-GV cho HS đọc các dãy số của bài.[r]
(1)Tiết 131: CÁC SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU:
- Biết hàng: hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị
- Biết viết đọc số có năm chữ số trường hợp đơn giản (khơng có chữ số giữa)
+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài HSHG làm thêm BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kẻ sẵn bảng lớp có nội dung sau : Hàng
Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:
2.Kiểm tra:
-GV nhận xét đánh giá kiểm tra HK II
3.Dạy học mới: * Giới thiệu bài:
Hoạt động 1: Giới thiệu số có chữ số - GV treo bảng phụ có gắn số phần học SGK
a/ Giới thiệu số 42316
-GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 10000 chục nghìn, có chục nghìn
-GV hỏi: có nghìn ? -Có trăm?
-Có chục? -Có đơn vị?
-GV gọi HS lên bảng viết số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị bảng số b/ Giới thiệu cách viết 42316
-GV dựa vào cách viết số có bốn chữ số, bạn viết số có chục ngìn, nghìn, trăm, chục đơn vị?
-GV nhận xét đúng/sai hỏi: Số 42316 có chữ số?
-Khi viết số này, bắt đầu viết từ đâu? -GV khẳng định: Đó cách viết số
-Hát
-Lắng nghe
-Theo dõi GV giới thiệu
-HS quan sát bảng số -Có chục nghìn -Có nghìn -Có trăm -Có chục -Có đơn vị
-HS viết số lên bảng theo yêu cầu
-2 HS lên bảng viết HS lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con)
-Số 42316 có chữ số
(2)có chữ số Khi viết số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp
c/ Giới thiệu cách đọc số 42316 -GV bạn đọc số 42316 ?
-Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc cho lớp đọc Nếu HS đọc sai GV giới thiệu cách đọc: Bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu
-GV hỏi: Cách đọc số 42316 số 2316 có giống khác nhau?
-GV viết lên bảng 2357 32357, 8759 38759; 3876 63876 yêu cầu HS đọc số
Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành Bài 1:
-GV yêu cầu HS quan sát bảng số thứ nhất, đọc viết số biểu diễn bảng số
-Yêu cầu HS tự làm phần b
-GV hỏi: Số 24312 có chục nghìn, nghìn, trăm, chục đơn vị?
-Kiểm tra số HS Bài 2:
-GV yêu cầu HS đọc đề SGK hỏi: Bài tốn u cầu làm gì?
-Em đọc số có chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
-Yêu cầu HS tự làm tiếp -GV chữa cho điểm HS Bài 3:
-GV viết số 23116, 12427, 3116, 82427 số cho HS đọc, sau lần đọc số; GV hỏi lại: Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?
Bài :
-GV yêu cầu HS điền số cịn thiếu vào trống dãy số
-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
-GV yêu cầu HS nêu quy luật
chục, hàng đơn vị
-1 -2 HS đọc, lớp theo dõi -HS đọc lại số: 42316
-Giống đọc từ hàng trăm đến hết, khác cách đọc phần nghìn, số 42316 có bốn mươi hai nghìn Số 2316 có hai nghìn
-HS đọc cặp
-2 HS lên bảng, HS đọc số, HS viết so
-HS làm vào vở, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra
- Số 24312 có hai chục nghìn nghìn, trăm, chục đơn vị
-Đọc số viết số
-HS viết số 68252 đọc: Sáu mươi tám nghìn hai trăm năm mươi hai -1 HS lên bảng làm HS lớp làm vào
-HS thực yêu cầu
-3 HS lên bảng làm ý; HS lớp làm vào
(3)dãy số
-GV cho HS đọc dãy số 4.Củng cố – Dặn dò:
-GV: Qua học, bạn cho biết đọc số có chữ số đọc từ đâu đến đâu?
-Tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bị sau
-1 số HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng