Tiết trước, các em đã hiểu tác dụng của câu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi. Bài học hôm nay sẽ mang lại cho các em biết thêm những điều thú vị về câu hỏi... - 3 HS lên bảng đặt câu..[r]
(1)Giáo án Tiếng việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I Mục tiêu:
( Biết số từ nghi vấn đặt câu hỏi từ nghi vấn
( Biết đặt câu hỏi với từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo II Đồ dùng dạy học:
Bài tập viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định Kiểm tra cũ
- Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người khác, câu tự hỏi
- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi: + Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ?
+ Nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? cho ví dụ ? - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm
- Gọi HS nhận xét bạn đặt câu bảng - Nhận xét chung
3 Dạy – học a) Giới thiệu bài:
Tiết trước, em hiểu tác dụng câu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi Bài học hôm mang lại cho em biết thêm điều thú vị câu hỏi
- HS lên bảng đặt câu
(2)b) Hướng dẫn luyện tập Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau HS đặt câu GV hỏi: Ai cách đặt câu hỏi khác?
- Nhận xét chung câu hỏi HS
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS đọc câu đặt bảng - HS khác nhận xét, sửa chữa
- HS đọc thành tiếng
- HS ngồi bàn, đặt câu sửa chữa cho - Lần lượt HS nói câu đặt
Ví dụ: a) Ai hăng hái khỏe nhất? Hăng hái khỏe ai? b) Trước học, chúng em thường làm gì? Chúng em thường làm trước học? c) Bến cảng nào?
d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều dâu?
-1 HS đọc thành tiếng
- HS đặt câu bảng lớp, lớp tự đặt câu vào
- Nhận xét
- em tiếp nối đọc: + Ai đọc hay lớp ? + Cái cặp cậu ? + Ở nhà, cậu hay làm ?
(3)Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS đọc lại từ nghi vấn tập
- Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét , chữa bạn - Nhận xét HS cách đặt câu
+ Bao lớp lao động nhỉ? + Hè này, nhà bạn nghỉ mát đâu? -1 HS đọc thành tiếng
-1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân từ nghi vấn HS lớp gạch chì vào PBT (Nhóm đơi đổi phiếu kiểm tra kết cho nhau)
- Nhận xét chữa bảng - Chữa
a) Có phải bé Đất trở thành Đất Nung không ? b) Chú bé Đất trở thành Đất Nung, phải không? c) Chú bé Đất trở thành Đầt Nung a ?
-1 HS đọc thành tiếng - Các từ nghi vấn : có phải – khơng ?
phải không ? ?
- HS lên bảng đặt câu HS lớp đặt câu vào
- Nhận xét chữa bảng
- em lớp tiếp nối đọc câu đặt +Có phải cậu học lớp A không?
+ Cậu muốn chơi với chúng tớ phải khơng ? + Bạn thích chơi đá bóng ?
(4)Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi nhóm GV gợi ý :
- Hỏi + Thế câu hỏi ?
- Trong câu có dấu chấm hỏi ghi SGK, có câu câu hỏi có câu khơng phải câu hỏi Chúng ta phải tìm xem câu nào, không dùng dấu chấm hỏi, viết lại vào
4 Củng cố dặn dò
- Tiết Luyện từ câu hôm em vừa học gì? + Câu hỏi dùng để làm gì?
+ Khi viết câu hỏi đầu câu, cuối câu ta phải viết nào?
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị Dùng câu hỏi vào mục đích khác
- Nhận xét tiết học
- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận với + Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Phần lớn câu để hỏi người khác có câu để tự hỏi Câu hỏi thường có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, khơng ) Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi
- Lắng nghe
- HS trả lời
- Lắng nghe
- Cả lớp nhà làm chuẩn bị
(5) https://vndoc.com/giao-an-tieng-viet-4