- Đoạn thơ của Tố Hữu viết khi cuộc kháng chiến chống Pháp đã kết thúc thắng lợi; với thể thơ lục bát đậm chất trữ tình kết hợp khéo léo với những hình ảnh biểu tượng giàu sức gợi, đoạn[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐĂKLĂK THI THỬ THPT QUỐC GIA TUẦN 31
TRƯỜNG THCS – THPT ĐÔNG DU MÔN: NGỮ VĂN LỚP: 12
Thời gian: 180 phút (không kể thời gian phát đề)
I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
1 Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 3:
Trên trang học sinh Trên bàn học xanh Trên đất cát tuyết Tôi viết tên em
… Trên sức khỏe phục hồi Trên hiểm nguy tan biến Trên hi vọng chẳng vấn vương Tôi viết tên em
Và phép màu tiếng Tôi bắt đầu lại đời Tôi sinh để biết em Để gọi tên em TỰ DO
(Tự – Pôn Ê-luy-a - SGK Ngữ văn 12, bản, tập 1, tr.120) Câu Cho biết đoạn thơ làm theo thể thơ nào? (0,25 điểm)
Câu Xác định 02 biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ (0,5 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn thơ (0,25 điểm)
2 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 7:
“… Tiếng nói người bảo vệ quý báu độc lập dân tộc, yếu tố quan trọng giúp giải phóng dân tộc bị thống trị Nếu người An Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói sức làm cho tiếng nói phong phú để có khả phổ biến tại An Nam học thuyết đạo đức khoa học châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam chỉ cịn vấn đề thời gian Bất người An Nam vứt bỏ tiếng nói mình, đương nhiên khước từ niềm hi vọng giải phóng giống nịi […] Vì thế, người An Nam chúng ta, chối từ tiếng mẹ đẻ đồng nghĩa với từ chối tự mình…”
(Nguyễn An Ninh, Tiếng mẹ đẻ – nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức, theo SGK Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2014, tr 90) Câu 4 Hãy xác định phong cách ngơn ngữ đoạn trích? (0,25 điểm)
Câu 5 Trong đoạn trích, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0,5 điểm)
Câu 6 Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích? (0,5 điểm)
Câu 7 Từ đoạn trích, anh/chị nêu quan điểm vai trị tiếng nói dân tộc bối cảnh Trả lời khoảng - 10 dòng? (0,75 điểm)
(2)Hãy viết văn nghị luận (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện sau:
"Tại vận hội đặc biệt Seattle (dành cho người tàn tật) có chín vận động viên bị tổn thương thể chất tinh thần, tập trung trước vạch xuất phát để tham dự đua 100m
Khi súng hiệu nổ, tất lao với tâm chiến thắng Trừ cậu bé Cậu bị vấp té liên tục đường đua Và cậu bật khóc Tám người nghe thấy tiếng khóc, giảm tốc độ ngối lại nhìn Rồi họ quay trở lại Tất cả, không trừ ai! Một cô gái bị hội chứng Down dịu dàng cúi xuống hôn cậu bé:
- Như em thấy tốt
Cơ gái nói xong, chín người khốc tay sánh bước vạch đích
Khán giả sân vận động đồng loạt đứng dậy Tiếng vỗ tay hoan hô vang dội nhiều phút liền Mãi sau, người chứng kiến truyền tai câu chuyện cảm động này”
(Nhiều tác giả, Quà tặng sống, NXB Trẻ, 2004)
Câu (4 điểm): Cảm nhận em vẻ đẹp hai đoạn thơ sau: “Rải rác biên cương mồ viễn xứ
Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành”
(Quang Dũng; Tây Tiến) Và
“Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Quân điệp điệp trùng trùng Ánh đầu súng bạn mũ nan Dân cơng đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá muôn tàn lửa bay Nghìn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên”
(Tố Hữu; Việt Bắc)
****************************************************
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐĂKLĂK THI THỬ THPT QUỐC GIA TUẦN 31
TRƯỜNG THCS – THPT ĐÔNG DU MÔN: NGỮ VĂN LỚP: 12
HƯỚNG DẪN CHẤM: I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
(3)- Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
Câu Hai biện pháp tu từ: điệp từ (trên, tôi, em); lặp cấu trúc (ở hai dịng thơ Tơi viết tên em…) nhân hóa (gọi tự em)…
- Điểm 0,5: Trả lời biện pháp tu từ theo cách
- Điểm 0,25: Trả lời biện pháp tu từ theo cách - Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
Câu Đoạn thơ bộc lộ tình yêu Tự tha thiết, mãnh liệt tác giả - Điểm 0,25: Trả lời theo cách
- Điểm 0: Trả lời sai không trả lời
Câu 4. (0,25 điểm)
- Phong cách ngơn ngữ đoạn trích: Phong cách ngơn ngữ luận - Điểm 0,25: trả lời đáp án
- Điểm 0: trả lời sai không trả lời
Câu 5 (0,5 điểm)
- Trong đoạn trích, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận bình luận - Điểm 0,5: trả lời đáp án
- Điểm 0: trả lời sai không trả lời
Câu 6. 0,5 điểm
- Câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn trích: Tiếng nói người bảo vệ quý báu độc lập dân tộc, yếu tố quan trọng giúp giải phóng dân tộc bị thống trị.
- Điểm 0,5: trả lời đáp án
- Điểm 0: trả lời sai không trả lời
Câu 7: 0,75 điểm
- Tiếng Việt ngơn ngữ giàu đẹp Đó văn hoá, tinh hoa dân tộc Việt qua thời đại, sống đất nước
- Trong bối cảnh nay, tiếng Việt ngôn ngữ thức văn kiện quan trọng, đối ngoại, giao lưu văn hoá, giao tiếp hàng ngày nước ta.Tuy nhiên phận lớp trẻ chưa ý thức tầm quan trọng đó; quên trau dồi, học tập tiếng Việt, lo lao vào học ngoại ngữ với mục đích thực dụng Biểu văn viết ngơ nghê, dở khóc dở cười, sai tả, ngữ pháp trầm trọng tượng sùng ngoại, lai căng ngôn ngữ giao tiếp…
- Trong thời đại hội nhập, việc học thêm ngoại ngữ cần thiết trước hết phải học tốt tiếng Việt, phải thường xuyên trau dồi tiếng Việt Vì cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chúng ta cần phải làm cho tiếng Việt giàu đẹp sống cịn dân tộc” Và học tốt tiếng Việt học tốt ngoại ngữ
- Với học sinh, cần rèn luyện lời ăn tiếng nói hàng ngày, diễn đạt, làm văn… Có hi vọng làm cho tiếng Việt ngày sáng, giàu đẹp - Điểm 0,75: trả lời đáp án; có cách diễn đạt khác gần giống với đáp án phải hợp lí Câu trả lời phải chặt chẽ, có sức thuyết phục
- Điểm 0,5: trả lời 1/2 đáp án trình bày sạch, chữ viết rõ ràng
- Điểm 0,25: trả lời ½ đáp án chữ viết cẩu thả, gạch xóa nhiều - Điểm 0: trả lời sai không trả lời
II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm):
(4)luận cảm thụ tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận:
- Điểm 0,25: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân
- Điểm 0: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn có đoạn văn
b Xác định vấn đề cần nghị luận: (0,25) Tình yêu thương, sẻ chia sống
c, Nội dung (2,0 điểm)
Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.
Đảm bảo u cầu trên; trình bày theo định hướng sau:
Giới thiệu vấn đề nghị luận
Giải thích ngắn gọn ý nghĩa câu chuyện: Từ cử dịu dàng cúi xuống hôn cậu bé cô gái bị hội chứng Down hành động khốc tay sánh bước vạch đích chín vận động viên bị tổn thương thể chất tinh thần, câu chuyện đem đến học cảm động sẻ chia, lòng vị tha, yêu thương người với người Đặc biệt, cách cư xử đẹp người có cảnh ngộ (Bị tổn thương thể chất tinh thần)
Bàn luận:
- Câu chuyện giúp nhận thức nhiều vấn đề tình yêu thương, sẻ chia sống:
+ Vì người cần biết yêu thương, vị tha, chia sẻ… + Mỗi người nhận lại yêu thương, vị tha, chia sẻ… + Làm để thể lịng u thương, vị tha, chia sẻ…
+ Yêu thương, vị tha, chia sẻ cho cách…
- Câu chuyện giúp thêm hiểu chiến thắng sống: + Mình chiến thắng người khác (đối thủ) tự hào
+ Giúp người khác chiến thắng đáng tự hào
+ Chiến thắng thân thực vinh quang Đó chiến thắng ích kỉ, nho nhen để biết quan tâm, giúp đỡ người xung quanh Nếu người làm điều người kính trọng, khâm phục, làm cho sống trở nên tốt đẹp hơn, ý nghĩa
- Câu chuyện để lại cho nhiều học sâu sắc: Hãy quan tâm tới người, đặc biệt người có hồn cảnh éo le, thân phận thiệt thịi; sống người, sống lòng nhân ái, vị tha, biết cảm thông chia sẻ
Rút học nhận thức hành động cho thân
* Biểu điểm chung:
(5)- Điểm 0,25 - 0,5: trình bày ½ ý trên, diễn đạt lủng củng, chữ viết cẩu thả, khó đọc - Điểm 0: làm sai đề, lạc đề không làm
d Sáng tạo:
- 0,25 điểm: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm, ); văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ tốt; có liên hệ so sánh q trình phân tích, có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0: Văn viết thiếu cảm xúc, chưa sử dụng kết hợp thao tác lập luận…
E Chính tả:
- Điểm 0,25: Khơng sai Chính tả, dùng từ, đặt câu (Hoặc có vài lỗi nhỏ, không đáng kể) - Điểm 0: chữ viết cẩu thả, sai từ lỗi tả trở lên
Câu (4 điểm):
* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả nghị luận cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp
a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: (0,25) Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân
- Điểm 0: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn có đoạn văn
b Xác định vấn đề cần nghị luận:
- Điểm 0,25: nêu giá trị nội dung nghệ thuật hai đoạn thơ, nét tương đồng tương phản hai đoạn thơ
- Điểm 0: làm lạc đề không làm
c Nội dung (3 điểm)
Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, so sánh); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng.
Đảm bảo u cầu trên; trình bày theo định hướng sau:
Giới thiệu khái quát hai tác giả Quang Dũng Tố Hữu; hoàn cảnh sáng tác hai thơ “Tây Tiến” “Việt Bắc”
Giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích thơ “Tây Tiến”của Quang Dũng “Rải rác biên ……….độc hành”
Khi viết người lính Tây Tiến, Quang Dũng nói tới chết, hi sinh không gây cảm giác bi lụy, tang thương Cảm hứng lãng mạn khiến ngịi bút ơng viết chết chất liệu thẩm mĩ tạo nên vẻ đẹp mang chất bi hùng
- Hàng loạt từ Hán - Việt trang trọng “biên cương”, “viễn xứ”, “chiến trường”, “áo bào”… tạo khơng khí bi thương thể rõ tính bi tráng hi sinh người chiến sĩ
(6)người lính Quang Dũng bình thường hóa hi sinh điều khơng thể tránh khỏi chiến tranh Cái chết người lính xem giấc ngủ dài, sau hoàn thành nhiệm vụ Tổ quốc, họ thản trở với lòng đất mẹ
- Câu thơ thứ tách rời, tranh ảm đạm, buồn bã , khiến người đọc dễ dàng liên tưởng đến nấm mồ lấp vội bao người chiến sĩ vô danh bỏ thây nơi đất khách, quê người, không nén nhang, không người tưởng niệm Nhưng u ám làm cho câu thơ sau sáng lên tinh thần chiến đấu, hi sinh anh dũng người chiến sĩ Họ sẵn sàng hiến dâng tuổi xn mà khơng đắn đo, cân nhắc
- Câu thơ “Áo bào thay chiếu anh đất” thể rõ chất bi tráng hi sinh Cuộc sống chiến đấu, thiếu thốn đến độ chết người lính khơng có đến manh chiếu để chôn Nhưng tất yêu thương, trân trọng đồng đội, tác giả gọi áo bình thường họ mặc từ hay “áo bào” Đây lối diễn đạt sáng tạo “áo” từ Việt liền với từ “bào” từ Hán Việt, khiến cho áo người lính trở nên sang trọng Người lính chiến hình tượng hóa thành dũng tướng thời phong kiến
- Trong âm hưởng vừa dội, vừa hào hùng thiên nhiên, chết, hi sinh người lính Tây Tiến khơng bi lụy mà thấm đẫm tinh thần bi tráng “Sông Mã gầm lên khúc độc hành” viết dạng nhân hóa Dịng sơng Mã sinh thể có tâm trạng xót xa, nuối tiếc trước người chiến sĩ cất cao khúc “độc hành” để đưa tiễn anh với đất mẹ, cõi vĩnh
Giá trị nội dung nghệ thuật đoạn trích thơ “Việt Bắc” Tố Hữu.
- Sau gợi lại kỉ niệm sâu sắc lòng người kẻ ở, Tố Hữu tái lại khí hào hùng, sơi nổi, khẩn trương chiến đấu chống thực dân Pháp:
Những đường Việt Bắc ta, Đêm đêm rầm rập đất rung
- Hai câu thơ gợi không gian rộng lớn Những đường Việt Bắc ta thời gian đằng đẵng đêm đêm kháng chiến vĩ đại
- Khí trận cảm nhận âm dồn dập rầm rập Từ láy tượng không diễn tả tiếng bước chân hành quân mạnh mẽ mà cịn giúp người đọc hình dung khẩn trương, gấp gáp số lượng người đông đảo hành quân tiến hướng Tất tạo thành sức mạnh tổng hợp làm rung chuyển mặt đất Hình ảnh so sánh, cường điệu như đất rung góp phần nêu bật sức mạnh đại đoàn kết quân dân ta, góp phần thể ý chí tâm chiến đấu chiến thắng kẻ thù để bảo vệ Tổ quốc
- Khí hùng mạnh góp mặt nhiều binh chủng thuộc quân đội nhân dân Việt Nam Trước hết nhà thơ miêu tả khí chiến sĩ vệ quốc quân, anh đội cụ Hồ:
Quân điệp điệp, trùng trùng, Ánh đầu súng bạn mũ nan
Từ láy điệp điệp, trùng trùng khắc họa đồn qn đơng đảo với bước mạnh mẽ, nhiều thật nhiều rừng, núi Hình ảnh mũ nan phản ảnh thực khó khăn ngày kháng chiến chống pháp Vì cịn nghèo nên đội ta thời khơng có mũ cối mà họ phải đội mũ đan nan che Trên mũ có đính ngơi vàng năm cánh biểu tượng cho quân đội nhân dân Việt Nam Hình ảnh ánh đầu súng
gợi ta liên tưởng tới vẻ đẹp hình ảnh đầu súng trăng treo thơ Đồng chí Chính Hữu Có điều thơ Đồng chí hình ảnh đầu súng trăng treo biểu tượng cho khát vọng hịa bình ánh sao lại biểu tượng cho niềm tin vào lí tưởng, niềm tin vào chiến thắng tâm hồn người trận; vào tương lai tươi sáng tồn dân tộc
- Khơng có đội trận mà nhân dân ta nơi đâu hăng hái góp sức vào chiến đấu:
(7)Bước chân nát đá mn tàn lửa bay
- Những bó đuốc đỏ rực khơng soi đường mà cịn làm sáng bừng lên hình ảnh đồn dân cơng tiếp lương, tải đạn phục vụ kháng chiến Có thể hình dung, đêm khuya, đủ trẻ, già, trai, gái, họ đến từ nhiều miền khác nhau, họ nhiều phương tiện chuyên chở : xe đẩy, xe thồ, gồng gánh… với tâm góp cơng sức nhỏ bé vào kháng chiến tồn dân tộc
- Hình ảnh cường điệu bước chân nát đá vận dụng từ câu thành ngữ quen thuộc chân cứng đá mềm nhằm thể ý chí phi thường người tâm vượt núi cao, đèo dốc, vượt qua bao khó khăn, trở ngại để đảm bảo sức mạnh vật chất cho đội chiến đấu chiến thắng
- Sở dĩ họ có ý chí tâm họ ln tin tưởng vào tương lai tươi sáng toàn dân tộc: Nghìn đêm thăm thẳm sương dày,
Đèn pha bật sáng ngày mai lên
Hình ảnh đối lập sử dụng làm bật ý nghĩa hai câu thơ Nếu câu thơ hình ảnh biểu tượng cho đêm đen nô lệ mà dân tộc ta phải trải qua nghìn năm phong kiến trì trệ, hàng trăm năm quằn quại ách hộ chủ nghĩa thực dân phát xít, câu bừng lên ánh sáng niềm tin vào tương lai hứa hẹn phía trước
Chỉ nét tương đồng khác biệt hai đoạn thơ:
- Cả hai đoạn trích viết hình tượng người lính kháng chiến chống Pháp trường kì dân tộc Họ phải đổ bao cơng sức, máu xương để góp phần làm nên chiến thắng vẻ vang cho dân tộc Họ biểu tượng cho vẻ đẹp quân đội nhân dân Việt Nam anh hùng -> giáo dục lòng tự hào dân tộc, khát vọng giữ gìn trách nhiệm bảo vệ đất nước
- Đoạn thơ Quang Dũng viết ngày đầu kháng chiến chống pháp bao thiếu thốn khó khăn, nên khơng tránh khỏi mát, hi sinh Tuy nhiên với bút pháp thực kết hợp nhuần nhuyễn với bút pháp lãng mạn hào hoa, với thể thơ bảy chữ phóng khống, giàu giá trị tạo hình đoạn thơ thành cơng việc ca ngợi vẻ đẹp bi tráng người lính trí thức
- Đoạn thơ Tố Hữu viết kháng chiến chống Pháp kết thúc thắng lợi; với thể thơ lục bát đậm chất trữ tình kết hợp khéo léo với hình ảnh biểu tượng giàu sức gợi, đoạn thơ tái hình tượng sức mạnh quân dân lãnh đạo Đảng làm nên chiến thắng vẻ vang
Vẻ đẹp bi tráng kết hợp với khí hào hùng tạo nên nét đẹp tồn diện hình tượng người lính kháng chiến chống Pháp
* Biểu điểm chung:
- Điểm 2,5 - 3: làm trọn vẹn ý trên, diễn đạt trơi chảy, văn viết có hình ảnh cảm xúc - Điểm 1,5 - 2,25: trình bày 2/3 ý trên, diễn đạt cịn có số đoạn chưa lưu loát - Điểm 0,25 - 1,25: trình bày ½ ý trên, diễn đạt lủng củng, chữ viết cẩu thả, khó đọc - Điểm 0: làm sai đề, lạc đề
d Sáng tạo:
- 0,25 điểm: Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, hình ảnh yếu tố biểu cảm, ); văn viết giàu cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; có liên hệ so sánh q trình phân tích, có quan điểm thái độ riêng sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật
- Điểm 0: Văn viết thiếu cảm xúc, chưa sử dụng kết hợp thao tác lập luận…
e Chính tả:
(8)- Điểm 0: chữ viết cẩu thả, sai từ lỗi tả trở lên