Đang tải... (xem toàn văn)
- Ẩn dụ: Tác giả mượn hình ảnh của cây tre để nói đến con người Việt Nam, ngợi ca bao phẩm chất tốt đẹp của đất và người Việt Nam.. Bằng sự khéo léo và tinh tế trong việc sử dụng biện ph[r]
(1)PHÒNG GDĐT ĐẠI LỘC KỲ THI HỌC SINH GIỎI Năm học 2017 - 2018 Môn thi : NGỮ VĂN - Lớp 6
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4,0 điểm)
Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ có đoạn thơ sau: “Rễ siêng không ngại đất nghèo
Tre rễ nhiêu cần cù Vươn gió tre đu
Cây kham khổ hát ru cành Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh
Tre xanh không đứng khuất bóng râm…” ( Trích Tre Việt Nam - Nguyễn Duy) Câu 2: (6,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:
Tơi khơng trả lời mẹ tơi tơi muốn khóc q Bởi nói với mẹ, tơi sẽ nói rằng: “ Khơng phải đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em con đấy”.
( Trích Bức tranh em gái Tạ Duy Anh, Ngữ văn - Tập II) a Xác định câu trần thuật đơn có đoạn trích
b Viết đoạn văn ngắn ( khoảng đến 10 dịng) trình bày suy nghĩ em nhân vật người anh đoạn trích
Câu 3: (10,0 điểm)
Một ghế vừa chuyển vào lớp học tâm với bàn bị gãy chân sống lâu Hãy kể lại câu chuyện chúng em tình cờ nghe
……… Hết ………
Họ tên thí sinh: Số báo danh:
(2)PHÒNG GDĐT ĐẠI LỘC KỲ THI HỌC SINH GIỎI Năm học 2017 - 2018 Môn thi : NGỮ VĂN - Lớp 6
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM
A/ HƯỚNG DẪN CHUNG:
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm Đặc biệt lưu ý làm có cảm xúc, sáng tạo, thể nét riêng hành văn, suy nghĩ em
- Điểm toàn tổng số điểm ba câu, khơng làm trịn số tính lẻ đến 0,25 điểm
- Nếu cần cụ thể hơn, q thầy trao đổi để thống nhóm chun mơn
B/ ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM:
Câu Nội dung cần đạt Thang
điểm 1
4,0 điểm
* Học sinh biện pháp tu từ từ vựng nhân hóa, so sánh ẩn dụ có đoạn thơ:
- Nhân hóa: Cây tre vốn vật vơ tri vô giác nhà thơ miêu tả người
+ Rễ tre siêng năng, cần cù không ngại khó +Thân tre vươn đu gió
+Cây tre hát ru cành
+Tre yêu nắng, yêu trời xanh
- So sánh: Tre rễ nhiêu cần cù
- Ẩn dụ: Tác giả mượn hình ảnh tre để nói đến người Việt Nam, ngợi ca bao phẩm chất tốt đẹp đất người Việt Nam Cây tre trở thành biểu tượng đẹp đẽ đất nước người Việt Nam
* Tác dụng:
3,0
1,0
1,0 1,0
(3)Bằng khéo léo tinh tế việc sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, so sánh ẩn dụ, tác giả Nguyễn Duy dựng nên trước mắt ta hình ảnh tre Việt Nam, người Việt Nam với bao phẩm chất cao quý đáng trân trọng: cần cù, siêng năng, khơng ngại khó; ln lạc quan, u đời; kiên cường, hiên ngang, bất khuất
2
6,0 điểm
a.Học sinh câu trần thuật đơn có : - Tơi nói rằng: Khơng phải đâu
- Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em
b.Học sinh viết đoạn văn đảm bảo hình thức nội dung:
* Về hình thức: trình bày u cầu đoạn văn hồn chỉnh
* Về nội dung:
Đảm bảo ý sau:
- Người anh khơng trả lời mẹ, muốn khóc q ngạc nhiên xúc động trước vẻ đẹp tranh tài em gái
- Người anh không dám nhận nhân vật tranh hình ảnh người ngồi tranh đẹp, q sáng, đối lập với hình ảnh ngồi đời thật
- Người anh cảm thấy hổ hẹn đối xử khơng tốt với em gái Anh ân hận, tự nhận lỗi thật thán phục, tự hào lòng nhân hậu em gái Kiều Phương
- Từ hối hận nhân vật anh trai, tác giả muốn gửi gắm đến thông điệp: Đừng tị nạnh, ganh ghét nhau, biết thương yêu, chia sẻ để sống ngày tốt đẹp
1,0 0,5 0,5 1,0
4,0
1,0 1,0 1,0
1,0
3 * YÊU CẦU:
(4)10,0 điểm
a) Bài làm có bố cục ba phần, tách đoạn văn cách hợp lí b) Dùng từ, viết câu đúng, có lỗi diễn đạt lỗi tả c) Chữ viết rõ, sạch, khơng tẩy xố cẩu thả
2 Về nội dung:
a) Làm kiểu văn kể chuyện tưởng tượng( đóng vai vật để kể chuyện) kết hợp với miêu tả biểu cảm
b) HS nêu ý sau:
* Mở bài:
- Giới thiệu nhân vật ghế bàn
- Hoàn cảnh em nghe trò chuyện chúng * Thân bài:
- Kể cụ thể trò chuyện bàn ghế theo trình tự sau: + Câu chuyện diễn lúc nào? (thời gian)
+ Ở đâu ? (không gian)
+ Câu chuyện diễn nào? (mở đầu, diễn biến, kết thúc)
-Phản ứng em sau nghe câu chuyện bàn ghế (Trong trình làm bài, tùy cốt truyện, tình cụ thể mà đan xen yếu tố miêu tả biểu cảm cho phù hợp)
* Kết bài:
- Nêu cảm nhận chung em trò chuyện bàn ghế
- Bức thông điệp rút từ câu chuyện họ
* Lưu ý : Tuy nhiên GV cần tôn trọng làm có tính sáng tạo
*Thang điểm:
- Điểm 9-10: Đáp ứng tốt yêu cầu nêu Văn viết giàu tính sáng tạo, tưởng tượng phong phú, đưa tình hấp dẫn giải tình hay, diễn đạt
9,0
2,0
5,0
(5)trong sáng Có thể cịn vài lỗi nhỏ
- Điểm 7- 8: Cho viết đảm bảo tốt yêu cầu vài lỗi nhỏ diễn đạt tả
- Điểm 5- 6: Đảm bảo yêu cầu mức trung bình Cịn vài lỗi diễn đạt tả
- Điểm 3- 4: Hiểu yêu cầu đề lời kể chưa mạch lạc, mắc số lỗi tả diễn đạt
- Điểm 1- 2: Chưa có kĩ làm kể chuyện tưởng tượng Cịn sai nhiều lỗi tả diễn đạt
- Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc nội dung phương pháp