Đang tải... (xem toàn văn)
Ở động vật có tổ chức thần kinh cung phản xạ gồm: bộ phận tiếp nhận kích thích ( thụ thể hoặc cơ quan thụ cảm), đường dẫn truyền vào (đường cảm giác), bộ phận phân tích và tổng hợp thôn[r]
(1)
SOẠN ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I – LỚP 11 MÔN: SINH HỌC NĂM HỌC: 2011 – 2012
PHẦN 1: LÍ THUYẾT
Chương 1: CHUYỂN HĨA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG A Chuyển hóa vật chất lượng thực vật:
Câu 1: Phân biệt chế hấp thu nước với chế hấp thu ion khoáng rễ cây:
- Hấp thu nước: Nước hấp thu từ đất vào tế bào lông hút theo chế thụ động (thẩm thấu): từ môi trường nhược trương (đất) môi trường ưu trương (tế bào rễ cây)
- Hấp thu ion khoáng:
+ Cơ chế thụ động: số ion khống di chuyển từ đất vào tế bào lơng hút (nồng độ cao nồng độ thấp)
+ Cơ chế chủ động: Ngược chiều gradien nồng độ (từ nơi nồng độ thấp đến nơi nồng độ cao), cần lượng chất mang
Cây cạn bị gập úng lâu ngày chết vì: Cây cạn ngập úng thiếu ôxi phá hoại tiến trình hơ hấp bình thường rễ, tích lũy chất độc hại tế bào làm cho lơng hút chết, khơng hình thành lơng hút không hấp thụ nước, cân nước bị phá hủy chết
Câu 2: Động lực giúp dòng mạch rây từ đến rễ quan khác là: chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) áp suất cao quan chứa (rễ,…) áp suất thấp - Động lực giúp dịng nước ion khống di chuyển từ rễ lên gỗ cao hàng chục mét là: lực hút thoát nước lá, lực đẩy rễ, lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ
Câu 3: Q trình chuyển hóa Nitơ đất: Chất hữu -(Vi khuẩn amơn hố)→ NH4+
(Vi khuẩn nitrat hoá)→ NO3-
- Cố định nitơ phân tử đường sinh học: N2 + H2 NH3 Nhờ vi khuần: Vi khuẩn tự
do (Azotobacter, Anabaena…) vi khuẩn cộng sinh (Rhizobium, Anabaena azollae…) Điều kiện: Có lực khử mạnh, cung cấp ATP, có tham gia enzim nitrogenaza, thực điều kiện kị khí
- Thiếu nitơ môi trường dinh dưỡng, phát triển bình thường vì:
Nitơ có vai trị quan trọng cây, vai trò cấu trúc: Nitơ thành phần hầu hết hợp chất (prôtêin, axit nuclêic…) cấu tạo nên tế bào, thể Vai trò điều tiết: Tham gia thành phần enzim, hoocmơn… → điều tiết q trình sinh lí, hoá sinh tế bào, thể
Câu 4:Ý nghĩa thoát nước đời sống thực vật: * Tạo sức hút nước rễ
* Giảm nhiệt độ bề mặt thoát → tránh cho lá, không bị đốt náng nhiệt độ cao * Tạo điều kiện để CO2 vào thực q trình quang hợp, giải phóng O2 điều hồ khơng
khí
Câu 5: Quang hợp ở thực vật là trình sử dụng lượng ánh sáng mặt trời
diệp lục hấp thu để tổng hợp cacbonhidrat giải phóng khí CO2 nước
năng lượng ánh sáng
12 H2O + CO2 C6H12O6 + O2 + H2O
(2)- Nói quang hợp có vai trị định sống Trái đất vì: Tạo chất hữu cung cấp cho sống trái đất, cung cấp nguyên liệu cho sản xuất công nghiệp thuốc chữa bệnh cho người, biến đổi tích luỹ lượng (năng lượng vật lí thành lượng hố học), hấp thụ CO2 thải O2 điều hịa khơng khí
Câu 6: Thành phần hệ sắc tố: Có hai nhóm sắc tố (diệp lục a b) sắc tố phụ
(carôtenôit: carotene xantophyl)
Hệ sắc tố có chức là: hấp thu chuyển hoá quang thành hoá Các sắc tố quang hợp hấp thụ lượng ánh sáng truyền cho diệp lục a trung tâm phản ứng quang hợp theo sơ đồ:
Carôtenôit → Diệp lục b → Diệp lục a → Diệp lục a trung tâm.
Sau quang chuyển cho trình quang phân li nước phản ứng quang hố để hình thành ATP NADPH
Carotenoit có chức bảo vệ máy quang hợp tế bào khỏi bị đốt cháy cường độ ánh sáng cao
Nhóm diệp lục hấp thu lượng ánh sáng chủ yếu vùng đỏ vùng tím
Câu 7:Quan hệ pha sáng pha tối quang hợp
+ Pha sáng: Diễn màng tilacoit, giống thực vật Hấp thụ lượng ánh sáng: Chl + hg → Chl*
Quang phân li nước: 2 H2O → H+ + 4e- + O2 Phot phoril hoá tạo ATP: 3 ADP + Pi → ATP
Tổng hợp NADPH: NADP + H+ → NADPH
Phương trình tổng qt:
12H2O + 18ADP + 18Pvơ + 12NADP+ → 18ATP + 12NADPH + 6O2
+ Pha tối: Diễn chất (stroma), khác nhóm thực vật C3, C4, CAM
Thực vật C3 pha tối thực chu trình Canvin qua giai đoạn chính:
Giai đoạn cacboxil hố (cố định CO2): RiDP + CO2 → APG
Giai đoạn khử với tham gia 6ATP 6NADPH: 6APG → 6AlPG
Giai đoạn tái sinh chất nhận RiDP tạo đường với tham gia ATP: 5AlPG → 3RiDP ; 1AlPG → Tham gia tạo C6H12O6
Phương trình tổng quát
năng lượng ánh sáng
12 H2O + CO2 C6H12O6 + O2 + H2O
diệp lục Nguồn gốc ôxi thải quang hợp:
- Tại pha sáng diễn trình quang phân li nước xoang tilacoit theo phản ứng: Ánh sáng
2H2O 4H+ + 4e + O2
- Oxi giải phóng từ phân tử H2O
Câu 8:So sánh đường C3, C4 CAM:
- Giống nhau: chu trình có chu trình Canvin tạo PGA từ hình thành nên hợp chất cacbohidrat, axit amin, protein, lipit,…
- Khác nhau:
Chu trình C3 Chu trình C4 Chu trình CAM
Chật nhận Ribulozo-1,5-diphotphat, sản phẩm hợp chất cacbon APG, lục lạp tế bào mô giậu
Chất nhận PEP, sản phẩm hợp chất cacbon ADA, lục lạp tế bào mơ giậu bao bó mạch
Chất nhận PEP, sản phẩm AOA AM (4 cacbon), lục lạp tế bào mô giậu (2 giai đoạn)
(3)So sánh thực vật C3, C4 CAM:
Đặc điểm C3 C4 CAM
Hình thái, giải phẫu
Có loại lục lạp tế bào mơ giậu
Lá bình thường
Có hai loại lục lạp tế bào mô giậu tế bào bao bó mạch
Lá bình thường
Có loại lục lạp tế bào mơ giậu
Lá mọng nước Cường độ
quang hợp
10-30 mg CO2/dm2.giờ 30-60 mg CO2/dm2.giờ 10-15 mg CO2/dm2.giờ
Điểm bù CO2
30-70 ppm 0-10 ppm 0-10 ppm
Điểm bù ánh sáng
Thấp; 1/3 ánh sáng mặt trời tồn phần
Cao, khó xác định Cao, khó xác định Nhiệt độ
thích hợp
20 – 30 0C 25 – 35 0C 30 – 40 0C
Nhu cầu nước
Cao Thấp, ½ C3 Thấp
Hơ hấp sáng
Có Khơng Khơng
Năng suất sinh học
Trung bình Cao gấp đôi C3 Thấp
Câu 9:Hô hấpở thực vật q trình oxi hố sinh học hợp chất hữu thành CO2
H2O đồng thời giải phóng lượng tích lũy ATP cần thiết cho hoạt động sống
của thể
Phương trình tổng qt q trình hơ hấp viết sau:
C6H12O6 + O2 6CO2 + 6H2O +Q (năng lượng: ATP + nhiệt)
Lên men thực vật diễn khi: thiếu oxi rễ bị ngập úng ngâm hạt vào nước
Câu 10: Hô hấp sáng q trình hấp thụ O2 giải phóng CO2 ánh sáng Thực vật
C3, ánh sáng cao: CO2 cạn kiệt, O2 tích lũy hơ hấp sáng Hơ hấp sáng gây lãng phí sản
phẩm quang hợp xảy lục lạp qua perôxixôm kết thúc thải khí CO2 ti thể
B Chuyển hóa vật chất lượng động vật:
Câu 11:Sự khác tiêu hóa nội bào tiêu hóa ngoại bào là:
- Tiêu hóa ngoại bào: Thức ăn tiêu hóa bên ngồi tế bào Thức ăn tiêu hóa hóa học túi tiêu hóa tiêu hóa học hóa học ống tiêu hóa
- Tiêu hóa nội bào: Thức ăn tiêu hóa hóa học bên tế bào nhờ hệ thống enzim thủy phân chất dinh dưỡng
Nói tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa tiêu hóa ngoại bào vì: Thức ăn qua ống tiêu hóa biến đổi học hóa học trở thành chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ vào máu Các chất không tiêu hóa tạo thành phân thải
Sự khác cấu tạo ống tiêu hóa q trình tiêu hóa giữa:
Đặc điểm Thú ăn thịt Thú ăn thưc vật
Răng Răng cửa lấy thịt khỏi xương Răng nanh nhọn dài
Răng nanh giống cửa Răng trước hàm hàm phát triển
Dạ dày Là túi lớn – dày đơn Thức ăn tiêu hóa học hóa học
Thỏ, ngựa dày đơn Trâu, bị có túi Thức ăn tiêu hóa học, hóa học sinh học (nhờ vi sinh vật)
Ruột non Ngắn thú ăn thực vật Dài vài chục mét thú ăn thịt
(4)tràng chức tiêu hóa thức ăn tiếp tục tiêu hóa xenlulozo chất dinh dưỡng đơn giản hấp thụ qua manh tràng
Câu 12:Sự trao đổi khí với mơi trường xung quanh động vật đa bào có tổ chức thấp (thủy
tức) thực hô hấp qua: bề mặt thể; ở côn trùng bằng hệ thống ống khí; cá mang; lưỡng cư, bò sát, chim thú bằng phổi
Nếu bắt giun đất để bề mặt đất khô ráo, giun nhanh chết vì: giun đất hơ hấp qua bề mặt thể đất khơ O2 CO2 khó khuếch tán qua bề mặt thể chết
Câu 13: Hệ tuần hồn trùng hệ tuần hồn hở vì: có đoạn máu không chảy
trong hệ mạch, trộn lẫn với dịch mơ
Hệ tuần hồn cá, lưỡng cư, bị sát, chim, thú hệ tuần hồn kín vì: máu từ tim lưu thơng liên tục mạch kín, từ động mạch qua mao mạch, tĩnh mạch quay lại tim Ưu điểm hệ tuần hoàn kín so với hệ tuần hồn hở là: máu khơng bị pha trộn với dịch mô, chảy động mạch áp lực cao trung bình, tốc độ máu chảy nhanh, máu xa, điều hòa phân phối máu đến quan nhanh, đáp ứng nhu cầu trao đổi khí trao đổi chất cao
Ưu điểm tuần hoàn máu hệ tuần hoàn kép so với hệ tuần hoàn đơn là: máu
nuôi thể giàu ôxi, vận tốc máu chảy nhanh
Tim tách rời thể có khả co dãn nhịp nhàng vì: tim có tính tự động hệ dẫn truyền tim gồm; nút xoang nhĩ, nút nhĩ thất, bó His mạng Pckin Nút xoang nhĩ có khả tự phát xung điện Cứ sau khoảng thời gian định, nút xoang nhĩ lại phát xung điện Xung điện lan khắp tâm nhĩ làm tâm nhĩ co, sau lan đến nút nhĩ thất, đến bó His theo mạng Puôckin lan khắp tâm thất làm tâm thất co
Hoạt động tim: Tim co dãn nhịp nhàng theo chu kì Mỗi chu kì hoạt động tim pha co tâm nhĩ, sau pha co tâm thất cuối pha dãn chung Tâm nhĩ co đẩy máu từ tâm nhĩ xuống tâm thất Tâm thất co đẩy máu vào động mạch chủ động mạch phổi Ở người trưởng thành, chu kì tim kéo dài khoảng 0,8 giây: tâm nhĩ co 0,1 giây, tâm thất co 0,3 giây thời gian dãn chung 0,4 giây
Cấu trúc hệ mạch gồm:
- Hệ thống động mạch: động mạch chủ, động mạch có đường kính nhỏ dần tiểu động mạch
- Hệ thống mao mạch nối tiểu động mạch với tiểu tĩnh mạch
- Hệ thống tĩnh mạch: tiểu tĩnh mạch, tĩnh mạch có đường kính lớn dần, tĩnh mạch chủ
Huyết áp là áp lực máu tác dụng lên thành mạch
Huyết áp giảm dần hệ mạch: đẻ đảm bảo cho trao đổi chất máu với tế bào thể
Chương 2: CẢM ỨNG A Cảm ứng thực vật
Câu 14: Cảm ứng là: phản ứng sinh vật kích thích
Hướng động là hình thức phản ứng quan thực vật tác nhân kích thích từ hướng xác định Khi vận động hướng tới kích thích gọi hướng động dương ngược lại tránh xa kích thích hướng động âm
Các kiểu hướng động thực vật:
- Hướng sáng: sinh trưởng thân (cành) hướng phía ánh sáng Ví dụ: để chậu nằm ngang thời gian thấy cành mọc hướng lên
- Hướng trọng lực: phản ứng trọng lực Ví dụ: đặt hạt đậu nảy mầm nằm ngang Một thời gian sau, rễ cong xuống thân cong lên
(5)- Hướng nước: sinh trưởng rễ hướng tới nguốn nước Ví dụ: gieo hạt vào chậu thủng lỗ có bơng ẩm dưới, treo nghiêng chậu Khi hạt nảy mầm, rễ thân mọc đứng theo chiều hướng đất
- Hướng tiếp xúc: phản ứng sinh trưởng tiếp xúc Ví dụ: vận động sinh trưởng tua quấn đậu cô ve quấn quanh cọc rào
Ứng dụng nông nghiệp vận động hướng động: tưới nước, bón phân tạo điều kiện
cho hệ rễ phát triển mong muốn
Câu 15: Ứng động sinh trưởng là: kiểu ứng động, đó, tế bào hai phía đối diện
nhau quan (lá, cánh hoa,…) có tốc độ sinh trưởng khác tác động kích thích khơng định hướng tác nhân ngoại cảnh (ánh sáng, nhiệt độ,…)
Phân biệt ứng động sinh trưởng ứng động không sinh trưởng:
- Giống nhau: + Là cách vận động quan trước tác động từ môi trường + Mang tính thuận nghịch
+ Có ý nghĩa thích nghi - Khác nhau:
Ứng động sinh trưởng Ứng động không sinh trưởng Biểu
Cơ chế Ví dụ
Chậm, có tính chu kì
Ánh hưởng auxin dẫn đến sinh trưởng không mặt cánh hoa,
Sự nở khép cánh hoa hoa thược dược
Nhanh, rõ rệt, khơng có tính chu kì Không liên quan đến sinh trưởng, mà biến đổi hàm lượng nước tế bào chuyên hóa
Sự cụp xòe trinh nữ
Những điểm giống khác hướng động ứng động:
B Cảm ứng động vật:
Câu 16: Cảm ứng là: khả tiếp nhận kích thích phản ứng lại kích thích từ mơi
trường sống đảm bảo cho sinh vật tồn phát triển Ví dụ: tay chạm vào vật nóng co lại Cảm ứng thực vật biểu hướng động ứng động diễn với tốc độ chậm; cảm ứng động vật biểu phản xạ tốc độ phản ứng nhanh Ở động vật có tổ chức thần kinh cung phản xạ gồm: phận tiếp nhận kích thích ( thụ thể quan thụ cảm), đường dẫn truyền vào (đường cảm giác), phận phân tích tổng hợp thơng tin để định hình thức mức độ phản ứng (thần kinh trung ương), phận thực phản ứng (cơ, tuyến, ), đường dẫn truyền ( đường vận động)
Phân biệt phản xạ cảm ứng
(6)- Phản xạ không điều kiện thường phản xạ đơn giản số tế bào thần kinh định tham gia
- Phản xạ có điều kiện thường phản xạ phức tạp số lượng lớn tế bào thần kinh tham gia, đặt biệt tham gia té bào thần kinh vỏ não
Phân biệt cấu tạo hệ thần kinh dạng ống với hệ thần kinh dạng lưới hệ thần kinh dạng chuỗi hạch
HTK dạng ống HTK dạng lưới HTK dạng chuỗi hạch Đối tượng Cấu tạo Hoạt động
Động vật có xương sống: cá, lưỡng cư, bò sát, chim thú
2 phần: thần kinh trung ương (não bộ, tủy sống bảo vệ hộp sọ, ống xương sống) thần kinh ngoại biên (hạch thần kinh, dây thần kinh) Một số lượng lớn tế bào thần kinh tập trung lại thành ống phía lưng thần kinh trung ương Đầu trước não bộ, sau tủy sống Não: bán cầu đại não, não trung gian, não giữa, tiểu não hành não
Theo nguyên tắc phản xạ
Động vật có thể đối xứng tỏa tròn thuộc ngành Ruột khoang Các tế bào thần kinh phân bố rải rác khắp thể liên hệ với sợi thần kinh mạng lưới thần kinh
Phản ứng toàn thân tiêu tốn nhiều lượng
Động vật có thể đối xứng hai bên thuộc ngành Giun dẹp, Giun tròn, Chân khớp
Các tế bào thần kinh tập trung hạch thần kinh, liên hệ với dây thần kinh chuỗi hạch tế bào thần kinh chạy dọc theo chiều dài thể
Mỗi hạch điều khiển vùngpư cục bộ,chính xác, lượng Câu 17: Điện nghỉ: chênh lệch điện hai bên màng tế bào tế bào khơng bị kích thích, phía màng tế bào tích điện âm, phía ngồi tích điện dương
So sánh lan truyền xung thần kinh sợi thần kinh có khơng có bao miêlin
Có bao miêlin Khơng có bao miêlin
Giống
Xung thần kinh lan truyền phân cực, đảo cực tái phân cực liên tiếp hết vùng sang vùng khác
Khác
Xung thần kinh lan truyền theo cách nhảy cóc, từ eo Ravie sang eo Ravie khác Tốc độ lan truyền nhanh
Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng sang vùng khác kề bên Tốc độ lan truyền chậm
Xung thần kinh lan truyền sợi thần kinh có bao miêlin theo cách nhảy cóc vì: do bao miêlin có tính chất cách điện Kiểu lan truyền có ưu điểm: tốc độ lan truyền nhanh Câu 18: Xinap là: diện tiếp xúc tế bào thần kinh với tế bào thần kinh, tế bào thần kinh với loại tế bào khác ( tế bào cơ, tế bào tuyến,…)
Các kiểu Xinap: Xinap hóa học Xinap điện
Cấu trúc Xinap hóa học: màng trước, màng sau có thụ thể tiếp nhận chất trung gian hóa học, khe Xinap, chùy Xinap chứa bóng Xinap chứa chất trung gian hóa học (axetincolin) Quá trình truyền tin qua Xinap gồm giai đoạn:
- Xung thần kinh lan truyền đến chùy Xinap làm Ca2+ vào chùy Xinap.
- Ca2+ làm cho bóng chứa chất trung gian hóa học gắn vào màng trước vỡ Chất
trung gian hóa học qua khe Xianp đến màng sau
- Chất trung gian hóa học gắn vào thụ thể màng sau Xinap làm xuất điện hoạt động màng sau Điện hoạt động (xung thần kinh) hình thành lan truyền tiếp
(7)truyền tiếp Enzim có màng sau Xinap thủy phân axetincolin thành axetat colin quay lại chùy xinap đẻ tái tổng hợp lại thành axetincolin chứa túi
Câu 19: Tập tính là: chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ động vật thích nghi với mơi trường sống tồn Cơ sở thần kinh tập tính: phản xạ khơng điều kiện phản xạ có điều kiện Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được:
- Tập tính bẩm sinh chuỗi phản xạ không điều kiện, sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho lồi Ví dụ: tập tính phóng lưỡi bắt mồi cóc, tập tính di cư số lồi chim, tập tính kêu vào ngày hè ve sầu,…
- Tập tính học loại tập tính hình thành q trình sống, thơng qua học tập rút kinh nghiệm, thay đổi Ví dụ: chuột nghe tiếng mèo kêu bỏ chạy,… Câu 20: Tập tính bảo vệ lãnh thổ động vật có ý nghĩa với đời sống chúng là: chống lại cá thể khác loài để bảo vệ thức ăn, nơi sinh sản
Chim cá di cư do: thời tiết thay đổi, trời lạnh khan thức ăn Khi di cư, chúng định hướng cách: vị trí mặt trời, trăng, sao, địa hình, từ trường trái đất, thành phần hóa học nước hướng dòng chảy