Để có những biện pháp hiệu quả nhằm nâng cao công tác quản lý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo có ý nghĩa vô cùng quan trọng nhằm giúp sinh viên phát t[r]
(1)THƯ MỤC
TẠP CHÍ QUẢN LÝ GIÁO DỤC SỐ NĂM 2017
Trung tâm Thông tin Thư viện trân trọng giới thiệu Thư mục Tạp chí Quản lý Giáo dục số năm 2017
1 Phát triển giáo dục thường xuyên Việt Nam: Bối cảnh định hướng phát triển/ Phạm Đỗ Nhật Tiến// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr –
Tóm tắt: Giáo dục thường xuyên nước ta phát triển bối cảnh Đó bối cảnh nước với việc tổ chức thực đổi toàn diện giáo dục theo yêu cầu Nghị 29 Cùng với bối cảnh quốc tế hướng tới mục tiêu ‘bảo đảm giáo dục có chất lượng bình đẳng khơng loại trừ ai, tăng cường hội học tập suốt đời cho người” nghị trình phát triển bền vững sau 2015 Đặt bối cảnh đó, viết thảo luận định hướng đổi phát triển, lựa chọn ưu tiên cứng giải pháp để giáo dục thường xuyên nước ta vượt qua rào cản đường phát triển
Từ khóa: Giáo dục thường xuyên; Giáo dục mở; Học tập suốt đời; Xã hội học tập
2 Hoàn thiện chuẩn hiệu trưởng – Một số gợi ý từ mơ hình lãnh đạo trường học ưu việt Singapore/ Đặng Thị Thanh Huyền// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr – 14
Tóm tắt: Thực nhiệm vụ Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo giao việc hồn thiện Chuẩn Hiệu trưởng trường phổ thơng sửa đổi, bổ sung, cho Học viện Quản lý giáo dục tổ chức hoạt động nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế, thực tiễn Việt Nam để đưa kết nghiên cứu phù hợp khả thi Bài viết giới thiệu số kết nghiên cứu chuẩn Hiệu trưởng từ mơ hình trường học lãnh đạo ưu việt Singapore, với việc tạo động lực phát triển nhà trường, lấy phát triển thành cơng học sinh trung tâm tồn trình giáo dục, quản lý nhà trường Bài viết có sử dụng kết nghiên cứu nhóm nghiên cứu hồn thiện chuẩn Hiệu trưởng trường phổ thơng sửa đổi, bổ sung năm 2017
Từ khóa: Chuẩn; Tiêu chuẩn; Tiêu chí; Chỉ báo; Năng lực; Lãnh đạo; Quản lý
(2)Tóm tắt: Chương trình bồi dưỡng Hiệu trưởng trường học nhiệm vụ giải pháp quan trọng nhằm phát triển đội ngũ hiệu trưởng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Bài viết đề xuất quy trình phát triển chương trình bồi dưỡng Hiệu trưởng trường học gồm bước: 1/Tìm hiểu đối tượng, phân tích nhu cầu; 2/Xác định mục tiêu chương trình bồi dưỡng; 3/Thiết kế chương trình bồi dưỡng; 4/Thực thi chương trình bồi dưỡng; 5/Đánh giá, cải tiến chương trình bồi dưỡng Các bước nêu tiến hành cách đầy đủ giúp thiết kế chương trình định hướng lực thực quan trọng giúp giảng viên dễ dàng thực thi chương trình cho hiệu trưởng cụ thể lớp bồi dưỡng, giúp hiệu trưởng tự rèn luyện lực thực Từ khóa: Phát triển chương trình đào tạo; Hiệu trưởng trường; Năng lực
4 Quản lý hoạt động phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non/ Nguyễn Thụy Vũ// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 21 – 25
Tóm tắt: Bài viết luận bàn vấn đề phịng chống tai nạn thương tích trẻ em tầm vĩ mô (quốc gia, đa ngành) tầm vi mô – vấn đề quản lý hoạt động phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non
Từ khóa: Tai nạn thương tích; Trường mầm non; Quản lý phịng chống tai nạn thương tích
5 Ảnh hưởng bạo lực học đường đến phát triển nhân cách học sinh trung học sở/ Đào Văn Hoàng Giang// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 26 – 31 Tóm tắt: Ngày nay, bạo lực học đường trở thành vấn nạn ngành giáo dục Việt Nam nhiều nước giới, ảnh hưởng đến phát triển nhân cách học sinh vô lớn Vấn đề ngăn chặn kịp thời ảnh hưởng học lực học đường đến phát triển nhân cách học sinh trung học sở giải pháp phối hợp nhà trường – gia đình – xã hội nội dung trọng tâm viết
Từ khóa: Bạo lực học đường; Nhân cách; Học sinh; Trung học sở
6 Dạy học tiếng Trung Quốc trường Đại học Việt Nam/ Đào Thị Thúy Hằng// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 32 – 36
Tóm tắt: Bài viết thơng qua phân tích giới thiệu chung tiếng Trung Quốc mối tương quan tiếng Trung Quốc với tiếng Việt, từ nghiên cứu tình hình giảng dạy học tập tiếng Trung Quốc trường Đại học Việt Nam theo mốc thời gian cụ thể; đồng thời nêu ý nghĩa việc học tiếng Trung học sinh, sinh viên thời điểm
(3)7 Giải pháp phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học tỉnh Dăk Lăk sở thực phân cấp quản lý nhà nước giáo dục cấp Tiểu học/ Trần Hữu Hoan, Thái Văn Tài// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 37 – 46
Tóm tắt: Tại địa bàn tỉnh Dăk Lăk năm qua, chất lượng giáo dục Tiểu học thấp so với mặt chung toàn quốc, nguyên nhân công tác quản lý giáo dục cịn nhiều bất cập, yếu Chính vậy, cần giải pháp đồng có sở khoa học thực tiễn để phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường Tiểu học sơ sở thực phân cấp quản lý nhà nước giáo dục cấp Tiểu học
Từ khóa: Hiệu trưởng; Phân cấp quản lý nhà nước giáo dục; Cấp Tiểu học
8 Bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý sở giáo dục phổ thông trường Đại học Sư phạm Hà Nội/ Nguyễn Vũ Bích Hiền, Nguyễn Vân Anh, Nguyễn Quốc Trị// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 47 – 53
Tóm tắt: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội mang trọng trách người tiên phong đổi giáo dục, có nhiệm vụ bồi dưỡng, nâng cao trình độ nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên cán Quản lý giáo dục cấp bậc học Các chương trình bồi dưỡng cần trọng đến kiến thức kỹ quản lý nhà trường; Đa dạng hóa hình thức phương thức bồi dưỡng theo hướng liên thông hướng mở phù hợp với nhu cầu người học địa phương
Từ khóa: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội; Chương trình bồi dưỡng; Cán quản lý; Đổi giáo dục
9 Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho sinh viên trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội/ Đặng Thị Thanh Thảo// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 54 – 59
Tóm tắt: Trong năm gần đây, ngành giáo dục đào tạo nói chung, ngành giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội nói riêng có quan tâm định tập trung vào quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Để có biện pháp hiệu nhằm nâng cao công tác quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo có ý nghĩa vô quan trọng nhằm giúp sinh viên phát triển toàn diện lực, phẩm chất phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường đại học địa bàn thành phố Hà Nội Từ khóa: Quản lý; trải nghiệm sáng tạo; Sinh viên
(4)Tóm tắt: Nguồn nhân lực nói chung đội ngũ cán thư viện trường đại học nói riêng có nhiệm vụ quan trọng trình nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Xu phát triển xã hội đòi hỏi phải nâng cao lực vị trí cơng việc, nhằm phục vụ hoàn thành tốt sứ mệnh Nhà trường Bài viết trình bày nội dung phát triển đội ngũ cán thư viện Trường đại học Đồng Tháp điều kiện hội thách thức xu đồng thời đề xuất giải pháp cụ thể để nâng cao chất lượng đội ngũ cán thư viện Nhà trường
Từ khóa: Thư viện; Phát triển đội ngũ; Cán thư viện
11 Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo sau đại học ngành An tồn Thơng tin Học viện Kỹ thuật Mật mã/ Hoàng Sỹ Tương// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 66 – 71
Tóm tắt: Học viện Kỹ thuật Mật mã trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học lớn Mật mã An tồn Thơng tin nước Hoạt động đào tạo Học viện, đặc biệt lĩnh vực đào tạo sau đại học An tồn Thơng tin ngày phát triển phù hợp với xu hướng phát triển kinh tế đất nước Từ giao nhiệm vụ đào tạo thạc sĩ An tồn Thơng tin vào năm 2013, Học viện Kỹ thuật Mật mã trở thành sở nước đào tạo sau đại học ngành An tồn Thơng tin, đến nay, Học viện Kỹ thuật Mật mã đào tạo khóa cao học với gần 150 học viên, khóa, với 50 học viên tốt nghiệp
Từ khóa: Sau đại học; Năng lực đào tạo; An tồn thơng tin
12 Giải pháp nâng cao tính tự chủ học tập môn tiếng Anh sinh viên năm thứ trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn/ Lê Thị Chinh// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 72 – 76
Tóm tắt: Bài viết tìm hiểu hoạt động phản ánh tính chủ động học tập mơn tiếng Anh sinh viên năm thứ Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, từ đề xuất giải pháp nhằm giúp sinh viên bước làm chủ trình học tập
Từ khóa: Tính tự chủ; Học tiếng Anh; Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn
13 Thực trạng dạy học tiếng Anh cho sinh viên đào tạo theo học chế tín tại trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên/ Hoàng Thị Thu Hoài, Nguyễn Thị Nguyệt Minh// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 77 – 80
(5)tổ chức dạy – học học phần tiếng Anh theo học chế tín sau năm thực hiện, từ đổi phương pháp tổ chức dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo
Từ khóa: Học chế tín chỉ; Tổ chức dạy học; Phương pháp giảng dạy
14 Quản lý chương trình đào tạo nghề trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật tỉnh Hịa Bình theo tiếp cận lực thực hiện/ Võ Hoài Giáp// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 81 – 85
Tóm tắt: Thực tế quản lý chương trình đào tạo nghề trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật tỉnh Hịa Bình cịn hạn chế, có khoảng cách chất lượng đào đạo nguồn nhân lực với yêu cầu xã hội, nên cần thiết xây dựng giải pháp quản lý chương trình đào tạo cho nhà trường, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề nghiệp Từ khóa: Chương trình đào tạo; Nghề; Năng lực thực
15 Thực trạng tổ chức làm việc theo nhóm học phần đồ án ngành Kỹ thuật Xây dựng giải pháp/ Hồ Viết Chương, Võ Trọng Cường, Nguyễn Thị Quỳnh// Tạp chí Quản lý Giáo dục - Số 1/2017 - Tr 86 – 90
Tóm tắt: Làm việc theo nhóm phương pháp học tập phát huy tính sáng tạo, tư độc lập, tinh thần tập thể sinh viên Bài báo nghiên cứu thực trạng tổ chức làmviệc theo nhóm học phần đồ án ngành Kỹ thuật Xây dựng Khoa Xây dựng, trường Đại học Vinh nhằm đưa giải pháp giúp Nhà trường, giảng viên sinh viên có kế hoạch, tổ chức thực dạy học theo nhóm học phần đồ án hiệu quả, khoa học góp phần nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo chuyên ngành
Từ khóa: Đồ án; Làm việc nhóm; Kỹ thuật xây dựng