Đang tải... (xem toàn văn)
Cán bộ quản lý tự lựa chọn các 4 Module theo nhu cầu của cá nhân từ khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư 26/2015/TT-BGD- ĐT ngày 30[r]
(1)UBND HUYỆN HĨC MƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI VĂN NGỮ Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 89/KH-BVN Hóc Mơn, ngày 20 tháng năm 2017 KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên Năm học 2017 - 2018
Căn Kế hoạch số 763/KH-GDĐT ngày 28 tháng năm 2017 Phòng Giáo dục Đào tạo việc ban hành Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, tiểu học trung học sở năm học 2017 - 2018;
Trường Tiểu học Bùi Văn Ngữ xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý, giáo viên năm học 2017 -2018 sau:
I Đặc điểm tình hình
1 Tình hình nhân sự
Đối tượng Tổng
số Nữ TH CĐ ĐH Sau ĐH
Ban giám hiệu 0 0 3 0
Giáo viên 47 42 13 32
Tổng cộng 50 43 2 13 35 0
2 Đăc điểm đơn vị 2.1.Thuận lợi:
- Hiệu trưởng nhà trường quan tâm, theo dõi kiểm tra trình tự học, tự bồi dưỡng cán bộ, giáo viên
- Nhà trường xây dựng triển khai thực kế hoạch đầy đủ, kịp thời, phù hợp với thực tế đơn vị
- Trường có 42 lớp, tất học buổi/ngày tập trung điểm nên cán quản lý giáo viên thuận tiện việc chia sẻ, trao đổi học tập bồi dưỡng thường xun nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên có tinh thần tự học, tự nghiên cứu cao, tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng trường Phòng Giáo dục- Đào tạo
2.2.Khó khăn:
- Thời gian đầu tư cho việc tự học hạn chế giáo viên dạy 2buổi/ngày II Nội dung, thời lượng bồi dưỡng
1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.
(2)Tiếp tục triển khai thực thị 05-CT/TW ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nội dung chuyên đề học tập năm 2017: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “ tự diễn biến”, “ tự chuyển hóa” nội bộ”
Triển khai Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/ 11/ 2013 Ban chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục - đào tạo Nghị số 88/2014/QH 13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/03/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể
Bao gồm nội dung:
Nội dung 1: Nghị Hội nghị Trung ương ( Khóa XII) tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng ( tiết)
Báo cáo viên: Bà Dương Thị Bình – Địa điểm: Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hóc Mơn
Nội dung 2: Kết luận số 94-KL/TW ngày 28 tháng năm 2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc tiếp tục đổi học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân (5 tiết)
Báo cáo viên: Ông Lê Văn Hết – Địa điểm: Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hóc Môn Nội dung 3: Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng chống suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội ( tiết)
Báo cáo viên: Bà Huỳnh Thị Thu Thảo – Địa điểm: Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hóc Mơn
Nội dung 4: Tình hình quốc tế, nước thành phố bật tháng đầu năm 2017 ( tiết)
Báo cáo viên: Ông Huỳnh Văn Hùng– Địa điểm: Trung tâm bồi dưỡng trị huyện Hóc Mơn
Nội dung 5: Nhiệm vụ năm học 2017 - 2018 ( tiết)
Báo cáo viên: Ông Cao Minh Hải Bằng – Địa điểm: Trường Tiểu học Bùi Văn Ngữ
Nội dung 6:Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/ 11/ 2013 Ban chấp hành Trung ương về đổi bản, toàn diện giáo dục - đào tạo; Nghị số 88/2014/QH 13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/03/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông ( tiết)
Báo cáo viên: Ông Cao Minh Hải Bằng – Địa điểm: Trường Tiểu học Bùi Văn Ngữ 2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên.
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cán quản lý giáo viên nội dung thực chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương để đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học địa phương
* Nội dung bồi dưỡng dành cho cán quản lý:
(3)- Việc triển khai thực nhiệm vụ giải pháp Ngành trường tiểu học cá nhân cán quản lý (10 tiết: tự học- thực hành tháng 10, địa điểm: trường Tiểu học Bùi Văn Ngữ)
- Việc xây dựng mô hình lớp học thơng minh trường tiểu học cá nhân cán quản lý năm học 2017 - 2018 (10 tiết)
Tên giải pháp học tập nghiên cứu : Vận động giáo viên dạy học bảng tương tác môn học; thời gian học: tháng 11; địa điểm: trường Tiểu học Bùi Văn Ngữ
* Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên:
- Vận dụng công nghệ thông tin việc đổi phương pháp dạy học trường, lớp giáo viên (10 tiết gồm tiết lý thuyết tiết thực hành xuyên suốt năm học, địa điểm: trường Tiểu học Bùi Văn Ngữ)
- Việc giáo dục đạo đức thông qua kiện thời cho học sinh tiểu học giáo viên (10 tiết gồm tiết lý thuyết tiết thực hành xuyên suốt năm học, địa điểm: trường Tiểu học Bùi Văn Ngữ)
- Việc thực điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với đối tượng học sinh đơn vị giáo viên (10 tiết thực hành xuyên suốt năm học, địa điểm: trường Tiểu học Bùi Văn Ngữ) Trường tổ chức thực chuyên đề: Toán, Tiếng Việt, Địa lý, Tiếng Anh từ lớp 1 đến lớp cụ thể sau:
STT Thời gian Nội dung chuyên đề Hình thức
1 Tháng 9/2017 - Luyện từ câu lớp
- Toán lớp - Báo cáo chuyên đề - Thao giảng - Nhận xét - Dự - Rút kinh nghiệm Tháng 10/2017 - Toán lớp
- Tiếng Việt lớp ( Tập đọc) - Báo cáo chuyên đề - Thao giảng - Nhận xét - Dự - Rút kinh nghiệm Tháng 11/2017 - Học vần ( tiết 2) - Báo cáo chuyên đề
- Thao giảng - Nhận xét - Dự - Rút kinh nghiệm Tháng 12/2017 - Tiếng Anh Đề án - Báo cáo chuyên đề
- Thao giảng - Nhận xét - Dự - Rút kinh nghiệm Tháng 1+2/
2018 - Tiếng Việt lớp (Luyện từ vàcâu) - Âm nhạc lớp
- Báo cáo chuyên đề - Thao giảng - Nhận xét - Dự - Rút kinh nghiệm Tháng 3/2018 - Tốn lớp
- Chính tả lớp
- Báo cáo chuyên đề - Thao giảng - Nhận xét - Dự - Rút kinh nghiệm Tháng 4/2018 - Toán lớp
- Địa lý lớp
(4)Cán quản lý tự lựa chọn Module theo nhu cầu cá nhân từ khối kiến thức tự chọn chương trình bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư 26/2015/TT-BGD-ĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình Bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý trường tiểu học, trọng nội dung sau đây:
-Biện pháp tăng cường sở vật chất đảm bảo chất lượng giáo dục trường tiểu học cán quản lý
-Những đổi góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý -Quản lý hoạt động buổi có hiệu đơn vị
ST
T Nội dung ModuleMã Số lượngCBQL
đăng ký BDTX
Thời lượng thực
hiện Ghichú Lý
thuyết
Thực hành
1 Những vấn đề đổi căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo
QLTH1 3 tiết tiết
2
Năng lực tổ chức lớp học theo yêu cầu đổi giáo dục cấp
tiểu học QLTH8 3 tiết tiết
3 Năng lực quản lý chương trình giáodục tiểu học theo yêu cầu đổi
giáo dục QLTH9 3 tiết tiết
4 Năng lực quản lý tài trường tiểu học theo tinh thần tự
chủ, tự chịu trách nhiệm QLTH 23 3 tiết tiết * Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên
Giáo viên tự lựa chọn Module bồi dưỡng theo nhu cầu cá nhân từ khối kiến thức tự chọn chương trình bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGD-ĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, trọng nội dung sau đây:
- Dạy học Tập làm văn đề “mở” Tiểu học - Dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch - Dạy học theo hướng phát triển lực học sinh ST
T
Nội dung Mã
Module
Số lượng
GV đăng ký
BDTX
Thời lượng tự
học mỗi GV
Thời lượng học tập trung
của GV
Ghi chú
Lý thuyết
Thực hành
1 Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học. TH1 47 10 tiết tiết tiết
(5)thân thiện 3 Hướng dẫn, tư vấn cho
học sinh tiểu học TH9 47 tiết tiết tiết 4 kiếm khai thác thôngMạng Internet - tìm
tin
TH 23 47 12 tiết tiết tiết (Đính kèm danh sách giáo viên tham dự)
III Đăng ký nội dung bồi dưỡng cấp huyện theo công văn số 657/GDĐT ngày 4/8/2017 của phòng giáo dục Đào tạo sau
STT Nội dung Số người tham dự
1 Bồi dưỡng Tổ trưởng chuyên môn Tiểu
học
2 Bồi dưỡng Thư viện trường học
(Đính kèm danh sách giáo viên tham dự)
IV Đánh giá công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên
Thực theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/QĐ-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012
1 Căn đánh giá xếp loại kết BDTX giáo viên
Căn đánh giá kết BDTX giáo viên kết việc thực kế hoạch BDTX giáo viên phê duyệt kết đạt nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng Module thuộc nội dung bồi dưỡng
Xếp loại kết BDTX giáo viên gồm loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) loại khơng hồn thành kế hoạch
2 Phương thức đánh giá kết BDTX 2.1 Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX:
Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên
Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá sau:
- Tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm)
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5 điểm)
2.2 Thang điểm đánh giá kết BDTX
Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, Module thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần)
Lưu ý: Trong nội dung thang điểm chia sau:
(6)- Chuyên đề học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2017, thực hiện Nghị số 29-NQ/TW, tổ chức đơn vị tính tối đa điểm.
2.3 Điểm trung bình kết BDTX
Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo cơng thức sau:
ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình Module thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên) :
ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành 3 Quy trình đáng giá:
Bước 1: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua báo cáo chuyên đề, họp tổ môn
Bước 2: Tổ nhận xét, đánh giá, báo cáo kết Ban đạo BDTX đơn vị Bước 3: Ban đạo BDTX đơn vị nhận xét, đánh giá
Bước 4: Ban giám hiệu tổng kết báo cáo kết Phịng Giáo dục Đào tạo ( Thơng qua Trường Bồi dưỡng Giáo dục)
4 Xếp loại kết BDTX
4.1 Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau:
a) Loại TB ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm;
b) Loại K ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm;
c) Loại G ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm
4.2 Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học 4.3 Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên
5 Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX:
5.1 Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX cán quản lý, giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX cán quản lý, giáo viên
5.2 Phòng Giáo dục Đào tạo cấp giấy chứng nhận kết BDTX cán quản lý, giáo viên mầm non, tiểu học trung học sở ( Không cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho giáo viên khơng hồn thành kế hoạch)
V Tổ chức thực hiện
1 Trách nhiệm Hiệu trưởng
(7)- Tổng hợp Module giáo viên đăng ký tự bồi dưỡng để Phòng GD&ĐT phối hợp với sở giáo dục tổ chức lớp bồi dưỡng, tập huấn chuyên đề nhằm hướng dẫn nội dung khó, giải đáp thắc mắc cho người học
- Nộp Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên đơn vị Phòng Giáo dục Đào tạo qua trường Bồi dưỡng Giáo dục
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại báo cáo kết BDTX giáo viên Phòng Giáo dục Đào tạo theo quy định
- Thực chế độ, sách Nhà nước địa phương giáo viên tham gia BDTX
- Đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý tổ chức, cá nhân có thành tích vi phạm việc thực công tác bồi dưỡng thường xuyên
Quản lý, đạo, kiểm tra công tác BDTX đơn vị Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại kết BDTX giáo viên
2 Trách nhiệm Ban đạo bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018. - Theo dõi việc tổ chức thực Kế hoạch BDTX trường cá nhân
- Hướng dẫn cho giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh thông qua việc viết thu hoạch sau Module nghiên cứu
- Báo cáo cho BGH kết thực kế hoạch BDTX thành viên vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ
3 Trách nhiệm giáo viên
- Xây dựng hoàn thành kế hoạch tự BDTX cá nhân phê duyệt; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX nhà trường
- Báo cáo tổ môn, BGH nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ
Trên Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên Trường Tiểu học Bùi Văn Ngữ năm học 2017 - 2018 Ban Giám hiệu trường yêu cầu giáo viên nghiêm túc thực hiện./
Nơi nhận:
- Trường BDGD HM; - Phó Hiệu trưởng;
- Các tổ chun mơn trường; - Lưu: VT
HIỆU TRƯỞNG
Cao Minh Hải Bằng
DANH SÁCH CÁN BỘ GIÁO VIÊN ĐĂNG KÝ TỰ HỌC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN (Nội dung 3)
NĂM HỌC 2017– 2018
STT Họ tên GV Chức
(8)1 Cao Minh Hải Bằng HT
- QLTH 1: Những vấn đề đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo
- QLTH 8: Năng lực tổ chức lớp học theo yêu cầu đổi giáo dục cấp tiểu học
- QLTH 9: Năng lực quản lý chương trình giáo dục tiểu học theo yêu cầu đổi giáo dục - QLTH 23: Năng lực quản lý tài trường tiểu học theo tinh thần tự chủ, tự chịu trách nhiệm
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017
Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
2 Trần Trọng Hiếu PHT
- QLTH 1: Những vấn đề đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo
- QLTH 8: Năng lực tổ chức lớp học theo yêu cầu đổi giáo dục cấp tiểu học
- QLTH 9: Năng lực quản lý chương trình giáo dục tiểu học theo yêu cầu đổi giáo dục - QLTH 23: Năng lực quản lý tài trường tiểu học theo tinh thần tự chủ, tự chịu trách nhiệm
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017
Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
3 Nguyễn Thị Dung PHT - QLTH 1: Những vấn đề đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo
- QLTH 8: Năng lực tổ chức lớp học theo yêu cầu đổi giáo dục cấp tiểu học
- QLTH 9: Năng lực quản lý
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017
(9)chương trình giáo dục tiểu học theo yêu cầu đổi giáo dục - QLTH 23: Năng lực quản lý tài trường tiểu học theo tinh thần tự chủ, tự chịu trách nhiệm
2018
Tháng 3/2018
4 Vũ Bảo Hà Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
5 Đoàn Thụy Liên Hương
Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
6 Đặng Thị Ái Vân Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017
Tháng 1+2 / 2018
(10)7 Trần Thị Thanh Phương
Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
8 Lê Thị Thu Loan Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
9 Hoàng Thị Loan Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
10 Nguyễn Thị Hồng Lê Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm
Tháng 11/2017
(11)và khai thác thông tin Tháng 3/2018
11 Nguyễn Thị Thu Trang
Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
12 Trịnh Huỳnh Tài Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017
Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
13 Trần Thị Ngọc Bích Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
14 Trần Thị Tuyết Nhung
Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân
(12)thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
15 Trần Thị Thủy Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
16 Đào Thị Mai Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
17 Nguyễn Thị Tuyết Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017
Tháng 1+2 / 2018
(13)viên
dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
19 Hoàng Thị Hường Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
20 Lê Thị Yến Nhi Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
21 Bùi Thị Thanh Nhã Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm
Tháng 11/2017
(14)và khai thác thông tin Tháng 3/2018
22 Phan Thị Phương Nga Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
23 Hồ Thị Ngọc Cẩm Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
24 Nguyễn Thị Kim Thảo
Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
25 Nguyễn Thị Trúc Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
Tháng 11/2017
(15)TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
26 Lê Thị Bích Chi Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
27 Nguyễn Trịnh Thế Hiển
Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
28 Phan Thị Mộng Phước
Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
29 Chu Thị Thu Hằng Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
(16)TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
30 Trần Ngọc Hà Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
31 Hà Thị Thanh Tâm Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
32 Lê Hải Yến Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
(17)33 Nguyễn Thị Lai Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
34 Bùi Ngọc Thanh Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
35 Hà Thị Thanh Hiếu Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
36 Huỳnh Thanh Hùng Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
Tháng 11/2017
(18)TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
2018
Tháng 3/2018
37 Trần Vũ Qui Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
38 Lê Thị Thanh Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
39 Nguyễn Phạm Quốc Hùng
Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
40 Đỗ Thị Duyên Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân
(19)thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
41 Đỗ Thị Hà Liên Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
42 Lâm Xuân Uyên Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
43 Đinh Thị Thùy Dung Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
(20)Trang viên
dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
45 Huỳnh Ngọc Như Giáo
viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
46 Trương Mộng Diễm Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
47 Tăng Thị Kim Thảo Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm
Tháng 11/2017
(21)và khai thác thông tin Tháng 3/2018
48 Đặng Thị Thanh Trúc Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thơng tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
49 Huỳnh Thị Bích Châu Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
50 Lý Thị Ngọc Giàu Giáo viên
TH1: Một số vấn đề tâm lí học dạy học tiểu học
TH8: Thư viện trường học thân thiện
TH9: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh tiểu học
TH 23: Mạng Internet – tìm kiếm khai thác thông tin
Tháng 11/2017
Tháng 12/2017 Tháng 1+2 / 2018
Tháng 3/2018
(22)Cao Minh Hải Bằng
DANH SÁCH ĐĂNG KÝ THAM GIA CÁC LỚP BỒI DƯỠNG
STT Họ tên Ngày sinh Giớitính Tŕnhđộ Đăng ký học bồi dưỡng lớp Hoàng Thị Hường 25/6/1979 Nữ
Cao đẳng
SP
Bồi dưỡng Tổ trưởng chuyên môn tiểu học
2 Bùi Thị ThanhNhã 08/01/1988 Nữ
Cao đẳng
SP
Bồi dưỡng Tổ trưởng chuyên môn tiểu học
3 Lê Thị Bích Chi 22/5/1982 Nữ học SPĐại Bồi dưỡng Tổ trưởng chuyên môn tiểu học Võ Thị Phương Thảo 12/01/1983 Nữ 12/12 Bồi dưỡng Thư viện trườnghọc
(23)Cao Minh Hải Bằng
PHIẾU THẨM ĐỊNH KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2017-2018
I Ý KIẾN CỦA TRƯỜNG BỒI DƯỠNG GIÁO DỤC:
Thực Quyết định số /QĐ-GDĐT ngày tháng _ năm 2016 phòng Giáo dục huyện Hóc Mơn thành lập Ban đạo bồi dưỡng thường xuyên ngành giáo dục đao tạo huyện Hóc Mơn năm học 2017-2018
Sau đọc kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường:
Ban đạo có ý kiến sau:
1/ Số liệu:
Đối tượng Tổng số Nữ TH CĐ ĐH Sau ĐH
(24)Giáo viên Tổng cộng 2/ Nội dung:
3/ Hình thức:
4/ Ý kiến khác:
Thành viên ban đạo
(Ký tên, ghi rõ họ tên)
Ngày tháng năm 2017 KT HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Hồng Vũ
II DUYỆT CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO:
(25)