Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu : Giúp cho cán bộ quản lý, giáo viên bước đầu chủ động lựa chọn nội dung để xây dựng các chuyên đề dạy học trong môn học và các chuyên đề tích hợp, liên môn phù hợp với việc tổ [r]
(1)TRƯỜNG THCS Tân Phú
TỔ: Lý – Tin - CN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự – Hạnh phúc Tân Phú , ngày 12 tháng 10 năm 2017 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2017 – 2018
TỔ : LÝ - TIN - CN I.- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
- Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo (Bộ GDĐT) Ban hành chương trình giáo dục phổ thơng;
- Thơng tư 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/09/2012 quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân
- Căn Hướng dẫn liên Sở số …/HDLS/GDĐT-TC ngày … Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, Liên Sở Giáo dục Đào tạo – Sở Tài thu, sử dụng học phí thu khác sở giáo dục đào tạo công lập từ năm học …;
- Căn vào tình hình thực nhiệm vụ giáo dục, Kế hoạch năm học 2017-2018 ý kiến đề xuất cha mẹ học sinh học sinh
- Tổ Lý - Tin – CN đề kế hoạch năm học 2017-2018 sau: 1 Bối cảnh năm học
Năm học 2017 - 2018 nhà trường tích cực triển khai Chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Thực có hiệu nội dung vận động, phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực
Đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ giải vấn đề thực tiễn Đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động nghiên cứu khoa học học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
Thực Chỉ thị 05- CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
2 Thuận lợi
- 100% giáo viên tổ đạt chuẩn
- 100% giáo viên có lập trường tư tưởng đạo đức tốt, có tinh thần đồn kết trách nhiệm cao, giúp đỡ chuyên môn sống
- Đa số giáo viên tổ chun mơn cịn trẻ nên tác phong nhanh nhẹn, động, sáng tạo công tác, tiếp thu nhanh, nhạy với phương pháp giảng dạy
- Đa số giáo viên tổ gần nhà trường nên việc trao đổi công việc, công tác giảng dạy thuận tiện
- Tổ môn quan tâm đạo sát chuyên môn nhà trường, BGH nhà trường
3 Khó khăn
(2)- Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn, chưa có đủ phịng mơn, gây khó khăn việc chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm
- Nhiều bậc phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập cái, số có tư tưởng xem trọng mơn Văn, Tốn, Anh Gây khó khăn việc chọn BDHSG
- Một số giáo viên tổ cịn kiêm nhiệm nhiều nên cơng việc chưa tập trung chuyên sâu dẫn đến chất lượng công tác chưa cao
- Giáo viên nghỉ hậu sản nhiều nên giáo viên tổ phải giảng dạy nhiều lớp nên thời gian làm việc chuyên môn chưa cao
4 Tình hình đội ngũ năm học 2017 - 2018
- Tổ có giáo viên (trong đó: nam, nữ), giáo viên nữ nghỉ hậu sản (cô Ly môn tin học cô Linh môn vật lý)
- Trình độ chun mơn: 100% đạt chuẩn ST
T Họ tên GV Môn
Năm sinh
Năm vào ngành
Trình độ
NV phân công
ĐT
1 Nguyễn Công Thoại Lý 1987 2009 ĐH TTCM,GV,
GVCN
0908679302
2 Dương Thị Mỹ Linh Lý 1990 ĐH 0975420564
3 Vũ Hoàng Diễm Quỳnh Lý 1992 ĐH GV, PTN,
GVCN 01634095381
4 Vũ Thị Hường CN 1970 ĐH GV 0978321636
Tạ Nguyên Vân CN 1977 ĐH GV,
GVCN 0934858720
Hồ Thanh Sơn Tin 1987 ĐH GV,
GVCN 0902277931
Phạm Thị Ly Tin 1985 ĐH 0983696707
II MỤC TIÊU Nhiệm vụ :
- Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục qui định Chương trình giáo dục hành đạt mục tiêu giáo dục toàn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; đáp ứng nhu cầu học sinh, gia đình xã hội;
-Năm học 2017-2018 năm học thực Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 05- CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
(3)- Năm học 2017-2018 đổi phương pháp giảng dạy đánh giá học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động thực tiễn nhằm nâng cao khả tư tiếp xúc thực tiễn học sinh
2 Nhiệm vụ trọng tâm
+ Tiếp tục triển khai Chương trình hành động Bộ GDĐT thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
+ Đề cao tinh thần đổi sáng tạo quản lý tổ chức hoạt động giáo dục Tập trung đổi phong cách, nâng cao hiệu công tác quản lý trường theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình đơn vị, cá nhân thực nhiệm vụ chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp
+ Thực hiệu phương pháp, hình thức kỹ thuật dạy học tích cực; đổi nội dung, phương thức đánh giá học sinh phù hợp với phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo rèn luyện phương pháp tự học học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thơng dạy học Thực chương trình, đề án Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo triển khai
+ Tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn góp phần hình thành, phát triển lực qua giúp học sinh xác định động cơ, thái độ học tập Tổ chức hoạt động giáo dục gắn với thực tiễn sống, tổ chức hoạt động dạy học hướng đến việc phát triển lực học sinh
+ Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Chú trọng đánh giá trình dạy học đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh
III. NỘI DUNG
1 Thực Khung chương trình mơn học
Thực theo Khung chương trình giáo dục hành, văn hướng dẫn đổi hoạt động chuyên môn đề nghị Tổ chuyên môn, trường THPT … ban hành kế hoạch dạy học cho môn học tổ môn
Mỗi giáo viên thể kế hoạch giảng dạy theo chủ đề sổ chuyên môn cá nhân, giáo viên lý thực theo chủ đề Sở GD ban hành
2 Các hoạt động giáo dục + Hoạt động hướng nghiệp
Hỗ trợ nhà trường hoạt động giáo dục hướng nghiệp, hoạt động giúp học sinh lớp định hướng dễ dàng đắn việc chọn trường học sau học xong THCS tìm việc làm phù hợp với lực, điều kiện hứng thú học sinh Hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhằm giúp học sinh:
(4)phương , nhu cầu nhân lực, hướng phát triển sản xuất kinh tế nước nhu cầu nguồn nhân lực địa phương
Những kiến thức nguyên tắc chọn nghề, sở lý luận thực tiễn việc chọn nghề
Lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai thân GVHN giúp học sinh lựa chọn nghề trường nghề, TCCN phù hợp với lực học sinh, góp phần thực phân luồng học sinh THCS
+ Hoạt động trải nghiệm sáng tạo thực PP giáo dục Stem.
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo (HĐTNST) hoạt động giáo dục, đó, hướng dẫn tổ chức nhà giáo dục, cá nhân học sinh tham gia trực tiếp vào hoạt động thực tiễn khác đời sống gia đình, nhà trường ngồi xã hội với tư cách chủ thể hoạt động, qua phát triển lực thực tiễn, phẩm chất nhân cách phát huy tiềm sáng tạo cá nhân Trải nghiệm sáng tạo hoạt động coi trọng môn học; đồng thời kế hoạch giáo dục bố trí hoạt động trải nghiệm sáng tạo riêng, hoạt động mang tính tổng hợp nhiều lĩnh vực giáo dục, kiến thức, kỹ khác
*Thực hiện
Các thành viên tổ lên kế hoạch HĐTNST cho phù hợp đậc trưng môn theo thời điểm
Tổ chức dạy học tích hợp, liên mơn nhằm tạo hứng thú tăng cường khả sáng tạo học sinh, Sử dụng hình tức kiểm tra đánh giá đa dạng phong phú khơng gị bó nội dụng kiến thức mà tăng cường kiến thức thục tế mở rộng
Thứ hai, xây dựng kĩ cho học sinh
Khi tham gia HĐTNST đòi hỏi học sinh phải huy động kiến thức, kĩ năng, phẩm chất lực tổng hợp để giải nhiệm vụ thực tiễn Có nhiệm vụ cá nhân, có nhiệm vụ địi hỏi phải có hợp sức nhóm
Tùy vào đặc trưng riêng mơn mà giáo viên có phương pháp hướng dẫn học sinh làm việc phân công cho phù hợp:
Bộ môm Vật Lý tăng cường kiến thức thực tế, phong phú đa dạng Tổ chức học tập tích cực khuyến khích học sinh tự tìm hiểu tăng cường sáng tạo Áp dụng CNTT vào học tập
Bộ môn Tin Học cần tăng cường khả tương tác học sinh máy tính có khả trình bày ý tưởng phần mềm truyền đạt Tăng cường khả tìm kiếm tiếp cận trang Web giáo dục nhằm tự bổ sung kiến thức nâng cao kiến thúc cho thân
Bộ môn Kĩ Thuật cần tăng cường kĩ sáng tạo hoạt động thực hành Nâng cao tính thực tiễn sống nhằm giúp học sinh nhận thấy ích lợi mơn học
Thứ ba, hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu HĐTNST
Ngay từ đầu năm học, giáo viên cần giới thiệu, hướng dẫn cho học sinh hiểu mục đích, hình thức, cách tổ chức HĐTNST Thơng qua đó, học sinh lớp biết lựa chọn hình thức tổ chức phù hợp với nội dung; nắm bước cần thực hiện, trách nhiệm cá nhân tham gia HĐTNST
Giáo viên nên hướng cho học sinh lựa chọn nội dung thực năm học dựa chủ đề học, điều kiện, khả thân, lớp, nhà trường, địa phương tổ chức
(5) Môn Tin Học lên kế hoạch hướng dẫn học sinh hoàn thành hoạt dộng thi Internet, hướng dẫn học sinh trình bày sản phẩm môn học Word hay Powerpoint số chương trình tương tác
Mơn Kĩ Thuật lên kế hoạch tổ chức hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp vào tháng 11, tăng cường sản phẩm tự làm học sinh
+ Hoạt động giáo dục
Hỗ trợ nhà trường công tác hướng dẫn, cố vấn cho học sinh chủ động tổ chức điều hành hoạt động tập thể, tạo điều kiện để phát huy vai trò tự chủ học sinh hoạt động
Các Chuyên đề hoạt động giáo dục
STT Môn Chủ đề Khối
1 Vật lý
Chế tạo kính tiềm vọng kính vạn hoa
Chế tạo loa truyền tin lon bơ
Phòng chống tiếng ồn
Chế tạo pin chiều chanh
Chưng cất nước
Chế tạo tên lửa nước
Chế tạo máy sấy nông sản dung lượng mặt trời Chế tạo động điện chiều, la bàn nam châm điện
Chế tạo pin điện hóa đơn giản
Chế tạo ống nhịm
2 Tin Mơ hình hệ thống báo cháy chung cư
Học mà chơi, chơi mà học thuật toán
3 Cơng nghệ Khâu bóp viết
+ Tiết học nhà trường
Mục tiêu : Giúp cho cán quản lý, giáo viên bước đầu chủ động lựa chọn nội dung để xây dựng chuyên đề dạy học mơn học chun đề tích hợp, liên môn phù hợp với việc tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh; sử dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực để xây dựng tiến trình dạy học theo chuyên đề nhằm phát triển lực phẩm chất học sinh
Tăng cường mở rộng không gian lớp học cho học sinh, với phương pháp "thực học, thực nghiệm", đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục theo hướng phát triển lực, phẩm chất đạo đức người học Tạo tương tác hiệu gia gia đình – nhà trường, giáo viên – phụ huynh – học sinh việc xây dựng môi trường giáo dục toàn diện cho em học sinh
Tăng cường xây dựng hoạt động giáo dục trải nghiệm, gi ú p học sinh tiếp cận
ki ế n t hức cách c hủ độ n g, tích c ực , sá n g tạo, t i ếp cận p h át triển n ă ng lực
học sinh Yêu cầu:
Trên sở rà soát chuẩn kiến thức, kĩ chương trình hành hoạt động giáo dục dự kiến tổ chức cho học sinh theo phương pháp dạy học tích cực, xác định lực phẩm chất hình thành cho học sinh chủ đề xây dựng môn cấp trung học sở, trung học phổ thơng
Nghiên cứu hình thức trải nghiệm sáng tạo, xây dựng hoạt động học trải nghiệm cho học sinh phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi mục tiêu dạy học tiếp cận phát triển lực
Xây dựng hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Đánh giá qua hoạt động học sin h ; đá n h giá qua hồ sơ học t ậ p; đánh giá
(6)nói
tha y cho c ác ki ể m t r a hành, hì n h t h ức đánh giá n y t hông tin
đ ầ y đủ đến học sinh giao nhiệm vụ học tập Thực :
Các môn tổ có mối liên hệ kĩ thuật Nên kết hợp với nhà trường thực kế hoạch hoạt động nhà trường buổi tham quan hướng nghiệp nhà máy theo kế hoạch cụ thể môn Công Nghệ IV CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Nhiệm vụ 1: Xây dựng tư tưởng, đạo đức tác phong giáo viên a) Chỉ tiêu:
- Nhà giáo phải ln ln gương mẫu, có đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần tự học sáng tạo, thật gương sáng cho học sinh
- Tạo niềm tin tập thể, xây dựng tập thể đoàn kết, thân thiện, văn minh Tránh để xảy trường hợp giáo viên xâm phạm thân thể, xúc phạm nhân cách học sinh người khác
- Thực tốt nội dung nhà trường đại – thân thiện, học sinh tích cực
b) Biện pháp thực hiện:
- Chấp hành tốt chủ trương, sách pháp luật Đảng, Nhà nước … - Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng trị
- Gương mẫu cơng tác chun mơn, đồn kết với đồng nghiệp, gần gũi u thương với học sinh,tôn trọng phụ huynh học sinh
- Duy trì kỷ cương, nề nếp nhà trường - Thực kiểm tra nội bộ:
Thanh tra toàn diện: năm / lần / giáo viên Hồ sơ sổ sách: lần/năm
2 Nhiệm vụ 2: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đẩy mạnh giáo dục học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.
a) Về nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. - Các tiêu:
+ Chất lượng môn:
Môn ĐTBM TB Điểm thi (HSG) Điểm thi TB
Lý C.Nghệ
Tin
+ Thực đầy đủ chương trình, khơng cắt xét, bỏ nội dung dạy học - Biện pháp thực hiện.
Thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, tiến độ, mức độ yêu cầu chương trình kế hoạch giáo dục
(7)Đổi phương pháp dạy học, đề cao giáo dục đạo đức tính thẩm mỹ nhận thức học sinh Tăng cường tíchhợp lien mơn vào dạy Tuy nhiên cần có chọn lọc kiểm tra kiến thức tích hợp tránh dạy sai kiến thức cho học sinh
Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng vận dụng liên hệ thực tế Chú trọng đánh giá trình dạy học đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh
Vận dụng tốt phương pháp dạy học vào đối tượng khác Tăng cường rèn luyện kĩ cho học sinh, bám sát đối tượng học sinh
Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cách hiệu quả, ý tích hợp liên mơn
b) Về bồi dưỡng học sinh giỏi - Các tiêu:
Có học sinh tham gia đoạt giải thi HSG cấp quận thành phố - Biện pháp thực hiện:
Xây dựng chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp Tăng cường số buổi bồi dưỡng thêm cho học sinh đội tuyển Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tham gia dự thi giải c) Về phụ đạo học sinh yếu
- Các tiêu:
Kiểm tra, rà soát, phát sớm tất học sinh yếu không theo kịp chương trình
Khơng để học sinh diện yếu, hướng dẫn giúp đỡ động viên em có tinh thần học tập
- Biện pháp thực hiện:
Xây dựng chương trình phụ đạo theo lớp để bám sát đối tượng học sinh
Tăng cường kiểm tra theo dõi trình học tập em học sinh
Phối hợp chặt chẽ với GVCN, giám thị, tổ chức Đoàn Đội, với cha mẹ học sinh địa phương giáo dục học sinh nhằm đạt kết tốt
3 Nhiệm vụ : Tổ chức thực dạy học theo chuẩn KTKN, PPCT điều chỉnh. 3.1 Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên thực phân phối chương trình 37 tuần Sở GD&ĐT quy định
- 100% giáo viên thực sổ đầu cách nghiêm túc Những tiết dạy bù, dạy thay BGH, tổ chun mơn trí theo dõi
- 100% giáo viên có giáo án ký duyệt đầy đủ trước đến lớp
- Có 100% giáo viên ứng dụng hiệu công nghệ thông tin dạy học
- 100% Soạn dạy đảm bảo yêu cầu nội dung, theo chuẩn KTKN, theo qui định giảm tải Sở quy định hình thức trình bày Phịng
- 100% giáo viên có hồ sơ đầy đủ: Sổ hội họp, giáo án, sổ dự giờ, kế hoạch cá nhân, kế hoạch BDTX, sổ điểm; sổ chủ nhiệm, giáo án chủ nhiệm (nếu có chủ nhiệm lớp) 3.2 Giải pháp:
- Coi thao giảng hoạt động nâng cao trình độ chuyên môn lực sư phạm, tổ thực 2tiết thao giảng/ tháng,mỗi giáo viên phải thao giảng tiết/năm Mỗi đợt thao giảng phải góp ý kiến, đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng chung cho tổ - Mỗi giáo viên phải dự đồng nghiệp theo quy định ( 11 tiết /1năm không tính tiết hội giảng, tiết chuyên đề cấp trường, quận …) Người dự phải báo trước với người dạy nhât ngày
(8)- Mỗi giáo viên phải đăng ký làm đồ dùng dạy học, sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học sẵn có phịng Thiết bị nhà trường
- Các giáo viên tích cực tham gia hội thi Trường, Phòng GD&ĐT tổ chức 4.Nhiệm vụ Tổ chức hoạt động đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh.
4.1 Chỉ tiêu:
- 100% tham gia dự giờ, thực thao giảng, hội giảng theo yêu cầu
- 100% GV soạn dạy thử PP dạy học tích hợp liên mơn Trước tiên môn tổ
- Các thành viên tổ nhiệt tình đóng góp bổ sung kiến thức , giúp hoàn thiện kiến thức bị thiếu hụt
+ 100% cán bộ, giáo viên tập huấn ma trận đề từ đầu năm chất việc đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh
+ 100% đề kiểm tra định kỳ phải có ma trận đề
+ 100% đề kiểm tra định kỳ phải tổ trưởng phê duyệt + 100% giáo viên sinh hoạt qui chế Bộ GD&ĐT 4.2 Giải pháp:
- Mỗi giáo viên phải thực tiết dạy sử dụng giảng điện tử - Kiểm tra hồ sơ, giáo án: lần/năm
- Kiểm tra hồ sơ chuyên môn theo kế hoạch Tổ quy định BGH - Thực qui định PPCT 37 tuần thực học
- Mỗi giáo viên thực dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ CTGDPT mà Bộ GDĐT qui định Coi trọng thực hành rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, bảo đảm cân đối giữ việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ CTGDPT
- Tổ chức sinh hoạt chuyên đề/năm học
+ Hiểu vận dụng việc tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ
+ Không cho kiểm tra nội dung giảm tải
+ Tuân thủ qui trình việc chấm, sửa kiểm tra nhận xét kiểm tra học sinh cần thể tâm với nghề, với em học sinh, học sinh yếu
5.Nhiệm vụ Bồi dưỡng phát triển lực sư phạm cho giáo viên: 5.1 Chỉ tiêu:
- 100 % giáo viên tích cực thực có hiệu kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân theo kế hoạch BDTX giáo viên
- 100 % giáo viên tham gia đầy đủ, có hiệu kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nhà trường cấp
- 100 % giáo viên cấp chứng BDTX loại Khá, Giỏi 5.2 Giải pháp:
- Chỉ đạo giáo viên tích cực xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cách chi tiết phù hợp với điều kiện để tự bồi dưỡng
- Tăng cường công tác dự thăm lớp, nhận xét, rút kinh nghiệm để áp dụng cho thân giáo viên
- Chỉ đạo giáo viên đăng ký mua sắm, sưu tầm qua mạng Internet tài liệu phục vụ cho công tác tự bồi dưỡng
- Kiểm tra, nhắc nhở giáo viên việc thực công tác tự bồi dưỡng - Nhắc nhở giáo viên tham gia đầy đủ buổi bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ nhà trường cấp tổ chức
(9)6.1 Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên thực có hiệu vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, đồng thời tiếp tục triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
- 100% giáo viên thực nghiêm chỉnh quy định Luật giáo dục, Điều lệ trường Trung học quy định khác Pháp luật hành
6.2 Giải pháp:
- Tiếp tục quán triệt tới tận giáo viên Chỉ thị, Nghị quyết, vận động, phong trào thi đua ngành gắn với việc giáo dục trị tư tưởng đạo đức, lối sống cán quản lý, giáo viên nhân viên học sinh làm động lực tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục toàn diện
- Nâng cao nhận thức hiểu biết trị cho giáo viên, tạo đồng thuận cao việc thực nhiệm vụ trị Tự giác chấp hành pháp luật giáo viên học sinh
- Tiếp tục thực tốt vận động: “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; Cuộc vận động: “Hai không” với bốn nội dung; Cuộc vận động: “Kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”; thực tốt hiệu: “Tất học sinh thân yêu”
- Tổ chức phong trào: “Thầy giúp thầy”; “Thầy giúp trò”, “Trò giúp trò” nội dung hình thức thiết thực, cụ thể Phân cơng giáo viên giỏi giúp giáo viên cịn hạn chế, phân cơng giáo viên giúp đỡ học sinh yếu kém, lớp phân công học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu Cuối kỳ I đánh giá rút kinh nghiệm, tổng kết vào cuối kỳ II đánh giá chuyển biến giáo viên học sinh
7.Nhiệm vụ 7: Nâng cao chất lượng toàn diện , kết hợp giáo dục thẩm mỹ với giáo dục tri thức, đạo đức cho HS:
7.1 Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên thực có hiệu PPGD mới, biết linh động phối hợp mảng VH TDTT
- Giáo viên thực việc khuyến khích HS tham gia PT VTM cần hồn thành việc học văn hóa nhằm đảm bảo chất lượng học tập Hs (100% Hs tham gia phải đạt HS Tb trở lên.)
7.2 Giải pháp:
- Tiếp tục khuyến khích Hs tham gia phong trào phải đảm bảo “ Một tinh thần minh mẫn thân thể tráng kiện “
- tham gia phong trào thi đua giáo viên cần tạo điều kiện , quan tâm nhắc nhở Hs , làm động lực tạo chuyển biến tích cực rõ nét thái độ học tập Hs - Nâng cao nhận thức hiểu biết tầm quan việc học Văn hóa, nâng cao tri thức thời đại
- Duy trì tốt nếp kỷ cương trường học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; học sinh học tập môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn
- Tổ chức tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” có hiệu vào chiều sâu đạt chất lượng tốt
V.- LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH
Thời gian Nội dung công việc Chỉ tiêu/kết quả Người phụtrách Nguồn lực
Ghi chú (điều chỉnh) Từ 14/8
đến 31/8
- Tham gia Hội nghị quán triệt phân công nhiệm vụ năm học
(10)2017 – 2018
Tiến hành dạy học trước khai giảng Chương trình tuần 1-2
Tham gia chuẩn bị khai giảng năm học Chỉ đạo GV ổn định tổ chức lớp, tổ chức kiểm tra nề nếp dạy học, sách dụng cụ học tập HS
Tham gia KĐCLGD Điều tra PCGD - Phổ biến quán triệt văn đạo nhiệm vụ năm học Phòng GD&ĐT; Sở GD& ĐT; văn liên quan
Từ 5/9 đến
30/9 giảng năm học mới- Tham dự khai (5/9)
Thực tiến độ chương trình tuần
3-6.
- Tham gia tập huấn chuyên môn triển khai xây dựng
kế hoạch, đăng ký tiêu thi đua năm
học 2017-2018 - Tham gia ĐHCĐ trường THCS Tân Phú ngày 9/9/2017 - Tiếp tục hoạt động BDHSG
100 %
Tổ trưởng
Thầy Sơn
Thầy Thoại Thầy Vân
Tất GV
- Thực chương trình tuần 7-10
(11)Từ 1/10 đến 31/10
- Tham gia ĐH Liên đội
- Tham gia ĐH Đoàn
Tham gia phong trào thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt
Nam 20/11 - Tổ chức thi GVG cấp Tổ chọn GV thi
cấp trường - Tham gia Đại hội,
Hội nghị đầu năm tổ chức trường học - Xây dựng KH BDTX
- Chuẩn bị thi HSG cấp quận vòng
mơn Lý
GVCN Đồn viên
GV Tổ trưởng
Từ 1/11 đến 30/11
- Thực chuyên đề hường nghiệp -Thực chương
trình tuần 11-14 - Tham gia sơ kết đợt thi đua 20/11,
- Tổ chức BDTX theo KH - Văn Nghê chào
mừng 20/11 - Thi HSG Cấp quận
môn CN
100% Tổ Trưởng Tất GV
Từ 1/12 đến 26/12
- Chỉ đạo ôn tập, kiểm tra học kỳ I - Thực chương
trình tuần 15-18 - Chấm SKKN cấp
Tổ
- Tham gia công tác KĐCLGD Tham gia công tác coi thi kiểm tra học
100 % Tổ trưởng
(12)kỳ I
Tổ chức sơ kết học kỳ I
- Thực KH BDTX Từ
27/12/’15 đến 31/01/’16
Thực chương trình tuần 20-23 - Tham gia chấm SKKN cấp trường BDTX theo kế hoạch
100 % Tổ trưởng Tất GV
Từ 1/2 đến 29/2
Thực hiên chương trình tuần 24 – 27.
Hồn tất HS tra tồn diện - Tham gia cơng tác
báo cáo SKKN BDTX theo KH
- Thực kế hoạch nghỉ tết
Nguyên Đán
100 % Tổ trưởng Tất GV
Từ 1/3 đến 31/3
Hồn thành chương trình tuần 28-31 - Kiểm tra chun đề, Kiểm tra toàn diện:
- BDTX theo kế hoạch
Ôn thi HKII, đề theo KH
- Tham gia giải LTV môn Lý
100 %
Tổ trưởng
Thầy Thoại
(13)Từ 1/14 đến 30/4
- BDTX theo kế hoạch
Thực chương trình tuần: 32 -35 - Kiểm tra công tác thực KH đầu năm
Tiến hành thi HKII Hồn tất chương trình học theo KH - Tham gia công tác ôn tập, kiểm tra KH II theo phân công Báo cáo kết kiểm tra, chất lượng môn, chất lượng mặt GD
100 % Tổ trưởng Tất GV
Từ 1/5 đến 28/5
- Đánh giá xếp loại theo quy định - BDTX theo kế
hoạch Tổng kế tổ chuyên môn Tổng kết năm
học trường Hồn thành cơng tác
thi đua khen thưởng - Hồn thành chương trình năm
học vào ngày 28/5
100 % Tổ trưởng Tất GV
vi.- KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO VÀ BỒI DƯỠNG HS + Bộ môn Lý:
THỜI GIAN Khối Bồi dưỡng Phụ đạo
T +
6 _ Rèn luyện kĩ đo thể tích loại vật thể
_ Nâng cao khả tính tốn loại tập tìm thể tích vật
_ Biết cách đo chiều dài, thể tích phương pháp Giải toán thể tich
(14)ánh sang sống ngày
_ giải tập hình học đường truyền tính chất ánh sáng
_ Giải thích số ứng dụng đường truyền ánh sáng
8 _ Rèn luyện tập tốc độ trung bình tập chuyển động xe
_ Biết phân tích lực tác dụng lên vật nhiều trường hợp
_ Biết làm số tập đơn giản tốc độ tốc độ trung bình
_ Biết biểu diễn lực tác dụng lên vật
9 _ Biết giải loại tập
tỷ lệ biến trở mắc hỗn hợp _ Biết vận dụng định luật Ohm
T 10 + 11
6 _ Biết áp dụng kiến thức lực vào sống
_ Vận dụng cơng thức tính lượng khối lượng riêng thành thạo nhằm giải tập
_ Biết công dụng loại cân, biết tình trọng lượng vật áp dụng cơng thức tính khối lượng riêng
_ Biết phân biệt loại lục phương chiều _ Ứng dụng tính chất loại
gương nhằm phục vụ sống
_ Biết vẽ tia phản xạ qua hệ gương
_ Biết ứng dụng loại âm có tần số cao thấp sống
_ Hiểu tính chất loại gương
_ Biết vẽ tia phản xạ dựa vào tính chất gương phẳng _ Biết vài ứng dụng loại gương
_ Phân biệt loại âm cao thấp
8 _ Giải thích tượng vật lý lien quan tới quán tính lực ma sát
_ Biết chế tạo trò chơi đơn giãn từ kiến thức áp suất giải thích tượng lien quan tới áp suất
_ Giải thích số tượng quan 1inh lực ma sát
Sử dụng công thức công suất
9 _ Biết giải tập có liên quan tới nhiệt lượng định luật Joule-lenz
_ Hiểu Cơng suất hiệu suất hao phí
_ Sử dụng công thức định luật Joule-Lenz
_ Phân biệt lượng hao phí có ích
T 12 _ Biết ứng dụng công dụng loại máy sống nhằm phục xụ công
(15)việc
7 _ Hiểu tầm nguy hiểm tiếng ồn
_ Biết nêu phương án giải tiếng ồn
_ Biết tác hại tiếng ồn
8 _ Giải tập nâng
cao lực đẩy Acsimet _ Sử dụng công thức tính lực đẩy _ Ứng dụng vào
sống tính chất từ trường
_ Biết từ trường, từ phổ hoạt động máy phát điện
T +
6 _ Giải thích ứng dụng kiến thức nở nhiệt chất
_ Cơ giải thích số tượng sống _ Giải thích
tượng nhiễm điện sống
_ Biết điện tích tính chất điện tích
_ Giải thích số tượng
8 _ Giải tập định luật công dạng tỷ lệ _ Giải thích tượng cấu tạo chất
_ Biết vận dụng cơng thức tính cơng công suất _ Biết chất cấu tạo
9 _ Ứng dụng chế tạo
thiết bị đơn giãn từ nam châm _ Vận dụng quy tác bàntay trái cấu tạo máy biến
_ Sử dụng công thức máy biến
Tháng
6 _ Biết sử dụng loại nhiệt kế nhiều trường hợp _ Biết chuyển đổi nhiệt giai kenvin
_ Sử dụng nhiệt kế thường gặp
_ Biết đổi nhiệt giai Cencius Farenhai
7 _ Biết giải thích vận dụng kiến thức tác dụng sống nhằm chế tạo sản phẩm vui chơi có ích
_ Biết tác dụng dịng điện
8 _ Giải thích tượng tính chất cấu tạo chất phân tử
_ Biết tính chất phân tử
9 _ Giải thích tượng khúc xạ ánh sáng
_ Áp dụng kiến thức toán giải tập quang
_ Giải dạng
(16)các tượng ngưng tụ bay sống _ Biết ứng dụn tính chất tượng bay vào sống
bay
_ Biết giải thích số tượng ngưng tụ bay
7 _ Hiểu hiệu điện cường độ dòng điện
_ Vẽ sơ đồ mạch điện gia đình theo yêu cầu
_ Biết cách mắc thiết bị theo nối tiếp song song
8 _ Giải toán
phương trình cân nhiệt _ Sử dụng cơng thức tính nhiệt lượng _ Ứng dụng lượng mặt
trời màu sắc vật qua mơ hình sang tạo
_ Hiểu màu sắc tính chất hấp thụ tán xạ ánh sáng
+ Bộ môn Tin
+ Bộ môn CN
Khối/ Lớp Kế hoạch – Nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi Kết quả K8 Tăng cường tập có độ khó cao để nâng cao kỹ
vẽ kỹ thuật, khả tư suy luận nội dung mang tính đột phá công nghệ ngày
K9 Bồi dưỡng nâng cao kỹ thực hành, khả suy luận nhận biết xử lý tình nóng nghề điện dân dụng
Khối/ Lớp Kế hoạch – Nội dung phụ đạo học sinh yếu-kém Kết K8 Động viên khuyến khích học sinh làm tập, gợi ý suy
nghĩ, hướng dẫn tư đơn giản giúp tạo động lực tin tưởng vào lực học tập thân học sinh K9 Động viên khuyến khích học sinh làm thực hành, tiếp
cận củng cố kiến thức đồng thời tạo khơng khí vừa học vừa chơi giúp giải tỏa áp lực từ nội dung học
Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, xếp học sinh giỏi kèm học sinh yếu
V.- NHỮNG ĐỀ XUẤT
- Cần linh hoạt thời gian kiểm tra HSSS nhằm tránh thời gian có nhiều công việc thực lúc
(17)Tân Phú,ngày 12 tháng 10 năm 2017 PHÊ DUYỆT
CỦA BAN GIÁM HIỆU (ký tên đóng dấu)
……… ………
TỔ TRƯỞNG (ký tên)