sẽ tiếp tục Tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc đơn và giải bài toán có liên quan... Bài 2: Tính giá trị của biểu thức.[r]
(1)Tiết 81: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (tiếp theo)
I.M ục tiêu
Giúp HS:
- Biết tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ( ) ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng
* Bài tập cần làm: 1, 2,
II.Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1 BÀI CŨ
- Gọi hs lên bảng tính giá trị biểu thức: 81 : + 10; 306 + 93 : 3, lớp làm vào nháp
- Nhận xét, ghi điểm 2.BÀI MỚI
*Giới thiệu bài: Bài học hôm em
sẽ tiếp tục Tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc đơn giải tốn có liên quan Hoạt động 1: GV nêu quy tắc tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc.
- GV Viết biểu thức (30 + 5) : ; x (20 – 10) lên bảng
- Y/c hs suy nghĩ để tìm cách tính giá trị biểu thức
- Y/C hs tìm điểm khác hai biểu thức
- GV: Điểm khác dẫn đến cách tính giá trị khác
- GV hướng dẫn tính ngoặc trước
- Y/C hs so sánh giá trị biểu thức
- hs lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- Nhận xét làm bạn bảng - Lắng nghe
- HS thảo luận tính nói ý kiến - HS nêu
- HS nêu cách tính biểu thức thứ - Nghe giảng thực
(3 =
(2)với biểu thức: 30 + = 35
-Vậy tính giá trị biểu thức, cần xác định dạng biểu thức, sau thực
- Viết lên bảng biểu thức: x (20 – 10) = x 10 = 30
- Y/C hs nêu quy tắc gv ghi bảng, sau cho hs đọc thuộc
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Tính giá trị biểu thức:
- Gọi hs nêu cách làm trước tiến hành làm cụ thể phần
- Yêu cầu lớp làm vào
- Gọi hs lên bảng làm bài, em làm
- Nhận xét, chữa bài, ghi điểm Bài 2: Tính giá trị biểu thức - Gọi hs nêu cách làm - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi hs lên bảng làm
- HS nêu cách tính giá trị biểu thức tính x (20 – 10) = x 10
= 30
- Vài em nêu quy tắc, sau tự học thuộc lịng
- HS nêu cách làm
- Cả lớp làm CN vào
- hs lên bảng làm bài, em làm 25 – (20 – 10) = 25 – 10
= 15
80 – (30 + 25) = 80 – 55 = 25
125 + (13 + 7) = 125 + 20 = 145
416 – (25 – 11) = 416 – 14 = 402
- HS nhận xét, chữa tập - ,2 hs nêu quy tắc
- Cả lớp làm CN vào - hs lên bảng làm (65 + 15) x = 80 x = 160
(3)- Nhận xét, chữa bài, ghi điểm Bài 3:
- Yêu cầu hs đọc kĩ đề toán
- Gợi ý cho hs tốn em giải theo cách
+ Cách 1: Tìm số sách tủ trước Rồi tìm số sách ngăn Trong lời giải ta thực hai phép tính chia
+ Cách 2: Tìm tổng số ngăn sách hai tủ Rồi tìm số sách ngăn Trong lời giải ta thực phép tính nhân phép tính chia
- Yêu cầu lớp làm vào
- Gọi hs lên bảng làm bài, em làm cách
(74 – 14) : = 60 : = 30
81 : (3 x 3) = 81 : =
- hs đọc đề toán trước lớp, lớp đọc thầm SGK
- Lắng nghe, suy nghĩ tìm cách giải
- HS thực phép chia 240 : = 120 120 : = 30 (quyển)
- HS thực phép nhân x = (ngăn) thực phép chia 240 : = 30 (quyển) - Cả lớp làm CN vào
- hs lên bảng làm * Cách 1: Bài giải
Số sách xếp tủ là: 240 : = 120 (quyể ) Số sách xếp ngăn là:
120 : = 30 (quyển) Đáp số: 30 sách * Cách 2: Bài giải
Số ngăn có hai tủ là: x = (ngăn) Số sách xếp ngăn :
(4)- Nhận xét, chữa bài, ghi điểm IV.Củng cố, dặn dò
- Gọi hs nêu lại quy tắc - Nhận xét tiết học
- Dặn hs nhà xem lại chuẩn bị cho sau
Đáp số: 30 sách - Nhận xét bạn