Tổ chức tập huấn cho các trường tiểu học, giáo viên trực tiếp dạy Tiếng Việt lớp 1; tổ chức Hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn cụm trường, trao đổi kinh nghiệm và dạy minh họa khi [r]
(1)UBND HUYỆN BÌNH CHÁNH PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: /GDĐT-TiH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Bình Chánh, ngày tháng năm 2017 KẾ HOẠCH
CÔNG TÁC GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2017 – 2018
Phần ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016 – 2017
I KẾT QUẢ CÔNG TÁC ĐẠT ĐƯỢC:
- PGD&ĐT tổ chức ngày Hội giáo viên viết chữ đẹp cấp huyện đạt kết tốt; trường tích cực tổ chức chu đáo, đạt hiệu quả; nhiều trường quan tâm trì phát huy tốt thành đạt TH: Vĩnh Lộc A, Vĩnh Lộc B, Vĩnh Lộc 1, Tân Nhựt, Tân Kiên, Tân Quý Tây, Tân Quý Tây 3, Vĩnh Lộc 2, Bình Hưng;…
- PGD&ĐT tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học 2016 – 2017 tiến độ Kết quả: công nhận giáo viên dạy giỏi 137/139 (giáo viên đạt vào vòng thi phần thực hành tiết dạy), đạt tỉ lệ 98.6 % ; đạt 41.9% tổng số giáo viên dự thi cấp huyện (137/237 giáo viên), chiếm 13% tổng số giáo viên toàn cấp học (số đơn vị tham gia hội thi: 29/30 trường tiểu học Trung tâm Hỗ trợ Phát triển Giáo dục Hòa nhập Bình Chánh, trường dân lập TGTE); hồn thành tốt kế hoạch kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện đơn vị
- Đã xây dựng 07 Trường Tiểu học: Tân Kiên, Bình Chánh, Qui Đức, Lê Minh Xuân 2, An Phú Tây, Tân Quý Tây Nguyễn Văn Trân công nhận đạt chuẩn chất lượng giáo dục
- Các chuyên đề cấp huyện, cấp trường triển khai, vận dụng tốt - CBQL trường ln quan tâm, tích cực vận dụng cải tiến, đổi quản lí, đạt hiệu tốt; việc thường xuyên tiếp tục thực phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực làm thay đổi phong thái, môi trường sư phạm đơn vị
- Các trường đầu tư nâng cấp sở vật chất, mua sắm thêm trang thiết bị, cải tạo môi trường sư phạm khang trang, đẹp, thống mát, an tồn, đáp ứng tốt yêu cầu dạy học
(2)ngành đề ra; xây dựng tập thể đoàn kết, gắn bó; thể tốt tinh thần tương trợ, giúp đỡ lẫn tiến Các phận, đoàn thể nhà trường phối hợp, gắn kết chặt chẽ với nhau; thể tốt tinh thần trách nhiệm công tác, công việc Thực tốt công tác công khai, quy chế dân chủ sở
- Các trường quan tâm thực tốt công tác chuyên môn, đảm bảo chất lượng giáo dục dạy học; thực kế hoạch giáo dục, chương trình dạy học, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc tăng cường hoạt động thực hành vận dụng kiến thức học vào thực tiễn; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểmtâm sinh lí,đối tượng học sinh tiểu học; tích hợp nội dung giáo dục vào môn học hoạt động giáo dục, tổ chức dạy học buổi/ngày
- Các đơn vị quan tâm bồi dưỡng chăm lo đội ngũ; giáo viên ln thể tích cực đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh việc dạy theo hướng cá thể hóa; tích cực vận dụng việc dạy học tích hợp; ứng dụng kĩ thuật dạy học tích cực PPBTNB, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực học sinh việc chủ động sưu tầm thông tin để tham gia vào học, tạo điều kiện cho học sinh tự quản hoạt động tổ, nhóm; dạy học phân hoá, dạy học cá thể, quan tâm đến em học sinh với mục tiêu mang đến kiến thức toàn diện cho học sinh, giúp em thích thú đến trường học tập
- Các mặt hoạt động, phong trào nhà trường thể tính động, sáng tạo CBQL, tinh thần cộng tác tốt tập thể sư phạm tính thích thú, tích cực học sinh; tạo niềm tin, hợp tác tốt phụ huynh xã hội
KẾT QUẢ CUỐI NĂM HỌC 2016 – 2017
KHỐI
LỚP Tổng số
HS khen HS hoàn thànhCT lớp học HS thi lại HS bỏ học
SL Tỉ lệ% SL Tỉ lệ% SL Tỉ lệ % TS Tỉ lệ% Nữ
K 7399 3631 49.07 7045 95.22 354 4.78 0.04
K 8920 4021 45.08 8790 98.54 130 1.46 0.00
K 7900 3459 43.78 7832 99.14 68 0.86 0.01
K 6713 3003 44.73 6673 99.40 40 0.60 0.01
K 6516 3358 51.53 6506 99.85 10 0.15 0.03
TC 37448 17472 46.66 36846 98.39 602 1.61 0.02
(3)KẾT QUẢ NĂM HỌC 2015 - 2016
Khối lớp
Tổng số
HS khen
HS hoàn thành
CT lớp học
HS
thi lại HS bỏhọc Nữ
SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ% SL Tỉ lệ%
K 9119 6284 68.91 8898 97.58 221 2.42 0.01
K 7958 5495 69.05 7871 98.91 87 1.09 0.01
K 6702 4561 68.05 6667 99.48 35 0.52 0.00
K 6552 4345 66.32 6517 99.47 35 0.53 0.02
K 6293 4250 67.54 6292 99.98 0.02 0.00
TC 36624 24935 68.08 36245 98.97 379 1.03 0.01
KẾT QUẢ CUỐI NĂM HỌC II TỒN TẠI CẦN KHẮC PHỤC
Năm học 2016 – 2017, Giáo dục Tiểu học cần rút kinh nghiệm khắc phục vấn đề sau đây:
1 Một vài đơn vị có lúc chưa quản lí chặt chẽ công tác chuyên môn như: hồ sơ, sổ sách; thực nội dung chương trình, sách giáo khoa; chưa thể tính mới, sáng tạo, đột phá, mặt hoạt động, “thương hiệu” riêng đơn vị BGH trường cần quan tâm tốt
2 Việc sinh hoạt chun mơn cịn nặng hành chánh, tổ khối giáo viên chưa mạnh dạn thay đổi điều chỉnh nội dung học; biên họp thảo luận ghi sơ sài, ý kiến thảo luận, giải pháp thay thế, sáng tạo; chưa thể nhiều nội dung chuyên môn khó cần trao đổi, thảo luận bàn bạc cách giải tổ
3 Việc thực hoạt động dạy học buổi/ngày, hoạt động ngoại khóa, ngồi học, câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm, thực hành cho học sinh hiệu chưa cao
4 Một vài giáo viên chưa thân thiện với học sinh (HS), quát mắng HS, sử dụng hình phạt, cấm đốn phản sư phạm
(4)lớp học Các loại thuốc, bình chữa cháy chưa kiểm tra hạn sử dụng thường xuyên
III NGUYÊN NHÂN VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC
1 Một số Cán quản lí, giáo viên (CBQL, GV) mới, thiếu kinh nghiệm, cịn chủ quan, xử lí tình sư phạm chưa tốt; chưa tạo đồng mặt hoạt động
2 Tình trạng dân nhập cư, dân số gia tăng nên sở vật chất đơn vị chưa đáp ứng yêu cầu theo Điều lệ trường tiểu học
Những nguyên nhân khắc phục việc tổ chức lớp bồi dưỡng chuyên đề, trao đổi kinh nghiệm quản lí sở cấp để hướng dẫn cho CBQL, GV; tham mưu với quyền đẩy mạnh việc xây dựng trường lớp, tạo điều kiện để đơn vị thực nhiệm vụ,…
Giáo dục tiểu học Bình Chánh nỗ lực khắc phục năm học 2017 – 2018 với giải pháp cụ thể kế hoạch nhiệm vụ năm học
Phần 2: TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2017 – 2018
Năm học 2017 – 2018 năm học tiếp tục triển khai giải pháp để thực Nghị số 29 – NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng;
(5)I PHƯƠNG HƯỚNG – NHIỆM VỤ: 1 Mục tiêu, định hướng:
Trên tinh thần Nghị số 29 – NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo yêu cầu Thành phố Hồ Chí Minh (TP HCM), Giáo dục Tiểu học Bình Chánh tiếp tục khẳng định niềm tin gia đình xã hội, làm cho học sinh thích học, thích học, ngày đến trường ngày vui, bước phấn đấu xây dựng trường học Tiên tiến, đại hội nhập,…
2 Nhiệm vụ trọng tâm:
2.1 Tiếp tục thực nội dung vận động phong trào thi đua: Thực Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh,củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh.Tiếp tục xây dựng quản lí mơi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, an toàn, thân thiện, chất lượng bình đẳng
2.2 Thực chương trình giáo dục: Thực kế hoạch, chương trình dạy học, theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thơng hành cách hợp lí, phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tích hợp nội dung giáo dục vào môn học hoạt động giáo dục, tổ chức dạy học buổi/ngày Bảo đảm điều kiện triển khai dạy học ngoại ngữ theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT Quyết định UBND Thành phố Tiếp tục đạo đẩy mạnh nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ, Tin học, đặc biệt tiếng Anh Tiếp tục đổi Phương pháp dạy học theo hướng đại, đẩy mạnh phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, lựa chọn triển khai thành tố tích cực mơ hình giáo dục tiên tiến Tiếp tục thực Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 quy định đánh giá học sinh tiểu học;
2.3 Sách, tài liệu, hoạt động Thư viện, Thiết bị: Khuyến khích trường xây dựng tủ sách lớp học, áp dụng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, phát triển văn hóa đọc,… phù hợp điều kiện thực tế Phát huy nguồn lực xã hội hóa việc xây dựng thư viện trường học Quan tâm đẩy mạnh việc đọc sách học sinh đơn vị Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, phần mềm dạy học, thiết bị dạy học tự làm
(6)2.5 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia; trường Tiên tiến hội nhập Nâng cao chất lượng GD Tiểu học xã xây dựng nông thôn
2.6 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục, phát triển đội ngũ, đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí giáo dục Tích cực đổi cơng tác quản lí giáo dục, thực việc phân cấp quản lí giao quyền chủ động cho nhà trường, thực tốt quy chế dân chủ trường học Đẩy mạnh công tác xã hội hóa, “ba cơng khai”, kiểm định chất lượng Tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí, thực hồ sơ sổ sách, thống kê số liệu, báo cáo,…
2.7 Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mĩ gắn với hoạt động ngoại khóa Tiếp tục đưa giáo dục văn hóa truyền thống vào nhà trường Thực giải pháp đảm bảo an toàn trường học,Giáo dục kĩ năng sống cho HS.
3 Các tiêu chính:
- Huy động 100% trẻ tuổi vào học lớp
- Có 60% học sinh tiểu học học buổi/ngày
- 100% học sinh từ tuổi học tiếng Anh, trang bị đủ kĩ (nghe, đọc, nói, viết)
- 100% HS học Tin học - Duy trì sĩ số: 99,9%
- Hồn thành chương trình lớp học: 99,9% Trong lên lớp thẳng đạt 99%
- 100% Học sinh xếp loại tiêu chí (Chăm học chăm làm, Tự tin trách nhiệm, Trung thực kỉ luật, Đoàn kết yêu thương) Phẩm chất từ Đạt trở lên Trong loại Tốt đạt 80% trở lên
- Hiệu suất đào tạo đạt: 98,5%
- Cơng tác KĐCLGD: Đăng kí cơng nhận: 08 Trường TH: Lê Minh Xuân 3, An Hạ, Phạm Văn Hai, Võ Văn Vân, Trần Quốc Toản, Lại Hùng Cường, Tân Quý Tây, Phạm Hùng
II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1 Tiếp tục thực nội dung vận động phong trào thi đua.
(7)- Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, gương mẫu, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo Thực quy định hành vi giáo viên không làm theo điều 38 Điều lệ trường Tiểu học, 20 điều giáo viên cần biết,
- Thực nghiêm túc công văn số 3265/UBND-VX ngày 28/6/2016 UBND TP HCM việc quản lí hoạt động dạy thêm, học thêm cơng tác tuyển sinh trường địa bàn Thành phố; Chỉ thị, công văn Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT): Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thơng tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định dạy thêm, học thêm; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp.
- Kiên xử lí nghiêm khắc cá nhân, tập thể dạy thêm sai quy định.
- Thực bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi theo đạo; không giao tiêu học sinh tham gia thi khác
- Thực quy định quản lí tài trường tiểu học, quy định Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu sở giáo dục; Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định việc tài trợ cho sở giáo dục Tăng cường kiểm tra công tác thu đầu năm học xử lý khoản thu không quy định
- Tiếp tục đẩy mạnh tăng cường việc học tập, giáo dục cho học sinh hiểu làm theo Điều Bác Hồ dạy, thư Bác Hồ gởi cho học sinh Thực hiện Kế hoạch số 178/KH-BGDĐT ngày 16/3/2017 Bộ GD&ĐT yêu cầu triển khai giảng dạy giáo trình, tài liệu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh chương trình khóa; sử dụng tài liệu “Bác Hồ những bài học đạo đức, lối sống dành cho học sinh” lồng ghép giảng dạy các môn học hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động Đội
1.2 Tiếp tục “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”,tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ sống cho học sinh Tiếp tục xây dựng và quản lí mơi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, an tồn, thân thiện, chất lượng bình đẳng.
- Các trường tiểu học xây dựng quản lí tốt mơi trường giáo dục dân chủ, an toàn thân thiện
(8)- Các đơn vị cần trọng giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ sống, kĩ tự bảo vệ thân tránh bị xâm hại, bạo lực; thực tốt công tác chăm sóc
- Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Thực Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường nâng cao hiệu số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định quản lí hoạt động giáo dục kĩ sống hoạt động giáo dục khóa; Thơng tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định hoạt động chữ thập đỏ trường học; Quyết định 410/QĐ-BGDĐT ban hành kế hoạch triển khai Quyết định 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án ”Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thiếu niên nhi đồng giai đoạn 2015 – 2020” ngành giáo dục
- Tiếp tục triển khai việc tổ chức giảng dạy giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua kiện, tình hình thời nước quốc tế
- Thực công văn số 3325/BGDĐT-GDCTHSSV ngày 27/7/2017 của Bộ GD&ĐT yêu cầu sử dụng tài liệu “Thực hành kỹ sống” từ năm học 2017-2018 hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh
- Đẩy mạnh giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; tổ chức cho học sinh thực lao động vệ sinh trường, lớp học cơng trình khn viên nhà trường; đẩy mạnh việc thực mơ hình nhà vệ sinh xanh-sạch-đẹp cho học sinh giáo viên, có chỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyết tật
- Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca Lễ chào Cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh tập hát Quốc ca, Đội ca nhạc lời để hát buổi lễ theo nghi thức, thể nhiệt huyết, lòng tự hào dân tộc tuổi trẻ Việt Nam Thực có nếp việc tập thể dục giờ, thể dục chỗ học tập, sinh hoạt cho học sinh
- Tổ chức - "Tuần làm quen" đầu năm học lớp nhằm giúp học sinh thích nghi với mơi trường học tập tiểu học vui thích được đi học.
- Nâng cao chất lượng sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt chủ nhiệm 2 Thực chương trình giáo dục:
2.1 Thực kế hoạch, chương trình dạy học, theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thơng hành cách hợp lí, phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tích hợp nội dung giáo dục vào môn học hoạt động giáo dục.
(9)- Các đơn vị cần hướng dẫn tập huấn tốt cho giáo viên theo đạo Bộ GDĐT việc tinh giản, lược bớt nội dung trùng lặp, không phù hợp học sinh tiểu học; không cắt xén học mà tập trung vào đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động giáo dục cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo hướng đến phát triển toàn diện phẩm chất, lực học sinh
- Điều chỉnh nội dung yêu cầu môn học hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện dạy học thời gian thực tế địa phương sở chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh;
- Tích cực chuẩn bị đón đầu chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể, chuẩn bị tâm điều kiện cần thiết cho giáo viên lớp
- Triển khai thực thông tư 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13/01/2017 Bộ GD&ĐT “hướng dẫn giáo dục quốc phòng an ninh trường tiểu học, trung học sở” Thực lồng ghép giáo dục quốc phịng an ninh thơng qua nội dung mơn học chương trình giáo dục tiểu học
- Các trường tích cực tham khảo, nghiên cứu vận dụng giáo dục STEM vào nhà trường thông qua hình thức CLB Robotic, CLB Khoa học ứng dụng WEDO, CLB Nghiên cứu khoa học,… theo đạo chung
- Thực tích hợp nội dung giáo dục vào môn học Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ cơng/Kĩ thuật, vào hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (4 tiết/tháng) phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường (truyền thống văn hoá, nghề nghiệp địa phương; lực giáo viên thiết bị dạy học nhà trường)
2.2 Tổ chức dạy học buổi/ngày
Thời lượng tổ chức dạy học tối đa 07 tiết/ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày sở đảm bảo yêu cầu:
- Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành nội dung học tập lớp, nghiêm cấm giao tập nhà cho học sinh Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá,…
- Động viên cha mẹ học sinh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh hoạt động tổ chức dạy học buổi/ngày Với lớp học có sĩ số đơng, tham mưu với quyền để có thêm giáo viên hỗ trợ, trợ giảng tham mưu, quy hoạch, xây dựng trường tiểu học địa phương, bước khắc phục tình trạng số lượng học sinh lớp cao so với quy định
Tổ chức bán trú
(10)- Đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm, tổ chức cho học sinh biết cách tự phục vụ với việc hướng dẫn kĩ sống cách khoa học, phù hợp với khả học sinh Thực thực đơn “Dinh dưỡng học đường”, phổ biến xây dựng bếp ăn theo quy trình chiều Thời gian sử dụng thức ăn phải theo quy định để đảm bảo ATVSTP Đưa cơng tác an tồn trường học, phịng dịch vào nề nếp Có phương thức khả thi đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ
- Huy động, sử dụng nguồn lực phụ huynh, nhà tài trợ cách phù hợp, công khai; có kế hoạch cụ thể cấp có trách nhiệm duyệt để thực giáo dục tồn diện cho học sinh Đảm bảo an tồn, mang tính sư phạm thẩm mĩ cơng trình huy động
2.3 Bảo đảm điều kiện triển khai dạy học ngoại ngữ theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT Quyết định UBND Thành phố Tiếp tục đạo đẩy mạnh nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ, Tin học, đặc biệt là tiếng Anh.
2.3.1 Triển khai dạy học ngoại ngữ:
a Triển khai chương trình Tiếng Anh thực Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ Đề án “Phổ cập và nâng cao lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011 – 2020” UBND Thành phố Hồ Chí Minh.
Tiếp tục đạo đẩy mạnh nâng cao chất lượng dạy học Ngoại ngữ, Tin học, đặc biệt tiếng Anh.
- Các đơn vị cần tiếp tục đạo, triển khai tốt việc dạy học Ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh để chuẩn bị tốt cho việc triển khai môn học với tư cách môn học bắt buộc Chương trình Giáo dục phổ thơng mới, góp phần tích cực đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, tạo điều kiện để hội nhập sâu với khu vực quốc tế
- Dạy đủ kĩ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, tập trung phát triển hai kĩ nghe nói Đa dạng hình thức dạy học tiếng Anh, tạo môi trường ngôn ngữ thuận lợi, tạo hội để học sinh thể khả tiếng Anh học Đánh giá học sinh lớp theo Quyết định số 1479/QĐ ngày 10/5/2016 Ban hành định dạng đề thi đánh giá lực sử dụng tiếng Anh bậc theo khung lực ngoại ngữ
- Các trường bố trí cho học sinh lớp học đủ tiết/tuần theo chương trình tiếng Anh tiểu học tăng cường tiếng Anh tiết/tuần nơi học buổi/ngày (tổ chức dạy học buổi/tuần trường dạy buổi/ngày) Xếp thời khóa biểu phù hợp tạo hội cho lớp buổi học đủ tiết Tiếng Anh/tuần theo đạo chung.
(11)khóa đào tạo giáo viên giảng dạy mơn Tốn, Khoa học Tiếng Anh giai đoạn 2017-2020 theo Quyết định UBND Thành phố Đưa chuẩn đánh giá Quốc tế tập đoàn Pearson Edexcel-Anh Quốc, ACT-Mỹ đến trường học để học sinh có thêm lựa chọn Khuyến khích học sinh tham gia kỳ thi lấy chứng tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế Viện khảo thí Hoa Kỳ ETS (Toefl Primary) hội đồng khảo thí Đại học Cambridge (Starters, Movers, Flyers)
- Đẩy mạnh việc dạy học Tiếng Anh theo tiến độ đề án thành phố để đến năm 2018-2019 tất học sinh tiểu học học tiếng Anh, ngoại ngữ Thực việc dạy tiếng Anh từ lớp theo đạo Bộ Giáo dục Đào tạo việc triển khai chương trình tiếng Anh 10 năm để đảm bảo điều kiện học sinh tiếp tục học lên THCS Tăng cường sử dụng phần mềm tiếng Anh bổ trợ nhằm nâng cao lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh
- Tổ chức sơ kết thúc đẩy việc thực đề án “Phổ cập nâng cao năng lực sử dụng tiếng Anh cho học sinh phổ thông chuyên nghiệp TPHCM giai đoạn 2011 – 2020” UBND Thành phố Hồ Chí Minh năm cịn lại đơn vị PGD.
- Nâng cao việc thiết kế đề kiểm tra tiếng Anh trường việc đánh giá học sinh học Tiếng Anh theo chuẩn Quốc tế đạo Ngành
- Tạo điều kiện cho học sinh tự học, tự rèn luyện, làm quen với sách Toán song ngữ theo văn số 881/GDĐT - TrH ngày 29/3/2016 Sở GD&ĐT
- Tiếp tục tạo mơi trường ngơn ngữ hình thức phong phú như: dạy học theo dự án, theo trạm, hoạt động đọc kể chuyện, quản lí lớp học hò, vè; đẩy mạnh hoạt động giảng dạy tiếng Anh qua mơn học khác: văn hóa Việt Nam, tốn , khoa học; … Khuyến khích học sinh Học kỳ đọc truyện đọc Tiếng Anh hướng dẫn giáo viên Tổ chức hội thi kể chuyện tiếng Anh có tiểu phẩm minh họa cấp trường gắn với ngày hội đơn vị
- Đẩy mạnh hoạt động “Open house” (mở cửa đón phụ huynh vào tham dự tiết học), tạo điều kiện để phụ huynh tham gia vào hoạt động nhà trường
b Thực việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh:
- Tiếp tục thực việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đạt chuẩn lực tiếng Anh, giáo viên chưa đạt chuẩn lực tiếng Anh chưa được bồi dưỡng phương pháp dạy tiếng Anh tiểu học bố trí học để đạt chuẩn trước phân công dạy học Chỉ bố trí dạy học với giáo viên đạt bậc trở lên theo khung lực ngoại ngữ bậc Việt Nam có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng tiếp giáo viên chưa đạt bậc Có thể hợp đồng giáo viên người Việt Nam giáo viên người nước ngoài, sử dụng ngân sách nhà nước tăng cường hình thức xã hội hóa để có đủ giáo viên đạt chuẩn dạy học
(12)- Giáo viên cần tiếp tục bồi dưỡng thường xuyên phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì nhiều hình thức, trọng học qua mạng tự học giáo viên, tăng cường sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm trường hoạt động CLB Quản lí tiểu học; kiện tồn bước nâng cao chất lượng hoạt động Hội đồng môn cấp
c Xây dựng, triển khai nhân rộng mơ hình trường điển hình dạy học ngoại ngữ sở tận dụng, phát huy tối đa hiệu điều kiện có của trường.
d Về tài liệu dạy học: thực công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 việc chấn chỉnh sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học Tiếng Anh tiểu học; Hiệu trưởng chịu trách nhiệm hướng dẫn, quản lí, kiểm tra, giám sát trường tiểu học thực việc sử dụng giáo viên ngữ trường và chịu trách nhiệm kết học tập học sinh
- Tổ chức Ngày tiếng Anh trường tiểu học
- Tăng cường công tác quản lý nhà nước trường có yếu tố nước ngồi, trường Ngồi cơng lập có lớp tiểu học; tổ chức cho trường công lập tham quan, học tập trường có yếu tố nước ngồi phương pháp giảng dạy (nhất yếu tố giảm tải chương trình, học sinh tham gia hoạt động cộng đồng), phương pháp quản lý, điều hành đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế.
2.3.2 Tổ chức thực dạy học môn Tin học: Tiếp tục đạo đẩy mạnh nâng cao chất lượng dạy học Tin học:
- Tiếp tục tổ chức thực dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Công nghệ thông tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ học tập, sử dụng sáng tạo
- Cập nhật nội dung, phần mềm mới, ứng dụng CNTT vào quản lí dạy học Ngày nâng cao trình độ tin học cho giáo viên học sinh tiếp cận với chuẩn quốc tế Thực việc báo cáo, cập nhật kịp thời thông tin chuyên môn, nghiệp vụ, hoạt động ngoại khoá, tư liệu dạy học, thu thập trao đổi thông tin qua mạng Internet
- Triển khai tổ chức thực văn số 3676/BGDĐT-GDTrH ngày 27/7/2016 Bộ GD&ĐT V/v Triển khai chương trình đào tạo tin học quốc tế cho học sinh tiểu học THCS Đưa chương trình đánh giá kỹ tin học theo chuẩn quốc tế IC3 Spark thay cho chương trình tin học tự chọn hành sở tự nguyện người học việc quản lí chặt chẽ cấp quản lí giáo dục
(13)- Tăng cường đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng đại, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực học sinh; dạy học phân hoá, dạy học cá thể, dự án, dạy học trời, ngoại khóa, dạy học trải nghiệm, ứng dụng CNTT, quan tâm đến em học sinh sở chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng; Phát huy vai trị tích cực học sinh việc chủ động sưu tầm thông tin để nâng cao chất lượng học tập giúp cho học sinh có điều kiện tự quản hoạt động nhóm (tổ, lớp)
- Các đơn vị cần nghiên cứu, vận dụng linh hoạt, sáng tạo mơ hình, phương pháp dạy học tích cực như: mơ hình trường học mới, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, phương pháp dạy học Mĩ thuật mới, dạy học theo Tài liệu Tiếng Việt 1- Công nghệ giáo dục, thư viện thân thiện, cách linh hoạt, phù hợp hiệu quả; khơng áp đặt cách máy móc, khiên cưỡng Kiên không triển khai phương thức giáo dục, phương pháp dạy học nêu sở giáo dục chưa đáp ứng điều kiện đảm bảo
- Tiếp tục tổ chức thực đánh giá hiệu chuyên đề triển khai
- Tiếp tục triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột”, xây dựng, hoàn thiện tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trường tiểu học
- Khuyến khích giáo viên thiết kế, tổ chức học cho học sinh thực hành, thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập phịng hỗ trợ thí nghiệm.Tổ chức tham quan học tập phương pháp “Bàn tay nặn bột” đơn vị Tiếp tục củng cố, vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực theo dự án Việt Bỉ vào giảng dạy (Kĩ thuật dạy học “Các mảnh ghép”, “Dạy học theo góc”, “Khăn phủ bàn”; kĩ thuật KWL, Dạy học theo dự án, )
- Đối với trường tiểu học thực mơ hình trường học mới: tiếp tục trì cần làm tốt việc đánh giá, điều chỉnh hoạt động, bổ sung điều kiện để thực mơ hình ngày có hiệu cao Các trường cần sử dụng, bảo quản tài liệu Hướng dẫn học cấp để dùng chung cho nhiều năm Thực tốt nội dung tập huấn, đạo Bộ SGD&ĐT SGD&ĐT tổ chức.
Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp các trường tiểu học theo công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GD&ĐT việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp TH và THCS.Chú ý việc tuyên truyền, chọn sử dụng tài liệu dạy học phù hợp, đảm bảo chất lượng hiệu chung.
(14)- Trường chủ động theo dõi, rút kinh nghiệm hỗ trợ kĩ thuật kịp thời giáo viên; tạo điều kiện cho giáo viên Mĩ thuật sinh hoạt chuyên môn theo trường, cụm trường để giáo viên giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm với
- Tiếp tục mở rộng tập huấn cho giáo viên theo “Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” theo hướng dẫn chung
Chỉ đạo thực có hiệu dạy học Tiếng Việt lớp 1.
Tổ chức tập huấn cho trường tiểu học, giáo viên trực tiếp dạy Tiếng Việt lớp 1; tổ chức Hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn cụm trường, trao đổi kinh nghiệm dạy minh họa chuyển sang mẫu mới; thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ trường trình thực hiện; đạo dạy học tăng thời lượng (nếu cần có điều kiện); phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; điều chỉnh ngữ liệu phù hợp với địa phương; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học không lạm dụng công nghệ thông tin, không tập trung giải nghĩa từ học sinh học ngữ âm; rèn kĩ nói cho học sinh; theo chuẩn kiến thức kĩ để thiết kế đề kiểm tra đánh giá định kì theo u cầu mơn học
Tiếp tục thực tích hợp dạy học tiếng Việt nội dung giáo dục. - Thực tích hợp dạy học tiếng Việt nội dung giáo dục (giáo dục đạo đức, tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh, bảo vệ mơi trường; bảo vệ tài ngun, mơi trường biển, hải đảo; giáo dục an tồn giao thông (ATGT), sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; ) vào môn học hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học sinh giáo viên
- Sử dụng tài liệu «Văn hóa giao thông dành cho học sinh tiểu học» hỗ trợ triển khai công tác giáo dục ATGT cho học sinh trường tiểu học theo công văn 4962/BGDĐT-CTHSSV ngày 05/10/2016 Bộ GD&ĐT
Tiếp tục tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tổ, khối chuyên môn trường trường tiểu học;
- Chú trọng đổi nội dung hình thức SHCM thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao lực giảng dạy, khơng nhằm mục đích đánh giá xếp loại giáo viên (trừ việc đánh giá giáo viên theo CNNGV) Động viên giáo viên tham gia SHCM qua trang mạng thông tin “Trường học kết nối”
- Sắp xếp thời khóa biểu giảng dạy tuần để tổ khối có buổi sinh hoạt chuyên môn
- Củng cố đẩy mạnh hoạt động Hội đồng môn, cụm chuyên môn, trường việc trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học
(15)của Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 quy định đánh giá học sinh tiểu học;
- Trên sở đánh giá năm thực hiện, cấp quản lí trường tiểu học cần rút học kinh nghiệm, phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế (nếu có); tiếp tục hỗ trợ, tập huấn nâng cao lực cho giáo viên kĩ thuật đánh giá học sinh theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT
- Giúp giáo viên hiểu rõ mục đích việc đánh giá thường xuyên chủ yếu nhận xét, hướng dẫn lời nói trực tiếp để hỗ trợ học sinh vượt qua khó khăn học hoạt động giáo dục
- Tiếp tục phát huy thực ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lí kết giáo dục học tập học sinh để giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh đổi phương pháp dạy học
- Các đơn vị cần tổ chức hướng dẫn, hỗ trợ, giúp đỡ cho tất giáo viên để việc thực đạt hiệu Trong trình thực hiện, vận dụng linh hoạt vào hoàn cảnh, điều kiện cụ thể giáo viên, sĩ số lớp học; thực theo khả cho phép việc đánh giá thường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng giáo dục, tránh máy móc việc nhận xét, lệ thuộc vào câu nhận xét chuẩn bị sẵn
- Tiếp tục tổ chức khảo sát chất lượng học sinh lớp (sẽ có văn hướng dẫn cụ thể) làm sở để đánh giá tình hình học tập học sinh, điều chỉnh kịp thời việc giảng dạy đánh giá học sinh
- Tiếp tục xây dựng ma trận đề tổ chức đề kiểm tra đánh giá học sinh, đảm bảo mức độ theo quy định.
3 Sách, tài liệu, hoạt động Thư viện, Thiết bị:
3.1 Sách, tài liệu, hoạt động Thư viện: Khuyến khích trường xây dựng tủ sách lớp học, áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, phát triển văn hóa đọc…phù hợp điều kiện thực tế Phát huy các nguồn lực xã hội hóa việc xây dựng thư viện trường học Quan tâm đẩy mạnh việc đọc sách học sinh đơn vị
- Các trường tiểu học xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm từ bước vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập, sử dụng có hiệu sách tài liệu thư viện nhà trường
- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh không phải mang theo nhiều sách, tới trường Nơi có điều kiện tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập lớp Hướng dẫn học sinh sử dụng sách, tài liệu tham khảo theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT
(16)- Khuyến khích trường xây dựng tủ sách lớp học, áp dụng mơ hình “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, phát triển văn hóa đọc…phù hợp điều kiện thực tế Phát huy nguồn lực xã hội hóa việc xây dựng thư viện trường học
- Tiếp tục bổ sung, hoàn thiện tủ sách Bác Hồ, tủ sách bồi dưỡng nhân cách, sách tuyên truyền vê gương học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
- Các trường tổ chức thi “Kể chuyện Bác hồ gương người tốt, việc tốt” dành cho học sinh tiểu học hàng năm
- Quan tâm đẩy mạnh việc đọc sách học sinh đơn vị Khuyến khích học sinh Học kỳ đọc truyện đọc hướng dẫn giáo viên
- Tiếp tục quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao lực nghiệp vụ cán thư viện hướng đến việc đánh giá xếp loại thư viện theo tiêu chí kể từ năm học 2017- 2018
- Sách quy đ nh t i thi u đ i v i m i h c sinh :ị ố ể ố ỗ ọ
Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Vở Tập viết (tập 1)
4 Vở Tập viết (tập 2)
5 Toán Tự nhiên Xã hội
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Vở Tập viết (tập 1)
4 Vở Tập viết (tập 2)
5 Toán Tự nhiên Xã hội
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Vở Tập viết (tập 1)
4 Vở Tập viết (tập 2)
5 Toán Tự nhiên Xã hội
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Toán 4 Đạo đức Khoa học Lịch sử Địa lí
7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật
1 Tiếng Việt (tập 1)
2 Tiếng Việt (tập 2)
3 Toán Đạo đức 5 Khoa học Lịch sử Địa lí
7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật 3.2 Thiết bị dạy học: Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường các TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, phần mềm dạy học, thiết bị dạy học tự làm
- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành (Thông tư số 15/2009/TT-BGDĐT ngày 16/7/2009), đồng thời quản lí tốt việc sử dụng bảo quản đồ dùng dạy học Thực Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo
- Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học
(17)dụng hiệu đàn piano kĩ thuật số học âm nhạc hoạt động giáo dục khác
- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ viên chức làm công tác TBDH, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua Hội thi, hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn ngành
4 Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn:Tiếp tục tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn, trẻ em khuyết tật đến trường hòa nhập vào sống.
4.1 Đối với học sinh dân tộc thiểu số
- Căn vào thực tiễn địa phương, trường cần quan tâm thực có hiệu giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn lực tiếng Việt lớp Trong điều kiện dạy học tăng buổi tuần, dạy học buổi/ngày cho học sinh lớp 1, trường điều chỉnh giảm nội dung, thời lượng dạy học môn học khác để tập trung dạy học tiếng Việt cho học sinh
- Xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh qua hoạt động dạy học tiếng Việt môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, làm truyện tranh, từ vựng; sử dụng hiệu phương tiện hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết; sử dụng hiệu thư viện thân thiện, thư viện lưu động; tổ chức ngày hội đọc, thi kể chuyện, giao lưu “Tiếng Việt chúng em”,…tạo điều kiện tốt cho em theo kịp chương trình chung
4.2 Đối với trẻ em lang thang nhỡ
- Thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT ngày 19/12/2009 ban hành quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện địa phương; chương trình tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn nhằm rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho học sinh Căn vào số lượng trẻ tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng q hai trình độ Đánh giá xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT
- Tiếp tục tạo điều kiện tốt (về thủ tục) để trẻ lang thang, nhỡ đến trường học tập lớp học linh hoạt theo kế hoạch giáo dục cá nhân
4.3 Đối với trẻ em khuyết tật
(18)của Thủ tướng Chính phủ, Thông tư liên tịch số 58/2012/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH Quy định điều kiện thủ tục thành lập, hoạt động, đình hoạt động, tổ chức lại, giải thể trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập
- Tuyên truyền, hướng dẫn sở giáo dục việc thực Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC Quy định sách giáo dục người khuyết tật Nắm số liệu trẻ em khuyết tật độ tuổi tiểu học, huy động tối đa số trẻ khuyết tật học hòa nhập Tạo điều kiện để trẻ khuyết tật học tập bình đẳng hịa nhập cộng đồng Tiếp tục hướng dẫn, tập huấn cho GV việc lập tổ chức thực kế hoạch giáo dục cá nhân, tổ chức việc dạy học, giáo dục cho học sinh khuyết tật học hòa nhập
- Cập nhật hướng dẫn dạy học, đánh giá cho học sinh hịa nhập
5 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia; trường Tiên tiến hội nhập Nâng cao chất lượng GD Tiểu học xã xây dựng nơng thơn mới.
5.1 Duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học.
- Tiếp tục thực Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 Quy định điều kiện bảo đảm nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ;
- Tích cực, chủ động tham mưu với cấp lãnh đạo quyền địa phương kiện tồn ban đạo PCGD, xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để củng cố, trì đạt chuẩn PCGDTH vững phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao hơn, trường Tiểu học xã xây dựng nông thôn mới; nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học; bảo đảm thu nhận hết trẻ độ tuổi vào học tiểu học địa bàn; tạo điều kiện hội cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn học hồn thành chương trình tiểu học; thực nghiêm túc việc kiểm tra công nhận, công nhận lại đơn vị đạt chuẩn PCGDTH theo mức độ để đảm bảo phản ánh tình hình thực tế, thực chất kết cơng tác PCGDTH; Triển khai thực hệ thống thơng tin quản lí PCGD, XMC đồng hiệu quả, ứng dụng công nghệ thơng tin vào cơng tác thu thập, quản lí số liệu PCGDTH
5.2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia.
- Căn Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia văn hướng dẫn Bộ, Sở giáo dục đào tạo, Phòng GD&ĐT, trường tiểu học chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức thực việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia
(19)- Đẩy nhanh tốc độ thực xây dựng trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia từ đầu năm học có kế hoạch thực khoa học
- Phối hợp với Phòng Ban hỗ trợ đơn vị, tham mưu với cấp Ủy – quyền địa phương tạo điều kiện đẩy nhanh tốc độ xây dựng trường chuẩn, xây dựng trường đáp ứng nhu cầu học tập học sinh
- Đối với trường thuộc xã xây dựng nơng thơn mới, cần tích cực đổi phương pháp dạy học, có giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học theo tiêu chí nông thôn
- Củng cố, phát triển mô hình nhà vệ sinh xanh – - đẹp văn minh
5.3 Xây dựng trường Tiên tiến, hội nhập.
- Cố gắng, bước đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường Tiên tiến, đại hội nhập theo Quyết định UBND Thành phố PGD&ĐT khảo sát, xây dựng kế hoạch, định hướng trường có điều kiện (Cụm trường thị trấn Tân Túc, trường đạt chuẩn quốc gia; song cần nhận thức tiêu chí trường Tiên tiến, hội nhập).
- Thực nghiêm túc văn hướng dẫn Sở việc xây dựng Đề án, triển khai, tổ chức thực hiện.Theo dõi tiến độ nội dung thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ kịp thời trường đăng kí xây dựng Trường Tiên tiến theo xu hội nhập
6 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục, phát triển đội ngũ, đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí giáo dục Tích cực đổi cơng tác quản lí giáo dục,thực việc phân cấp quản lí giao quyền chủ động cho nhà trường, thực tốt quy chế dân chủ trường học Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa, “ba công khai”, kiểm định chất lượng Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí, thực hồ sơ sổ sách, thống kê số liệu, báo cáo,….
6.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dụcphát triển đội ngũ, đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên cán quản lí giáo dục.
- Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Thực tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lí theo văn hướng dẫn Sở Tiếp tục quan tâm đánh giá bồi dưỡng nâng cao lực theo Chuẩn hiệu trưởng, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; đảm bảo việc quản lý nhà trường thực theo quy định
- Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học
(20)32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (ban hành theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012)
- Thực tốt phong trào thi đua dạy tốt, học tốt với chủ đề “Đổi mới, sáng tạo dạy học” theo phương châm “Mỗi lên lớp bước tiến giảng dạy, ngày đến trường có đổi cơng việc”
- Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện, cấp thành phố (sẽ có văn hướng dẫn sau)
6.2 Tích cực đổi cơng tác quản lí, thực việc phân cấp quản lí giao quyền chủ động cho nhà trường, thực tốt quy chế dân chủ trường học Đẩy mạnh công tác xã hội hóa, “ba cơng khai”, kiểm định chất lượng,
- Các đơn vị cần tích cực đổi cơng tác quản lí, quản trị trường học, tiếp tục đổi nội dung, phương pháp, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lí đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục, đào tạo
- Tiếp tục rà soát văn quy phạm pháp luật, tham mưu với lãnh đạo địa phương để ban hành sách liên quan đến phát triển giáo dục theo thẩm quyền, phù hợp với hệ thống văn đạo Chính phủ giáo dục ngành
- Các đơn vị cần tích cực, chủ động tham mưu với lãnh đạo địa phương để có Nghị chuyên đề phát triển giáo dục địa phương, đặc biệt quan tâm đến xây dựng kế hoạch đầu tư, tăng cường nguồn lực, đẩy mạnh xã hội hóa đảm bảo điều kiện đội ngũ giáo viên, sở vật chất, chuẩn bị thực chương trình sách giáo khoa mới; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; củng cố vững kết PCGDTH, trường đạt chuẩn quốc gia, học sinh học buổi/ngày; giảm thiểu tối đa tỉ lệ học sinh bỏ học
- Thực hiệu chủ trương phân cấp quản lí giao quyền tự chủ cho sở, xã hội hoá giáo dục, “ba công khai”.Thực nghiêm túc chế độ báo cáo định kì đột xuất; Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi cơng tác quản lí, sử dụng phần mềm EQMS công tác báo cáo số liệu thống kê chất lượng giáo dục tiểu học ba kì đảm bảo xác, kịp thời; Tiếp tục đẩy mạnh việc sử dụng cổng thông tin điện tử, bước đến việc xây dựng hồn thiện trang thơng tin điện tử (website) Phòng GD&ĐT trường tiểu học
- Tăng quyền chủ động nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường đội ngũ cán quản lý
(21)- Đẩy mạnh việc giao quyền cho Hiệu trưởng “tổ chức thực đánh giá học sinh theo Thông tư 22 Bộ“, thực nghiêm túc đạo Bộ việc đánh giá học sinh thực hồ sơ sổ sách theo quy định Bộ hướng dẫn Sở
- Các đơn vị thực Thông tư số 09/2009/TT-BGD ngày 7/5/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, công khai chất lượng, công khai kiểm tra đánh giá, kinh phí, quy chế dân chủ, quy chế chi tiêu nội bộ, để huy động tất nguồn lực chăm lo cho nghiệp giáo dục
Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường lớp
Các cấp quản lí giáo dục cần tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương việc quy hoạch mạng lưới sở giáo dục cách phù hợp; tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực rà soát, quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục tiểu học đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân, tránh tình trạng sau quy hoạch khơng đảm bảo yêu cầu
Thực tốt quy chế dân chủ (QCDC) trường học.
- Các trường đẩy mạnh thực dân chủ trường học gắn với trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục Tuyên truyền, quán triệt thực QCDC, văn đạo đến tất CBQL, Giáo viên, nhân viên người lao động để xác định trách nhiệm việc thực QCDC
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực QCDC sở giáo dục, tập trung vào vấn đề nóng việc thu – chi kinh phí, dạy thêm - học thêm, đạo đức nhà giáo, thực QCDC,
- Cập nhật kịp thời văn đạo triển khai thực QCDC; cơng khai định kì kết kiểm tra, đánh giá thực Nghị hội nghị Công chức Viên chức Người lao động Việc tiếp thu, giải trình hiệu trưởng ý kiến đóng góp CB, GV, NV, NLĐ cần quan tâm mức, ghi đầy đủ biên bản, nghị
- Xây dựng mối quan hệ thân thiện, hợp tác thành viên nhà trường; không để xảy tình trạng đồn kết, phe nhóm,…
Cơng tác Kiểm định chất lượng giáo dục
Tiếp tục hồn thiện cơng tác tự đánh giá đơn vị, củng cố minh chứng sử dụng cho việc kiểm tra, công nhận trường đạt MCLTT (TH An Phú Tây Phong Phú 2), trường đạt chuẩn Quốc gia (TH Bình Hưng, TH Tân Quý Tây TH Trần Nhân Tôn) công tác tra đơn vị Năm học này, PGD&ĐT huyện Bình Chánh đăng kí kiểm định chất lượng 08 trường Trường Tiểu học: Lê Minh Xuân 3, An Hạ, Võ Văn Vân, Phạm Văn Hai, Phạm Hùng, Tân Quý Tây, Lại Hùng Cường, Trần Quốc Toản
6.3 Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học và quản lí, thực hồ sơ sổ sách, thống kê số liệu, báo cáo,….
(22)theo hướng đồng bộ, kết nối liên thơng; hình thành sở liệu phục vụ cơng tác quản lí Nhà nước giáo dục tiểu học
- Đẩy mạnh việc ứng dụng thành tựu công nghệ thông tin dạy học đổi phương pháp dạy học Đẩy mạnh công tác nâng cấp cải thiện sở hạ tầng phục vụ công tác dạy học tin học tiểu học, tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận nội dung chương trình tin học theo kịp phát triển Cơng nghệ thông tin; Tiếp tục tổ chức chuyên đề ứng dụng CNTT dạy học; Tuyên truyền, vận động giáo viên tham gia hội thi “giáo viên sáng tạo nền tảng ứng dụng CNTT” Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức Tiếp tục phát triển hệ thống cổng thông tin điện tử Để việc quản lí học sinh chặt chẽ, trường cần cập nhật danh sách học sinh theo lớp hệ thống thơng tin quản lí giáo dục (https://c1.hcm.edu.vn) Sở GD&ĐT vào đầu năm học
- Cập nhật kịp thời hoạt động, thông tin nhà trường trang Web
Tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông
- Các đơn vị cần quan tâm, đầu tư nhiều cho công tác truyền thông giáo dục để xã hội hiểu chia sẻ, đồng thuận với chủ trương đổi giáo dục tiểu học; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ với quan báo, đài địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng dư luận, tạo niềm tin cho xã hội
- Tăng cường viết đưa tin, hoạt động Ngành, gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến cấp học để lan tỏa, khích lệ thầy giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên
7 Tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực giáo dục: Đẩy mạnh công tác giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ gắn với các hoạt động ngoại khóa Tiếp tục đưa giáo dục văn hóa truyền thống vào nhà trường Thực giải pháp đảm bảo an toàn trường học.
- Các trường tích cực tham khảo, nghiên cứu tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh lĩnh vực giáo dục, đưa giáo dục STEM vào trường học, tổ chức hoạt động Robotics, khoa học ứng dụng, thí nghiệm vui, giao lưu Tiếng Việt cho học sinh, liên hoan tiếng hát dân ca, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Olympic mơn học, hoạt động giao lưu Tiếng Anh cho giáo viên học sinh,… sở tự nguyện phụ huynh học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học Không thành lập đội tuyển, không tổ chức ôn luyện, tập huấn gây áp lực căng thẳng cho học sinh; không vào kết học sinh tham gia hoạt động giao lưu “sân chơi” để xếp loại thi đua
(23)“Nét vẽ xanh”, giải Lê Quý Đôn báo Nhi Đồng, giải Toán Internet (Violympic), Tiếng Anh Internet (IOE),… nhằm hỗ trợ tốt cho việc nâng cao chất lượng dạy học
- Tiếp tục thực ngày có chất lượng việc giảng dạy An tồn giao thơng lớp học theo tài liệu Bộ quy định, đồng thời tham gia tổ chức thực có hiệu hoạt động giáo dục an tồn giao thơng nhà trường, đảm bảo an ninh, trật tự trường học
- Tiếp tục tổ chức hoạt động nâng cao chất lượng hát dân ca chương trình, tổ chức cho học sinh hát hát dân ca, hát học đầu giờ, chuyển tiết sinh hoạt tập thể khác Củng cố việc hát hát tập thể nhà trường, lớp học, buổi sinh hoạt tập thể Tiếp tục trì phát triển hoạt động đưa âm nhạc dân tộc vào trường Tiểu học thông qua hoạt động văn nghệ, giao lưu;
- Đẩy mạnh cơng tác giáo dục thể chất, chăm sóc sức khỏe học sinh thông qua việc tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học mơn thể dục, đưa trị chơi dân gian, võ cổ truyền vào nhà trường Đẩy mạnh hoạt động thể dục thể thao, phát triển chương trình bóng đá học đường, hoạt động múa hát sân trường thiết thực, hiệu quả; đặc biệt có kế hoạch phổ biến, tuyên truyền tổ chức phổ cập bơi lội cho trẻ cách hiệu quả, an toàn Tham mưu với quyền, phối hợp với ban ngành, đồn thể, thực tốt cơng tác xã hội hóa để tổ chức thực cơng tác giáo dục thể chất cho học sinh ngày tốt
- Tiếp tục thực Giáo dục môi trường, tổ chức ngày hội phù hợp với đơn vị hình thức sáng tạo, hấp dẫn
- Tổ chức hoạt động ngồi học khóa đáp ứng nhu cầu tinh thần tự nguyện học sinh cha mẹ học sinh theo hướng dẫn số 1757/GDĐT-TH ngày 22/5/2017 Sở GD&ĐT
Thực giải pháp đảm bảo an toàn trường học (ATTH) theo đúng đạo Bộ GD&ĐT.
- Tổ chức tuyên truyền, triển khai thực kiểm tra, đánh giá, sơ kết, tổng kết công tác an toàn trường học thường xuyên, theo kế hoạch
- Tích cực tham mưu với quyền địa phương để khắc phục hạn chế tăng cường điều kiện đảm bảo ATTH
8 Một số hoạt động khác:
8.1 Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường.
8.2 Tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền cơng tác giáo dục để cấp ủy Đảng, quyền tạo điều kiện phối hợp chăm lo, giáo dục học sinh
8.3 Phối hợp với trung tâm học tập cộng đồng:
(24)học sinh với nhà trường Tổ chức lớp hướng dẫn cha mẹ, ông bà giáo dục, chăm sóc trẻ nhà, phù hợp với nội dung giáo dục nhà trường nhằm thực phương châm kết hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội
8.4 Cơng tác tra, kiểm tra: Tăng cường sở để phát hiện, điều chỉnh việc chưa hợp lí tuyên dương cá nhân, đơn vị tích cực, sáng tạo Thông qua công tác tra, kiểm tra để rút kinh nghiệm, hướng dẫn, điều chỉnh kịp thời cho tất đơn vị việc thực nhiệm vụ Chỉ đạo đơn vị nghiêm túc thực việc tra, kiểm tra cơng tác quản lí thực nhiệm vụ, đẩy mạnh việc tự kiểm tra đơn vị để rút kinh nghiệm kịp thời, hướng dẫn phận, cá nhân thực tốt nhiệm vụ đơn vị hoàn thành tốt yêu cầu giao
8.5 Công tác thi đua: Kết hợp đánh giá thi đua với việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, đánh giá chuẩn hiệu trưởng phó hiệu trưởng Theo dõi, hỗ trợ đơn vị thường xuyên để thúc đẩy hoạt động thi đua dạy tốt – học tốt Chỉ đạo đơn vị vào hiệu công việc để đánh giá, điều chỉnh thúc đẩy hoạt động đơn vị thông qua công tác thi đua
Từ năm học 2017 – 2018, trường tiểu học, bước tạo bước tiến mới, dấu ấn mới, môi trường giáo dục thật lành mạnh, dân chủ, an toàn, thân thiện, chất lượng bình đẳng, tạo “Thương hiệu riêng” nhà trường để em học sinh thấy hạnh phúc, tự hào ngơi trường ln cảm nhận “Mỗi ngày đến trường ngày vui”.
Trong trình đạo thực nhiệm vụ giáo dục dạy học, có vấn đề khó khăn cần giải quyết, trường phản ánh Phòng Giáo dục Đào tạo để đạo xử lí kịp thời./
III PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ TỪNG THÀNH VIÊN PHỤ TRÁCH TIỂU HỌC:
TT HỌ VÀTÊN CHỨCVỤ
PHỤ TRÁCH CHUYÊN
MÔN QUẢN LÝ, HĐGDCÔNG TÁC
CỤM CHUN
MƠN Nguyễn TríDũng TrưởngPhịng
PHỤ TRÁCH CHUNG Quản lý đạo
cấp Tiểu học
Quản lý đạo toàn diện cấp Tiểu học Nguyễn Văn
Nguyện TrưởngPhó phịng
Quản lý đạo chuyên môn cấp Tiểu học
- Công tác GD Tiểu học - Công tác phổ cập GD TiH
- C/T Sách TB – TV - C/T môi trường – Văn minh đô thị
- C/T Kiểm định CLGD - C/T GD Khuyết tật –
(25)hòa nhập
- C/T Pháp chế Quý Tây, Tân Quý Tây 3, Thế Gới Trẻ Em
3 Lại Hữu Thi Chuyênviên
- Phụ trách mơn Tốn, Đạo đức, Thể dục, Nghệ thuật
- Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi
- Tổ trưởng, chịu trách nhiệm chung toàn cấp học
- Xây dựng kế hoạch năm học cấp học - Công tác kiểm tra, thi đua
- Phụ trách công tác bồi dưỡng giáo viên
- CSVC, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, mức chất lượng tối thiểu, Kiểm định chất lượng giáo dục
- Theo dõi việc tổ chức dạy học môn tự chọn (Tiếng Anh, Vi tính), tiếng Anh tăng cường, đề án
- Mơ hình trường tiểu học VNEN
- Báo cáo sơ kết, tổng kết cấp học
Cụm 2: Bình Chánh, Trần Nhân Tơn, An Phú Tây, An Phú Tây 2, Tân Túc, Tân Kiên, Tân Nhựt, Tân Nhựt
4 Trần Hồng
Nhung Chuyênviên - Phụ trách mônTiếng Việt - Phụ trách mơn TNXH, Khoa học, Lịch sử Địa lí
- Các hoạt động giáo dục: ATGT, môi trường…; hoạt động ngoại khoá
- Tổng hợp báo cáo tháng - Cơng tác giáo dục hịa nhập
- Tổ chức chuyên đề, hội thảo chuyên môn cấp học
- Hồ sơ quản lí - Học buổi/ ngày -Thống kê số liệu Giáo viên
- Thống kê số liệu tháng kiểm tra định kì
- Thiết bị, Thư viện, phát hành loại tài liệu
- Lưu trữ công văn - Giáo dục khuyết tật - Theo dõi đạo xây dựng mơi trường học thân thiện, học sinh tích cực
- Quy chế chuyên môn - Phụ trách công tác y tế,
(26)bán trú – bếp ăn – ATVSTP PCCN
5 Phạm CôngBằng Chuyênviên
Công tác Thống kê – kế hoạch
- Thống kê, báo cáo số liệu bản;
- Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục; - Công tác tuyển sinh,…
Cụm 3:
Lê Minh Xuân 2, Lê Minh Xuân 3, Bình Lợi, Cầu Xáng, An Hạ, Phạm Văn Hai, Võ Văn Vân IV LỊCH CÔNG TÁC TỪNG THÁNG:
Thời gian Nội dung Ghi
chú
Tháng 7 2017
Trọng tâm: Bồi dưỡng hè – Tuyển sinh lớp 1 - Triển khai Bồi dưỡng chuyên môn Hè
- Theo dõi việc tuyển sinh vào lớp đơn vị
- Rà sốt cổng thơng tin điện tử c1, rút kinh nghiệm, điều chỉnh, cập nhật số liệu cuối năm
- Tham dự đợt tập huấn SGD&ĐT,… tổ chức
Tháng 8 2017
Trọng tâm: Hướng dẫn nhiệm vụ năm học - Hướng dẫn công việc chuẩn bị đầu năm học
- Hướng dẫn chuyên môn đầu năm, chuyên môn tiếng Anh - Kiểm tra, nắm tình hình sau tuyển sinh lớp
- Xây dựng trình duyệt kế hoạch năm học 2017 – 2018
- Tổng kết năm học 2016 – 2017 Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 cấp tiểu học
- Xây dựng kế hoạch Hội thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi (Báo cáo cho SGD&ĐT)
- Triển khai chuyên đề Mĩ thuật Tháng 9
2017 Trọng tâm: Triển khai chương trình năm học 2017 - 2018 - Khai giảng Năm học
- Triển khai chuyên đề: Khai thác số chức bảng tương tác việc dạy Toán cấp Tiểu học
- Báo cáo số liệu đầu năm
- Triển khai kế hoạch ngày hội Giáo viên viết chữ đẹp huyện - Triển khai kế hoạch Hội thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện
- Kế hoạch xây dựng Trường Tiểu học đạt mức Chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn Quốc gia
(27)trường tiểu học
- Kiểm tra việc thực thông tư 22
- Kiểm tra việc thực chương trình lớp hướng dẫn giúp đỡ giáo viên trường
- Triển khai chuyên đề: Nâng cao lực học toán cho HS tiểu học
- Kiểm tra thực chuyên đề: sử dụng phần mềm âm nhạc máy tính cho trường tiểu học
Tháng 10 2017
Trọng tâm: Kiểm tra việc triển khai kế hoạch năm học - Dự Chuyên đề Tiếng Anh cấp Thành phố (Cụm 1).
- Họp giao ban Phó hiệu trưởng lần - Xét chọn giải Võ Trường Toản
- Đi sở nắm tình hình thăm lớp dự giờ, tham gia buổi sinh hoạt chuyên môn khối
- Thanh tra đơn vị theo kế hoạch - Kiểm tra định kì GHKI lớp 4, 5. - Triển khai Chuyên đề Tiếng Anh
- Triển khai việc thực Đề án “Dạy học mơn Tốn, Khoa học tiếng Anh tích hợp chương trình Anh Việt Nam” - Kiểm tra việc thực Hội thi Giáo viên Chủ nhiệm Giỏi cấp trường
- Kiểm tra sơ trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia - Kiểm tra thực chuyên đề: đọc hiểu Tiếng Anh.
Tháng 11 2017
Trọng tâm: Hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam - Tham dự Họp mặt chào mừng ngày 20/11 trường
- Các trường gởi danh sách hồ sơ giáo viên dự thi Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Bình Chánh
- Hướng dẫn kiểm tra định kì cuối kỳ 1, sơ kết HK - Dự Chuyên đề Đạo đức cấp Thành phố (Cụm 2). - Thanh tra trường theo kế hoạch
- Kiểm tra Trường Tiểu học đạt mức Chất lượng tối thiểu, chuẩn Quốc gia
- Kiểm tra thực chuyên đề: Tập làm văn - Triển khai Chuyên đề Đạo đức
Tháng 12
2017 Trọng tâm: Kiểm tra định kì cuối HK1
- Tổ chức ôn tập cho giáo viên dự thi; định điều động giám thị, giám khảo; họp giám thị, giám khảo
- Kiểm tra định kì CHK1
- Sơ kết đánh giá nhận xét học sinh cuối HK I
- Kiểm tra Trường Tiểu học đạt mức Chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn Quốc gia
(28)- Kiểm tra thực chuyên đề: Khai thác số chức bảng tương tác việc dạy Toán cấp Tiểu học
Tháng 01 2018
Trọng tâm: Sơ kết học kì 1 - Sơ kết HK1
- Kiểm tra, Sơ kết việc thực TT22 - Hoàn thành thống kê số liệu gởi SGD&ĐT - Vào chương trình HK II
- Thực chương trình Tiếng Anh cho HS lớp - Nắm tình hình đầu HKII, T Anh lớp 1, Đề án tích hợp
- Tổ chức hội thi cấp huyện; Chấm điểm thi, tổng kết điểm thi, xếp hạng: Ngày 16,17/01/2018 (thứ Ba, Tư); Tổng kết hội thi: Ngày 26/01/2018 (thứ Sáu - Dự kiến địa điểm tổng kết: Trường TH An Phú Tây 2)
- Kiểm tra Trường Tiểu học đạt mức Chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn Quốc gia
- Kiểm tra thực chuyên môn tiếng Anh - Kiểm tra thực chuyên đề: Mĩ Thuật
Tháng 02 2018
Trọng tâm: Kiểmtra hoạt động trường học - Hội thi Giáo viên Chủ nhiệm Giỏi cấp Thành phố
- Dự Chuyên đề cấp thành phố: Kĩ thuật dạy Tiếng Anh bảng tương tác
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra chéo thư viện trường Tiểu học - Nắm tình hình tiếp tục hướng dẫn cho đơn vị thực TT22 - Kiểm tra Trường Tiểu học đạt mức Chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn Quốc gia
- Kiểm tra thực chuyên đề: Tập viết
- Triển khai chuyên đề: Kĩ thuật dạy Tiếng Anh bảng tương tác
Tháng 03 2018
Trọng tâm: Kiểmtra hoạt động trường học - Họp giao ban chuyên môn chuẩn bị kiểm tra Cuối năm - Khảo sát học sinh lớp 3.
- Dự Chuyên đề Bàn tay nặn bột cấp Thành phố (Cụm 3). - Tổ chức tự kiểm tra thư viện trường Tiểu học
- Kiểm tra định kì GHKII lớp 4, 5
- Kiểm tra trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia - Kiểm tra Đồ dùng dạy học trang thiết bị
- Kiểm tra thực chuyên đề: Các chuyên đề triển khai - Triển khai Chuyên đề Bàn tay nặn bột
Tháng 04
(29)- Dự Chuyên đề Tiếng Anh cấp Thành phố (Cụm 4) - Tham gia kỳ Thi Internet
- Theo dõi việc chuẩn bị kiểm tra đánh giá cuối năm (lập ma trận đề, đề, phân công chấm thi, canh thi…) trường
- Kiểm tra trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia
- Kiểm tra chéo thư viện Tiểu học, công nhận kết kiểm tra - Kiểm tra Trường Tiểu học đạt mức Chất lượng tối thiểu, đạt chuẩn Quốc gia
- Kiểm tra công tác Y tế học đường
- Kiểm tra thực chuyên đề: Các chuyên đề triển khai
Tháng 05 2018
Trọng tâm: Kiểm tra cuối năm, đánh giá kết học tập - Thống kê số liệu báo cáo cho Sở, Bộ GD&ĐT
- Tham gia Hội thi IOE, Violympic cấp toàn quốc - Chung kết giải Lê Q Đơn báo Nhi Đồng - Ngày lễ “Hồn thành chương trình Tiểu học”
- Ngày hội “Giới thiệu Ngôi trường Tiểu học em”
- Nắm tình hình thực TT22: kiểm tra đánh giá cuối năm, bàn giao, nghiệm thu, khen thưởng,…
- Kiểm tra cuối năm học
- Kiểm tra thực chuyên đề: Các chuyên đề triển khai
Tháng 06 2018
Trọng tâm: Chuẩn bị tổng kết năm học - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn hè - Báo cáo tổng kết năm học 2017 – 2018
- Báo cáo tổng kết việc thực TT22
- Hướng dẫn tuyển sinh lớp quy trình đón tiếp phụ huynh
KT TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG
Nguyễn Văn Nguyện
Phụ lục 1 TR
ƯỜN G , LỚP
Nơi nhận:
- Phòng GD TiH-Sở GD&ĐT (để báo cáo);
- Trưởng PGD&ĐT (để báo cáo);
- Các trường Tiểu học, Trường BDGD (để thực hiện); - Lưu: VP, Tổ TiH
(30)HỌC SIN H NĂM 2017 -2018 CẤP TIỂ U HỌC (Tính đến thời điểm 05/8/ 2017)
STT Đơnvị
Số điểm trườ ng Số lớp Số học sinh Sĩ số HS bình quân /lớp Ghi chú 1buổi 2 buổi/ ngày Tổng
cộng Bántrú buổi1 2 buổi/ ngày
Lưu
ban Tổngcộng Bántrú
1 Bình Hưng 30 30 17 937 944 422 31
2 PhạmHùng 27 33 27 238 1062 17 1317 1062 40
3 Phong Phú 30 30 18 1050 20 1070 544 36
4
Phon g Phú
2 25 25 14 804 808 505 32
5
Nguy ễn Văn
Trân 30 30 22 1046 16 1046 667
35
6 Qui
Đức 18 12 30 12 686 537 31 1223 537 41
7
Hưng
Long 19 16 44 674 319 14 1665 658 38
8 Tân Quý
Tây 30 30 15 1043 11 1043 461
35
9 Tân Quý
Tây 22 22 12 778 778 369
35
(31)Chán h 11
Trần Nhân
Tôn 26 26 19 845 15 845 601
33
12 An Phú
Tây 29 24 195 1028 833
35
13 An Phú
Tây 28
5 14
Tân
Túc 47 47 31 1818 32 1800 1263 38
15 Tân
Kiên 23 42 65 42 692 1715 36 2407 1715 37
16 Tân Nhựt 30 30 14 959 10 969 460 32
17 Tân Nhựt
6 21 17 172 16 666 650
32
18 Lê Minh Xuân
2 20 20 795 795 250
40
19 Lê Minh Xuân
3 17 17 582 10 592 213
35
20 Bình Lợi 12 18 194 432 10
21 Cầu
Xáng 30 30 13 986 18 986 365 33
22 An
Hạ 30 30 26 1172 11 1172 460 39
23
Phạm Văn
Hai 44 44 1493 37 1530
35
24 Võ Văn
Vân 34 10 44 1278 263 20 1541 130 35
25
Vĩnh
Lộc 38 38 1458 18 1476 39
26
Vĩnh
Lộc 2 64 64 2525 17 2525 39
27
Vĩnh Lộc
A 78 78 3054 32
0
28
Vĩnh Lộc
B 24 18 42 16 946 659 27 1632 597 39
29 Lại Hùng
(32)Cườn g 30
Trần Quốc
Toản 60 60 2264 40 2264
áo dục (https://c1.hcm.edu.vn)