Đang tải... (xem toàn văn)
Cùng với đó được sự quan tâm cơ sở vật chất cũng như vốn tài liệu với sự phối kết hợp của tổ chức Plan với nhà trường đã góp được một phần không nhỏ trong quá trình xây dựng vốn tài liệu[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
-BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Module TH8: Thư viện trường học thân thiện
Năm học:
Họ tên: Đơn vị: I VAI TRÒ CỦA THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC:
Để cơng tác phục vị bạn đọc có hiệu cho việc dạy học tốt, thư viện phải thường xun đổi hoạt động để thu hút bạn đọc giáo viên học sinh quan tâm Hội đồng giáo dục thành viên khác nhà trường Thư viện trường học linh hồn trường học, nơi hội tụ kiến thức, tri thức loài người, giúp cho thầy trị nhà trường khơng dạy tốt - học tốt mà cịn mở mang trí tuệ, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng phong văn hóa cá nhân
II BỐI CẢNH THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC HIỆN NAY: Qua khảo sát thực trạng thư viện trường học sau:
Thư viện kho chứa sách, thiếu đồ dùng vật chất bàn, ghế, giá sách đặc biệt đầu sách chưa phong phú
Học sinh cịn đến thư viện (Do chưa thích đọc sách thời gian hạn chế)
Nguyên nhân: Do phân thức vai trò thư viện trường học chưa đầy đủ, phiến diện dẫn tới thiếu quan tâm đầu tư thích đáng
Hoạt động thư viện trường học sơ sài chưa thu hút, hấp dẫn học sinh cho thư viện thủ thư, giáo viên, nhà trường, dành cho học sinh
III NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP:
Trong công đổi giáo dục phổ thông, với mục tiêu chóng đọc, chép dạy học, thư viện trường học biện pháp hữu hiệu góp phần đắc lực cho công đổi Cần xây dựng thư viện cho lúc học sinh vào thư viện mượn đọc sách khơng bị gị vào khn mẫu trước
(2)nó thay đổi nhận thức cấp quản lý giáo dục vị trí, vai trị thư viện trường học việc nâng cao chất lượng giáo dục, cần phải có giải pháp kích thích thị hiếu đọc sách xây dựng “văn hóa đọc” cho tuổi trẻ trở thành thói quen khơng thể thiếu đời sống, nếp sinh hoạt, học tập nhà trường làm cho học sinh “yêu sách”, “say mê” đọc sách Muốn cán thư viện người biết cách quản lý thư viện mà cần phải biết cách giao tiếp, giới thiệu sách, “dẫn dụ” trẻ đến với sách, nhen lên em niềm say mê đọc sách
Giải pháp cụ thể:
1 Xây dựng vốn tài liệu, sở vật chất, kỹ thuật thư thư viện
Ưu tiên kinh phí bổ sung vốn tài liệu hoàn thiện sở vật chất thư viện trường học Để tạo điều kiện cho bạn đọc sử dụng phát huy tốt hiệu thư viện, nhà trường bố trí thư viện vị trí thuận lợi, an tồn, thống mát, có phịng đọc khu vực đọc cho giáo viên, học sinh, kho sách trang bị đầy đủcơ sở vật chất, tạo điều kiện cho việc đọc, nghiên cứu tổ chức tốt hoạt động thư viện Hàng năm đầu tư kinh phí từ – 3% tổng kinh phí ngân sách cho nhà trường chi cho hoạt động thư viện đồng thời cần huy động nguồn lực khác để tăng cường nguồn tài liệu, nâng cấp sở vật chất trang thiết bị kĩ thuật chuyên dụng cho thư viện
Cùng với quan tâm sở vật chất vốn tài liệu với phối kết hợp tổ chức Plan với nhà trường góp phần khơng nhỏ q trình xây dựng vốn tài liệu sở vật chất kỹ thuật thư viện trường học (sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, sách thiếu nhi), góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường với số lượng sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo, sách thiếu nhi loại khác sở tạo điều kiện cho nhu cầu dạy học cán giáo viên học sinh nhà trường ngày nâng cao
Khơng phong trào “Góp sách nhỏ, đọc nghìn sách hay” tồn trường nhằm tăng vốn tài liệu cho thư viện, trọng xây dựng mạng lưới cộng tác viên giáo viên, học sinh, kết hợp chặt chẽ với đoàn thể nhà trường, hội cha mẹ học sinh tổ chức cá nhân khác nhằm huy động nguồn lực xây dựng vốn sách báo, sỏ vật chất, kỹ thuật hoạt động thư viện
2 Tổ chức hoạt động thư viện
(3)Thực nghiêm túc nội quy lịch phục vụ thư viện, bố trí thời gian mở cửa phù hợp, tích cực tìm hiểu nhu cầu hứng thú bạn đọc hướng dẫn bạn đọc sử dụng thư viện, hướng dẫn đọc, chọn tài liệu có hiệu Phối hợp với tổ chức Đồn đội, chun mơn, giáo viên việc triển khai hoạt động giảng dạy học tập có sử dụng sách thư viện, chương trình sách giáo khoa mới, phục vụ tốt hoạt động ngoại khóa, chuyên đề Chủ động tuyên truyền giới thiệu sách báo, tài liệu thư viện cho giáo viên học sinh hình thức giới thiệu sách, trưng bày triển lãm sách Tổ chức tốt việc cho học sinh, cán giáo viên đọc mượn tài liệu sách thư viện cách tốt để đáp ứng nhu cầu dạy học nhà trường
3 Thực nghiêm túc quy định nhiệm vụ thư viện
Cán thư viện không người tu bổ, giữ gìn, quản lý sách cho mượn mà phải người có trình độ chun mơn, phải hiểu biết công tác từ cách xếp loại tài liệu, xây dựng thư viện đến giới thiệu truyền cảm sách cho học sinh tạo nên sức hút thư viện với em, lôi em đến với thư viện, đến với sách, say mê hứng thú tìm đọc sách góp phần nâng cao tri thức cho em chất lượng giáo dục nhà trường
Có đủ loại sổ sách quản lý thư viện, phản ánh xác, đầy đủ hoạt động thư viện theo quy định Thực đủ quy trình khâu kỹ thuật nghiệp vụ thư viện như: Bố trí, xếp quản lý thư viện khoa học, đơn giản hóa thủ tục làm thẻ cho mượn để phục vụ cho nhanh chóng, thuận tiện phù hợp với nhu cầu điều kiện thực tế cán giáo viên học sinh Cán thư viện cần chủ động phối hợp với tổ chức đồn thể trường, với tổ cơng tác thư viện, với tổ chuyên môn, giáo viên học sinh để thực tốt hoạt động thư viện bổ sung sách báo, tuyên truyền giới thiệu sách, tổ chức khai thác sử dụng có hiệu vốn tài liệu thư viện công tác giảng dạy học tập
4 Công tác đạo quản lý thư viện
Hướng tới phong trào “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”: Giải pháp “Đột phá” để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, song song với phong trào xây dựng mơ hình “Xây dựng trường học thân thiện”
Ngay từ đầu năm học nhà trường cần lập kế hoạch hoạt động thư viện, thể rõ chương trình hoạt động, kinh phí, kế hoạch đầu tư củng cố phát triển hệ thống thư viện, đăng ký danh hiệu thư viện
(4)đảm bảo an toàn vệ sinh khoa sách, thực tu bổ khoa sách, tài liệu sử dụng lâu dài, lọc tài liệu quy định
Thư viện trường học phận góp phần đảm bảo chất lượng giáo dục, tổ chức tốt hoạt động thư viện trường học tạo điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo giai đoạn Một giải pháp hiệu để thư viện thực trở thành “Linh hồn” nhà trường là: “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” Thư viện trường học thân thiện đời thay đổi cách nhìn nhận vai trò thư viện trường học với trọng tâm hướng tới đảm bảo phát triển toàn diện em với tài liệu học tập môi trường học tập thân thiện
“Thư viện trường học thân thiện” hiểu không gian học tập mở Tạo hội cho học sinh tiếp cận thơng tin, xây dựng thói quen đọc sách tích cực tham gia hoạt động thư viện Thư viện đến với người sử dụng cách linh hoạt, hiệu Phát triển mối quan hệ thân ái, cởi mở tích cực thủ thư học sinh, giáo viên học sinh, học sinh học sinh, giáo viên giáo viên, thủ thư giáo viên Tăng cường tham gia cấp lãnh đạo, giáo viên, cha mẹ học sinh thành viên cộng đồng Sự phong trào đa dạng thư viện thân thiện phù hợp với hiệu không dừng đó, học sinh cịn định hướng kỹ tìm kiếm thơng tin tổng hợp phân tích thơng tin
Các hình thức tổ chức thư viện trường học thân thiện:
- Thư viện thân thiện nơi mang lại cho trẻ nhiều lợi ích, ngồi mục đích đọc sách thư viện cịn tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ em phát triển tiềm cách tồn diện khơng gian học tập phong phú, đa dạng với góc hoạt động khác góc đọc, góc sáng tạo, góc vẽ, góc nghệ thuật
- Thư viện đa chức
- Thư viện góc lớp: Chỉ đơn giản giá sách, tủ sách nhỏ nhắn đảm bảo tất lớp khối có góc thư viện lớp
- Thư viện ngồi trời: Khơng gian tán xanh, hành lang lớp học IV HỒ SƠ SỔ SÁCH:
1 Sổ kế hoạch hoạt động thư viện Sổ nghị
(5)4 Sổ nhật ký thư viện
5 Sổ mượn sách giáo viên, học sinh, sổ lớp
6 Sổ đăng ký tổng quát, đăng ký cá biệt, theo dõi báo, tạp trí V KẾT LUẬN:
Để xây dựng môi trường giáo dục chất lượng ngày nâng cao hồn thiện đồng hành với môi trường thư viện trường học thân thiện hướng em tới môi trường không gian học tập rộng mở, phong phú đa dạng Thư viện trường học thân thiện phận góp phần đảm bảo chất lượng giáo dục, tổ chức tốt hoạt động thư viện là: Tạo điều kiện nâng cao chất lượng nâng chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn nay, đặc biệt phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện – học sinh tích cực”