Con sẽ đưa thằng Nhụ ra trước. Rồi nhà con cũng ra. Sức không còn chịu được sóng. Người ông bỗng tỏa ra hơi muối. Chả còn gì hay hơn cho một làng biển. Ngày xưa, lúc nào cũng mong có đất[r]
(1)Tập đọc
LẬP LÀNG GIỮ BIỂN Nhụ nghe bố nói với ơng:
- Lần họp làng để đưa đàn bà trẻ đảo Con đưa thằng Nhụ trước Rồi nhà Ông
- Tao chết Sức khơng cịn chịu sóng - Ngay chết, cần ơng chết
Ơng đứng lên, tay giơ bơi chèo:
- Thế nào? – Giọng ông hổn hển Người ông tỏa muối Bố Nhụ nói điềm tĩnh:
- Ở đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần Chả cịn hay cho làng biển Ngày xưa, lúc mong có đất để dân chài phơi vàng lưới, buộc thuyền Bây đất đấy, rộng hết tầm mắt Đất nước mình, khơng đến ai?
Ơng Nhụ bước võng Cái võng làm lưới đáy buộc lưu cữu ngồi hàng hiên Ơng ngồi xuống võng vặn Hai má phập phồng người súc miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính người trai ơng quan trọng nhường
- Để có ngơi làng ngơi làng đất liền, có chợ, có trường học, có nghĩa trang…
Bố Nhụ nói tiếp giấc mơ, bất ngờ, vỗ vào vai Nhụ: - Thế con, với bố chứ?
(2)Vậy việc định Nhụ sau nhà Đã có làng Bạch Đằng Giang người dân chài lập đảo Mõm Cá Sấu Hòn đảo bồng bềnh tận chân trời…
TRẦN NHUẬN MINH
- Ngư trường: Vùng biển có nhiều tôm cá, thuận tiện cho việc đánh bắt
- Vàng lưới: Bộ lưới gồm nhiều tấm, có phao, chì, dùng để đánh bắt cá hải sản khác
- Lưới đáy: Lưới đánh cá ăn chìm đáy sông, vùng giáp biển - Lưu cữu: Để cố định lâu, không thay đổi
- PH cho HS đọc tập đọc lần, gạch chân từ khó đọc có trong bài đọc lại từ đó.
- Cho HS đọc phần thích.
- Cho HS chia đoạn, luyện đọc theo đoạn.
- Cho HS đọc câu hỏi ghi câu trả lời vào chỗ chấm. - Cho HS tự rút nội dung tập đọc.
Nội dung: Phản ảnh rõ khát vọng tâm người dân chài, muốn xây dựng phát triển làng quê trù phú, đông vui đảo
Câu 1: Bố ông Nhụ bàn với việc ?
Gợi ý: Con đọc đoạn đầu lời Nhụ nghe bố Nhụ nói với ông.
(3)Câu 2: Việc lập làng ngồi đảo có lợi ?
Gợi ý: Con đọc lời bố Nhụ giải thích với ơng phần văn
Câu 3: Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ.
Gợi ý: Con đọc đoạn văn kể lại hành động ông Nhụ sau nghe bố Nhụ thuyết phục Từ "Ông Nhụ bước võng " đến " quan trọng nhường nào"
Câu 4: Nhụ nghĩ kế hoạch bố ?
Gợi ý: Con đọc đoạn cuối câu chuyện Một câu đáp lại "Vâng" Nhụ trước câu hỏi bố thể điều gì?
(4)Chính tả
Nghe - viết: Hà Nội Hà Nội
Hà Nội có chong chóng Cứ tự xoay nhà Khơng cần trời gió Khơng cần bạn chạy xa
Hà Nội có Hồ Gươm Nước xanh pha mực Bên hồ Tháp Bút Viết thơ lên trời cao
Mấy năm giặc bắn phá Ba Đình xanh Trăng vàng chùa Một Cột Phủ Tây Hồ hoa bay
(5)- PH cho HS đọc tả lần, gạch chân từ dễ viết sai.
- Cho HS viết lại từ khó viết đọc lại tả lần nữa. - PH đọc cho HS viết vào tập trắng.
- Sau viết xong, PH tiến hành rà soát lỗi cho HS.
Bài tập:
1 Đọc đoạn văn thực yêu cầu đây:
Vậy việc định Nhụ sau nhà Đã có làng Bạch Đằng Giang người dân chài lập đảo Mõm Cá Sấu Hịn đảo bồng bềnh phía chân trời
a) Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí đoạn văn
b) Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam (đã học lớp 4)
Gợi ý:
a) Con đọc kĩ đoạn văn trả lời
b) Con ý tên riêng vừa tìm câu a xem cách viết hoa có đặc biệt?
(6)2 Viết số tên người, tên địa lí mà em biết. a) Tên người :
- Tên bạn nam bạn nữ lớp
- Tên anh hùng nhỏ tuổi lịch sử nước ta b) Tên địa lí:
- Tên dịng sơng (hoặc hồ, núi, đèo) - Tên xã (hoặc phường) Gợi ý:
a) Khi viết tên người Việt Nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
(7)Luyện từ câu
NỐI CÁC VỀ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ Ghi nhớ:
Để thể mối quan hệ tương phản hai vế câu ghép, ta nối chúng bằng:
- Một quan hệ từ: tuy, dù, mặc dù, nhưng,
- Hoặc cặp quan hệ từ: ; ; dù
1 Phân tích cấu tạo câu ghép sau:
a) Mặc dù giặc Tây tàn chúng ngăn cản cháu học tập, vui tươi, đồn kết, tiến
HỒ CHÍ MINH b) Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sơng Lương
NGUYẾN ĐÌNH THI Gợi ý:
Con phân tích thành phần chủ - vị câu
- Dùng dấu gạch xiên / ngăn cách vế câu câu ghép - Khoanh tròn quan hệ từ cặp quan hệ từ nối vế câu ghép
(8)2 Thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản:
a) Tuy hạn hán kéo dài b) cô miệt mài đồng ruộng
Gợi ý:
- Con tìm vế câu tương phản ý nghĩa với vế câu cho.
- Bổ sung thêm quan hệ từ để bắt cặp với quan hệ từ cho
3 Tìm chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện vui sau : Chủ ngữ đâu ?
Cô giáo viết lên bảng câu ghép :
"Mặc dù tên cướp hăng, gian xảo cuối phải đưa hai tay vào còng số 8."
Rồi cô hỏi :
- Em cho cô biết chủ ngữ câu đâu ? Hùng nhanh nhảu :
- Thưa cô, chủ ngữ nhà giam
PHẠM HẢI LÊ CHÂU Gợi ý:
- Con tìm câu ghép có mẩu chuyện
a/ Dùng dấu gạch xiên / ngăn cách vế câu câu ghép b/ Khoanh tròn quan hệ từ cặp quan hệ từ nối vế câu ghép
(9)Tập đọc CAO BẰNG Sau qua Đèo Gió Ta lại vượt Đèo Giàng
Lại vượt qua Cao Bắc Thì ta tới Cao Bằng Cao Bằng, rõ thật cao! Rồi dần bằng xuống
Đầu tiên mận Đón mơi ta dịu dàng Rồi đến chị thương
(10)Bà hiền suối Còn núi non Cao Bằng
Đo cho hết Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng
Đã dâng đến tận Hết tầm cao Tổ quốc Lại lặng thầm suốt
Như suối khuất rì rào Bạn có thấy đâu Cao Bằng xa xa Vì ta mà giữ lấy Một dải dài biên cương
TRÚC THÔNG
- Cao Bằng:Tỉnh miền núi phía Đơng Bắc nước ta, giáp với Trung Quốc
- Đèo Gió, Đèo Giàng: hai đèo thuộc tỉnh Bắc Kạn, nằm đường từ Bắc Kạn Cao Bằng
(11)- PH cho HS đọc tập đọc lần, gạch chân từ khó đọc có trong bài đọc lại từ đó.
- Cho HS đọc phần thích.
- Cho HS chia đoạn, luyện đọc theo đoạn.
- Cho HS đọc câu hỏi ghi câu trả lời vào chỗ chấm. - Cho HS tự rút nội dung tập đọc.
Nội dung: Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc
Câu 1: Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?
Gợi ý: Con tìm từ ngữ câu cho thấy phải khó khăn tới được Cao Bằng
Câu 2: Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đôn hậu người Cao Bằng ?
Gợi ý: Con đọc đoạn thơ số số 3.
Câu 3: Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng.
Gợi ý: Con đọc đoạn thơ số số
(12)Câu 4: Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều ?
Gợi ý: Con ý câu: "Vì ta mà giữ lấy / Một dải dài biên cương."
(13)