Tải Giáo án trọn bộ lớp 7 môn Địa lý - Giáo án môn Địa lớp 7 cả năm

- HS: Kết quả điều tra dân số tại một thời điểm nhất định cho chúng ta biết tổng số người của một địa phương hoặc một nước, số người ở từng độ tuổi, tổng số nam và nữ, số người trong độ [r]

Phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tiết – Bài 1: DÂN SỐ

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp:7AB

1 Mục tiêu:

- Sau học, học sinh cần đạt được: a, Về kiến thức:

- Nắm dân số, mật độ dân số, tháp tuổi - Nguồn lao động địa phương

- Hiểu nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số

- Hậu bùng nổ dân số nước phát triển cách giải b, Về kĩ năng:

- Qua biểu đồ dân số nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số - Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi c, Về thái độ: Có thái độ học tập đắn

2 Chuẩn bị GV HS:

a, Chuẩn bị GV: Biểu đồ H 1.1, H 1.2, H 1.3, H 1.4 Phóng to b, Chuẩn bị HS: SGK, đọc trước nhà

3 Tiến trình dạy:

a Ổn định tổ chức: Sĩ số: 7A: 7B: b Kiểm tra cũ: (Không)

* Đặt vấn đề vào mới:(2’)

- Số người trái đất không ngừng tăng lên tăng nhanh kỉ XX Trong nước phát triển có tốc độ gia tăng dân số cao vấn đề toàn cầu cần giải tình hình dân số thế

c Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ “dân số” trang 186 SGK Hướng dẫn đọc nội dung phần

? Người ta điều tra dân số nhằn mục đích gì? - HS: Kết điều tra dân số thời điểm định cho biết tổng số người địa phương nước, số người độ tuổi, tổng số nam nữ, số người độ tuổi lao động, trình độ văn hoá, nghề nghiệp làm nghề nghiệp đào tạo… Dân số nguồn lao động quý báu cho phát triển kinh tế - xã hội

- GV: Hướng dẫn hs H1.1 SGK dân số quốc gia thường thể tháp tuổi - GV: Giới thiệu tháp tuổi cách đọc tháp tuổi ……

? Trong tổng số trẻ em độ tuổi từ đến tuổi ước tính có bé trai bé gái? - HS: Ở tháp có 5,5 tr bé trai 5,5 tr bé gái

1 Dân số, nguồn lao động.

Ở tháp có 4,5 tr bé trai 4,8 tr bé gái ? Hãy so sánh số người độ tuổi lao động ở hai tháp?

- HS: Ở tháp số người độ tuổi lao nhiều so với tháp

? Hãy nhận xét đặc điểm thân đáy hai tháp tuổi?

- HS: Ở tháp 1: Thân hẹp đáy rộng

Ở tháp 2: Thân đáy gần ? Vậy tháp tuổi cho biết đặc điểm gì? - HS: Nhìn vào tháp tuổi, biết tổng số nam nữ phân theo độ tuổi, số người độ tuổi lao động địa phương, nước

- GV: Hướng dẫn hs nhận biết đặc điểm hình dạng ba dạng tháp tuổi

+ Tháp dân số trẻ: Đáy rộng, thân trung bình, đỉnh hẹp

+ Tháp tuổi trưởng thành: Đáy trung bình, thân rộng, đỉnh trung bình

+ Tháp tuổi già: Đáy trung bình hẹp, thân trung bình, đỉnh rộng

- Nhìn vào tháp tuổi, biết tổng số nam nữ phân theo độ tuổi, số người độ tuổi lao động địa phương, nước

- GV: Hướng dẫn hs đọc từ “Các số liệu thống kê … Gia tăng dân số giới” Đọc thuật ngữ “tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử”

? Thế gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số giới?

- HS: Gia tăng dân số tự nhiên nơi phụ thuộc vào số trẻ sinh số người chết năm Sự gia tăng dân số số người chuyển số người từ nơi khác chuyển đến gọi gia tăng giới

? Người ta điều tra dân số liên tục nhiều năm nhằm mục đích gì?

- HS: Các số liệu thống kê điều tra dân số liên tục nhiều năm giúp biết trình gia tăng dân số địa phương, nước hay toàn giới

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H 1.2 SGK THẢO LUẬN NHÓM

? Nhận xét tốc độ gia tăng dân số theo hai mốc sau Từ công nguyên đến 1804 1805 đến 1999? - HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm

* Từ công nguyên đến 1840: Dân số tăng từ 300tr đến 1tỉ ng (Tăng 700tr ng chậm)

* Từ 1805 đến 1999 195 năm tăng từ 1tỉ ng lên 6tỉ ng tăng tỉ ng (tăng nhanh)

? Vậy nguyên nhân làm cho dân số tăng nhanh trong kỉ XX?

- GV: Vậy dân số giới tăng nhanh có ảnh hưởng

- GV: Hướng dẫn hs đọc từ “Dân số giới tăng nhanh …… kinh tế chậm phát triển”

? Khi gia tăng dân số tự nhiên trở thành bùng nổ dân số?

- HS: Bùng nổ dân số xẩy tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm dân số giới lên đến 2,1 %

? Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ dân số thế giới?

- HS: Dân số giới tăng nhanh đột ngột từ năm 50 kỷ XX, nước thuộc địa châu Á, châu Phi châu Mĩ la tinh giành độc lập, đời sống cải thiện tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử vong, tỉ lệ sinh cao

- GV: Hướng dẫn hs quan sát phân tích hai hình H1.3 H 1.4 SGK

? Trong giai đoạn từ năm 1920 đến năm 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên

- Dân số tăng nhanh kỉ XX tiến lĩnh vực kinh tế – xã hội y tế

3 Bùng nổ dân số.

cao Tại sao?

- HS: Nhóm nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao nhóm nước phát triển ? Hậu biện pháp khắc phục tượng bùng nổ dân số gì?

- HS: Dân số tăng nhanh vượt khả giải vấn đề ăn, mặc, ở, học hành, việc làm… trở thành gánh nặng nước có kinh tế chậm phát triển

Bằng sách dân số phát triển kinh tế -xã hội, nhiều nước đạt tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên hợp lí, Sự gia tăng dân số giới có xu giảm dần để tiến đến ổn định mức 1,0% Dự kiến đến năm 2050, dân số giới 8,9 tỉ người

? Bằng hiiêủ biết thực tế cho biết Việt Nam nằm nhóm nước nào?

- HS: Việt Nam nằm nhóm nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao

- Tốc độ gia tăng dân số tự nhiên khơng nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển

c, Củng cố:(5’)

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy khoanh tròn vào ý câu

1 Các điều tra dân số tổ chức định kỳ sở giúp nhà nước a Nắm tình trạng sinh, tử c Kiểm soát nạn nhập cư trái phép

c Lập kế hoạch toán nạn mù chữ d Có kế hoạch phát triển KT-XH Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ?

a Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử cao, tuổi thọ cao dần b Sinh thấp, tử thấp, tuổi thọ thấp dần

c Sinh cao, tử thấp, tuổi thọ cao dần d Sinh thấp, tử cao, tuổi thọ thấp dần

5 Bùng nổ dân số xẩy khi:

a Tỉ lệ sinh cao, tử thấp b Tỉ lệ sinh thấp, tử cao c Tỉ sinh cao, tử cao d Tỉ lệ sinh thấp, tử thấp d, Hướng dẫn HS tự học nhà: (1’)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Về nhà làm tập SGK Làm tập tập đồ

Tuần

Tiết: 2. SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Hiểu phân bố dân cư không đồng vùng đông dân - Nhận biết khác phân bố ba chủng tộc lớn giới 2 kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc đồ dân số, dồ tự nhiên giới

- Nhận biết qua tranh ảnh thực tế ba chủng tộc giới 3 Thái độ;

Tinh thần đo àn kết quốc tế

II Các phương tiện dạy học cần thiết: - Bản đồ dân số giới

- Bản đồ tự nhiên giới

- Tranh ảnh ba chủng tộc lớn giới III Tiến trình thực học:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

? Bùng nổ dân số sảy Nêu nguyên nhân, hậu hướng giải quyết? - Bùng nổ dân số sảy tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên bình quân giới đạt vượt 2,1%

- Dân số tăng nhanh dẫn đến vượt khả giải công ăn việc làm trở thành gánh nặng kinh tế nhiều nước phát triển giới

3.Bài mới:

- Loài người xuất cách hàng triệu năm Ngày người sinh sống hầu khắp giới Có nơi dân cư tập trung đơng có nơi thưa vắng điều phụ thuộc điều phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên khả cải tạo tự nhiên người

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Phân biệt cho hs hiểu rõ hai thuật ngữ dân cư, dân số

- HS: Dân cư tập hợp người sống lãnh thổ đặc trưng kết cấu, mối quan hệ qua lại với mặt kinh tế, tính chất việc phân công lao động cư trú theo lãnh thổ

Dân số tổng số người dân sinh sống lãnh thổ định, tính thời điểm định Được định lượng mật độ dân số trung bình

- GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ mật độ dân số trang 186 SGK

- Là số dân cư trung bình sinh sống đơn vị diện tích lãnh thổ định, thường km2 Ví dụ: mật độ dân số châu Âu năm 2000 832 người /km2.

? Dựa vào khái niệm vừa đọc tính mật độ dân số trung bình Việt Nam?

- Dựa vào cơng thức: (Số dân : Diện tích) = Mật

độ dân số trung bình

Việt Nam: Diện tích = 329.247 km2 Số dân = 80,9 tr ng - HS: Tính mật độ dân số trung bình

- GV: Vậy dân cư giới phân bố (GV treo đồ phân bố dân cư TG)

Hiện nay, dân số giới tỉ người Tính ra, bình qn 1km2 Đất liền có 46 người sinh sống Tuy thế, nơi bề mặt Trái Đất có người

? Mỗi chấm đỏ tương ứng với người? - HS: Mỗi chấm đỏ tương ứng với 500.000 ng ? Hãy nhận xét phân bố chấm đỏ bản đồ từ rút kết luận phân bố dân cư trên thế giới?

- HS: Các chấm đỏ phân bố không đồng

? Những nơi tập trung nhiều chấm đỏ cho ta biết gì?

- HS: Là khu vực tập trung đơng dân.(Mật độ dân số cao hay thấp)

? Nhìn vào mật độ dân số cho ta biết điều gì? - HS: Căn vào mật độ dân số biết nơi đơng đân, nơi thưa dân

? Dựa vào đồ xác định khu vực có mật độ dân số cao thấp giới?

- Dân cư phân bố không đồng giới

- HS: Thực đồ

Dân cư tập trung đông khu vực Đông Nam Á, Đông Á, Nam Á, Tây Phi, Trung Đơng, Tây Trung Âu, Đơng Bắc Hoa Kì, Đơng Nam Bra Xin.?

? Xác định đồ khu vực có số dân đơng giới?

- HS: Đông Á Nam Á

- GV: Hướng dẫn hs xác định đồ tự nhiên rút nhận xét lại có phân bố vậy?

- HS: Xác định đồ treo tường (Những nơi điều kiện sinh sống giao thông thuận tiện đồng bằng, độ thị vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hồ….đều có mật độ dân số cao Ngược lại, vùng núi hay vùng sâu, vùng xa, hải đảo….đi lại khó khăn vùng có khí hậu khắc nghiệt vùng cực, vùng hoang mạc thường có mật độ dân số thấp)

? Tại ngày ngườ lại sinh sống ở khắp nơi giới?

- HS: Với tiến kĩ thuật, ngưịi khắc phục trở ngại điều kiện tự nhiên để sinh sống nơi Trái Đất

- Dân cư sinh sống chủ yếu đồng châu thổ đô thị, thưa thớt vùng núi, vùng xa biển, vùng cực

- GV: Căn vào hình thái bên ngồi thể (màu da, tóc, mắt, mũi ) nhà khoa học chia dân cư giới thành ba chủng tộc

- GV:Hướng dẫn quan sát H2.2và nghiên cứu phần kênh chữ

THẢO LUẬN NHÓM

? Hãy nêu tên ba chủng tộc, đặc điểm hình dạng bên ngồi, địa bàn sinh sống chủ yếu các chủng tộc này?

- HS: Báo cáo kết thảo luận hình thức điền vào bảng

Tên chủng tộc Đặc điểm hình dạng Địa bàn cư trú Mơn-gơ-lơ-ít

(Da vàng)

Da vàng, mắt đen, tóc đen, mũi tẹt, hình dáng nhỏ thấp

Sinh sống chủ yếu Châu Á

Nê-Grơ-ít (Da đen)

Da mầu sẫm, tóc đen soăn, mắt đen to, mũi thấp, môi dày

Sinh sống chủ yếu Châu Phi

Ơ-rơ-pê-ơ-ít (Da trắng)

Da trắng tóc nâu vàng, mắt xanh nâu, mũi cao, dáng người cao to

Sinh sống chủ yếu Châu Âu

- GV: Sự khác chủng tộc hình thái bên ngồi địa bàn cư trú điều kiện tự nhiên mang lại VD: cư dân sống khu vực khí hậu lạnh thương có màu da sáng ……

- Ngày với phát triển xã hội loài người chủng tộc dần chuyển cư sinh sống hầu khắp nơi trái đất

IV Củng cố:

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy khoanh tròn vào ý câu sau

2 Những khu vực thưa dân giới thường nằm

a Trung tâm lục địa Á, Phi b Vùng có nhiều động đất, núi lửa

c Các vùng nhiều bão tố, ven biển d Các đảo quần đảo ngồi đại dương

3 Nhìn chung, tập trung dân cư đông nơi, chủ yếu tác động a Điều kiện khí hậu tốt

b Đất đai màu mỡ

c Tài nguyên khoáng sản dồi

d Điều kiện kinh tế - xã hội thuận lợi cho đời sống sản xuất Yếu tố sau không tác động đến phân bố dâncư nói chung

a Đất đai màu mỡ b Khí hậu tốt

c Khống sản dồi d Khơng có yếu tố số yếu tố

5 Căn vào mật độ dân số biết: a Tổng số dân đơn vị lãnh thổ

b Số người cư trú trung bình đơn vị diện tích c Số lao động đơn vị diện tích

d Cả A, B, C

7 Đặc điểm để nhận biết chủng tộc

a Hình dáng b Mắt c Mũi, màu da d Cả A,B,C

8 Dân cư châu Á chủ yếu thuộc chủng tộc

a Môn-gô-lô-it b Nê-grô-it c Ơ-rô-pê-ô-it d Cả A, B, C

? Hãy lên bảng xác định khu vực tập trung đông dân cư đồ? - HS: Xác định đồ treo tường

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Học trả lời theo câu hỏi SGK

Tiết: 3. QUẦN CƯ ĐƠ THỊ HỐ

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm đặc điểm quần cư nông thôn quần cư đô thị, khác lối sống, sinh hoạt hai loại hình quần cư

- Biết vài nét lịch sử phát triển thị hình thành siêuđơ thị 2 Kĩ năng:

- HS nhận biết quần cư nông thôn quần cư đô thị qua ảnh chụp, qua tramh vẽ qua thực tế

- Nhận biết phân bố 23 siêu đô thị đông dân giới 3 Thái độ;

Tinh thần đoàn kết

II Các phương tiện dạy học cần thiết:

- Lược đồ phân bố dân cư đô thị giới

- Ảnh đô thị Việt Nam số thành phố lố giới III Tiến trình tổ chức mới.

1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

? Trình bày phân bố dân cư giới? dân cư giới lại có sự phân bố vậy?

+ Dân cư tập trung đông vùng đồng châu thổ ven biển, đo thị, nơi có khí hậu tốt, điều kiện sinh sống, giao thôg thuận tiện

+ Ở vùng núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo, vùng cực,hoáng mạc dân cư thưa thớt, điều kiện giao thơng khó khăn trắc trở

3 Bài mới:

- Từ xa xưa người biết sống quây quần bên để có đủ sức mạnh khai thác cải tạo tự nhiên, từ làng mạc, thị hình thành theo phát triển xã hội lồi người Vậy trình hình thành phát triển nào? Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: hướng dẫn hs đọc thuật ngữ quần cư SGK trang 188

- Ngày xã hội loàingười ngày phát triển, quần cư khơng cịn tồn hình thức định

? Bằng hiểu biết cho biết có hình thức quần cư, hình thức quần cư nào? - HS: Quần cư nơng thôn quần cư thành thị

GV: Hướng dẫn HS quan sát H 3.1 SGK ? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp?

- HS: Nhà cửa, làng mạc nằm xen kẽ với đồng ruộng

? Hoạt động kinh tế chủ yếu người nông dân là gì?

- HS: Làm ruộng, chăn ni, làm nghề thủ công, lâm nghiệp, ngư nghiệp

1 Quần cư nông thôn và quần cư thành thị.

* Quần cư nông thôn: +M ĐDS thấp

+H ĐKTCY: Trồng trọt, chăn nuôi, ngư nghiẹp, nghề rừng

+Nhà thư thớt, chủ yếu nhà mái ngói

* Quần cư đô thị +M ĐDS cao

? Rút nhận xét mật độ dân số hình thức quần cư nơng thơn?

- HS: Mật độ dân số thấp

? Vậy hình thức quần cư nơng thơn có đặc điểm gì?

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 3.2 SGK ? Miêu tả quang cảnh đô thị?

- HS: Nhà cửa san sát, cao tường, người lại đông đúc

? Hoạt động kinh tế chủ yếu?

- HS: Sản xuất công nghiệp dịch vụ

? Hình thức quần cư thị có đặc điểm nào? ? Với hai hình thức quần cư vậy, cách sống và lối sống họ có giống khác nhau?

- HS: Giống: Họ sống quây quần, tập trung Khác: Nghề nghiệp, cách sinh hoạt

- GV: Trên giới tỷ lệ người sống đô thị ngày tăng, tỷ lệ người sống nông thôn ngày giảm

? Tại có đặc điểm đó?

- HS: Các đô thị ngày phát triển

- GV: Các đô thị xuất sớm, từ thời kỳ cổ đại liên tục phát triển

- GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ thị hố

? Dựa vào kiến thức học SGK chứng minh sự phát triển đô thị thời kỳ? Tại sao có đặc điểm đó?

- HS: Thế kỷ XVIII, có gần 5% dân số sống thị, năm 2001 có 46% dân số sống

+Nhà san sát, chủ yếu nhà cao tầng

-2 Đô thị hố, siêu đơ thị.

đơ thị

- GV: Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu thị, dự kiến đến năm 2025 dân số đô thị tỷ người

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 3.3 SGK

? Đọc tên siêu đô thị giới? Xác định vị trí siêu thị đồ?

- HS: Xác định đồ treo tường

? Xác định đồ châu lục có nhiều ít siêu thị nhất?

- GV: Đơ thị hố xu thế giới nay, gây nhiều hậu

? Vậy hậu phát triển thị gì?

- Các thị siêu đô thị phát triển tự phát để lại nhiều hậu nghiêm trọng

IV Củng cố:

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy chọn khoanh tròn vào đáp án trả lời câu sau Đặc điểm quần cư đô thị là:

a Dân cư sống hoạt động công nghiệp dịch vụ b Nhà cửa tập trung san sát thành phố xá

c Mật độ dân số cao d Tất đáp án

2 Tính chất phân tán quần cư nơng thơn biểu thông qua: a Quy mô lãnh thổ (thường nhỏ hẹp)

b Quy mơ dân số (ít)

c Mối liên hệ (chủ yếu nông nghiệp, lâm nghiệp ngư nghiệp) d Tất đáp án

3 Sự khác quần cư đô thị quần cư nông thôn là:

b Quần cư thị có mật độ dân số cao, cịn quần cư nơng thơn thường có mật độ dân số thấp

c Lối sống thị có điểm khác biệt với lối sống nông thôn d Tất đáp án

4 Đặc điểm thị hố là: a Số dân đô thị ngày tăng

b Các thành phố lớn siêu đô thị xuất ngày nhiều c Lối sống thành thị ngày phổ biến rộng rãi

d Tất đáp án

5 Sự phát triển tự phát nhiều siêu đô thị đô thị ngun nhân dẫn tới: a Ơ nhiễm mơi trường, ách tắc giao thơng

b Bất bình đẳng xã hội, tệ nạn xã hội, thất nghiệp

c Ô nhiễm môi trường, ách tắc giao thông, thất nghiệp tệ nạn xã hội

d Chất lượng nguồn lao động cải thiện, điều kiện sống dân cư nâng cao

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Hướng dẫn học sinh làm tập SGK

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

Tiết 4. THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ TÁP TUỔI. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1.Kiến thức:

- Củng cố cho học sinh kiến thức học toàn chương

+ Khái niệm mật độ dân số phân bố dân cư không giới + Các khái niệm đô thị, siêu đô thị, phân bố siêu đô thị Châu Á 2 Kĩ năng:

- Củng cố, nâng cao thêm kĩ năng: Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư, siêu đô thị Châu Á

- Đọc khai thác thông tin lược đồ dân số, biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi

- Vận dụng để tìm hiểu dân số Châu Á, dân số Việt Nam 3 Thái độ:

Tinh thần đồn kết ,thưc tốt sách dan số KHHGĐ II Các phương tiện dạy học cần thiết.

- Tháp tuổi phóng to

- Bản đồ hành Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Châu Á

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Châu Á III Tiến tình tổ chức thực hành:

2.Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình thực hành 3 Bài mới:

- Qua thực hành giúp em nắm khái niệm mật độ dân số, phân bố dân cư không đồng Khái niệm đô thị, siêu đô thị, phân bố siêu đô thị

- Nội dung thực hành gồm phần:

+ Phần 1: Phân tích lược đồ dân số tỉnh Thái Bình

+ Phần 2: Phân tích biểu đồ tháp tuổi Thành phố Hồ Chí Minh 1989 – 1999 + Phần 3: Phân tích lược đồ phân bố dân cư, đô thị, siêu đô thị Châu Á

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 4.1 SGK, đọc bảng giải màu sắc mật độ dân số khu vực

THẢO LUẬN NHĨM

? Tìm khu vực có mật độ dân số cao nhất, trung bình thấp Từ rút nhận xét về tình hình phân bố dân cư tỉnh Thái Bình?

- HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hoá kiến thức

+ Cao nhất: Thị xã Thái Bình 3000 người/ km2 + Trung bình: Huyện Hưng Hà, Quỳnh Phụ, Đông Hưng, Thái Thuỵ, Kiến Xương, Vũ Thư: 1000- 3000 người/ Km2

+ Thấp nhất: Tiền Hải: 1000 người/Km2

- Dân cư tỉnh Thái Bình phân bố không đồng đều, tập trung đông Thị xã, Thị trấn, thưa vùng xa

- GV: Treo đồ hành Việt Nam

? Tìm đọc tên, mật độ dân số trung bình số tỉnh, thành nước ta? ( Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Sơn La, Lai Châu, Thái Bình)?.

- HS:

+ Tp Hồ Chí Minh: 2524 người/Km2 + Hà Nội: 2463 người/Km2

+ Sơn La: 59 người/ Km2 + Lai Châu: 32 người/Km2 + Thái Bình: 1213 người/ Km2

- Thái Bình nằm nhóm tỉnh có mật độ dân số cao nước ta

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 4.2 H 4.3 ? Hình dạng hai tháp tuổi có thay đổi?

- HS: Ở tháp tuổi 1989 đáy rộng, thân hẹp so với tháp tuỏi 1999

? Nhắc lại độ tuổi nhóm tuổi? - HS:

+ Dưới tuổi lao động: 0- 14 tuổi

+ Trong độ tuổi lao động: 15 – 59 tuổi + Trên độ tuổi lao động: 60 tuổi trở lên

? Nhóm tuổi tăng tỷ lệ, nhóm tuổi giảm về tỷ lệ?

- HS: Nhóm tuổi độ tuổi lao động tăng tỷ lệ, nhóm tuổi độ tuổi lao động giảm tỷ lệ

? Vậy em có nhận xét tình hình dân số Thành phố Hồ Chí Minh 10 năm qua?

- HS: Dân số Thành phố Hồ Chí Minh sau 10 năm già

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 4.4 SGK, đọc bảng giải lược đồ

? Những khu vực tập trung nhiều chấm đỏ nói lên điều gì?

- HS: Là nơi tập trung đơng dân cư ( mật độ dân số cao)

- GV: Treo đồ phân bố dân cư đô thị Châu Á ? Xác định đọc tên đô thị lớn vừa Châu Á?

- HS: Xác định vị trí thị đồ ? Vị trí thị lớn có đặc điểm chung gì?

- HS: Các thị lớn thường tập trung ven biển đại dương, trung hạ lưu sông lớn

? Xác định đồ siêu đô thị thuộc những quốc gia nào?

- HS: Xác định đồ treo tường

3 Sự phân bố dân cư Châu Á.

IV Củng cố:

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy chọn khoanh tròn vào đáp án trả lời câu sau Mật độ dân số trung bình là:

a Tổng số dân đơn vị lãnh thổ

b.Số người cư trú trung bình đơn vị diện tích c Số lao động đơn vị diện tích

d Cả A,B, C

2 Quan sát tháp tuổi TP Hồ Chí Minh ( 1989, 1999 ) cho biết sau 10 năm nhóm tuổi tăng tỉ lệ

3 Quan sát tháp tuổi TP Hồ Chí Minh ( 1989, 1999 ) cho biết sau 10 năm hình dáng tháp tuổi có thay đổi

a Đáy tháp tuổi thu hẹp, đỉnh mở rộng b Đáy tháp mở rộng, đỉnh thu hẹp c Đáy tháp thu hẹp, đỉnh mở rộng d Đáy tháp mở rộng, đỉnh mở rộng

4 Các đô thị lớn Châu Á thường phân bố đâu

a Đông Á, Đông Nam Á b Đông Á, Nam Á

c Đông Nam Á, Tây Á d Tất A, B, C

- GV: Nhận xét giớ thực hành, biểu dương học sinh, nhóm thực tốt thực hành, qua đánh giá, cho điểm nhóm cá nhân

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà. - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị trước “Đới nóng mơi trường xích đạo ẩm”

PHẦN HAI: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÝ

CHƯƠNG I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG.

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG. Tiết: 5: ĐỚI NÓNG MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I.Mục tiêu học. 1 Kiến thức. Học sinh cần:

- Xác định vị trí đới nóng giới kiểu mơi trường đới nóng - Nắm đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm ( Nhiệt độ, lượng mưa cao quanh năm, có rừng rậm thường xanh quanh năm)

2 Kỹ năng.

- Đọc lược đồ khí hậu xích đạo ẩm sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm

- Nhận biết mơi trường xích đạo ẩm qua mô tả tranh ảnh 3 Thái độ:

Yêu thiên nhiên quê hương đất nước II Phương tiện dạy học cần thiết

- Bản đồ kiểu môi trường Trái Đất

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm, rừng ngập mặn - Biều đổ SGK phóng to

- Kết hợp trình giảng dạy 3 Bài mới:

- Chúng ta tìm hiểu song phần I: Thành phần nhân văn môi trường, hôm tiếp tục tìm hiểu sang phần II: Các môi trường Địa lý

- GV: Treo đồ môi tửờng Địa lý, HS quan sát

? Hãy quan sát đồ cho biết Trái Đất có hững mơi tửờng Địa lý nào? - HS: mơi trường: Đới nóng, ơn hồ đới lạnh

Nội dung chương I: Tìm hiểu mơi trường đới nóng hoạt động kinh tế người đới nóng

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 5.1 SGK, cho biết đới nóng có kiểu mơi trường nào?

- HS: Gồm: mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, hoang mạc Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 5.1 SGK

? Xác định vị trí mơi trường đồ treo tường, từ rút nhận xét mơi trường đới nóng?

- HS: Xác định đồ: Nằm khoảng hai chí tuyến

? So sánh diện tích đất đới nóng với diện tích đất lục địa?

I Đới nóng.

*Vị trí:

- Nằm khoảng hai chí tuyến, kéo dài liên tục từ Tây sang Đông tạo thành vành đai bao quanh Trái Đất

? Nhắc lại kiến thức học lớp đặc điểm nhiệt độ, chế độ hoạt động, tên loại gió hoạt động đới nóng?

- HS: Là nơi có nhiệt độ cao, có gió tín phong hoạt động quanh năm

- GV: Lượng mưa phong phú kết hợp với yếu tố tự nhiên kể làm cho hệ thực - động vật phong phú, chiếm gần 70% số loài Trái Đất

? Xác định đồ treo tường kiểu môi trường đới nóng?

- HS: Gồm: mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, hoang mạc

? Xác định vị trí mơi trường xích đạo ẩm trên bản đồ? Rút nhận xét vị trí mơi trường xích đạo ẩm?

? Xác định vị trí Singapo lược đồ? - HS: Nằm mơi trường xích đạo ẩm

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H 5.2 SGK, hướng dẫn cách đọc biểu đồ

THẢO LUẬN NHĨM

? Đường biểu diễn nhiệt độ trung bình năm có dạng hình nào?

? Sự chênh lệch nhiệt độ tháng cao và tháng thấp nhất?

? Rút nhận xét chung nhiệt độ?

*Khí hậu:

+NHiệt độ cao, lượng mưa lớn gió tín phong

*SV:ppphong phú, đa dạng

II Mơi trường xích đạo ẩm.

1 Khí hậu

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm ? Lượng mưa lớn năm = mm? ? Lượng mưa nhỏ năm = mm? ? Nhận xét chung lượng mưa?

- GV: Chuẩn hoá kiến thức: - Về nhiệt đố:

+ Trong năm có hai lần lên cao hai lần xuống thấp NHiệt độ cao khoảng 28oC, thấp nhất khoảng 25oC, nóng quanh năm, khơng có mùa đông lạnh

+ Về lượng mưa: Lượng mưa tháng dao động từ 170 mm – 250 mm Tổng lượng mưa trung bình năm từ 2000 – 2300 mm Mưa nhiều phân bố đồng quanh năm

? Rút nhận xét chung khí hậu?

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 5.3 SGK ? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp? - HS: Rừng rậm rạp xanh tốt

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 5.4 SGK ? Đọc lát cắt rút nhận xét?

- HS: Gồm tầng:

+ Tầng cỏ quyết, bụi cao 10 m + Tầng gỗ cao trung bình cao 30 m + Tầng gỗ cao 40 m

+ Tầng vượt tán cao 40 m

→ Rừng có nhiều tầng tán, dây leo chằng chịt

- Khí hậu nóng ẩm quanh năm

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 5.5 SGK

- Ở vùng cửa sông, ven biển lầy bùn phát triển rừng ngập nước ( rừng ngập mặn) Ví dụ Rừng U Minh Việt Nam

- Rừng phát triển rậm tạp, xanh tốt quanh năm chia thành nhiều tầng lên tới độ cao 40 – 50 m

IV Củng cố:

PHIẾU HỌC TẬP - Hãy lựa chọn phương án trả lời Mơi trường xích đạo ẩm nằm khoảng từ:

a 10ºB đến 10ºN b 7ºB đến 7ºN

c 15ºB đến 15ºN d 5ºB đến 5ºN

2 Mơi trường xích đạo ẩm có khí hậu:

a Khơ lạnh b Nóng ẩm theo mùa

c Nóng ẩm quanh năm d Lạnh ẩm ướt - Xác định vị trí, giới hạn đới nóng đồ treo tường - Đọc làm tập 3,4 SGK

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà. - Làm tập tập đồ

Tiết 6 MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần: 1 Kiến thức:

- Nắm đặc điểm mơi trường nhiệt đới (Nóng quanh năm, có thời kì khơ hạn, lượng mưa giảm dần phía hai chí tuyến, số tháng khơ hạn kéo dài)

- Nhận biết cảnh quan môi trường nhiệt đới Xa Van hay đồng cỏ cao nhiệt đới

2 Kĩ năng:

- Củng cố luuyện tập kĩ đọc biểu đồ khí hậu

- Củng cố kĩ nhận biết mơi trường địa lí qua ảnh chụp tranh vẽ 3 Thái độ:

Yêu thiên nhiên quê hương đất nước Phương tiện dạy học cần thiết:

- Bản đồ khí hậu giới

- Biểu đồ H6.1 H6.2 Phóng to - Ảnh cảnh quan Xa Van III Tiến trình thực học: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

? Xác định giới hạn mơi trường đới nóng đồ Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng?

? Mơi trường xích đạo ẩm có đặc điểm ?

- Mơi trường xích đạo ẩm có vị trí khoảng từ 5oB đến 5oN - Khí hậu nóng ẩm quanh năm

- Thực vật Phát triển rừng rậm xanh quanh năm 3 Bài mới:

- Trong mơi trường đới nóng có khu vực chuyển tiếp từ vĩ tuuyến 5o đến chí tuyến hai bán cầu, mơi trường nhiệt đới Vậy mơi trường nhiệt đới có khí hậu thiên nhiên Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ môi trường địa lí trái đất

? Xác định vị trí môi trường nhiệt đới?

- GV: Hướng dẫn xác định địa điểm Ma-la-can Gia-mê-la đồ

THẢO LUẬN NHÓM

- GV: Chia lớp thành nhóm (hai nhóm phân tích nhiệt độ, hai nhóm phân tích lượng mưa)

* Nhiệt độ:

? Nhiệt độ tháng cao nhất, thấp nhất, biên độ? Thời kỳ nhiệt độ tăng cao năm? Rút nhận xét về chế độ nhiệt?

* Lượng mưa:

? Số tháng có mưa, số tháng khơng có mưa? Lượng trung bình, nhận xét lượng mưa?

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm: * Nhiệt độ:

1 Khí hậu.

- Mơi trường nhiệt đới nằm khoảng từ vĩ tuyến 5o đến chí tuyến hai bán cầu

- Ma La Can: Nhiệt độ cao 25oc – 28oc. Nhiệt độ thấp 3oc.

Có hai lần nhiệt độ tăng cao năm Nóng quanh năm

* Lượng mưa:

- Ma La Can: Có mưa tháng, lượng mưa lớn từ tháng đến tháng 10, không mưa tháng từ tháng 12 đến tháng năm sau Lượng mưa trung bình 841 mm

- Gia Mê La: Có mưa tháng, mưa nhiều từ tháng đến tháng Không mưa tháng từ tháng 11 đến tháng năm sau Lượng mưa trung bình 647 mm * Nhận xét:

Số tháng có mưa hai biểu đồ giảm dần từ tháng đến tháng, số tháng khơng có mưa tăng dần từ ba tháng đến năm tháng Càng chí tuyến lượng mưa giảm

? Rút nhận xét đặc điểm khí hậu nhiệt đới

- GV: Với đặc điểm khí hậu đặc điểm môi trường tự nhiên nào…

- GV: Hướng dẫn hs đọc từ “Thiên nhiên môi trường nhiệt đới … gọi đất feralit”

- GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ đất feralit phần cuối SGK

? Nhịp điệu sống thiên nhiên thay đổi như thế miêu tả?

2 Các đặc điểm môi trường.

a.Thiên nhiên thay đổi theo mùa (một mùa khô mùa mưa)

+Mùa mưa:Mực nước sông dâng cao Đất bị xói mịn, rửa trơi miền núi,ngập úng đồng bằng.Cây cỏ tươ tốt

+Mùa khô( ngược lại)

? Với đặc điểm mưa theo mùa có ảnh hưởng đến trình hình thành đất đai đây?

- HS: Đất rễ bị rửa trơi, thối hố, bạc màu… - GV: Hướng dẫn hs quan sát H6.3 H6.4 SGK ? Hãy miêu tả quang cảnh ảnh chụp?

- HS: Quang cảnh Xa Van…

? Thực vật phát triển nào?

? Mơi trường nhiệt đới thích hợp với loại cây trồng nào?

- HS: Cây lương thực công nghiệp IV Củng cố

PHIẾU HỌC TẬP

- Hãy lựa chọn khoanh tròn vào phương án trả lời Môi trường nhiệt đới có:

a Lượng mưa gần chí tuyến không ổn định, lúc tăng, lúc giảm b Lượng mưa gần chí tuyến tăng dần

c Lượng mưa gần xích đạo giảm dần d Lượng mưa gần chí tuyến giảm dần Mơi trường nhiệt đới nằm khoảng từ vĩ tuyến:

a 5º đến 23º hai bán cầu b 5º đến 35º hai bán cầu c 5º đến 30º hai bán cầu d 5º đến 25º hai bán cầu

3 Những vùng có Khí hậu nhiệt đới có nhiệt độ cao quanh năm và: a Trong năm có hai thời kì khơ hạn

b Trong năm có thời kì khơ hạn c Cả năm bị khơ hạn

d Trong năm có tháng khô hạn

b Từ tháng đến tháng c Từ tháng đến tháng 12 d Từ tháng đến tháng 10

? Giải thích diện tích sa van nửa hoang mạc môi trường nhiệt đới ngày mở rộng?

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà. - Về nhà làm tập số SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

Tiết 7. MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm ngun nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm gió mùa hạ, gió mùa đơng

- Nắm hai đặc điểm mơi trường nhiệt đới gió mùa là: Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió, thời tiết diễn biến thất thường

- Hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường đặc sắc đa dạng đới nóng

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kỹ đọc đồ, ảnh địa lý, biều đồ khí hậu mơi trường nhiệt đới gió mùa

3 Thái độ:

Yêu thiên nhiên quê hương đất nước II Các phương tiện dạy học cần thiết:

- Bản đồ khí hậu Việt Nam - Bản đồ khí hậu giới

- Tranh ảnh vẽ cảnh quan nhiệt đới gió mùa nước ta III Tiến trình học.

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

? Hãy xác định vị trí giới hạn môi trường nhiệt đới đồ Nêu đặc điểm của môi trường nhiệt đới?

- Đặc điểm: Nhiệt độ trung bình 22oc Mưa tập trung vào mùa gần chí tuyến lượng mưa giảm dần, thời kỳ khô hạn kéo dài Biên độ nhiệt lớn

- Thực vật thay đổi dần phía hai chí tuyến thay đổi theo mùa 3 Bài mới:

- Trong đới nóng có khu vực có vĩ độ với môi trường nhiệt đới môi trường hoang mạc thiên nhiên có nhiều nét đặc sắc đa dạng mơi trường nhiệt đới gió mùa Vậy mơi trường nhiệt đới gió mùa có đặc điểm khí hậu Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn HS quan sát vị trí khu vực H T 16 SGK quan sát đồ treo tường ? Xác định vị trí giới hạn khu vực đồ? - HS: Xác định đồ treo tường ( mơi trường nhiệt đới gió mùa thuộc khu vực Đông Nam Á Nam Á)

- GV: Môi trường nhiệt đới chịu ảnh hưởng mạnh mẽ chế độ gió mùa Vậy gió mùa gì? - HS: Đọc thuật ngữ “gió mùa” Tr 187 SGK

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 7.1 H 7.2 SGK ( ý đọc kỹ bảng giải)

THẢO LUẬN NHÓM

? Dựa vào quan sát nhận xét hướng gió di chuyển mùa hạ mùa đơng Nhận xét lượng mưa hai mùa hoạt động gió?

- HS báo cáo kết thảo luận

+ Mùa hạ: gió từ biển thổi vào, có lượng mưa lớn + Mùa đơng: gió từ lục địa thổi ra, lượng mưa

- GV: Hướng dẫn HS đọc SGK “ Ở khu vực…trong vài ba ngày” Và quan sát H 7.3 H 7.4 SGK

? Xác định vị trí Hà Nội, Mun Bai đồ?

? Hãy đọc nhiệt độ lượng mưa hai địa điểm này?

- HS:

+ Hà Nội: Nhiệt độ: 17oc – 30oc, biên độ 13oc.

Lượng mưa: mưa nhiều từ tháng đến tháng 10, mưa tháng 11 đến tháng năm sau Tổng lượng mưa năm khoảng 1722 mm

+ Mun Bai: Nhiệt độ: 23 – 31oc, biên độ 8oc.

Lượng mưa: mưa nhiều từ tháng – 9, mưa tháng 10 – năm sau Tổng lượng mưa 1784 mm

? Nhận xét khác biệt khí hậu hai địa điểm?

- HS: Hà Nội có mùa đơng lạnh Nhưng Mun Bai có lượng mưa lớn tập trung thời gian ngắn - GV: Hướng dẫn HS đọc “ Khí hậu nhiệt đới gió mùa…dễ gây hạn hãn, lũ lụt”

? Từ đặc điểm rút nhận xét đặc điểm chung khí hậu nhiệt đới gió mùa?

- Khí hậu thay đổi theo mùa gió, nhiệt độ trung bình năm 20oc, biên độ nhiệt năm khoảng 8oc. + Mùa đơng: Có gió từ lục địa thổi đến khơng khí khơ lạnh, mưa

+ Mùa hạ:Có gió từ đại dương thổi đến khơng khí mát mẻ, mưa nhiều

- GV: Đây khu vực thường có thiên tai như: Lũ lụt, hạn hán, mưa bão

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 7.5 H 7.6 SGK ? Hãy miêu tả quang cảnh hai hình H 7.5 H 7.6?

- HS:

+ H 7.5: Cây cối xanh tốt + H 7.6: Lá vàng úa, rụng

? Bằng hiểu biết thực tế giải thích có hiện tượng trên?

- HS: Mùa mưa cối xanh tốt, mùa khô vàng úa, rụng

- GV: Hướng dẫn HS đọc “ Môi trường nhiệt đới gió mùa…cả cạn nước”

? Em có nhận xét cảnh quan mơi trường nhiệt đới gió mùa

? Bằng hiểu biết thực tế cho biết với điều kiện khí hậu nơng nghiệp phù hợp với loại trồng nào?

? Bằng kiến thức học dân cư nhận xét phân bố dân cư Tại có đặc điểm đó?

- HS: Là khu vực dân cư tập trung đơng đúc vì: có điều kiện tự nhiên phù hợp đặc biệt với canh tác nông nghiệp ( canh tác lúa nước)

2 Các đặc điểm khác của môi trường.

-C ảnh s ắc thi ên nhi ên thay đ ổi theo m ùa

- Mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường có cảnh quan đa dạng phong phú đới nóng

- Là mơi trường thích hợp với nhiều loại lương thực công nghiệp nhiệt đới

a Đông Nam Á b Bắc Âu

c Nam Á Đông Nam Á d Bắc Mĩ

2 Đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa là: a Nhiệt độ cao, lượng mưa lớn

b Thời tiết diễn biến thất thường

c Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió d Tất phương án

3 Môi trường nhiệt đới gió mùa có biên độ nhiệt trung bình năm khoảng 8ºC

a 8ºC b 10ºC

c 15ºC d 7ºC

4 Nhiệt độ trung bình năm mơi trường nhiệt đới gió mùa là:

a Dưới 20ºC b Từ 15ºC đến 20ºC

c Trên 25ºC d Trên 20ºC

V Hướng dẫn HS học làm nhà. - Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ thực hành

Tiết 8. CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học học sinh cần: 1 Kiến thức:

- Nắm hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng “ Làm nương rẫy, thâm canh lúa nước, sản xuất hàng hoá theo qui mô lớn”

- Nắm mối quan hệ canh tác lúa nước phân bố dân cư 2 Kĩ năng:

- Nâng cao kĩ phân tích tranh ảnh địa lí - Rèn luyện kĩ lập sơ đồ mối quan hệ

3 Thái độ:

Yêu thiên nhiên quê hương đất nước II Các phương tiện dạy học cần thiết:

- Bản đồ dân cư, đồ nông nghiệp Châu Á ĐNÁ - Ảnh ba hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng - Các hình ảnh thâm canh lúa nước

III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

? Hãy xác định vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa Nêu đặc điểm khí hậu, với đặc điểm khí hậu thích hợp với loại trồng nào?

- Nằm khu vực Đông Nam Á

2 Bài mới:

- Đới nóng nơi phát triển sản xuất nơng nghiệp lớn giới Là nôi ngành trồng trọt Đới nóng có nhiều hình thức canh tác nơng nghiệp Mỗi hình thức lại phù hợp với dạng địa hình khí hậu đặc trưng, tập qn trình độ sản xuất nơng nghiệp địa phương Vậy đới nóng có hình thức canh tác nông nghiệp Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H8.1 SGK ? Hãy miêu tả quang cảnh H 8.1?

- HS: Lửa cháy cánh rừng…… - GV: Đó quang cảnh đốt nương làm rẫy đặc biệt đồng bào dân tộc miền núi…

? Theo em hình thức canh tác nơng nghiệp làm nương rẫy xuất từ bao giờ?

? Dựa vào H 8.1 SGK để canh tác theo hình thức này người ta phải làm cơng việc gì?

- HS: Chặt đốt rừng tạo khoảng đất trống để trồng trọt

- VG: Đất bị khai thác triệt để củi khai thác từ hai đến ba vụ, đất bị bạ màu, người dân lại tiến hành đốt rừng để làm nương rẫy

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H 8.2 SGK

? Miêu tả hoạt động lao động công cụ lao động trong H8.2 Đánh giá hiệu lao động?

- HS: Công cụ lao động thô sơ, lao động chân tay, hiệu

1 Làm nương rẫy.

quả suất, sản lượng thấp

? Với diện tích, rừng có giá trị cao hay nương rẫy có giá trị cao hơn?

- HS: Rừng có giá trị cao nhiều lần so với nương rẫy (đặc biệt giá trị mơi trường)

- GV: Đó hình thức canh tác khơng sử dụng phân bón sức kéo nên không thúc đẩy chăn nuôi phát triển

? Hình thức chủ yếu sản xuât khu vực địa hình Hãy đánh giá hình thức canh tác này?

- GV: Vậy hình thức canh tác thứ hai

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H 8.4 SGK Giới thiệu đường đẳng nhiệt, ranh giới khu vực có lượng mưa 1000mm

? Khu vực thâm canh lúa nước nằm mơi trường khí hậu nào?

- HS: Khí hậu gió mùa

? Tại lại nằm mơi trường đó?

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H4.4 H8.4 SGK ? Nhận xét vị trí khu vực tập trung đơng dân cư với khu vực thâm canh lúa nước?

- Là hình thức canh tác lạc hậu, suất thấp, để lại hậu xấu tới môi trường

2 Làm ruộng thâm canh lúa nước.

- Điều kiện:

- HS: Nơi tập trung đông dân trùng với khu vực thâm canh lúa nước

? Tại vậy?

? Miêu tả quang cảnh H8.3 SGK? - HS: Cánh đồng phẳng ………

? Ngồi điều kiện khí hậu cần có điều kiện nào khác?

- GV: Trong trình canh tác cần phân bón, ức kéo gia súc nên thúc đẩy chăn nuôi phát triển

? Hãy so sánh với hình thức làm nương rẫy?

- HS: Đây hình thức canh tác tiến nhiều ……

- GV: Hướng dẫn hs đọc “ áp dụng ……đến hết mục 2”

- HS: Quan sát H 8.5 SGK

? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp rút nhận xét?

- HS: Sản xuất qui mô lớn, tổ chức sản xuất khoa học, suất sản lượng cao( Là hình thức sản xuất nơng nghiệp tiến bộ)

? Điều kiện để thực có hiệu hình thức sản xuất này?

- HS: Vốn, đất rộng, phân bón máy móc, thị trường…

+ Nguồn lao động dồi

+ Chủ động tưới tiêu

- Năng suất sản lượng cao, thúc đẩy chăn nuôi phát triển

3 Sản xuất hàng hố trên qui mơ lớn.

? Ở địa phương em có hình thức canh tác trong nơng nghiệp nào?

- HS: Làm ruộng thâm canh lúa nước, làm nương rẫy IV Củng cố:

- HS: Làm tập SGK

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà:

- Học trả lời theo câu hỏi SGK Học phần gi nhớ cuối - Làm tập3 SGK Làm tập tập đồ

Tăng sản lượng

Tăng vụ Tăng suất

Thâm canh lúa nước

Tiết 9 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG. Ngày soạn: / /

Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần: 1 Kiến thức:

- Nắm mối quan hệ khí hậu, đất trồng với nông nghiệp Giữa khai thác đất bảo vệ đất

- Biết số trồng vật nuôi kiểu môi trường khác đới nóng 2 Kĩ năng:

- Luyện tập cách mơ tả tượng địa lí qua tranh ỹe liên hồn, củng cố kĩ đọc ảnh địa lí học sinh

- Luyện kĩ đọc ảnh địa lí mức cao hơn, phức tạp mối quan hệ khí hậu, đất trồng với nơng nghiệp, khai thác bảo vệ đất

3 Thái độ:

Yêu thiên nhiên quê hương đất nước Các phương tiện dạy học cần thiết:

- Ảnh sói mịn đất sườn núi

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường xích đạo ẩm III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

+ Làm nương rẫy: Là hình thức canh tác nơng nghiệp lâu đời xã hội lồi người Là hình thức canh tác lạc hậu, để lại nhiều hậu xấu cho đất trồng môi trường

+ Làm ruộng thân canh lúa nước: Cần khí hậu thuận lợi, chủ động tưới tiêu, nguồn lao động dồi dào…… Tăng vụ, tăng suất, tăng sản lượng, thúc đẩy chăn nuôi phát triển

+ Sản xuất nơng sản hàng hố theo qui mơ lớn: Là hình thức canh tác nông nghiệp tiên tiến Tạo khối lượng nông sản lớn, cần đầu tư nhiều vốn, máy móc kĩ thuật

3 Bài mới:

- Sự phân hố mơi trường đới nóng biểu rõ nét đặc điểm khí hậu sắc thái thiên nhiên, làm cho hoạt động nông nghiệp đới có đặc điểm khác Vậy khác biểu Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

? Hãy nhắc lại đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới mơi trường nhiệt đới gió mùa?

- HS: Nhắc lại đặc điểm kiểu khí hậu nêu trên……

- GV: Ghi nhanh bảng động

+ Mơi trường xích đạo ẩm: Khí hậu nóng quanh năm, biên độ dao động nhiệt năm nhỏ (3oC). Lượng mưa trung bình năm lớn 1500mm đến 2500mm Độ ẩm trung bình năm 80%

+ Mơi trường nhiệt đới: Nhiệt độ cao quanh năm trung bình 20oC (Tuy có thay đoỏi theo mùa) Lượng mưa trung bình năm từ 500mm

đến 1500mm, mưa theo mùa, năm có thời kì khơ hạn kéo dài từ – tháng, gần chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài, biên độ nhiệt lớn

+ Môi trường nhiệt đới gió mùa: Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió Nhiệt độ trung bình năm 20oC, biên độ nhiệt năm khoảng 8oC, lượng mưa trung bình năm khoảng 1000mm - GV: Với đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường đới nóng lại có đặc điểm riêng hoạt động sản xuất nơng nghiệp

THẢO LUẬN NHĨM

- GV: Chia lớp thành nhóm lớn ( Trong nhóm lớn chia thành nhóm nhỏ)

* Nhóm 1(Lớn): Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp Biện pháp khắc phục?

* Nhóm (Lớn): Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp Biện pháp khắc phục?

- HS: Thảo luận báo cáo kết quả…… nhóm tự nhận xét

- GV: Bổ xung chuẩn hoá kiến thức

Mơi trường Mơi trường xích đạo ẩm Mơi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa

Thuận lợi

Nắng, mưa nhiều quanh năm Trồng nhiều loại cây, vật ni đa dạng

Có thể xen canh gối vụ quanh năm

Nóng quanh năm, lượng mưa tập trung theo mùa gió

Cần chủ động bố trí mùa vụ, lựa chọn trồng vật nuôi phù hợp

Khó khăn

trùng, sâu bệnh phát triển mạnh gây hại cho trồng vật nuôi

Chất hữu phân huỷ nhanh nóng ẩm, tầng mùn mỏng dễ bị rửa trơi

sói mịn đất

Mùa khô kéo dài gây hạn hán, hoang mạc dễ phát triển

Thời tiết thất thường, nhiều thiên tai

Biện pháp khắc phục

Bảo vệ rừng, khai thác có kế hoạch, khoa học

Làm tốt công tác thuủy lợi, trồng che phủ đất

Đảm bảo tính chất mùa vụ Phịng chống thiên tai, sâu bệnh

- GV: Hướng dẫn hs đọc “Ở vùng đồng … cao lương chủ yếu”

? Kể tên lương thực chủ yếu đới nóng. Khu vực phân bố?

? Tại vùng trồng lúa nước lại trùng với vùng đông dân giới?

- HS: Thâm canh lúa nước cần nguồn nhân lực dồi dào, khu vực có văn minh phát triển tư sớm

? Em có nhận xét số lượng chủng loại công nghiệp đới nóng?

2 Các sản phẩn nơng nghiệp chủ yếu.

* Cây lương thực

- Sản phẩn lương thực đa dạng lúa gạo, ngô, sắn, lhoai, cao lương……

* Cây công nghiệp:

? Xác định đồ quốc gia khu vực trên thế giới phân bố sản phẩm công nghiệp? - HS: Xác định đồ

- GV: Hướng dẫn hs đọc “ Chăn nuôi …… Hết mục 2”

? Hãy cho biết tình hình phát triển chăn ni đới nóng?

* Chăn nuôi:

- Chăn nuôi chưa phát triển trồng trọt

IV Củng cố:

- GV: Hướng dẫn hs làm tập SGK

+ HA: Có rừng che phủ, tầng chứa mùn dày, đất tốt

+ HB: Cây cối bị chặt phá bớt, tầng chứa mùn giảm (Đất xấu dần) + HC: Cây bị chặt phá hết, tầng chứa mùn mỏng (Đất xấu) + HE: Mặt đất bị sói mịn ( Mơi trường đất bịhuỷ hoại)

- Để khắc phục khó khăn khí hậu nhiệt đới gió mùa mang lại sản xuất nông nghiệp cần thực biện pháp nào?

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước “ Dân số, sức ép dân số tới tài nguyên mơi trường đói nóng”

Tiết 10. DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN

MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG.

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm đới nóng vừa đơng dân, vừa có bùng nổ dân số kinh tế cịn q trình phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu ăn, mặc, người dân

- Biết sức ép dân số, đời sống biện pháp nước phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số, đời sống phương pháp bảo vệ môi trường

2 kĩ năng:

- Luyện tập cách đọc phân tích biểu đồ sơ đồ mối quan hệ - Bước đầu luyện tập cách phân tích số liệu thơng kê

3 Thái độ:

Yêu thiên nhiên quê hương đất nước Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Các phương tiện dạy học cần thiết: - Bản đồ dân cư giới

- Biểu đồ H 10.1 phóng to - Sơ đồ trang 35 SGK

- Ảnh tài nguyên môi trường bị huỷ hoại khai thác bừa bãi III Tiến trình mới:

1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

? Đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp?

- Khó khăn: Nóng ẩm nên nấm mốc, côn trùng phát triển gây hại cho trồng vật nuôi Chất hữu phân huỷ nhanh, tầng mùn mỏng nên dễ bị rửa trôi

Mưa theo mùa nên dễ gây lũ lụt, sói mịn đất, mùa khơ kéo dài thường gây hạn hán, thời tiết thất thường có nhiều thiên tai

Cần bảo vệ trồng rừng để tránh sói mịn đất 3 Bài mới:

- Là khu vực có nhiều tài ngun, khí hậu có nhiều thuận lợi với phát triển sản xuất nông nghiệp, nguồn nhân lực dồi mà kinh tế đến chậm phát triển chưa đáp ứng nhu cầu Vậy nguyên nhân dẫn tới tình trạng phát triển đới nóng? Sự bùng nổ dân số gây tác động tiêu cực tới việc phát triển kinh tế - xã hội

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ dân cư giới

? Nhận xét phân bố dân cư giới theo đới khí hậu?

- HS: Tập trung chủ yếu đới nóng……

? Dựa vào đồ, xác định khu vực tập trung đơng dân cư đới nóng?

- HS: Khu vực Đông Nam Á, Nam Á, Tây Phi, Đông Nam Braxin

- GV: Hậu nhiều năm dài bị thực dân phương tây xâm chiếm kinh tế chậm phát triển Châu Phi châu lục nghèo đói giới

- GV: Hướng dẫn hs đọc “ Từ năm 60 kỉ XX …….tài nguyên, môi trường”

1 Dân số.

? Nguyên nhân dân số nước đới nóng tăng nhanh Hậu quả?

- HS: Nhiều nước đới nóng giành độc lập, kinh tế phát triển, Y tế tiến bộ, đời sống nâng cao… dân số tăng nhanh

? Biện pháp khắc phục tình trạng gì? - HS: Kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số

- GV: dân số tăng nhanh gây sức ép với lương thực, tài nguyên môi trường

+ Đối với lương thực

THẢO LUẬN NHÓN - GV: Hướng dẫn hs quan sát H 10.1 SGK

? Em đọc trị số yếu tố thể biểu đồ và rút nhận xét?

- HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hoá kiến thức

+ Năm 1980: Dân số = 112% Sản lượng = 110% Bình quân = 97% + Năm 1985: Dân số = 132%

Sản lượng = 115% Bình quân = 90% + Năm 1990: Dân số 156%

Sản lượng = 113%

- Dân số tăng nhanh dẫn đến bùng nổ dân số, tác động xấu tới tài nguyên môi trường

Bình quân = 80%

* Nhận xét: Qua thời kì dân số tăng q nhanh, sản lượng lương thực tăng chậm làm cho mức lương thực bình quân đầu người giảm, dẫn đến tình trạng thiếu lương thực

- GV: Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu SGK trang 34 ? Nhận xét tương quan dân số diện tích rừng thời kì?

- HS: Dân số tăng làm cho diện tích rừng ngày giảm…

- GV: Hướng dẫn hs đọc “ Nhằn đáp ứng …… Nhanh chóng bị cạn kiệt”

? Dân số tăng nhanh tác động đến nguồn tài nguyên tự nhiên?

- GV: Hướng dẫn hs đọc “ Bùng nổ dân số … Làm môi trường bị tàn phá”

? Dân số tăng nhanh ảnh hưởng đến môi trường , lấy số liệu chứng minh?

? Biện pháp khắc phục tình trạng nêu gì? - HS: Giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người, từ có tác động tích cực đến tài nguyên môi trường

- Dân số tăng nhanh dẫn đến tình trạng thiếu lương thực, thực phẩm

- Dân số tăng nhanh tài nguyên tự nhiên nhanh chóng bị cạn kiệt

- Dân số tăng nhanh gây ô nhiễm môi trường

số, phát triển kinh tế nâng cao đời sống người dân có tác động tích cực tới tài nguyên môi trường

IV Củng cố:

- Hãy khoanh tròn vào ý câu sau: Khi dân số tăng nhanh:

a Đời sống nhân dân nhanh cải thiện

b Tác động tích cực tới tài ngun mơi trường c Kinh tế phát triển nhanh

d Tất ý sai

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK Làmg tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước “ Di dân bùng nổ thị đới nóng”

Tiết 11. DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1.Kiến thức:

- Nắm nguyên nhân di dân thị hố đới nóng

- Biết nguyên nhân hình thành vấn đề đặt cho đô thị, siêu đô thị đới nóng

2 Kĩ năng:

- Bước đầu giúp hs luyện tập cách phân tích vật hiên tượng địa lí ( Các nguyên nhân di dân )

- Củng cố thêm kĩ đọc phân tích ảnh địa lí, đồ địa lí, biểu đồ hình cột

3 Thái độ:

Yêu thiên nhiên quê hương đất nước Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

Các phương tiện dạy học cần thiết: - Bản đồ dân số đô thị giới

- Các ảnh thị đại có kế hoạch nước đới nóng - Các ảnh hậu thị hố tự phát đới nóng

III Tiến trình học: 1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

? Trình bày hậu việc gia tăng dân số nhanh đới nóng, Biện pháp khắc phục hậu gia tăng dân số nhanh đới nóng?

- Hậu quả:

+ Dân số tăng nhanh gây sức ép lương thực, thực phẩm + Dân số tăng nhanh làm cho nguồn tài nguyên bị cạn kiệt + Dân số tăng nhanh gây ô nhiễn môi trường

3 Bài mới:

- Đời sống khó khăn làm xuất luồng di dân, di dân thúc đẩy q trình thị hố diễn nhanh Đơ thị hố tự phát đặt nhiều vấn đề kinh tế - Xã hội mơi trường đới nóng Vậy cụ thể chuyển sang

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Nhắc lại tình hình gia tăng dân số đới nóng

- HS: Gần 50% dân số giới sống đới nóng (Dân cư tập trung đơng)

- GV: Đất chật người đông nguyên nhân dẫn đến di dân

Hướng dẫn học sinh đọc thuật ngữ di dân trang 186 SGK

? Qua chuẩn bị cho biết nguyên nhân nào dẫn đến di dân đới nóng?

- HS: Thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển, nghèo đói, tthiếu việc làm……

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc “Ở nhiều nước đới nóng … Mơi trường đô thị”

? Nguyên nhân làm cho nông dân di cư tự do từ nông thôn vào thành thị?

- HS: Thu nhập nông thôn thấp, thiếu việc làm đời sống khó khăn

? Việc di dân từ nông thôn vào thành thị ạt gây ra hậu gì?

1 Sự di dân.

- HS: Làm cho dân số đô thị tăng nhanh gây sức ép với môi trường vấn đề việc làm

- GV: Đó di dân phạm vi hẹp( Trong phạm vi quốc gia)

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc “ Hạn hán thường xuyên … Nam Á Tây Nam Á”

? Nguyên nhân dẫn đến tình trạng di dân ở các nước Châu Phi, Tây Nam Á, Nam Á?

- HS: Hạn hán, xung đột sắc tộc, chiến tranh…… - GV: Đây hình thức di dân qui mơ lớn phạm vi quốc gia, khu vực

Hướng dẫn học sinh đọc “ Nhiều nước đới nóng … Sự phát triển kinh tế xã hội”

? Em hiểu di dân có tổ chức?

- HS: Di dân có kế hoạch đẻ khai hoang, xây dựng cơng trình kinh tế hoạc khu công nghiệp mới…… nhằm phát triển kinh tế vùng núi ven biển

? Vậy em có đánh giá hình thức di dân vừa tìm hiểu?

- GV: Vậy di dân có ảnh hưởng đến tốc độ thị hố

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc khái niệm đô thị hố Đưa bảng số liệu thị dân số đô thị

- Di dân tự do: Là di dân tự phát, chiến tranh, thiên tai

- Di dân có tổ chức: Là hình thức di dân tích cực, có kế hoạch nhằm phát triển kinh tế

-Nguy ên nh ân: Thi ên tai,chi ến tranh, đ ói ngh èo, thi ếu vi ệc l àm

ở đới nóng

+ Năm 1950 khơng có thị có tr dân + Năm 2000 Có 11 siêu thỉtên 8tr dân

+ Từ 1989 – 2000 Dân số thị đới nóng tăng gấp đơi

? Nhận xét tốc độ thị hố đới nóng?

- GV: Dự đốn vài thập kỉ số dân đới nóng gấp hai lần số dân thị đới ơn hồ - GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ dân cư đô thị giới

? Xác định đồ siêu đô thị 8tr dân ở đới nóng?

- HS: Xác định đồ

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H 11.2 SGK ? Miêu tả quang cảnh H 11.2?

- HS: Nhà thấp nhỏ dột nát, thiếu điều kiện sinh hoạt

? Nguyên nhân hình thành khu nhà ổ chuột trong đô thị Hậu gì?

? Miêu tả quang cảnh H 11.1 SGK? - HS: Thành phố xanh, sạch, bố trí hợp lí

? Biện pháp khắc phục tình trạng thị hố tự phát?

- HS: Đơ thị hoá phải gắn liền với phát triển kinh tế, phân bố dân cư hợp lí

a Đ ặc ểm

-T ốc đ ộ đ ô th ị h óa nhanh

-Tỉ lệ dân thành thị t ăng nhanh

- Đới nóng nơi có tốc độ thị hố cao giới

IV Củng cố:

PHIẾU HỌC TẬP Hãy khoanh tròn vào ý câu sau:

* Nguyên nhân dẫn đến sóng di dân đới nóng a Thiên tai, mùa liên tiếp

b Xung đột, chiến tranh, đói nghèo

c Do yêu cầu phát triển nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ d Tất câu trả lời

* Hậu thị hố tự phát

a Ơ nhiễm mơi trường, huỷ hoại cảnh quan, đời sống bấp bênh b Ách tắc giao thông, tệ nạn xã hội phát triển, thất nghiệp c Cải thiện đời sống người nông dân lên thành phố d Các ý sai

2 Hướng dẫn học sinh làm tập SGK - Tính tỉ lệ % so với mốc năm 1950

VD: [(37-15): 15] ×100 = 146,6%

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Học trả lời thêo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK Làm tập tập đồ thực hành

- Ơn lại đặc điểm khí hậu ba kiểu mơi trường đới nóng học, dạng khí hậu đặc trưng kiểu môi trường

- Chuẩn bị trước 12 “ Thực hành

Tiết 12 THỰC HÀNH

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần: 1 Kiến thức:thông qua tập

- Đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm, nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Các cảnh quan mơi trường đới nóng

2- Kĩ năng:nhận biết mơi trường đới nóng qua ảnh địa lí, biểu đồ khí hậu - Rèn kĩ phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ nước sơng ngịi, khí hậu với mơi trường

3 Thái độ:

Yêu thiên nhiên quê hương đất nước Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

IIChuẩn bị:

GV: - Ảnh môi trường địa lí đới nóng - Các biểu đồ SGK phóng to

HS: Sgk, tập đồ,đọc trước III Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình thực hành 3 Bài mới:

- Chúng ta tìm hiểu đặc đặc điểm tự nhiên mơi trường đới nóng, để củng cố lại kiến thức học kĩ biểu đồ……

Hoạt động GV HS Ghi bảng

(Hoạt động cá nhân)

? Đới nóng chia thành kiểu môi trường?

- HS: Mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, hoang mạc

? Nhắc lại đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường?

- HS:

+ Mơi trường xích đạo ẩm: Năng nóng quanh năm, biên độ nhiệt nhỏ, lượng mưa lớn, phân bố đồng quanh năm

+ Mơi trường nhiệt đới: Năng nóng mưa theo mùa (Có thời kì khơ hạn)

? Khí hậu có vai trị việc hình thành cảnh quan tự nhiên?

- HS: Khí hậu có vai trị quuyết định việc hình thành cảnh quan tự nhiên

- GV: Hướng dẫn hs đọc nội dung yêu cầu tập1 qua sát ảnh A,B,C

? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp xác định tên cảnh quan?

- HS: Ảnh A hoang mạc, ảnh B xa van, ảnh C rừng rậm xanh quanh năm

? Các cảnh quan thuộc mơi trường Hãy đưa lí chọn?

- HS:

+ A hoang mạc: Khô hạn, nóng……

+ B Nhiệt đới: Nắng nóng, mưa tập trung theo mùa có thhời kì khơ hạn

+ C xích đạo ẩm: Nắng nóng mưa nhiều đồng quanh năm

- A: Thuộc môi trường hoang mạc

- B: Thuộc môi trường nhiêt đới

THẢO LUẬN NHÓM

? Nhắc lại cách nhận dạng biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa kiểu môi trường học?

+ Mơi trường xích đạo ẩm: Đường biểu diễn nhiệt độ năm trênh lệch tháng, cột biểu thị lượnh mưa cao tương đối đồng

+ Môi trường nhiệt đới: Đường biểu diễn nhiệt độ óc dự trênh lệch, gần chí tuyến trênh lệch nhiệt độ lớn, có hai lần nhiệt độ tăng cao năm

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc nội dung tập quan sát ảnh xa van

? Cảnh quan xa van đặc trưng mơi trường nào đới nóng?

Xa van đặc trưng môi trường nhiệt đới đới nóng

- GV: Hướng dẫn học sinh phân tích ba biểu đồ A,B,C

- HS: A: Có lượng mưa lớn, Nhiệt độ cao quanh năm, khơng có tháng khơ hạn ( Khơng phù hợp)

B: Lượng mưa lớn theo mùa có tháng khơ hạn ( Phù hợp)

C: Lượng mưa q ( Khơng phù hợp)

xích đạo ẩm 2 Bài tập 2.(10')

- Biểu đồ B phù hợp với cảnh quan xa van

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc nội dung tập

? Lưu lượng nước sông phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Phụ thuộc vào lượng mưa Lượng mưa lớn lượng nước lớn ngược lại

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ lượng mưa A,B,C biểu đồ lưu lượng nước sông X, Y

- A Mưa quanh năm, B thời kì khô hạn kéo dài, C mưa theo mùa

X có lượng nước lớn quanh năm Y có mùa lũ mùa cạn

THẢO LUẬN NHÓM - HS: Đọc yêu cầu tập

? Nhhiệt độ cao nhất, thấp biểu đồ A,B,C,D,E?

- HS:

A: 12oC – 22oC.

B: 22oC – 30oC ( có hai lần tăng cao). C: 3oC – 17oC.

D: -13oC – 20oC E: 13oC – 30oC.

? Theo em biểu đồ phù hợp với đới nóng Lí

- A Phù hợp với X - C Phù hợp với Y 4 Bài tập 4.(10')

do chọn?

- HS: Biểu đồ B phù hợp với đới nóng Vì nhiệt độ trung bình năm lớn 20oC.

- GV: Yêu cầu học sinh phân tích chế độ mưa mơi trường nhiệt đới gió mùa

IV Củng cố:(5')

- GV: Nhận xét thực hành lớp

- Đánh giá cho điểm cá nhân, nhóm làm việc tích cựcvà hoàn thành tốt thực hành

V Hướng dẫn họch sinh học làm nhà:(1') - Về nhà ôn tập từ đến 11

- Giờ sau ôn tập, chuẩn bị kiểm tra viết 45’

Tiết 13. ÔN TẬP

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần

- Củng cố kiến thức phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NĨNG

- Thơng qua tranh ảnh địa lí nhận biết đặc điểm tự nhiên mơi trường đới nóng

-Biết vận dụng kiến thức vào sản xuất đời sống II Chuẩn bị:

GV: - Lược đồ, biểu đồ, đồ, sơ đồ phù hợp với nội dung

- Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên kiểu mơi trường đới nóng HS: Sgk, tập đồ, chuẩn bị

III Tiến trình dạy: 1.Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp ôn tập 3 Nội dung ôn tập:

Phần:1 THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG(20') Dân số:

- Tháp tuổi: Cho biết kết cấu theo độ tuổi, giới tính dân số.( Số người độ tuổi, nhóm tuổi Tổng số nam, nữ độ tuổi, nhóm tuổi)

- Bùng nổ dân số: Sảy tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên đạt vượt 2,1% Nguyên nhân; Đời sống người dân nâng cao, y tế tiến bộ, tỉ lệ tử giảm nhanh, tỉ lệ sinh cao cũ…… tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao

Hậu quả; Vượt khả giải vấn đề xã hội Đời sống người dân chậm cải thiện

Hướng khắc phục; Giảm tỉ lệ sinh, phát triển giáo dục, thúc đẩy kinh tế phát triển Sự phân bố dân cư chủng tộc giới:

- Phân bố dân cư: Dân cư giới phân bố không đồng đều, tập trung số khu vực

(Học sinh lên xác định đồ treo tường khu vực tập trung đông dân cư giới)

- Các chủng tộc:

3.Quần cư, đô thị hố: - Các hình thức quần cư:

Quần cư nông thôn Mật độ dân số thấp, phân tán Hoạt động kinh tế chủ yếu sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp

Quần cư đô thị Mật độ dân số cao, tập trung Hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ

- Đô thị hoá:

GV: Hướng dẫn học sinh đọc thuật ngữ thị hố phần cuối SGK ( Xác định vị trí siêu thị đồ treo tường )

Phần: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÍ. ( MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG )(19') Vị trí:

CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

Môn gô lô it: Châu Á Ơ rô pê ô it: Châu Âu Nê grô it: Châu Phi

( Học sinh xác định đồ treo tường)

Nằm khoảng hai chí tuyến, kéo dài liên tục thành dải từ tây sang đông, nơi có nhiệt độ cao, có gió tín phong hoạt động, có số dân đơng, hệ thực động vật phong phú……

2 Mơi trường đới nóng gồm:

MƠI TRƯỜNG

ĐỚI NĨNG

MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM - Vị trí: 5oB – 5oN.

- Khí hậu: Nóng ẩm quanh năm Biên độ nhiệt nhỏ, lượng mưa lớn 1500mm – 2500mm, độ ẩm 80% - Sinh vật: Phát triển rừng rậm xanh quanh năm, động vật đa dạng

MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI - Vị trí: 5o– Chí tuyến hai bán cầu.

- Khí hậu: Nhiệt độ cao quanh năm 20oC, lượnh mưa trung bình năm khoảng 500mm – 1500mm, năm có thời kì khơ hạn 3-9 tháng.( thay đổi theo mùa) - Sinh vật: Thay đổi dần phía hai chí tuyến, rừng thưa – xa van - nửa hoang mạc

MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA - Vị trí: Nằm khu vực Đông Nam Á Nam Á

3 Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

4 Hoạt động sản xuất nơng nghiệp đới nóng

- Mơi trường đới nóng phân hố đa dạng, làm cho hoat động nơng nghiệp kiểu mơi trường có đặc điểm khác

+ Mơi trường xích đạo ẩm: Cây trồng vật ni phát triển quanh năm, trồng gối vụ xen canh nhiều loại gặp nhiều khó khăn sâu bệnh gây hại cho trồng vật nuôi phát triển mạnh

CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG Làm nương rẫy

- Là hình thức canh tác lạc hậu suât, sản lượng thấp Ảnh hưởng xấu tới môi trường

Làm ruộng, thâm canh lúa nước - Cho phép tăng vụ, tăng suất, tăng sản lượng, thúc đẩy chăn nuôi phát triển

Sản xuất nơng sản hàng hố theo qui

mơ lớn

+ Môi trường nhiệt đới nhiệt đới gió mùa: Cân bố trí mùa vụ, lựa chọn giống trồng vật nuôi phù hợp

Tuy nhiên việc canh tác nông nghiệp môi trường đới nóng cần ý đến vấn đề mơi trường đất dễ bị xói mịn rửa trơi thối hố nhanh Vấn đề quan trọng cần bảo vệ trồng rừng

- Các sản phẩm nông nghiệp đới nóng đa dạng lương thực, công nghiệp, ăn nhiệt đới Tuy nhiên chăn ni nói chung chưa phát triển trồng trọt

5 Dân số, sức ép dân số tới tài ngun mơi trường đới nóng:

( Học sinh xác định khu vực tập trung đông dân cư đới nóng đồ treo tường)

- Là khu vực tập trung đông dân chiếm khoảng 50% dân số giới

- Nguyên nhân: Từ năm 60 kỉ XX nhiều nước giành độc lập kinh tế y tế tiến bộ…… Bùng nổ dân số

- Sức ép dân số tới tài nguyên môi trường

6 Di dân bùng nổ đô thị đới nóng:

- Sự di dân: Do nhiều yếu tố tác động thiên tai, chiến tranh, kinh tế chậm phát triển nghèo đói thiếu việc làm……( di dân tự phát) Ngồi cịn có hình thức di dân khác hình thức di dân có tổ chức, có kế hoạch để khai hoang xây dựng

Dân số tăng nhanh

Tài nguyên nhanh chóng cạn kiệt

các vùng kinh tế mới, khu công nghiệp, phát triển kinh tế vùng núi ven biển……( hình thức di dân tích cực)

- Đơ thị hố: ( Học sinh đọc thuật ngư thị hố bảng thuật ngữ cuối SGK) Đới nóng có tốc độ thị hố cao.( Xác định thị đới nóng đồ treo tường)

Tốc độ thị hố q nhanh để lại nhiều hậu nghiêm trọng người môi trường

* GV: Hướng dẫn học sinh xem lại nội dung thực hành “Tiết: 12” IV Củng cố: (5')

- GV: Nhận xét ơn tập Cho điểm em tích cực hoạt động đóng góp ý kiến

Chương II. MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỒ.

Tiết 15. MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7A

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần

- Hiểu phân biệt khác kiểu khí hậu mơi trường đới ơn hồ qua biểu đồ khí hậu

- Nắm thay đổi nhệt độ lượng mưa khác có ảnh hưởng đến phân bố kiểu rừng đới ôn hoà

- Củng cố thêm kĩ đọc phân tích đồ ảnh địa lí, bồi dưỡng kĩ nhận biết kiểu khí hậu đới ơn hồ qua biểu đồ tranh ảnh

-Có thái độ học tập dắn,say mê học tập II Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ mơi trường địa lí giới - Ảnh bốn mùa đới ôn hoà

- Bảng phụ thời gian bốn mùa, thời tiết biến đổi thực vật đới ôn hoà

HS: Sgk, tập đồ,đọc trướcm III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình giảng 3 Bài mới:

- Ở lớp học đới khí hậu trái đất theo vĩ độ, hai chí tuyến đến hai vịng cực hai khu vực có góc chiếu ánh sáng mặt trời thời gian chiếu sáng năm trênh lệch Trên trái đất đới thể rõ năm Đó đặc điểm gì? phân hố mơi trường đới nào… Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Cả lớp

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H13.1 SGK Đặc biệt ý quan sát ranh giới mơi trường ? Chỉ vị trí giới hạn đới ôn hoà đồ treo tường nhận xét vị trí?

? Nhận xét phần diện tích đất bắc bán cầu và nam bán cầu đới ơn hồ?

- Phần lớn diện tích đất nằm bắc bán cầu - HS: Xác định vị trí đồ treo tường

Hoạt động 2:Cá nhân

- GV: Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu SGK trang 42.xác định địa điểm đồ

?Tb- Em có nhận xét nhiệt độ lượng mưa đới ơn hồ so với đới khác?

- Nhiệt độ trung bình năm ấm áp so với đới lạnh , mát mẻ so với đới nóng

Lượng mưa lớn đới lạnh, đới nóng ( Nhiệt độ lượng mưa đới ơn hồ mức trung bình)

?Kh-Khí hậu mang tính chất trung gian thể hiện như nào?

- GV: Hướng dẫn hs quan sát yếu tố gây biến động thời tiết đới ơn hồ Đọc nội dung từ “Do vị trí trung gian … khó dự báo trước”

?Kh- Các yếu tố tác động đến thời tiết đới ơn hồ Lấy ví dụ chứng minh?

HS trả lời -lớp nhận

xét GV: Chuẩn hoá kiến thức Những đợt khí nóng

-Nằm đới nóng đới lạnh, khoảng từ chí tuyến đến vịng cực hai bán cầu

2 Khí hậu.

hoặc đợt khí lạnh tràn đến bất ngờ làm cho nhiệt độ tăng giảm từ 10oC – 15oC vài giờ, đợt gió tây ơn đới mang ẩm vào đất liền gây mưa Làm cho khí hậu thay đổi bất thường, khó dự báo trước

?Kh-THời tiết khí hậu đới ơn hoà tác động tơi sx đời sống người nth?

Chuyển ý: với vị trí địa li,khí hậu ảnh hưởng ntn đến phân hố mơi trường ta tìm hiểu

- GV: Hướng dẫn hs quan sát ảnh mùa đới ơn hồ

? Hãy miêu tả quang cảnh ảnh chụp từ đó rút nhận xét?

+ Ảnh vào mùa xuân: Cây cối đâm trồi nẩy lộc, hoa kết quả, băng tuyết tan

+ Ảnh vào mùa hạ: Cây cối xanh tốt mưa nhiều + Ảnh mùa thu: Lá vàng rụng, trời mát khô

+ Ảnh mùa đơng: Trời lạnh có tut rơi, khơng có trừ kim

Thiên nhiên đói ôn hoà thay đổi theo mùa Xuân, Hạ, Thu, Đơng

- GV: Ngồi thay đổi theo mùa thiên nhiên đới ơn hồ cịn thay đổi theo khơng gian

Hướng dẫn hs xác định yếu tố ảnh hưởng đến

- Thời tiết đới ôn hồ thay đổi bất thường, ln biến động khó dự báo trước

3 Sự phân hố của mơi trường.

sự phân hố theo khơng gian ( Dịng biển nóng, dịng biển lạnh, hướng gió tây ôn đới, vùng vĩ độ thấp, vùng vĩ độ cao, khu vực gần biển xa biển)

Hướng dẫn hs quan sát H13.1 SGK

? Cho biết mơi trường đới ơn hồ gồm có những kiểu mơi trường nào?

- Gm mơi trường ơn đới hải dương, ôn đới lục địa, cận nhiệt địa trung hải, cận nhiệt gió mùa, cận nhiệt đới ẩm môi trường hoang mạc ôn đới - GV: Yêu cầu hs xác định phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa kiểu môi trường mơi trường đới ơn hồ

THẢO LUẬN NHĨM

- GV: Chia lớp thành nhóm ( nhóm phân tích biểu đồ)

? Đọc nhiệt độ tháng cao nhất, thấp những tháng mưa nhiều tháng có mưa ít, lượng mưa khoảng rút nhận xét?

- GV: Chuẩn hoá kiến thức

+ Ôn đới hải dương: Nhiệt độ:T1=6oC; T7=16oC; Biên độ 10oC.(nhỏ)

Lượng mưa: T1=133mm; T7=62mm

Mùa hè mát, mùa đông ấm, mưa quanh năm,nhiều vào cuối hạ mùa thu

gian thời gian

- Môi trường ôn đới hải dương mùa hạ mát, mùa đông ấm, mưa nhiều quanh năm

+ Ôn đới lục địa: Nhiệt độ: T1= -10oC; T7= 19oC; Biên độ 29oC (lớn).

Lượng mưa: T1=31mm ; T7= 74mm

Mùa đơng lạnh, mưa Mùa hạ tương đối nóng lượng mưa

+ Địa trung hải: Nhiệt độ: T1= 10oC; T7= 28oC; Biên độ 18oC (trung bình).

Lượng mưa: T1=69mm; T7= 9mm Mùa hạ nóng mưa ít, mùa đơng ấm mưa nhiều

- GV: Tương ứng với kiểu môi trường thảm thực vật đặc trưng

? Thảm thực vật đới ơn hồ có thay đổi như thế nào?

- HS: Thảm thực vật thay đổi từ bắc xuống nam, từ tây sang đông

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H13.2, H13.3,H13.4 SGK

? Mỗi ảnh phù hợp với môi trường nào?

- HS: H13.2 Thuộc môi trường ôn đới hải dương H13.3 Thuộc môi trường ôn đới lục địa H13.4

địa mùa đơng lạnh, mưa Mùa tương đói nóng, mưa ( khắc nghiệt)

Thuộc môi trường Địa Trung Hải

? với đ2 khí hậu có phân hố thực vật thay đổi nào?

HS trả lời -llớp nhận xét -GV kết luận -THực vật thay đổi từ tây sang đông, từ bắc đến nam

IV Củng cố:5' Học sinh đọc phần ghi nhớ

? Tính chất trung gian thiên nhiên đới ơn hồ thể hiệm nào? ? phân hoá theo thời gian không gian thể nào?

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà:1' - Học trả lời thêo sách giáo khoa

- Làm tập tập đồ thực hành

Tiết 16 HOẠT ĐỘNG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỒ Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7A

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần

- Học sinh hiểu cách sử dụng đất đai nông nghiệp đới ôn hoà

- Biết nông nghiệp đới ơn hồ có biện pháp tốt tạo số lượng nơng sản hàng hố chất lượng cao đáp ứng nhu cầu nước xuất Các khắc phục có hiệu bất lợi thời tiết khí hậu gây nơng nghhiệp

- Biết hai hình thức tổ chức sản xuất nơng nghiệp theo hộ gia đình theo trang trại đơi ơn hồ

- Củng cố rèn luyện kĩ phân tích thơng tin từ ảnh đại lí cho học sinh - Rèn luyện kĩ tổng hợp địa lí

-Có thái độ học tập đắn II.Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ kiểu mơi trường dới ơn hồ

- Tranh ảnh sản xuất chun mơn hố đới ơn hồ - Bản đị nơng nghiệp Hoa Kì

HS: Sgk, tập đồ, sưu tầm tranh ảnh phục vụ học III Tiến trình dạy:

1.Ổn định tổ chức: 7A 7B 7C

2 Kiểm tra cũ:5'

- Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ? (Ơn đới lục địa, ơn đới hải dương), Địa Trung Hải, thời tiết, khí hậu đới ôn hoà ảnh hưởng đến vật nuôi, trồng đới ơn hồ?

+ Môi trường ôn đới hải dương: mùa hè mát, mùa đông ấm, lượng mưa lớn phân bố tương đối đồng quanh năm.(2đ)

+ Môi trường ôn đới lục địa: Mùa đơng lạnh, mùa hè tương đối nóng, lượng mưa ít.(2đ)

+ Mơi trường Địa Trung Hải: mùa hạ nóng, mưa ít, mùa đơng ấm có mưa nhiều.(2đ)

- Thời tiết đới ơn hồ nóng, lạnh bất thường có ảnh hưởng tiêu cực đến sản xuất nông nghiệp đời sống sinh hoạt người đới ơn hồ.(2đ)

3.Bài mới:

- Nền nơng nghiệp đới ơn hồ nơng nghiệp đại Ảnh hưởng cách mạng cách 300 năm nông nghiệp sớm cải tạo ngày phát triển, khắc phục bất lợi thời tiết khí hậu, nâng cao, đại hố sản xuất nơng sản hàng hố, chất lượng sản phẩm suất nâng cao Những điều kiện giúp cho nông nghiệp đới ôn hoà phát triển Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: cá nhân

- GV: Hướng dẫn HS đọc từ “ Tổ chức sản xuất nông nghiệp… dịch vụ nông nghiệp ?Tb- Ở đới ơn hồ có hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp nào?

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 14.1 H 14.2

?Kh- Miêu tả quang cảnh chụp hai hình? - HS: H 14.1 đồng ruộng chia nhỏ

H 14.2 Đồng ruộng chia thành

1 Nền nông nghiệp tiên tiến:17'

những khoảnh lớn

?Tb- Hai hình thức sản xuất nơng nghiệp ở đới ơn hồ rút đặc điểm hai hình thức này?

- H 14.1 phù hợp với hình thức hộ gia đình

H 14.2 phù hợp với trang trại

Hai hình thức có quy mơ khác nhau, có trình độ sản xuất tiên tiến, sử dụng nhiều dịch vụ nông nghiệp

?Kh- Nhắc lại đặc điểm thời tiết đới ơn hồ, ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp?

- Thời tiết thất thường, sản xuất nông nghiệp gặp nhiều khó khăn

- GV: Với điều kiện tự nhiên vậy, sản xuất nơng nghiệp cần có điều kiện - GV: Hướng dẫn HS quan sát H 14.3, H 14.4, H 14.5

?Tb- Miêu tả lại quang cảnh ảnh chụp, từ rút nhận xét việc áp dụng khoa học, kỹ thuật sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ?

- Hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh, phương pháp tưới tiêu khoa học, đại

?Tb- Ngoài sử dụng biện pháp đó, trong nơng nghiệp đới ơn hồ cịn sử dụng những biến pháp khác?

thích nghi với khí hậu cho suất cao - GV: Hướng dẫn HS đọc từ “ Nền nơng nghiệp……thịt, bị, sữa, lơng cừu”, quan sát H 14.6 SGK

?TB- Rút đặc điểm chung sản xuất nơng nghiệp đới ơn hồ?

- GV: Hướng dẫn HS xác định kiểu môi trường chủ yếu đới ơn hồ

- Mỗi sản phẩm nơng nghiệp phù hợp với kiểu khí hậu riêng

HĐ2: lớp

? Kể tên xác định khu vực phân bố các sản phẩm nông nghiệp đới ơn hồ? - HS: Báo cáo kết thảo luận

- GV: Chuẩn hoá kiến thức

+ Cận nhiệt gió mùa: Lúa nước, đậu tương, hoa quả, (cam, quýt, đào…)

+ Khí hậu Đại Trung Hải: Nho, Cam, Chanh, Ô lưu

+ Ôn đới hải dương: Lúa mì, củ cải đường, hao quả, chăn ni bị

+ Ơn đới lục địa: Lúa mì, đại mạch, khoai

- Ở đới hồ có nơng nghiệp sản xuất chun mơn hố với quy mô lớn, tổ chức chặt chẽ theo kiểu công nghiệp Ứng dụng rộng rãi thành tựu khoa học, kĩ thuật, suất cao, chất lượng tốt

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu 17'

tây, ngơ, chăn ni bị, ngựa, lợn + Hoang mạc: Chăn nuôi Cừu

? Em có nhận xét sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu đới ơn hồ?

khác

IV Củng cố:5'

? Để sản xuất khối lượng nông sản lớn, giá trị cao, nông nghiệp ở đới ơn hồ áp dụng biện pháp gì? Hãy vẽ sơ đồ thể hiện?

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà:1' - Học, trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị mời “ Hoạt động công nghiệp đới ơn hồ” Tuyển chọn giống

trồng, vật nuôi phù hợp yêu cầu thị

trường

Tổ chức sản xuất qui mô lớn theo

kiểu cơng nghiệp

Chun mơn hố sản xuất nơng sản có

ưu vùng

Tạo nơng sản hàng hố có chất lượng cao, khối

Tiết 17 HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỒ Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần

- Học sinh nắm công nghiệp đại nước ôn đới thể công nghiệp chế biến

- Biết phân biệt cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ơn hồ, khu cơng nghiệp, trung tâm cơng nghiệp vùng công nghiệp

- Rèn kỹ phân tích bố cục ảnh địa lý - Có thái độ học tập đắn

II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ công nghiệp giới - Lược độ H15.3 SGK

- Tranh ảnh cảnh quan nước phát triển Cảng biển lớn ven đại dương

HS: Sgk, tập đồ III Tiến trình dạy:

1.Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:5'

? Nêu biện pháp áp dụng sản xuất nơng nghiệp đới ôn hoà? - Xây dựng hệ thống thuỷ lợi hoàn chỉnh, xây dựng nhà kính, trồng chắn gió vên bờ ruộng, che phủ nhựa.(6đ)

Lai tạo giống trồng, vật ni có suất chất lượng tốt.(4 đ) 3 Bài mới:

- Công nghiệp ngành kinh tế quan trọng bậc đới ơn hồ Ở dấu hiệu cơng nghiệp thị hố ln trước mắt với hệ thống giao thông loại đan xen

Hoạt động 1: Cả lớp

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc “Bước vào cách mạng công nghiệp … thiết bị tiên tiến” ? kiến thức thực tế kiến thức SGK Em có nhận xét mặt cơng nghiệp đới ơn hồ?

? Em có nhận xét cấu cơng nghiệp đới ơn hồ?

-Cơ cấu cơng nghiệp chia thành hai nhóm ngành chế biến khai thác Trong nhón ngành lại chia thành nhóm ngành nhỏ.( đa dạng)

? Trong hai nhóm ngành kể nhóm ngành nào chiếm ưu thế?

- Nhóm ngành công nghiệp chế biến

? hiểu biết thực tế cho biết là công nghiệp chế biến Cơng nghiệp khai thác Lấy ví dụ chứng minh?

- Công nghiệp chế biến chế biến sản

1 Nền cơng nghiệp hiện đại, có cấu đa dạng:

- Các nước đới ơn hồ có cơng nghiệp phát triển sớmtừ năm 60 kỉ 18

Ngày phần lớn nước xây dựng công nghiệp đại, trang thiết bị tiên tiến

phẩm thơ thành hàng hố tiêu dùng

Cơng nghiệp khai thác lấy sản phẩm thô từ môi trường tự nhiên

-? Qua chuẩn bị nhà em có đánh giá về trình độ sản lượng cơng nghiệp đới ơn hồ. Kể tên số cường quốc cơng nghiệp xác định vị ttrí đồ?

Với đặc điểm nghành công nghiệp cảnh quan công nghiệp đới ơn hịa có đặc điểm

Hoạt động 2: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn hs đọc thuật ngữ “cảnh quan công nghhiệp” trang 186 SGK

? Cảnh quan công nghiệp khác với cảnh quan tự nhiên nào?

- Là môi trường nhân tạo nhà máy đường giao thông bến cảng…

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H15.1 SGK ? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp?

- Quang cảnh khu công nghiệp rộng lớn với nhiều nhà máy, kho hàng, đường giao thông, bến

- Nền cơng nghiệp đới ơn hồ chiếm 3/4 tổng sản phẩm cơng nghiệp tồn giới

2 Cảnh quan công nghiệp.

cảng

- GV: Đó đặc trưng cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hồ…

? Nhận xét cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hồ?

?Tb-Cảnh quan có ýnghĩa gì?

( Dễ dàng hợp táổptng sản xuất, giảm chi phí vận chuyển)

- GV: Hướng dẫn hs đọc “ Các nhà máy … vùng công nghiệp động hơn” ? Thế trung tâm công nghiệp, khu công nghiệp, vùng cơng nghiệp Qui mơ?

- Khu cơng nghiệp có qui mơ nhỏ Trung tâm cơng nghiệp có qui mơ trung bình, vùng cơng nghiệp có qui mơ lớn

? Dựa vào H15.3 SGKcho biết vùng công nghiệp đới ơn hồ tập trung chủ yếu khu vực nào? HS xác định đồ?

- Đơng bắc Hoa Kì, trung tâm nước Anh, bắc Pháp, vùng Rua Đức

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 15.2 SGK

? Miêu tả quang cảnh so sánh với H 15.1 cho biết khu công nghiệp mới?

H15.1 ô nhiễm môi trường mạnh,

+ Các nhà máy, công xưởng, hầm mỏ, dược nối với tuyến đường giao thông chằng chịt

+ Nổi bật khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp

H15.2 môi trường lành

- Những khu công nghiệp khu cơng nghiệp đại, gây nhiễm môi trường so với khu công nghiệp cũ…

IV Củng cố:5'

1 Hãy tìm từ thích hợp điền vào………ý thích hợp để câu trở thành câu đầy đủ

a Đới ơn hồ………….cách đây………

b 3/4 ……… cơng nghiệp……… đới ơn hồ cung cấp c Cơng nghiệp chế biến………của nhiều nước đới ơn hồ Hướng dẫn HS làm tập SGK

- Quan sát H 15.4 H 15.5 Hãy miêu tả quang cảnh cần đặc biệt ý hướng gió, hướng dịng nước chảy, vị trí khu dân cư, vị trí nhà máy

- Hãy phân tích ảnh để thấy tính hợp lý viện bố trí khu dân cư, nhà máy, bến cảng

V.Hướng dẫn học sinh học làm nhà1' - Học trả lời theo câu hỏi SGK

Tiết 18 ĐƠ THỊ HỐ Ở ĐỚI ƠN HỒ Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần

- Học sinh hiểu đặc điểm đô thị hố đới ơn hồ ( Đơ thị hố phát triển số lượng, chiều rộng, chiều sâu chiều cao Liên kết với thành chùm đô thị siêu đô thị phát triển theo quy hoạch)

- Nắm vấn đề nảy sinh q trình thị hố nước phát triển - Hướng dẫn học sinh làm quen với sơ đồ lát cắt qua đô thị biết cách đọc lát cắt thị

-Có thái độ học tập đắn II Chuẩn bị:

GV: - Ảnh đô thị lớn nướcc phát triển - Bản đồ dân số giới

- Ảnh người thất nghiệp khu dân nghèo nước phát triển

HS: Sgk, sưu tầm tranh ảnh phục vụ học III Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:5'

? Nền cơng nghiệp đới ơn hồ có đặc điểm gì?

- Đới ơn hồ nơi có cơng nghiệp phát triển sớm trang bị nhiều máy móc thiết bị tiên tiến.(3đ)

- Cơ cấu cơng nghiệp gồm hai nhóm ngành chính: cơng nghiệp khai thác cơng nghiệp chế biến ngành công nghiệp chế biến chiếm ưu thế(5đ)

3 Bài mới:

- Đại phận dân số đới ơn hồ sống thị lớn, nhỏ Đơ thị hố đới ơn hồ có nét khác biệt so với thị hố đới nóng

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn HS đọc “ Sự phát triển….nhất giới”

? Kh-Quan sát đồ siêu đô thị thế giới nhận xét số lượng đô thị đới ơn hịa so với đới khác? Em có nhận xét tỷ lệ dân số đơ thị đới ơn hồ?

HS trả lời GV kết luận Nhiều đô thị

- Tỷ lệ dân đô thị cao chiếm 75% dân số ? Nguyên nhân làm cho dân số đô thị ở đới ôn hồ cao vậy?

- Các ngành cơng nghiệp dịch vụ phát triển mạnh

- Gần cịn nơi tập trung nhiều thị giới

?Tb- Quan sát đồ kể tên siêu thị ở đới ơn hịa?

- Tốc độ thị hố đới ơn hồ cao

? Em lấy số liệu cụ thể đế chứng minh tỷ lệ dân đô thị đới ơn hồ cao? Tốc độ thị hố nhanh?

- Nhiều thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu thị, thành phố Niu c có 21 triệu

1 Đơ thị hố mức cao.

- Tập trung nhiều đô thị giới Tỷ lệ dân đô thị cao, chiếm 75% dân số

người chiếm gần 10% dân đô thị đới ơn hồ Tơ ky có 27 triệu người, chiếm 27% số dân đô thị nước Nhật

? Hình thức phân bố thị đới ơn hồ có đặc điểm thể đạt mức độ phát triển cao?

HS trả lời ,Gv kết luận

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 16.1 H 16.2 SGK

? Ở đới ơn hồ có loại thị nào? Trình độ phát triển đô thị đới ôn hồ như thế nào?

- Có hai dạng thị: Đô thị đại đô thị cổ Các thị phát triển theo quy hoạch Gv nói thêm SGK

GV mở rộng: Vươn chiều cao- nhà cao tầng chọc trời.Chiều sâu nhiều nhà kho đường GT ngầm lòng đất

? Tại nói lối sống phổ biến đới ơn hồ là lối sống sao?

-Vì đới ơn hồ có nhiều thị 75% dân số sống đô thị

- Sự phát triển đô thị tiến hành theo quy hoạch vươn theo chiều sâu chiều cao

Vậy thị hóa phát triển mạnh gây vấn đề ta tìm hiểu phần

- GV: Hướng dẫn HS đọc “ Sự mở rộng…….trình độ kỹ thuật”

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 16.3 H 16.4 SGK

? Sự mở rộng phát triển nhanh đô thị nảy sinh vấn đề gì?

- Ơ nhiễm mơi trường, ùn tắc giao thông, thiếu chỗ

? Để giải vấn đề đó, nước đới ơn hồ tiến hành thực biện pháp nào?

Như vấn đề thị hóa đới ơn hịa vấn đề nước cần quan tâm tiến hành đô thị hóa

2 Các vấn đề thị

-Sự phát triển nhanh đô thị nảy sinh nhiều vấn đề xã hội ô nhiễm môi trường,ùn tắc GT cao điểm, thiếu chỗ ,công trình cơng cộng, tỉ lệ thất nghiệp cao

- Quy hoạch lại đô thị theo hướng phi tập trung, xây dựng thành phố vệ tinh Đảy mạnh đô thị hóa nơng thơn

IV Củng cố: 5'

1 Sự thị hố mức độ cao đới ơn hồ do: a Sức ép dân số

b Sự dân cư tự người dân từ nông thôn thành thị c Sự phát triển mạnh mẽ công nghiệp dịch vụ d Sự chênh lệch mức sống nơng thơn thành thị Đới ơn hồ có tỉ lệ dân đô thị cao

a 100% dân cư sinh sống đô thị b 60% dân cư sinh sống đô thị c Trên 80% dân cư sinh sống đô thị d Trên 75 % dân cư sinh sống đô thị

3 Đô thị hố đới ơn hồ khác biệt với thị hố đới nóng chỗ: a Các thị đới ơn hồ phát triển theo quy hoạch

b Sự thị hố đới ơn hồ phát triển nhanh gia tăng dân số

c Tốc độ thị hố đới ơn hồ mạnh di cư tự người dân nông thôn thành thị

d Sự đô thị hố nhanh đới ơn hồ chênh lệch mức sống thành thị nông thôn

4 Sự phát triển, mở rộng nhanh đô thị:

a Tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế xã hội b Giảm mức độ chênh lệch nông thôn thành thị c Nâng cao chất lượng sống người dân

d Làm nảy sinh nhiều vấn đề xã hội ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thông cao điểm

5 Nhiều nước giải vấn đề xã hội đô thị cách quy hoạch lại đô thị theo hướng “phi tập trung”:

a Xây dựng nhiều thành phố vệ tinh

b Chuyển dịch hoạt động công nghiệp, dịch vụ đến vùng c Đẩy mạnh đô thị hố nơng thơn

d Kết hợp biện pháp

? Nêu vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh hướng giải quyết?

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà:1' - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ

Tiết 19. Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HOÀ.

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học: Qua học sinh cần nắm

- Học sinh biết nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường khơng khí, nước nước phát triển

- Hậu nhiễm khơng khí nước gây cho thiên nhiên người phạm vi toàn cầu

- Rèn luyện kỹ vẽ biểu đồ hình cột từ số liệu sẵn có - Rèn kỹ phân tích ảnh địa lý

-Có ý thức việc bảo vệ môi trường II Chuẩn bị:

GV:- Ảnh chụp Trái Đất với lỗ thủng tầng Ơ zơn - Các cảnh nhiễm nước khơng khí

HS: Sgk, tập đồ, sưu tầm tranh ảnh nhiễm mơi trường III Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:5'

? Trình bày cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hồ Với đặc điểm cảnh quan cơng nghiệp có ảnh hưởng đến môi trường?

- Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi đới ơn hồ.(2đ) - Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi đới ôn hồ.(2đ)

- Cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hồ bật khu cơng nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp.(3đ)

- Cảnh quan công nghiệp đới ơn hồ niềm tự hào quốc gia Tuy nhiên, chất thải công nghiệp lại gây ô nhiễm môi trường.(3đ)

- Ơ nhiễm mơi trường đới ơn hồ đặc biệt nhiễm nước, khơng khí đến mức báo động, nguyên nhân lạm dụng kỹ thuật chủ yếu thiếu ý thức người việc bảo môi trường

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 16.3 H 16.4 SGK H 17.1 kết hợp đọc thông tin Sgk

?Tb- Nguyên nhân làm cho bầu khơng khí bị ơ nhiễm?

- Do phát triển công nghiệp phương tiện giao thơng vận tải thải khói bụi vào bầu khơng khí

?Tb- Em có đánh giá tình trạng nhiễm khơng khí đới ơn hồ?

- Khơng khí bị nhiễm nặng nề

- GV: Đó nguồn gây nhiễm chính, ngồi cịn có nguồn gây nhiễm khác hoạt động núi lửa, cháy rừng tự nhiên, song ảnh hưởng khơng đáng kể tới bầu khơng khí

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 17.2 đọc từ “ Hậu là……… vơ nghiêm trọng”

?Tb- Ơ nhiễm mơi trường khơng khí gây những hậu gì?

HS đọc thuật ngữ Hiệu ứng nhà kính (187) Hiệu

1 Ơ nhiễm khơng khí.

- Sự phát triển công nghiệp phương tiện giao thơng vận tải làm cho bầu khí bị ô nhiễm nặng nề

ứng nhà kính nhiều chất thải bụi ngăn xạ nhiệt mặt đất lên cao làm k2 nóng lên băng tan chảy làm mực nước đại dương tan chảy ? Kh- Thủng tầng Zơn có tác hại con người?

Tia cực tím gây ung thư da

? Vậy để hạn chế tình trạng nhiễm mơi trường người ta cần thực biện pháp nào?

Kí nghị định thư ( Xây dựng hệ thống khí thải hợp lí, )

- GV: Vậy tình hình nhiễm nước nào?Ta tìm hiểu phần

GV: Hướng dẫn HS quan sát H 17.3 H 17.4 SGK, đọc nơi dung phần

THẢO LUẬN NHĨM

? Nêu nguyên nhân, ô nhiễm môi trường nước? ? Thực trạng nhiễm nguồn nước đới ơn hồ? Biện pháp khắc phục?

- HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hoá kiến thức

+ Nguyên nhân: Nước thải từ công nghiệp, nông nghiệp, chất thải từ phương tiện giao thông -vận tải….chưa qua xử lý thải trực tiếp vào môi trường nước

+ Hậu quả: Các nguồn nước ngầm, sông, hồ, biển, đại dương bị ô nhiễm nặng, ảnh hưởng đến sức khoẻ người, sinh vật sống Trái Đất

thủng tầng ôZôn

- Biện pháp: ký nghị định thư Ki- ơ- tơ, cắt giảm lượng khí thải gây nhiễm bầu khí 2 Ơ nhiễm nước:

+ Thủy triều đỏ.Do nước thừa đạm làm cho tảo đỏ chết

Thủy triều đen váng dầu

+ Biện pháp khắc phục: Xử lý nước thải trước thải môi trường….hạn chế chất thải nông nghiệp

- Ngồi nơng nghiệp cơng nghiệp khơng nên sử dụng nhiều chất độc hại xử lý

nghiệp, phương tiện giao thông vận tải, sinh hoạt, thải trực tiếp vào môi trường

- Hậu môi trường nước bị ô nhiễm nặng “ Thuỷ triều đen, đỏ” - Biện pháp khắc phục: Xử lý nước thải trước thải vào môi trường

IV Củng cố: 5'

1 Nguyên nhân gây nên tình trạng nhiễm mơi trường đới ơn hịa chủ yếu là: a Sự thị hố nhanh

b Sự thiếu ý thức bảo vệ môi trường người c Sự phát triển mạnh mẽ công nghiệp

d Sự lạm dụng kỹ thuật Sự nhiễm khơng khí do:

a Khí thải từ sở sản xuất cơng nghiệp

b Khí thải từ hoạt động phương tiện giao thông c Bụi

d Tất ý

3 Hậu ô nhiểm khơng khí là: a Gây mưa axit

b Tăng hiệu ứng nhà kính

4 Biện pháp để giảm nhiễm khơng khí là: a Ngừng hoạt động sản xuất công nghiệp b Cắt giảm lượng khí thải

c Ngừng hoạt động phương tiện vận tải d Khơng đưa khí thải vào mơi trường

5 Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nước đới ơn hồ do: a Sự cố tràn dầu

b Nước thải, chất thải từ sở sản xuất cơng nghiệp khơng xử lí đổ vào nguồn nước

c Chất thải sinh hoạt, phân bón, thuốc trừ sâu d Tất ý

6 Các nguồn nước bị ô nhiễm là: a Nước biển

b Nước sông, hồ c Nước ngầm

d Nước biển, nước sông, hồ, nước ngầm V Hướng dẫn học sinh học làm nhà:1'

- GV hướng dẫn HS làm tập SGK - Hướng dẫn HS vẽ biều đồ hình cột

- Hướng dẫn HS cách tính tổng lượng khí thải - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ

Tiết 20 THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần

- Củng cố cho học sinh kiến thức kiểu khí hậu đới ơn hồ nhận biết kiểu khí hậu thơng qua biểu đồ khí hậu

- Nhận biết kiểu rừng ôn đới nhận biết qua tranh ảnh địa lí - Nhận biết vấn đề ô nhiễm môi trường đới ôn hồ

- Biết vẽ đọc phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải độc hại - Kĩ đọc, phân tích biểu đồ khí hậu đới ơn hồ qua tranh ảnh địa lí - Có ý thức tìm hiểu thực tế

-Yêu thiên nhiên quê hương đất nước -Có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

GV:- Bản đồ tự nhiên đới ơn hồ giới - Biểu đồ khí hậu đới ơn hồ

- Ảnh kiểu rừng đới ơn hồ

HS: Sgk, tập đồ.ơn tập lại kiến thức đới ơn hịa III Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình thực hành 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn hs làm tập (Đọc nội dung yêu cầu bài)

- Biểu đồ tương quan nhiệt ẩm nội dung tương đối khác so với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa học, lượng mưa biểu đường màu xanh

- Cách đọc biểu đồ tương đối khác so với biểu đồ khác Muôn xác định lượng mưa tháng chúng cần dóng theo vạch chia tháng - GV: Hướng dẫn cách đọc mẫu biểu đồ phóng to

Hướng dẫn hs thảo luận nhóm dựa cách khai thác biểu đồ hướng dẫn ( Mỗi nhóm biểu đồ )

HĐ1:NHĨM

? Phân tích chế độ nhiệt, lượng mưa biểu đồ từ rút nhận xét biểu đồ A,B,C thuộc các môi trường đới ơn hồ?

- HS: Báo cáo kết thảo luận

- GV: Treo bảng chuẩn hoá kiến thức để hs đánh giá kết thảo luận nhóm

1 Bài tập1

.Xác định biểu đồ tương quan nhiệt độ lượng mưa thuộc các mơi trường của đới ơn hịa:

Địa điểm Nhiệt độ Lượng mưa Kết luận

M hạ Mùa đông Mùa hạ Mùa đông A:

55o45’B

10oC

9 tháng 0oC thấp -30oC

Mưa nhiều lượng mưa

Mưa chủ yếu dạng tuyết

B: 36o43’B

25oC 10oC ấm áp Khô hạn không mưa

Mưa nhiều mùa hạ

Khí hậu Địa Trung Hải C:

51o41’B

15oC 5oC ấm áp Mưa hơn 40mm

Mua nhiều 250mm

Khí hậu ơn

đới hải

dương HĐ2: Cặp

? Hãy nhắc lại kiểu khí hậu đới ơn hồ có thảm thực vật đặc trưng nào?

+ Môi trường ôn đới hải dương: Rừng rộng

+ Môi trường ôn đới lục địa: Rừng kim + Môi trường Địa trung Hải: Rừng bụi gai, cứng

+ Môi trường cận nhiệt đới: Rừng hỗn giao

? Quan sát ba ảnh cho biết ảnh thuộc loại rừng nào?

- GV: Hướng dẫn hs đọc nơi dung tập

- Có thể vẽ biểu đồ theo hai cách (Hai loại biểu đồ

2 Bài tập2: Dựa vào ảnh xác định kiểu rừng đới ơn hịa:

- Rừng Thuỵ Điển: Rừng kim (ôn đới lục địa)

- Rừng Pháp: Rừng rộng (môi trường ôn đới hải dương)

hình cột đường biểu diễn) địa)

3 Bài tập3: Vẽ biểu đồ về gia tăng lượng co2 trong k2 từ năm

1840-1997 giải thích ngun nhân sự gia tăng đó:

* Nhận xét:

- Nguyên nhân gia tăng lượng khí thải CO2 vào bầu khí phát triển ngày nhanh công nghiệp phương tiện giao thông vận tải giới Thời kì đầu năm 1840 gới bước vào cách mạng công nghiệp Đến công nghiệp phát triển gấp nhiều lần lượng khí thải ngày tăng nhanh hơn, giai đoạn sau tăng nhanh giai đoạn trước

IV Củng cố: 5'

- GV: Đánh giá nhận xét thực hành hs

- Biểu dương nhóm tích cực, nhắc nhở nhóm chưa thực tích cực V Hướng dẫn học sinh học làm nhà:1'

Chương III. MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC.

Tiết 21 MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần:

- Học sinh nắm đặc điểm môi trường hoang mạc ( Khí hậu khắc nghiệt, khơ hạn) Phân biệt khác hoang mạc lạnh hoang mạc nóng

- Biết thích nghi sinh vật với môi trường hoang mạc

- Rèn luyện kĩ đọc so sánh biểu đồ khí hậu, đọc phân tích ảnh địa lí - Thái độ: -Yêu thiên nhiên quê hương đất nước

-Có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ mơi trường địa lí giới

- Tranh ảnh cảnh quan hoang mạc giới HS: Sgk, tập đồ, sưu tầm tranh ảnh hoang mạc III Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra trình học 3 Bài mới:

đó môi trường hoang mạc Vậy cụ thể nàota tìm hiểu hơm

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cả lớp

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ mơi trường địa lí

? Các hoang mạc giới thường phân bố ở đâu Chỉ đồ vị trí giới hạn hoang mạc?

- HS: Chỉ đồ

Các hoang mạc chủ yếu nằm dọc theo hai chí tuyến, nằm sâu nội địa, ven biển nằm cạnh dòng biển lạnh

- Đưa tác động dịng biển lạnh tới hình thành hoang mạc

? Quan sát H19.1 kết hợp kiến thức họchãy nêu và phân tích nguyên nhân hình thành hoang mạc?

-Dọc2 bên chí tuyến nơi mưa, khơ hạn kéo dài khu vực chí tuyến có dải khí áp cao nên sức nén k2 lên bề mặt trái đấtlớn k2 chìmm xuống k0 có vận động bay lên nên nước khó bốc k0gây mưa

Ven biển có dịng biển lạnh nên nước từ biển thổi vào gặp lạnh bị ngưng tụ nên lượng bốc nên mưa kocó mưa

1 Đặc điểm môi trường.

Xa biển nên ảnh hưởng biển vào đất liền yếu tố tren nguyên nhân hình thành hoang mạc

Ngồi cịn tác động người

HĐ2: Nhóm

? Phân tích biểu đồ H19.2 H19.3 SGK? So sánh đặc điểm khí hậu hai vị trí? từ rút ra đặc điểm chung khí hậu hoang mạc?

- HS: Thảo luận nhóm báo cáo kết - GV: Đưa bảng chuẩn hố kiến thức

+ H19.2: Mùa đơng nhiệt độ thấp 16oC. khơng có mưa

Mùa hạ nhiệt độ cao 40oC Mưa rất khoảng 21mm, biên độ dao động nhiệt 24oC.

+ H 19.3: Mùa đơng nhiệt thấp -28oC vào thánh mưa

Mùa hạ nhiệt độ cao 16oC lượng mưa 125mm Biên độ 44oC

Khô hạn, khắc nghiệt

Sự khác hoang mạc đới nóng đới ơn hịa

+ H19.2: Biên độ nhiệt cao, mùa đơng ấm, mùa hạ nóng, lượng mưa ít, gần khơng có mưa

+ H19.3: Biên độ nhiệt năm cao, mùa hạ

Đêm hoang mạc có tiếng nổ lớn thay đổi nhiệt độ đá co lại gây nổ, ngày vùi trứng cát chín

?tại khí hậu hoang mạc lại khơ hạn chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn?

Mưa vị trí gần chí tuyến ,nhiệt độ cao độ bốc lớn có mưa chưa rơi đến mặt đất bốc hết

nhiệt độ ngày đêm chênh lệch lớn ngày lượng nhiẹt lớn đất hấp thụ nhiệt nhanh đêm nhiệt độ giảm đất tỏa nhiệt nhanh kết hợp lạnh từ dòng biển lạnh ven bờ thổi vào nên lạnh có xuống o0c

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H19.4 H19.5 SGK miêu tả quang cảnh?

? Em có nhận xét đặc điểm dân cư hệ thực động vật đây?

Với đặc điểm môi trường động thực vật có đặc điểm để thích nghi với mơi tường sống

- GV: Hướng dẫn HS đọc phần SGK

? Thực vật, động vật thích nghi với mơi trường khơ hạn, khắc nghiệt nào?

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm.Nhóm khác nhận xết GV kết luận

và đêm

- Dân cư sống ốc đảo, hệ thực - động vật thưa thớt, nghèo nàn

+ Thực vật tự hạn chế thhoát nước, dự trữ nước, chất dinh dưỡng, rút ngắn chu kỳ sinh trưởng, biến thành gai, thân bọc sáp, thấp, lùn, dễ to, dài

+ Động vật sống vùi cát hốc đá, kiếm ăn vào ban đêm, có khả chịu đói, khát lâu

? Tại thực vật lại có rễ to dài? Để hút nước ngầm sâu lịng đất

Thích nghi cách tự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nước, chất dinh dưỡng thể

IV Củng cố: 5'

- Hãy lựa chọn đáp án phương án trả lời Hoang mạc nơi:

a Khí hậu khô hạn, cát đá mênh mông b Động vật người thưa thớt

c Cây cỏ cằn cỗi

d Cả ý

2 Ngun nhân hình thành hoang mạc: a Khí hậu khơ hạn, mưa

b Vị trí nằm sâu lục địa c Có dịng lạnh chảy qua d Cả ba ý

3 Đặc điểm lượng mưa hoang mạc:

a Lượng mưa trung bình năm thấp, 250 mm/năm b Lượng mưa cao gấp lần lượng bốc

c Độ ẩm tương đối cao 80% d Cả ý

a Rêu địa y phát triển rộng rãi

b Lá thu nhỏ để tránh bốc thoát hơi, cứng, vỏ dầy, có lồi khơng có lá, có lồi biến thành cai

c Các lồi thường có to rậm rạp hấp thụ ánh sáng Mặt Trời d Ba ý a, b, c

5 Đặc điểm giới động vật hoang mạc:

a Rất hiếm, chủ yếu lồi bị sát trùng b Khơng có lồi bị sát trùng

c Phong phú lồi động vật có thể lớn như: Voi, sư tử, hổ, báo, tê giác d Hai ý b, c

6 Hoang mạc lớn giới là: a Hoang mạc Atacama

b Hoang mạc Gôbi c Hoang mạc Xahara

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà:1' - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ

Tiết 22.

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Học sinh hiểu hạot động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc, thấy khả thích ứng người mơi trường

- Biết nguyên nhân hoacng mạc hoá mở rộng giới biện pháp cải tạo, chinh phục hoang mạc ứng dụng

- Rèn luyện kỹ phân tích ảnh địa lý tư tổng hợp Có ý thức bảo vệ môi trường

II Chuẩn bị:

GV: - Ảnh tư liệu hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc - Ảnh tư liệu biện pháp chống cải tạo hoang mạc hoá giới HS: Sgk, tập đồ, sưu tầm tranh ảnh phục vụ học

III Tiến trình dạy: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:5'

? Khí hậu hoang mạc có đặc điểm gì? Sinh vật thích nghi với mơi trường khí hậu khắc nghiệt nào?

- Động, thực vật thưa thớt, cằn cỗi, thích nghi với mơi trường khơ hạn, kắc nghiệt cách tự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể.(6đ)

3 Bài mới:

- Mặc dù điều kiện sống vô khắc nghiệt môi trường hoang mạc, người có mặt từ lâu đời Họ sống, cải tạo hoang mạc nào, ta xét

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1:Cá nhân

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 20.1 H 20.2 tự nghiên cứu nội dung “ Do trồng trọt………chăn nuôi dê, cừu”

?Kh- Đó dạng hoạt động kinh tế nào? - Là hoạt động kinh tế cổ truyền

?Tb- Hoạt động kinh tế cổ truyền có đặc điểm như thế nào?

-Chăn nuôi du mục, dùng lạc đà để vận chuyển hàng hố, bn bán, trồng trọt ốc đảo ?Kh- Trong hoạt động kinh tế kể trên, hoạt động kinh tế coi quan trọng nhất? Tại sao?

- Chăn nuôi du mục coi quan trọng hoang mạc khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt, khó trồng trọt

1.Hoạt động kinh tế:

* Hoạt động kinh tế cổ truyền

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 20.3 H 20 ?G- Miêu tả quang cảnh ảnh trên? - Khoảng ruộng xanh hoang mạc cát, khu công nghiệp khai thác dầu mỏ hoang mạc cát

Tb- Đó hoạt động kinh tế dạng nào? - Hoạt đông kinh tế đại

?G- Nhờ đâu hoang mạc có hoạt động kinh tế đó? Vai trị?

Nhờ kỹ thuật khoan sâu có vai trị làm biến đổi mặt hoang vắng nhiều hoang mạc giới

?Tb- Ngoài hoang mạc ngày cịn có những hoạt động kinh tế khác?

HĐ2: Nhóm

- GV: Hướng dẫn HS đọc nội dung mục SGK, quan sát H 20.5 H 20.6 SGK

* Hoạt động kinh tế đại

- Ngày nhờ kỹ thuật khoan sâu vào lòng đất người tiến hành khai thác hoang mạc( nước ngầm, dầu khí)

- Du lịch phát triển

? Tìm nguyên nhân, hậu quả, biện pháp khắc phục tượng hoang mạc hoá?

-Báo cáo kết thảo luận nhóm-nhóm khác nhận xét -GV kết luận

* Nguyên nhân: Do cát lấn, biến độngkhí hậu tồn cầu, ngun nhân người ( phá rừng bừa bãi nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tượng hoang mạc hố)

* Hậu quả: diện tích hoang mạc ngày mở rộng

( nhiều vùng đất bị hoang mạc hoá)

* Biện pháp khắc phục, cải tạo hoang mạc quy mô lớn, khai thác nước ngầm để trồng trọt, trồng rừng để hạn chế mở rộng hoang mạc

* Nguyên nhân: Do cát lấn, biến động khí hậu tồn cầu, chủ yếu tác động khí hậu tồn cầu

* Hậu quả: Diện tích hoang mạc ngày mở rộng, năm khoảng triệu đất trồng

* Biện pháp: Cải tạo hoang mạc thành đất trồng trọt, khai thác nước ngầm, trồng rừng IV Củng cố: 5'

1 Xác định hoạt đông kinh tế đâu hoạt động kinh tế cổ truyền, đâu hoạt động kinh tế đại.( Hãy điền vào ý )

C: kí hiệu hoạt động kinh tế cổ truyền. H: Kí hiệu hoạt động kinh tế đại.

Khai thác nước ngầm để trồng trọt  Trồng trọt ốc đảo

 Khai thác dầu khí du lịch

 Vận chuyển hàng hoá lạc đà

2 Hãy khoanh tròn vào ý câu

* Những biện pháp sử dụng để cải tạo hoang mạc ngăn chặn trình hoang mạc hóa là:

a Khai thác nước ngầm để tưới tiêu b Trồng rừng chắn cát

c Chăn nuôi trồng trọt cách hợp lý d Cả phương pháp

* Nguồn cung cấp nước chủ yếu hoang mạc là: a Nước ngầm sâu

b Nước ngầm lộ ốc đảo c Nước mưa hàng năm

d Hai ý a, b

* Các biểu q trình hoang mạc hóa:

a Sự tăng cường tính khơ hạn, thiếu hụt ẩm, tích muối đất b Độ màu mỡ, độ che phủ đất giảm

c Sự thay đổi giống, loài

d Sự bành trướng bãi cát xâm lấn cồn cát di động e Tất đáp án

V Hướng dẫn HS học làm nhà.1' - Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

Chương IV. MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

Tiết 23 MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Học sinh cần nắm đặc điểm đới lạnh ( lạnh lẽo, có ngày đêm dài 24 giờ, kéo dài từ ngày đến tháng, lượng mưa ít, chủ yếu mưa dạng tuyết)

- Biết động, thực vật thích nghi để tồn môi trường đới lạnh

- Rèn kỹ đọc, phân tích lược đồ, ảnh địa lý, biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa đới lạnh -Có thái độ học tập đắn tin tưởng vào khoa học

-Yêu thiên nhiên quê hương đất nước - ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ tự nhiên Bắc cực Nam cực - Bản đồ khí hậu cảnh quan giới

- Ảnh động, thực vật đới lạnh HS: -Sgk, tập đồ

III Tiến trình dạy: 1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ:5'

? Với đặc điểm khí hậu khơ, hạn khắc nghiệt hoạt động kinh tế người ở hoang mạc diễn nào?

- Chủ yếu chăn nuôi du mục, ngồi cịn trồng trọt, chăn ni ốc đảo, dùng lạc đà vận chuyển hàng hố, bn bán xuyên hoang mạc

* Hoạt động kinh tế đại:(5đ)

- Ngày với kỹ thuật khoan sâu người tiến hành khai thác hoang mạc

- Du lịch mang lại nguồn lợi lớn cho dân tộc sống 3.Bài mới:

- Nội dung chương IV tìm hiểu môi trường đới lạnh hoạt động kinh tế người sống đới lạnh Trước hết, tìm hiểu đặc điểm tự nhiên

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cả lớp

- GV: Treo đồ hướng dẫn HS xác định vị trí, giới hạn đới lạnh

- HS: Xác định đồ

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 21.1 H 21.2 ? Thế đường đẳng nhiệt?

- Là đường nối điểm có nhiệt độ thời gian

- Đường đẳng nhiệt tháng đường ranh giới đới lạnh đới ơn hồ

- GV: Hướng dẫn HS xác định vị trí Hom Man H 21.1 quan sát H 21.3

HĐ2: NHÓM

? Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hom Man để tìm đặc điểm khí hậu đới lạnh?

1 Đặc điểm môi trường.

- HS: báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hoá kiến thức

+ Mùa hạ ngắn – tháng, nhiệt độ cao 10oc.

+ Mùa đông kéo dài – tháng, nhiệt độ thấp – 30oc Biên độ nhiệt lớn 40oc.

+ lượng mưa ít, mưa chủ yếu dạng tuyết Khí hậu lạnh lẽo, khắc nghiệt

HĐ3: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 21 H 21.5 ?Tb- Miêu tả quang cảnh ảnh chụp? - núi băng băng trôi

? Kh-Có ảnh hưởng đến giao thơng vận tải?

- Các phương tiện dễ gặp tai nạn giao thông

?G- Bằng kiến thức học lớp cho biết từ vòng cực đến cực thời gian ngày đêm có gì khác so với khu vực khác?

- Mùa hạ có ngày dài 24 từ ngày đến tháng Mùa đông có đêm dài 24 từ ngày đến tháng

Hiện Trái Đất nóng kên, băng hai cực tan chảy bớt dẫn đến nhiều vùng đất giới bị nhấn chìm

- HĐ4: Cả lớp

- GV: Hướng dẫn HS quan sát miêu tả H 21.6 H 21.7 SGK

- Khí hậu: Lạnh lẽo, khắc nghiệt, mùa hạ ngắn, mùa đơng kéo dài có băng tuyết bao phủ

? Hãy miêu tả rút nhận xét?

- Đài nguyên Bắc Âu ấm áp đài nguyên Bắc Mỹ

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 21.8 H 21.9, H 21.10 Miêu tả quang cảnh ảnh chụp - GV: Hướng dẫn HS đọc nội dung mục

? Thực, động vật thích nghi với mơi trường khí hậu lạnh lẽo nào?

* Thực vật:

- Phát triển thời gian ngắn - Mọc thung lũng kín gió - Cây cối cịi cọc, thấp lùn

* Động vật:

- Lớp mỡ dày, lông dày không thấm nước - Sống thành đàn đông đẻ sưởi ấm cho - Di cư để tránh rét

- Ngủ đông để giảm tiêu hao lượng

- GV: Cuộc sống đới lạnh thực sôi động mùa hè tới

mùa đông IV Củng cố:5'

- Hãy lựa chọn đáp án phương án trả lời 1.Ranh giới đới lạnh nằm khoảng

a Từ 80º đến hai cực b Từ 70º đến hai cực c Từ 60º đến hai cực d Từ 50º đến hai cực

2.Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể chỗ

a Nhiệt độ trung bình năm thấp đặc biệt vào tháng mùa đơng có bão tuyết dội

b Mùa đông dài, nhiệt độ thấp (dưới -10ºC) thường có bão tuyết dội, lượng mưa trung bình năm thấp chủ yếu dạng tuyết rơi

c Mùa đông dài, không thấy Mặt Trời, nhiệt độ thấp (dưới -10ºC) Mùa hè kéo dài từ đến tháng

d Mùa đông lạnh kéo dài, mùa hè ngắn

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà.1' - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK

Tiết 24 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- HS nắm hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh chủ yếu dựa vào chăn nuôi săn bắt động vật

- Năm hoạt động kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên tự nhiên đới lạnh

( săn bắt cá voi, loài thú có lơng q, thăm dị, khai thác dầu mỏ, khí đốt, khống sản)

- Những khó khăn hoạt động kinh tế đới lạnh

- Rèn luyện kỹ đọc, phân tích đồ ảnh địa lý, kỹ vẽ sơ đồ mối quan hệ -Có thái độ học tập đắn,có ý thức tìm hiểu đới lạnh

II Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ kinh tế giới

- Ảnh hoạt động kinh tế đới lạnh HS: Sgk, Tập đồ

III Tiến trình dạy: 1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:5'

? Xác định vị trí đới lạnh đồ, tính chất khắc nghiệt cảu đới lạnh được thể nào?

- HS: Xác định vị trí, giới hạn đới lạnh đồ: Từ khoảng hai vòng cực đến hai cực.(4đ)

40oc, đêm kéo dài tới 24 Lượng mưa chủ yếu mưa dạng tuyết, băng tuyết bao phủ khắp nơi, gió mạnh(6đ)

3.Bài mới:

- Với đặc điểm khí hậu lạnh lẽo khắc nghiệt người sinh sống nào, có hoạt động kinh tế gì, họ khắc phục khó khăn để trì phát triển Để tìm hiểu vấn đề này, tìm hiểu hơm

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 22.1 SGK

?y Dựa vào lược đồ SGK kể tên dân tộc ở đới lạnh phương Bắc?

- Người Chúc, I – a- cút, Xa mô y ét, La pông, I núc

?Kh- Băng hiểu biết thực tế chuẩn bị em có nhận xét mật độ dân số đây?

- Mật độ dân số thấp

- GV: Hướng dẫn HS đọc thuật ngữ đài nguyên trang 186 SGK

? Y-Họ sinh sống chủ yếu đâu?

Đài nguyên ven biển thuộc Châu Á, Châu Âu, Bắc Mỹ

?Kh- Tại họ sống đài nguyên ven biển?

1 Hoạt động kinh tế của dân tộc phương Bắc.

- Nơi có khí hậu ấm áp để chăn ni, săn bắt

?Tb- Dựa vào lược đồ kể tên xác định dân tộc sống chăn nuôi sống chăn bắt? Địa bàn cư trú?

- Người Chúc, I a cút, Xa mô I ét, La pông đài nguyên Bắc Âu, Bắc Á sống săn bắt chăn nuôi

Người I núc sống đài nguyên Bắc Mỹ đảo Grơnlen sống nghề săn bắt

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 22.2 H 22.3 SGk, đọc nội dung mục SGK

?Tb- Họ chăn nuôi, săn bắt loài động vật nào?

- GV: Miêu tả lại cách thức câu cá người I núc dịng sơng bị đóng băng

HĐ2: Cả lớp

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 22.1 SGK

? Ở mơi trường đới lạnh có loại khoáng sản nào?

Sắt, kim loại màu, than, dầu mỏ

? Ngồi tài ngun khống sản cịn có loại tài nguyên khác?

Hải sản, thú có lông quý, Tuần lộc, cá voi

- GV: Hướng dẫn HS quan sát H 22.4 H 22.5 SGK

- Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương bắc chăn nuôi Tuần Lộc, đánh bắt cá, săn thú có lơng q để lấy mỡ, thịt da

? Miêu tả quang cảnh nhận xét điều kiện làm việc đây?

Điều kiện làm việc khó khăn

? Dựa vào đâu mà người khai thác đợc nguồn tài nguyên tự nhiên đây?

? Để khai thác lâu dài hiệu nguồn tài nguyên người cần ý điều gì?

? Tại đới lạnh có hai nửa cầu mà chúng ta chỉ tìm hiểu nửa cầu bắc?

- Vì nửa cầu nam khơng có dân cư sinh sống

- Ngày nhờ phát triển khoa học kỹ thuật đại người nghiên cứu khai thác nguồn tài nguyên đới lạnh phương bắc

- Cần đầu tư nguồn nhân lực bảo vệ loài động vật quý có nguy bị tuyệt chủng

IV Củng cố: 6'

- Hãy khoanh trịn vào ý trả lời thích hợp

1 Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc đới lạnh phương bắc a Sống săn bắt, trồng trọt đài nguyên ven biển b Sống chăn ni, săn bắt, khai thác khống sản

c Sống chăn ni, đánh cá, săn bắt thú có lơng q, săn bắt Tuần Lộc d Tất ý sai

2 Ở đới lạnh có loại tài nguyên sau:

a Hải sản b Thú có lơng q

a Đới lạnh có khí hậu khắc nghiệt

b Thiếu phương tiện vận chuyển khai thác c Các tài nguyên có trữ lượng khơng lớn d Thiếu nguồn nhân lực

* Hướng dẫn hs làm tập SGK - Học sinh đọc nội dung tập SG

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà:1' - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK Làm tập tập đồ thực hành - Chuẩn bị trước 23 “ Môi trường vùng núi ”

Khí hậu lạnh

Băng tuyết phủ quanh năm

Rất người sinh sống

Chương V. MÔI TRƯỜNG VÙNG, NÚI HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

Tiết 25. MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần

- Nắm đặc điểm mơi trường vùng núi (Càng lên cao khơng khí loãng, lạnh, thực vật phân tầng theo độ cao)

- Biết cách cư trú khác người vùng núi giới - Rèn luyện kĩ phân tích đồ, ảnh địa lí

- Biết đọc lát cắt núi

-Có ý thức tìm hiểu sống dân vùng núi - ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

GV:- Ảnh chụp phong cảnh vùng núi - Bản đồ tự nhiên giới

HS: Sgk, tập đồ., sưu tầm tranh ảnh sống người dân đới lạnh III Tiến trình dạy:

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: 5'

? Với khí hậu lạnh khắc nghiệt, người đới lạnh thích nghi với mơi trường để trì sống mình?

- Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương bắc chăn nuôi Tuần Lộc, đánh bắt cá, săn thú có lơng q để lấy mỡ, thịt da.(3,5đ)

- Ngày nhờ phát triển khoa học kỹ thuật đại người nghiên cứu khai thác nguồn tài nguyên đới lạnh phương bắc.(3,5đ)

3 Bài mới:

- Môi trường vùng núi có khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao, hướng sườn Càng lên cao khơng khí loãng lạnh, làm cho cảnh quan tự nhiên sống vùng núi có đặc điểm khác biệt so với vùng đồng Vậy cụ thể … Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cả lớp

- GV: Hướng dẫn hs nhớ lại kiến thức lớp thay đổi nhiệt độ khơng khí khí hậu theo độ cao

? Có nhân tố tác động đến thay đổi nhiệt độ khơng khí thay đổi nào?

Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ thay đổi theo độ cao Từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao nhiệt độ không khí giảm dần, từ vùng thấp lên vùng cao nhiệt độ khơng khí giảm dần lên cao 100m nhiệt độ khơng khí giảm 0,6oC - GV: Hướng dẫn hs quan sát H23.1 SGK ? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp?

- Đỉnh núi có băng tuyết bao phủ, sườn núi có thực vật xanh tốt

? Tại lại có đặc điểm đó?

- Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm, lạnh giá, có băng tuyết bao phủ…

- Ở đới nóng lên đến độ cao 5500m đới ơn

hồ 3000m nơi có băng tuyết phủ vĩnh viễn - Hãy quan sát H23.2 SGK

? Hệ thực vật sườn núi có đặc điểm gì?

- Hệ thực vật phân tầng theo độ cao ta từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

? Quan sát H23.2 nhận xét phân tầng thực vật ở hai sườn núi phía bắc phía nam, tìm nguyên nhân?

- Ở sườn nam thực vật phát triển đến độ cao lớn hơn, tươi tốt nhận nhiều ánh sáng mặt trời sườn đón gió ẩm

- Trên sườn núi có độ dộc lớn thường xảy lũ quét, lở đất mùa mưa bão đến gây khó khăn giao thông vận tải sống sinh hoạt người dân…

- Với đặc điểm địa hình, khí hậu người cư trú vùng núi cư trú nào…

HĐ2: Cá nhân

?Tb- Bằng hiểu biết thực tế em có nhận xét về

- Khí hậu thực vât thay đổi theo độ cao Thực vật phân tầng theo độ cao giống ta từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

-Thay đổi theo hướng sườn núi

mật độ dân số vùng núi?

- Mật độ dân số vùng núi thường thấp Ở vùng đồng mật độ dân số nước ta khoảng 600ng/km2 còn vùng núi có khoảng 50ng/km2thấp khoảng 10 lần.

?Y- Miền núi địa bàn cư trú dân tộc nào?

?TB- Ở địa phương em có dân tộc cư trú Địa bàn cư trú?

- Có dân tộc Thái, Mơng, Kmú … Cư trú thung lũng đỉnh núi cao… - GV: Hướng dẫn hs đọc nôi dung mục

?Kh-Rút nhận xét địa bàn cư trú các dân tộc vùng núi giới?

- Miền núi có mật độ dân số thấp, thường địa bàn cư trú dân tộc người

- Người dân vùng núi khác giới có đăc điểm cư trú khác

IV Củng cố:5'

- Hãy chọn đáp án trả lời

1 Mơi trường khí hậu thực vật miền núi thay đổi theo

a Phạm vi lãnh thổ; b Hướng sườn núi

c Độ cao; d Cả hai ý b c

2 Càng lên cao khơng khí càng:

a Loãng; b Lạnh

c Cả hai ý (a b); d Dày đặc ấm Cứ lên cao 100m nhiệt độ khơng khí lại giảm:

c 0,06º C; d 0,006º C Ở đới ơn hịa khoảng độ cao có băng tuyết vĩnh cửu:

a 3000m; b 5000m

c 5500m; d 5300m

6 Nguyên nhân tạo nên phân tầng thực vật theo độ cao:

a Lượng mưa; b Đất đai

c Nhiệt độ; d Nhiệt độ độ ẩm

- Dựa vào H23.2 SGK Hãy trình bày thay đổi thảm thực vật rút nhận xét?

- Thực vật thay đổi theo độ cao

+ Rừng rộng, rừng kim, đồng cỏ, băng tuyết

+ Nguyên nhân lên cao nhiệt độ độ ẩm giảm V Hướng dẫn học sinh học làm nhà:1'

- GV: Hướng dẫn học sinh tập SGK - Học trả lời theo câu hỏi SGK

Tiết 26. HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI Ngày soạn: / /

Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7A

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần

- Biết hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc vùng núi giới(Chăn nuôi,trồng trọt, khai thác lâm sản, làm nghề thủ công)

- Biết điều kiện phát triển kinh tế vùng núi hoạt động kinh tế đại vùng núi Những hậu đến môi trường vùng núi hoạt động kinh tế người gây

- Rèn luyện kĩ đọc phân tích ảnh địa lí - Có ý thức bảo vệ môi trường vùng núi nơi cư trú II Chuẩn bị:

GV: - Ảnh hoạt động kinh tế người vùng núi giới - Ảnh dân tộc, lễ hội vùng núi giới

- Ảnh thành phố lớn vùng núi giới III Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:5'

? Mơi trường vùng núi có đặc điểm Với đặc điểm mơi trường có ảnh hưởng đến địa bàn cư trú người vùng núi giới?

- Khí hậu thực vât thay đổi theo độ cao Thực vật phân tầng theo độ cao giống ta từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao.(3đ)

- Sườn đón nắng gió ẩm thực vật phát triển đến độ cao lớn hơn, tươi tốt sườn khuất nắng khuất gió.(3đ)

3.Bài mới:

- Với đặc điểm địa hình hiểm trở vùng núi, ngày nhờ phát triển khoa học kĩ thuật, giao thông vận tải vùng núi giảm bớt cách biệt với vùng đồng bằng, ven biển Bộ mặt vùng núi thay đổi nhanh chóng Vậy thay đổi nào… Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn hs quan H24.1 H24.2 SGK ?Tb- Hãy miêu tả quang cảnh ảnh chụp? - Đàn Lạc Đà ăn cỏ đồng cỏ núi cao Người thợ thủ công làm viẹc xưởng… ?Kh- Các hoạt động kinh tế ảnh những hoạt động kinh tế nào?

Hoạt động kinh tế cổ truyền

- ? Ngoài địa phương em cịn có hoạt động kinh tế cổ truyền khác?

Trồng trọt, chăn nuôi, làm nghề thủ công, khai thác chề biến lâm sản

?G- Đặc điểm tự nhiên vùng núi có đặc điểm riêng hoạt động kinh tế cổ truyền đó như cho ví dụ?

-Ở vùng núi khác có hoạt động kinh

1 Hoạt động kinh tế cổ truyền.

tế cổ truyền đặc trưng……

?Kh- có khác đó?

-Do điều kiện tự nhiên khác nhau, tài nguyên môi trường khác nhau,tập quán khác nhau, nghề truyền thống dân tộc khác

* khác khai thác đới nóng đới ơn hịa

-Đới nóng khai thác từ thấp lên cao cịn đới ơn hịa từ cao xuống thấp Liên hệ vùng núi Việt Nam

?Kh- Miền núi với với điều kiện giao thơng khó khăn Như nét đặc trưng kinh tế đây là gì?

- Song số sản phẩm thủ công vùng núi thị trường nước ưa chuộng

Ngày với phát triển nhanh chóng kinh tế mặt vùng núi có thay đổi…

HĐ2: Cả lớp

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H24.3 H24.4 ? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp?Quang cảnh nói lên điều gì?

- Đường tơ quanh co sườn núi Nhà máy Thuỷ Điện xây dựng vùng núi

- Địa hình vùng núi hiển trở, giao thơng lại khó khăn

- Mỗi khu vực khác có hoạt động kinh tế cổ truyền riêng phù hợp với điều kiện cụ thể nơi

- Nền kinh tế vùng núi phần lớn mang tính chất tự cung tự cấp

? Vậy cần có điều kiện để phát triển kinh tế vùng núi?

- Giao thơng vận tải, xây dựng cơng trình cơng nghiệp nhà máy Thuỷ Điện, khai thác khoáng sản

? Khi có điều kiện mặt kinh tế vùng núi thay đổi nào?

?Tại việc phát triển giao thông điện lực là những việc cần làm trước việc phát triển kinh tế xã hội vùng núi?

Địa hình khó khăn,

- GV: Tuy nhiên phát triển nhiều hạn chế…

- HS: Đọc “ Sự phát triển kinh tế … nguy bị mai ”

? Những hạn chế phát triển kinh tế hiện đại vùng núi gì?

Cây bị chặt phá, chất thải từ khu nghỉ mát,khu khai thác k/s, ,thiên tai

? Vậy muốn phát triển kinh tế vùng núi cần ý đến vấn đề gì?

- Bảo vệ mơi trường khai thác hợp lí nguồn tài nguyên tự nhiên

- Nhờ phát triển giao thông, thuỷ điện, du lịch… nhiều ngành kinh tế xuất vùng núi, làm cho mặt nhiều vùng núi phát triển nhanh chóng

- Một số nơi phát triển kinh tế-xã hội tác động tiêu cực đến mơi trường sắc văn hố dân tộc vùng núi

- Hãy khoanh tròn vào ý em chọn Cuộc sống người dân vùng núi chủ yếu dựa vào

a Trồng trọt chăn nuôi

b Khai thác chế biến lâm sản c Làm nghề thủ công mĩ nghệ d Cả ba ý (a,b,c)

2 Chú trọng phát triển kinh tế vùng núi nhằm

a Giảm mức phân cách giàu nghèo, thúc đẩy kinh tế chung nước phát triển

b Đồn kết dân tộc, ổn định trị, giữ vững độc lập chủ quyền c Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, trừ hủ tục, mê tín dị đoan d Cả ba ý

3 Vấn đề đặt cho môi trường vùng núi gì? a Chống phá rừng bừa bãi

b Chống xói mịn đất

c Chống săn bắt động vật quí d Bảo vệ tính đa dạng tự nhiên e Tất ý

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà.1' - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập tập đồ

Tiết 27. ÔN TẬP CHƯƠNG II, III, IV, V.

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần

- Nhằm củng cố lại kiến thức trong:

Chương II: MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỒ, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỒ

Chương III: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

Chương IV: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

Chương V: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc phân tích lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh địa lí -Có ý thức học tập nghiêm túc

II Chuẩn bị:

GV:- Bản đồ phân bố mơi trường địa lí trái đất

- Tranh ảnh cảnh quan mơi trường địa lí, mơi trường đới ơn hồ, môi trường hoang mạc, môi trường vùng núi, môi trường đới lạnh

- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường III Tiến trình dạy:

1.Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp q trình ơn tập Bài mới:

CÂU Xác định vị trí giới hạn trình bày đặc điểm khí hậu mơi trường đới ơn hồ?

- Khí hậu mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh, thời tiết hay đổi thất thường khó dự báo trước

CÂU Với đặc điểm khí hậu mơi rường đới ơn hồ có phân hố như thế nào?

- Thiên nhiên mơi trường đới có thay đổi theo bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông Các kiểu môi trường thay đổi từ bắc xuống nam ( Rừng kim, rừng hỗn giao → Thảo nguyên → rừng bụi) Từ đông sang tây ( Rừng kim → Rừng hỗn giao → Rừng rộng )

CÂU 3.Hoạt động kinh tế đới ơn hồ gồm ngành đặc điểm những ngành nào?

- Hoạt động kinh tế đới ôn hồ gồm hai nhóm ngành : Cơng nghiệp nông nghiệp

+ Hoạt động nông nghiệp: Ở đới ơn hồ có nơng nghiệp tiên tiến, tổ chức sản xuất nơng nghiệp gồm hai hình thức, hộ gia đình trang trại Qui mơ khác áp dụng thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến, sản xuất khối lượng nông sản hàng hoá lớn, chất lượng cao để cung cấp cho thị trường nước

+ Hoạt động cơng nghiệp: Đới ơn hồ nơi cơng nghiệp phát triển sớm Nền công nghiệp đại có cấu đa dạng, 3/4 sản phẩm cơng nghiệp giới đới ơn hồ cung cấp Công nghiệp chế biến mạnh bật đới ơn hồ

CÂU 4: Nét đặ trưng thị đới ơn hồ Vấn đề xã hội nảy sinh q trình thị hoá nhanh phương hướng giải quyết?

- Đới ơn hồ tập trung nhiều thị giới Tỷ lệ dân đo thị cao, chiếm 75% dân số

- Sự phát triển đô thị tiến hành theo quy hoạch vươn theo chiều sâu chiều cao

- Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư

- Sự phát triển nhanh đô thị nảy sinh nhiều vấn đề xã hội ô nhiễm môi trường

- Quy hoạch lại thị theo hướng phi tập trung hố để giảm áp lực cho thị CÂU 5:Tình trạng nhiễm mơi trường đới ơn hồ diễn nào?

- Sự phát triển công nghiệp phương tiện giao thông vận tải làm cho bầu khí bị nhiễm nặng nề

* Ơ mhiễn khơng khí:

- Hậu quả: Mưa a xít, thay đổi khí hậu tồn cầu, thủng tầng zôn

- Biện pháp: ký nghị định thư Ky ô tô, cắt giảm lượng khí thải gây ô nhiễm bầu khí

* Ơ nhiễm nước:

- Nguyên nhân: chất thải công nghiệp, nông nghiệp, phương tiện giao thông vận tải, sinh hoạt, thải trực tiếp vào môi trường

- Hậu môi trường nước bị ô nhiễm nặng “ Thuỷ triều đen, đỏ ” - Biện pháp khắc phục: Xử lý nước thải trước thải vào mơi trường

CÂU 6: Trình bày đặc điểm tự nhiên môi trường hoang mạc Hệ động thực vật ở môi trường hoang mạc phát triển nào?

- Hoang mạc chiếm diện tích lớn bề mặt trái đất, chủ yếu nằm dọc hai chí tuyến

- Khí hậu hoang mạc khô hạn, khắc nghiệt Sự trênh lệch nhiệt độ ngày đêm, mùa lớn

- Do thiếu nước nên thực động vật cằn cỗi nghèo nàn Các loài thực động vật thích nghi với điều kiện khí hậu khơ hạn khắc nghiệt cách tự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể

* Hoạt động kinh tế cổ truyền

- Các dân tộc sống hoang mạc chủ yếu chăn nuôi du mục, ngồi cịn trồng trọt ốc đảo Vận chuyển hàng hoá xuyên hoang mạc

* Hoạt động kinh tế đại

- Ngày nhờ kỹ thuật khoan sâu vào lòng đất người tiến hành khai thác hoang mạc, cần đầu tư nhiều vốn

* Nguyên nhân: Do cát lấn, biến động khí hậu tồn cầu, chủ yếu tác động khí hậu tồn cầu

* Hậu quả: Diện tích hoang mạc ngày mở rộng, năm khoảng triệu đất trồng

* Biện pháp: Cải tạo hoang mạc thành đất trồng trọt, khai thác nước ngầm, trồng rừng

CÂU 8: Trình bày đặc điểm mơi trường đới lạnh, hình thức thích nghi hệ động thực vật với mơi trường?

- Vị trí, giới hạn: nằm khoảng từ hai vòng cực đến hai cực

- Khí hậu: Lạnh lẽo, khắc nghiệt, mùa hạ ngắn, mùa đơng kéo dài có băng tuyết bao phủ

- Sự thích nghi thực vật với mơi trường

- Vùng đài nguyên ven biển gần Bắc cực với loài thực vật đặc trưng rêu địa y số loài thấp lùn

- Động vật thích nghi với khí hậu lạnh nhờ có lớp mỡ, lơng dày khơng thấm nước, số di cư tránh rét ngủ suốt mùa đông

CÂU 9: Mơi trường vùng núi có đặc điểm Địa bàn cư trú hoạt động kinh tế người vùng núi diễn nào?

* Đặc điểm mơi trường:

- Khí hậu thực vât thay đổi theo độ cao Thực vật phân tầng theo độ cao giống ta từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

- Sườn đón nắng gió ẩm thực vật phát triển đến độ cao lớn hơn, tươi tốt sườn khuất nắng khuất gió

- Miền núi có mật độ dân số thấp, thường địa bàn cư trú dân tộc người - Người dân vùng núi khác giới có đăc điểm cư trú khác * Hoạt động kinh tế cổ truyền

- Hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc người vùng núi đa dạng gồm trồng trọt, chăn nuôi, khai thác chế biến lâm sản, làm nghề thủ cơng

- Mỗi khu vực khác có hoạt động kinh tế cổ truyền riêng phù hợp với điều kiện cụ thể nơi

- Nền kinh tế vùng núi phần lớn mang tính chất tự cung tự cấp * Sự thay đổi Kinh Tế - Xã Hội

- Nhờ phát triển giao thông, thuỷ điện, du lịch… nhiều ngành kinh tế xuất vùng núi, làm cho mặt nhiều vùng núi phát triển nhanh chóng

- Một số nơi phát triển kinh tế-xã hội tác động tiêu cực đến mơi trường sắc văn hố dân tộc vùng núi

III.Cung co Hướng dẫn học sinh học làm nhà:1'

- Ôn tập lai toàn nội dung chương II, III, IV, V theo nội dung ôn tập, đọc SGK để bổ xung kiến thức

Phần ba: THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC

Tiết 28. THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm phân chia giới thành lục địa, châu lục

- Nắm vững số khái niệm cần thiết: Thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em, số phát triển người Sử dụng khái niệm để phân loại nước giới

2 Kĩ năng:

-Rèn kĩ xác định vị trí địa lí châu lục, khu vực có thu nhập bình quân đầu người cao, thấp giới

3.Thái độ: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ tự nhiên giới, địa cầu

- Bảng thống kê thu nhập bình quan đầu người, số HDI, tỉ lệ tử vong trẻ em‰ số quốc gia giới

HS: Sgk, tập đồ III Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Trong nội dung phần tìm hiểu thiên nhiên người châu lục, châu Phi, Mĩ, Đại Dương, Nam Cực, Châu Âu Riêng Châu Á tìm hiểu chương trình lớp

- Trong hơm tìm hiểu nét khái quát khái niệm Lục Địa, Châu lục phân hố nhóm nước giới Vậy cụ thể nào… Bài

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cá nhân

- GV: Trong sống thường gặp khái niệm lục địa, Châu Lục Vậy khái niệm

GV treo đồ tự nhiên giới hs quan sát ? Dựa vào kiến thức học lớp xác định vị trí lục địa đại dương giới, Từ rút định nghĩa Lục Địa?

Lục Địa Á-Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ổ-trây-li-a, Nam Cực Bốn đai dương lớn Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương (Học sinh đồ)

? Dựa vào đâu người ta chia thành lục địa?

Dựa vào vị trí giới hạn, lục địa thường nằm tách biệt, có biển đại dương bao quanh

1 Các lục địa các châu lục:

- Lục địa khối đất liền rộng hàng triệu km2 có biển đại dương bao quanh

- GV: Chỉ vị trí châu lục giới ? Châu lục khác với lục địa nào?

? Chỉ đồ vị trí ranh giới châu lục, chỉ và đọc tên đảo lớn giới?

-HS: Thực đồ treo tường

? Dựa vào yếu tố để người ta phân chia bề mặt trái đất thành châu lục?

Dựa vào lịch sử phát triển kinh tế xã hội

- GV: Các châu lục lại phân chia nhỏ thành quốc gia giới có quốc gia, phân chia quốc gia thể nào…

HĐ2: Cả lớp

- GV: Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu châu lục quốc gia giới

Treo đồ quốc gia giới hướng dẫn hs quan sát

? Hãy cho biết giới có quốc gia và vùng lãnh thổ, xắp xếp châu lục theo thứ tự từ nhiều quốc gia đến quốc gia?

- Châu lục: Bao gồm phần lục địa đảo quần đảo nằm xung quanh

- Sự phân chia lục địa chủ yếu mang tính chất lịch sử, kinh tế, trị

2 Các nhóm nước trên thế giới

? Chỉ đồ quốc gia thuộc châu mĩ? - HS: Thực đồ treo tường

THẢO LUẬN NHÓM

- GV: Hướng dẫn hs đọc “ Người ta …… 0,7”

Người ta thường chia nước giới thành nhóm nước phát triển phát triển ? Dựa vào yếu tố để phân chia, cho số liệu cụ thể để chứng minh?

- HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hố kiến thức + Nhóm nước phát triển:

Thu nhập bình quân đầu người 20.000 USD/ng/năm Tỉ lệ tử vong trẻ em thấp, số HDI từ 0,7 đến

GV: Hướng dẫn hs quan sát H25.1 SGK

? Tìm đọc tên khu vực có thu nhập bình qn đầu người từ cao đến thấp?

+ Trên 20.000 USD Tây Âu, Bắc Âu, Bắc Mĩ … + Từ 10.001 đến 20.000 Nam Á

+ Từ 5001 đến 9.999 Đông Âu, Bắc Á … + Dưới 1000 Trung phi, Nam Á……

? Ngoài cách phân loại người ta cịn có cách phân loại khác?

- Người ta thường dựa vào tiêu thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em … Hoặc số phát triển người để phân loại quốc gia thành nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển

? Việt nam nằm nhóm nước nào?

Nhóm nước nơng nghiệp, nhóm nước phát triển

nghiệp nông nghiệp

IV.Củng cố: 6’

- Xác định đồ giới lục địa, châu lục - HS: Xác định đồ

? Tại có phân chia vậy? - HS: Làm tập số SGK

V Hướng dẫn học nhà:1’ - Học trả lời nhà theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ thực hành

Chương VI. CHÂU PHI

Tiết 29. THIÊN NHIÊN CHÂU PHI

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm đặc điểm vị trí địa lí hình dạng lục địa Phi, đặc điểm địa hình khống sản Châu Phi

2 Kĩ năng:

- Học sinh cần đọc phân tích lược đồ, đồ nhiên để tìm vị trí địa lí, đặc điểm địa hình khống sản Châu phi

3 Thái độ:

-Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

-Có thái độ học tập đắn, tin tưởng vào khoa học. II Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ địa lí tự nhiên châu phi HS: - Sgk, tập đồ

III Tiến trình dạy: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:15’

? Trình bày khái niệm Lục Địa, Châu Lục Căn vào đặc điểm để phân chia thành Lục Địa, Châu Lục Hãy kể tên Lục Địa, Châu Lục Trái Đất?

- Lục địa khối đất liền rộng hàng triệu km2 có biển đại dương bao quanh Sự phân chia lục địa giới chủ yếu mang tính chất tự nhiên.( 3đ’)

- Lục Địa Á-Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ổ-trây-li-a, Nam Cực.(2đ’)

- Châu Á, Châu Âu, Châu Phi, Châu Mĩ, Châu Đại Dương, Châu Nam Cực.(2đ’) Bài mới:

- Trong nội dung chương tìm hiểu đặc điểm tự nhiên dân cư kinh tế - Xã hội Châu Phi

- Trong nội dung tiết 29 tìm hiểu đặc điểm vị trí địa lí hình dạng lục địa đặc điểm địa hình khống sản Châu Phi Vậy cụ thể tìm hiểu nội dung

Hoạt động GV HS Ghi bảng

Hoạt động 1: Cả lớp

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H26.1 SGK

? Dựa vào quan sát đồ vị trí giới hạn Châu Phi Nhận xét hình dạng?

- HS Chỉ vị trí giới hạn châu lục đồ Châu Phi có hình dạng mập mạp bờ biển cắt sẻ

? Xác định đồ vị trí đường xích đạo, chí tuyến, từ rút nhận xét?

- Đường xích đạo gần qua khu vực trung tâm châu lục, hai đường chí tuyến bắc nam qua phần phía bắc nam châu lục

→ Châu Phi nằm gần hoàn toàn đới nóng

1 Vị trí địa lí.

- Là châu lục lớn thứ ba giới, diện tích 30tr km2

? Châu Phi tiếp giáp với biển đại dương nào, Châu lục nào?

? Nêu vai trò kênh đào Xuy Ê với giao thông vận tải biển?

Rút ngắn quãng đường từ Đại Tây Dương sang Ấn Độ Dương Thái Bình Dương

? Xác định dòng biển chảy quanh Châu Phi, nhận xét đường bờ biển Châu Phi?

- Vị trí hình dạng đường bờ biển ảnh hưởng lớn đến khí hậu Châu Phi

Ở Châu Phi có dạng địa hình nào, phân bố dạng địa nào? Châu Phi có loại khoáng sản nào……

HDD2: Cá nhân

? kh-Hãy quan sát đồ cho biết Châu Phi có dạng địa hình nào?

- Đồng bằng, bồn địa, sơn nguyên, núi

?Tb- Dạng địa hình chiếm diện tích lớn nhất?

- Châu Phi tiếp giáp với hai biển, hai đại dương, tiếp giáp với Châu Á qua eo đất Xuy Ê

- Đường bờ biển Châu Phi bị cắt sẻ, Châu Phi có đảo bán đảo

2 Địa hình khống sản:

* Địa hình:

?G- Dựa vào màu sắc biểu thị độ cao địa hình trên đồ xác định hướng nghiêng chung của châu lục?

- GV: Phần phía đơng châu lục nâng nên mạnh tạo đứt gãy, sụt lún tạo thành thung lũng sâu nhiều hồ hẹp dài ……

?Tb- Hãy đọc tên hồ lớn Châu Phi trên đồ?

- HS thực đồ…

? Hãy quan sát đồ cho biết Châu Phi có loại khoáng sản Sự phân bố?

- HS xác định đồ

thấp

- Hướng nghiêng chung địa hình hướng TN – ĐB

* Khống sản:

- Châu Phi có nguồn khoáng sản phong phú, đa dạng, phân bố chủ yếu phía bắc phía nam châu lục

IV Củng cố:2’

? Quan sát đồ, rút nhận xét hình dạng Châu Phi? ? Tại Châu Phi lại có hướng nghiêng từ đơng sang tây?

? Xác định loại khống sản Châu Phi đồ treo tường? V.Hướng dẫn học sinh học làm nhà:1’

- Hướng dẫn học sinh làm tập SGK - Học trả lời theo câu hỏi SGK

Tiết 30. THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (Tiếp theo)

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm vững đặc điểm khí hậu đặc điểm mơi trường tự nhiên Châu Phi - Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi

- Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí địa lí với khí hậu ự phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi

2 Kĩ năng:

- Đọc, miêu tả, phân tích lược đồ ảnh địa lí

- Phân tích mối quan hệ yếu tố địa lí (Lượng mưa với phân bố môi trường tự nhiên)

- Nhận biết môi trường tự nhiên qua ảnh 3 Thái độ:

-Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên - Có thái độ tin tưởng vào khoa học

II.Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Bản đồ phân bố lượng mưa Châu Phi

- Bản đồ phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi HS: -Sgk, tập đồ

III Tiến trình dạy: 1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:5’

- Châu Phi tiếp giáp với hai biển, hai đại dương, tiếp giáp với Châu Á qua eo đất Xuy Ê.(2đ’)

- Đường bờ biển Châu Phi bị cắt sẻ, Châu Phi có đảo bán đảo(1đ’) * Địa hình khống sản

Địa hình:

- Địa hình Châu Phi đơn giản, tồn lục địa tựa cao nguyên khổng lồ cao trung bình 750m, núi cao đồng thấp.(2đ’)

- Hướng nghiêng chung địa hình hướng TN – ĐB.(1đ’) Khoáng sản:

- Châu Phi có nguồn khống sản phong phú, đa dạng, phân bố chủ yếu phía bắc phía nam châu lục.(2đ’)

3 Bài mới:

- Đại phận lãnh thổ nằm đới nóng, khí hậu khơ Với đặc điểm tự nhiên môi trường tự nhiên Châu Phi phân hoá

IV Củng cố: 5’

? Dựa vào kiến thức học vẽ sơ đồ thay đổi thẩm thực vật môi trường tự nhiên Châu Phi từ xích đạo phía hai chí tuyến?

Mơi trường xích đạo ẩm Rừng rậm xanh quanh năm

Môi trường nhiệt đới Xa van (Đồng cỏ)

Môi trường hoang mạc Cây bụi gai sương

Môi trường địa trung hải Cây bụi cứng

Tiết 31. THỰC HÀNH.

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA CHÂU PHI

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm vững môi trường tự nhiên Châu Phi, giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố

- Nắm vững cách phân tích biểu đồ khí hậu Châu Phi xác định lược đồ mơi trường tự nhiên Châu Phi, vị trí địa điểm có biểu đồ

2 Kĩ năng:

-Tiếp tục rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, lược đồ địa lí tự nhiên

3 Thái độ:

-Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

-Có thái độ học tập đắn, tin tưởng vào khoa học II.Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ môi trường tự nhiên Châu Phi - Biểu đồ khí hậu bốn địa điểm

-Một số hình ảnh mơi trường tự nhiên Châu Phi HS: Sgk, tập đồ

III Tiến trình dạy: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

- Trong nội dung hôm xẽ củng cố lại kiến thức học tự nhiên Châu Phi, đặc biệt khí hậu Châu Phi

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cả lớp

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H27.2 SGK

? Chỉ xác định vị trí kiểu mơi trường tự nhiên Châu Phi đồ treo tường?

- HS: Thực đồ treo tường gồm Mơi Trường Xích Đạo Ẩm, Nhiệt Đới, Hoang Mạc, Địa Trung Hải, Cận Nhiệt Đới Ẩm

? Hãy so sánh diện tích kiểu mơi trường đó?

? Hãy giải thích mơi trường lại chiếm diện tích lớn vậy?

- Nguyên nhân đường chí tuyến bắc, nam qua phần phía bắc nam lục địa, hình dạng Châu lục mập mạp, đường bờ biển bị cắt sẻ, bị che chắn lục địa

Á-Âu rộng lớn hướng đơng bắc, địa hình Châu Phi cao

- GV: Hướng dẫn học sinh vị trí giới hạn môi trường hoang mạc Châu Phi, Xác định vị trí

1 Trình bày giải thích phân bố các môi trường tự nhiên.

các dịng biển nóng, lạnh chảy qua lục địa phi? ? Giải thích hoang mạc lan xát biển? - Ở vùng hoang mạc lan sát biển vùng có dịng biển lạnh chảy qua

THẢO LUẬN NHÓM

- GV: Hương dẫn hs quan sát phân tích biểu đồ A, B, C, D H28 SGKhteo yêu cầu sau ? Lượng mưa trung bình năm mm sự phân bố lượng mưa năm?

? Sự thay đổi nhiệt độ năm Biên độ nhiệt. đặc điểm chung kiểu khí hậu đó, nằm trong môi trường nào?

- HS: Báo cáo kết thảo luận - GV: Chuẩn hoá kiến thức * Biểu đồ A:

- Lượng mưa trung bình 1244mm Mưa nhiều từ tháng 11 – năm sau, khô hạn tháng – - Nhiệt độ tháng nóng 11 nhiệt độ khoảng 25oC, lạnh vào tháng nhiệt độ khoảng 18oC biên độ nhiệt khoảng 7oC

→ Biểu đồ A nằm môi trường nhiệt đới nửa cầu nam vị trí số lược đồ

* Biểu đồ B:

- Lượng mưa trung bình khoảng 879mm, mưa tập

- Ở khu vực có dịng biển lạnh chảy qua hoang mạc lan sát bờ biển

2 Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Châu Phi

trung vào tháng – 9, khô hạn 11 – năm sau - Nhiệt độ nóng tháng khoảng 35oC, lạnh tháng khoảng 20oC, biên độ nhiệt khoảng 15oC

→ Biểu đồ B nằm môi trường nhiệt đới vị trí số

* Biểu đồ C:

- Lượng mưa trung bình năm 2592mm, phân bố tương đối đồng quanh năm

- Nhiệt độ tháng nóng 28oC, tháng lạnh nhất khoảng 20oC, biên độ 8oC.

→ Biểu đồ C nằm mơi trường xích đạo ẩm vị trí số lược đồ

* Biểu đồ D:

- Lượng mưa trung bình 506mm, mưa nhiều tháng – mưa vào tháng cịn lại năm

- Nhiệt độ tháng nóng tháng khoảng 22oC, lạnh tháng khoảng 10oC, biên độ 12oC ( Mưa nhiều tháng mùa đông, mùa hạ nóng khơ)

→ Biểu đồ D nằm mơi trường Địa Trung Hải nửa cầu nam thuộc vị trí số lược đồ

- Biểu đồ B thuộc vị trí số

- Biểu đồ C thuộc vị trí số

- Biểu đồ D nằm vị trí số

IV Củng cố:5’ - GV: Nhận xét thực hành Tuyên dương, cho điểm nhóm, nhân làm việc tích cực, nhắc nhở nhóm , cá nhân chưa tích cực hoạt động

- Làm tập tập đồ thực hành

Tiết 32. DÂN CƯ XÃ HỘI CHÂU PHI

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm vững phân bố dân cư không đồng Châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nơ lệ thuộc địa hố cường quốc phương tây

- Hiểu dân số kiểm soát sung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển Châu Phi

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năngđọc, phân tích lược đồ dân cư Châu Phi

- Đọc phân tích bảng số liệu thơng kê số quốc gia Châu Phi 3.Thái độ: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

GV: - Bản đồ dân cư đô thị Châu Phi

- Bảng số liệu thống kê tỉ lệ gia tăng dân số số quốc gia Châu Phi - Ảnh xung đột vũ trang di dân tự do xung đột vũ trang

HS: Sgk, tập đồ III Tiến trình mới:

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp nội dung 3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn hs đọc nội dung phần a

? Hãy cho biết lịch sử Châu Phi trải qua giai đoạn, mốc giai đoạn lịch sử đó?

- Lịch sử Châu Phi trải qua bốn giai đoạn lớn + Thời kì cổ đại

+ Từ kỉ XVI – XIX + Cuối kỉ XIX - Đầu XX + Sau chiến tranh giới II

? Trong thời kì cổ đại kinh tế Châu Phi có đặc điển gì?

? Bằng hiểu biết thực tế kể tên số thành tựu văn minh Sông Nin?

- Kim Tự Tháp Ai Cập, tượng Nhân Sư ……

? Trong kỉ XVI – XIX Châu Phi có những biến động lịch sử?

? Trong nửa cuối kỉ XIX - Đầu XX Tình hình

1 Lịch sử dân cư.20’

a Sơ lược lịch sử.

- Châu Phi nơi xã hội lồi người Trong thưịi kì cổ đại có văn minh Sơng Nin phát triển rực rỡ

kinh tế trị Châu Phi có thay đổi?

- GV: Sau chiến tranh giới II với đời nước Xã Hội Chủ nghĩa, thắng lợi cách mạng Việt Nam ……

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H29.1 SGK ? Trình bày phân bố dân cư Châu Phi?

- Dân cư Châu Phi phân bố không đồng đều, tập trung phần cực bắc, cực nam, ven vịnh Ghi Nê, thung lũng Sơng Nin Thưa thớt vùng xích đạo hoang mạc

? Bằng kiến thức học giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố dân cư vậy? - Những vùng có điều kiện tự nhiên thuận lợi đô thị dân cư tập trung đông đúc

? Đọc tên xác định vị trí số thị từ một triệu dân trở lên Châu Phi?

- Xác định đồ treo tường thành phố lớn tập trung chủ yếu ven biển, hạ lưu sông

- GV: Đa số dân cư Châu Phi sống nông thôn

- Cuối kỉ XIX đầu XX toàn Châu Phi bị xân chiến thuộc địa

- Sau chiến tranh giới II nước Châu Phi giành độc lập

b Dân cư.

- Dân cư Châu Phi phân bố không đồng

- GV: Đó lịch sử phát triển phân bố dân cư tình hình gia tăng dân số hậu

? Hãy nhắc lại bùng nổ dân số sảy nào? - Bùng nổ dân số sảy tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên đạt vượt 2,1%

? Qua chuẩn bị nhà cho biết tình hình dân số Châu Phi có đặc điểm gì?

- GV: Hướng dẫn hs độc bảng số liệu dân số số quốc gia Châu Phi xác định vị trí giới hạn đồ

? Tìm xác định vị trí đồ quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số cao mức trung bình và thấp mức trung bình?

- HS: Thực đồ

? Hậu gia tăng dân số tự nhiên quá nhanh Châu Phi?

sống chủ yếu nông thôn Các đô thị 1tr dân thường tập trung ven biển hạ lưu sông lớn

2 Sự bùng nổ dân số và xung đột tộc người ở Châu Phi.

a Bùng nổ dân số.

- Số dân: 818 tr (2001) chiếm 13,4% dân số giới

- Nạn đói, đại dịch HIV, kinh tế chậm phát triển …

? Ngồi cịnh ngun nhân khác làm cho nền kinh tế Châu Phi chậm phát triển?

- Sự can thiệp nước ngoài, gia tăng dân số nhanh, xung đột sắc tộc …

- GV: Châu Phi có thành phần chủng tộc phức tạp, gồm nhiều tộc người hàng ngìn thổ ngữ khác nên thường sảy xô sát xung đột Song nguyên nhân cở

- GV: Hướng dẫn hs đọc “ Trước … Tạo hội để nước can thiệp”

? Nguyên nhân dẫn đến xung đột sắc tộc gay gắt Châu Phi?

- Do thực dân đế quốc thực sách chia rẽ dân tộc, kích động dân tộc Châu Phi để dễ bề cai trị

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát miêu tả H29.2 SGK

? Nêu hậu xung đột sắc tộc?

b Xung đột tộc người.

- Nguyên nhân: Do Châu Phi có nhiều tộc người khác nhau, bị thực dân châu phi chia rẽ kích động

- Hậu quả: Nền kinh tế nước Châu Phi ổn định chậm phát triển

IV.Củng cố:5’

? Trình bày giải thích phân bố dân cư Châu Phi?

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ thực hành

Tiết 33. ƠN TẬP HỌC KÌ I

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7A

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Củng cố lại kiến thức học chương trình học kì I - Giải đáp thắc mắc học sinh trình học tập 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc phân tích biểu đồ, lược đồ sơ đồ, bảng số liệu - Rèn kĩ đọc, nhận định nội dung câu hỏi

3.Thái độ:

- Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên - Có thái độ học tập đắn

II. Chuẩn bị:

GV:- Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường học - Bản đồ địa lí tự nhiên dân cư xã hội giới

-Tranh ảnh địa lí môi trường tự nhiên giới HS: Sgk, tập đồ

III Tiến trình dạy: 1.Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp q trình ơn tập Bài mới:

- Trong nội dung hôm ôn lại kiến thức học học kì I

Phần một: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG

- Sự phân bố dân cư chủng tộc giới

- Các hình thức quần cư Thế thị hố, siêu thị giới Phần hai: CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÍ

* Mơi trường đới nóng:

- Vị trí: Nằm khoảng hai chí tuyến (Nội chí tuyến) - Phân hố: Mơi trường xích đạo ẩm 5oB – 5oN.

Mơi trường nhiệt đới 5o– chí tuyến hai bán cầu. Mơi trường nhiệt đới gió mùa: Đơng Á Đơng Nam Á - Đặc điểm khí hậu thực vật: (Xem lại nội dung ôn tập trước) * Mơi trường hoang mạc:

- Vị trí: Mơi trường hoang mạc: ven chí tuyến, sâu nội địa, cạnh dịng biển lạnh

- Khí hậu cảnh quan tự nhiên: (Xem lại nội dung ôn tập trước)

* Môi trường đới lạnh:

- Vị trí: Nằm khoảng hai vịng cực đến hai cực

- Khí hậu cảnh quan: (Xem lại nội dung ôn tập trước) * Môi trường vùng núi:

- Chiếm diện tích lớn phân bố khắp châu lục giới

- Đặc điểm khí hậu, thực vật: Xêm lại nội dung ôn giời trước Phần ba: THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG

* Lục địa:

- Lục địa khối đất liền rộng hàng triệu km2 có biển đại dương bao bọc xung quanh Sự phân chia lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên

- Trên giới có lục địa: Á-Âu; Phi; Bắc Mĩ; Nam Mĩ; Ôx-trây-lia; Nam cực * Châu lục:

- Châu lục gồm phần lục địa đảo, quần xung quanh Sự phân chia chủ yếu mang tính chất lịch sử kinh tế trị

* CHÂU PHI:

- Vị trí đặc điểm tự nhiên Châu Phi: + HS: Xác định đồ treo tường

Địa hình: Là khối cao nguyên khổng lồ cao trung biình 750m so với mực nước biển, phần lớn diện tích nằm đới nóng, biển ăn sâu vào đất liền

Tài nguyên khoáng sản: Rất phong phú đa dạng, đặc biệt kim loại quí

Các mơi trường tự nhiên nằm đối xứng qua đường xích đạo, gồm mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới, Hoang mạc Địa trung Hải

- Đặc điểm dân cư – xã hội Châu Phi:

+ Dân cư: Số dân 818 triệu người Phân bố dân cư không đồng đều, đa số dân cư sống nông thôn Bùng nổ dân số, xung đột xắc tộc nguyên nhân chủ yếu kìm hãm phát triển Châu Phi

+ Kinh tế: Nền kinh tế Châu Phi phát triển theo hướng chun mơn hố phiến diện, Phần lớn quốc gia Châu Phi có lạc hậu, số nước có kinh tế phát triển Cộng Hoà Nam Phi, Li Bi, An-giê-ri, Ai Cập … Hoạt động kinh tế đối ngoại nước Châu Phi tương đối đơn giản, xuất sản phẩm cơng nghiệp nhiệt đới khống sản Nhập lương thực, thực phẩm, thiết bị, hàng tiêu dùng …

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Ôn tập theo nội dung hướng dẫn

Tiết 34. KIỂM TRA HỌC KÌ I

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần: 1 Kiến thức:

- Đánh giá trình tiếp thu kiến thức học sinh trình học tập học kì I

- Thơng qua kiểm tra đánh giá khả tiếp thu học sinh, nhằm điều chỉnh trình giảng dạy, học tập học sinh giáo viên

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ xác định trả lời câu hỏi

- Rèn luyện đức tính trung thực học sinh trình làm kiểm tra 3 Thái độ: Có ý thức làm nghiêm túc tự giác kiểm tra

II Chuẩn bị:

GV: - Đề kiểm tra - Đáp án - Biểu điểm

HS: Ôn tập, chuẩn bị đồ dùng phục vụ kiểm tra III Tiến trình dạy:

1 Ổn định tổ chức: Ôn định tổ chức:

- Nhắc nhở học sinh trước làm + Đọc xác định câu hỏi

+ Làm nghiêm túc 3 Đề kiểm tra.

A Phần tự luận: Câu 1: (3,5 điểm)

Câu2: (3,5 điểm)

Nêu đặc điểm môi trường hoang mạc? B Phần trắc nghiệm:

Câu3: ( 1,5điểm)

Điền vào chỗ trống từ cịn thiếu để hồn thành đặc điểm thay đổi kinh tế xã hội môi trường vùng núi?

-Nhờ phát triển giao thông,………(1)……… nhều nghành kinh tế xuất mơi trường vùng núi khai thác khống sản,………(2)……… ………

-Sự phát triển kinh tế vùng núi đặt nhiều vấn đề môi trường: Các

rừng bị triệt hạ, chất thải công nghiệp

nhiều ………(3)………nhiều nghành kinh tế cổ truyền sắc văn hoá dân tộc………(4)……… Câu4(1điểm)Biểu đồ sau thuộc môi trường nào?

a) Môi trường Địa Trung Hải b) Môi trường ôn đới Hải Dương c) Môi trường Xích Đạo Ẩm Câu 5(0,5 điểm)

Khoanh trịn vào đầu câu trả lời câu trả lời sau Địa hình châu Phi có đặc điểm:

a) Toàn châu lục khối cao nguyên khổng lồ cao trung bình 750m, núi cao đồng

b) Châu Phi đồng chiếm phần lớn diện tích, núi cao nguyên

c) Toàn châu Phi núi cao đồ sộ với dãy núi hùng vĩ giới

A Phần tự luận(7 điểm) Câu1: ( 3,5 điểm)

Đặc điểm công nghiệp đới ôn hồ:

-Nền cơng nghiệp đại có cấu đa dạng Các nước đới ơn hồ có công nghiệp phát triển sớm từ năm 60 kỉ 18(1đ’)

-Ngày phần lớn nước xây dụng công nghiệp đại ttrang thiết bị tiên tiến(1đ’)

-Cơ cấu công nghiệp đới ơn hồ gồm nhóm nghành cơng nghiệp khai thác công nghiệp chế biến(0,5đ’)

-Nền công nghiệp đới ơn hồ chiếm ¾ tổng sản phẩm cơng nghiệp toàn giới.(1đ’)

Câu2:(3,5 điểm)

Đặc điểm môi trường hoang mạc:

-Hoang mạc chiếm 1/3 diiện tích đất lục địa.(1đ’) -Chủ yếu nằm dọc theo chí tuyến lục địa Á-Âu.(0,5đ’)

-Khí hậu khơ hạn khắc nghiệt biên độ nhiệt lớn ngày đêm -Dân cư sống ttrong ốc đảo.(1đ’)

-Hệ thực -động vật thưa thớt nghèo nàn.thích nghi cách tự hạn chế thoát nước, tăng cường dự trữ nước, chất dinh dưỡng thể.(1đ’)

Phần trắc nghiệm: Câu3: (1,5 điểm)

Điền vào chỗ trống từ cịn thiếu để hồn thành đặc điểm thay đổi kinh tế xã hội môi trường vùng núi?

(1)thủy điện(0,25đ’)

(2)hình thành khu cơng nghiệpvà khu dân cư mới, du lịch nghỉ dưỡng đem lại nguồn lợi lớn cho nhiều vùng núi.(0,75đ’)

(3)làm nhiễm nguồn nước(0,25đ’)

(4)vùng núi có nguy bị mai một(0,25đ’) câu4( điểm)

Tiết 35. KINH TẾ CHÂU PHI

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học :

- Sau học, học sinh cần

- Nắm vững đặc điểm nông nghiệp, công nghiệp Châu phi

- Nắm vững tình hình phát triển nơng nghiệp, công nghiệp Châu phi

- Đọc phân tích lược đồ để hiểu rõ phân bố nghành nông nghiệp , công nghiệp châu Phi

3.Thái độ:

-Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

- Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc , u thích mơn học II Chuẩn bị

GV: - Bản đồ nông nghiệp Châu Phi - Bản đồ công nghiệp Châu Phi

- Một số hình ảnh trơng trọt, chăn ni số ngành công nghiệp châu phi

HS: SGK, tập đồ III Tiến trình dạy:

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình giảng

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H30.1 SGK

?Tb- Đọc tên sản phẩm trồng trọt Châu Phi, phân theo nhóm trồng?

+ Cây lương thực: Lúa mì, ngơ, lúa gạo… + Cây cơng nghiệp: Cà phê, ca cao … + Cây ăn quả: Nho, cam, chanh …

?Kh- Sự phân bố hình thức tổ chức sản xuất cây công nghiệp Châu Phi?

? Y-Trình bày phân bố ăn Châu Phi?

?Kh- Sự phân bố đặc điểm khu vực trồng cây lương thực? so sánh tỉ trọng lương thực cây công nghiệp?

1 Nông nghiệp. a Trồng trọt.

- Gồm: Cây công nghiệp, ăn lương thực

+ Cây công nghiệp trồng đồn điền Sản xuất theo hướng chun mơn hố phiến diện nhằm mục đích xuất

+ Cây ăn trồng phần cực bắc phần cực nam Châu phi môi trường Địa Trung Hải

- GV: Hướng dẫn hs đọc nội dung phần b

?Tb- Chăn ni có đặc điểm Trình bày phân bố vật nuôi Châu Phi?

? Dựa vào kiến thức tự nhiên học em nhắc lại đặc điểm nguồn tài nguyên khoáng sản Châu Phi?

- Châu Phi có nguồn tài ngun khống sản vơ phong phú

- GV: Với nguồn tài ngun khống sản điều kiện thuận lợi để phát triển ngành công nghiệp đặc điểm ngành công nghiệp Chau Phi nào…

HĐ 2:NHĨM

? Trình bày tình hình phát triển cơng nghiệp Châu Phi Nêu ngun nhân?

- HS: Báo cáo kết thảo luận nhóm

HĐ3: Cả lớp

chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt, kĩ thuật canh tác lạc hậu Sản lượng lương thực không đủ đáp ứng cho nhu cầu

b Chăn nuôi.

- Chăn ni phát triển, phổ biến hình thức chăn thả

2 Công nghiệp.

- GV: Hướng dẫn hs đọc bảng số liệu phân bố sản xuất cơng nghiệp Châu Phi

? Trình bày phân bố công nghiệp Châu Phi? - HS: Trình bày đồ …

? Hãy nêu đặc điểm công nghiệp Châu Phi?

? Quá trình phát triển cơng nghiệp Châu Phi gặp những khó khăn gì?

Thiếu lao động có kĩ thuật cao, sở vật chất kĩ thuật lạc hậu, thiếu vốn…

? Qua đặc điểm ngành nông nghiệp công nghiệp rút nhận xét đặc điểm kinh tế Châu Phi?

- Nền kinh tế Châu Phi phát triển theo hướng chun mơn hố phiến diện, lạc hậu…

- Khai thác ngành cơng nghiệp phát triển Châu Phi, ngồi số quốc gia Châu Phi cịn phát triển cơng nghiệp chế biến

IV Củng cố: 6’

- GV: Hướng dẫn hs làm tập SGK

+ Vẽ hai biểu đồ hình trịn: Thể dân số, sản lượng cơng nghiệp + Sử lí số liệu:

Dân số: 13.4% × 3.6 = 48.2o

Sản lượng cơng nghiệp: 2% × 3.6o= 7.2o

+ Nhận xét: Dân số Châu Phi chiếm tỉ lệ tương đối lớn chiếm 13,4% dân số giới

Sản lượng công nghiệp Châu Phi nhỏ bé chiếm 2% giới (Kém phát triển giới)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ

Tiêt 36. KINH TẾ CHÂU PHI(tiếp theo)

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần

- Nắm vững cấu trúc đơn giản kinh tế nước Châu Phi

- Hiểu rõ qua trình thị hố qua nhanh, khơng tương xứng với trình độ phát triển cơng nghiệp, làm xuất nhiều vấn đề kinh tế xã hội cần giải quuyết

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc phân tích lược đồ, ảnh địa lí, bảng thống kê số liệu

-Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc

II Chuẩn bị

GV: - Lược đồ kinh tế Châu Phi hướng xuất - Lược đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi

- Một số hình ảnh khu ổ chuột nước bắc phi Trung Phi Nam Phi

- Bảng cấu xuất nhập Châu Phi HS: Sgk, tập đồ

III Tiến trình dạy: 1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:( M 5’)

? Trình bày đặc điểm nông nghiệp, công nghiệp Châu Phi?

- Nông nghiệp Châu Phi bao gồm hai ngành lớn trồng trọt chăn nuôi + Trồng trọt:

Cây công nghiệp trồng đồn điền theo hướng chun mơn hố nhằm mục đích xuất khẩu.2,5đ’

Cây lương thực chiếm tỉ trọng nhỏ ngành trồng trọt, kĩ thuật canh tác lạc hậu, chủ yếu dựa vào sức người Sản lượng lương thực không đủ đáp ứng nhu cầu người dân 3đ’

+ Chăn nuôi: Kém phát triển, chăn thả gia súc hình thức phổ biến.2đ’

-Vào bài: Trong nội dung học hơm tìm hiểu hoạt động xuất nhập khẩu, dịch vụ q trình thị hố Châu Phi

3.Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1 : Cả lớp

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H31.1 SGK ? Em Có nhận xét hệ thống đường sắt ở Châu Phi?

Đường sắt Châu Phi thường tuyến ngắn, đơn lẻ, bắt nguồn từ nội địa, kết thúc ven biển

? Tại lại vậy?

Bắt nguồn từ vùng chuyên canh nông nghiệp, vùng khai thác khóng sản, kết thúc cảng biển Nhằm vận chhuyển hàng hoá để xuất khẩu, chở hàng hố nhập từ nước ngồi

? Kể tên mặt hàng xuất chủ yếu của Châu Phi?

- Khống sản, nơng sản (Chủ yếu sản phẩm công nghiệp) mặt hàng xuất chủ yếu Châu Phi sản phẩm chưa qua chế biến ? Châu Phi phải nhập mặt hàng nào. Tại sao?

3 Dịch vụ:

- Nhập máy móc, hàng tiêu dùng, lương thực, thực phẩm …

? Hãy rút nhận xét chung hoạt động xuất nhập nước Châu Phi?

- GV: Hướng dẫn hs đọc từ “ Khoảng 90% thu nhập ngoại tệ … Rơi vào khủng hoảng”

- HS: Đọc khái niện khủng hoảng kinh tế trang 178 SGK

? Tại kinh tế Châu Phi bị khủng hoảng? - Phụ thuộc vào thị trường giới Khi thị trường giới biến động giảm giá, thất thu nên bị khủng hoảng

- GV: Du lịch hoạt động đem lại nguồn lợi lớn cho nhiều nước Châu Phi

Với đặc điểm kinh tế q trình thị hố Châu Phi diễn

Hoạt động 2: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc từ “phần lớn quốc gia Châu Phi … Xung đột biên giới ” ?Kh- Qua phần đọc em có nhận xét q

ngoại nước Châu Phi tương đối đơn giản Là nới cung cấp nguyên liệu tiêu thụ hàng hoá cho nước tư + Xuất khẩu: Sản phẩm cơng nghiệp nhiệt đới khống sản

+ Nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng, lương thực ,thực phẩm

trình thị hoá Châu Phi?

?G- Nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó? - Nền kinh tế chậm phát triển…

- GV: Hướng dẫn học sinh đọc bảng số liệu SGK, kết hợp đọc đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi

?Tb- Dựa vào bảng số liệu đồ cho biết sự khác mức độ thị hố quốc gia ven vịnh Ghi-Nê, duyên hải bắc Phi, duyên hải đông Phi?

+ Cao nhất: Duyên hải Bắc Phi (An-giê-ri, Ai Cập)

+ Khá cao: Ven vịnh Ghi Nê (Ni-giê-nia)

+ Thấp nhất: Duyên hải đông Phi (Kê-nia, Xô-ma-li)

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H31.2 SGK ?Tb- Nêu hậu trình thị hố nhanh ở Châu Phi?

- Châu Phi có tốc độ thị hố nhanh, khơng tương xứng với trình độ phát triển cơng nghiệp

- Nguyên nhân: Nền kinh tế Châu Phi chủ yếu dựa vào nông nghiệp (Lạc hậu) Bùng nổ dân số, di dân tự diễn ạt

+ Hậu quả: Xuất nhiều khu nhà ổ chuột, nảy sinh nhiều vấn đề xã hội cần giải

? Vì Châu Phi chủ yếu xuất sản phẩm công nghiệp nhiệt đới, khống sản Nhập máy móc, thiết bị hàng tiêu dùng lương thực, thực phẩm?

- Trong nơng nghiệp có chun lệch lạc phiến diện

- Công nghiệp chậm phát triển chủ yếu khai thác khoáng sản để xuất V Hướng dẫn học sinh học nhà:1’

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

Tiết 37. CÁC KHU VỰC CHÂU PHI

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

1 Mục tiêu:

- Sau học, học sinh cần a.Về kiến thức:

- Thấy phân chia Châu Phi thành ba khu vực: Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Bắc Phi, Trung Phi b Về kĩ năng:

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc phân tích đồ, lược đồ Châu Phi c Về thái độ:

-Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên Học sinh có ý thức tìm hiểu châu lục khác 2 Chuẩn bị GV HS:

a) Chuẩn bị GV: - Bản đồ Ba khu vực Châu Phi - Bản đồ kinh tế Châu Phi

- Một số tranh ảnh tôn giáo nước Bắc Phi Trung Phi

b) Chuẩn bị HS: tập đồ ,Sgk 3 Tiến trình dạy:

a.Ổn định tổ chức: b Kiếm tra cũ:

- Kết hợp trình giảng

c.Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1 : Cá nhân

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H32.1 SGK ?Hk- Dựa vào lược đồ xác định Châu Phi được chia thành khu vực Các quốc gia trong khu vực?

+ Khu vực Bắc Phi + Khu vực Trung Phi + Khu vực Nam Phi

Tb-? Dựa vào đồ xác định vị trí kiểu môi trường khu vực Bắc Phi?

Môi trường Địa Trung Hải Môi trường Hoang Mạc

?Kh- Trình bày đặc điểm tự nhiên mơi trường địa Trung Hải?

?Tb- Vào sâu nội địa diều kiện tự nhiên và thực vật thay đổi nào?

?tb_ Trong môi trường hoang mạc điều kiện khí hậu thực động vật nào?

1 Khu vực Bắc Phi. a Khái quát tự nhiên.

- Các đồng ven Địa Trung Hải sườn núi hướng biển có lượng mưa lớn thực vật phát triển rậm rạp

- Vào sâu nội địa lượng mưa giảm nhanh phát triển xa van – bụi

?y- Quan sát đồ đọc tên các nước Bắc Phi?

- HS: Thực đồ

?Tb- Dựa vào chuẩn bị nhà cho biết dân cư Bắc Phi có đặc điểm gì?

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H32.2 SGK ? Chủng tộc Ơ-rơ-pê-ơ-ít có đặc điểm hình dạng như nào?

- Da trắng, mũi cao ……

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H32.3 SGK ?Tb- Nền kinh tế nước Bắc Phi có đặc điểm gì?

- Nền kinh tế nước Bắc Phi chia thành hai khu vực Các nước nằm ven Địa Trung Hải nước nằm Hoang Mạc

?Kh-Hãy rút đánh giá chung kinh tế Bắc Phi?

hoang mạc Xa-ha-ra khí hậu khơ hạn khắc nghiệt, thực vật nghèo nàn

b Khái quát kinh tế xã hội.

- Dân cư chủ yếu người Ả Rập người Béc Be, thuộc chủng tộc Ơ-rơ-pê-ơ-ít, theo đạo Hồi

- Các nước Bắc Phi có kinh tế tương đối phát triển dựa ngành dầu khí du lịch

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ tự nhiên khu vực Trung Phi

HĐ2: Cả lớp

? Trung Phi chia thành phần, là những phần nào?

- Trung Phi chia thành hai phần phần phía tây phần phía đơng

? Phần phía tây có đặc điểm tự nhiên thế nào?

? Nêu đặc điểm tự nhiên phần phía đơng?

? Đơng Phi có loại khống sản nào? Đồng, chì, vàng ……

? Dựa H32.1 nêu tên vị trí nước trong khu vực Trung Phi?

- HS: Chỉ đồ treo tường

- Phía tây bồn địa gồm hai môi trường tự nhiên:

+ Mơi trường xích đạo ẩm: Phát triển rừng rậm xanh quanh năm, có mạng lưới sơng dày đặc nghiều nước + Môi trường nhiệt đới: Phát triển rừng thưa xa van

- Phần phía đơng sơn ngun, có hậu gió mùa xích đạo, bề mặt sơn nguyên xa van, sườn núi rừng rậm

? Dựa vào chuẩn bị nhà cho biết dân cư Trung Phi có đặc điểm gì?

? Quan sát H32.3 cho biết kinh tế của các nước Trung Phi dựa chủ yếu vào ngành nào?

? Tại nói kinh tế nước Trung Phi thường xuyên rơi vào khủng hoảng?

Do chủ yếu dựa vào xuất mà thị trường thường xuyên có biến động

- Là khu vực đông dân Châu Phi, chủ yếu người Ban Tu, thuộc chủng tộc Nê-grơ-ít, tín ngưỡng đa dạng

- Nền kinh tế cảu nước Trung Phi chậm phát triển chủ yếu dựa vào khai thác lâm sản, khống sản trồng cơng nghiệp để xuất

c.Củng cố:5’

- GV: Hướng dẫn học sinh làm tập SGK

Thành phần tự nhiên Phần phía tây Phần phía đơng

Dạng địa hình chủ yếu Bồn địa Sơn nguyên

Khí hậu Xích đạo ẩm, nhiệt đới Gió mùa xích đạo

Thảm thực vật

Rừng rậm xanh quanh năm, rừng thưa, xa van

Xa van công viên sơn nguyên, rừng rậm nhiệt đới sường núi

d Hướng dẫn học sinh tự học nhà:1’ - Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tâp 2SGK

Tiết 38. CÁC KHU VỰC CHÂU PHI(Tiếp theo) Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I.Mục tiêu:

- Sau học, học sinh cần a Về kiến thức:

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội khu vực Nam Phi

- Năm vững nét khác khu vực Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi b Về kĩ năng:

- Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc, phân tích lược đồ, đồ, rút mối quan hệ tự nhiên, kinh tế, xã hội

c.Về thái độ:

-Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc u thích mơn II.Chuẩn bị GV HS:

a Chuẩn bị GV: - Bản đồ khu vực Châu Phi - Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Một số hình ảnh văn hố tôn giáo số nước Châu Phi

b Chuẩn bị học sinh: Sgk, tập đồ III Tiến trình dạy;

1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:5’

? Trình bày nét khái quát đặc điểm dân cư, kinh tế, xã hội nước Bắc Phi Trung Phi?

* Bắc Phi:

- Các nước Bắc Phi có kinh tế tương đối phát triển dựa ngành dầu khí du lịch.( 2,5đ’)

* Trung Phi:

- Là khu vực đông dân Châu Phi, chủ yếu người Ban Tu, thuộc chủng tộc Nê-grơ-ít, tín ngưỡng đa dạng.(2,5đ’)

- Nền kinh tế cảu nước Trung Phi chậm phát triển chủ yếu dựa vào khai thác lâm sản, khống sản trồng cơng nghiệp để xuất khẩu.(2,5đ’)

Vào bài: - Trong học hôm tìm hiểu đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội khu vực cuối Châu Phi, khu vực Nam Phi

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Ghi bảng

HĐ1: Cá nhân

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đồ tự nhiên Châu Phi

?Kh- Quan sát đồ tự nhiên em có nhận xét địa hình khu vực Nam Phi?

?Kh- Với vị trí địa khí hậu của khu vực Nam Phi nào?

- Phần lớn khu vực Nam Phi nằm môi trường nhiệt đới

3 Khu vực Nam Phi. a Khái quát tự nhiên.

?Tb- Trình bày phân hố khí hậu thực vật của khu vực Nam Phi?

?Tb- Quan sát H32.1 nêu tên các quốc gia nằm khu vực Nam Phi bản đồ?

- HS: Thực đồ

?Tb- Qua chuẩn bị nhà so sánh dân cư khu vực Nam Phi với khu vực Bắc Phi, Trung Phi?

- GV: Trước Cộng Hồ Nan Phi quốc gia có chế độ phân biệt chủng tộc nặng nề giới ……

?Tb- Quan sát đồ nêu phân bố các loại khoáng sản Nam Phi?

Kim cương, Ura ni um, Crôm ……

?kh- Qua chuẩn bị em cho biết tình hình phát triển kinh tế nước Nam Phi?

- Phần lớn khu vực Nam Phi Nằm mơi trường nhiệt đới có phân hố từ tây sang đơng, dải đất hẹp cực nam có khí hậu Địa Trung Hải

b Khái quát kinh tế - xã hội.

- Dân cư Nam Phi thuộc chủng tộc Nê-grơ-ít, Ơ-rơ-pê-ơ-ít Mơn-gơ-lơ-ít hệ người lai, phần lớn theo đạo thiên chúa

?Y-Kể tên số sản phẩm công nghiệp nông nghiệp tiếng Cộng Hoà Nam Phi?

c.Củng cố:5’

- GV: Hướng dẫn học sinh làm tập SGK

113.247.000.000 : 43.600.000 = 2.597 USD/ng/Năm d Hướng dẫn học sinh tự học nhà:1’

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập SGK

Tiết 39. THỰC HÀNH

SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm vững khác biệt thu nhập bình quân đầu người quốc gia Châu Phi

- Nắm vững khác biệt kinh tế ba khu vực Châu Phi 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực Châu Phi 3.Thái độ:

-Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Các phương tiện dạy học cần thiết:

- Lược đồ thu nhập bình quân đầu người nước Châu Phi III Tiến trình mới:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

- Kết hợp trình giảng 3.Bài mới:

- Chúng ta tìm hiểu kinh tế ba khu vực Châu Phi, nội dung hôm xác định thhu nhập bình quan đầu người quốc gia lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế ba khu vực Châu Phi

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H34.1 SGK - HS: Đọc nội dung tập

? Nêu tên quốc gia có thu nhập bình qn đầu người trên 1000 USD/năm Các quốc gia chủ yếu nằm khu vực Châu Phi?

? Tên quốc gia có thu nhập bình qn đầu người dưới 200 USD/năm Các quốc gia nằm chủ yếu khu vực nào?

? Nhận xét phân hố thu nhập bình qn đầu người giữa các khu vực?

- Các quốc gia có thu nhập bình quân đầu người 1000 USD/ năm: Ma Rốc, Tuy-ni-di, Li Bi, Ai Cập,, Ga Bông, Nam Mi Bia, Bốt Xa Noa, Cộng Hoà Trung Phi - Các Quốc gi chủ yếu nằm khu vực Bắc Phi khu vực Nam Phi

- Thu nhập bình quân đầu người 200 USD/năm: Xi-rê-a-lê-ông, Buốc-ki-na-pha-xô, Ni Giê, Sát, Ê-ti-ô-pia, Xô ma li, Ma la uy

- Các quốc gia chủ yếu nằm khu vực Trung Phi

? Lấy ví dụ chứng minh?

- HS: Ở khu vực Nam Phi có Bơt xa noa, Nam mi bia, Cộng Hồ Nam Phi có thu nhập cao, cịn lại có thu nhập thấp

- Trong khu vực thu nhập bình quân đầu người quốc gia không đồng

2 Bài tập 2.

- Lập bảng so sánh kinh tế ba khu vực

Khu vực Đặc điểm kinh tế

Bắc Phi Nền kinh tế tương đối phát triển, chủ yếu dựa vào khai thác chế biến dầu mỏ, phát triển du lịch, nông nghiệp chủ yếu dựa vào trồng trọt

Trung Phi Nền kinh tế chậm phát triển, chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khống sản, trồng cơng nghiệp để xuất

Nam Phi Các nước Nam Phi có trình độ kinh tế trênh lệch, phát triển Cộng Hoà Nam Phi, Kém phát triển Mơ Dăm Bích Ma La Uy

IV.Củng cố :

- GV: Nhận xét thực hành, kịp thời khen, động viên học sinh tích cực hoạt động, nhắc nhở học sinh chưa cố gắng

Chương VII. CHÂU MĨ

Tiết 40. KHÁI QUÁT CHÂU MĨ

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm vững vị trí địa lí, hình dạng lãnh thổ, kích thước để hiểu rõ Châu Mĩ lãnh thổ rộng lớn

- Hiểu rõ Châu Mĩ lãnh thổ dân nhập cư từ châu lục khác đến, trình nhập cư gắn liền với việc tiêu diệt thổ dân

2 Kĩ năng:

- Dựa vào đồ, lược đồ xác định qui mô lãnh thổ, vị trí địa lí Châu Mĩ - Dựa vào đồ, lược đồ xác định luồng di dân vào Châu Mĩ

3.Thái độ:

-Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Các phương tiện dạy học cần thiết:

- Bản đồ tự nhiên Châu Mĩ - Bản đồ nhập cư vào Châu Mĩ III Tiến trình mới:

1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

- Châu Mĩ người Châu Âu phát vào cuối kỉ XV, nên gọi tân giới Những luồng di dân trình lịch sử góp phần hình thành cộng đồng dân cư động đa dạng Châu lục

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Sử dụng đồ tự nhiên Châu Mĩ hướng dẫn hs quan sát

? Xác định vị trí giới hạn Châu Mĩ đồ? - HS: Thực đồ treo tường

? Em có nhận xét diện tích, vị trí Châu Mĩ?

- HS: Châu Mĩ có diện tích lớn nằm hồn tồn nửa cầu Tây

? So sánh diện tích Châu Mĩ với Châu Phi? - HS: Châu mĩ có diện tích lớn Châu Phi

? Tại nói Châu Mĩ nằm hồn tồn nửa cầu tây?

- HS: Nửa cầu tây tính từ 20oT đến 16oĐ

? Quan sát đồ cho biết Châu Mĩ tiếp giáp với đại dương hướng nào?

- HS: Tiếp giáp với Đại Tây Dương hướng đơng, Thái Bình Dương hướng tây

? Xác định vị trí chí tuyến bắc, chí tuyến nam, xích đạo, vịng cực bắc, nam qua khu vực của châu lục? xác định eo đất Trung Mĩ qua khu vực nào Châu lục?( Chỉ đồ treo tường ). - HS: Thực đồ treo tường

1 Một lãnh thổ rộng lớn.

? Em có nhận xét giới hạn Châu Mĩ so với các Châu lục khác?

? Hãy xác định eo đất ma, kênh đào na-ma đồ? Cho biết ý nghĩa kênh đào Pa-na-ma?

- HS: Giúp giao thông vận tải đường biển từ Thái Bình Dương sang Đại Tây Dương thuận tiện

- GV: Cuối kỉ XV người Châu Âu tìm Châu Mĩ nên Châu Mĩ gọi tân giới…

- GV: Treo đồ luồng dân nhập cư vào Châu Mĩ hướng dẫn học sinh quan sát

? Chủ nhân Châu Mĩ thuộc chủng tộc có xuất sứ từ đâu?

? Xác định luồng nhập cư Chủng tộc Mơn Gơ Lơ Ít cổ đồ?

- HS: Thực đồ

? Em có nhận xét địa bàn cư trú hoạt động kinh tế họ?

- HS:

- Châu Mĩ trải dài nhiều vĩ độ từ vùng cực Bắc đến vùng cậnn cực Nam ( 71o50’B đến 55o54’N )

2 Vùng đất nhập cư thành phần chủng tộc đa dạng.

+ Người Anh Điêng: Phân bố dải rác khắp châu lục, sống săn bắt trồng trọt

+ Người ExKi Mô cư trú ven Bắc Băng Dương sống nghề đánh cá săn thú

- GV: Sang kỉ XVI Người Châu Âu di cư ạt sang Châu Mĩ

? Xác định đọc tên luồng nhập cư từ Châu Âu vào Châu Mĩ?

- HS: Thực đồ treo tường

? Sau nhập cư thực đân da trắng thực chính sách người địa?

- HS: Tàn sát, cướp đất để lập đồn điền trồng công nghiệp

? Trong trrình nhập cư dân cư Châu Mĩ có đặc điểm gì?

? Giải thích có khác ngôn ngữ giữa dân cư Bắc Mĩ với dân cư Trung Nam Mĩ? - HS: Di cư sang Bắc Mĩ người Anh, Pháp, Đức nói tiếng Anh Di cư sang Trung Nam Mĩ người Tây Ban Nha Bồ Đào Nha nói tiếng La Tinh

- Do lịch sử nhập cư lâu dài Châu Mĩ có thành phần chủng tộc đa dạng …… qua trình chung sống chủng tộc hoà huyết tạo nên hệ người lai

IV Củng cố:

- HS: Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng q trình hình thành nên đa dạng thành phần chủng tộc ……

V Hướng dẫn học sinh học làm nhà: - Học trả lời theo câu hỏi SGK

- Làm tập SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

Tiết 41. THIÊN NHIÊN BẮC MĨ

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Dạy lớp: 7AB

I Mục tiêu học:

- Sau học, học sinh cần 1 Kiến thức:

- Nắm vững đặc điểm địa hình Bắc Mĩ

- Nắm vững phân hoá địa hình theo hướng kinh tuyến, từ kéo theo phân hố khí hậu Bắc Mĩ

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc phân tích lát cắt địa hình, lược đồ địa hình lược đồ khí hậu Bắc Mĩ

3.Thái độ:

-Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên II Các phương tiện dạy học cần thiết:

- Bản đồ địa hình Bắc Mĩ - Bản đồ khí hậu Bắc Mĩ

- Một số hình ảnh thiên nhiên Bắc Mĩ tượng khí hậu Bắc Mĩ III Tiến trình học:

1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:

? Xác định trình bày vị trí giới hạn Châu Mĩ đồ? - Châu Mĩ rộng 42 tr Km2, nằm hoàn toàn nửa cầu tây.

- Châu Mĩ trải dài nhiều vĩ độ, từ vùng cực bắc đến vùng cận cực nam ( Từ 71o50’ B – 55o54’ N ) Phía đơng giáp Đại Tây Dương, phía tây giáp Thái Bình Dương

- Trong nội dung hơm tìm hiểu thiên nhiên Bắc Mĩ, có đị hình đơn giản khí hậu lại phân hố đa dạng, để tìm hiểu đặc điểm địa hình khí hậu cần đọc phân tích lược đồ để hiểu sâu nội dung kiến thức

Hoạt động GV HS Ghi bảng

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ tự nhiên

? Hãy xác định vị trí giới hạn Bắc Mĩ, xác định hệ thống Coóc e, Đồng trung tâm, Dãy Át Lát? - HS: Thực đồ

+ Hệ thống Coóc e phía tây + Đồng

+ Dãy A pa lát phía đơng

- GV: Hướng dẫn học sinh xác định vị trí hệ thống Coóc e

? Dựa vào đồ xác định độ cao trung bình, phân bố dãy núi, cao nguyên hệ thống Coóc đi e?

? Dựa vào đồ cho biết miền núi Coóc e có những loại khoáng sản nào, đọc tên loại

1 Các khu vực địa hình.

a Hệ thống Cc e ở phía tây.

khống sản đồ?

- HS: Xác định vị trí giới hạn đồng trung tâm đồ treo tường

? Dựa vào mầu sắc biểu thị độ cao đồ và H36.1 xác định độ cao vùng đồng trung tâm? - HS: Cao trung bình 50m cao hướng tây bắc, thấp dần hướng nam đông nam

? Với đặc điểm địa có ảnh hưởng đến di chuyển khối khí?

? Chỉ đồ hệ thống hồ lớn hệ thống Mít-xi-xi-pi, Mít-su-ri?

- Miền núi Cc e có nhiều khống sản Đồng, Vàng, quặng đa kim, ura ni…

b Miền đồng ở giữa.

- Miền đồng trung tâm tựa lòng máng khổng lồ cao hướng tây bắc thấp dần hướng đông nam hướng nam, tạo điều kiện thuận lợi cho đợt khí nóng phía nam đợt khí lạnh phía bắc dễ xâm nhập sâu vào nội địa

: