Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên luật

MỤC LỤC Muc Trang PHẦN THỨ NHẤT: BÁO CÁO TổNG THUẬT GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN LUẬT - MỘT s ố VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 01 A Phần mở đ ầ u 01 Tính cấp thiết đề tài nghiên u 01 Tình hình nghiên cứu đề t i 03 Mục đích nghiên cứu đề t i 03 Nội dung nghiên cứu để t i 04 Phương pháp nghiên cứu 04 B Tóm tắt nội d u n g 05 I NHỮNG VẤN ĐỂ C BẢN CỦẢ ĐẠO Đức, ĐẠO Đ ứ c NGHỀ NGHIỆP VÀ ĐẠO ĐỨC NGHỀ L U Ậ T 05 Những vấn đề đạo đ ứ c 05 Những vấn đề đạo đức nghề nghiệp đạo đức nghề L u ậ t 12 Cơ chế hình thành phẩm chất đạo đức nghề nghiệp sinh v iê n 22 II NHỮNG YÊU CẦU c BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC CỦA CÁN BỘ CÔNG CHỨC, LUẬT SƯ, THẨM PHÁN NƯỚC TA HIỆN NAY 29 Những yêu cầu đạo đức cán công chức ởnước ta 29 Những yêu cầu phẩm chất đạo đức luật s 35 Yêu cầu đạo đức nghề nghiệp thẩm p h n 41 III MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN LUẬT HIỆN NAY 43 Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh v iê n 43 Một số suy nghĩ vể giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho sinh viên Luật 47 Nâng cao chất lượng giảng dạy chuyên môn nhằm góp phần hình thành đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên luật .51 c Kiến nghị đề t i 55 PHẦN THỨ HAI: CÁC CHUYÊN ĐỀ……………………………………… 56 Chuyên đề 1: Những vấn đề đạo đức……………………………… 56 Chuyên đề 2: Những vấn đề đạo đức nghề nghiệp đạo đức nghề Luật…………………………………………………………………………………… 69 Chuyên đề 3: Cơ chế hình thành lựa chọn phẩm chất đạo đức nghề nghiệp sinh viên……………………………………………………………… 87 Chuyên đề 4: Những yêu cầu đạo đức cán công chức nước ta nay…………………………………………………………………………… 99 Chuyên đề 5: Những yêu cầu phẩm chất đạo đức Luật sư………… 113 Chuyên đề 6: Giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho sinh viên Luật nay… 125 Chuyên đề 7: Nâng cao chất lượng giảng dạy chun mơn nhằm góp phần hình thành đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Luật………………………………… 135 Chuyên đề 8: Quyền sở hữu trí tuệ Tư pháp quốc tế…………………… 141 PH Ầ N T H Ứ N H Ấ T BÁO CÁO TỔNG THUẬT ■ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỂ NGHIỆPCHO SINH VIÊN LUẬT MỘT SỐ VẤN ĐỂ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẺN A PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Từ ngày thực sách đổi mở cửa, đất nước ta có bước chuyển biến to lớn, lực trường quốc tế ngày lớn mạnh Các mặt kinh tế, văn hoá, xã hội có phát triển tiến bộ, đạt nhiều thành tựu đáng kể, đời sống nhân dân không ngừng cải thiện Tinh hình trị xã hội ổn định Mơi trường hồ bình, hợp tác liên kết quốc tế tạo điều kiện thuận lợi để tiếp tục phát huy nội lực, tranh thủ ngoại lực, vững bước tiến vào kỷ XXI vói niềm tin vững vào đường dân tộc mà Đảng Bác Hồ lựa chọn Tuy nhiên, mặt trái chế kinh tế thị trường nảy sinh nhiều vấn đề xã hội xúc buộc phải suy nghĩ tìm cách giải quyết, đó, có vấn đề đạo đức Đảng ta rõ: “Tinh trạng tham nhũng suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên cản trở việc thực đường lối, chủ trương, sách Đảng, gây bất bình giảm lịng tin nhân dân”(1) Trong thực tiễn cách mạng mình, Đảng ta coi trọng đạo đức thường xuyên chăm lo bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho cán bộ, Đảng viên, niên nhân dân Đó đặc trưng công tác tư tưởng Đảng Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Đảng ta Đảng cầm quyền Mỗi Đảng viên cán ‘° Đ ảng C ộng sán V iệt N am : V ãn kiện Đ ại hội Đ biểu toàn quốc lần thứ IX, N xb C hính trị quốc gia, HN, 2001, tr 15 phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng,,(2), “cũng sơng phải có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân”(3) Quy phạm đạo đức quy phạm pháp luật có quan hệ mật thiết với nhau, từ năm 1950 nói chuyên Hội nghị học tập cán ngành tư pháp, Bác Hồ nhắc nhở: “Luật pháp dựa vào đạo đức, mặt khác luật pháp bảo vệ đạo đức” Để giải mối quan hệ xã hội ta, Bác nói chân tình sâu sắc :“Nghĩ cho cùng, vấn đề tư pháp, vấn đề khác vấn đề đời làm người”(4) Nhưng, lĩnh vực hoạt động pháp luật gần đây, nhiều vụ án dư luận xã hội quan tâm, vi phạm pháp luật cán ngành cơng an, kiểm sát, tồ án việc vi phạm đạo đức nghề nghiệp Đó vấn đề chạy án, làm sai lệch hồ sơ vụ án, bao che cho giới tội phạm, để lọt tội; hay thái độ vô trách nhiệm gây án oan sai làm cho sống người bị oan sai khốn đốn, gia đình họ tan vỡ, chuyện ức hiếp dân lành xảy Khơng thể để tình trạng, lợi qn nghĩa, lợi xơng vào bất chấp nghĩa vụ, danh dự lương tâm nghề nghiệp Chúng thấy, nhiệm vụ cấp bách phải khắc phục tình trạng suy thối, xuống cấp đạo đức, xây dựng tư tưởng đạo đức lối sống lành mạnh Đảng viên, cán nhân dân Nhất là, xây dựng đạo đức nghề nghiệp cho cán hoạt động ngành tư pháp, án Ra sức khích lệ tinh thần yêu mến nghề nghiệp cương vị công tác; lấy lương tâm, trách nhiệm, danh dự nghề nghiệp làm việc hợp lẽ công bằng, phục vụ nhân dân cống hiến cho xã hội Sinh viên theo học ngành luật, có định hướng nghề nghiệp tương đối rõ nét, nhà trường lấy chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp để giáo dục thông qua đào tạo Sinh viên lấy yêu cầu phẩm chất đạo đức cán hoạt động lĩnh vực pháp luật làm tiêu chí để rèn luyện, phấn đấu H Chí M inh: v ề đạo đức cách m ạng, N xb Sự thật, H Nội, 1976, tr 158 0> dẫn tr.36 (4) H Chí M inh: T ồn tập, tập 4, N xb C hính trị q uốc gia, 1995, tr Chính lý nêu đây, khiến chọn: “Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành luật - số vấn đề lý luận thực tiễn” làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu đề tài Vấn đề đạo đức học sinh, sinh viên nước ta chưa quan tâm mức, công tác nghiên cứu lý luận, giảng dạy luân lý, đạo đức học nhà trường Việc nghiên cứu, giảng dạy đạo đức học bước chuẩn bị tư tưởng cần thiết, cung cấp hiểu biết hệ thống khái niệm, quy phạm đạo đức để người học tư duy, thực hành, góp phần hình thành chuẩn mực phẩm chất đạo đức nghề nghiệp họ Phần này, khoảng trống khối kiến thức cần thiết trang bị nhà trường Ngay trường Đại học Luật Hà Nội vấn đề nghiên cứu, giảng dạy đạo đức học chưa quan tâm đó, vấn đề đạo đức nghề nghiệp người cán hoạt động lĩnh vực pháp luật chưa nghiên cứu cách bản, có hệ thống Tuy có số viết vấn đề này, bước chấm phá Chẳng hạn, viết PGS TS Phạm Hồng Hải: “Đạo đức nghề nghiệp hiệu hoạt động tư pháp,,(