Nâng cao nhận thức đạo đức cho sing viên khối ngành sử phạm trường đại học tây bắc thông qua cuôc vận độngđẩy mạng học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách hồ c

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC - VŨ THỊ HỒNG NHUNG NÂNG CAO NHẬN THỨC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC THÔNG QUA CUỘC VẬN ĐỘNG “ĐẨY MẠNH HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƢ TƢỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Sơn La, tháng năm 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC - VŨ THỊ HỒNG NHUNG NÂNG CAO NHẬN THỨC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC THÔNG QUA CUỘC VẬN ĐỘNG “ĐẨY MẠNH HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƢ TƢỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” CHUYÊN NGÀNH: XH2b KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Giảng viên hƣớng dẫn: ThS Giang Quỳnh Hƣơng Sơn La, tháng năm 2017 LỜI CẢM ƠN Được đồng ý Ban Giám hiệu trường Đại học Tây Bắc, Ban Chủ nhiệm Khoa Lý luận trị giảng viên hướng dẫn ThS Giang Quỳnh Hương, em thực đề tài “Nâng cao nhận thức đạo đức cho sinh viên khối ngành sƣ phạm trƣờng đại học Tây Bắc thông qua vận động “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” làm khóa luận tốt nghiệp Để hồn thành đề tài này, em xin bày tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo khoa Lý luận trị nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ em q trình thực hồn thành khóa luận tốt nghiệp Đặc biệt, em xin chân thành cảm ơn cô giáo ThS Giang Quỳnh Hương, người nhiệt tình hướng dẫn, đạo, theo sát đóng góp ý kiến quý báu cho khóa luận em hoàn thành tiến độ mục tiêu Trong q trình điều tra cịn nhiều khó khăn lực cịn hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận ủng hộ, bảo đóng góp ý kiến Hội đồng Khoa học nhà trường, thầy cô giáo bạn sinh viên cho khóa luận tốt nghiệp em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Sơn La, ngày 08 tháng 05 năm 2017 Sinh viên thực Vũ Thị Hồng Nhung MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu vấn đề 3 Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu 4 Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp khóa luận Chƣơng 1: QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC VÀ TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VÊ ĐẠO ĐỨC 1.1 Quan niệm chủ nghĩa Mác đạo đức 1.1.1 Quan niệm nhà triết học trước Mác đạo đức 1.1.2 Quan niệm chủ nghĩa Mác – Lê Nin đạo đức 1.1.2.1 Khái niệm đạo đức 1.1.2.2 Cấu trúc đạo đức 10 1.1.3 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 13 1.1.3.1 Hồ Chí Minh, lãnh tụ có nhiều cống hiến tư tưởng đạo đức cách mạng 13 1.1.3.2 Bản chất, đặc điểm tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh 14 1.2 Nội dung vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 15 1.2.1 Nhận thức chung vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 15 1.2.2 Những nội dung chủ yếu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 18 Kết luận chương 39 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP TRAU DỒI ĐẠO ĐỨC THÔNG QUA VIỆC NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN KHỐI NGÀNH SƢ PHẠM TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC VỀ CUỘC VẬN ĐỘNG: “ĐẨY MẠNH HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƢ TƢỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” 40 2.1 Những yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức sinh viên 40 2.1.1 Yếu tố khách quan 40 2.1.2 Yếu tố chủ quan 42 2.2 Kết nhận thức sinh viên khối ngành sư phạm Đại học Tây Bắc vận động hạn chế, tồn 43 2.2.1 Kết nhận thức 43 2.2.2 Những hạn chế tồn 49 2.3 Những kiến nghị đề xuất nhằm nâng cao nhận thức sinh viên khối ngành sư phạm trường đại học Tây Bắc với vận động, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 51 2.3.1 Đối với nhà trường 51 2.3.2 Đối với Đoàn niên 55 2.3.3 Đối với tổ chức đoàn thể khác 57 2.3.4 Đối với thân sinh viên 58 KẾT LUẬN 61 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn hóa, đạo đức phận trọng yếu tảng tinh thần động lực để phát triển xã hội Sự suy thoái đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên có nguy làm giảm thống Đảng, đồng thuận xã hội, tác động đến ổn định phát triển bền vững xã hội Sự suy giảm đạo đức, lối sống phá hoại hạnh phúc nhiều gia đình, làm suy giảm nguồn nhân lực, gây hậu lớn kinh tế không phát huy nguồn lực để phát triển đất nước Sự suy thoái phận cán bộ, đảng viên vấn đề xúc dư luận xã hội Nó làm cho nhân dân lo lắng, bất bình, ảnh hưởng xấu đến uy tín Đảng, đến việc tổ chức thực đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Nghị Đại hội X Đảng rõ: Thối hóa, biến chất trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống; tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, sách nhiễu dân phận không nhỏ cán bộ, đảng viên diễn nghiêm trọng, kéo dài chưa ngăn chặn, đẩy lùi, quan công quyền, lĩnh vực xây dựng bản, quản lí đất đai, quản lý doanh nghiệp nhà nước quản lý tài chính, làm giảm lịng tin nhân dân Đảng Đó nguy lớn, liên quan đến sống Đảng, chế độ Trong đặt phát triển kinh tế nhiệm vụ trung tâm, Đảng ta khẳng định vai trò định nhân tố người, vai trò tảng tinh thần động lực phát triển văn hóa, đạo đức Giáo dục đạo đức biện pháp đảm bảo thống Đảng, đồng thuận xã hội, ổn định xã hội, tạo điều kiện cho phát triển nhanh, hiệu quả, bền vững đất nước theo mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh” Văn hóa, đạo đức động lực phát triển xã hội Công đổi đất nước đặt yêu cầu ngày cao, cần phải phát huy mạnh mẽ nội lực, giải phóng tiềm cho phát triển Phát huy mạnh mẽ chuẩn mực đạo đức động, sáng tạo, tâm vượt khó làm giàu,…, động lực tinh thần to lớn để đẩy mạnh công đổi nước ta Kinh tế thị trường phát triển, đặt yêu cầu cao đạo đức xã hội nói chung, đạo đức sản xuất, kinh doanh nói riêng Xã hội muốn giàu mạnh, văn minh, phát triển bền vững, cá nhân muốn thành đạt, phải biết cạnh tranh hợp tác, động, sáng tạo, lao động có kỉ luật, có kĩ thuật, có suất, có chất lượng, hiệu cao, đồng thời phải tơn trọng chữ “tín”, có lương tâm nghề nghiệp Đó yêu cầu giá trị đạo đức phải xây dựng kinh tế thị trường Trong giai đoạn cách mạng nào, đặc biệt tình trạng suy thối tư tưởng, đạo đức, lối sống nghiêm trọng nay, cán bộ, đảng viên Đảng muốn phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu, lãnh đạo quần chúng, thiết phải học tập, tu dưỡng, rèn luyện để trở thành gương sáng đạo đức Chủ Tịch Hồ Chí Minh dạy: “Đảng ta Đảng cầm quyền Mỗi đảng viên, cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đày tớ thật trung thành nhân dân” [11, 252 – 253] Học tập, tu dưỡng đạo đức thường xuyên sở để hồn thiện cá nhân, đạo đức người tự nhiên xuất hiện, mà người tự học tập, tu dưỡng, rèn luyện hoạt động thực tiễn tiếp thu giáo dục, quản lý tổ chức, tập thể, cộng đồng, gia đình xã hội Vì vậy, để giữ gìn phát huy giá trị cao đẹp, đòi hỏi người phải thường xuyên học tập, tu dưỡng, rèn luyện, tự hồn thiện thân Mọi buông thả, thiếu tự giác học tập, rèn luyện, tu dưỡng, xa rời quản lý, giáo dục tập thể, cộng đồng, đồn thể gia đình đường dẫn tới hư hỏng, tự đánh thân Hiện nay, đất nước đẩy mạnh nghiệp đổi mới, tích cực chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, phát triển theo đường xã hội chủ nghĩa, việc học tập làm theo gương đạo đức cách mạng Chủ Tịch Hồ Chí Minh trở nên quan trọng Bởi tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ln phận quan trọng tảng tinh thần xã hội, động lực, nguồn sức mạnh to lớn để nhân dân ta phát huy nội lực, vượt qua thử thách, khó khăn để tiến lên Đặc biệt, học tập làm theo gương đạo đức Người biện pháp quan trọng để cán bộ, đảng viên tổ chức đảng sửa chữa, khắc phục tình trạng suy thối “có tính nghiêm trọng” đạo đức, lối sống, giữ vững niềm tin nhân dân lãnh đạo Đảng Vì quan tâm đến việc thực nâng cao nhận thức đạo đức cho sinh viên ngành sư phạm trường Đại học Tây Bắc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh em định lựa chọn đề tài “Nâng cao nhận thức đạo đức cho sinh viên khối ngành sƣ phạm trƣờng đại học Tây Bắc thông qua vận động “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” làm khóa luận tốt nghiệp nhằm góp phần đẩy mạnh nâng cao đạo đức cho sinh viên khối ngành sư phạm trường Đại học Tây Bắc theo gương đạo đức Bác Hồ Tình hình nghiên cứu vấn đề Vai trị, vị thế, tầm quan trọng việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vấn đề Đảng Nhà nước đặc biệt quan tâm, trọng Đáp ứng yêu cầu thực tiễn, có khơng cơng trình nghiên cứu tổ chức cá nhân góp phần luận giải nhiều vấn đề thực tiễn đặt nghiên cứu: - Các đề tài khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức việc nâng cao đạo đức cho sinh viên thông qua việc học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh: - Đề tài “Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay” tác giả Trần Sỹ Phán,( Luận án tiến sĩ Triết học, 1999, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh) - Đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh với cơng tác chăm lo, bồi dưỡng đạo đức hệ trẻ” tác giả Nguyễn Ngọc Hiếu (2013, đại học Kiến trúc thành phố Hồ Chí Minh) - Giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học Tây Bắc thông qua vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, tác giả ThS Đinh Thế Thanh Tú (giảng viên khoa Lí luận trị - trường đại học Tây Bắc - Tạp chí giáo dục xã hội - số đặc biệt tháng 5/2016) Những tài liệu tác giả nguồn tư liệu quý giúp tiếp thu tham khảo, làm định hướng cho khóa luận tốt nghiệp Ở Thành Phố Sơn La, việc nghiên cứu nâng cao đạo đức, lối sống cho sinh viên ngành sư phạm trường Đại học Tây Bắc chưa có cơng trình nghiên cứu chuyên sâu Vì vậy, đề tài Nâng cao đạo đức cho sinh viên khối ngành sƣ phạm trƣờng đại học Tây Bắc thông qua vận động “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” sở kế thừa có chọn lọc cơng trình nghiên cứu trước mạnh dạn nghiên cứu vấn đề với lịng mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc luận giải vấn đề lý luận thực tiễn đặt Đối tƣợng, khách thể phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đạo đức sinh viên khối ngành sư phạm trường Đại học Tây Bắc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 3.2 Phạm vi nghiên cứu Sinh viên khối ngành sư phạm trường Đại học Tây Bắc Mục đích nghiên cứu Làm rõ nhận thức sinh viên khối ngành sư phạm trường đại học Tây Bắc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Qua đó, đưa số ý kiến, đề xuất nhằm nâng cao nhận thức sinh viên khối ngành sư phạm trường đại học Tây Bắc vận động Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu đánh giá thực trạng đạo đức sinh viên khối ngành sư phạm trường đại học Tây Bắc thông qua việc học tập làm theo tư tưởng,đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh - Đề xuất phương hướng nhằm phát triển nâng cao đạo đức cho sinh viên khối ngành sư phạm trường đại học Tây Bắc thông qua vận động “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Phƣơng pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu đề tài, người nghiên cứu dựa phương pháp luận Chủ Nghĩa Mác – Lênin: Chủ nghĩa vật biện chứng Chủ nghĩa vật lịch sử, đồng thời thời vận dụng số phương pháp cụ thể sau: - Phương pháp phân tích tài liệu - Phương pháp quan sát - Phương pháp thống kê so sánh - Phương pháp điều tra xã hội học Đóng góp khóa luận Làm rõ thực trạng đạo đức sinh viên khối ngành sư phạm trường đại học Tây Bắc theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Từ đề phương hướng số kiến nghị nhằm nâng cao đạo đức cho sinh viên khối ngành sư phạm trường đại học Tây Bắc thông qua vận động “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” sinh viên Hay Đồn trường thơng qua hộp thư gửi dự thi cho sinh viên Việc tạo điều kiện tạo tâm lý tự tin, thích thú sinh viên; từ kích thích sinh viên tham gia nhiệt tình thường xuyên Phong trào Chi đoàn phải gắn với hoạt động ngoại khóa phong phú đa dạng Mơi trường đào tạo Trường đại học Tây Bắc mang tính chất giáo dục cao Sinh viên phải chấp hành nghiêm kỷ luật nội quy nhà trường, đặc biệt tác phong sư phạm Do vậy, Chi đoàn chương trình hành động phải tổ chức hoạt động nguồn, tham quan tìm hiểu kiến thức thực tế, tạo điều kiện cho sinh viên phát triển nhận thức cách toàn diện Đối với vận động, Chi đồn nên có kế hoạch đến địa danh gắn liền với đời nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh Tại nơi này, phải tổ chức buổi giao lưu, nói chuyện với “nhân chứng sống”, người có thời gian tiếp xúc với Bác để qua nâng cao tầm hiểu biết, nhận thức cho sinh viên Từ đó, vận động ngày sâu vào sinh viên 2.3.3 Đối với tổ chức đoàn thể khác Bên cạnh Nhà trường Đồn Thanh niên Đảng ủy nhà trường hội Phụ nữ chủ thể có đóng góp tích cực vào việc nâng cao nhận thức sinh viên vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chính vậy, trọng nâng cao vai trò tổ chức đóng góp lớn nâng cao hiểu biết sinh viên vận động Các tổ chức đoàn thể cần phối hợp với Nhà trường nhằm tổ chức tốt công tác tuyên truyền, vận động sinh viên thực theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Bên cạnh đó, tổ chức đồn thể cần có chế phối hợp chặt chẽ với Nhà trường công tác quản lý, giáo dục học viên Quy chế quản lý giáo dục sinh viên xác định: “cần huy động tất chủ thể Nhà trường tham gia vào công tác quản lý giáo dục học viên” Do đó, nhiệm vụ chung cần có phối hợp chặt chẽ, đảm bảo cho hoạt động sinh viên nội quy, quy chế mục tiêu chương trình đào tạo nhà giáo nhân dân vừa hồng, vừa chuyên 57 Như vậy, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Nhà trường tổ chức đồn thể có vai trị quan trọng việc hình thành nhận thức sinh viên Chính vậy, phát huy vai trị nịng cốt đơn vị biện pháp quan trọng hàng đầu nhằm phát huy hiệu vận động trình học tập rèn luyện sinh viên khối ngành sư phạm trường đại học Tây Bắc 2.3.4 Đối với thân sinh viên Sinh viên đối tượng trình đào tạo Nhà trường Đại học Tây Bắc Mọi hoạt động Nhà trường nhằm mục đích cuối đạo tào nên nhà giáo tương lai “vừa hồng, vừa chuyên”, đáp ứng yêu cầu xây dựng tri thức quốc gia thời đại Đối với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, sinh viên chủ thể tích cực, đối tượng chủ yếu mà vận động hướng tới Nhà trường Đại học Tây Bắc Chính vậy, thân sinh viên hết phải hưởng ứng nhận thức cách tồn diện gương đạo đức Hồ Chí Minh Để thực mục tiêu này, cần trọng vào: Thứ nhất, sinh viên phải tự giác tìm hiểu nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, đặc biệt tư tưởng đạo đức Người việc xây dựng đạo đức người Việt Nam Như biết, tư tưởng Hồ Chí Minh bao trùm lên lĩnh vực đời sống xã hội: tư tưởng chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội, tư tưởng nhân văn, tư tưởng đạo đức, văn hóa, tư tưởng nhân văn,… Chính vậy, khơng thể tìm hiểu tư tưởng thời gian ngắn mà phải thơng qua q trình nghiên cứu lâu dài, bền bỉ Q trình thực nhiều hình thức cơng cụ, phương tiện khác Chẳng hạn, sinh viên tìm hiểu thơng qua hệ thống sách báo, tạp chí thư viện Nhà trường, hay thông qua hệ thống tra cứu thông tin trực tuyến nhà trường Ngồi cịn nhiều nguồn khác radio, tivi,… Nhờ phương tiện thông tin này, sinh viên biến q trình đào tạo nhà trường thành trình tự đào tạo thân Đây đồng thời điều kiện thuận lợi cho sinh viên đào sâu 58 nghiên cứu đạo đức Hồ Chí Minh, từ hình thành cho hệ thống tri thức định nhằm nâng cao nhận thức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Đồng thời với q trình nhận thức trình vận dụng tư tưởng Người vào hoạt động thực tiễn cá nhân Nếu dừng lại trình nhận thức chưa đạt mục tiêu vận động, mà phải đặt trọng tâm vào việc làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Việc “làm theo” cần trở thành trách nhiệm, thực cách tự giác, tự nguyện sinh viên, xuất phát từ nhận thức đắn sau học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh Thơng qua kiến thức thân tiếp thu từ gương đạo đức Hồ Chí Minh để cố gắng, nỗ lực học tập rèn luyện Thứ hai, chấp hành nghiêm túc kỷ luật, kỷ cương Nhà trường Nhà trường Đại học Tây Bắc môi trường rèn luyện lực nhà giáo tương lai, hoạt động sinh viên nằm kỷ luật định quản lý đơn vị chức nhà trường Chính vậy, sinh viên phải tự giác thực theo quy định nhằm đạt mục tiêu chương trình đào tạo Những quy định có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách đạo đức sinh viên – nhà giáo nhân dân tương lai Chính vậy, sinh viên phải tự nguyện tự giác chấp hành quy định đó, coi nhiệm vụ quan trọng hàng đầu suốt trình học tập rèn luyện trường sau thực tiễn công tác, làm nhiệm vụ người lái đò đưa chuyến đò tri thức cập bến Đây đồng thời yêu cầu vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhà trường sinh viên Thứ ba, sinh viên phải kiên đấu tranh chống quan điểm sai trái, xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần X khẳng định: “Phải ln giữ vững tăng cường lãnh đạo Đảng, kiên định chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội” [6-276] 59 Hiện nay, với phát triển đất nước lực thù địch không ngừng tiến hành hoạt động “diễn biến hịa bình, “bạo loạn lật đổ” nhằm chống phá đường cách mạng chúng ta, xuyên tạc tảng tư tưởng Đảng Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Do vậy, thân sinh viên phải kiên định lập trường tư tưởng, đấu tranh phòng chống làm thất bại âm mưu lực thù địch Thứ tư, sinh viên phải thường xuyên tu dưỡng thân, tự giác đấu tranh tự phê bình phê bình Bác dạy: “Đạo đức cách mạng khơng phải trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày mà phát triển củng cố, ngọc mài sáng, vàng luyện trong” [685] Chính vậy, thân sinh viên hết phải nêu cao ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức Song song với trình q trình tự phê bình phê bình Từ hoạt động thực tiễn, thân phải tự đánh giá kết thực thân, đánh giá mặt đạt đặc biệt hạn chế để sửa chữa Đây công việc cần tiến hành thường xuyên, lâu dài Bác nhắc nhở: “Phải thường xuyên nghiêm chỉnh phê bình thật tự phê bình để giúp sữa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm để tiến bộ” “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động lớn tồn Đảng, tồn dân ta Chính vậy, nhận thức rèn luyện theo gương đạo đức Hồ Chí Minh yêu cầu quan trọng đặt Đối với trường Đại học Tây Bắc, việc nâng cao nhận thức sinh viên vận động xác định công tác trọng tâm Tuy nhiên để thực cơng tác có hiệu phải tiến hành thường xuyên, lâu dài huy động nhiều chủ thể khác tham gia Đồng thời, phải phát huy tính động, sáng tạo sinh viên, làm cho sinh viên trở thành trung tâm q trình nhận thức Có vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” đạt hiệu nhận thức hành động sinh viên 60 KẾT LUẬN Chủ Tịch Hồ Chí Minh dạy rằng: “Một dân tộc, đảng người, hôm qua vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, khơng định hơm ngày mai người yêu mến ca ngợi, lịng khơng sáng, sa vào chủ nghĩa cá nhân” [Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.tr553] Bởi vậy, người, việc thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức hàng ngày cấn thiết, rèn luyện công việc cụ thể dù việc nhỏ phải làm cho tốt Phấn đấu để trở thành người tốt q trình, từ chỗ có quan niệm tốt, nhận tốt, cảm kích trước tốt mong muốn làm việc tốt tạo nên tốt đẹp Hiện nước ta, với suy thoái đạo đức, tệ nạn xã hội - mặt trái văn minh công nghiệp gia tăng tới mức báo động Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” phát động đáp ứng mong muốn tồn Đảng nhân dân ta, góp phần ngăn chặn đẩy lùi thói hư tật xấu Trường Đại học Tây Bắc hưởng ứng vận động sớm triển khai trở thành đợt sinh hoạt trị - đạo đức rộng lớn Nhà trường, tạo chuyển biến lớn nhận thức sinh viên Qua nghiên cứu đề tài “Nâng cao nhận thức đạo đức cho sinh viên khối ngành sƣ phạm trƣờng đại học Tây Bắc thông qua vận động “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, người nghiên cứu rút số kết luận sau: Một là, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động lớn đạo đức Mục đích vận động làm cho tồn Đảng, toàn dân nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng đạo đức gương đạo đức Hồ Chí Minh Đồng thời, thông qua vận động tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh tồn xã hội, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, góp phần thực thắng lợi Nghị 61 Đại hội X Đảng Hai là, thông qua nghiên cứu, ta thấy nhận thức sinh viên khối ngành sư phạm đại học Tây Bắc vận động mức cao khơng dừng lại q trình nhận thức cảm tính Đa số sinh viên thấy tầm quan trọng gương đạo đức Hồ Chí Minh việc xây dựng đạo đức người Việt Nam nói chung sinh viên khối ngành sư phạm đại học Tây Bắc nói riêng Tuy nhiên, bên cạnh cịn phận sinh viên có thái độ thờ ơ, thiếu quan tâm đến vận động Do làm ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu thực vận động Nhà trường Ba là, đơn vị Nhà trường có nhiều hoạt động tuyên truyền vận động, nhằm nâng cao nhận thức sinh viên Tuy nhiên, hoạt động cịn hạn chế số lượng hình thức tổ chức Chính vậy, thời gian tới, công tác tuyên truyền Nhà trường cần đẩy mạnh số lượng chất lượng, nhằm phát huy tối đa hiệu nhận thức sinh viên Bốn là, giải pháp quan trọng nhằm nâng cao nhận thức sinh viên vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” bao gồm giải pháp thuộc Nhà trường, tổ chức đoàn thể thân sinh viên Tuy nhiên, để phát huy hiệu quả, giải pháp cần có chế thực cách đồng bộ, thống Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đã, trở thành sức mạnh tinh thần to lớn cho toàn Đảng, toàn dân, tồn qn ta xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội với người đào tạo mái trường Đại học Tây Bắc lợi ích trăm năm dân tộc Trong khn khổ khố luận tốt nghiệp, người nghiên cứu cố gắng làm bật kết đạt nhận thức sinh viên khối ngành sư phạm đại học Tây Bắc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; đồng thời sở đưa số kiến nghị, đề xuất nhằm nâng cao hoạt động sinh viên 62 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tư tưởng – văn hóa Trung ương (2006), Hướng dẫn số 11-HD/TTVH tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Bộ Chính trị (2007), Chỉ thị số 06-CT/TW tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Phan Thanh Diễn (2005), Vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh cơng đổi mới, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đảng toàn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 Giáo trình Triết học (2006), , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh (2006), Bộ giáo dục đào tạo, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hà Đăng (2007), Cuộc vận động lớn đạo đức, Báo Tuổi trẻ, số 2749 ngày 03/4/2007 Học tập đạo đức Hồ Chí Minh (2007), Nhà xuất trị quốc gia , Hà Nội 10 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Vũ Văn Phúc, Cuộc vận động lớn có ý nghĩa sâu rộng, Tạp chí Cộng sản, số 776 (tháng năm 2007) 18 V.I Lênin (1996), Toàn tập, Nxb Sự thật Hà Nội 19 V.I Lênin (1963), Bút ký triết học, Nxb Sự thật, Hà Nội 20 Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh (2007), Viện Hồ Chí Minh – Khu di tích Chủ tịch Hồ Chí Minh Phủ Chủ tịch, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội PHỤ LỤC I Bảng điều tra xã hội học ( Nhận thức Sinh viên khối ngành sư phạm trường Đại học Tây Bắc vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”) Xin chào bạn! Để tìm hiểu vấn đề nhận thức sinh viên khối ngành sư phạm trường Đại học Tây Bắc với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, tơi mong nhận cộng tác nhiệt tình bạn Đồng chí đánh dấu (X) vào phương án mà cho thích hợp, có ý kiến khác ghi rõ ý kiến Đồng chí giới thiệu thân: + Sinh viên năm thứ: + Giới tính: Nam / Nữ + Năm sinh: Câu 1: Theo bạn, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” quần chúng nhân dân là: a Rất cần thiết b Bình thường nhiều vận động khác c Khơng có ý nghĩa nhiều, chủ yếu thân người d Không cần thiết Câu 2: Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” bắt đầu từ: a 03/2/2004 c 03/2/2006 b 03/2/2005 d 03/2/2007 Câu 3: Bạn biết vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” thông qua: a Phương tiện thông tin đại chúng (như sách báo, tivi, radio, internet,…) b Bạn bè, người thân, tổ chức, đồn thể c Tình cờ biết d Qua nguồn khác Câu 4: Thái độ bạn vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”: a Rất quan tâm c Khơng quan tâm b Ít quan tâm d Bình thường Câu 5: Kiến thức, hiểu biết bạn tƣ tƣởng đạo đức Hồ Chí Minh: a Sâu sắc b Tương đối c Rất hạn chế d Ý kiến khác Câu 6: Theo bạn, hai yếu tố “Đức” “Tài” yếu tố đóng vai trị định quan trọng hơn: a Đức b Tài c Như d Ý kiến khác Câu 7: Theo bạn, học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên Đại học Tây Bắc so với sinh viên trƣờng khác : a Thuận lợi b Khó khăn c Như Vì: Câu 8: Khi học tập nghiên cứu môn “Tư tưởng Hồ Chí Minh”, bạn cảm thấy: a Rất hứng thú b Bình thường c Khơng thích d Ý kiến khác Câu 9: Mức độ tổ chức thi tìm hiểu gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh đơn vị lớp bạn : a Thường xun c Khơng tổ chức b Rất d.Tổ chức không hiệu Câu 10: Theo bạn, đạo đức Hồ Chí Minh đóng vai trị nhƣ việc xây dựng phẩm chất ngƣời nhà giáo nhân dân giai đoạn : a Cực kỳ quan trọng c Bình thường b Quan trọng d Ít quan trọng Câu 11 Bản thân bạn thực nghiêm túc tƣ tƣởng, đạo đức Hồ Chí Minh chƣa? a Rất tốt c Bình thường b Tốt d Chưa tốt Câu 12 Theo bạn, yếu tố ảnh hƣởng đến trình nhận thức Sinh viên vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”: a Phương tiện thông tin đại chúng b Hoạt động tuyên truyền Nhà trường tổ chức đoàn thể (đoàn Thanh niên, Đảng ủy Nhà trường, hội phụ nữ) c Bản thân sinh viên d Ý kiến khác Câu 13 Từ vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, bạn thấy đƣợc: a Hiểu thêm gương đạo đức Hồ Chí Minh b Bản thân cần không ngừng học tập, rèn luyện theo gương đạo đức Hồ Chí Minh c Khơng thấy d.Ý kiến khác Câu 14 Theo bạn, vận động “Học tập làm theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh” nên đƣợc thực nhƣ nào? a Nên thực thường xuyên, liên tục lâu dài b Thực thời gian ngắn kết thúc c Không cần thiết phải thực d Ý kiến khác Câu 15: Để nâng cao nhận thức sinh viên khối ngành sƣ phạm trƣờng Đại học Tây Bắc vận động xây dựng đạo đức Sinh viên khối ngành sƣ phạm trƣờng Đại học Tây Bắc theo gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn Theo bạn, cần thực giải pháp nào? Đối với thân bạn: ………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… Đối với Nhà trường: …………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………… Đối với Đoàn niên tổ chức khác nhà trường: …………………………………………………………………………………… …………………………… …………………………………………………… Xin cảm ơn bạn! Kết Qua trình điều tra xã hội học, nhận giúp đỡ nhiệt tình bạn Sinh viên trường Đại học Tây Bắc Kết thu sau: + Số phiếu phát ra: 200 Phương án A B C D 200 (100%) (0%) (0%) (0%) (4.0%) 28(14.0%) 12 (6.0%) 152 (76%) 163 (81.5%) 12 (6.5%) (4.5%) 16 (8.0%) 92 (46.0%) 40 (20.0%) (0%) 88 (44.0%) 16 (8.0%) 139 (69.5%) 29 (14.5%) 16 (8.0%) 100 (50.0%) (0%) 100 (50.0%) (0%) 176 (88%) (2.0%) 12 (6.0%) (4.0%) 96 (48.0%) 100 (50.0%) (0%) (2.0%) 110 (55%) 48 (29.0%) 30 (15.0%) 42 (21.0%) 10 148 (74.0%) 47 (23.5%) (2.5%) (0%) 11 12 (6.0%) 91 (45.5%) 67 (33.5%) 30 (15.0%) 12 12 (6.0%) 68 (34.0%) 88 (44.0%) 32 (16.0%) Câu hỏi PHỤ LỤC II Một số ý kiến nhằm nâng cao đạo đức cho sinh viên khối ngành sƣ phạm trƣờng đại học Tây Bắc thông qua vận động “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng,đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh” Qua q trình điều tra xã hội học, nhận nhiều ý kiến tâm huyết nhằm nâng cao nhận thức sinh viên đại học Tây Bắc với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Tuy nhiên, khn khổ chun đề khơng cho phép thể hiện, ý kiến ghi nhận phản ánh vào phần giải pháp (chương 2) Sau số ý kiến tiêu biểu: Ý kiến 1: + Điều quan trọng tự giác tu dưỡng, rèn luyện thân sinh viên Mỗi sinh viên cần phải nhận thấy trách nhiệm thân, từ cần không ngừng tu dưỡng, tự rèn luyện thân theo sáu điều Bác Hồ dạy + Không thân tự học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh mà cần phải tham gia tuyên truyền nâng cao nhận thức sinh viên khối ngành sư phạm trường Đại học Tây bắc vận động + Bên cạnh phải có tạo điều kiện Nhà trường, đồn thể khoa phịng Ý kiến 2: + Giáo dục cho sinh viên nhận thức tầm quan trọng việc tìm hiểu, vận dụng tư tưởng Bác Hồ vào sống học tập thân; + Tổ chức nhiều buổi sinh hoạt, báo cáo chuyên đề, nêu gương “người tốt, việc tốt”, tăng số tiết học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm giáo dục cho sinh viên hiểu rõ gương đạo đức Hồ Chí Minh vân động + Tổ chức buổi thực tế sinh viên thấy tầm quan trọng việc tìm hiểu đạo đức Hồ Chí Minh Ý kiến 3: + Tổ chức thường xuyên có hiệu thi tìm hiểu gương đạo đức Hồ Chí Minh sinh viên; + Vận động sinh viên tham gia cách tự giác, tích cực; + Gắn chặt việc học tập làm theo với công tác giảng dạy có chất lượng Ý kiến 4: + Tuyên truyền sâu rộng lâu dài vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” sinh viên Từ đó, sinh viên nhận thức tầm quan trọng gương đạo đức Hồ Chí Minh việc xây dựng đạo đức người Việt Nam + Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực vận động sinh viên + Nghiên cứu tìm hình thức tuyên truyền phong phú, hấp dẫn nội dung vận động nhằm thu hút đông đảo sinh viên tham gia + Phát động vận động theo hình thức sinh động, lạ kết hợp với giáo dục tác phong công an nhân dân, hướng dẫn cho đoàn viên vào trường nhận thức tầm quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh, tham khảo ý kiến sinh viên hình thức tổ chức vận động + Tạo điều kiện cho sinh viên có mơi trường phù hợp để tiếp cận thấm nhuần tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cung cấp sách, báo tài liệu,… có liên quan ... dung là: phong c? ?ch tư duy, phong c? ?ch làm vi? ?c, phong c? ?ch lãnh đạo, phong c? ?ch diễn đạt, phong c? ?ch ứng xử phong c? ?ch sinh hoạt 30 * Về phong c? ?ch tư Một là, phong c? ?ch tư khoa h? ?c, c? ?ch mạng... gương cho phong c? ?ch c? ?ng t? ?c mới: lấy lợi ích hiệu thiết th? ?c làm chuẩn m? ?c cao để đánh giá t? ?c phong c? ?n chất lượng c? ?ng vi? ?c Phong c? ?ch làm vi? ?c Hồ Chí Minh thể điểm sau: Một là, phong c? ?ch làm... “t? ?c phong? ?? để nói “t? ?c phong Hồ Chủ tịch” Hai chữ “t? ?c phong? ?? c? ? hàm nghĩa hẹp, nói lên mặt ? ?phong c? ?ch làm vi? ?c, phong c? ?ch c? ?ng t? ?c? ??, hiểu ngồi c? ?ng t? ?c, phong c? ?ch người biểu nhiều lĩnh vực