- Biết cộng trừ các số theo đơn vị lít, biết giải toán liên quan đến đơn vị lít.. - HSKT: bước đầu làm quen với biểu tượng về dung tích.[r]
(1)CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 BÀI 21: LÍT
I Mục tiêu:
- Giúp HS bước đầu làm quen với biểu tượng dung tích( sức chứa); biết ca lít, chai lít, biết lít đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi kí hiệu lít
- Biết cộng trừ số theo đơn vị lít, biết giải tốn liên quan đến đơn vị lít - HSKT: bước đầu làm quen với biểu tượng dung tích
II Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: chai lít, cốc, bình nước - Học sinh: vài cốc khác
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Nội dung Cách thức tiến hành
A Kiểm tra cũ: (3 phút) - Bài 2: tính 64 + 36 48 + 52
B Dạy mới: Giới thiệu bài: Hình thành KT
a Làm quen với biểu tượng dung tích (sức chứa)
b Giới thiệu ca lít, chai lít, đơn vị lít
H: Lên bảng thực (2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá,… G: Nêu mục đích u cầu học
G: Lấy bình nước, số chai cốc kích cỡ khác nhau, đổ nước đầy
H: Quan sát, so sánh sức chứa … - Nêu nhận xét
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Đưa chai lít, ca lít rót nước đầy H: Quan sát
(2)c Thực hành
Bài 1: Đọc, viết theo mẫu
Bài 2: Tính (theo mẫu)
l + l = 17 l 17 l – l = 11 l
Bài 3: (HSKT khơng làm) Cịn lít
Bài 4: (HSKT khơng làm) Tóm tắt
Lần đầu bán: 16l Lần sau bán: 25l Cả hai lần: ….lít ?
- Để so sánh sức chứa chai, ca ta dùng đơn vị đo lít
- Giới thiệu cách viết tắt (l), ghi bảng H: Luyện viết
H: Nêu yêu cầu tập G: Đưa mẫu, phân tích H: làm vào
- em lên bảng thực H+G: Nhận xét, bổ sung
H: Nêu yêu cầu tập G: HD cách làm
H: làm vào
- em lên bảng thực H+G: Nhận xét, bổ sung
H: Nêu yêu cầu BT cách thực G: Giúp HS nắm yêu cầu BT H: làm theo nhóm
- HS lên bảng làm (1 em) H+G: Nhận xét, đánh giá H: Đọc đề tốn
H+G: Phân tích, tóm tắt H: Làm theo nhóm
(3)