều nơi nước xuất
Học sinh quan sát hình SGK trang 122 kể theo thứ tự công việc thu hoạch chế biến gạo xuất đồng Nam Bộ?
-Gặt lúa- Tuốt lúa- Phơi thóc- Xay xát gạo đóng bao-Xếp gạo lên tàu để xuất
Lưu ý: Ngày nay, việc gặt lúa tuốt lúa thu gọn thành bước dùng máy với máy gặt đập liên hồn Bước phơi thóc dùng máy sấy trời khơng có nắng để đảm bảo chất lượng gạo
+Kể tên loại trái đồng Nam Bộ? -Xoài, chôm chôm, măng cụt, sầu riêng, long,
Hoạt động 2: Nơi nuôi đánh bắt nhiều thủy sản nước.
Học sinh đọc SGK quan sát tranh ảnh trang 123 trả lời câu hỏi sau: +Điều kiện làm cho đồng Nam Bộ sản xuất nhiều thủy sản? -Nhờ có mạng lưới sơng ngịi dày đặc
+Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều đây? -Cá, tôm,
+Thủy sản đồng tiêu thụ đâu? -Tiêu thụ nước giới
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG: Sơng ngịi mang lại phù sa cho đồng Nam Bộ mang đến lũ lụt Vì việc đắp đê bảo vệ đê số vùng đồng cần thiết
Học sinh cần ghi nhớ:
(11)Thứ bảy ngày 28 tháng năm 2020 Tập làm văn
Luyện tập quan sát cối
1. Em mở sách đọc lại ba văn tả cối học: Sầu riêng/34, Bãi ngô/30, Cây gạo/32 ghi lại nhận xét theo câu a, b, c, d, e trang 39 40
Trả lời:
a. Trình tự quan sát văn
- Bài “Sầu riêng”: tả phận
- Bài “Bãi ngô”: tả thời kỳ phát triển
- Bài “Cây gạo”: tả thời kỳ phát triển gạo
b Các tác giả quan sát giác quan: thị giác (mắt), khứu giác (mũi), vị giác (lưỡi), thính giác (tai)
c Những hình ảnh so sánh
- Bài “Sầu riêng”:
+ Hương sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi + Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen + Trái lủng lẳng cành trông tổ kiến
- Bài “Bãi ngô”:
+ Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non + Búp kết nhung phấn + Hoa ngô xơ xác cỏ may
- Bài “Cây gạo”:
+ Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng + Quả hai đầu thon vút thoi
+ Cây treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo
* Những hình ảnh nhân hóa - Bài “Bãi ngơ”:
+ Búp ngô non núp cuống + Búp ngô chờ tay người đến bẻ + Hoa ngô xơ xác cỏ may
- Bài “Cây gạo”:
+ Các múi gạo nở đều, chin nồi cơm chin đội vung mà cười + Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân
+ Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im cao lớn, hiền lành
Các hình ảnh nhân hóa so sánh có tác dụng gợi tả cách cụ thể, sinh động đặc điểm, vẻ đẹp riêng khiến chúng trở nên gần gũi, thân thuộc với người.
d Bài “Bãi ngô” “Sầu riêng” miêu tả lồi cây, cịn bài “Cây gạo” miêu tả cụ thể
e Điểm giống khác nhau:
- Giống: phải quan sát kỹ sử dụng giác quan: tả phận cây, tả khung cảnh xung quanh cây; dùng biện pháp so sánh, nhân hóa để khắc họa sinh động, xác đặc điểm cây, bộc lộ tình cảm người miêu tả
(12)+ Tả loài cây: ý đến đặc điểm phân biệt loài với loài khác
+ Tả cụ thể: tập trung làm bật đặc điểm riêng miêu tả với khác loại
Bây qua tập số nhé!
2 Quan sát mà em thích khu vực trường em (hoặc nơi em ở) và ghi lại em quan sát được.
Gợi ý:
- Em chọn quan sát
- Quan sát giác quan khác nhau: màu sắc, hình dáng (thị giác), mùi lá, hương hoa, (khứu giác),… theo trình tự định, từ bao quát đến cụ thể, quan sát quan sát phận
- So sánh đặc điểm quan sát để miêu tả với xung quanh, quan sát khung cảnh nơi sống
- Ghi chép lại điều quan sát được:
* Dưới kết quan sát phượng sân trường:
- Cây phượng trồng sân trường - Cây to, tán rộng
- Vỏ xù xì
- Lá nhỏ giống me
- Rễ ngoằn ngoèo mặt đất
- Hoa phượng màu đỏ, nở thành chum vào mùa hè
Bây em ghi lại em quan sát vào tập nhé!
Chúc em hoàn thành tốt tập nhé!
2. Em mở sách trang 23, đọc lại “Cây mai tứ quý”, xác định văn vừa đọc có đoạn tìm nội dung đoạn
Trả lời: Bài văn có đoạn
Đoạn 1: dòng đầu (Cây mai… chắc) – Nội dung: Giới thiệu bao quát mai (chiều cao, dáng, thân, tán, gốc, cành, nhánh)
Đoạn 2: dòng đầu (Mai tứ quý… bền) – Nội dung: sâu tả cánh hoa, trái
Đoạn 3: lại – Nội dung: Nêu cảm nghĩ người miêu tả
Qua tập em vừa thực em so sánh trình tự miêu tả “Cây mai tứ q” có điểm khác “Bãi ngô”
Trả lời: Bài “Cây mai tứ quý” tả phận “Bãi ngô” tả thời kỳ phát triển
* Dựa vào vừa tìm hiểu ta thấy cấu tạo văn miêu tả cối gồm có phần: Mở bài, thân bài, kết
- Phần mở bài: tả giới thiệu bao quát
- Phần tân bài: tả phận tả thời kỳ phát triển
- Phần kết bài: nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với
Nội dung vừa tìm hiểu nội dung bài học ngày hôm Vậy em đọc nội dung nhiều lần để nắm bài học hôm nhé! (Em học phần ghi nhớ trang 31).
(13)Bài 1: Đọc “Cây gạo” sách tiếng việt /32 cho biết Cây gạo miêu tả theo trình tự nào?
Trả lời: Bài văn tả Cây gao già theo thời kỳ phát triển bơng gạo từ lúc hoa cịn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách lộ múi khiến gạo treo rung rinh hàng ngàn nội cơm gạo
(Câu trả lời miệng không cần ghi vào tập)
Bài 2: Lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc theo cách học
a/ Tả phẩn
b/ Tả thời kỳ phát triển
Gợi ý: Một số ăn quen thuộc: Cây xồi, mít, ổi, khế, mận, nhãn, cam, bưởi…
Do văn tả cối nên cô cung cấp cho em dàn gợi ý để em nắm cách làm sau tự lập dàn ý khác nhé!
* Dàn ý tả phận cây:
I Mở bài: Giới thiệu chung tả
II Thân bài: tả phận (thân, rễ, lá, hoa, quả…) ý tả kỹ phận mang đặc điểm riêng
III Kết bài: Nêu ấn tượng em
* Dàn ý tả thời kỳ phát triển cây:
I Mở bài: Giới thiệu chung tả
II Thân bài: tả đặc điểm bật theo giai đoạn phát triển (cây non cây trưởng thành hoa kết trái thu hoạch)
III Kết bài: Nêu ấn tượng em cây, tình cảm em với
* Dàn ý tả cam:
I Mở bài: Giới thiệu chung cam Giống cam gì? (Cam sành)
Cây trồng?
Cây trồng đâu? Cây trồng bao lâu?
II Thân bài:
- Tả bao quát (chiều cao, độ rộng tán cây)
- Tả phận: gốc nào? Thân cây/ Lá cây/ Quả cây/ Rễ nào?
III Kết bài: Nêu cảm nghĩ em suy nghĩ ích lợi, ý thức bảo vệ, giữ gìn
(14)Tốn
So sánh hai phân số khác mẫu số Ví dụ: So sánh hai phân số 32 34
Ta so sánh hai phân số 32 34 sau:
Quy đồng mẫu số hai phân số 32 34 :
2 =
2x4 3x4 =
8
12 ; =
3x3 4x3 =
9 12
So sánh hai phân số mẫu số:
128 < 129 (vì < 9)
Kết luận: 32 < 34
Ghi nhớ: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số đó, so sánh tử số hai phân số mới.
Luyện tập: So sánh hai phân số:
a) 34 45 b) 65 78 c) 52
3 10
2 Rút gọn so sánh hai phân số:
106 45
Chúc em học tốt.
(15)Luyện từ câu Dấu gạch ngang
I.Mục tiêu học: Giúp học sinh hiểu tác dụng dấu gạch ngang; sử dụng dấu gạch ngang viết
II Hướng dẫn tự học:
Bước 1: Em mở SGK trang 45 – đọc 1/ phần nhận xét
-Em dùng bút chì khoanh trịn vào dấu gạch ngang có đoạn văn
Bước 2: Em trả lời, dấu gạch ngang đặt vị trí câu? ( đầu câu câu)
Bước 3: Theo em, đoạn văn dấu gạch ngang có tác dụng gì?
( Dấu gach ngang đoạn a: đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại;
Dấu gạch ngang đoạn b: đánh dấu phần thích.
Dấu gạch ngang đoạn c: đánh dấu ý đoạn liệt kê.
Bước 4: Rút ghi nhớ
Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu:
1.Chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại 2.Phần thích
3.Các ý đoạn liệt kê.
III Luyện tập:
-Em đọc 1/ 46 SGK, dung bút chì khoanh trịn dấu gạch ngang có mẩu chuyện
-Em ghi lại câu có sử dụng dấu gạch ngang tác dụng dấu gach ngang
Mẫu:
1 Một bữa Pa – xcan đâu khuya, thấy bố – viên chức tài – cặm cụi trước bàn làm việc
Dấu gạch ngang câu có tác dụng đánh dấu phần thích
(16)Dấu gạch ngang có tác dụng:…
3.- Con hi vọng quà nhỏ làm bố bớt nhức đầu tính – pa xcan nói
Dấu gạch ngang có tác dụng:…
IV.Củng cố kiến thức: Em đọc lại ghi nhớ, đối chiếu lại làm, sửa
(17)Chủ nhật ngày 29 tháng năm 2020
Toán Luyện tập
1 So sánh hai phân số
a)
5
8
b) 25 15
Bài mẫu: so sánh
3 và
1 x
3 >
1
2 So sánh hai phân số có tử số: a) Ví dụ: So sánh 45 47
Ta có: 45 = 45xx77 = 2835 47 = 45xx55 = 2035
vì 2835 > 2035 nên 45 > 47
Nhận xét: Với hai phân số có tử số, phân số có mẫu số lớn thì phân số bé ngược lại phân số có mẫu số bé phân số lớn hơn.
b) So sánh hai phân số:
9
11 14 ;
8
8 11
(18)Tập làm văn
Tả mà em thích (viết đoạn văn)
Hôm qua, em quan sát ghi lại mà quan sát Hơm nay, em luyện viết đoạn văn tả lá, thân gốc mà em yêu thích dựa mà em quan sát tiết trước Trước làm tìm hiểu qua đoạn văn tả lá, thân gốc tập số trang 41 42 để xem tác giả tả nhé!
Em đọc đoạn1a tả (Lá bàng) đoạn 1b tả thân gốc (Cây sồi già) tác giả đoạn có đáng ý
Câu trả lời:
Đoạn văn tả bàng Đoàn Giỏi: tác giả miêu tả thay đổi màu sắc
lá bàng theo bốn mùa xuân-hạ-thu-đông
Đoạn văn tả sồi già: tác giả tả thay đổi sồi thời gian từ
mùa đông sang mùa xuân Như vậy, hai đoạn văn tác giả tả thay đổi theo diễn biến thời gian, bên cạnh tác giả cịn sử dụng hình ảnh so sánh nhân hóa:
Hình ảnh so sánh: Nó qi vật nua, cau có khinh khỉnh
đứng đám bạch dương tươi cười
Hình ảnh nhân hóa lám cho sồi có tâm hồn cùa người: Mùa đơng,
cây sồi già cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực, buồn rầu Xuân đến, say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa theo nắng chiều
Trên cô vừa giúp em tìm hiểu cách miêu tả lá, thân tác
giả Đoàn Giỏi Lép Tơn-xtơi Bây giờ, em vận dụng mà quan sát tiết trước vốn hiểu biết để hồn thành tập
2.Viết đoạn tả lá, thân hay gốc mà em yêu thích (làm vào vở)
Gợi ý:
Em chọn tả thân chuối, gốc bàng, cành hoa lan,… Dưới số đoạn văn tả thân, lá, gốc, em tham khảo làm cho tốt nhé!
a)Tả cây:
Lá hoa hồng mép có hình cưa Những già màu xanh đậm
những non màu xánh sáng
Tán bàng xòe rộng muốn hứng lấy ánh sáng mặt trời Mùa xuân,
lộc đâm chồi bàng xanh non mơn mởn Khoảng tháng sau, non chuyển sang màu xanh thẫm, chen tạo thành thảm xanh Khi già báng có màu đỏ mâu sẫm
b) Tả thân:
Thân bàng vượt mái qn nước, to gần vịng tay ơm, vị màu
xám nham nhám, nhiều vết trầy xước, dấu tích trải năm tháng
c) Tả gốc:
Gốc bàng to, màu nâu xỉn, rễ lớn trồi lên mặt đất mời
(19)Khoa hoc Âm sống (tt) * Tìm hiểu loại tiếng ồn nguồn gây tiếng ồn
- Em quan sát tranh 1, 2, /88 SGK Theo em tiếng ồn phát từ đâu? (Tiếng ồn phát từ động ô tô, xe máy, ti vi, trường học chơi, chó sủa đêm,tiếng ồn từ chợ, máy cưa,….)
- Theo em tiếng ồn tự nhiên hay người gây ra? (Hầu hết tiếng ồn người gây )
* Quan sat hình 4, /89 SGK
-Tiếng ồn có tác hại gì? Cách phịng chống tiếng ồn?
+Gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai +Phòng chống tiếng ồn:Có qui định chung khơng gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồ, trồng nhiều xanh
GHI NHỚ: Tiếng ồn ảnh hưởng tới sức khỏe người, gây ngủ, đau đầu, suy nhược thần kinh,, có hại cho tai,….Vì vậy, cần có biện pháp chống tiếng ồn, chẳng hạn;
- Có qui định chung không gây tiếng ồn nơi công cộng - Sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn truyền đến tai
Các em học thuộc ghi nhớ !