THAM KHẢO ôn HSG văn 6

THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6 THAM KHẢO ôn HSG văn 6

Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… THẦY CƠ VUI LỊNG THAM GIA NHOSMFB: TÀI LIỆU ÔN HSG NGỮ VĂN 6.7.8.9 ĐỂ TẢI CÁC TÀI LIỆU CHO TIỆN A THAM KHẢO TÀI LIÊU VAN (Bộ đề: 90 đề 230 trang, tặng TL ôn 373 tr, đề đọc hiểu, giao án5HĐ, phụ đạo) PHẦN Một số đề tham khảo PHẦN 2: TÀI LIỆU ÔN TẬP, BỒI DƯỠNG PHẦN 3: GIÁO ÁN PỤ ĐẠO PHẦN Một số đề tham khảo Đề 2: ĐỀ BÀI I Đọc hiểu văn bản: ( điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: “Đất mọng nước mưa, gió xua tan mây ra, đất ngây ngất ánh nắng chói lọi tỏa khói lam Sáng sáng, sương mù dâng lên từ ngòi, từ vùng trũng bùn lầy nước đọng Sương trơi sóng, lao ngồi đồi núi thảo nguyên tan thành lớp khói lam mịn màng Và cành la liệt giọt sương nặng nom hạt đạn ghém đỏ rực, đè trĩu cỏ Ngoài thảo nguyên, cỏ băng mọc cao đầu gối Lúa vụ đông trải đến tận chân trời tường xanh biếc Những khoảnh ruộng cát xám tua tủa ngô non muôn ngàn mũi tên Tới thượng tuần tháng 6, thời tiết đẹp đều, trời khơng gợi bóng mây, thảo nguyên nở hoa sau trận mưa phơi lộng lẫy ánh nắng Giờ đây, thảo nguyên nom thiếu phụ nuôi bú, xinh đẹp lạ thường, vẻ đẹp lắng dịu, mệt mỏi rạng rỡ, nụ cười xinh tươi hạnh phúc sáng tình mẹ con.” ( Trích” Đất vỡ hoang”- sôlôkhôp) Câu Nêu phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn gì? Câu 2: Nêu nội dung đoạn văn trên? Câu Trong đoạn trích trên, nhà văn sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc nào? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Câu trải nghiệm văn học thân, lấy ví dụ Văn Thơ thơ có sử dụng biện pháp tu từ mà em vừa tìm trên? Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối ln sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… II Tập làm văn ( 14 điểm) Câu 1.(4 điểm) Em viết đoạn văn cảm nhận đoạn thơ sau: “ Cháu nằm lúa Tay nắm chặt Lúa thơm mùi sữa Hồn bay đồng… Lượm ơi, cịn khơng?” ( Trích “Lượm” - Tố Hữu) Câu (10 điểm) Chúng ta bước vào sống với cơng nghệ máy móc tự động hóa cao Một điển hình tiêu biểu khoa học công nghệ phát minh người máy (robot) Từ phịng thí nghiệm nhà máy, nhà hàng, bệnh viện, nhiều robot hữu sống hàng ngày Dưới hai ví dụ tiêu biểu: “ Cô người máy Chihira Aico - Nhật Bản trông sống động thật với da silicon mịn màng Cô gái robot làm nhân viên lễ tân mitsukoshi, cửa hàng bách hóa lâu đời Nhật Bản Với nụ cười thường trực môi Chihira Aico không chán nản chào đón khách hàng tới cửa hiệu.” “Chú robot Pepper có chiều cao 140 cm trang bị bánh xe với khung thân hình màu trắng, có hình gắn ngực có đầu trịn Mặc dù phát âm cịn đơi chút rời rạc Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng quý thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… bước di chuyển chưa thật dứt khốt, người máy Pepper nhận biết giọng nói người với 20 ngơn ngữ khác nhau, phân biệt giọng nói nam giới, nữ giới trẻ nhỏ Robot chịu trách nhiệm tiếp đón người bệnh trẻ em người già nhà Bệnh viện lớn Estend Liege nước Bỉ” Em tưởng tượng đến nơi làm việc hai người máy đáng yêu viết văn miêu tả lại hình ảnh người máy khơng khí nơi làm việc họ? - Hết – HƯỚNG DẪN CHẤM CÂU NỘI DUNG PHẦN I: ĐỌC HIỂU Câu 1: phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn: Miêu tả Câu 2: Nội dung đoạn văn trên: ĐIỂ M 6.0 0.5 1.0 Vẻ đẹp thảo nguyên vào buổi sớm bình minh sau trận mưa vào thượng tuần tháng Câu 3: Các biện pháp nghệ thuật đặc sắc: so sánh, nhân hóa - Biện pháp so sánh: 0.5 1.25 + Sương trơi sóng + Những giọt sương lặn non hạt đạm ráng đỏ rực + Lúa vụ đông tường thành xanh biếc + Những ngô non muôn ngàn mũi tên + Thảo nguyên thiếu phụ cho bú… - Biện pháp nhân hóa: CÂU + Đất - ngây ngất ánh nắng + Sương - lao đồi núi Thảo Nguyên + Thảo nguyên - phơi lộng lẫy xinh đẹp lạ thường, vẻ đẹp lắng dịu, mệt mỏi rạng rỡ, nụ cười xinh tươi hạnh phúc sáng tình mẹ Tài liệu, đề ơn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy 0.75 Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… Tác dụng biện pháp nghệ thuật: phép so sánh nhân hóa làm tăng sức 1.0 gợi hình gợi cảm cho diễn đạt; làm cho hình ảnh thiên nhiên thảo nguyên lên cụ thể đẹp đẽ, lung linh, sống động, có tâm hồn sống ảnh mang đậm thở ấm áp người * Chú ý: Học sinh diễn đạt khác đảm bảo đủ ý cho điểm tối đa Câu 4: Học sinh lấy xác ví dụ văn thơ ( ngồi 1.0 chương trình) có sử dụng hai biện pháp so sánh nhân hóa Nếu ví dụ học sinh tạo sáng tạo viết diễn đạt hay có hình ảnh giáo viên linh động cho nửa số điểm PHẦN II: LÀM VĂN CẢM THỤ VĂN HỌC A Yêu cầu kỹ năng: 14.0 4.0 0.5 Học sinh sinh viết thành đoạn văn hồn chỉnh, diễn đạt trình bày tốt B u cầu kiến thức: Đoạn văn trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: - Giới thiệu đoạn thơ trích tác phẩm Lượm nhà thơ Tố Hữu - Đoạn thơ miêu tả hình ảnh Lượm lúc hi sinh, hình ảnh vừa thực vừa 0.5 0.5 lãng mạn - Sự nhẹ nhàng thản Lượm thiên thần nằm ngủ 0.5 - “Lúa thơm mùi sữa” quê hương ôm ấp, ấp ru giấc ngủ dài cho lượm 0.75 CÂU Linh hồn bé nhỏ anh dũng hóa thân vào quê hương đất nước - Câu thơ “Lượm cịn khơng? ” tách thành khổ thơ riêng có hình 0.75 thức câu hỏi tu từ -> diễn tả nỗi xót đau trước chết Lượm, khơng muốn tin thật - Đoạn thơ ca ngợi hi sinh cao đẹp trở thành Lượm; bộc lộ 0.5 niềm xót thương sâu sắc tác giả 10.0 Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… A Yêu cầu hình thức, kĩ năng: 1.0 - Hình thức: viết văn miêu tả hồn chỉnh - Lời văn sáng, lựa chọn điểm nhìn hợp lý, thể khả lực hình dung, tưởng tượng, so sánh văn miêu tả thể sáng tạo, cách dùng từ B Yêu cầu kiến thức: Mở bài: giới thiệu chung người máy hồn cảnh gặp 9.0 1.0 hai người máy Thân bài: - Lý em đến nơi làm việc hai người máy - Tả không gian nơi làm việc người máy: nơi cửa hàng ( viết cô 7.0 0.5 1.0 người máy Chihira Aicơ nơi đón tiếp bệnh nhân Bệnh viện ( viết CÂU robot pepper) + Tên cửa hàng bách hóa/ bệnh viện + Miêu tả khơng gian, khơng khí nơi làm việc - Tả khái quát người máy: Học sinh giới thiệu khái quát người máy theo hiểu biết mình, theo hướng sau: + Người máy robot: sản phẩm khoa học công nghệ ngành cơng nghiệp tự động hóa + Người máy mơ có hình dáng giống với người, hiểu nói nhiều ngơn ngữ khác nhau, sau làm nhiều công việc người chẳng hạn bán hàng, đón tiếp bệnh nhân có người máy cịn cơng nhận quyền cơng dân Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng quý thầy cô 1.0 Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 …………………………………………………………………………………………………………………  Tả chi tiết: - Hình dáng, hành động, cách người máy giao tiếp với người làm việc: cụ thể: + Chiều cao, khuôn mặt, tóc, cách ăn mặc, + Hành động, cử cách giao tiếp Nếu tả Chihira Aicô: tự di chuyển, niềm nở, tươi cười chào khách hàng… Nếu tả Pepper: cử gượng gạo chưa tự nhiên, bước chưa dứt khốt nhận biết giọng nói người, tiếp đón bệnh nhân trẻ em người già… đặc biệt người máy Chihira Aicô / Pepper hiểu hướng dẫn tận tình khách hàng/ bệnh nhân Cơ người máy Chihira Aico - Nhật Bản trông sống động thật với da silicon mịn màng Cô gái robot làm nhân viên lễ tân Mitsukoshi, cửa hàng bách hóa lâu đời Nhật Bản Với nụ cười thường trực môi Chihira Aico không chán nản chào đón khách hàng tới cửa hiệu Chú robot Pepper có chiều cao 140 cm trang bị bánh xe với khung thân hình màu trắng, có hình gắn ngực có đầu trịn Mặc dù phát âm cịn đơi chút rời rạc bước di chuyển chưa thật dứt khốt, người máy Pepper nhận biết giọng nói người với 20 ngơn ngữ khác nhau, phân biệt giọng nói nam giới nữ giới trẻ nhỏ Robot chịu trách nhiệm tiếp đón người bệnh trẻ em người già nhà Bệnh viện Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy 2.5 Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… - Sự giao tiếp tình cảm thái độ người với người máy 1.0 + Khách hàng/ Bệnh nhân coi người máy Chihira Aico/ Pepper coi nhân viên thực + Khách hàng/ Bệnh nhân tin tưởng, ảnh tự nguyện xếp hàng để phục vụ + Khách hàng/ Bệnh nhân cảm thấy hài lịng họ khơng qn gửi lời chào, lời cảm ơn - Cảm xúc giao tiếp em với người máy 1.0 + Em ngưỡng mộ cô ( chú) người máy Chihira Aico/ Pepper + Cảm xúc em nói chuyện với người máy lần ( học sinh tạo tình để giao tiếp với người máy) + Em yêu quý mong muốn nói chuyện với người máy Chihira Aico/ pepper có ước mơ sau chế tạo người máy tuyệt vời Việt Nam Kết bài: Cảm nghĩ người máy, suy nghĩ tiến khoa học kỹ thuật, mong ước thân Thang điểm: Đề 3: ĐỀ BÀI PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6.0 điểm): Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy 1.0 Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… Mẹ gió suốt đời (Mẹ, Trần Quốc Minh, Theo Thơ chọn lời bình, NXB Giáo dục, 2002) Câu (0,5 điểm): Bài thơ viết theo thể thơ nào? Câu (1,0 điểm): Từ “Bàn tay” câu thơ “Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về” hiểu theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (2,0 điểm): Nhân vật trữ tình thơ ai? Nhân vật muốn bày tỏ tình cảm gì? Câu (2,5 điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (14.0 điểm) Câu (4.0 điểm): Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ, tương đương 20 – 25 dòng) trả lời câu hỏi: Tại chúng taphải có lịng hiếu thảo Câu (10.0 điểm): Em nàng tiên Mùa Xuân để kể thiên nhiên người Tết đến, xuân H HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn cụ thể: CÂU NỘI DUNG PHẦN I ĐỌC HIỂU 1.Thể thơ: Lục bát “Bàn tay” hiểu theo nghĩa gốc Nhân vật trữ tình thơ người bày tỏ tình cảm biết ơn với người mẹ Biện pháp tu từ: + Ẩn dụ: “giấc trịn”: Cách nói ẩn dụ “giấc trịn” giấc ngủ mà mang ý nghĩa đời ln có mẹ theo sát bên nâng bước đi, che chở cho con, dành tất tình u thương Tài liệu, đề ơn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng quý thầy cô ĐIỂ M 6.0 0.5 1.0 2.0 1.0 Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… + So sánh: “Mẹ gió”: Đây hình ảnh so sánh đặc sắc mẹ: 1.5 “Mẹ gió” – gió mát lành làm dịu êm vất vả đường, gió bền bỉ theo suốt đời CÂU Hình ảnh thơ giản dị giúp ta thấy tình thương yêu lớn lao, hi sinh thầm lặng, bền bỉ suốt đời mẹ PHẦN TẠO LẬP VĂN BẢN 14.0 Nghị luận lòng hiếu thảo 4.0 a.Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Mở đoạn giới thiệu vấn đề; Thân 0.5 đoạn làm rõ vấn đề, triển khai ý rõ ràng; Kết đoạn khái quát nội dung b Xác định vấn đề: Con người cần có lịng hiếu thảo với ơng bà, cha 0.5 mẹ c HS triển khai vấn đề cụ thể, rõ ràng, vận dụng tốt thao tác viết đoạn 1.0 văn Có thể trình bày theo định hướng sau: - Hiếu thảo hành động đối xử tốt với ông bà, cha mẹ, ln u thương họ CÂU - Lịng hiếu thảo phụng dưỡng ông bà, cha mẹ ốm yếu, già * Vì cần phải có lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ? 2.0 - Ông bà, cha mẹ người sinh ta, mang lại sống cho - Họ người ni nâng, chăm sóc dạy bảo nên người - Sống hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ thể sống có trách nhiệm người - Người có lịng hiếu thảo người yêu mến quý trọng Giá trị bạn nâng cao sống có hiếu thảo - Lịng hiếu thảo gắn kết thành viên gia đình với nhau, thể tình yêu thương gia đình - Phê phán người sống bất hiếu, vô lễ, đối xử tàn nhẫn, bỏ rơi ông bà, cha mẹ Em nàng tiên Mùa Xuân để kể thiên nhiên người 10.0 Tết đến, xuân 1, Yêu cầu chung: 1.0 - Bài làm phải tổ chức thành làm văn hoàn chỉnh - Biết vận dụng kĩ tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2, Yêu cầu cụ thể: Học sinh làm theo nhiều cách phải đảm bảo nội dung sau: Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… * Mở bài: - Giới thiệu chung nhân vật việc (hóa thân thành nàng tiên Mùa xuân để kể thiên nhiên người dịp Tết đến, xuân về) * Thân bài: - Mùa xuân mang lại vẻ đẹp, khơi dậy sức sống cho thiên nhiên, đất trời: + Mùa xuân đến, tiết trời ấm áp hơn, bầu trời sáng hơn, mặc dù, thỉnh thoảng, mưa xuân có lành lạnh mùa đơng mang lại + Cảm nhận sống sinh sôi, nảy nở hạt mầm, nhìn thấy vươn dậy lộc non, chồi biếc, nhìn thấy sắc màu rực rỡ cành đào, hoa ngày Tết cảm nhận ngào ngạt hương xuân - Mùa xuân mang lại niềm vui cho người: + Cảm thấy vui dịp Tết đến tận mắt chứng kiến niềm vui, niềm hạnh phúc người: gia đình đồn tụ, sum họp sau năm CÂU tất bật, rộn ràng với công việc làm ăn, với sống + Cảm thấy vui biết khơi dậy sức sống lòng người, làm cho người thêm yêu cảnh vật, làm cho tâm hồn người sáng hơn, ấm áp + Mùa xuân biết gieo vào lòng người mơ ước tương lai tươi sáng, ngày mai tốt đẹp * Kết bài: - Tình cảm Mùa xuân với thiên nhiên người ********************************************************************* * Đề 6: ĐỀ BÀI I Đọc- hiểu ( 6,0 điểm): Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi phía dưới: “ Mấy hơm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông Nước đầy nước cua cá tấp nập xi ngược, cò, sếu, vạc, cốc, le, sâm cầm, vịt trời, bồ nơng, mịng, két bãi sơng xơ xác tận đâu bay vùng nước để kiếm mồi Suốt ngày, họ cãi cọ om bốn góc đầm, có tranh mồi tép, có anh Cị gầy vêu vao bì bõm lội bùn tím chân mà hếch mỏ, chẳng miếng Khổ quá, kẻ yếu đuối, vật lộn mà không sống Tơi đứng bóng nắng chiều tỏa xuống ánh nước cửa hang mà suy nghĩ việc đời thế.” (Tô Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) Câu ( 1.0 điểm): Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Tài liệu, đề ơn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng quý thầy cô 1.0 7.0 3.0 1.5 1.5 4.0 1.5 1.5 1.0 1.0 Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… lưỡng) c) Xuân về, tất cảnh vật bừng tỉnh sau kỳ ngủ đông dài dằng dẵng (đằng đẵng) d) Trong tiết trời giá buốt, cánh đồng làng, điểm xiết nụ biếc đầy xuân sắc (điểm xuyết) e) Việc dẫn giải số từ ngữ điển tích học tác phẩm văn học trung đại vô cần thiết việc học môn ngữ văn học sinh (diễn giảng) c.Bài a) Nhà vua gả cơng chúa cho Thạch Sanh Lễ - Hs tìm từ thay cho từ bị lặp cưới công chúa Thạch Sanh tưng bừng đoạn văn sau kinh kỳ - Lặp từ công chúa, Thạch Sanh - Thay: họ b) Vừa mừng vừa sợ, Lí Thơng khơng biết làm Cuối Lí Thơng truyền cho dân mở hội hát xướng 10 ngày để nghe ngóng Lí Thơng  c) Con mèo nhà em đẹp nên em thích - Chọn từ sau để điền vào chỗ mèo nhà em (Nó) trống: đỏ gay, đỏ ngầu, đỏ rực d.Bài a) Trong khói bụi loé lên tia lửa (đỏ rực) b) Nước sông (đỏ ngầu) a) Bài thơ Lượm kiệt xuất c) Mặt (đỏ gay) tác giả Tố Hữu .Bài Đọc câu văn sau: b) Truyện Em bé thông minh tiêu a) kiệt xuất - kiệt tác điểm cho loại truyện trạng đề cao trí b) tiêu điểm - tiêu biểu tuệ nhân dân c) chấn động - xúc động c) Ngay từ giây phút d) bàng hoàng - ngỡ ngàng gặp anh niên, ông hoạ sĩ già chấn động ông gặp Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… nhân vật mà ông ao ước d) Sự thông minh em bé khiến em hoàng Viết đoạn văn - câu có sử dụng từ sau: cho, tặng, biếu .Bài - Đọc câu văn sau: Viết đoạn văn - câu có sử dụng từ sau: Cho, tặng, biếu Dặn dò Học sinh nhà học soạn Củng cố V Rút kinh nghiệm ************************************************************* Tuần: Tiết: 7,8 Ngày soạn: 2/10/ Ngày dạy :4/10/ Chuyên đề 2: ÔN TẬP TRUYỀN THUYẾT I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Giúp học sinh củng cố, mở rộng nội dung văn văn - Hiểu ý nghĩa truyền thuyết - Ý nghĩa chi tiết kì ảo - Biết cảm thụ hình ảnh, chi tiết truyện Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… 2.Kĩ Tìm hiểu văn 3.Thái độ Giáo dục học sinh tinh thần yêu nước II.Chuẩn bị 1.Giáo viên: Soạn bài, tài liệu tham khảo 2.Học sinh:Học bài, soạn III.Phương pháp Thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề IV Tiến trình học 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ Bài Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1.Tóm tắt, Khái quát nội dung,nghệ thuật văn học * Con Rồng cháu Tiên - Gv gọi học sinh đọc lại khái niệm truyền thuyết ? Em tóm tắt truyện CRCT? ? Nêu ND nghệ thuật đặc sắt truyện Nội dung cần đạt I.Con Rồng cháu Tiên Tóm tắt 2.Nội dung nghệ thuật a.Nội dung + Giải thích, suy tơn nguồn gốc dân tộc Việt + Biểu ý nguyện, điều kiện thống cộng đồng + Phản ánh trình dựng nước, mở nước dân tộc b.Nghệ thuật: Sử dụng yếu tố tưởng tượng * VB:Bánh chưng bánh giầy kì ảo ? Em tóm tắt truyện Bánh chưng bánh II.Bánh chưng, bánh giầy giầy ? Tóm tắt + Vua Hùng già muốn truyền ngơi 1.Tóm tắt có 20 gọi phán bảo nhân lễ Tiên Vương làm vừa ý truyền cho + Các lang thi làm cỗ thật hậu, thật ngon + Lang Liêu buồn từ bé biết việc đồng + Một đêm chàng thần báo mộng cách làm bánh, sáng chàng theo lời thần làm bánh + Ngày lễ bánh Lang Liêu chọn dâng Tiên Vương, chàng nối ngơi + Nước ta có tục làm bánh chưng bánh ? Nêu ND nghệ thuật đặc sắt truyện Nội dung nghệ thuật Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng quý thầy cô Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… ¿ a.Nghệ thuật: Yếu tố tưởng tượng kì ảo b.Nội dung: - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh - Đề cao lao động nghề nông - Kính trời đất, tổ tiên 2.Luyện tập Bài 2: (Trang 12 SGK) a.Bài1: (Trang 12 SGK) *Ý nghĩa phong tục ngày Tết làm bánh chưng ? Đọc truyện em thích chi tiết bánh giầy ? Vì ? - Đề cao nghề nơng, thờ kính Trời Đất, tổ tiên - Thể giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà sắc dân tộc - Làm sống lại câu chuyện "Bánh chưng, bánh giầy" * VB Thánh Gióng - Gv Gọi học sinh tóm tắt văn ? Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng ? * Lời khuyên bảo Thần - Nêu bật giá trị hạt gạo - Đề cao lao động, trân trọng sản phẩm người làm - Chi tiết thần kỳ làm tăng hấp dẫn cho truyện Trong Lang có Lang Liêu thần giúp * Lời vua nhận xét hai loại bánh - Đây cách đọc, cách thưởng thức nhận xét văn hố Những bình thường giản dị song lại chứa nhiều ý nghĩa sâu sắc - Ý nghĩa tư tưởng, tình cảm nhân dân hai loại bánh III Thánh Gióng Tóm tắt văn Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng - Gióng biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh đánh giặc khát vọng chiến thắng giặc ngoại xâm dân tộc -Thể quan niệm mơ ước sức mạnh nhân dân ta người anh hùng chống giặc - Nghệ thuật: Các yếu tố tưởng tượng kì ảo tô đậm vẻ phi thường nhận vật Câu 4: (Trang 23 SGK) *Truyện Thánh Gióng liên quan đến thật lịch sử nào? - Vào thời đại Hùng Vương chiến tranh tự vệ ngày trở nên ác liệt địi hỏi phải Tài liệu, đề ơn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… huy động sức mạnh cộng đồng - Số lượng kiểu loại vũ khí người Việt cổ tăng lên từ giai đoạn Phùng Nguyên đến giai đoạn Đông Sơn - Vào thời Hùng Vương, cư dân Việt cổ nhỏ kiên chống lại đạo HĐII: LUYỆN TẬP II:LUYỆN TẬP - Hãy cốt lõi lịch sử truyền BT1: Hãy cốt lõi lịch sử thuyết học? Những cốt lõi lịch sử có truyền thuyết học? Những cốt lõi lịch sử tác dụng ntn người kể,người nghe? có tác dụng ntn người kể,người nghe? * Gợi ý: - Con Rồng cháu Tiên:đó thời đại Hùng Vương với trình chinh phục thiên nhiên để gây dựng đất nước diệt lòa ngư tinh,hồ tinh,mộc tinh, thành tựu lao động,sản xuất thời kì sơ khai nơng nghiệp: trồng trọt,chăn nuôi - Bánh chưng, bánh giầy: - Thời đại Vua Hùng thể chế trị cha truyền nối,cùng với văn minh nông nghiệp,sáng tạo văn hóa ẩm thực * Thánh Gióng - Thời đại Vua Hùng phát triển kinh tế,văn minh,sự đoàn kết chiến đấu.Đánh dấu phát triển nông nghiệp,các nghề thủ công chế tạo kim loại * Sơn Tinh,Thủy Tinh: - Hiện tượng lũ lụt năm - Công trị thủy cộng đòng người viêt lưu vực sông Đà,Sông Hồng thời Hùng Vương BT2:Hãy nêu vai trị yếu tố tưởng * Sự tích Hồ Gươm:cuộc k/c chống quân tượng,kì ảo truyền thuyết? Minh nghĩa quân Lam Sơn Lê Lợi - HS yếu tố tưởng tượng,kì lãnh đạo ảo truyền thuyết? BT2:Vai trò yếu tố tưởng tượng,kì ảo truyền thuyết - Con Rồng cháu Tiên:niềm tự hào nguồn gốc cao quý,thiêng liêng người Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng quý thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… Việt - Bánh chưng,bánh giầy: tự hào nguồn gốc bánh chưng,bánh giầy, đề cao nghề nơng,thể bình đẳng,dân chủ - Thánh gióng: thể quan niệm người anh hùng:vì đất nước không màng danh lợi - Bài học tinh thần đồn kết chống giặc - Em có nhận xét cốt lõi thật ngoại xâm l/sử văn trên? Qua đay em - Sơn Tinh,Thủy Tinh:khát vọng trị thủy hiểu quy luật truyền thuyết? - Sự tích Hồ Gươm:ca ngợi chiến tranh nghĩa,thể tình u,khát vọng hịa bình dân tộc BT3: Em có nhận xét cốt lõi thật l/sử văn trên? Qua đay em hiểu quy luật truyền thuyết? - -Cốt lõi l/s VB Sự tích Hồ Gươm rõ nét văn khác - Văn hóa truyền miệng,càng xa xuuwa yếu tố cốt lõi l/s mờ BT4:Tại nói truyền thuyết có cốt lõi - Tại nói truyền thuyết có cốt lõi l/sử l/sử lịch sử? khơng phải lịch sử? - Vì truyền thuyết giả sử,khi kể lại nhân vật,các kiện đẫ nhân dân kì diệu hóa trí tưởng tượng, hư cấu 4.Củng cố 5.Dặn dò Học sinh nhà học soạn IV.Rút kinh nghiệm ******************************************************** Tuần 9: Tiêt:11,12 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ Ngày soạn: / Ngày soạn: / I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Giúp học sinh củng cố, mở rộng nội dung văn tự Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… - Xác định văn tự sự, chủ đề, bố cục, việc văn tự 2.Kĩ Xác định văn tự 3.Thái độ Giáo dục học sinh tình yêu gia đình, quê hương, đất nước II.Chuẩn bị 1.Giáo viên: Soạn bài, tài liệu tham khảo 2.Học sinh: Học bài, soạn III.Phương pháp Thuyết trình, nêu vấn đề, đàm thoại IV Tiến trình học 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ Bài Hoạt động giáo viên học sinh * Hoạt động 1:Văn - Gv: Trong sống cần giao tiếp với Giao tiếp là: hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn ngữ ? Em nêu khái niệm văn gì? Những kiểu văn thường gặp ? Ví dụ ? Nội dung cần đạt I.Văn Khái niệm - Văn bản: Là chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp - Kiểu văn thường gặp: kiểu +Tự +Miêu tả +Biểu cảm +Nghị luận +Thuyết minh +Hành Gọi học sinh đọc bài, giáo viên nhận xét 2.Bài tập Sgk.T18 a, Tự d, Biểu cảm b, Miêu tả đ, Thuyết minh ? Em nêu khái niệm tự ? c, Nghị luận * Hoạt động 2: Tìm hiểu chung văn tự II Tìm hiểu chung văn tự 1.Khái niệm Tự (kể chuyện) phương thức trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa Bài tập Sgk ? Bài thơ có phải thơ tự khơng ? Vì sao? 2.Bài tập Bài thơ tự kể chuyện Bé -Hs kể lại câu chuyện miệng Mây rủ mèo bẫy chuột, meo tham ăn nên mắc vào bẫy Tài liệu, đề ơn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… * Hoạt động 3: Sự việc nhân vật văn III.Sự việc nhân vật văn tự tự Sự việc văn tự trình bày cách cụ thể: việc xảy thời gian, địa điểm cụ thể, nhân vật cụ thể ? Sự việc văn tự trình bày thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết ? quả,…Sự việc văn tự xếp theo trật tự, diễn biến cho thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt Nhân vật văn tự ? Nhân vật văn tự ? Nhân vật văn tự kẻ thực việc kẻ thể văn Nhân vật đóng vai trò chủ yếu việc thể tư tưởng văn Nhân vật phụ giúp nhân vật hoạt động Nhân vật thể qua mặt: tên gọi, lai lịch, tính nết, hành động, việc làm… 3.Bài tập * HS cần xác định a.Bài tập Sgk T39 - Không lời tượng phổ biến Một lần không lời trẻ em em chưa hiểu nghĩa lời dạy bảo - Một lần không lời nhấn mạnh tới việc không lời gây hậu trèo ngã gẫy tay, bị công an tạm giữ, quay cóp bị điểm kém, hút thuốc lá, ham chơi để em ngã, tắm sông chết - Chọn nhân vật, việc phù hợp, hiểu tương quan chặt chẽ việc ý nghĩa - Hs viết đọc trước lớp ? Em nêu nguyên nhân, diễn biến, kết quả, b.Bài tập ý nghĩa văn Thánh Gióng ? * Sự việc - Thời gian, địa điểm: Thời Hùng Vương thứ Tại Làng Gióng - Nguyên nhân: Giặc Ân đến xâm phạm nước ta - Diến biến: + Sự đời lớn lên kì lạ Gióng + Giặc Ân đến xâm phạm, vua tìm người tài Tài liệu, đề ơn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… giúp nước + Gióng u cầu nhà vua chuẩn bị vũ khí để đánh giặc + Gióng lớn nhanh thổi, trở thành tráng sĩ - Kết quả: Gióng đánh tan giặc, cởi bỏ giáp sắt bay thẳng trời - Ý nghĩa +Hình tượng Thánh Gióng thể ý thức bảo vệ đất nước dân tộc ta, khẳng định sức mạnh tổng hợp dân tộc +Thể quan niệm ước mơ nhân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm * Hoạt động 4: Chủ đề văn tự ? Chủ đề văn tự ? Bố cục văn IV Chủ đề văn tự tự ? 1.Chủ đề Chủ đề vấn đề mà người viết muốn đặt văn * Bài văn tự gồm phần: - Mở bài: giới thiệu chung nhân vật việc - Thân bài: Diễn biến việc, câu Gv : Gọi học sinh đọc làm tập chuyện Sgk - Kết bài: Kể lại kết thúc truyện 2.Bài tập Sgk T46 1.Bài tập a.Chủ đề truyện: Ca ngợi trí thơng minh người nơng dân, chế giễu tính tham lam, cậy quyền viên quan - Chủ đề truyện không nằm câu văn mà tốt lên từ nội dung câu chuyện - Sự việc thể tập trung chủ đề: Câu nói người nông dân với vua b Ba phần truyện: - Mở bài: Câu đầu - Thân bài: Các câu - Kết bài: Câu cuối c.So sánh - Giống nhau: Đều có nhân vật -Khác nhau: Truyện Tuệ Tĩnh Truyện Phần thưởng Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… + Mở bài: Nói rõ + Chỉ giới thiệu chủ đề tình + Kết bài: Thầy + Kết bài: Viên thuốc lại bắt đầu quan bị đuổi ra, chữa người nông dân bệnh thưởng d Sự việc phần thân thú vị chỗ: - Địi hỏi vơ lý viên quan quen thói hạch sách - Sự đồng ý dễ dàng người nông dân - Câu trả lời người nông dân với vua thật bất ngờ, thể trí thơng minh, khéo léo mượn tay nhà vua trừng phạt tên thích nhũng nhiễu dân 2.Bài tập Viết phần mở truyện Sơn Tinh Thủy Tinh 4.Củng cố 5.Dặn dò Học sinh nhà học soạn ****************************************************** Tuần 12 Tiết 17,18.Ngày dạy: DANH TỪ & CỤM DANH TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố lí thuyết danh từ, cụm danh từ - Cách xác đinh danh từ, cụm danh từ Kĩ Sử dụng từ để tạo lập văn Thái độ Sử dụng danh từ, cụm danh từ hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài, tài liệu tham khảo Học sinh: Soạn bài, học III Phương pháp Thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt Ngày soạn: Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối ln sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… * Hoạt động 1: Danh từ I Danh từ ? Em nêu khái niệm danh từ? Danh từ vật danh từ đơn vị Chức vụ ngữ pháp danh từ? a Khái niệm - Biểu thị ý nghĩa người, vật, khái niệm, tượng - Danh từ thường kết hợp với từ số lượng đứng trước từ đứng sau - Danh từ thường làm chủ ngữ câu Danh từ làm vị ngữ có từ “là” đứng trước - Danh từ đơn vị danh từ vật b Bài tập ? Ví dụ danh từ vật * Bài tập danh từ đơn vị? Danh từ vật - Cài bàn - Ngôi nhà - Tấm vải - Chiếc phản - Hạt muối - Manh chiếu - Dải lụa - Manh áo - Giọt nước - Con ngựa Danh từ đơn vị quy ước - Mảnh đất - Bát cơm - Một mét đất - Một lít nước - Đống vải - Vốc muối Bài TN: Điền vào chỗ trống - Một mét vải - Một kg muối - Con đường quê em mềm mại * Bài tập 2: Tìm danh từ đơn vị quy ước có …lụa thể kèm danh từ nước, sữa, dầu - Mẹ em biếu bà hàng xóm áo - lít, thùng, bát, cốc…(nước) lụa * Bài tập 3: Trong hai trường hợp sau, trường hợp - đội thường cho cháu quà điền danh từ tự nhiên vào chỗ trống? Tại dẫn cháu chơi sao? - Quê em có chùa cổ kính a) Em quý mèo nhà em - Bạn Lan thường thong thả uống b) Tự đến giờ… Mèo xơi chuột nên từng…nước chuột đẻ sợ mèo Đáp án a điền loại từ b khơng hàm số lượng nên khơng có danh từ đơn vị * Quy tắc viết hoa Danh từ chung danh từ riêng - Viết hoa chữ đầu tên a Khái niệm tiếng tạo thành tên riêng: Kim - Danh từ chung: Chỉ chung người vật.Ví dụ: Đồng, Đà Lạt, Vũng Tàu, … Vua, quan, thần, dân - Tên người, tên đất nước ngoài: -Danh từ riêng: tên riêng của người, + Tên người( TQ) : Viết hao tất vật, địa phương Chu Văn An, Lê Quý chữ tiếng Đôn tên Việt Nam Ví dụ: Mao * Quy tắc viết hoa Trạch Đông Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… + Tên người địa lí nước ngồi ( Ấn – Âu): Chỉ viết hoa chữ tiếng thứ Ví dụ: Vích-to Huy-gơ, Mat-xcơ-va,… - Tên riêng quan, tổ chức, danh hiệu, giải thưởng Chữ đầu phận tạo thành cụm từ viết hoa * Hoạt động Cụm danh từ ? Em nêu khái niệm cụm danh từ ? Cấu tạo cụm danh từ gồm có phần ? b Bài tập * : Cho tên quan, tổ chức sau - Phòng giáo dục đào tạo quận Long Biên - Nhà xuất quân đội nhân dân - Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam - Trường trung học sở Ái Mộ Hãy viết hoa tên quan tổ chức theo quy tắc học II Cụm danh từ Khái niệm a Là loại tổ hợp từ danh từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành VD: Những gà mái hoa mơ// ăn thóc Cụm DT b Cấu tạo cụm danh từ Phụ trước Trung tâm Phụ sau T2 T1 T1 T2 S1 S2 Lượng Lượng D đơn D Đặc Vị trí từ từ vị vật điểm tồn số thể lượng Tất Những Em Học Chăm sinh ngoan VD.- Phụ ngữ toàn thể; tất cả, hết thảy, toàn bộ, toàn thể, cả… - Phụ nữ số lượng: mọi, các, từng, những, mỗi, hai, ba, bốn, bảy c Đặc điểm ý nghĩa cách dùng - Nghĩa cụm danh từ đầy đủ danh từ - Chức vụ NP: Làm CN, làm phụ ngữ, làm VN có "là" * Bài tập VD - Xác định cụm danh từ, từ tục truyền đời Hùng Vương thứ 6… đặt đâu nằm (Thánh Gióng) - Điền cụm danh từ vào bảng cấu tạo (Hs điền) * Bài tập VD: Cho danh từ mùa hè, hoa phượng, học sinh a) Tạo thành cụm danh từ b) Đặt câu có sử dụng cụm danh từ c) Viết đoạn có sử dụng cụm 2.Bài tập a Bài tập 1: (Trang 118) Các cụm danh từ *Viết đoạn văn: Nắng tháng chói Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối ln sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… chang , tiếng ve kêu oi ả Mùa hè Cây phượng già góc trường điểm cánh hoa màu đỏ Vài hôm, sân trường rực màu phượng thắm Nhanh thật! Thế mà hè rồi! Mùa hè về, học sinh nghỉ hè Các bạn em có dường chuẩn bị cho tua du lịch hay nghỉ mát Đà Nẵng hay Đà Lạt Em khác.Về thăm q nội, phần thưởng mà ba mẹ hứa cho em em đạt học sinh giỏi Em háo hức chờ tới ngày xe lăn bánh quê Thật tuyêt! Về quê,thăm ông bà nội, ông kể cho em câu chuyện hay, ông dạy em trồng hoa, bà em cách làm bánh lá, ăn vừa dẻo vừa thơm Chiều tới em chơi đứa bạn thủa nhỏ rủ chơi trò; thả diều, đá bóng, tắm sơng thật thú vị.Về thăm q nội, em có mùa hè đáng nhớ ! a) Một người chồng thật xứng đáng b) Một lưỡi búa cha để lại c) Một yêu tinh núi b Bài tập 2: (Trang 118) Điền phụ ngữ - Chàng vứt sắt - Thận không ngờ sắt vừa - Lần thứ ba, sắt cũ - Hai vợ chồng ông lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức - Hai ông bà ao ước - Một đứa - Một hôm bà đồng trông thấy vết chân - Một cậu bé mặt mũi khôi ngô - Hai vợ chồng mừng - Một mùa hè ý nghĩa - Màu hoa phượng thắm - Học sinh nghỉ hè học * Đặt câu: - Về thăm quê nội, em có mùa hè đáng nhớ - Sân trường, rực màu phượng thắm - Mùa hè đến, học sinh nghỉ hè Củng cố Dặn dò Học sinh nhà học soạn V Rút kinh nghiệm ************************************************* Tuần: 25 Tiết: 39,40 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ( TIẾP) I Mục tiêu Kiến thức: - Nắm cách tả cảnh, tả người Kĩ Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối ln sẵn sàng đồng hàng q thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… - Luyện tập kĩ quan sát lựa chọn, kĩ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lí Thái độ: - Có ý thức quan sát ghi chép chi tiết cần thiết làm văn tả cảnh, tả người II Chuẩn bị: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn Học sinh: Ôn tập kiến thức phương pháp tả cảnh, tả người III Phương pháp Thuyết trình, bình giảng nêu vấn đề IV Tiến trình dạy học Ôn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài Hoạt động GV&HS * Hoạt động Lí thuyết Nội dung cần đạt I Hệ thống kiến thức bản: Phương pháp tả cảnh ? Muốn miêu tả cảnh xác ta - Muốn tả cảnh cần: phải làm + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự ? Bố cục văn tả cảnh gồm - Bố cục : phần phần + Mở bài: giới thiệu cảnh tả ? Nhiệm vụ phần + Thân bài: Tả chi tiết theo trình tự hợp lý + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng cảnh * Bài tập: Phương pháp tả người ? Muốn tả người ta phải làm - Muốn tả người cần: + Xác định đối tượng cần tả + Quan sát ,lựa chọn chi tiết tiêu biểu + Trình bày theo thứ tự ? Bố cục văn tả người gồm - Bố cục : phần phần + Mở bài: giới thiệu người tả ? Nhiệm vụ phần + Thân bài: miêu tả chi tiết (ngoại hình cử hành động,lời nói…) + Kết bài: Phát biểu cảm tưởng người tả * Hoạt động 2.Luyện tập II Luyện tập Bài tập 1: Tả quang cảnh sân trường chơi ? Nếu tả quang cảnh chơi - Trống hết tiết 2, báo chơi đến em quan sát lựa chọn hình - HS từ lớp ùa sân ảnh cụ thể, tiêu biểu - Cảnh học sinh chơi đùa - Các trò chơi quen thuộc - Góc trái sân, góc phải, sân… - Trống vào lớp - Cảm xúc vào lớp Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng quý thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6.7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 126 458 ………………………………………………………………………………………………………………… ? Hãy lựa chọn cảnh sân trường chơi để viết thành đoạn văn miêu tả - Học sinh viết đoạn văn trình bày trước lớp - Nhận xét bổ xung ? Lựa chọn đáp án phù hợp Bài tập 2: Chi tiết không cần thiết đưa vào dàn ý tả hoa dịp tết đến, xuân A Giới thiệu hoa mà em định tả B Cây em quan sát đâu C Giải thích kỹ nguồn gốc hoa D Lần lượt tả vẻ đẹp hoa theo thứ tự Đ Nêu nhận xét suy nghĩ vẻ đẹp hoa ? Hãy nêu chi tiết tiêu biểu mà Bài tập 3: Tả em bé em lựa chọn miêu tả em - Khn mặt: Trịn xoe, bụ bẫm bé chừng 4-5 tuổi - Cái miệng : cười toe toét, sún - Tóc lơ thơ - Mơi đỏ chon chót - Hai bàn tay: mũm mĩm - Giọng nói: ngọng, chưa sõi Củng cố Dặn dò Học sinh nhà học soạn V Rút kinh nghiệm *************************************************** QUÝ THẦY CÔ CẦN BỘ ĐỀ, TÀI LIỆU ÔN HSG NGỮ VĂN 6789 DẠY 9, ÔN VÀO 10 VUI LỊNG LIÊN HỆ VỚI MÌNH NHÉ QUA SĐT: 0988 126 458 (TH vui lịng kết nối zalo nhắn messenger dùm em Trân trọng) Th cô nhắn qua gmail khó liên hệ a.Xin chân thành cảm ơn! Tài liệu, đề ôn hsg văn 6.7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng quý thầy cô ... nhà Bệnh viện Tài liệu, đề ôn hsg văn 6. 7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng q thầy 2.5 Nhóm FB: Tài liệu ôn HSG ngữ văn 6. 7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 1 26 458 …………………………………………………………………………………………………………………... Tài liệu, đề ôn hsg văn 6. 7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng quý thầy cô ĐIỂ M 6. 0 0.5 1.0 2.0 1.0 Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6. 7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 1 26 458 …………………………………………………………………………………………………………………... già Mùa Đông, Nàng tiên Mùa Xuân Tài liệu, đề ôn hsg văn 6. 7.8.9 tất khối sẵn sàng đồng hàng quý thầy Nhóm FB: Tài liệu ơn HSG ngữ văn 6. 7.8.9 Chỉ tính phí lấy Đình Vương zalo 0988 1 26 458 …………………………………………………………………………………………………………………