Ngồi đối diện với thầy và hơi nghiêng đầu mỉm cười, cô bé nói một cách chậm rãi, dịu dàng, ra vẻ người lớn: Thưa thầy, sau này lớn lên, em muốn làm nghề dạy học... 2 : Có thể đặt dấ[r]
(1)(2)Luyện từ câu:
?
?
?
(3)(Dấu ngoặc kép)
1: Đặt dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật ý nghĩ nhân vật đoạn văn sau :
Tốt-tô-chan yêu quý thầy hiệu trưởng Em mơ ước lớn lên sẽ trở thành giáo viên trường, làm việc giúp đỡ
thầy Em nghĩ: Phải nói điều để thầy biết Thế là, trưa ấy, sau buổi học, em chờ sẵn thầy trước phòng họp xin gặp thầy Thầy hiệu trưởng vui vẻ mời em vào phòng Ngồi đối diện với thầy nghiêng đầu mỉm cười, bé nói cách chậm rãi, dịu dàng, vẻ người lớn: Thưa thầy, sau lớn lên, em muốn làm nghề dạy học Em dạy học trường này.
(Phí Văn Gừng dịch)
”
”
“
“
(4)2: Có thể đặt dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt đoạn văn sau:
Lớp tổ chức bình chọn Người giàu có nhất Đoạt danh hiệu thi cậu Long, bạn thân tơi Cậu ta có gia tài khổng lồ sách loại: sách bách khoa tri thức học sinh, từ điển tiếng Anh, sách tập toán tiếng Việt, sách dạy chơi cờ vua, sách dạy tập y-ô-ga, sách dạy chơi đàn oóc
“
“
”
”
Luyện từ câu:
(5)3: Viết đoạn văn khoảng câu thuật lại
phần họp tổ em, có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp đánh dấu từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt.
Luyện từ câu:
(6)Nối tác dụng dấu ngoặc kép cột A với ví dụ tương ứng cột B - Kết hợp với dấu hai chấm để dẫn
lời nói trực tiếp.
- Đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt.
- Dùng để trích dẫn đoạn, câu bài thơ, văn.
- Đánh dấu đầu thơ, văn, tác phẩm.
Đào “hoa khôi” lớp em học giỏi, hát hay.
Bác Hồ nói: “Thi đua yêu nước, yêu nước phải thi đua”. Em mê truyện “Dế mền phiêu lưu kí” nhà văn Tơ Hồi.
Nghĩ mẹ, em lại nhớ câu hát lời du mẹ: “Bao cho đến tháng mười-Thổi nồi cơm nếp vừa ngồi vừa ăn”.