Đề thi học sinh giỏi môn Văn 12 cấp tỉnh Bình Thuận

Học sinh cần nhớ và nêu lên những chi tiết để phân tích, cảm nhận.. Sau đây là những gợi ý để giám khảo tham khảo chấm bài... Những trích dẫn bên trên đã có những câu mang chất thơ rồi

S GIÁO D C VÀ À O T O Ở Ụ Đ Ạ

BÌNH THU N Ậ

K THI CH N H C SINH GI I L P 12 C P Ỳ Ọ Ọ Ỏ Ớ Ấ

T NH Ỉ

N m h c ă ọ :2011 – 2012 Môn thi :NG V N Ữ Ă

Th i gian : ờ 180 phút (Không k th i gian giao ể ờ đề )

Câu 1: 6 i m đ ể

Những người bạn giả dối giống như những chiếc bóng:

chúng theo gót ta ra ngoài nắng ấm, và rời bỏ ta ngay khi ta

bước vào bóng râm (C Bôvi)

Ý ki n c a anh – chế ủ ị ?

(Viết không quá 60 dòng)

Câu 2: 6 i m đ ể

C m nh n c a anh – ch v ngh thu t miêu t màu s c,ả ậ ủ ị ề ệ ậ ả ắ ánh sáng, bóng t i, âm thanh trong truy n ng n “Hai ố ệ ắ đứ ẻ a tr ”

c a Th ch Lam.ủ ạ

Câu 3: 8 i m đ ể

C m nh n v hoài ni m qua hai kh th sau:ả ậ ề ệ ổ ơ

Nh gì nh nh ngớ ư ớ ười yêu

Tr ng lên ă đầu núi, n ng chi u l ngắ ề ư

nương

Nh t ng b n khói cùng sớ ừ ả ương

S m khuya b p l a ngớ ế ử ười thương iđ

v ề

(Trích Việt Bắc –

T H u)ố ữ

Nh b n sớ ả ương gi ng, nh èo mâyă ớ đ phủ

N i nao qua, lòng l i ch ng yêuơ ạ ẳ

thương ?

Khi ta , ch là n i ở ỉ ơ đấ ởt

Khi ta i, đ đấ đt ã hóa tâm h n !ồ

(Trích Tiếng hát con tàu – Ch Lan Viên)ế

ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM

I Ph n chung v k n ng: ầ ề ĩ ă

- Bố cục bài viết rõ ràng.

- L p lu n ch t ch , lý lu n s c s o.ậ ậ ặ ẽ ậ ắ ả

- Ít m c l i chính t và l i di n ắ ỗ ả ỗ ễ đạt

II Về kiến thức:

Câu 1 6 i m đ ể

Đề yêu c u ki m tra ki n th c xã h i c a h c sinh trongầ ể ế ứ ộ ủ ọ quan h ng x , tình b n, tình ngệ ứ ử ạ ườ ềi, v cách s ng ố ở đời H cọ sinh có th ể đưa ra nhi u cách suy ngh , nh n nh, bình gi i về ĩ ậ đị ả ề câu nói c a Bôvi và bày t cách nhìn nh n, ánh giá, ng x vàủ ỏ ậ đ ứ ử rút ra bài h c cho b n thân, nh ng t u trung c n ọ ả ư ự ầ đạ đượ t c

nh ng n i dung c b n sau:ữ ộ ơ ả

1 “Nh ng ngữ ườ ại b n gi d i”ả ố

“Gi d i” là không chân th c, nh m m c ích ánh l a.ả ố ự ằ ụ đ đ ừ

“Nh ng ngữ ườ ại b n gi d i” là nh ng ngả ố ữ ườ ối s ng v i b nớ ạ không th t lòng, ch d a trên danh ngh a tình b n ậ ỉ ự ĩ ạ để ợ ụ l i d ng

b n nh m th c hi n nh ng m u ạ ằ ự ệ ữ ư đồ ợ l i ích riêng t cho chínhư

b n thân.ả

2 So sánh giống như những chiếc bóng: chúng theo gót

ta ra ngoài nắng ấm, và rời bỏ ta ngay khi ta bước vào bóng râm Ý này học sinh cần giải thích làm rõ:

a Ngh a tĩ ường minh khá rõ: khi ta ra ngoài nắng

ấm thì chiếc bóng luôn luôn xu t hi n bên c nh ta; khi taấ ệ ở ạ

vào trong bóng râm , ph n chi u c a ánh n ng không còn thìả ế ủ ắ

bóng ta s m t i ó là m t hi n tẽ ấ đ Đ ộ ệ ượng v t lý khách quanậ mang tính t t y u.ấ ế

b Hàm ý “nắng ấm” có th hi u ó là khi ta có cu cể ể đ ộ

s ng có th là thành ố ể đạt, khá gi , sung túc, vinh quang… thìả lúc y “nh ng ngấ ữ ườ ại b n gi d i” bám theo ta ả ố để ươ n ng t a,ự

nh ờ đỡ ợ ụ, l i d ng ta vì l i ích nào ó cho chính b n thân.ợ đ ả

Ngượ ạ bóng râm có th hi u ó là lúc ta r i vào c nh th tc l i ể ể đ ơ ả ấ

c , l v n, khó kh n, ho n n n,… thì sơ ỡ ậ ă ạ ạ ự giả dối y c a h t tấ ủ ọ ấ

y u hi n hình, l rõ, r i b ta vì bi t r ng bám theo ta c ngế ệ ộ ờ ỏ ế ằ ũ không có thêm đượ ợc l i ích gì

3 Bình luận mở rộng về tình bạn và ý nghĩa câu nói của Bôvi

a Tình b n hi u úng ngh a là ngạ ể đ ĩ ười quen bi t, có quanế

h g n g i, do h p tình, h p ý, cùng chí hệ ầ ũ ợ ợ ướng … là s k t n iự ế ố tình c m thiêng liêng, t o nên s g n bó m t thi t, ả ạ ự ắ ậ ế để ươ n ng

t a giúp ự đỡ cho nhau cùng ti n b , cùng nhau tâm tình chia sế ộ ẻ

nh ng n i ni m khi vui c ng nh khi bu n, giúp nhau ữ ỗ ề ũ ư ồ để ượ v t qua nh ng lúc hi m nghèo, khó kh n, ho n n n…ữ ể ă ạ ạ

b Câu nói c a Bôvi là nh m lên án, phê phán b n ch tủ ằ ả ấ

c a nh ng k c h i, ó không ph i là tình b n chân chính,ủ ữ ẻ ơ ộ đ ả ạ

mà là nh ng con ngữ ườ ựi d a trên danh ngh a tình b n ĩ ạ để ợ l i

d ng cho cá nhân m t cách th p hèn, ích k , không có nhânụ ộ ấ ỉ cách Qua ó v a c nh báo v cách ch n b n đ ừ ả ề ọ ạ để ố s ng, v aừ

nh n nh v i ngắ ủ ớ ườ đờ ể đi i hi u úng v tình b n và s ng v i b nề ạ ố ớ ạ cho ra nhân cách con người

(Khi liên h m r ng, h c sinh c ng có th ệ ở ộ ọ ũ ể đưa ra ví dụ

nh nh ng ngư ữ ườ ướ đ đi tr c ây ang có quy n ch c thì bao nhiêuề ứ

người xum xoe g n g i, nh ng khi v ngh h u – cái ánh n ngầ ũ ư ề ỉ ư ắ sáng lên quy n l c y không còn thì cái bóng kia c ng m t –ề ự ấ ũ ấ

ch ng m y k ẳ ấ ẻ đế ăn th m, … đề đượu c ch p nh n).ấ ậ

Lưu ý:

Quy nh c a đị ủ đề yêu c u vi t không quá 60 dòng, nh ng ầ ế ư không nh t thi t ph i vi t úng con s y, bài vi t có th dao ấ ế ả ế đ ố ấ ế ể

ng trên d i 60 Cái chính là nh m yêu c u h c sinh bi t

ch n l c ý ọ ọ để trình bày m t cách súc tích, cô ng ộ đọ

BI U I M Ể Đ Ể

- Đ ể i m 6 :

+ Bài làm áp ng đ ứ được các yêu c u áp án.ầ ở đ

+ Cách trình bày, đặ ấ đề ỏt v n t ra h p lý, th u áo.ợ ấ đ + M c vài l i chính t và l i di n ắ ỗ ả ỗ ễ đạt thông thường

- Đ ể i m 4 :

+ Bài làm xác nh đị được yêu c u ầ đề, cách l p lu n rõậ ậ ràng, nh ng n i dung gi i thích ch lư ộ ả ỉ ướt qua, ch a nói ư đượ c 1

trong 2 ý (a ho c ặ b) n i dung 3, ki n th c v v n s ng cònở ộ ế ứ ề ố ố

h n ch ạ ế

+ V n vi t rõ ý.ă ế

+ M c kho ng 3, 4 l i chính t và l i di n ắ ả ỗ ả ỗ ễ đạt

- Đ ể i m 2 :

+ Bài vi t ch nêu chung chung, nh n th c v n ế ỉ ậ ứ ấ đề còn non n t, ôi ch sai l ch v ki n th c, v n s ng t ra kháớ đ ỗ ệ ề ế ứ ố ố ỏ nghèo nàn

+ V n vi t ôi ch còn r i, l ng c ng.ă ế đ ỗ ố ủ ủ

+ M c nhi u l i chính t và l i di n ắ ề ỗ ả ỗ ễ đạt

- Đ ể 0 : i m

+ Bài vi t hoàn toàn l c ế ạ đề

+ Ho c ch vi t ặ ỉ ế đượ đc ôi ba câu nh p ậ đề

***

Câu 2 6 i m đ ể

Đề ch yêu c u c m nh n, phân tích v ngh thu tỉ ầ ả ậ ề ệ ậ miêu tả màu sắc, ánh sáng, bóng tối, âm thanh trong truy n,ệ qua ó th y đ ấ được cái tinh t trong vi c t c nh v i gi ng v nế ệ ả ả ớ ọ ă

nh nhàng, êm mẹ ượ đầt y ch t th c a tác gi Bài làm c a h cấ ơ ủ ả ủ ọ sinh c n th hi n ầ ể ệ được nh ng n i c b n sauữ ộ ơ ả :

1 Gi i thi u vài nét v tác gi , hoàn c nh và c m h ngớ ệ ề ả ả ả ứ sáng tác

2 Về màu sắc, ánh sáng và bóng tối, âm thanh trong

truyện (Học sinh cần nhớ và nêu lên những chi tiết để phân

tích, cảm nhận Sau đây là những gợi ý để giám khảo tham khảo chấm bài)

a Màu s c, ánh sáng và bóng t iắ ố

a1 C nh chi u tàn n i ph huy n v i không gianả ề ơ ố ệ ớ

“phương tây đỏ ự r c nh l a cháy và nh ng ám mây ánh h ngư ử ữ đ ồ

nh hòn than s p tàn” T t c nh loé lên ư ắ ấ ả ư để ồ ị r i l m t t,ắ

nhường l i cho màu en c a bóng êm bào trùm Trạ đ ủ đ ước tiên là

“m y qu thu c s n en” n i c a hàng t a nh i m xu t phátấ ả ố ơ đ ơ ử ự ư để ấ bóng t i ố để ồ r i ng p tràn lên ôi m t c a Liên và lan to vàoậ đ ắ ủ ả không gian

Tr i vào êm, “các con ngõ d n d n ch a ờ đ ầ ầ ứ đầy bóng t i”.ố

“T i h t c , ố ế ả đường th m th m ra sông, con ă ẳ đường qua ch vợ ề nhà, các ngõ vào làng l i càng s m en h n n a”.ạ ẫ đ ơ ữ

a2 Bóng t i ã làm n i b t lên ánh sáng Hình nh ánhố đ ổ ậ ả sáng l i hoà tr n l n vào bóng êm, t t c ạ ộ ẫ đ ấ ả đề ởu tr nên nhỏ nhoi, khiêm nhường, y u t, t ánh sáng nh p nháy c a conế ớ ừ ấ ủ

om óm là là trên m t t, hay len vào nh ng cành cây; ánh

sáng c a nh ng ngôi sao l ng l trên b u tr i xa, ánh sáng quaủ ữ ặ ẽ ầ ờ khe c a khép c a vài c a hàng ã ngh , ánh sáng c a gánh phử ủ ử đ ỉ ủ ở

bác Siêu, … không th xua i bóng t i ể đ ố để làm vui cho cái phố huy n bu n l ng l ệ ồ ặ ẽ được

a3 Ch ỉ đến khi oàn tàu i qua, “các toa tàu sáng tr ng”,đ đ ư

r c lên, nh “ em m t chút th gi i khác” ự ư đ ộ ế ớ đến, mang theo

ni m vui, nh ng chi c tàu ch thoáng qua, êm t i l i “baoề ư ế ỉ đ ố ạ

b c chung quanh”, tr l i cho “ êm c a ọ ả ạ đ ủ đất quê” v i “ru ngớ ộ

ng mênh mông v ng l ng”

b Âm thanh:

b1 Khi chi u tàn, “ti ng tr ng thu không” “t ng ti ngề ế ố ừ ế

m t vang ra ộ để ọ g i bu i chi u”, nh m k t thúc th i kh c gi aổ ề ằ ế ờ ắ ữ ngày sang êm, cái không gian c a “m t chi u êm nh ru”.đ ủ ộ ề ả ư

Ti ng tr ng ch m rãi, khoan thai, không vui, không bu n.ế ố ậ ồ

Khi vào êm, “ti ng tr ng c m canh ánh tung lên m tđ ế ố ầ đ ộ

ti ng khô khan, không vang ế động ra xa, r i chìm ngay vàoồ bóng t i”, càng làm t ng thêm s l ng l , xác x trong khôngố ă ự ặ ẽ ơ gian ch t h p.ậ ẹ

b2 R i v ng v ng ti ng ch nhái “kêu ran ngoài ồ ă ẳ ế ế đồng”,

ti ng mu i vo ve, ti ng chó c n, nh ng âm thanh g i c m giácế ỗ ế ắ ữ ợ ả

bu n th m thía “vào tâm h n ngây th ” c a cô bé Liên.ồ ấ ồ ơ ủ

b3 “Ti ng òn gánh k u k t nghe rõ r t” t gánh ph bácế đ ĩ ị ệ ừ ở Siêu v ng lên trong êm t i nh è lên ôi vai nh c nh n lamọ đ ố ư đ đ ọ ằ

l quanh n m c a ngũ ă ủ ười lao động Ti ng àn b u c a gia ìnhế đ ầ ủ đ ông x m v i ki p s ng b p bênh, t m b ẩ ớ ế ố ấ ạ ợ

b4 Ti ng ngế ười: Ti ng nói thì r i r c, nhác g ng; ti ngế ờ ạ ừ ế

cười thì vô c m,…ả

b5 ó là t t c nh ng âm thanh t chi u vào êm, m tĐ ấ ả ữ ừ ề đ ộ

b n hoà âm v i nh ng i u bu n c a m t vùng quê nghèo t nhả ớ ữ đệ ồ ủ ộ ỉ

l ng.ặ

3 Cảm nhận về nghệ thuật miêu tả và chất thơ trong văn Thạch Lam (Những trích dẫn bên trên đã có những câu

mang chất thơ rồi, nhưng học sinh cần phải biết rút ra cảm nhận, đánh giá để thấy được bút pháp đặc sắc riêng của tác

giả Sau đây là những gợi ý về yêu cầu bài làm của học sinh

để giám khảo tham khảo chấm bài)

a Nhà v n quan sát, miêu t m t cách t m , tinh t vă ả ộ ỉ ỉ ế ề ánh sáng – bóng t i, màu s c, âm thanh v i nh ng bi n tháiố ắ ớ ữ ế phong phú, tinh vi, g i ợ được không khí c a truy n khá sâuủ ệ

s c C nh y ắ ả ấ được thông qua l ng kính tâm tr ng, góp ph nă ạ ầ làm n i b t b c tranh ổ ậ ứ đờ ối s ng ph huy n nghèo và ni m khátố ệ ề khao cu c s ng tộ ố ươi sáng c a con ngủ ườ ở đi – ây là c a ch emủ ị Liên, An

b Văn của Thạch Lam nói chung và trong Hai đứa trẻ nói riêng, câu văn uyển chuyển, nhuần nhị, trong sáng,

giàu hình ảnh, nhiều đoạn văn mang đầy chất thơ (Học sinh dựa vào một số câu văn để chứng minh Gợi ý một số ngữ liệu sau để giám khảo tham khảo làm căn cứ chấm bài: “Phương tây đỏ rực như lửa cháy và những đám mây ánh hồng như hòn than sắp tàn” “Chiều, chiều rồi Một buổi chiều êm ả như ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngoài đồng theo gió nhẹ đưa vào” “Trời bắt đầu vào đêm, một đêm mùa hạ êm như nhung

và thoảng qua gió mát” “Vòm trời hàng ngàn ngôi sao ganh

nhau lấp lánh, lẫn với vệt sáng của những con đom đóm bay là

là trên mặt đất hay len vào những cành cây”

c T c nh c ng nh t tình, v n Th ch Lam thả ả ũ ư ả ă ạ ường nhẹ nhàng, m m m i, g i c m giác lâng lâng lan to m h , màề ạ ợ ả ả ơ ồ

th m thía, l ng ấ ắ đọng, nhi u hình tề ượ để ạ ấ ượng l i n t ng h t s cế ứ sâu đậm trong lòng ngườ đọi c

BI U ÐI M Ể Ể

- Đ ể i m 6 :

+ Bài làm áp ng đ ứ được các yêu c u áp án.ầ ở đ

+ N m v ng n i dung truy n, trích d n ng li u tr cắ ữ ộ ệ ẫ ữ ệ ự

ti p, chính xác, c m nh n v n ế ả ậ ấ đề tinh t , sâu s c.ế ắ

+ V n vi t có c m xúc.ă ế ả

+ M c vài l i chính t và l i di n ắ ỗ ả ỗ ễ đạt thông thường

- Đ ể i m 4 :

+ Hi u ể đượ ộc n i dung đề ư, nh ng r i vào trích d n giánơ ẫ

ti p là chính.ế

+ N i dung ph n 1 áp án ch nói thoáng qua.ộ ầ ở đ ỉ

+ Nêu được 1/3 ý trong n i dungộ a và ¼ ý trong 4 n iộ

dung b (b1, b2, b3, b4), ch a nói ư được ph n b5 c a ph n 2 vàầ ủ ầ 1/3 ý trong ph n 3 áp án.ầ ở đ

+ V n vi t trôi ch y, rõ ràng.ă ế ả

+ M c kho ng 3, 4 l i chính t và l i di n ắ ả ỗ ả ỗ ễ đạt thông

thường

- Đ ể i m 2 :

+ Ch a ư đề ậ đế ộ c p n n i dung ph n 1 N m khôngở ầ ắ

v ng n i dung truy n, bài làm còn nói chung chung, nh cácữ ộ ệ ớ chi ti t truy n nhi u ch không chính xác.ế ệ ề ỗ

+ Trình bày ý t nhìn chung thi u m ch l c, v n vi tứ ế ạ ạ ă ế

ôi ch còn r i, l ng c ng

+ M c nhi u l i chính t và l i di n ắ ề ỗ ả ỗ ễ đạt

- Đ ể 0 : i m

- Bài vi t hoàn toàn l c ế ạ đề

- Ho c ch vi t ôi ba câu nh p ặ ỉ ế đ ậ đề

***

Câu 3 8 i m đ ể

Tuy yêu c u c m nh n hai kh th trong hai bài thầ ả ậ ổ ơ ơ

c a hai tác gi , nh ng h c sinh ph i n m ủ ả ư ọ ả ắ đượ ổc t ng quát về

n i dung c a hai bài th , ộ ủ ơ để ừ đ t ó nêu c m nh n v hoài ni mả ậ ề ệ

th hi n trong kh th H c sinh có th trình bày và c m nh nể ệ ổ ơ ọ ể ả ậ nhi u cách khác nhau, nh ng t u trung yêu c u trong quá trìnhề ư ự ầ làm bài ph i bi t so sánh, ả ế đối chi u c m h ng hoài ni m c aế ả ứ ệ ủ

m i nhà th và nói ỗ ơ được nh ng n i dung c b n sau:ữ ộ ơ ả

1 Nêu vài nét v hai tác gi , hoàn c nh, c m h ngề ả ả ả ứ sáng tác và v trí o n trích.ị đ ạ

2 V hai kh th :ề ổ ơ

a H c sinh có th so sánh s g p g gi a hai tác gi :ọ ể ự ặ ỡ ữ ả a1 Đều thể hiện một hoài niệm đẹp đẽ, ân tình về thiên nhiên và con người trong những năm kháng chiến chống thực

dân Pháp Nếu trong “Việt Bắc” Nhớ từng bản khói cùng sương thì trong “Tiếng hát con tàu” Nhớ bản sương giăng, nhớ đèo mây phủ Đó là những hình ảnh hết sức đặc trưng của

núi rừng phía Bắc

a2 Tình c m c a hai tác gi c ng ả ủ ả ũ đều bi u hi n t mể ệ ấ lòng yêu thương qua n i nh h t s c thi t tha, tri u m n.ỗ ớ ế ứ ế ề ế

b Nh ng cách bi u ư ể đạ ụ ể ủ ừt c th c a t ng tác gi có khácả nhau Sau ây là g i ý đ ợ để giám kh o tham kh o ch m bài, choả ả ấ

i m

để

b1 4 câu th bàiơ ở Việt Bắc, c n c m nh n ầ ả ậ được:

Ý 1: “Nhớ gì như nhớ người yêu”: so sánh với nỗi

“nhớ người yêu” để thấy được cung bậc của nỗi nhớ nghe thiết tha, nồng ấm, êm đềm

Ý 2: Ba câu th ti p theo gi i áp câu h i tu t nói rõơ ế ả đ ỏ ừ

“nh gì” Hóa ra là nh c nh, nh ngớ ớ ả ớ ười C nh y xoay vòngả ấ theo th i gian, lúcờ trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương,

hình nh khói sả ương trên các b n làng N i nh bao trùmả ỗ ớ không gian và th i gian – êm ngày, khuya, s m Ngh a làờ đ ớ ĩ

m i n i, m i lúc, m i hình nh ọ ơ ọ ọ ả đều kh c ắ đậm trong kí cứ không th phai m ể ờ

(Lưu ý hình ảnh sớm khuya bếp lửa người thương đi

về có thể gợi cho học sinh cảm nhận theo nhiều cách: có thể

đó là hình ảnh của những người hậu cần (có thể là nam, cũng

có thể là nữ) chăm lo việc ăn uống cho cán bộ, bộ đội, hoặc những người thân quen nơi các bản làng; cũng có thể gợi cho học sinh hiểu “người thương” ở đây vượt lên trên giới hạn tình cảm bạn bè, đồng đội – là tình cảm lứa đôi… Bởi cảm

xúc thơ gợi lên nỗi niềm thiết tha nhưng hình ảnhngười thương khá mơ hồ, không xác định cụ thể).

b2 4 câu thơ ở bài Tiếng hát con tàu, cần cảm nhận

được:

Ý 1 N i nh v không gian c ng h t s c mênh mang,ỗ ớ ề ũ ế ứ

m th m Nói không gian nh ng th t ra là nói v con ng i

n i y, ã g n bó v i nh ng tình c m yêu thơ ấ đ ắ ớ ữ ả ương ùm b c,đ ọ che ch cho mình, nên “n i nao qua, lòng l i ch ng yêuở ơ ạ ẳ

thương” Không gian y tr nên có h n, có ngh a, h t s c ânấ ở ồ ĩ ế ứ tình

Ý2 Hai câu thơ: Khi ta ở, chỉ là nơi đất ở / Khi ta đi, đất đã hóa tâm hồn ! kết lại những nhận thức về hoài niệm –

không chỉ riêng cho khổ thơ mà là hai câu thơ cô đúc nhất trong bài, giống như câu châm ngôn, chứa đựng một triết lý sâu sắc, nhưng không phải là những câu châm ngôn mang những lời lẽ giáo huấn khô khan, mà đó là một quy luật tình cảm, quy luật của trái tim và được cảm nhận bằng chính trái tim