GV và cả lớp nhận xét, đánh giá cao những HS có khả năng quan sát tinh tế, phát hiện được nét độc đáo của cảnh vật; biết trình bày theo một dàn ý hợp lí những gì mình đã qu[r]
(1)Giáo án Tiếng việt 5 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu
1 Thông qua đoạn văn hay, học cách quan sát tả cảnh sông nước
2 Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sơng nước Trình bày theo dàn ý điều quan sát
II Đồ dùng dạy - học
- Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước; biển, sông, suối, hồ, đầm… (cỡ to) - Giấy khổ to bút đủ để hai học sinh viết dàn
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ
- Yêu cầu HS đọc lại Đơn xin gia nhập Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam.
- Hai đến ba HS lên bảng thực theo yêu cầu GV
B Bài mới
1 Giới thiệu bài
- Trong văn tả cảnh có văn miêu tả cảnh sơng nước hay Để hiểu xem tả cảnh sông nước tác giả miêu tả nào, hôm học Luyện tập tả cảnh
- HS lắng nghe
- GV ghi tên lên bảng - HS nhắc lại tên đầu ghi vào
2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1
- GV yêu cầu hai HS đọc nối tiếp hai phần tập
(2)- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn a trả lời câu hỏi sau:
- HS thực theo yêu cầu GV, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung
+ Đoạn văn miêu tả đặc điểm biển? Câu văn nói rõ điều đó?
+ Đoạn văn miêu tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu trời mây Câu mở đoạn: "Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời" cho ta biết rõ điều
+ Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát gì? Vào lúc nào?
+ Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau: bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, bầu trời ầm ầm dơng gió
+ Khi quan sát biển, tác giả có liên tưởng thú vị nào?
+ Quan sát thay đổi sắc màu biển, tác giả liên tưởng đến thay đổi tâm trạng người Biển viết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng
- GV chốt lại: Để tả thay đổi màu sắc mặt nước biển theo sắc màu trời mây Tác giả quan sát vào thời điểm khác có liên tưởng thú vị Biển có tính khí thất thường đủ cung bậc tình cảm người Bằng liên tưởng tác giả khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu
- HS lắng nghe
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn b trả lời câu hỏi sau:
- HS thực theo yêu cầu GV HS trình bày ý một, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung
+ Con kênh tác giả quan sát vào thời điểm ngày?
+ Con kênh quan sát vào thời điểm ngày: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, giữa trưa, lúc trời chiều.
+ Tác giả nhận đặc điểm kênh giác quan nào?
(3)kênh biến đổi buổi sáng phơn phớt màu đào, trưa hố thành dịng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt, chiều biến thành suối lửa Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng đổ lửa
+ Khi tả kênh Mặt Trời tác giả liên tưởng nào? Những liên tưởng có tác dụng gì?
+ Tác giả liên tưởng nắng đổ lửa, kênh phơn phớt màu đào, hố thành dịng thuỷ ngân cuồn cuộn lố mắt, lúc lại biến thành suối lửa Những liên tưởng giúp cho người đọc hình dung nắng nóng dội nơi có kênh Mặt Trời này; làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc
Bài tập 2
- Gọi HS đọc tập - Một HS đọc tập, lớp theo dõi SGK
- GV kiểm tra việc chuẩn bị em gọi HS đọc điều em ghi chép quan sát cảnh vùng biển, dịng sơng, suối hay mặt hồ
- HS mở nháp để GV kiểm tra Một HS đọc to ghi chép quan sát dể lớp nghe
- Yêu cầu HS thực tập, số HS khá, giỏi giao bút giấy khổ to để em làm
- HS làm việc cá nhân để thực tập Hai đến ba HS làm bút vào giấy khổ to
- Yêu cầu HS trình bày kết GV lớp nhận xét, đánh giá cao HS có khả quan sát tinh tế, phát nét độc đáo cảnh vật; biết trình bày theo dàn ý hợp lí quan sát cách rõ ràng ấn tượng
- HS trình bày làm Cả lớp theo dõi nhận xét
- GV chốt lại cách lựa HS làm tốt giấy khổ to dán bảng lớp, hướng dẫn HS nhận
(4)xét, bổ sung, xem mẫu để lớp tham khảo
3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét học, tuyên dương bạn có dàn ý hay
- HS lắng nghe - Dặn HS nhà hoàn chỉnh lại dàn ý
và chọn trước phần dàn ý để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh tiết học tới