KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ 4-5 TUỔI CHỦ ĐỀ : "DINH DƯỠNG SỨC KHỎE VÀ AN TOÀN "

- Vừa rồi các nhóm đuợc khám phá đồ vật bằng các bộ phận trên cơ thể bây giờ chúng mình cùng nói cho cô và các bạn nghe những điều mình khám phá được nhé.. Nhóm 1: Dùng mắt để nhìn.[r]

(1)

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

CHỦ ĐỀ: DINH DƯỠNG SỨC KHỎE VÀ AN TOÀN

Thời gian thực tuần: từ ngày 29/10 đến ngày 16/11/2018 – Lớp 4TB

Mục tiêu GD Nội dung GD Hoạt động GD:

(Chơi, học, lao động, ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân)

I Giáo dục phát triển thể chất MT1: - Trẻ khỏe

mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi

- Cân, đo theo dõi trẻ theo đợt năm

- Tìm nguyên nhân trẻ bị suy dinh dưỡng, thấp cịi có biện pháp cải thiện tình trạng trẻ suy dinh dưỡng thấp cịi MT4: - Trẻ có khả

năng phối hợp tay - mắt vận động, nhanh nhẹn, khéo léo thực tập tổng hợp

- Bò bàn tay bàn chân 3-4m - Bị dích dắc qua điểm 30cm

- Trẻ chơi trò chơi kéo co; Chạy tiếp sức

- Trẻ biết thực vận động bò bàn tay bàn chân; bị dích dắc qua điểm 30cm

MT5: - Có số hiểu biết thực phẩm ích lợi việc ăn uống sức khỏe

- Tập luyện kỹ năng: Đánh răng, lau mặt, rửa tay xà phòng

- Đi vệ sinh nơi quy định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách

- Biết số nhóm thực phẩm tốt cho sức khoẻ

II. Giáo dục phát triển nhận thức MT9: - Trẻ có thể

nhận biết phía – dưới, trước – sau

- Xác định phía - dưới, trước - sau

- Chơi làm theo u cầu; Tạo nhóm Biết xác định phía dưới, trước -sau thân

(2)

bản thân đối tượng khác

thân quy định

MT8: - Trẻ có khả nhận xét, trò chuyện đặc điểm, khác nhau, giống đối tượng quan sát

- Khám phá thể bé

- Trò chuyện giác quan

- Chơi: Hát múa chủ đề dinh dưỡng sức khỏe an toàn

- Trẻ biết thể giác quan

III.Giáo dục phát triển ngôn ngữ MT17: - Trẻ

biết đọc thuộc thơ, ca dao, đồng dao, kể chuyện diễn cảm

Thơ:

- Phải hai tay - Tâm mũi

Truyện:

- Heo mua kẹo

- Dùng lời nói để thể nhu cầu, mong muốn trò chơi, hoạt động chơi, vai chơi - Nghe, hiểu nội dung chuyện kể, truyện đọc, hát, thơ, ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi

- Thông qua giao tiếp thể mong muốn

- Thể mong muốn thân nhu cầu ăn, uống, ngủ, vệ sinh cá nhân MT19: - Trẻ có

thể bắt chước giọng nói, điệu nhân vật truyện

Truyện:

- Heo mua kẹo

- Trẻ thể giọng điệu, cử nhân vật câu chuyện “ Heo mua kẹo”

IV Giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội MT22: - Trẻ có

khả nhận biết thể cảm xúc, tình cảm

- NB số trạng thái cảm súc qua nét mặt

- Trẻ nhận biết mtj số trạng thái cảm súc qua nét mặt người

(3)

với người, vật tượng xung quanh

và nơi công cộng (Để đồ dùng đồ chơi chỗ, ăn, ngủ)

V Giáo dục phát triển thẩm mỹ MT30: - Trẻ có

khả vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu hát (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa, hát vận động)

Âm nhạc: - Tập đếm - Cái mũi

- Bé ăn thật ngoan

- Trẻ hát giai điệu, lời ca bài: Tập đếm, Cái mũi, Bé ăn thật ngoan

- Trẻ vỗ tay theo nhịp, hát giai điệu, lời ca hát Vận động nhịp nhàng, phù hợp với sắc thái nhịp điệu hát, nhạc MT31: Trẻ có thể

nói lên ý tưởng sử dụng kĩ tạo sản phẩm tạo hình theo ý thích

Tạo hình:

- Vẽ bạn gái bạn trai

- Vẽ khuôn mặt bé

- Phối hợp kỹ vẽ để tạo thành sản phẩm tiết tạo hình “ vẽ bạn gái bạn trai, vẽ khuôn mặt bé”

MT32: Trẻ biết nhận xét giữ gìn sản phẩm mình, bạn

Trẻ nhận xét , đánh giá sản phẩm theo quan sát biết giữ gìn sản phẩm bạn làm

KẾ HOẠCH TUẦN I

(4)

Tên hoạt động

Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu

Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp nhắc trẻ chào bố mẹ tự cất đồ dùng.

- Trò chuyện với trẻ thân (đặc điểm giới tính, sở thích thân )

- Điểm danh - Thể dục sáng Hoạt

động học

PTTC Thể dục: Bò bàn chân bàn tay 3-4m

PTNT: KPKH: Khám phá thể bé

PTNN Thơ: Phải hai tay

PTTM: Tạo hình: Vẽ bạn gái - bạn trai

PTTM: Âm nhạc: Tập đếm

Chơi ở các góc

- Chơi góc xây dựng: Xây dựng, lắp ghép khu vui chơi bé, hàng rào

- Chơi góc phân vai: Cơ giáo, bán hàng, bác sỹ, nấu ăn

- Chơi góc nghệ thuật: Vẽ, tô màu, nặn, làm đồ chơi.Hát múa hát chủ đề thân

- Góc sách truyện: Xem sách truyện, làm tranh truyện thân - Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, nhặt rụng, chơi với cát, nước Chơi

ngoài trời

- Khu vực chơi cát, nước - Khu vườn cổ tích

- Khu vực xung quanh vú sữa - Khu vực xung quanh lộc vừng - Khu phát triển vận động

Vệ sinh- Ăn trưa -ngủ trưa - ăn phụ

* Vệ sinh – ăn trưa – ngủ trưa

- Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Ơn tạo hình: gấp, vo, xoắn theo nhóm - Chơi tự chọn góc

- Dạy cho trẻ nghe truyện, hát, đọc thơ - Chơi trò chơi dân gian

Trẻ chuẩn bị

ra vả trả trẻ

- Vệ sinh cá nhân cho trẻ

- Vệ sinh phịng nhóm sẽ, cho trẻ xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng Bàn giao trẻ cho phụ huynh

DUYỆT THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

GIÁO VIÊN THỰC HIỆN Bùi Bạch Liên

(5)

Tên góc Mục đích - u cầu Chuẩn bị Cách tiến hành Góc phân vai: - Bán hàng - Cô giáo

- Bác sỹ

- Biết công việc thành viên nhóm, biết thể vai chơi - Hiểu ý nghĩa công việc

- Giáo dục trẻ giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Sách, vở, bút, giấy…

- Đồ dùng đồ chơi nhựa

I Hoạt động của cô:

- Cô bao quát trẻ chơi

- Cơ giúp trẻ xác hóa kiến thức, kĩ cần thiết

- Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi

II Hoạt động của trẻ:

-Trẻ tự chọn nhóm tự thỏa thuận vai chơi

- Thể vai chơi - Biết liên kết nhóm chơi với Kết thúc: Cơ nhận xét nhóm chơi động viên, khích lệ trẻ Chọn trẻ chơi tốt vai chơi khen ngợi, tun dương trẻ

Góc xây dựng : Ngơi nhà

của bé

- Trẻ xếp mô hình khu vui chơi bé - Biết lắp ghép đồ dùng đồ chơi để tạo sản phẩm

- Cây xanh, thảm cỏ

- đồ dùng đồ chơi nhựa để lắp ghép mơ hình

Góc nghệ thuật

- Trẻ biết vận động theo nhạc, vỗ tay theo nhịp hát

- Hát nhiều hát, hiểu nội dung hát

- Biết vẽ, tô màu theo yêu cầu tơ đẹp theo ý thích trẻ

- Đồ dùng âm nhạc

- Giấy, bút màu, kê bàn ghế…

Góc thư viện

- Trẻ biết xem tranh kể truyện theo tranh - GD trẻ giữ gìn sách đẹp

- Tủ sách số loại sách khác

Góc thiên nhiên

- Trẻ biết chăm sóc cho cảnh trường - Trẻ yêu quý bảo vệ môi trường nhóm lớp đẹp

- Đồ dùng chăm sóc cảnh

THỂ DỤC BUỔI SÁNG Thứ hai tập thể dục chung toàn trường

Thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu

(6)

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ tập động tác theo lời hát, biết tạo động tác khỏe - Phát triển vận động quan vận động

- Rèn luyện sức khoẻ cho trẻ, rèn luyện thói quen thể dục thể thao

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để phát triển thể lực Tích cực tham gia vào trị chơi

II Chuẩn bị: - Sân rộng,

- Xắc xơ, nhạc, vịng (cờ,nơ ) III Tổ chức hoạt động

1 Hoạt động 1: Khởi động:

+ Cho trẻ kiểu chân kết hợp chạy chậm chạy nhanh + Đội hình vịng trịn

2 Hoạt động 2: Trọng động: Tập động tác theo tập phát triển chung - Đội hình hàng ngang

+ Hô hấp: thổi nơ

+ Tay: Đưa lên cao,ra phía trước,sang ngang

TTCB N1 N2 N3 N4 +Chân : Đứng cúi người trước

(7)

TTCB N1 N2 N3 N4 + Bật : Bật tách, khép chân

TTCB N1 N2 N3 N4 - Mỗi động tác tập kết hợp với lời hát

* Trò chơi: “Lộn cầu vồng”

3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng - vòng vào lớp

(8)

- Vui chơi tự chọn: Xem sách chủ đề dinh dưỡng sức khoẻ an toàn, chơi với đồ chơi góc…

- Điểm danh, báo ăn

- Thể dục sáng: Tập với tập phát triển chung B Hoạt động học

Phát triển thể chất:

Thể dục: Bò bàn tay bàn chân 3-4cm I Mục đích yêu cầu:

1 Mục đích:

- Trẻ nắm kỹ thuật bò bàn chân bàn tay

- Luyện kỹ khéo léo đôi tay đôi chân, kỹ phối hợp với bạn khi tham gia trò chơi

- Giáo dục trẻ trẻ tính kỷ luật,rèn luyện thể, tích cực tham gia vào tiết học II Chuẩn bị:

- Sân tập phẳng - Nhạc số hát “ tập đếm” III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Hoạt động : Trò chuyện chủ đề - Xúm xít, xúm xít

- Cả lớp ơi! Chúng có biết tuần chủ đề khơng?

- Vậy để có sức khỏe tốt phải làm ? ( ăn uống đầy đủ, khơng bỏ bữa, tập thể dục…)

=> Để có sức khỏe tốt phải thường xuyên tập thể dục - Mỗi sáng tập thể dục đâu? => Khi đến trường vừa học tập vui chơi vui khơng, hơm bạn búp bê lớp bị ốm phải nghỉ học nhà cô đến thăm động viên bạn Hoạt động 2: Khởi động.

- Quanh cô, quanh cô. - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

(9)

- Cho trẻ thành vòng tròn, thường -> mũi chân -> thường -> gót chân -> thường -> chạy nhanh -> chạy chậm -> thường chuyển đội hình hàng dọc Tách hàng thành hàng ngang

Hoạt động 3: Trọng động: a, Bài tập phát triển chung: “Tập đếm”

- Động tác tay: Tay đưa trước lên cao

- Động tác chân: Đưa hai tay ta trước mặt đồng thời chân nhún

- Động tác Bụng : Đứng đưa tay lên cao cúi gập người trước

- Động tác Bật: bật tách khép chân Cho trẻ đứng thành hàng

b, Vận động bản.

- Phía trước đường đến nhà búp bê, đường khó nên nhớ

+Động tác tay:

TTCB Nhịp 1,3 Nhịp Nhịp ( lần nhịp)

+Động tác chân

1TTCB Nhịp 1,3 Nhịp Nhịp ( lần nhịp)

+Động tác bụng:

+Động tác bật nhảy:

TTCB,4 Nhịp 1,3 Nhịp ( lần nhịp)

(10)

đi cẩn thận , thật khéo léo bò qua đoạn đường khơng khơng đến nhà bạn đâu

c, Cô làm mẫu: Cô làm mẫu lần. - Lần cô làm mẫu trọn vẹn động tác khơng giải thích

- Lần 2: + Cơ làm mẫu lần kết hợp với phân tích kỹ thuật thực vận động - Từ đầu hàng lên vạch xuất phát có hiệu lệnh “ bò” Chống hai tay xuống dưới, người nhổm cao lên bị tiến phía trước, mắt nhìn thẳng, bị phối hợp chân tay phối hợp nhịp nhàng bị hết đường đứng lên cuối hàng đứng

- Cho trẻ nhanh nhẹn lên tập trước cho lớp quan sát

- Cho trẻ trẻ hàng lên tập - Cô bao quát hiệu lệnh cho trẻ thực hiện, nhắc trẻ

- Chú ý động viên sửa sai cho trẻ ( trẻ tập hai lần )

Hoạt động 4: Trị chơi: Chuyền bóng - Cơ giới thiệu tên trị chơi nêu cách chơi luật chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi từ – lần - Cô bao quát trẻ

Hoạt động 5: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng quanh sân vào lớp

- Cho trẻ chơi nhẹ nhàng

- Trẻ quan sát cô tập mẫu

- Trẻ lên tập

- Trẻ lắng nghe cô nói cách chơi luật chơi

- Trẻ nhẹ nhàng -2 vòng quanh sân trường

C Chơi, hoạt động góc

(11)

1 Mục đích yêu cầu:

- Trẻ biết xung quanh khu chơi cát nước có khu vực chơi Biết sử dụng đồ đồ chơi nhóm

- Rèn kỹ quan sát, giao tiếp, khả ý, ghi nhớ, có chủ định - Phát triển tư duy, ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Hứng thú tích cực chủ động tham gia hoạt động Đảm bảo an toàn chơi 2 Chuẩn bị:

- Hột hạt, khô, dây, hoa, rơm, xốp gắn - Cây cảnh, bình tưới dụng cụ chơi cát nước - Đồ chơi trời: Đu quay, cầu trượt, thang leo 3 Tổ chức hoạt động:

Trẻ tham gia chơi khu chơi cát nước + In hình cát

+ Làm thí nghiệm vật chìm vật + Xâu hoa, lá, gắn hột hạt

+ Chuyển nước tưới

E Vệ sinh - ăn trưa - ngủ trưa - ăn phụ F Chơi, hoạt động theo ý thích

- Ôn kiến thức sáng

- Cho trẻ làm quen kiến thức mới: Nghe truyện: Cả nhà làm việc 1 Mục đích yêu cầu:

- Trẻ ý lắng nghe hiểu nội dung truyện

- Rèn khả ý, ghi nhớ Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Hứng thú nghe cô kể chuyện

2 Chuẩn bị: Nội dung câu chuyện 3 Tiến hành

- Cô giới thiệu nội dung truyện - Kể cho trẻ nghe

- Trò chuyện với trẻ nội dung câu chuyện

* Chơi tự góc, bao qt lớp, nhắc trẻ đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

* Vệ sinh - nêu gương - trả trẻ

Đánh giá cuối ngày

(12)

Lý do: Tình trạng sức khỏe trẻ: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ:

Thứ ba, ngày 30 tháng 10 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

Phát triển nhận thức:

KPKH: Khám phá thể bé I.Mục đích – yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết cac phận thể tác dụng phận

- Phát triển khả quan sát , ghi nhớ có chủ đích trẻ - Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc

- Giáo dục trẻ biết tầm quan trọng phận cách bảo vệ 2 Chuẩn bị:

- Tranh vẽ em bé

- Thước chỉ, trống lắc, nước hoa…

- tranh bé gái thiếu phận Mảnh rời phận, giác quan thiếu

(13)

Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức

- Cô trẻ vận động hát “Cái mũi” - Cơ vừa hát hát gì?

+ Trong hát nói phận gì?

+ Ngoài mũi thể người cịn có phận nữa?

* Hoạt động 2: Nội dung

a Trò chuyện phận thể. - Cô cho trẻ xem tranh em bé

- Có phận đầu em bé? (Tóc, tai, mắt, mũi, miệng)

* Trị chuyện thị giác:

+ Cơ để lên bàn hoa hỏi trẻ: + Trên bàn có gì?

+ Bộ phận giúp nhìn được?

+ Các thử bịt mắt vào xem có nhìn khơng

+ Có mắt? Gọi gì?

+ Muốn cho đơi mắt ln sáng, đẹp phải làm gì? + Bảo vệ nào? Mắt gọi giác quan gì? (Thị giác)

* Trị chuyện khứu giác: - Cô xịt nước hoa hỏi trẻ:

+ Chúng có ngửi thấy mùi khơng? + Cái giúp ta ngữi thấy mùi thơm? + Thế mũi để làm gì? (Ngửi, thở) + Mũi gọi giác quan gì? (Khứu giác) + Thế phải làm để bảo vệ mũi? * Trị chuyện thính giác:

- Cô cho trẻ nghe tiếng trống hỏi trẻ: + Tiếng con?

+ Vậy nghe nhờ phận nào?

- Trẻ hát vđ cô - Trẻ trả lời

- Cái mũi - Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Có - Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

(14)

+ Tai gọi gì?

=> Tai cịn gọi thính giác + Cô cho lớp đọc đồng “ thính giác” * Trị chuyện vị giác:

- Cô cho trẻ nếm thử bạn miếng bánh hỏi trẻ:

+ Vừa ăn gì? + Bánh có vị gì?

+ Vậy nhờ phận biết bánh có vị ngọt?

+ Ngồi vị ngoạt lưỡi cịn giúp biết vị ?

- Lưỡi gọi quan vị giác + cô cho số trẻ nhắc lại

* Trị chuyện xúc giác:

Cơ cho trẻ vòng quanh lớp qua thảm cô chuẩn bị sẵn

- Khi qua thảm thứ cô dừng lại hỏi trẻ: + Khi qua thảm cảm thấy nào? - Cô cho trẻ sang thảm thứ hỏi trẻ: + Con cảm thấy ki qua tâm thảm này? + Tấm thảm có khác so với thảm trước? + Thế nhờ vào đâu mà biết thảm cứng hay mềm?

+ Da dược gọi quan xúc giác

- Giáo dục trẻ biết ích lợi, phải biết bảo vệ giác quan, khơng chọc ngốy, chơi bẩn… làm ảnh hưởng, hỏng giác quan…

- Cô mời đứng dậy vận động “Ồ bé không lắc” với

- Lớp vừa hát vận động gì? - Bài hát nói gì?

+ Các phận giúp cho chúng ta?

+ Nếu thiếu phận

-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

-Trẻ vận động cô -Trẻ trả lời

(15)

như nào?

+ Chúng ta muốn học bài, xúc cơm ăn, chạy nhảy cần đến phận gì?…

* Hoạt động 3: Trị chơi cố.

* Trị chơi 1: “Ai nhanh hơn”: Khi Cơ nói tên bộ phận trẻ nói số lượng phận

- Cơ cho trẻ chơi 3-4 lần

* Trò chơi 2: “Tổ ghép đúng” ( trẻ chơi 2- lần).

- Lần lượt mời tổ (10 trẻ) lên ghép phận, giác quan thiếu thể bé Đội ghép nhanh, ghép đội thắng

* Kết thúc hoạt động: Cô nhận xét tiết học cho trẻ

-Trẻ trả lời

-Trẻ chơi

(Phân vai, xây dựng, nghệ thuật, học tập, thiên nhiên) D Chơi trời: Khu vườn cổ tích

- Trẻ biết xung quanh khu vườn cổ tích có khu vực chơi Biết sử dụng đồ chơi nhóm

- Rèn kỹ quan sát, giao tiếp, khả ý, ghi nhớ, có chủ định - Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ

- Hứng thú tích cực chủ động tham gia hoạt động

- Đoàn kết, chia sẻ giúp đỡ bạn, đảm bảo an toàn chơi 2 Chuẩn bị:

- Hột hạt, khô, dây, số nhựa - Cây cảnh, bình tưới dụng cụ chăm sóc - Thang leo, vòng thể dục

3 Tổ chức hoạt động:

Cho trẻ tham gia chơi khu vườn cổ tích + Tưới cây, lau

+ Xâu hoa, lá, gắn hột hạt + Chơi với cát nước

(16)

- Cho trẻ làm quen kiến thức mới: hát vận động :Cả nhà thương Nghe: Tổ ấm gia đình, gia đình nhỏ hạnh phúc to

- Chơi tự góc, bao qt lớp, nhắc trẻ đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

Tổng số trẻ học: Vắng: Lý do: Tình trạng sức khỏe trẻ: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ:

Thứ tư, ngày 31 tháng 10 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

PTNN – Thơ: Phải hai tay I Mục đích - yêu cầu:

(17)

- Trẻ hiểu nội dung thơ - Trẻ đọc thuộc thơ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ : Đọc thơ mạch lạc, rõ ràng

- Phát triển khả ý, ghi nhớ trí tưởng tượng trẻ 3 Thái độ

- Góp phần giúp trẻ biết lễ phép hiếu thảo với người lớn II Chuẩn bị :

- Tranh minh hoạ cho thơ - Nhạc hát: Tay thơm tay ngoan - Giáo án

- Tranh minh họa thơ

- Phòng học sẽ, thoáng mát III Tổ chức hoạt động

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - trò chuyện gây hứng thú cho trẻ

- Cho trẻ xúm xít quanh chơi trị chơi ‘Giấu tay”

- Các xịe tay trước mặt cho xem

- Xem có bạn tay bẩn khơng?

=> Cơ thấy lớp bạn học tay thơm tho Khen tất

- Thế có biết tay làm việc khơng?

- Đúng rồi,tay làm nhiều việc giúp cầm thìa xúc cơm, cầm bút để viết, để vẽ đơi tay cịn giúp cầm nắm đồ vật mà muốn không nào?

- Cô biết thơ nói bạn nhỏ ngoan lễ phép, bạn biết đưa tăm mời

Trẻ chơi

Không

- Trẻ ý nghe

(18)

ông bà, bố mẹ hai tay để thể lịng hiếu thảo với người lớn Để hiểu rõ nội dung thơ lắng nghe cô đọc thơ “ Phải hai tay” tác giả Phạm Cúc nhé!

* Hoạt động 2: Đọc diễn cảm thơ + Lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp cử điệu

- Cơ vừ đọc cho nghe thơ gì? Ai sáng tác?

+ Lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ

* Hoạt động 3: Giúp trẻ hiểu nội dung tác phẩm:

- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Ngồi bên mẹ bạn nhỏ băn khoăn điều gì? + Trích dẫn: Ngồi bên mẹ bé băn khoăn

Đưa tăm lại đưa hai tay + Con có biết“ Băn khoăn” có nghĩa khơng? Các ạ, băn khoăn có nghĩa cịn chưa hiểu rõ

- Thế mẹ bạn nói với bạn? Trích: “Con hỏi rõ hay

Cái tăm nhẹ tay Nhưng đâu nhẹ mà Mà lễ phép với người bề trên” - Các có biết từ “Bề trên” có nghĩa khơng? À, bề có nghĩa người lớn tuổi nhiều + Câu thơ nói lên điều em bé biết lễ phép?

Trích: “ Hai tay kính mến đưa lên

Là lịng thảo cháu hiền ra” + Thế bạn nhỏ lễ phép hiếu thảo với ai?

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

(19)

Trích: “ Đưa mời bố mẹ ông bà

Cái tăm hiếu thảo phải hai tay” + Con thấy bạn nhỏ thơ có ngoan khơng? Vì sao?

+ Thế cịn có biết lễ phép hiếu thảo với ơng bà, bố mẹ khơng?

=> Giáo dục: Các ạ! cịn nhỏ nên nói chuyện với người lớn phải lễ phép, đưa thứ cho người người lớn phải đưa hai tay, cho quà phải biết cảm ơn, nhận đồ phải hai tay nhé, nhớ chưa

- Và để thể hiếu thảo ơng bà, bố mẹ cô mời tất đứng lên biểu diễn hát “ Tay thơm tay ngoan” với cô

* Hoạt động 4: Dạy trẻ đọc thơ - Cô cho lớp đọc cô: lần

- Cả lớp đọc thơ theo kí hiệu tay cô: lần - Cho tổ thi đua đọc: lần

- Nhóm thi đua đọc: lần - Cá nhân trẻ đọc: lần

-> Cô ý sửa sai cho trẻ ( khuyến khích trẻ sau lần đọc )

- Cả lớp đọc lại lần * Hoạt động 5: Kết thúc

Các ạ! Bài thơ “Phải hai tay” cịn đọc theo hình thức đồng dao hay Bây cô mời tất đứng lên thể thơ theo hình thức

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Cả lớp đọc - Tổ đọc - Nhóm, - Cá nhân đọc

- Trẻ đọc

(20)

đồng dao nhé! - Cô nhận xét - Chuyển hoạt động

(Phân vai, xây dựng, nghệ thuật, học tập, thiên nhiên) D Chơi trời: Khu vực xung quanh vú sữa

1.Mục đích yêu cầu

- Trẻ biết xung quanh khu vực vú sữa có khu vực chơi Biết sử dụng đồ chơi nhóm

- Rèn kỹ quan sát, giao tiếp, khả ý, ghi nhớ, có chủ định - Phát triển ngơn ngữ, tư cho trẻ

- Đoàn kết, chia sẻ giúp đỡ bạn, đảm bảo an toàn chơi 2.Chuẩn bị:

- Xâu hoa, lá, hột hạt - Phấn vẽ, giấy vẽ, đất nặn

- Đồ chơi trời: cầu trượt, đu quay, nhà bóng 3 Tổ chức hoạt động:

Trẻ tham gia chơi khu vực chơi trời: + Xâu hoa, lá, gắn hột hạt

+ Vẽ phấn sân

+ Chơi với đồ chơi trời: đu quay, cầu trượt, nhà bóng E Vệ sinh - ăn trưa - ngủ trưa - ăn phụ

F Chơi, hoạt động theo ý thích - Ơn kiến thức sáng

(21)

Kỹ năng: Thái độ:

Thứ năm, ngày 01 tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

Tạo hình : Vẽ bạn gái - bạn trai I Mục đích- Yêu cầu

1.Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ chân dung bạn trai, bạn gái qua đầu tóc, quần áo, để tạo thành chân dung theo ý tưởng trẻ

2.Kỹ năng:

- Luyện kỹ vẽ nét cong tròn, nét thẳng, nét xiên 3 Giáo dục:

- Trẻ đoàn kết yêu thương nhường nhịn, giúp đỡ bạn bè - Biết yêu quý sản phẩm bạn

2 Chuẩn bị: * Chuẩn bị cô

- Tranh gợi ý, giấy vẽ, bút mầu, nhạc hát Bạn có biết tên tôi, giá treo tranh * Chuẩn bị trẻ:

- Giấy, bút màu cho trẻ, bàn, nghế * Nội dung tích hợp: âm nhạc, thơ III Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức

(22)

- Các ạ! Mỗi có người bạn, bạn trai bạn gái nhũng người bạn lớp nhũng người bạn hàng xóm Chúng ta chơi thân với

* Trò chuyện đặc điểm khn mặt , mái tóc trẻ

- Cô hỏi trẻ:

+ Bạn bên cạnh tên gì?

+ Con có thích chơi với bạn không?

+Con thấy khuôn mặt bạn ? Trên khn mặt bạn có ? ( Cháu trả lời )

+ Mắt , mũi , miệng bạn ? Mái tóc bạn dài hay ngắn ? ( cháu trả lời )

- Cô bạn trai hỏi : Bạn trai ? khn mặt , mái tóc ?

Hơm có mang đến lớp tra nh đẹp đấy, có muốn quan sát tranh khơng?

Hoạt động 2: Cho trẻ xem tranh mẫu Trời tối Trời tối

- Cả lớp ơi!

+ Cơ có tranh đây?

+ Cháu có nhận xét tranh ? + Trong tranh cô vẽ bạn trai hay bạn gái? + Đặc điểm bạn trai tranh cô vẽ nào?

+ Để vẽ bạn trai vẽ phận nào?

+ Vẽ khuôn mặt vẽ nét ?

- Cơ treo tiếp tranh bạn gái cho trẻ nhận xét + Cơ có gtranh đây?

+ Bạn gái cô vẽ nào?

+ Tranh bạn gái có đặc điểm khác với tranh bạn trai? ( Tóc dài, bạn gái mặc váy, )

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Có

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

(23)

+ Vẽ xong cháu làm cho tranh đẹp? ( Tô màu)

*Hỏi ý tưởng trẻ

+ Con thích vẽ chân dung bạn nào? + Con vẽ nào?

+ Con vẽ nét trước nét sau? + Cơ hỏi 3-4 trẻ

Hoạt động 3: Trẻ vẽ tranh

- Cháu nhóm lật để vẽ, cô nhắc trẻ cách cầm bút tư ngồi, cô kết hợp mở nhạc cho trẻ nghe

- Cháu vẽ , đến nhóm quan sát gợi ý hướng dẫn lại cho cháu lúng túng nhắc cháu phân chia bố cục tranh hợp lý - Vẽ xong cháu tô màu tranh treo tranh lên giá

Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm Cho trẻ mang tranh lên treo giá - Con thích tranh nào? Vì sao?

- Trẻ có sản phẩm đẹp lên giới thiệu tranh vẽ nào? vẽ bạn lớp - Cô nhận xét chung tuyên dương cháu vẽ bạn có đày đủ phận , tô màu đẹp , phân chia bố cục tranh hợp lý Động viên cháu lại lần sau cố gắng * Kết thúc

- Cô mở nhạc “ Chúc mừng sinh nhật”Cho trẻ hát nhún nhảy theo nhạc , kết thúc hoạt động

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ bàn - Trẻ thực

- Trẻ mang lên - Trẻ Nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ hát cô C Chơi, hoạt động góc

(Phân vai, xây dựng, nghệ thuật, học tập, thiên nhiên) D Chơi trời: Khu vực xung quanh lộc vừng

(24)

hơi Biết sử dụng đồ chơi nhóm

- Xâu hoa, lá, hột hạt - Phấn vẽ, giấy vẽ, đất nặn - Đồ chơi trời: nhà bóng 3 Tổ chức hoạt động:

+ Vẽ phấn sân

+ Chơi với đồ chơi ngồi trời: nhà bóng E Vệ sinh - ăn trưa - ngủ trưa - ăn phụ F Chơi, hoạt động theo ý thích

- Ơn kiến thức sáng

- Rèn trẻ kĩ vệ sinh cá nhân

- Chơi trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng * Vệ sinh - nêu gương - trả trẻ

(25)

Thái độ:

Thứ sáu, ngày 02 tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

Phát triển thẩm mỹ

Âm nhạc: Tập đếm I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát tên tác giả, trẻ thuộc hát giai điệu hát: Tập đếm - Trẻ hiểu nội dung hát biết vận động theo nhạc

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát rõ lời, giai điệu cho trẻ. - Rèn kỹ ca hát nghe nhạc vận động cho trẻ

- Trẻ biết thể tình cảm, hưởng ứng vận động minh họa theo lời hát 3 Thái độ:

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh

- Có ý thức tham gia hoạt động bạn II Chuẩn bị:

1 Địa điểm:

- Lớp học: Rộng rãi, 2 Đồ dùng dạy học:

* Đồ dùng cô: - Thiết kế giáo án - Trang phục biểu diễn

- Đĩa nhạc hát: Tập đếm , học, mũi * Đồ dùng trẻ:

- Mũ hoa

(26)

- Trang phục biểu diễn III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - Gây hứng thú cho trẻ

- Các ơi! hơm tổ chức cho lớp chương trình “Tiếng hát họa mi” đấy, có thích khơng?

- Trước chương trình bắt đầu cô hát hát để không khí sơi động nhé!

- Cơ trẻ hát vận động “cái mũi” - Chúng vừa hát hát gì?

- Chúng vừa hát hay Bây bước vào phần chương trình

Hoạt Động 2: Dạy hát ‘‘Tập đếm’’. + Phần 1: Bé trổ tài làm ca sĩ

- Chương trình có hát hát “Tập đếm” nhạc sĩ Hồng Cơng Sử sáng tác ,các đội trổ tài thể hát giống ca sĩ, để phần chơi đội tốt đội lắng nghe cô hát mẫu nhé!

- Cô hát lần 1: Không nhạc + Cơ vừa hát hát gì? + Bài hát sáng tác?

- Cô hát lần 2: Cô hát với nhạc + Hỏi trẻ tên hát, tác giả - Giảng nội dung

Bài hát nói bạn nhỏ tập đếm giữ gìn vệ sinh cho đơi tay đẹp ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ hát vận động - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Bài hát “Tập đếm” - Trẻ trả lời

(27)

- Cô mở nhạc cho lớp hát lần - Từng đội trổ tài đội nốt nhạc xanh

- Đội nốt nhạc đỏ - Đội nốt nhạc vàng

- Cô mời thành viên đại diện cho đội lên hát ( nhóm)

- Cho cá nhân trẻ lên thực - Cô ý sửa sai cho trẻ

Hoạt động 3: Nghe hát: ‘‘Đi học’’ + Sau đến với phần chương trình, phần có tên gọi “ Giao lưu khán giả”

- Chương trình chuẩn bị hát hay để giao lưu quý vị khán giả đội chơi hát “Đi học” nhạc Bùi Đình Thảo lời Minh Chính xin mời bạn lắng nghe

- Cô hát lần 1:

+ Cô vừa hát cho nghe hát gì?

+ Bài hát sáng tác?

- Giảng nội dung: Bài hát nói em bé mẹ dắt đến trường ngày Khi mẹ lên nương em đến lớp, hương rừng thơm, nước suối trong…

- Lần 2: Cô trẻ làm động tác minh hoạ

* Kết thúc:

Qua chương trình thấy đội chơi xuất sắc nên đội thưởng chuyến du lịch, với cô Cả lớp múa hát với cô hát “cả nhà thương nhau”

- Cả lớp hát lần - Tổ hát

- Nhóm hát - Cá nhân trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ làm theo cô

(28)

nhé

- Chuyển hoạt động

(Phân vai, xây dựng, nghệ thuật, học tập, thiên nhiên) D Chơi trời: Khu phát triển vận động

- Trẻ biết xung quanh khu phát triển vận động có khu vực chơi Biết sử dụng đồ đồ chơi nhóm

- Hột hạt, khô, dây, hoa

- Cây cảnh, bình tưới dụng cụ chăm sóc

- Đồ chơi ngồi trời: Đu quay, cầu trượt, thang leo nhà bóng 3 Tổ chức hoạt động:

Trẻ tham gia chơi khu phát triển vận động + In hình cát

+ Xâu hoa, lá, gắn hột hạt

+ Chơi trèo lên xuống thang, chơi đu quay, cầu trượt, chơi nhà bóng E Vệ sinh - ăn trưa - ngủ trưa - ăn phụ

- Rèn kỹ chơi góc

- Chơi trò chơi dân gian: nu na nu nống * Vệ sinh - nêu gương - trả trẻ

(29)

KẾ HOẠCH TUẦN II

CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: NĂM GIÁC QUAN ( Thực từ ngày 05/ 11 - 09/ 11/ 2018) Tên hoạt

động

Đón trẻ

động học

PTTC Thể dục: Bị dích dắc qua điểm

PTNT: KPKH: Trò chuyện giác quan PTNN Thơ:

Tâm mũi PTTM: Tạo hình: Vẽ khuôn mặt bé PTTM: Âm nhạc: Cái mũi Chơi ở các góc

- Chơi góc phân vai: Cơ giáo, bán hàng, bác sỹ, nấu ăn

- Chơi góc nghệ thuật: Vẽ, tô màu, nặn, làm đồ chơi.Hát múa hát chủ đề thân

Vệ sinh- Ăn trưa -ngủ trưa - ăn phụ

Chơi, hoạt

(30)

động theo ý

thích

- Vệ sinh phịng nhóm sẽ, cho trẻ cô xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng Bàn giao trẻ cho phụ huynh

GIÁO VIÊN THỰC HIỆN

Vũ Thị Hoài Thương KẾ HOẠCH CHƠI Ở CÁC GÓC

Chủ đề nhánh 2: Năm giác quan

Tên góc Mục đích - u cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

Góc phân

vai: - Bán

hàng - Cô giáo

- Bác sỹ

- Biết cơng việc thành viên nhóm, biết thể vai chơi - Hiểu ý nghĩa công việc

- Cô bao qt trẻ chơi

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi

- Thể vai chơi - Biết liên kết nhóm chơi với Kết thúc: Cơ nhận xét nhóm chơi động viên, khích lệ trẻ Chọn trẻ chơi tốt vai chơi khen ngợi, tuyên dương Góc xây

dựng : Ngôi nhà

của bé

- Trẻ xếp mơ hình khu vui chơi bé - Biết lắp ghép đồ dùng đồ chơi để tạo sản phẩm

- đồ dùng đồ chơi nhựa để lắp ghép mô hình

- Hát nhiều hát, hiểu nội dung hát

- Biết vẽ, tô màu theo yêu cầu tơ đẹp theo ý thích trẻ

- Giấy, bút màu, kê bàn ghế…

- Trẻ biết xem tranh kể truyện theo tranh

(31)

- GD trẻ giữ gìn sách đẹp

nhau

trẻ Góc

thiên nhiên

- Trẻ biết chăm sóc cho cảnh trường - Trẻ yêu quý bảo vệ môi trường nhóm lớp đẹp

Tập theo tập phát triển chung I Mục đích yêu cầu

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để phát triển thể lực Tích cực tham gia vào trò chơi

+ Cho trẻ kiểu chân kết hợp chạy chậm chạy nhanh + Đội hình vịng trịn

+ Hơ hấp: thổi nơ

+ Tay: Đưa lên cao,ra phía trước,sang ngang

(32)

+Chân : Đứng cúi người trước

TTCB N1 N2 N3 N4 + Lưng, bụng : quay người sang bên

(33)

Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

Thể dục: Bị dích dắc qua điểm I Mục đích, yêu cầu:

- Trẻ biết tên vận động: “Bò đường díc dắc qua điểm” biết tên trò chơi

"kéo co "

- Trẻ hiểu cách thực vận động “Bị đường dích dắc qua điểm”: Bị vịng qua điểm zích zắc, phối hợp chân nọ, tay bị rắc qua điểm thật khéo léo để không chạm vào hộp

- Trẻ hiểu cách chơi luật chơi trò chơi “Kéo co” 2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ bị vịng qua điểm zíc zắc, biết phối hợp chân tay bị thật khéo léo để khơng chạm vào hộp, bị, mắt nhìn thẳng phía trước, đầu khơng cúi

- Trẻ biết đứng chân trước, chân sau, tay nắm chặt dây, phối hợp nhịp nhàng với bạn kéo dây phía

-Trẻ có khả giữ thăng ghế thể dục sức mạnh, sức bền chơi trò chơi “kéo co”

- Trẻ nhanh nhẹn chuyển đội hình, điểm số, tách hàng theo hiệu lệnh cô 3 Thái độ:

(34)

- Trẻ có ý thức kỷ luật, hợp tác đoàn kết với bạn tham gia hoạt động

- Trẻ tôn trọng luật chơi “Kéo co” II Chuẩn bị

- Địa điểm tổ chức: Sân tập phẳng, đảm bảo an toàn, vệ sinh - Đồ dùng:

+ Trang phục cô trẻ gọn gàng

+ Xắc xô, nhạc hát: Nhật ký mẹ, Cả nhà thương nhau, Thật đáng yêu, Bố tất

+ Của trẻ: 30 túi vải đúc cát, 10 vỏ hộp sữa, sợi dây thừng dài m, nơ hoa; Trang phục gọn gàng

III.Tổ chức hoạt động

HĐ1.Ổn định tổ chức – gây hứng thú cho trẻ Khởi động

- Chào mừng tất bé đến với ngày hội “Bé khỏe, bé ngoan ”

*Khởi động: Bây lớp cùng vòng tròn theo nhạc hát “« Cả nhà thương nhau” để vào dự hội nhé. Cho trẻ vịng trịn, Cơ ngược chiều với trẻ, cho trẻ kiểu chân: thường > gót chân> nghiêng bàn chân> mũi bàn chân> nhanh> chạy vừa> chạy chậm

HĐ2 Dạy mới:

Trọng động: Cơ cho trẻ chuyển đội hình: Hàng dọc, cho trẻ điểm số 1-2 đến hết; Sau cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc, quay chuyển thành hàng ngang so le

Tiếp theo tham dự đồng diễn thể dục, tập theo nhạc hát: “Thật đáng yêu” a Bài tập phát triển chung:

- Trẻ vòng tròn, kiểu chân theo hiệu lệnh cô

(35)

- Cho trẻ tập theo nhạc “Thật đáng yêu”

- Động tác tay: Tay đưa trước lên cao

- Động tác chân: Tay đưa lên cao khuỵu gối đưa tay trước

- Động tác lưng, bụng: Tay đưa lên cao đứng cúi trước

- Động tác bật: Bật chụm tách chân kết hợp đưa tay trước lên cao

b) Vận động bản:

* Cơ cho trẻ chuyển đội hình từ hàng ngang chuyển hàng dọc

Ngày hội“Bé khỏe, bé ngoan” hôm các thi tài khéo qua tập: “Bò dích dắc qua điểm” - Các ý xem cô làm mẫu

Trẻ thực +Động tác tay:

+Động tác chân

1TTCB Nhịp 1,3 Nhịp Nhịp ( lần nhịp)

+Động tác bụng:

+Động tác bật nhảy:

TTCB,4 Nhịp 1,3 Nhịp ( lần nhịp)

(36)

+ Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác, thực trọn vẹn vận động kết hợp hiệu lệnh rõ ràng “chuẩn bị”-“bò”

+ Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

- Khi có hiệu lệch “chuẩn bị” chống hai bàn tay, hai gối xuống sàn trước vạch chuẩn Khi có hiệu lệnh “ bị”, bị vịng qua điểm díc dắc phối hợp chân nọ, tay kia, bị díc dắc qua điểm thật khéo léo để không chạm vào hộp, bị hết vạch dừng lại, đứng dậy cuối hàng

+ Hai trẻ lên tập

Gọi trẻ nhận xét, cô nhận xét sửa sai (nếu có) nhận biết mức độ tiếp thu trẻ

Nếu trẻ chưa nắm kỹ thuật, cô làm mẫu lần 3: Hướng ý trẻ vào kỹ thuật bị díc dắc qua điểm chi tiết khó: chân tay không chạm vào hộp

- Trẻ thực hiện: + Lần 1:

Trẻ đầu hàng lên tập, (Cô trẻ quan sát, nhận xét Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ)

+ Lần 2: Nếu cháu thực tốt tập nâng mức độ khó tập bò mang túi cát lưng

+ Lần 3: Cô tổ chức cho hai đội thi đua

Cô cho trẻ tập tốt lên tập để giúp trẻ khắc sâu vận động

+ Cô nhận xét

- Trẻ quan sát cô nghe nói

- trẻ thực

- Trẻ thực lần trẻ lên tập - Trẻ

“bị zíc zắc qua điểm” có mang túi cát lưng

(37)

c) Chơi trị chơi “ Kéo co ”

Hơm thực vận động “bị díc dắc qua điểm” giỏi; cô thưởng cho trị chơi “Kéo co” - Cách chơi: Cơ chia bạn thành hai nhóm có số lượng nhau, tương đương sức nhau, xếp thành hai hàng dọc đối diện Mỗi nhóm chọn cháu khỏe đứng đầu hàng chân sát vạch chuẩn, cầm vào sợi dây thừng bạn khác nắm vào đầu dây Khi có hiệu lệnh “Kéo” tất kéo mạnh dây phía Nếu người đứng đầu hàng bên dẫm chân vào vạch chuẩn trước bên thua

- Luật chơi: Bên dẫm vào vạch chuẩn trước thua

- Cho trẻ chơi 2-3 lần, q trình trẻ chơi bao quát động viên trẻ

HĐ3.Hồi tĩnh:

- Cô mở nhạc hát “Nhật ký mẹ” cho trẻ vòng tròn quanh sân tập

Kết thúc: - Cô hỏi trẻ tên vận động cơ bản: Bị dích dắc qua điểm - Cơ hỏi tên trị chơi vận động Cơ Nhận xét chung, khuyến khích động viên trẻ thực tốt kết thúc cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe cách chơi

- Trẻ lắng nghe nói luật chơi Trẻ chơi

Trẻ lại nhẹ nhàng theo nhạc

Trẻ trả lời

Trẻ nghe cô nhận xét

(Phân vai, xây dựng, nghệ thuật, học tập, thiên nhiên) D Chơi trời: Khu vực chơi cát nước

(38)

(39)

Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ:

Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

KPKH: Trò chuyện giác quan I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên giác quan thể bé, biết tác dụng giác quan

2 Kĩ năng:

- Trẻ biết gọi tên các giác quan thể bé thông qua việc quan sát - Rèn khả ý ghi nhớ có chủ định trẻ

- Phát triển trẻ số ngôn ngữ thông qua việc gọi tên phận, giác quan: xúc giác, vị giác, thị giác, thính giác, khứu giác

3 Giáo dục:

- Trẻ biết cách giữ gìn thể khoẻ mạnh, biết chăm sóc giác quan để có thể khoẻ mạnh tránh làm việc gây tổn thương cho giác quan

II Chuẩn bị:

(40)

- Một số đồ vật, thực phẩm cho trẻ khám phá giác quan: nhìn, nghe, ngửi, nếm theo nhóm, kẹo , cam, dầu gió

- Bài hát đơi mắt

*Tích hợp: -Vận động theo nhạc, tốn so sánh, phép đếm: đôi III Tổ chức hoạt động

1 Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - gây hứng thú - Cô trẻ hát vận động “Đơi một” Bài hát vừa hát nói điều gì? Ngồi biết phận nữa? - Để biết phận có tác dụng thế với thể hơm cháu tìm hiểu

Hoạt động 2: T/C "Tìm hiểu"

Trước vào hoạt động chơi trị chơi "kết bạn"

“Kết bạn, kết bạn”

- kết cho giáo nhóm bạn sau cho trẻ chỗ ngồi

- Chia trẻ thành nhóm, nhóm góc tự khám phá thời gian 3-5p

* Nhóm : Mắt để nhìn

+ Cho trẻ quan sát nhìn đồ vật như: tranh truyện, vở, trang phục bé, đồ chơi

* Nhóm : Mũi để ngửi

- Cơ chuẩn bị hộp đục lỗ nắp loại đồ vật có mùi như: cà phê, dầu gió, tỏi, hoa… *Nhóm 3: Lưỡi để nếm

- Cơ cho trẻ nếm thức ăn thông dụng như: kẹo, bánh mặn snack, cam,

*Nhóm 4: Tai để nghe

- Cho trẻ nghe âm khác như: Tiếng xắc xô, điện thoại kêu, tiếng rót nước…… *Nhóm 5: Tay để sờ

- Trẻ hát hát “Đôi một”

Trẻ kể: tay, chân……

- "kết mấy, kết mấy"

- Trẻ kết nhóm nhóm khám phá

Trẻ quan sát mắt

Trẻ dùng mũi để ngửi

Trẻ dùng lưỡi để nếm

(41)

- Cho trẻ dùng tay sờ vào bên hộp vật hộp như: trứng nóng, chai nước lạnh, gấu bơng, khăn mặt ướt,

+ Hết thời gian cô cho trẻ cầm rổ đồ dùng cất và về chỗ ngồi

3 Hoạt động 3: Trò chuyện giác quan - Cho nhóm nói kết khám phá trải nghiệm nhóm

- Vừa nhóm đuợc khám phá đồ vật phận thể nói cho bạn nghe điều khám phá

Nhóm 1: Dùng mắt để nhìn

Cho trẻ vừa quan sát mắt kể lại tên đồ vật nhóm

- Các quan sát gì?

+ Theo con, bạn nhìn đồ vật nhờ gì?

+ Các nhắm mắt lại xem các có nhìn thấy khơng?

- Trên hình có hình ảnh đơi mắt đấy, hướng lên hình Mắt có lơng mày,lơng mi

- Lông mày, lông mi giúp ngăn nước bụi mắt giúp nhìn vật, đếm xem có mắt(1-2) có hai mắt nên người gọi đôi mắt

- Cô trẻ nói chuyện tầm quan trọng mắt, giúp nhìn thấy vật xung quanh, nhận biết nhiều thứ tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi, thấy cô, bạn,các bạn học bài, múa hát

+ Vì vậy, mắt quan trọng, giác

Trẻ dùng tay để sờ

- Từng nhóm nói lên điều trẻ khám phá

- Trẻ kể quan sát tranh truyện, vở, trang phục bé, đồ chơi

- Trẻ nhắm mắt trả lời khơng

- Trẻ quan sát hình ảnh

Trẻ đếm 1-2 mắt

(42)

quan thể Vậy mắt gọi con? Gọi thị giác

- Cho trẻ vào mắt nói thị giác 2-3 lần Nhóm 2: Dùng mũi để ngửi

Vừa bạn nhóm dùng thị giác để nhận biết lắng nghe bạn nhóm dùng để nhận biết đồ vật

- Các kể lại tên đồ vật nhóm vừa dùng mũi để ngửi nào?

+ Các bạn dùng mũi ngửi mùi vị nào?

+ Các ngửi nhờ gì?

- Trên hình có hình ảnh mũi quan sát

Đây sống mũi, lỗ mũi bên có lơng mũi giúp ngăn bụi hít thở

- Cơ trẻ nói chuyện tầm quan trọng mũi, giúp thở, phát mùi vị thức ăn, nhận biết nhiều thứ, kể mùi khói cảnh báo cho biết hoả hoạn xảy + Vì vậy, mũi giác quan người mũi cịn gọi gì? khứu giác

- cô cho trẻ vào mũi nói khứu giác 2-3 lần Nhóm 3: Lưỡi để nếm

- Chúng đến với nhóm xem có lạ xin mời nhóm

- Cho trẻ kể lại tên đồ vật nhóm vừa dùng lưỡi để nếm thức ăn thấy mùi vị nào?

+ Các bạn kể tên tính chất thức ăn bạn vừa nếm

+ Nhờ vào giác quan mà nhận biết mùi vị ăn?

Thị giác

Trẻ nói: Thị giác - Trẻ đọc thơ

- Trẻ kể trẻ ngửi thấy mùi dầu gió, hành, tỏi, hoa

Mùi thơm dầu gió, hoa, tỏi…

- Nhờ mũi

- Trẻ quan sát hình lắng nghe nói

Trẻ trả lời: Khứu giác

Trẻ nói: Khứu giác

- Trẻ kể trẻ nếm kẹo, bánh mặn snack, chanh, cà phê

(43)

- Trên hình có hình ảnh lưỡi quan sát

- Cơ trẻ nói chuyện tầm quan trọng lưỡi, giúp cảm nhận mùi vị giúp nhận thức ăn nếm mặn, nhạt, chua, cay Ngồi lưỡi giúp nói, phát âm rõ ràng bề mặt lưỡi có gai lưỡi để bảo vệ lưỡi + Vậy lưỡi giác quan quan trọng thể lưỡi gọi gì?

Vị giác cho trẻ vào lưỡi nói vị giác 2-3 lần

- Cho trẻ nếm vị chua bưởi nào. Nhóm 4: Dùng tai để nghe:( Lắng nghe)2 - lắng nghe nhóm nói tiếng động

Cho trẻ kể lại tên tiếng động mà nhóm vừa dùng tai nghe

+ Các bạn nghe tiếng động đồ vật gì?

+ Các nghe tiếng động nhờ vào phận nào?

- Trên hình có hình ảnh tai đếm xem có tai(1-2) giới thiệu vành tai có tác dụng bảo vệ tai thu hứng âm bên ống tai có màng nhĩ giúp nghe âm

- Cơ trẻ nói chuyện tầm quan trọng việc nghe sinh hoạt hàng ngày: phim lợi ích tai đường, nghe người khác nói, nghe hướng dẫn, nghe nhạc

+ Vậy tai giác quan quan trọng thể tai cịn gọi gì? thính giác

cho trẻ vào tai nói thính giác 2-3 lần Nhóm 5: Dùng tay để sờ:

- Trẻ quan sát hình ảnh nghe nói

Vị giác

-Trẻ nói điều trẻ nghe Tiếng nhạc đồ chơi, điện thoại, tiếng rót nước, trống, điện thoại đồ chơi - Tai

- Trẻ quan sát hình ảnh

(44)

"đốn xem "2 nghe nhóm nói điều khám phá

- Các bạn kể lại tên đồ vật nhóm vừa dùng tay sờ

+ Các bạn dùng tay sờ đồ vật gì? + Theo con, bạn tìm đồ vật nhờ gì?

- Trên hình cúng có hình ảnh bàn tay đếm xem bàn tay có ngón(1,2,3,4,5) ngón tay cịn có móng tay thử dí vào móng có thấy đau khơng? nhỉ?

Đúng móng chất sừng cứng nên dí vào khơng thấy đau giúp bảo vệ ngón tay cần cắt ngắn móng tay Chúng thử dí vào phần da xem thấy nào?

Đúng da nhạy

cảm Da giúp nhận biết độ nóng, lạnh, khơ, ướt, mềm, cứng , đau rát da giúp bảo vệ thể thay đổi mơi trường Da cịn có tính chất đàn hồi thử kéo da xem nào? thấy da có dãn khơng? quan sát lên

* Thí nghiệm: co dãn da ống hút sữa phần gấp có nhiều nếp nhăn cử động dễ dàng, phần khơng có nếp nhăn cử động khó Vậy thể phấn đầu gối khuỷu tay có nhiều nếp nhăn giúp cử động linh hoạt khéo léo vận động dễ dàng

+ Da giác quan quan trọng thể da gọi gì? Xúc giác cho trẻ vào da nói xúc giác 2-3 lần

* Kết luận: vừa tìm hiểu

- Trẻ kể trẻ sờ Khăn nóng,lạnh , đồ chơi, sách, khăn mặt ướt… - Nhờ tay

- Trẻ đếm ngón tay Khơng

Đau

- trẻ quan sát thí nghiệm

Xúc giác

(45)

những giác quan thể người? + Năm giác quan quan trọng nhau, nhờ giác quan, ngửi, nếm mùi vị, nhìn thấy vật xung quanh, nghe âm khác nhau, sờ để cảm nhận tính chất vật xung quanh

+Vậy, phải làm để bảo vệ giác quan?

Cô giáo dục trẻ vệ sinh giác quan tắm rửa, vệ sinh tai, mắt, mũi, miệng, không chơi vật sắc nhon nhét vật nhỏ vào tai mũi , ăn đầy đủ chất dinh dưỡng cần siêng tập thể dục, cô tập thể dục

- Cho trẻ đứng lên làm động tác “ tập thể dục"

HĐ4: Luyện tập củng cố: TC 1: Cùng trổ tài

- Cô chia trẻ thành tổ đứng theo hàng dọc

Cơ có hình bạn trai bạn gái thiếu giác quan nhiệm vụ gắn cho đủ phận giác quan cho hình bạn trai bạn gái đầy đủ thời gian 3-5 p kết thúc cô cho trẻ chỗ ngồi nhận xét

TC 2: Ai thông minh hơn

Cô phổ biến luật chơi, cách chơi

Trong sách bên trái hình anh vẽ giác quan, bên phải hình ảnh vẽ hoạt động liên quan đến tranh.Nhiệm vụ tìm nối hành động liên quan đến giác quan Các rõ chưa

Cơ trẻ nhận xét sản phẩm trẻ

- Trẻ nghe nói

Vệ sinh thân thể sẽ, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng ạ, thể dục hàng ngày

(46)

* Kết thúc tiết học: học giỏi cơ thưởng cho chuyến du lịch đến vườn cổ tích có thích khơng?

- Cơ cho trẻ hát "đường chân" sân chơi

Trẻ chơi

- Trẻ hát C Chơi, hoạt động góc

(Phân vai, xây dựng, nghệ thuật, học tập, thiên nhiên) D Chơi ngồi trời: Khu vườn cổ tích

- Hột hạt, khơ, dây, số nhựa - Cây cảnh, bình tưới dụng cụ chăm sóc - Thang leo, vịng thể dục

+ Trèo lên xuống thang, luồn vòng hái E Vệ sinh - ăn trưa - ngủ trưa - ăn phụ F Chơi, hoạt động theo ý thích

- Chơi tự góc, bao qt lớp, nhắc trẻ đồn kết, không tranh giành đồ chơi

(47)

Lý do: Tình trạng sức khỏe trẻ: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ:

Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

- Vui chơi tự chọn: Xem sách chủ đề dinh dưỡng sức khoẻ an tồn, chơi với đồ chơi góc…

PTNN – Thơ: Tâm mũi I Mục đích - yêu cầu

- Giúp trẻ thuộc thơ “Tâm mũi”, nhớ tên thơ, tên tác giả “

- Trẻ hiểu nội dung thơ: mũi giác quan thể, mũi để thở, để ngửi, cần phải giữ gìn vệ sinh để mũi

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nghe cảm trả lời câu hỏi cô đầy đủ rõ ràng

- Trẻ thể âm điệu nhẹ nhàng, tình cảm thơ đọc thơ cảm nhận thơ qua giọng đọc, cử chỉ, điệu

3 Thái độ

- Trẻ biết tác dụng mũi phận khác thể, biết bảo vệ sinh mũi phận để ln khỏe mạnh

- Trẻ có thái độ tích cực, hứng thú học II Chuẩn bị

(48)

- Hình ảnh minh họa thơ “Tâm mũi” - Cô đọc thuộc diễn cảm thơ

III Tổ chức hoạt động

* Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Cô gọi trẻ lại gần

- Ai giỏi kể phận thể cho bạn nghe nào?

(tác dụng phận đó) - Mũi xinh đâu? - Mũi giúp làm nhỉ?

(mũi khơng Chỉ giúp ngửi, thở mà mũi cịn làm cho khn mặt thêm xinh đấy)

- Có nhiều nhạc sĩ, nhà thơ sáng tác hát, thơ nói mũi Ai biết có thơ nói mũi khơng?

- Để biết mũi muốn tâm với điều lắng nghe đọc thơ

* Hoạt động 1: Dạy trẻ đọc thơ - Cô đọc thơ lần (đọc diễn cảm) + Cơ vừa đọc thơ gì?

+ Bài thơ sáng tác?

+ Theo “ Tâm sự” có nghĩa nào?

(Tâm có điều lịng muốn nói để người hiểu)

- Lớp thuộc thơ rồi? + Cả lớp đọc lần (ngồi chỗ đọc)

+ Cả lớp đọc lần (về chỗ ngồi)

- Cơ thấy lớp đọc thuộc thơ rồi, để thơ hay đọc ý đọc với giọng vừa phải,nhẹ nhàng tình cảm.nhấn

- Trẻ kể (chân, tay, mặt, mũi,……)

- Trẻ vào mũi - Ngửi, thở

- Trẻ lắng nghe nói

- Tâm mũi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe cô đọc - Tâm mũi - Cô Lê Thu Hương sưu tầm

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ đọc

(49)

vào từ: điều, ngạt ngào … nhớ chưa

+ Cô đọc trẻ lần

+ Cả lớp đọc (cô ý sửa sai có)

- Bài thơ “Tâm mũi” khơng có lời nói hay mà cịn có hình ảnh minh họa đẹp Chúng hướng lên hình đọc thơ theo hình ảnh với

+ Đọc thơ theo hình ảnh minh họa * Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn - Chúng vừa đọc thơ gì?

- Trong thơ mũi tâm với điều gì?

- Mũi giúp làm gì? - Ai đọc câu thơ nói lên điều đó?

- Chiếc mũi giúp ngửi hương gì?

- Theo hương ngạt ngào mùi hương nào?

(là mùi hương thơm lan tỏa khắp không gian rộng)

- Mũi giúp ngửi, mũi cịn giúp làm nữa?

- Câu thơ thể hện điều đó?

- Mũi giúp nhiều điều để lưỡi thêm xinh, phải làm gì?

* Giáo dục: ạ! Trên thể chúng mình, ngồi mũi cịn có nhiều phận khác nữa, phận có tác dụng riêng quan trọng hàng ngày phải vệ sinh phận thể sẽ, vệ sinh cách để thể khỏe mạnh nhớ chưa nào?

- Cả lớp đứng lên đọc

- Trẻ đọc thơ theo hình

- Tâm mũi - Tâm mũi - “Tôi bao điều” - Hương thơm lúa hương ngạt ngào hoa - Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Để thở

- “Như bạn thở” - Phải vệ sinh hàng ngày khơng lấy tay ngốy mũi

(50)

- Bây mời lớp đứng lên đọc thơ tâm với mũi nhé! - Cả lớp đứng lên đọc (thể điệu bộ, cử cô)

- Đọc thi đua theo tổ ( ý sửa sai cho trẻ) - Nhóm đọc bạn trai đọc (sửa sai cho trẻ) - Nhóm bạn gái đọc (sửa sai cho trẻ) - Cá nhân đọc (gọi 1- trẻ lên đọc) - Cả lớp đoc theo hình ảnh minh họa * Hoạt động 3: Kết thúc

- Nhận xét khen trẻ

- Bây cô mời đứng lên hát thật hay để ca ngợi mũi xinh nào! - Cơ mở nhạc, cô trẻ hát “Cái mũi”

- Cả lớp đọc, thể động tác minh họa

- Các tổ đọc - Bạn trai đọc - Bạn gái đọc - Cá nhân đọc - Cả lớp đọc

- Hát: “Cái mũi” C Chơi, hoạt động góc

- Đồ chơi ngồi trời: cầu trượt, đu quay, nhà bóng 3 Tổ chức hoạt động:

+ Vẽ phấn sân

(51)

Thứ năm, ngày tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

Tạo hình : Vẽ khn mặt bé I Mục đích yêu cầu

- Trẻ biết vẽ phối hợp nét vẽ cong, nét thẳng, nét xiên để tạo thành khn mặt có phận: Mắt, mủi, miệng, tai, mái tóc

- Luyện kỹ vẽ nét cong, thẳng, xiên tạo thành khuôn mặt khác - Trẻ biết giữ gìn sản phảm bạn, u thích bạn II Chuẩn bị

(52)

III Tổ chức hoạt động

* Ổn định: - Cho trẻ chơi trò chơi "Cảm xúc của bé"

1 Họat động 1: Giới thiệu

Các nhìn xem tranh có em bé? Và nhìn xem em bé có khn mặt nào?

- Ai thích khuôn mặt vui tươi, hôm vẽ khn mặt vui vẽ khn mặt vui tươi bạn trai , khuôn mặt bạn gái

2 Họat động 2: Xem tranh gợi ý

- Cô cho trẻ quan sát nhận xét khuôn mặt bạn trai, bạn gái

+ Khuôn mặt bạn trai có khác khn mặt bạn gái điểm nào?

- Cho trẻ quan sát mắt, mũi, miệng, tai

+ Để vẽ khuôn mặt vui tươi bạn trai, bạn gái sử dụng nét gì?

- Cũng cố điều trẻ nhận xét 3 Họat động 3: Trẻ thực hiện

Cô bao quát giúp đỡ trẻ yếu kỹ tạo hình khuyến khích trẻ vẽ cân đối

4 Họat động 4: Nhận xét sản phẩm

- Trẻ trưng bày sản phẩm lên giá Cơ khen chung

- Cho trẻ nêu ý thích với khn mặt trẻ thích?

vì sao?

- Trẻ lên giới thiệu sản phẩm đẹp - Cô nhận xét (Tùy vào sản phẩm trẻ) * Kết thúc: Cho trẻ hát "Khuôn mặt đẹp”.

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát nhận xét - Là khuôn mặt đẹp - 3-4 trẻ trả lời

- Trẻ quan sát nhận xét

- Trẻ thực

- Trẻ trưng bày sản phẩm lên giá

- 4-5 trẻ nêu ý thích.( tơ màu, bố cục)

Trẻ lên giới thiệu sản phẩm mình( kỹ năng,nguyên liệu,tên bạn)

(53)

- Trẻ biết xung quanh khu vực bàng có khu vực chơi Biết sử dụng đồ chơi nhóm

- Xâu hoa, lá, hột hạt - Phấn vẽ, giấy vẽ, đất nặn - Đồ chơi ngồi trời: nhà bóng 3 Tổ chức hoạt động:

+ Vẽ phấn sân

(54)

Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

Âm nhạc: Cái mũi 1 Mục đích, yêu cầu

- Kiến thức: Trẻ biết tên hát, tên tác giả, thuộc lời hát “Cái mũi” Biết tên, cảm nhận giai điệu nghe hát: Bàn tay mẹ

- Kỹ năng: Trẻ phát triển kỹ nghe, hát theo nhạc

- Giáo dục: Trẻ yêu thích hoạt động âm nhạc, biết chăm sóc, bảo vệ quan thể

2 Chuẩn bị

- Thiết bị âm

- Bài hát, nhạc hát: Cái mũi, bàn tay mẹ 3 Tiến hành

* Trị chuyện gây hứng thú - Cơ đố, đố

Tôi giác quan Bé cần Để thở hàng

Ngửi mùi có (Là phận thể?)

(55)

- Mũi đâu? - Mũi để làm nào?

- Có hát hát nói mũi hay đấy, hát nghe nhé!

* Hoạt động 1: Dạy hát: Cái mũi - Cô hát trẻ nghe lần

- Chúng thấy hát có hay khơng? - Các nghe cô hát lại lần nhé?

- Cơ cho trẻ hát nhiều hình thức, khen ngợi sửa sai cho trẻ

- Để cho hát hay mời hát theo nhạc hát lần qua băng đĩa nhé?

- Chúng vừa hát hát gì? - Do sáng tác?

- Bài hát nói phận nào?

- Chúng vừa hát vừa vỗ tay - Cô mời bạn nam hát

- Cô mời bạn nữ lên hát

- Bạn giỏi lên hát lớp nghe (gọi nhóm lên hát)

- Ai xung phong lên hát tặng cô bạn (gọi nhân lên hát)

* HĐ2: Nghe hát: Bàn tay mẹ

- Cơ thể lớn lên, khỏe mạnh bố mẹ chăm sóc hàng ngày Chúng chăm ngoan, học giỏi để ba mẹ vui lòng Nhạc sỹ Bùi Đình Thảo viết lên hát “Bàn tay mẹ” để thể tình cảm với mẹ Cơ hát nghe

- Cơ hát trẻ nghe lần

- Trị chuyện với trẻ tên, giai điệu nghe hát - Kết thúc: Cơ hát “Chim mẹ chim con” dạo chơi

- Trẻ mũi - Để thở, để ngửi - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ hát cô Trẻ hát

- Bài Cái mũi

- Lời Lê Đức, Thu Hiền - Cái mũi

- Trẻ hát vỗ tay - Trẻ nam hát - Trẻ nữ hát - Trẻ lên hát -Trẻ lên hát

- Trẻ nghe

(56)

- Hột hạt, khô, dây, hoa

- Đồ chơi trời: Đu quay, cầu trượt, thang leo nhà bóng 3 Tổ chức hoạt động:

+ Xâu hoa, lá, gắn hột hạt

- Chơi trị chơi dân gian: nu na nu nống * Vệ sinh - nêu gương - trả trẻ

(57)

Thái độ:

KẾ HOẠCH TUẦN III

CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: ĐẢM BẢO AN TOÀN CHO BÉ ( Thực từ ngày 12/ 11 - 16/ 11/ 2018)

Tên hoạt động

Đón trẻ

động học

DDSK: Nhận biết số nhóm thực phẩm thơng thường nhóm thực

PTNT: Tốn: Xác định phía - dưới, trước - sau thân

PTNN Truyện: Heo mua kẹo

PTTC & KNXH NB số trạng thái cảm xúc qua nét mặt

(58)

phẩm

Chơi ở các góc

- Chơi góc phân vai: Cô giáo, bán hàng, bác sỹ, nấu ăn

- Chơi góc nghệ thuật: Vẽ, tơ màu, nặn, làm đồ chơi.Hát múa hát chủ đề thân

Vệ sinh- Ăn trưa - ngủ trưa - ăn phụ

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Ơn tạo hình: gấp, vo, xoắn theo nhóm - Chơi tự chọn góc

- Vệ sinh phịng nhóm sẽ, cho trẻ cô xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng Bàn giao trẻ cho phụ huynh

(59)

Bùi Bạch Liên

KẾ HOẠCH CHƠI Ở CÁC GÓC Chủ đề nhánh 3: Đảm bảo an toàn cho bé

Tên góc Mục đích - u cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

Góc phân

vai: - Bán

hàng - Cô giáo

- Bác sỹ

- Biết cơng việc thành viên nhóm, biết thể vai chơi - Hiểu ý nghĩa công việc

- Cô bao quát trẻ chơi

- Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi

- Thể vai chơi - Biết liên kết nhóm chơi với Góc xây

dựng : Ngôi nhà

của bé

- Trẻ xếp mơ hình khu vui chơi bé - Biết lắp ghép đồ dùng đồ chơi để tạo sản phẩm

- đồ dùng đồ chơi nhựa để lắp ghép mơ hình

- Hát nhiều hát, hiểu nội dung

(60)

hát

- Biết vẽ, tô màu theo u cầu tơ đẹp theo ý thích trẻ

Kết thúc: Cơ nhận xét nhóm chơi động viên, khích lệ trẻ Chọn trẻ chơi tốt vai chơi khen ngợi, tuyên dương trẻ

- Trẻ biết xem tranh kể truyện theo tranh - GD trẻ giữ gìn sách đẹp

- Tủ sách số loại sách khác

Góc thiên nhiên

- Trẻ biết chăm sóc cho cảnh trường - Trẻ u q bảo vệ mơi trường nhóm lớp đẹp

Tập theo tập phát triển chung I Mục đích yêu cầu

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục để phát triển thể lực Tích cực tham gia vào trò chơi

+ Cho trẻ kiểu chân kết hợp chạy chậm chạy nhanh + Đội hình vòng tròn

+ Hơ hấp: thổi nơ

(61)

TTCB N1 N2 N3 N4 +Chân : Đứng cúi người trước

TTCB N1 N2 N3 N4 + Lưng, bụng : quay người sang bên

(62)

Thứ hai, ngày 12 tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

DDSK: Nhận biết số nhóm thực phẩm thơng thường số nhóm thực phẩm

I Mục đích yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ nhận biết số nhóm thực phẩm ( chất đạm, chất béo, chất bột đường, vitamin muối khống) lợi ích chúng

- Trẻ gọi tên nhóm thực phẩm Kĩ năng:

- Rèn kỹ quan sát, nhận biết, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngơn ngữ, cung cấp vốn từ cho trẻ

- Rèn nhanh nhẹn qua trò chơi Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động cô

(63)

1 Đồ dùng cơ: - Giáo án

- Hình ảnh nhóm thực phẩm, hình ảnh sơ chế chế biến ăn - Các loại rau, củ, quả, thịt, cá, trứng ,

- Nhạc hát: “Mời bạn ăn”, “Vũ điệu rửa tay” Đồ dùng trẻ

- bảng dán lô tô loại thực phẩm, bút lông - Trang phục gọn gàng

3 Địa điểm: - Tại lớp 4TB

III Tiến hành hoạt động

* Hoạt động 1: Trò chuyện gây hứng thú - Các bạn lại với cô nào?

- Giới thiệu cô giáo đến dự

- Cơ hát thật hay hát: “Mời bạn ăn”

- Các vừa hát hát gì?

- Trong bữa ăn ăn thực phẩm gì?

- Những thực phẩm cung cấp cho thể chất gì?

- Các phải ăn hết xuất, ăn đầy đủ chất dinh dưỡng

- Các giỏi có q muốn dành cho nhắm mắt lại - 1,2,3…Các mở mắt xem có nào?

- Con có nhận xét hình ảnh này?

- Vì bạn lại gầy ốm yếu Còn bạn lại to khỏe mạnh?

- Để thể lớn lên khỏe mạnh tập thể dục phải ăn hết xuất ăn đầy đủ

- Trẻ xúm xít quanh cô - Trẻ vỗ tay

- Trẻ hát

- Bài hát: Mời bạn ăn - Cơm, thịt, rau… - Chất dinh dưỡng

- Trẻ nhắm mắt

- Trẻ mở mắt - Có bạn

- Bạn lười ăn, bạn ăn ngoan ăn hết xuất

(64)

chất dinh dưỡng phải vệ sinh thể

- Các có biết chất dinh dưỡng cần cho thể chất khơng?

- Hơm tìm hiểu chất dinh dưỡng cần thiết cho thể

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhóm thực phẩm.

- Hơm siêu thị mua nhiều thực phẩm tươi ngon xem cô mua

+ Nhóm chất đạm

- Cơ mua gì?

- Những thực phẩm chế biến gì?

- Các có biết thực phẩm cung cấp chất cho thể khơng?

- Đây thực phẩm thuộc nhóm chất đạm, ăn thực phẩm cung cấp chất đạm cho thể, thực phẩm chế biến thành nhiều món: luộc, xào, nấu canh, nướng, hấp, kho

- Mở rộng: Ngồi thực phẩm trên, nhóm chất đạm cịn có thực phẩm: Thịt bị, thịt gà Chúng ta phải ăn đa dạng thực phẩm để thể phát triển khỏe mạnh

+ Nhóm chất Vitamin muối khống - Xem có nào?

- Ăn rau, củ, cung cấp cho chất gì?

- Ngồi loại rau củ mua cịn biết ăn loại rau, củ,

- Trẻ trả lời - Vâng

- Trẻ lắng nghe

- Thịt, cá, trứng - Luộc, xào, nấu canh - Chất đạm

- Trẻ lắng nghe

- Rau mùng tơi, rau cải, chuối, cam

(65)

nào khác

- Các loại rau, củ, thực phẩm thuộc nhóm chất vitamin muối khống ăn thực phẩm cung cấp cho thể chất vitamin muối khoáng

- Trước chế biến thành ăn phải làm gì?

+ Nhóm chất béo

- Cơ cịn mua nhiều đồ xem cô mua nữa?

- Cơ đố loại dầu ăn, mỡ động vật cung cấp chất cho thể

- Đúng loại dầu ăn, mỡ loại động vật thuộc nhóm chất béo, ăn thực phẩm cung cấp cho thể chất béo, chất béo quan giúp cho thể hấp thụ chuyển hóa thức ăn tốt

+ Nhóm chất bột đường - Câu đố:

“ Hạt nho nhỏ Trong trắng, ngồi vàng

Xay, giã, giần, sàng Nấu thành cơm dẻo” - Đố biết gì?

- Hơm siêu thị ngồi gạo cịn mua nhiều loại hạt khác xem

- Ai biết loại thực phẩm cung cấp chất cho thể?

- Các thực phẩm gạo, ngô, khoai, sắn, đỗ… thực phẩm thuộc nhóm chất bột

đường, ăn thực phẩm cung cấp cho thể chất bột đường cần thiết cho thể

- Trẻ lắng nghe

- Rửa

- Dầu ăn, mỡ… - Chất béo - Trẻ lắng nghe

- Hạt gạo

- Hạt lạc, đỗ den, đỗ xanh…

- Chất bột đường - Trẻ lắng nghe

(66)

- Bây bạn giỏi cho biết có nhóm chất dinh dưỡng cần thiết cho thể? - Đó nhóm chất nào?

- Nếu thiếu nhóm chất điều xảy

- Vậy phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng thể khỏe mạnh học giỏi - Trước hi ăn thực phẩm thuộc nhóm chất phải làm gì?

- Trước ăn loại thực phẩm cần chọn thực phẩm tươi ngon, không bị thối hỏng, héo úa, ôi thiu, sau sơ chế loại thự phẩm, rửa nấu chín để đảm bảo dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm - Cho trẻ quan sát hình ảnh số ăn chế biến

- Trước ăn phải làm gì? - Cơ trẻ nhảy vũ điệu rửa tay * Hoạt động 3: Củng cố

- Các bạn ngoan giỏi cô thưởng cho bạn trò chơi

- Trò chơi: Thi nhanh

+ Cơ chia lớp thành đội nhiệm vụ đội bạn đội bật qua vòng lên cầm bút chọn lựa thực phẩm theo nhóm mà u cầu, thời gian nhạc đội chọn nhiều đội dành chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi đến lần

( Sau lần chơi nhận xét khen trẻ ) * Kết thúc:

- Nhận xét

- Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Chọn thực phẩm, rửa nấu chín

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Rửa tay

- Trẻ nhảy vũ điệu rửa tay

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi siêu thị

(67)

(Phân vai, xây dựng, nghệ thuật, học tập, thiên nhiên) D Chơi trời: Khu vực chơi cát nước

- Trẻ biết xung quanh khu chơi cát nước có khu vực chơi Biết sử dụng đồ đồ chơi nhóm

(68)

Thứ ba, ngày 13 tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

Tốn: Xác định phía - dưới, trước - sau thân I Mục đích yêu cầu:

* Kiến thức:

- Trẻ phân biệt phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân

- Củng cố kiến thức cho trẻ xác định trên- dưới, trước- sau thể trẻ * Kỹ năng:

- Rèn kỹ định hướng phía – phía dưới, phía trước – phía sau thân

- Rèn trẻ kỹ tư duy, trí nhớ, ý * Giáo dục:

- Dạy trẻ biết ngoan ngỗn lời ơng bà cha mẹ

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh thể, ăn uống hợp vệ sinh, đủ chất II Chuẩn bị

(69)

- Thảm nền, chùm bóng bay cao, búp bê, mũ - Bài hát “Em ngoan búp bê”

* Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ có búp bê len, mũ chóp III Tổ chức hoạt động

* Trò chuyện gây hứng thú: Gọi trẻ (xúm xít) làm bóng trịn to nào?

- Trò chuyện phận thể - Giáo dục:

+ Muốn thể khỏe mạnh, phải làm gì?

* Hoạt động 1: Ơn phía trên- dưới, trước-sau thể.

+ Bụng no đâu? Bụng phía thể?

+ Lưng đâu nhỉ? Có nhìn lưng khơng? Lưng phía thể?

+ Đầu đâu? Đầu phía so với thể?

+ Chân đâu? Chân phía thể con?

* Hoạt động 2: Nhận biết phía trước – sau, trên- thân

- (Trốn cơ), (Cơ đâu) Xuất chùm bóng bay

+ Lớp có nhiều đồ chơi đẹp, hơm có đặc biệt?

+ Chùm bóng đâu? Làm để nhìn thấy chùm bóng?

+ Vì phải ngẩng đầu lên thấy bóng bay nhỉ? Vì chùm bóng phía con?

- Cơ nhấn mạnh lại cho trẻ phát

- Trẻ lại cầm tay thành vòng tròn rộng

- Trẻ kể số phận thể

- Phải giữ gìn thể sẽ, ăn uống đầy đủ chất

- Phía trước thể

- Khơng nhìn thấy lưng lưng phía sau

- Đầu phía thể - Chân phía thể

- Chùm bóng bay

- Chùm bóng trần nhà phải ngửa cổ để nhìn thấy

- Vì chùm bóng cao – Phía

(70)

đọc “Phía trên”

- Những mà ngẩng đầu lên thấy gọi phía

+ Ngồi chùm bóng phía cịn có nữa? (Hỏi số trẻ)

- Cho trẻ chơi trò chơi “Giấu chân” + “Chân đâu”?

+ Chúng có nhìn thấy chân khơng nào?

+ Làm để nhìn thấy chân chúng mình?

+ Vì phải cúi xuống nhìn thấy? Vì chân phía con?

- Cho trẻ đọc: “phía dưới”

- Cơ nhấn mạnh mà phải cúi xuống nhìn thấy gọi phía Ngồi chân ra, phía cịn có nữa?

- Cho trẻ hát “Em ngoan búp bê” lấy đồ chơi chỗ ngồi hình chữ U

+ Bạn búp bê thấy học ngoan nên bạn búp bê muốn học bạn mời búp bê học nào!

+ Chúng mời búp bê ngồi Chào bạn búp bê nào!

+ Chúng có nhìn thấy bạn búp bê khơng? Búp bê phía con? - Các nhìn thấy bạn búp bê bạn “Phía trước” đấy!

- Cho trẻ đọc tập thể cá nhân “Phía trước” - Cho cá nhân trẻ xác định phía trước (3-4 trẻ)

+ Chúng chơi trị chơi “giấu

- Lắng nghe nói - Có quạt trần, bóng điện - Trẻ ngồi giấu chân - Trẻ cúi nhìn xuống chân - Có ạ!

- Phải cúi xuống nhìn ạ! - Phía ạ!

- Trẻ đọc phía - Có thảm ạ!

- Trẻ vòng tròn lấy rổ đồ chơi

- Chào búp bê

- Đặt búp bê trước mặt

- Có nhìn thấy búp bê, búp bê trước mặt

- Lắng nghe nói

- Trẻ phát âm “Phía trước”

- Cá nhân trẻ trả lời phía trước có ai, gì?

(71)

tay” đưa tay sau bế em búp bê phía sau nào!

+ Bây có thấy em búp bê khơng?

+ Vì khơng thấy em búp bê nhỉ?

Vì em búp bê phía con?

- Cả lớp đọc “Phía sau” Các phía sau mà phải quay người lại nhìn thấy phía sau đấy!

- Cơ hỏi trẻ phía sau đâu, phía sau có gì?

+ Cơ vừa hướng dẫn cho biết phía nhỉ?

* Hoạt động 3: Luyện tập Trò chơi 1: Ai nhanh nhất

- Búp bê tặng bạn mũ xinh, đội mũ lên nào, xếp búp bê phía trước

- Chơi lần 1: Cơ nói tên đồ dùng - Chơi lần 2: Cơ nói vị trí

(Xếp búp bê phía sau)

- Thực tập thể hỏi cá nhân, sửa sai cho trẻ

Trò chơi 2: Làm theo hiệu lệnh - Cho trẻ đứng theo đội hình

- Cơ nói phía trước – sau, trẻ bật theo hiệu lệnh

- Cơ nói phía trẻ bật giơ tay lên cao, phía trẻ ngồi xuống

* Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

sau lưng - Khơng ạ!

- Vì búp bê phía sau ạ! - Trẻ đọc “Phía sau”

- Phía sau có búp bê, có giá đồ chơi

- Phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau ạ!

- Trẻ đội mũ lên đầu, xếp búp bê trước mặt

- Trẻ nói vị trí đồ dùng - Trẻ nói tên đồ dùng

- Trẻ chơi

(72)

(Phân vai, xây dựng, nghệ thuật, học tập, thiên nhiên) D Chơi ngồi trời: Khu vườn cổ tích

- Hột hạt, khô, dây, số nhựa - Cây cảnh, bình tưới dụng cụ chăm sóc - Thang leo, vòng thể dục

+ Trèo lên xuống thang, luồn vòng hái E Vệ sinh - ăn trưa - ngủ trưa - ăn phụ F Chơi, hoạt động theo ý thích

- Chơi tự góc, bao qt lớp, nhắc trẻ đồn kết, không tranh giành đồ chơi

(73)

Thứ tư, ngày 14 tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

PTNN – Truyện: Heo mua kẹo I Mục đích - yêu cầu

* Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện

- Trẻ hiểu nội dung câu truyện: “Heo mua kẹo” * Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết trả lời câu hỏi cô

* Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ thể - Trẻ tích cực tham gia hoạt động

II Chuẩn bị: - Giáo án - Máy tính

- Tranh minh họa câu truyện “ Heo mua kẹo” - Nhạc số hát

- Một số hình ảnh bé đánh III Tiến hành:

HĐ1: Trò chuyện, gây hứng thú.

Cô mở nhạc cho trẻ hát theo bài" Thật đáng yêu" - Chúng vừa hát gì?

- Bài hát nhắc nhở điều gì? - Rửa mặt, đánh răng, tập thể dục để làm gì?

(74)

- Cô biết câu truyện nói bạn heo thích ăn kẹo đấy, có biết câu truyện khơng?

- Đó câu chuyện “ Heo mua kẹo”

Chúng lắng nghe kể chuyện đoán xem bạn heo mua kẹo * HĐ2: Kể chuyện:

- Cô kể diễn cảm lần cho trẻ nghe + Cơ vừa kể chuyện gì?

+ Để câu chuyện hay hấp dẫn lắng nghe cô kể chuyện qua tranh minh họa

- Cơ kể lần theo hình ảnh minh hoạ

+ Cơ vừa kể cho nghe câu truyện gì? * HĐ3: Đàm thoại giảng giải:

+ Trong câu chuyện “ Heo mua kẹo” có nhân vật nào?

+ Mẹ bạn heo có cho heo ăn kẹo không? + Vậy mẹ làm nhỉ?

+ Bạn heo ngủ bạn mơ thấy gì? + Các bạn tặng cho heo ? + Khi giật tỉnh lại heo làm gì? + Heo định đâu?

+ Trên dường heo gặp ai? + Gấu mẹ đưa gấu đâu? + Tại gấu lại bị sâu răng?

- Cơ tóm tắt lại câu chuyện, giảng từ khó:

+ Bạn heo thích ăn kẹo đến giấc mơ bạn mơ ăn nhiều kẹo, tỉnh dậy heo định mua kẹo đường gặp hai mẹ nhà gấu khám ăn kẹo nnhieuefheo thấy định ngủ không mua kẹo

-Trẻ lắng nghe

-Vâng

-Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời

-Vâng

-Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời - Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

(75)

- Giáo dục: không ăn nhiều bánh kẹo vào buổi tối, phải vệ sinh miệng ngày lần, đánh vào buổi sáng tối truớc ngủ * HĐ4: Cho trẻ xem đĩa câu chuyện “ Heo đi mua kẹo”

- Cô mở đĩa kể chuyện có hình ảnh minh hoạ cho trẻ nghe tập kể theo

*Kết thúc: - Nhận xét

- Cô trẻ hát “ Thật đáng yêu”

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ xem

-Trẻ hát C Chơi, hoạt động góc

- Đồ chơi trời: cầu trượt, đu quay, nhà bóng 3 Tổ chức hoạt động:

+ Vẽ phấn sân

+ Chơi với đồ chơi trời: đu quay, cầu trượt, nhà bóng E Vệ sinh - ăn trưa - ngủ trưa - ăn phụ

(76)

Thứ năm, ngày 15 tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

PTTC&KNXH : Nhận biết số trạng thái cảm xúc qua nét mặt I.Mục đích yêu cầu

* Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phân biệt số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên thân

- Nêu đặc điểm cảm xúc thể khuôn mặt * Kỹ năng:

(77)

- Chơi trị chơi hứng thú, đồn kết với bạn * Giáo dục:

- Giáo dục trẻ sống ln vui vẻ kìm chế cảm xúc tức giận 2 Chuẩn bị.

- Một số hát, nhạc - Khuôn mặt biểu lộ cảm xúc - Giáo án

- Câu hỏi đàm thoại

- Lọ thổi bong bóng, đồ chơi nhựa 3 Tổ chức hoạt động.

* Hoạt động 1: gây hứng thú.

- Cô tổ chức cho lớp chơi trị chơi: Làm theo hiệu lệnh

+ Cơ hát “tai tai mồm, tai tai mũi, tai mắt mồm, tai mũi mũi tai” (chơi từ – lần) + Chơi trị chơi thấy nào?

* Hoạt động 2: Quan sát trò chuyện số cảm xúc.

- Cô thấy bạn lớp học ngoan, học giỏi nên vui đấy?

+ Các quan sát xem cô vui khuôn mặt cô thể nào?

+ Quan sát khuôn mặt cười máy chiếu + Cịn vui nào?

- Nếu bạn lớp bạn đùa nghịch học, ăn, ngủ buồn Vậy buồn cảm xúc bộc lộ khuôn mặt cô nào?

- Cơ đố biết khn mặt biểu lộ cảm xúc đây?

+ Tại biết cô sợ hãi?

-Trẻ chơi cô

-Vui

-Vui vẻ -TRẻ quan sát -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

(78)

- Ồ! Hôm cô thấy bạn Ly lớp có quần áo nhìn đẹp

+ Cơ vừa thể cảm xúc gì? + Tại biết cô ngạc nhiên? - Cô thể khn mặt tức giận

+ Cơ có cảm xúc gì? Tại biết tức giận?

- Giáo dục trẻ: Trong sống có nên tức giận khơng? Trong sống ln có cảm xúc:vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên sống vui vẻ kìm chế lúc tức giận

* Hoạt động 3: Trẻ trải nghiệm với cảm xúc.

- Kết bạn, kết bạn

- Kết cho nhóm có bạn

- Tặng nhóm hộp q có chứa khn mặt biểu lộ cảm xúc

- Chúng vừa tặng q gì? + Nhóm 1: Các bạn thể cảm xúc giống quà nào?

+ Nhóm 2: Thể cảm xúc buồn + Nhóm 3: Thể cảm xúc tức giận + Nhóm 4: Thể cảm xúc sợ hãi + Nhóm 5: Thể cảm xúc ngạc nhiên - Sau thể xong nhóm giơ tranh lên

xem có không

- Cô trẻ nhận xét kết

- Mời lớp nhắm mắt Cô thổi bong bóng để trẻ mở mắt thấy ngạc nhiên

- Cho trẻ xem đoạn video phim hoạt hình

-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ tìm nhóm

-Trẻ trả lời

-Thể cảm xúc vui vẻ

-Các nhóm thể cảm xúc

-Các nhóm giơ tranh

(79)

ngộ nghĩnh để trẻ thấy vui

- Mở hộp quà có chứa đồ chơi rắn nhựa để trẻ run sợ

- Mở tiếng nhạc buồn cho trẻ nghe cảm nhận

Trò chơi chuyển tiếp.

- Chia lớp thành nhóm vẽ khn mặt biểu lộ cảm xúc giấy vỏ trứng - Khi trẻ vẽ cô mở cho trẻ nghe nhạc, trẻ vẽ xong cô hỏi trẻ nhận xét chung sản phẩm trẻ

*Kết thúc:

- Cô trẻ hát mũi - Chuyển hoạt động

-Trẻ chơi

-Trẻ hát

- Trẻ biết xung quanh khu vực bàng có khu vực chơi Biết sử dụng đồ chơi nhóm

- Xâu hoa, lá, hột hạt - Phấn vẽ, giấy vẽ, đất nặn - Đồ chơi ngồi trời: nhà bóng 3 Tổ chức hoạt động:

(80)

Thứ sáu, ngày 16 tháng 11 năm 2018 A Đón trẻ - chơi – thể dục sáng

Âm nhạc: Bé ăn thật ngoan 1 Mục đích, yêu cầu

- Kiến thức: Trẻ biết tên hát, tên tác giả, thuộc lời hát “Bé ăn thật ngoan” Biết tên, cảm nhận giai điệu nghe hát: Chiếc khăn tay

(81)

- Giáo dục: Trẻ yêu thích hoạt động âm nhạc, biết chăm sóc, bảo vệ quan thể

2 Chuẩn bị - Giáo án đầy đủ - Thiết bị âm

- Bài hát, nhạc hát: Bé ăn thật ngoan, Chiếc khăn tay 3 Tiến hành

* Trò chuyện gây hứng thú

Cô trẻ hát vận động “ Cái mũi” - Cơ vừa hát hát gì?

- Bài hát nói phận gì?

- Ngồi mũi cịn biết phận nữa?

- Chúng cần phải làm để thể khỏe mạnh?

Cơ biết có hát hay nói em bé ăn cơm hát “Bé ăn thật ngoan” * Hoạt động 1: Dạy hát: Cái mũi

- Cô hát trẻ nghe lần

- Chúng thấy hát có hay không? - Các nghe cô hát lại lần nhé?

- Cơ cho trẻ hát nhiều hình thức, khen ngợi sửa sai cho trẻ

- Để cho hát hay mời hát theo nhạc hát lần qua băng đĩa nhé?

- Chúng vừa hát hát gì? - Do sáng tác?

- Bài hát nói điều gì?

- Chúng vừa hát vừa vỗ tay - Cô mời bạn nam hát

- Cô mời bạn nữ lên hát

- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ nghe

- Trẻ hát cô - Trẻ hát

- Bài Bé ăn thật ngoan - Trẻ trả lời

(82)

- Bạn giỏi lên hát lớp nghe (gọi nhóm lên hát)

- Ai xung phong lên hát tặng cô bạn (gọi nhân lên hát)

* HĐ2: Nghe hát: Chiếc khăn tay

- Cơ thể lớn lên, khỏe mạnh bố mẹ chăm sóc hàng ngày Chúng chăm ngoan, học giỏi để ba mẹ vui lòng Nhạc sỹ Văn Tuấn viết lên hát “Chiếc khăn tay ” để thể tình cảm với mẹ Cơ hát nghe

- Cơ hát trẻ nghe lần

- Trò chuyện với trẻ tên, giai điệu nghe hát * hoạt động 3: Kết thúc:

- Cơ hát “Chim mẹ chim con” dạo chơi

- Trẻ lên hát -Trẻ lên hát

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe - Trẻ trả lời - Trẻ cô C Chơi, hoạt động góc

- Hột hạt, khơ, dây, hoa

- Đồ chơi ngồi trời: Đu quay, cầu trượt, thang leo nhà bóng 3 Tổ chức hoạt động:

(83)

F Chơi, hoạt động theo ý thích - Ôn kiến thức sáng

- Chơi trị chơi dân gian: nu na nu nống * Vệ sinh - nêu gương - trả trẻ