Kĩ năng: - Vận dụng việc nhận biết bài toán có lời văn gồm các số ( điều đã biết) và câu hỏi (điều cần tìm) để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế.. Từ[r]
(1)Tốn
BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN A MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Bước đầu nhận biết tốn có lời văn gồm số ( điều biết) và
câu hỏi (điều cần tìm) Yêu cầu HS nêu số, câu hỏi tốn theo hình vẽ để có toán
2 Kĩ năng: - Vận dụng việc nhận biết tốn có lời văn gồm số ( điều biết) câu hỏi (điều cần tìm) để giải tập toán học số tình thực tế
Từ góp phần hình thành phát triển lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề sáng tạo
- Năng lực mô hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Năng lực tư lập luận toán học
II-
CHUẨN BỊ:
1 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút
- Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân 2 Đồ dùng dạy học:
- GV: tranh SGK, phiếu tập - HS: Vở ô li toán, sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:
Hoạt động thực hành: Hướng dẫn HS làm tập.
(2)hỏi (điều cần tìm) Yêu cầu HS nêu số, câu hỏi tốn theo hình vẽ để có toán
* Cách thực hiện: Hoạt động cá nhân, chia sẻ trước lớp.
* Bài 1:
- Yêu cầu hs nêu nhiệm vụ
- Gọi HS lên bảng điền số vào chỗ chấm
- GV gọi hs đọc lại toán Hỏi :+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết có tất bạn ta phải làm phép tính gì?
- Nêu phép cộng đầy đủ?
* Bài 2: HS nêu yêu cầu , quan sát tranh, điền số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn hồn chỉnh
-Yêu cầu HS nêu phép tính GV nhận xét
* Bài 3:
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Có bạn, có thêm bạn chạy tới - Hỏi có tất bạn?
- HS làm cá nhân, chia sẻ trước lớp + Có bạn , có thêm bạn
+ Có tất bạn
+ Muốn biết có tất bạn ta làm phép tính cộng
1 + =
-HS Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn
- HS làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp - HS đọc tốn:Có thỏ,có thêm thỏ chạy tới Hỏi có tất thỏ?
(3)- GV đính tranh, yêu cầu HS đọc đề tốn + Bài tốn cịn thiếu phần nào?
-Yêu cầu HS nêu thêm phần câu hỏi để có tốn hồn chỉnh
- GV HS nhận xét chữa * Bài 4:
- Cho hs nhìn tranh nêu tiếp câu hỏi để có tốn hồn chỉnh
- GV HS chữa
Bài tập phát triển lực:
Viết tiếp câu hỏi để có tốn: Có bạn chơi, bạn chạy tới
Hỏi ? - Chuẩn bị : “ Bài tốn có lời văn”.
- HS đọc đề toán - Thiếu phần câu hỏi
- HS nêu thêm câu hỏi để có tốn hồn chỉnh: Có gà mẹ có gà Hỏi có tất gà?
- HS làm cá nhân:
Có chim đậu cành có chim bay đến Hỏi có tất chim?
- Đáp án:
Có bạn chơi, bạn chạy tới Hỏi có tất bạn?
TRƯỜNG TIỂU HỌC AN PHÚ
(4)LỚP: 1/
PHIẾU BÀI TẬP MƠN: TỐN
BÀI 81 : GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN 1/ Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có tốn, đọc tốn:
Bài tốn: Có … ngơi sao, có thêm… ngơi Hỏi có tất ngơi sao? 2/ Viết tiếp câu để có tốn: