(Khách vừa đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng là mận. Hình ảnh mận ngọt đón môi ta dịu dàng nói lên lòng mến khách của người Cao Bằng. Sự đôn hậu của những người dân mà [r]
(1)Trường Tiểu học Trần Bình Trọng- Khối lớp 5
HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP - TUẦN 22
I/ TẬP ĐỌC:
Bài đọc
Lập làng giữ biển
Nhụ nghe bố nói với ơng:
- Lần họp làng để đưa đàn bà trẻ đảo Con đưa thằng Nhụ trước Rồi nhà Ông
- Tao chết thơi Sức khơng cịn chịu sóng - Ngay chết, cần ông chết
Ông đứng lên, tay giơ bơi chèo:
- Thế nào? – Giọng ông hổn hển Người ông toả muối Bố Nhụ nói điềm tĩnh:
- Ở đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần Chả cịn hay cho làng biển Ngày xưa, lúc mong có đất để dân chài phơi vàng lưới, buộc thuyền Bây đất đấy, rộng hết tầm mắt Đất nước mình, khơng đến ai?
Ông Nhụ bước võng Cái võng làm lưới đáy buộc lưu cữu hàng hiên Ơng ngồi xuống võng vặn Hai má phập phồng người sút miệng khan Ông hiểu ý tưởng hình thành suy tính người trai ơng quan trọng nhường
Để có làng làng đất liền, có chợ, có trường học, có nghĩa trang
Bố Nhụ nói tiếp giấc mơ, bất ngờ, vỗ vào vai Nhụ: - Thế con, với bố chứ?
- Vâng! Nhụ đáp nhẹ
Vậy việc định Nhụ sau nhà Đã có làng Bạch Đằng Giang người dân chài lập đảo Mõm Cá Sấu Hòn đảo bồng bềnh phía chân trời
Trần Nhuận Minh
Chú giải:
- Ngư trường: vùng biển có nhiều tơm cá, thuận tiện cho việc đánh bắt.
- Vàng lưới: lưới gồm nhiều tấm, có phao, chì, dùng để đánh bắt cá hải sản khác
(2)Chia đoạn:
-Đoạn 1: (Từ đầu toả muối.) - Đoạn 2: (Bố Nhụ …thì ?)
- Đoạn 3: (Ơng Nhụ …quan trọng nhường nào.) - Đoạn 4: Phần lại
Tìm hiểu nội dung bài:
Câu Bố ơng Nhụ bàn với việc gì? (Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo.)
Câu Việc lập làng ngồi đảo có lợi ích gì?
(Ngồi đảo đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi phơi vàng lưới, buộc thuyền.)
Câu Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ.
(Ông Nhụ bước võng, ngồi xuống võng vặn Hai má phập phồng người sút miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính người trai ơng quan trọng nhường nào.)
Câu Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?
(Về kế hoạch bố, Nhụ nghĩ Nhụ đi, sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tưởng đến làng mới.)
Nội dung:
Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc
Giọng đọc tồn bài:
- Lời bố Nhụ (nói với ơng Nhụ) lúc đầu: rành rẽ, điềm tĩnh, dứt khoát; sau hào hứng, sôi nghĩ làng làng đất liền
- Lời ơng Nhụ (nói với bố Nhụ): kiên quyết, gay gắt - Lời bố Nhụ (nói với Nhụ): vui vẻ, thân mật
- Lời đáp Nhụ: nhẹ nhàng
(3)Bài đọc
Cao Bằng
Sau qua Đèo Gió Cịn núi non Cao Bằng Ta lại vượt Đèo Giàng Đo cho hết Lại vượt đèo Cao Bắc Như lịng u đất nước Thì ta tới Cao Bằng Sâu sắc người Cao Bằng Cao Bằng, rõ thật cao! Đã dâng đến tận Rồi dần bằng xuống Hết tầm cao Tổ quốc Đầu tiên mận Lại lặng thầm suốt Đón mơi ta dịu dàng Như suối khuất rì rào Rồi đến chị thương Bạn có thấy đâu Rồi đến em thảo Cao Bằng xa xa Ông lành hạt gạo Vì ta mà giữ lấy
Bà hiền suối Một dải dài biên cương Trúc Thông
Chú giải:
- Cao Bằng: tỉnh miền núi phía Đơng Bắc nước ta, giáp Trung Quốc.
- Đèo Gió, Đèo Giàng: hai đèo thuộc tỉnh Bắc Kạn, nằm đường từ Bắc Kạn Cao Bằng
- Đèo Cao Bắc: đèo thuộc tỉnh Cao Bằng.
Tìm hiểu nội dung bài:
Câu Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?
(Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc Những từ ngữ: sau qua ta lại vượt , lại vượt nói lên địa xa xơi, đặc biệt hiểm trở.)
Câu Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, sự đôn hậu người Cao Bằng?
(4)Câu Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng.
Còn núi non Cao Bằng
Đo cho hết → Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng
Như lòng yêu đất nước cao núi, không đo hết Sâu sắc người Cao Bằng
Đã dâng đến tận
Hết tầm cao Tổ quốc → Tình yêu đất nước người Cao Bằng Lại lặng thầm suốt trẻo sâu sắc suối sâu Như suối khuất rì rào
Câu Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?
(Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói Cao Bằng vị trí quan trọng Người Cao Bằng nước mà giữ lấy dải dài biên cương.)
Nội dung:
Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc
Giọng đọc tồn bài:
(5)II/ CHÍNH TẢ:
1 Nghe-viết:
Hà Nội
Hà Nội có chong chóng Hà Nội có Hồ Gươm Cứ tự xoay nhà Nước xanh pha mực Khơng cần trời gió Bên hồ Tháp Bút Không cần bạn chạy xa Viết thơ lên trời cao Mấy năm giặc bắn phá
Ba Đình xanh Trăng vàng chùa Một Cột Phủ Tây Hồ hoa bay
Trần Đăng Khoa
2 Bài tập:
* Đọc đoạn văn thực yêu cầu đây:
Vậy việc định Nhụ sau nhà Đã có làng Bạch Đằng Giang người dân chài lập đảo Mõm Cá Sấu Hịn đảo bồng bềnh phía chân trời
a) Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí đoạn văn
……… ……… b) Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam (đã học lớp 4)
……… ……… ……… ………
* Viết số tên người, tên địa lí mà em biết a) Tên người:
- Tên bạn nam bạn nữ lớp……… - Tên anh hùng nhỏ tuổi lịch sử nước ta……… b) Tên địa lí:
(6)III/ LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
* TIẾT 1: Nối vế câu ghép quan hệ từ
Bài SGK/39 Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện - kết giả thiết - kết quả:
a) chủ nhật trời đẹp cắm trại
b) bạn Nam phát biểu ý kiến ………… lớp lại trầm trồ khen ngợi c) ………… ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi điểm cao trận đánh thuận lợi (GT - KQ)
Bài SGK/39 Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép chỉ điểu kiện - kết giả thiết - kết :
a) Hễ em điểm tốt b) Nếu chủ quan c) Hồng có nhiều tiến học tập
* TIẾT 2: Nối vế câu ghép quan hệ từ
Bài SGK/44 Phân tích cấu tạo câu ghép sau:
a) Mặc dù giặc Tây tàn chúng ngăn cản cháu học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến
HỒ CHÍ MINH
……… ……… ……… ……… b) Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sơng Lương
NGUYẾN ĐÌNH THI
……… ………
Bài SGK/45 Thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản:
(7)Bài SGK/45 Tìm chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện vui sau:
Chủ ngữ đâu? Cô giáo viết lên bảng câu ghép:
"Mặc dù tên cướp hăng, gian xảo cuối phải đưa hai tay vào còng số 8."
Rồi cô hỏi:
- Em cho cô biết chủ ngữ câu đâu? Hùng nhanh nhảu:
- Thưa cô, chủ ngữ nhà giam
PHẠM HÁI LÊ CHÂU
……… ……… ……… ………
IV/ TẬP LÀM VĂN:
* TIẾT 1: Ôn tập văn kể chuyện
Câu Dựa vào kiến thức học lớp 4, trả lời câu hỏi sau: a) Thế kể chuyện?
b) Tính cách nhân vật thể qua mặt nào? c) Bài văn kể chuyện có cấu tạo nào?
(8)Câu Đọc câu chuyên trả lời câu hỏi cách chọn ý trả lời đúng.
Ai giỏi nhất?
Trong rừng, Thỏ, Nhím Sóc tiếng thơng minh, nhanh trí Nhưng giỏi chưa có dịp thi tài Vì thế, khơng chịu Mấy cậu liền tổ chức thi mời cô Gõ Kiến làm trọng tài, đề thi chấm
Gõ Kiến phát cho bên hai chục hạt đậu ván điều kiện: Ai ăn lâu hết thắng Thỏ ăn dè ngày nửa hạt, ăn 40 ngày Nhím ba ngày ăn hạt, 60 ngày Sóc ăn ngày hạt Ba ngày sau, túi Sóc rỗng khơng
Sang ngày thứ 61, Gõ Kiến cho biết:
- Nhím ăn lâu giỏi nhất! Sóc khơng chịu Cậu ta kêu:
- Tơi cịn! Gõ Kiến hỏi:
- Còn mà túi lại rỗng khơng này?
Sóc thủng thẳng mời Gõ Kiến Thỏ, Nhím đến góc rừng trỏ vào hai đậu ván lúc leo vấn vít giàn:
- Đây! Tôi ăn ba ngày hết 18 hạt Cịn hai hạt tơi đấy! Tất chịu Sóc giỏi Giỏi
Cái thế, ăn hết
Nhưng biết gieo trổng mãi cịn ăn
Theo PHONG THU Câu chuyện có nhân vật?
a) Hai b) Ba c) Bốn
2 Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?
a) Lời nói b) Hành động c) lời nói hành động Ý nghĩa câu chuyện gì?
a) Khen ngợi Sóc thơng minh có tài trồng cây, gieo hạt b) Khuyên người ta tiết kiệm
(9)