- Kể lại được bằng lời một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung về lòng tự trọng, kèm cử chỉ, điệu bộ.. - Hiểu được ý nghĩa, nội dung những câu chuyện bạn kể.[r]
(1)Giáo án Tiếng việt 4 KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:
- Kể lại lời câu chuyện nghe, đọc có nội dung lòng tự trọng, kèm cử chỉ, điệu
- Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể - Đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu
- Có ý thức rèn luyện có lịng tự trọng thói quen ham đọc sách II Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp viết sẵn đề
- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự trọng III Hoạt động lớp:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Gọi HS kể lại câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa truyện
- Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS
- HS kể chuyện nêu ý nghĩa
(2)- Những đức tính: trung thực, tự trong, khơng tham lam… người đáng quý Hôm lớp ta thi xem bạn kể chuyện lòng tự trọng lạ hấp dẫn
b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề phân tích đề
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc
- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý - Hỏi:
+Thế lòng tự trọng?
+ Em đọc câu truyện nói lòng tự trọng?
bạn
- Lắng nghe
+ HS đọc đề
+ HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề
- HS nối tiếp đọc
+ Tự trọng tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường * Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng với câu nói tiếng “Ta làm giặc nước Nam hớn làm vương xứ Bắc”
* Truyện kể cậu bé Nen-li câu truyện buổi học thể dục
* Truyện kể Mai An Tiêm truyện cổ tích Sự tích dưa hấu.
*Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích Sự tích Cuốc.
(3)+ Em đọc câu truyện đâu?
- Những câu chuyện em vừa nêu bổ ích Chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng ngừơi - Yêu cầu HS đọc kĩ phần
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng:
+ Nội dung câu truyện chủ đề: điểm
+ Câu chuyện SGK: điểm
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp cử chỉ, điệu bộ: điểm
+ Nêu ý nghĩa chuyện: điểm +Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm
b/ Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS
trong truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc báo…
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
(4)- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể lại theo trình tự mục HS tham gia kể câu chuyện
- Gợi ý cho HS câu hỏi: *HS kể hỏi:
+ Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
+ Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất?
+ Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì?
* HS nghe kể hỏi:
+ Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng q?
+Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì?
* Thi kể chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện
Khi HS kể GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi HS vào cột bảng - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo không khí hào hứng, sơi lớp
(5)đã nêu
- Cho điểm HS - Bình chọn:
+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn - Tuyên dương HS đoạt giải 3 Củng cố-dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Khuyết khích HS nêu đọc truyện