Để thể hiện quan hệ tăng tiến giữa các vế câu ghép, ta có thể nối chúng bằng một trong các cặp quan hệ từ: không những ... Tìm và phân tích cấu tạo của câu ghép chỉ quan hệ tăng tiến tr[r]
(1)Tập đọc
PHÂN XỬ TÀI TÌNH
Xưa, có vị quan án tài Vụ án nào, ơng tìm manh mối phân xử cơng
Một hơm, có hai người đàn bà đến công đường Một người mếu máo: - Bẩm quan, mang vải chợ, bà hỏi mua, cướp vải, bảo
Người rưng rưng nước mắt: - Tấm vải Bà lấy trộm
Đòi người làm chứng khơng có, quan cho lính nhà họ xem Cả hai có khung cửi nhau, mang vải chợ bán hôm Ngẫm lát, quan ôn tồn bảo:
- Hai người có lí nên ta xử này: vải xé đơi, người nửa
Thừa lệnh, lính đo vải xé Một người đàn bà bật khóc Lập tức, quan đưa vải cho người thét trói người lại Sau hồi tra hỏi, kẻ phải cúi đầu nhận tội
Lần khác, quan tới vãn cảnh chùa Sư cụ đón tiếp kính cẩn, nhờ tìm hộ số tiền nhà chùa bị
Quan nói sư cụ biện lễ cúng Phật, gọi hết sư vãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người cầm nắm thóc bảo:
- Chùa ta tiền, chưa rõ thủ phạm Mỗi người cầm nắm thóc ngâm nước vừa chạy đàn, vừa niệm Phật Đức Phật thiêng Ai gian, Phật làm cho thóc tay kẻ nảy mầm Như vậy, gian rõ
Mới vài vòng chạy, thấy tiểu bàn tay cầm thóc xem Quan cho bắt tiểu kẻ có tật hay giật Chú tiểu đành nhận tội
(2)- Quan án: Chức quan thời xưa chuyện lo việc điều tra xét xử - Vãn cảnh: Đến ngắm cảnh đẹp
- Biện lễ: Lo liệu, sắm sửa lễ vật
- Sư sãi: Những người tu hành chùa nói chung - Đàn: Nền đất đắp cao đài dựng cao để tế lễ - Chạy đàn: Nghi lễ chạy quanh đàn cúng
- PH cho HS đọc tập đọc lần, gạch chân từ khó đọc có trong đọc lại từ đó.
- Cho HS đọc phần thích.
- Cho HS chia đoạn, luyện đọc theo đoạn.
- Cho HS đọc câu hỏi ghi câu trả lời vào chỗ chấm. - Cho HS tự rút nội dung tập đọc.
Nội dung: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án.
Câu 1: Hai người đàn bà đến cơng đường nhờ quan phân xử việc ? Gợi ý: Con đọc phần đầu câu chuyện
Câu 2: Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp tấm vải? Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp ?
Gợi ý: Con ý phần câu chuyện
(3)
Gợi ý: Con đọc phần nội dung truyện trang 47 quan tới vãn cảnh chùa
Câu 4: Vì quan án dùng cách ? Chọn ý trả lời đúng:
a) Vì tin thóc tay kẻ gian nảy mầm b) Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mật c) Vì cần có thời gian để thu thập chứng
Gợi ý: Con đọc kĩ ý trả lời
(4)Chính tả
Nhớ - viết: Cao Bằng Cao Bằng
Sau qua Đèo Gió Ta lại vượt Đèo Giàng Lại vượt đèo Cao Bắc Thì ta tới Cao Bằng
Cao Bằng, rõ thật cao! Rồi dần bằng xuống Đầu tiên mận Đón mơi ta dịu dàng
Rồi đến chị thương Rồi đến em thảo Ông lành hạt gạo Bà hiền suối
Còn núi non Cao Bằng Đo cho hết Như lòng yêu đất nước Sâu sắc người Cao Bằng
(5)- PH cho HS đọc tả lần, gạch chân từ dễ viết sai. - Cho HS viết lại từ khó viết đọc lại tả lần nữa.
- PH đọc cho HS viết vào tập trắng.
- Sau viết xong, PH tiến hành rà soát lỗi cho HS.
1 Tìm tên riêng thích hợp với trống, biết tên riêng đó là: Điện Biên Phủ, Công Lý, Côn Đảo, Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn Trỗi, Bế Văn Đàn.
a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh nhà tù chị
b) Người lấy thân làm giá súng chiến dịch anh
c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gịn đặt cầu mưu sát Mắc Na-ma-ra anh
Gợi ý: Con vận dụng kiến thức sách thực tế để hồn thành tập
2.Tìm viết lại cho tên riêng có đoạn thơ sau: Cửa gió Tùng Chinh
Đường tuần tra lên chóp Hai ngàn Gió vù vù quất ngang cành bứa Trông xa xa nhập nhoè ánh lửa Vật vờ đầu súng sương sa
Cửa gió người xưa gọi Ngã ba Cắt suối hai chiều dâng lũ
Nơi gió Tùng Chinh, Pù mo, Pù xai hội tụ Chắn lối mòn lên đỉnh Tùng Chinh
(6)Gợi ý: Con tìm từ ngữ địa danh có đoạn viết lại cho
(7)Luyện từ câu
MRVT: TRẬT TỰ - AN NINH Câu 1: Dòng nêu nghĩa từ an ninh ?
a) Yên ổn hẳn, tránh tai nạn, tránh thiệt hại b) Yên ổn trị trật tự xã hội
c) Khơng có chiến tranh thiên tai
Gợi ý: Con đọc kĩ đáp án để tìm câu trả lời hợp lí - Khoanh trịn vào đáp án em cho nghĩa
Câu 2: Tìm danh từ động từ kết hợp với từ an ninh.
M : lực lượng an ninh, giữ vững an ninh
Gợi ý: Con thử ghép xem có trường hợp kết hợp có ý nghĩa
Câu 3: Hãy xếp từ ngữ sau vào nhóm thích hợp : cơng an, đồn biên phịng, tồ án xét xử, bảo mật, cảnh giác, quan an ninh, giữ bí mật, thẩm phán.
a) Chỉ người, quan, tổ chức thực công việc bảo vệ trật tự, an ninh
b) Chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh yêu cầu việc bảo vệ trật tự, an ninh
(8)
Câu 4: Đọc hướng dẫn sau tìm từ ngữ việc làm, những quan, tổ chức người giúp em tự bảo vệ cha mẹ em khơng có bên.
a) Để bảo vệ an tồn cho mình, em cần nhớ số điện thoại cha mẹ địa chỉ, số điện thoại ông bà, bác, người thân để báo tin
b) Nếu bị kẻ khác đe doạ, hành thấy cháy nhà hay bị tai nạn, em cần phải :
- Khẩn cấp gọi số điện thoại 113 114, 115 để báo tin - Kêu lớn để người xung quanh biết
- Nhanh chóng chạy đến nhà hàng xóm, bạn bè, nhà hàng, cửa hiệu, trường học, đồn công an
c) Khi chơi, học, em cần :
- Đi theo nhóm, tránh chỗ tối, tránh nơi vắng vẻ, để ý nhìn xung quanh - Khơng mang đồ trang sức vật đắt tiền
d) Khi nhà mình, em phải khố cửa, khơng cho người lạ biết em có khơng để người lạ vào nhà
Theo GIA KlNH - 113 : Số điện thoại lực lượng công an thường trực chiến đấu
- 114 : số điện thoai lực lượng cơng an phịng cháy chữa cháy - 115 : số điện thoại đội thường trực cấp cứu y tế
Gợi ý: Con đọc thật kĩ tìm từ ngữ quan trọng cần tìm có hướng dẫn
(9)
Luyện từ câu
NỐI CÁC VỀ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I Nhận xét
1 Phân tích cấu tạo câu ghép sau đây:
Chẳng Hồng chăm học mà bạn chăm làm Gợi ý:
Con đọc kĩ phân tích cụm chủ - vị câu
Trả lời:
Câu ghép "Chẳng Hồng chăm học mà bạn chăm làm" vế câu tạo thành:
Vế 1: Chẳng Hồng / chăm học CN VN
Chẳng mà cặp QHT nối hai vế câu Vế 2: Mà bạn / chăm làm
CN VN
Câu văn sử dụng cặp QHT chẳng mà thể quan hệ tăng tiến
2 Tìm thêm cặp quan hệ từ nối vế câu có quan hệ tăng tiến.
Gợi ý:
Con vận dụng kiến thức sách thực tế
Trả lời:
Ngoài cặp QHT chẳng mà nối vế câu quan hệ tăng tiến, cịn sử dụng cặp QHT khác như: không mà , không mà , mà , mà
Ví dụ: Khơng Nam chăm học mà bạn cịn chăm làm Nam khơng chăm học mà bạn chăm làm
(10)Ghi nhớ:
Để thể quan hệ tăng tiến vế câu ghép, ta nối chúng một cặp quan hệ từ: mà ; mà ; không mà
II Luyện tập
1 Tìm phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến trong mẩu chuyện vui sau:
Người lái xe đãng trí
Một người đàn ông hốt hoảng gọi điện tới đồn công an :
- A lô ! Xin anh đến giúp tơi ! Tơi khố cửa xe cẩn thận bọn trộm đột nhập vào xe Bọn bất lương không ăn cắp tay lái mà chúng cịn lấy ln bàn đạp phanh Thật tưởng tượng !
Lát sau, hai cảnh sát vừa phái trực ban đồn lại nhận cú điện thoại :
- Xin lỗi làm phiền anh Hố tơi ngồi nhầm vào hàng ghế sau Theo báo MỰC TÍM
Gợi ý:
- Con tìm câu ghép có câu chuyện (Câu có từ hai cụm chủ - vị trở lên câu ghép)
- Phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến
2 Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ trống :
a) Tiếng cười đem lại niềm vui cho người cịn liều thuốc trường sinh
b) hoa sen đẹp cịn tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam
c) Ngày nay, đất nước ta, cơng an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh người dân có trách nhiệm bảo vệ cơng xây dựng hồ bình
Gợi ý:
(11)Tập đọc CHÚ ĐI TUẦN
Thân yêu tặng cháu học sinh miền Nam Gió hun hút lạnh lùng
Trong đêm khuya phố vắng Súng tròng tay im lặng, Chú tuần đêm
Hải Phòng yên giấc ngủ say
Cây rung theo gió, bay xuống đường Chú qua cổng trường
Các cháu miền Nam yêu mến
Nhìn ánh điện qua khe phịng lưu luyến Các cháu ơi! Giấc ngủ có ngon khơng? Cửa đóng che gió kín, ấm áp mền bơng Các cháu n tâm ngủ nhé!
Trong đêm khuya vắng vẻ, Chú tuần đêm
Nép bóng hàng Gió đơng lạnh buốt đơi tay rồi! Rét mặc rét cháu ơi!
Chú giữ ấm nơi cháu nằm Mai cháu học hành tiến Đời đẹp tươi khăn đỏ tung bay Cháu ơi! Ngủ nhé, cho say
(12)Nội dung: Các chiến sĩ công an yêu thương cháu học sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cháu
- PH cho HS đọc tập đọc lần, gạch chân từ khó đọc có trong đọc lại từ đó.
- Cho HS đọc phần thích.
- Cho HS chia đoạn, luyện đọc theo đoạn.
- Cho HS đọc câu hỏi ghi câu trả lời vào chỗ chấm. - Cho HS tự rút nội dung tập đọc.
Câu 1: Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào? Gợi ý: Con đọc kĩ đoạn thơ thứ
Câu 2: Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần bên hình ảnh giấc ngủ yên bình học sinh, tác giả thơ muốn nói lên điều gì?
Gợi ý: Con đọc đoạn thơ thứ suy nghĩ xem em học sinh hưởng giấc ngủ yên bình phần nhờ có ai?
Câu 3: Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu học sinh thể qua từ ngữ chi tiết nào?
Gợi ý: Con đọc đoạn văn thứ thứ
(13)
Tập làm văn
LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG
Đề bài: Để hưởng ứng phong trào "Em chiến sĩ nhỏ", ban huy liên đội trường em dự kiến tổ chức số hoạt động sau :
1 Tuần hành tuyên truyền an tồn giao thơng Triển lãm an tồn giao thơng
3 Thi vẽ tranh, sáng tác thơ, truyện an tồn giao thơng Phát tuyên truyền phòng cháy, chữa cháy
5 Thăm công an giao thông công an biên phịng Em lập chương trình cho hoạt động
Gợi ý - Xem chi tiết
Bản chương trình hoạt động em nên có nội dung sau : Mục đích :
- Góp phần vào cơng tác giữ gìn trật tự, an ninh ?
- Rèn luyện đức tính, phẩm chất cho đội viên ? Phân công chuẩn bị:
- Chuẩn bị dụng cụ, phương tiện phục vụ cho hoạt động - Chuẩn bị hoạt động cụ thể
3 Chương trình cụ thể:
- Tập trung đến địa điểm tổ chức hoạt động - Trình tự tiến hành hoạt động