Giao an tuân 10

- Phát triển năng lực chung trong giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ cùng các bạn... - Giáo dục các em tính tích cực, tự giác trong học tập yêu thích môn Tiếng Việt..[r]

(1)

TUẦN 10 Ngày soạn: 06/11/2020

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 11 năm 2020 CHÀO CỜ

……… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM THAM GIA MÚA HÁT CHÀO MỪNG

NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ múa hát, thảo luận nhóm

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển tính chủ đơng, tích cực học tập học sinh - Tạo khơng khí thi đua vui tươi, phấn khởi học tập

II.CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: nhạc, tranh ảnh - Học sinh: Phấn, bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

I Ổn định lớp( 1’) II Bài mới

* Khởi động ( 3’)

Mở hát Bụi phấn Khởi động học sinh

* Hoạt động 1: Tiến hành múa, hát chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 (10’)

- Bài hát Bụi phấn nói ai? - Giới thiệu ghi tên

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm: hát múa, đọc thơ … chủ đề ngày 20/11

- Theo dõi, giúp đỡ nhóm

* Tổ chức cho nhóm thi múa hát, đọc thơ trước lớp

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá: (5)

- Khen ngợi, tuyên dương nhóm, cá nhân HS

- Giáo viên trao phần thưởng - Hát tập thể

III Củng cố - dặn dò: (2’)

- Qua học học gi? - Nhắc nhở vận dụng vào thực tiễn

Nghe, hát theo vận động theo nhạc - Lắng nghe

- Nói thầy giáo - Nhắc lại tên

- Thảo luận theo nhóm

- Các nhóm lên thể phần thảo luận

- Theo dõi

Hát bài: Cơ mẹ

- Biết ơn thầy cô

………

(2)

BàiI 10A: AT, ĂT, ÂT

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Đọc vần at, ăt, ât tiếng, từ có vần at, ăt, ât Bước đầu đọc trơn đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Hạt đỗ

- Viết vần at, ăt, ât, tiếng, từ chứa vần at ăt, ât bảng ô li - Biết trao đơit trảo luận q trình phát triển cối

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ nghe, nói, quan sát, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi

- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh, thẻ chữ, bảng phụ - Vở tập Tiếng Việt 1, tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động 1: Nghe - nói (5’)

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm hỏi đáp theo tranh

- Nhận xét, khen ngợi

- GV giới thiệu vần có tiếng khóa tranh

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 10A:

2 Hoạt động 2: Đọc a) Đọc tiếng, từ: (14’)

* Học vần “ at” tiếng có vần “ at”

Hạt mưa giúp đất ẩm, hạt nảy mầm, có vần at tiếng hạt

- Nêu cấu tạo vần at? - Yêu cầu HS ghép vần at - Đọc đánh vần: a – t - at - Đọc trơn: at

- Đưa tranh giải nghĩa từ hạt mưa - Đọc trơn từ

- Trong từ hạt mưa có tiếng học rồi?

- Tiếng hạt tiếng hôm học, nêu cấu tạo tiếng hạt?

- GV đưa tiếng vào mơ hình

- Cả lớp: Quan sát tranh HĐ1 bảng; nghe GV hỏi đáp theo tranh,

HS hỏi - đáp tranh - nhóm HS lên hỉ đáp

- HS lắng nghe

Lắng nghe

- Gồm âm: âm a đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần at

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Theo dõi

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Tiếng mưa học

- Tiếng hạt gồm âm t vần at, dấu nặng âm a

(3)

hạt mưa

h at

hạt

- GV đánh vần: h – at – hát – nặng – hạt - Đọc đánh vần

- Đọc trơn hạt

- GV gọi HS đọc trơn lượt: at-h – at – hat – nặng- hạt – hạt – hạt mưa

- Vừa học vần gì?

- Nêu giữ nguyên âm t, thay âm a âm ă ta vần gì?

* Học vần “ ăt ” tiếng có vần “ ăt”

- Viết vần ăt lên bảng - Nêu cấu tạo vần ăt? - Yêu cầu HS ghép vần ăt - Đọc đánh vần: ă – t - ăt - Đọc trơn: ăt

- Đưa tranh giải nghĩa từ mặt trời - Đọc trơn từ

- Trong từ mặt trời có tiếng học rồi?

- Tiếng mặt tiếng hôm học, nêu cấu tạo tiếng mặt?

- GV đưa tiếng vào mơ hình mặt trời

m ăt

mặt

- GV đánh vần: m- ăt – mắt – nặng – mặt - Đọc đánh vần

- Đọc trơn mặt

- GV gọi HS đọc trơn lượt: ăt-m – ăt – mắt – nặng- mặt – mặt – mặt trời

- Nêu giữ nguyên âm t, thay âm ă âm â ta vần gì?

* Học vần “ ât ” tiếng có vần “ ât”

- Viết vần ăt lên bảng - Nêu cấu tạo vần ât? - Yêu cầu HS ghép vần ât - Đọc đánh vần: â– t - ât - Đọc trơn: ât

- Đưa vật thật giải nghĩa từ đất - Đọc trơn từ

- Từ đất từ hôm học, nêu cấu

- HS lắng nghe

- Nối tiếp đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, đồng

- HS đọc, lớp đọc - Vần at

- Vần ăt

- Gồm âm: âm ă đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần ăt

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Tiếng trời học

- Tiếng mặt gồm âm m vần ăt, dấu nặng âm ă

- Quan sát

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc

- Vần ăt

- Gồm âm: âm â đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần ât

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Tiếng đặt gồm âm đ vần ât, dấu sắc âm â

- Quan sát

(4)

tạo tiếng đất?

- GV đưa tiếng vào mơ hình đất

đ ât

đất

- GV đánh vần: đ- ât – đất – sắc – đất - Đọc đánh vần

- Đọc trơn đất

- GV gọi HS đọc trơn lượt: ât-đ – ât – đất – sắc- đất – đất – đất

- Vần at, ăt, ât giống khác điểm nào?

- Gọi HS đọc lại toàn âm, vần tiếng, từ bảng

b) Đọc từ ứng dụng ( 6’)

- GV đưa từ ứng dụng: đan lát, bắt tay, dẫn dắt, phất cờ

- Hướng dẫn HS đọc từ - Giải nghĩa từ

- Tìm tiếng có vần học? Là vần nào?

c Luyện tập (7’) c) Đọc hiểu

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi trao đổi nội dung tranh (trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì? Người tranh

đang làm gì? ).

- Đọc vần, từ sách

- T/ C cho HS thi điền vần tiếp sức: GV nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi

3 Củng cố- dặn dò (3p)

- Hỏi lại âm, tiếng, từ vừa học - GV gọi HS đọc lại toàn

TIẾT 2 1 Kiểm tra cũ: ( 3’) - GV gọi HS đọc lại tiết 1

- GV nhận xét

2 Hoạt động 3: (Luyện tập) Viết (14p)

- Gv giới thiệu chữ mẫu - Y/c HS mở SGK/tr 97

- Y/c HS quan sát chữ mẫu /tr 97 đọc - Quan sát, sửa sai cho HS

- GV mời HS lật úp sách lại, đẩy bảng xuống

- GV giới thiệu viết chữ ghi vần at, ăt, ât

- GV gắn chữ mẫu: at, ăt, ât, đất

- Vần at, ăt, ât

- Giống có âm t đứng cuối vần, khác âm đầu vần

- Quan sát

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, lớp

- Đọc thẻ từ: ca h…, đấu v…., t… ti vi

- HS thực - HS đọc

- Thực chơi theo tổ - HS thực

- HS nêu: at, ăt, ât - Cá nhân, lớp

- HS đọc, lớp

(5)

a) GV treo chữ mẫu " at", “ăt” “ât” viết thường

+ Quan sát chữ at viết thường cho cô biết: Chữ at viết thường cao ô li ? Chữ “ at” gồm chữ ghép lại? - GV hướng dẫn viết chữ ghi vần at: Cô viết chữ a trước nối với chữ t - Yêu cầu HS viết chữ “at” viết thường vào bảng

- Y/c HS giơ bảng

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự chữ ghi vần ăt, ât

- GV gắn chữ mẫu: đất

+ Cho HS quan sát mẫu

+ Cho HS nhận xét độ cao

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ tiếng đất

- Y/c HS giơ bảng - Nhận xét bảng

- GV bỏ mẫu chữ bảng lớn xuống - Y/c HS lật sách lên

3 Hoạt động 4: ( Vận dụng) Đọc (15’) a Quan sát tranh

- GV treo tranh đọc lên cho HS quan sát hỏi :Tranh vẽ gì?

b Luyện đọc trơn

- Y/c đọc thầm đoạn đọc câu hỏi - GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: hạt đỗ đỗ non nhìn thấy ai? - Nhận xét, khen ngợi

* Củng cố, dặn dò (3’)

- Hơm em học gì?

- Về nhà học lại xem tiếp 10B: ot, ôt, ơt

- HS nêu: chữ ghi âm a cao li, t cao li

- HS quan sát lắng nghe - HS viết không

- HS viết bảng - HS giơ bảng - em nhận xét

- Lớp quan sát - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS viết bảng

- Lớp giơ bảng

- HS GV nhận xét bảng

- HS quan sát tranh nêu: Vẽ hạt đỗ nảy mầm, ông mặt trời, mưa…

- Lớp đọc thầm - Lắng nghe

+ Nối tiếp câu cá nhân + Nối tiếp câu theo bàn

+ Đọc theo nhóm, lớp - Thảo luận cặp đơi

- Đại diện trả lời: Hạt đỗ thấy mặt trời

- Bài 10A: at, ăt, ât

………

TOÁN

TIẾT 28: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

(6)

2 Kĩ năng

- Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng phạm vi 10 học vào giải số tình gắn với thực tế

- Phát triển NL toán học: NL giải vấnđề toán học, NL tư lập luận tốn học, NL sử dụng cơngcụ phương tiện học toán

- Các thẻ phép tính

- Một số tình đơn giản dẫn tới phép cộng phạm vi 10

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động khởi động (5’)

- Chơi trị chơi “Đố bạn” đề ơn tập Bảng cộng

trong phạm vi 10.

- Chia sẻ: Cách cộng nhẩm mình; Để nhẩm nhanh, xác cần lưu ý điều gì?

B Hoạt động thực hành, luyện tập (24’) Bài 1

Bài 1: Gv nêu yêu cầu

Tổ chức cho HS chơi theo cặp theo nhóm, chuẩn bị sẵn thẻ phép tính, bạn lấy thẻ phép tính đố bạn khác nêu kết phép tính ngược lại Hoặc chuẩn bị thẻ trắng để HS tự viết phép tính đố bạn viết kết thích hợp

Bài 2: Gv nêu yêu

Tổ chức cho HS thi tính nhẩm nhanh rồi

nêu kết GV nêu vài phép tính khác để HS củng cố kĩ tỉnh nhẩm, HS tự nêu phép tính đố tìm kết phép tính

- GV chốt lại cách làm GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em

Bài 3: Gv nêu yêu cầu

- Tham gia chơi trò chơi - Hs chia sẻ

HS làm 1: Tìm kết phép cộng nêu (thể thẻ ghi phép tính)

- Cá nhân HS làm 2: Tìm kết phép cộng nêu (HS tính nhẩm dùng Bảng cộng phạm vi 10 để tính). - Đổi vở, đặt câu hỏi cho nói cho kết phép tính Chia sẻ trước lớp

Lắng nghe

- Cá nhân HS quan sát nhà số ghi mái nhà để nhận phép tính ngơi nhà có kết số ghi mái nhà HS lựa chọn số thích hợp dấu ? phép tính cho kết phép tính số ghi mái nhà, ví dụ ngơi nhà ghi số có phép tính: +2; 4+ ;6+ - HS chia sẻ với bạn, đặt câu hỏi cho nhau, tìm thêm phép tính đặt vào nhà

Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ cách giải vấn đề nêu lên qua tranh Chia sẻ nhóm

(7)

- GV chốt lại cách làm GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em

Bài 4: Gv nêu yêu

Lưu ý: Đây tốn giúp HS tập

dượt thao tác “tạo thành 10” – thao tác thực phép tính cộng, trừ có nhớ (trong phạm vi 20) mà HS học lớp

C Hoạt động vận dụng (3)

- HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi 10

D.Củng cố, dặn dò (3)

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi 10 để hôm sau chia sẻ với bạn

ta kết 10, nghĩa là: Nếu chọn trước số cần tìm số cịn lại cho cộng hai số ta kết 10 Dựa vào Bảng cộng phạm vi 10 đế tìm số cịn lại. Ví dụ: Nếu chọn số số cịn lại 1; chọn số số cịn lại phải

b)Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho bạn nghe tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp

Ví dụ: Trong hộp có bút màu Bạn Lan bỏ thêm vào Trong hộp có tất bút màu?

Thực phép cộng + = Có bút màu

Vậy phép tính thích hợp + =

+ Thảo luận với bạn cách làm Chia sẻ trước lóp

- Hs chia sẻ trước lớp - Lắng nghe

……… Ngày soạn: 06/11/2020

Ngày giảng: Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020 TỐN

TIẾT 29: KHỐI HƠP CHỮ NHẬT, KHỐI LẬP PHƯƠNG I.MỤC TIÊU:

(8)

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Có biểu tượng khối hộp chữ nhật, khối lập phương

- Nhận biết đồ vật thực tế có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương

2 Kĩ năng:

- Hình thành phát triển kĩ quan sát, thảo luận, tách, gộp

- Phát triển NL toán học: NL mơ hình hố tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn, NL giao tiếp toán học

* PTN: Sử dụng đồ dùng học toán 2D, 3D

*Mục tiêu HSKT:

- Đọc tên khối hộp chữ nhật, khối lập phương

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương

- Một số khối hộp chữ nhật, khối lập phương gỗ nhựa màu sắc khác

- Bộ học toán 2D, 3D

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A, Hoạt động khởi động (5)

- Tổ chức chơi trò chơi: tìm đồ vật phù hợp - Nhận xét, tuyên dương

B Hoạt động hình thành kiến thức ( 8) * PTN: Đưa hình học tốn 2D,

3D

- GV hướng dẫn HS quan sát khối hộp chữ nhật, xoay, lật, chạm vào mặt khối hộp chữ nhật nói: “Khối hộp chữ nhật”

C Hoạt động thực hành, luyện tập (12’)

Bài 1: Gv nêu yêu cầu tập

- Thực theo nhóm, HS đặt đồ vật chuẩn bị lên bàn, bạn nhóm cầm đồ vật, chia sẻ hiểu biết hình dạng cùa đồ vật

- Quan sát

HS thực thao tác sau hướng dẫn GV:

- HS lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác

- HS lấy số khối hộp chữ nhật với màu sắc kích thước khác, nói: “Khối hộp chữ nhật”

- HS cầm hộp sữa có dạng khối hộp chữ nhật nói: “Hộp sữa có dạng khối hộp chữ nhật” - Thực thao tác tương tự với khối lập phương

- HS thực hành theo nhóm yêu cầu: xếp riêng đồ vật thành hai nhóm (các đồ vật dạng khối hộp chữ nhật, đồ vật có dạng khối lập phương)

Bài HS thực theo cặp:

- HS xem tranh nói cho bạn nghe đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, đồ vật có dạng khối lập phương Chẳng hạn: Tủ lạnh có dạng khối hộp chữ nhật, súc sắc có dạng khối lập phương

- HS kể thêm đồ vật xung quanh lớp học có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương

(9)

Bài 2: Gv nêu yêu cầu tập

GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn

D Hoạt động vận dụng ( 5’)

- Kể tên đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương thực tế

E Củng cố, dặn dị: ( 5’)

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà, em tìm thêm dồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương để hôm sau chia sẻ với bạn

a, Cá nhân HS tự đếm số khối hộp chữ nhật, khối lập phương hình vẽ Chia sẻ kết Chẳng hạn: Chiếc bàn gồm khối hộp chữ nhật; Con ngựa gồm 10 khối lập phương khối hộp chữ nhật

b, Cá nhân HS suy nghĩ, sử dụng khối hộp chữ nhật, khối lập phương để ghép thành gợi ý hình theo ý thích Mời bạn xem hình ghép nói cho bạn nghe ý tưởng ghép hình

Thực theo cặp theo nhóm: Chia sẻ trước lớp

Biết số đồ vật có dạng khối hộp chữ nhật, khối lập phương

- Lắng nghe

TIẾNG VIỆT

BàiI 10B: OT, ƠT, ÔT

- Đọc vần ot, ôt, ơt tiếng, từ có vần ot, ơt, ơt Bước đầu đọc trơn đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn hai táo

- Viết vần ot, ôt, ơt tiếng, từ chứa vần ot, ôt, ơt bảng ô li - Biết trao đổi trảo luận tác hại sâu bệnh với phát triển

2 Kĩ năng:

(10)

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập u thích mơn Tiếng Việt Bảo vệ chăm sóc cối

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đố vui vật tranh

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 10B:

* Học vần “ ot” tiếng có vần “ ot”

Một đồ dùng giúp cho quét nhà thật chổi đó, có tiếng đót - Tiếng đót có âm dấu học? - Vần hôm dạy vần ot

Đưa vào mơ hình - Nêu cấu tạo vần ot? - Yêu cầu HS ghép vần ot - Đọc đánh vần: o – t - ot - Đọc trơn: ot

- Có vần ot, ghép cho tiếng đót - Nêu cấu tạo tiếng đót?

đ ot

đót

- Đọc đánh vần: đ – ot - đót - sắc- đót - Đọc trơn: đót

- Đưa vật thật giải nghĩa từ chổi đót - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình chổi đót

đ ot

đót

- GV gọi HS đọc trơn lượt: ot- đót – chổi đót

- Nêu giữ nguyên âm t, thay âm o âm ô

- Cả lớp: Quan sát tranh HĐ1 bảng; nghe GV hỏi đáp theo tranh, HS hỏi - đáp tranh

- nhóm HS lên hỏi đáp

- HS lắng nghe

Lắng nghe

- Âm đ dấu sắc học

- Gồm âm: âm o đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần ot

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Ghép bảng

- Gồm âm đ đứng trước, vần ot đứng sau, dấu sắc đầu âm o

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - HS lắng nghe

- HS đọc - ot

(11)

ta vần gì?

* Học vần “ ơt ” tiếng có vần “ ôt”

- Viết vần ôt lên bảng - Nêu cấu tạo vần ôt? - Yêu cầu HS ghép vần ơt - Đưa vần ơt vào mơ hình

c ột

- Đọc đánh vần: ô – t - ơt - Đọc trơn: ơt

- Có vần ôt, yêu cầu ghép tiếng cột - Nêu cấu tạo tiếng cột?

- Đánh vần - Đọc trơn

- GV viết vào mơ hình

c ơt

cột

- Đưa tranh giải nghĩa từ cột nhà - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình cột nhà

c ột

cột

- GV gọi HS đọc trơn lượt: ôt – cột – cột nhà

- Nêu giữ nguyên âm t, thay âm ô âm ta vần gì?

* Học vần “ ơt ” tiếng có vần “ ơt”

- Viết vần ơt lên bảng - Nêu cấu tạo vần ơt? - Yêu cầu HS ghép vần ơt - Đưa vần ơt vào mơ hình

ơt - Đọc đánh vần: – t - ơt - Đọc trơn: ơt

- Có vần ơt, yêu cầu ghép tiếng ớt - Nêu cấu tạo tiếng ớt?

- Đánh vần

- Gồm âm: âm ô đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần ôt - Quan sát

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng Ghép tiếng cột

- Gồm âm c đứng trước vần ôt đứng sau, dấu nặng âm ô

- Cá nhân, bàn , tổ, lớp - Tiếng trời học - Quan sát

- Quan sát

- HS đọc, lớp đọc - Vần ôt

- Vần ơt

- Quan sát

- Gồm âm: âm đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần ơt Quan sát

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Ghép bảng gài

Gồm vần ơt dấu sắc đầu âm

(12)

- Đọc trơn

- GV viết vào mô hình ơt ớt

- Đưa vật thật giải nghĩa từ ớt - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình ớt

ơt ớt

- GV gọi HS đọc trơn lượt: ơt – ớt – ớt

- Vần ot, ôt, ơt giống khác điểm nào?

- GV đưa từ ứng dụng: rau ngót, rro bốt, cà rốt, vợt

- Tìm tiếng có vần học? Là vần nào? - Đọc lại từ

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi trao đổi nội dung tranh (trả lời câu hỏi:

Tranh vẽ gì? Người tranh làm gì? ).

- Đọc vần, từ sách

- T/ C cho HS thi điền vần tiếp sức: GV nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi

- GV nhận xét

- Quan sát

- HS đọc, lớp đọc - Vần ot, ôt, ơt

- Quan sát

- Đọc cá nhân, nhóm, tổ, lớp HS tìm

- Đọc thẻ từ: sơn ca h….; bé bị s…

- HS thực - HS đọc

- Thực chơi theo tổ - HS thực

- HS nêu: ot, ôt, ơt - Cá nhân, lớp

- HS đọc, lớp

(13)

dưới

- GV gắn chữ mẫu: ot, ôt, ơt, ớt a) GV treo chữ mẫu " ot", “ôt” “ơt” viết thường

+ Quan sát chữ ot viết thường cho cô biết: Chữ ot viết thường cao ô li ? Chữ “ ot” gồm chữ ghép lại?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần ot: Cô viết con chữ o trước nối với chữ t

- Yêu cầu HS viết chữ “ot” viết thường vào bảng

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự chữ ghi vần ôt, ơt

- GV gắn chữ mẫu: ớt

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Y/c HS viết bảng lưu ý HS

khoảng cách nối liền chữ tiếng đất

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Bgox kiến làm để táo già tươi tốt trở lại?

- Về nhà học lại xem tiếp 10C: et, êt, it

- HS nêu: chữ ghi âm o cao dòng li, t cao dòng li

- HS quan sát lắng nghe - HS viết không - HS viết bảng - HS giơ bảng - em nhận xét

- Lớp giơ bảng

- HS quan sát tranh nêu: Vẽ hai táo chim…

- Đại diện trả lời: Gõ kiến bắt sâu cho

- Bài 10B: ot, ôt, ơt

(14)

ĐÁP LỜI YÊU THƯƠNG ( Tiết 3) I MỤC TIÊU:

Với chủ đề này, HS:

1 Kiến thức:

- Nói, đáp lời yêu thương số tình khác - Thể vui vẻ, thân thiện đáp lời yêu thương

2 Năng lực:

- Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo. 3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Yêu thích mơn học

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh, ảnh 2 Học sinh: SHS, BTTN.

III CÁCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động giáo viên Hoạt động hs

A Khởi động: (5’)

GV hướng dẫn HS tham gia khởi động GV: “Miệng đâu, miệng đâu?”

GV “Miệng nói lời yêu thương!”

GV “Miệng nói lời yêu thương với… ” Bây thử nhé!

Miệng đâu miệng đâu? + Miệng nói lời yêu thương!

+ Miệng nói lời yêu thương với bố mình!

Bây bắt đầu nhé! + Miệng đâu miệng đâu?

+ Miệng nói lời yêu thương!

+ Miệng nói lời yêu thương với ơng mình?

+ ? Con nói lời u thương với ơng nào?

Gv nhận xét

+ Miệng đâu miệng đâu? + Miệng nói lời yêu thương!

+ Miệng nói lời yêu thương với bạn ngồi bên cạnh

Ồ! Mái tóc bạn Khải Vy đẹp, mời đứng lên cho bạn chiêm

ngưỡng nào?

Cô cảm ơn + Miệng đâu miệng đâu? + Miệng nói lời yêu thương!

+ Miệng nói lời yêu thương với mẹ

+ ? Con nói lời yêu thương với mẹ nào?

Quan sát, lắng nghe “Miệng đây, miệng đây!”

“Miệng nói lời yêu thương với ai?” + Miệng miệng đây!

+ Miệng nói lời yêu thương với ai? + HS giơ tay

+ Miệng miệng đây!

+ Miệng nói lời yêu thương với ai? + HS nói

HS đứng lên

(15)

- Nhận xét

? Vậy nhận lời yêu thương từ mẹ mình?

Nhận xét, tuyên dương GV chốt

B Bài mới:

Giới thiệu bài: Chủ đề 3, Nói lời yêu

thương tiết (GV ghi bảng) Nội dung 1:( 10’)

a Tranh

- Gv đưa tranh hỏi:

- Bạn nói lời u thương gì?

- Bạn nói nhận lời yêu thương?

? Giờ cô muốn hỏi con, nói nhận lời yêu thương?

- Bạn có áo đẹp q! - Bạn có bím tóc xinh q! - Hôm bạn xinh! - Nhận xét, tuyên dương b Tranh

- Các thảo luận nhóm đơi nội dung: Các bạn nói nhận lời yêu thương? Sau lên chia sẻ trước lớp Thời gian thảo luận phút

- Mời bạn lên chia sẻ! - Khen nhóm

- Bạn nói nhận lời yêu thương?

- Các nhóm khác nhận xét? - Nhận xét, tuyên dương

- Liên hệ: Gọi HS chia sẻ: Đã nhận lời yêu thương đáp lời yêu thương nào?

- Gv chốt: Khi nhận lời yêu thương cần đáp lại lời yêu thương

Nội dung 2: (10’)

- Gv đưa tình huống, gọi HS nêu:

Hướng dẫn HS đóng vai

+ Nhóm 1,2 thảo luận sắm vai nội dung tình

+ Nhóm 3,4 thảo luận sắm vai nội dung tình Thời gian thảo luận phút, sau nhóm lên chia sẻ trước lớp

+ HS trả lời - HS chia sẻ

Lắng nghe Lắng nghe

HS quan sát trả lời: HS trả lời

2 HS trả lời - HS trả lời

HS thảo luận nhóm đơi

HS thảo luận cặp đơi

Các nhóm lên chia sẻ Bạn nói Em cảm ơn chị ạ! Con đồng ý với nhóm bạn – HS chia sẻ

Lắng nghe

2 HS đọc: Em nói lời tình sau:

TH Em nhận lời chúc mừng sinh nhật

TH Em cô giáo khen HS nhóm thảo luận

(16)

Mời nhóm lên chia sẻ tình Khen ngợi

? Bạn nhỏ nhận gì?

Bạn nhỏ nói gì?

Con có ý kiến nhận xét gì?

Con thấy bạn biết cách đáp lời yêu thương chưa?

Con có đồng ý với cách đáp lời yêu thương bạn không?

Mời nhóm lên chia sẻ tình Cơ mời nhóm cịn lại cho ý kiến nào? Ngồi cách đáp lời u thương nhóm bạn, cịn có cách đáp khác? Gv chốt

* Liên hệ: Các nhóm tiếp tục thảo luận để dựng lại tình mà nhận đáp lời yêu thương Thời gian 2p

- Các nhóm lên dựng lại tình huống, chia sẻ trước lớp

Nội dung 3: (10’)

- Qua phần chia sẻ, dựng lại tình nhận đáp lời yêu thương nội dung Bạn thể thái độ nhận lời yêu thương?

? Vậy nhận lời nói yêu thương, nên thể thái độ nào?

Vừa biết nói đáp lời yêu thương số tình khác biết cách thể thái độ vui vẻ, thân thiện nhận đáp lời yêu thương Cô mong sau Hoạt động trải nghiệm ngày hơm ln biết nói đáp lời yêu thương với thái độ thân thiện vui vẻ với mợi người

mẹ

Bạn nhỏ nhận quà nhận lời chúc mừng sinh nhật giáo bạn

Bạn nói Con cảm ơn bố, mẹ anh dành lời chúc tốt đẹp dành cho Con vui ạ!

Bạn nói Con cảm ơn bạn, xúc động ạ!

Đồng ý

-Rồi ạ! -Có ạ!

+ nhóm thể tình HS nêu

2 – HS nêu

Các nhóm thảo luận dựng lại tình

Thái độ vui vẻ

Thái độ vui vẻ Thân thiện

Lắng nghe thực theo

………. Ngày soạn: 30/10/2020

(17)

TIẾNG VIỆT

Bài 10C: ET, ÊT, IT

- Đọc vần et, êt, it tiếng, từ có vần et, êt, it Bước đầu đọc trơn đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn hai táo

- Viết vần et, êt, it tiếng, từ chứa vần et, êt, it bảng ô li - Biết trao đổi trảo luận số ăn truyền thống ngày tết

2 Kĩ năng:

- Đọc vần et, êt, it

- Viết được: et, êt, it

- Học sinh biết quan sát tranh, trả lời đơn giản

- Tranh, ảnh, thẻ chữ, bảng phụ - Vở tập Tiếng Việt 1, tập - Bộ tiêu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm hỏi đáp vật tranh

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 10C:

* Học vần “ et” tiếng có vần “ et”

Một vật bắt nói tiếng người, vẹt, có tiếng vẹt - Tiếng vẹt có âm dấu học?

- Vần hôm cô dạy vần et Đưa vào mơ hình

- Nêu cấu tạo vần e? - Yêu cầu HS ghép vần et - Đọc đánh vần: e – t - et

- Cả lớp: Quan sát tranh HĐ1 bảng; nghe GV hỏi đáp theo tranh,

HS hỏi - đáp tranh - nhóm HS lên hỏi đáp

- HS lắng nghe

Lắng nghe

- Âm v dấu học

- Gồm âm: âm e đứng trước, âm t đứng sau

(18)

- Đọc trơn: et

- Có vần et, ghép cho cô tiếng vẹt - Nêu cấu tạo tiếng vẹt?

- GV đưa tiếng vào mô hình

v et

vẹt

- Đọc đánh vần: v – et - vét – nặng- vẹt - Đọc trơn: vẹt

- Đưa tranh giải nghĩa từ vẹt - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình vẹt

v et

vẹt

- GV gọi HS đọc trơn lượt: et- vẹt – vẹt

- Nêu giữ nguyên âm t, thay âm e âm ê ta vần gì?

* Học vần “ êt ” tiếng có vần “ êt”

- Viết vần êt lên bảng - Nêu cấu tạo vần êt? - Yêu cầu HS ghép vần êt - Đưa vần êt vào mơ hình

r ết

- Đọc đánh vần: ê – t - êt - Đọc trơn: êt

- Có vần êt, yêu cầu ghép tiếng rết - Nêu cấu tạo tiếng rết?

r ết

rết

- Đưa tranh giải nghĩa từ rết

* Giới thiệu rết có tiêu - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình rết

c ết

rết

- Gồm âm v đứng trước, vần et đứng sau, dấu nặng âm e

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - HS Quan sát

- HS đọc - et

êt

- Gồm âm: âm ê đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần êt - Quan sát

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng Ghép tiếng rết

- Gồm âm r đứng trước vần êt đứng sau, dấu sắc âm ê

- Cá nhân, bàn , tổ, lớp - Tiếng trời học - Quan sát

- Quan sát

(19)

- GV gọi HS đọc trơn lượt: êt – rết – rết

- Nêu giữ nguyên âm t, thay âm ê âm i ta vần gì?

* Học vần “ it ” tiếng có vần “ it”

- Viết vần it lên bảng - Nêu cấu tạo vần it? - Yêu cầu HS ghép vần it - Đưa vần it vào mơ hình it - Đọc đánh vần: i – t - it - Đọc trơn: it

- Có vần it, yêu cầu ghép tiếng vịt - Nêu cấu tạo tiếng vịt?

v ịt

vịt

- Đưa tranh giải nghĩa từ vịt - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình vịt

v ịt

vịt

- GV gọi HS đọc trơn lượt: it – vịt – vịt

- Vần et, êt, it giống khác điểm nào?

- GV đưa từ ứng dụng: áo rét, thợ dệt, mít, đất sét

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi trao đổi nội dung tranh (trả lời

- Vần êt - Vần it

- Quan sát

- Gồm âm: âm i đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần it Quan sát

Gồm âm v đứng trước vần it đứng sau dấu nặng âm i

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Quan sát

- Quan sát

- HS đọc, lớp đọc - Vần et, êt, it

- Quan sát

- Đọc thẻ từ: vịt trời, quà tết - HS thực

- HS đọc

(20)

câu hỏi: Tranh vẽ gì? Người tranh

đang làm gì? ).

- Đọc câu cịn khuyết từ

- T/ C cho HS thi điền từ tiếp sức: GV nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi

- GV nhận xét

- GV gắn chữ mẫu: et, êt, it, ớt a) GV treo chữ mẫu " et", “êt” “it” viết thường

+ Quan sát chữ et viết thường cho cô biết: Chữ et viết thường cao dòng li ? Chữ “ et” gồm chữ ghép lại?

- GV hướng dẫn viết chữ ghi vần et: Cô viết chữ e trước nối với chữ t - Yêu cầu HS viết chữ “et” viết thường vào bảng

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự chữ ghi vần êt, it

- GV gắn chữ mẫu: vẹt

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ tiếng vẹt

- HS thực

- HS nêu: et, êt, it - Cá nhân, lớp

- HS đọc, lớp

- HS quan sát

- HS nêu: chữ ghi âm e cao dòng li, t cao dòng li

- Lớp giơ bảng

(21)

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Lần đầu tiên, thịt kho Nga nào?

* Củng cố, dặn dị (3’)

- Về nhà học lại xem tiếp 10D:

ut, ưt, iêt

- HS quan sát tranh nêu: Mẹ xoa đầu bạn

+ Đọc theo nhóm, lớp - Thảo luận cặp đôi

- Đại diện trả lời: thịt bị cháy khét

- Bài 10C: et, êt, it

……… ĐẠO ĐỨC

Tiết 10: QUAN TÂM, CHĂM SÓC CHA MẸ

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nhận biết biểu ý nghĩa việc quan tâm, chăm sóc cha mẹ

- Thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ việc làm phù hợp với lứa tuổi

2 Kĩ năng:

- Thực việc làm để chăm sóc bố, mẹ, việc làm thể quan tâm, chăm sóc, yêu thương người gia đình

- Hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Quan tâm, chăm sóc lực điều chỉnh hành vi

*GV: Hệ thống câu hỏi

HS: SGK, tập đạo đức 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động Hs

1 Hoạt động khởi động (3’)

- Tổ chức hoạt động tập thể - hát “Bàn

tay mẹ”

- GV tổ chức cho lớp hát để HS hát “Bàn tay mẹ”

- GV đặtcâuhỏi:

+Bàn tay mẹ làm việc cho con?

Kết luận: Bàn tay mẹ làm nhiều việc

chăm sóc khơn lớn Cơng ơn cha mẹ lớn trời, biển Vậy cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ để đáp lại tình cảm u thương đó.”

2 Hoạt động khám phá (10’)

- HS Hát

- Bế con, chăm con, nấu cơm cho ăn, đun nước cho uống, quạt mát cho ngủ, ủ ấm cho để khôn lớn,…

Quan sát Lắng nghe - Thảo luận nhóm

(22)

Tìm hiểu phải quan tâm, chăm sóc cha mẹ.

- GV đưa tranh mục Khám phá SGK

- Chia HS thành nhóm (từ – HS), giao nhiệm vụ cho nhóm: Bạn tranh làm để thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ?

- GV đặt câu hỏi: Vì cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ?

- GV lắng nghe, khen ngợi HS có câu trả lời hay

Kết luận: Hằng ngày, cha mẹ làm việc vất

vả để nuôi dạy khôn lớn, dành tất tình yêu thương cho Để đáp lại tình yêu thương lớn lao ấy, cần quan tâm, chăm sóc cha mẹ việc làm như: yêu thương, chia sẻ niềm vui, phụ giúp gia đình, chăm học tập,

3 Luyện tập (10’)

Hoạt động Em chọn việc nên làm

- GV chia HS thành nhóm (từ - HS), giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát kĩ tranh SGK để lựa chọn: Đồng tình với việc làm nào? Khơng đồng tình với việc nào? Vì sao?

- Theo dõi, hướng dẫn nhóm

- Tổ chức cho HS báo cáo trước lớp

Kết luận: Hành vi bạn nhỏ bên mẹ, giữ

im lặng cho mẹ nghỉ ngơi, chăm sóc mẹ bị ốm thật đáng khen Không nên thờ ơ, thiếu quan tâm đến mẹ hành vi bạn nhỏ: mẹ ốm ngồi xem ti-vi, bỏ chơi không quan tâm mẹ

Hoạt động Chia sẻ bạn:

- GV đặt câu hỏi: Em làm việc để thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ?

luận nhóm thơng qua tranh (có thể đặt tên cho nhân vật tranh) Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến cho nhóm vừa trình bày

+ Tranh l: Bạn tặng hoa chúc mừng mẹ nhân ngày 8-3/Bạn chúc mừng sinh nhật mẹ, + Tranh 2: Bạn thơm má bố/ Bạn yêu bố,

+ Tranh 3: Bạn chị gái phụ giúp mẹ nấu cơm

+ Tranh 4: Bạn bố lau nhà

+ Tranh 5: Bạn chị gái rửa xếp gọn bát đĩa

- Vì cha mẹ sinh ra, chăm sóc, nuôi dưỡng chúng ta…

Lắng nghe

Làm việc theo nhóm

- HS gắn sticker mặt cười hay mặt mếu tranh phù hợp

+ Đồng tình: tranh 1,2 + Khơng đồng tình: tranh 3,

- HS nêu ý kiến đồng tình với việc làm tranh 1, 2; khơng đồng tình với việc làm tranh 3, Cả lớp lắng nghe bổ sung ý kiến

+ Đồng tình: Mẹ ốm, bạn lấy nước cho mẹ uống; bạn biết giữ trật tự cho me nghỉ ngơi + Không đồng tình: Mẹ ốm, gọi mà bạn thản nhiên xem ti-vi reo cười; bạn vô tư chơi, không quan tâm đến mẹ

Lắng nghe

(23)

- GV tùy thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đôi

- HS chia sẻ qua thực tế thân

- GV nhận xét khen ngợi bạn biết thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ

4 Vậndụng (8’)

Hoạt động Xử lí tình huống

- GV đưa tranh mục Vận dụng đặt câu hỏi:

Bố em làm vừa nóng vừa mệt, em làm gì-

GV khen ngợi HS trả lời tốt động viên bạn trả lời thiếu, chưa đủ

- GV mời HS chia sẻ việc làm thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ

- GV khen ngợi việc làm HS

Kết luận: Khi bố làm mệt, em nên hỏi

han bố, xách đồ giùm bố, lấy nước mời bố, quạt mát cho bố, … việc làm thể quan tâm, chăm sóc mẹ

Hoạt động Em thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ việc làm phù hợp với lứa tuổi

GV đưa tranh

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp

Kết luận: Em quan tâm, chăm sóc, giúp

đỡ cha mẹ việc làm vừa sức

3 Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà chuẩn bị

Cả lớp quan sát tranh

- Lấy nước cho bố uống, lấy khăn cho bố lâu mồ hôi, bật quạt cho bố,…

HS chia sẻ trước lớp Lắng ngh

HS quan sát tranh cuối mục Vận dụng thảo luận theo cặp, kể cho nghe việc em làm làm thể quan tâm, chăm sóc cha mẹ

- Chia sẻ trước lớp

Lắng nghe

……… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Bài 8: CÙNG VUI Ở TRƯỜNG (TIẾT 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Sau học này, HS sẽ

- Kể hoạt động vui chơi nghỉ trường, nhận biết trị chơi an tồn, khơng an tồn cho thân người

- Biết lựa chọn trị chơi an tồn vui chơi trường nói cảm nhận thân tham gia trò chơi

- Nhận biết việc nên làm không nên làm để giữ trường lớp đẹp

2 Kĩ năng:

- Có kĩ bảo vệ thân nhắc nhở bạn vui chơi an toàn

- Có ý thức làm số việc phù hợp giữ gìn lớp đẹp nhắc nhở bạn thực

(24)

- u thích mơn học

- GV: Tranh ảnh

- HS: Sưu tầm tranh ảnh trường học hoạt động trường

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động ( 3’)

- Hát vận động học sinh hát Em yêu trường em

- Bài hát cho em biết điều gì?

+ Các em có yêu quý lớp học, trường học khơng?

+ u q lớp học em phải làm gì? - GV khái quát việc làm để giữ lớp học, trường học đẹp dẫn dắt vào tiết học

2 Hoạt động khám phá (10’)

- GV tổ chức cho HS quan sát hình SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý:

+ Các bạn làm gì? Nên hay khơng nên làm việc đó, sao?

+ Những việc làm mang lại tác dụng gì? -Từ đó, HS nhận biết việc nên làm để giữ gìn trường lớp đẹp (úp cốc uống nước để giữ vệ sinh; chăm sóc bồn hoa, cảnh, …)

- Khuyến khích HS kể việc làm khác để giữ gìn trường lớp đẹp - GV kết luận: Nhưng việc làm nhỏ thể em có ý thức tốt góp phần giữ gìn trường lớp đẹp, em cần phát huy

3 Hoạt động thực hành ( 8’)

- GV hướng dẫn HS quan sát, thảo luận theo yêu cầu gợi ý:

+ Trong hình, bạn làm gì?

+ Nên hay khơng nên làm việc đó? Vì sao?, …)

-Từ HS nhận biết việc nên làm không nên làm để giữ gìn trường lớp đẹp

- GV gọi số HS lên bảng kể việc làm ( làm tham gia bạn) để giữ gìn trường lớp đẹp

Hát vận động theo nhạc

- Bạn nhỏ yêu trường, yêu lớp

- Rất yêu trường lớp - Phải giữ gìn trường lớp đẹp HS nhắc lại tên

HS quan sát hình ảnh SGK - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày

HS lắng nghe

- HS quan sát thảo luận theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày

HS lên bảng chia sẻ

(25)

- GV bạn động viên

u cầu cần đạt: Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp nhắc nhở bạn thực

4 Hoạt động vận dụng (8’)

Xây dựng kế hoạch thực vệ sinh., trang trí lớp học

- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch vệ sinh trang trí lớp học (địa điểm trang trí, cách trang trí, vệ sinh lớp học, …)

- Phân cơng cơng việc cho nhóm thực

Yêu cầu cần đạt: thực kế hoạch vệ sinh trang trí lớp học

5 Đánh giá (3’)

- HS tự giác thực hoạt động để giữ gìn trường lớp đẹp

- Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV tổ chức cho HS thảo luận nội dung hình tổng kết cuối bài, đưa số tình khác để HS tự đề xuất cách xử lí từ phát triển kĩ ứng xử tình khác

6 Hướng dẫn nhà (3’)

Kể với bố mẹ, anh chị việc tham gia để lớp học đẹp

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

HS thực xây dựng kế hoạch - HS làm việc theo nhóm

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

Biết cách giữ gìn trường, lớp đẹp

HS lắng nghe

……… Ngày soạn: 06/10/2020

Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT

Bài 10D: UT, ƯT, IÊT

- Đọc vần ut, ưt, iêt tiếng, từ có vần ut, ưt, iêt Bước đầu đọc trơn đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn hai táo

- Viết vần ut, ưt, iêt tiếng, từ chứa vần ut, ưt, iêt bảng ô li - Biết trao đổi trảo luận trò chơi vui: Thả diều

2 Kĩ năng:

(26)

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm hỏi đáp hoạt động dịp tết

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 10D:

* Học vần “ ut” tiếng có vần “ ut”

GV đưa bút,

- Tiếng bút có âm dấu học? - Vần hôm cô dạy vần ut

Đưa vào mơ hình - Nêu cấu tạo vần ut? - u cầu HS ghép vần ut - Đọc đánh vần: u – t - ut - Đọc trơn: ut

- Có vần ut, ghép cho tiếng bútt - Nêu cấu tạo tiếng bút?

b út

bút

- Đọc đánh vần: b – ut - bút – sắc - bút - Đọc trơn: bút

- Đưa vật thật giải nghĩa từ bút - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình bút

b ut

bút

- GV gọi HS đọc trơn lượt: ut- bút – bút

- Nêu giữ nguyên âm t, thay âm u âm ta vần gì?

* Học vần “ ưt ” tiếng có vần “ ưt”

- nhóm HS lên hỏi đáp

- HS lắng nghe

- HS quan sát,

- Âm b dấu sắc học

- Gồm âm: âm u đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần ut

- Gồm âm b đứng trước, vần ut đứng sau, dấu sắc âm u

- HS đọc - utt

(27)

- Viết vần ưt lên bảng - Nêu cấu tạo vần ưt? - Yêu cầu HS ghép vần ưt - Đưa vần ưt vào mơ hình

m ứt

- Đọc đánh vần: – t - ưt - Đọc trơn: ưt

- Có vần ưt, yêu cầu ghép tiếng mứt - Nêu cấu tạo tiếng mứt?

m ứt

mứt

- Đưa tranh giải nghĩa từ mứt tết - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình mứt tết

m ứt

mứt

- GV gọi HS đọc trơn lượt: ưt – mứt – mứt tết

- Nêu giữ nguyên âm t, thay âm âm iê ta vần gì?

* Học vần “ iêt ” tiếng có vần “ iêt”

- Viết vần iêt lên bảng - Nêu cấu tạo vần iêt? - Yêu cầu HS ghép vần iêt - Đưa vần iêt vào mơ hình

v iêt

- Đọc đánh vần: iê – t - iêt - Đọc trơn: iêt

- Có vần iêt, yêu cầu ghép tiếng viết - Nêu cấu tạo tiếng viết?

- Gồm âm: âm đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần ưt - Quan sát

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng Ghép tiếng mứt

- Gồm âm m đứng trước vần ưt đứng sau, dấu sắc âm

- Cá nhân, bàn , tổ, lớp - Quan sát

- HS đọc, lớp đọc - Vần ưt

- Vần iêt

- Quan sát

- Gồm âm: âm iê đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần iêt Quan sát

Gồm âm v đứng trước vần iêt đứng sau dấu sắc đầu âm ê - HS đọc cá nhân, nhóm, đồng - Quan sát

- Quan sát

(28)

v iết viết

- Đưa tranh giải nghĩa từ viết chữ - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình viết chữ

v iết

viết

- GV gọi HS đọc trơn lượt: iêt – viết – viết chữ

- Vần et, êt, it giống khác điểm nào?

- GV đưa từ ứng dụng: lũ lụt, thời tiết, gạo lứt, chim cút

- Đọc câu sách - Suối chảy xiết

- Mưa trút

- Tìm tiếng có vần học

- GV nhận xét

- GV giới thiệu viết chữ ghi vần ut, ưt, iêt

- GV gắn chữ mẫu: ut, ưt, iêt, viết

đồng

- HS đọc, lớp đọc - Vần ut, ưt, iêt

- Quan sát

- HS quan sát

- HS đọc

- Đọc cá nhân, bàn, tổ, nhóm - HS thực

- HS nêu: ut, ưt, iêt - Cá nhân, lớp

- HS đọc, lớp

(29)

a) GV treo chữ mẫu " ut", “ưt” “iêt” viết thường

+ Quan sát chữ ut viết thường cho biết: Chữ ưt viết thường cao dịng li ? Chữ “ ut” gồm chữ ghép lại? - GV hướng dẫn viết chữ ghi vần ưt: Cô viết con chữ trước nối với chữ t

- Yêu cầu HS viết chữ “iêt” viết thường vào bảng

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự chữ ghi vần ut, ưt

- GV gắn chữ mẫu: vẹt

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Y/c HS viết bảng lưu ý HS khoảng cách nối liền chữ tiếng viết

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Vì diều bị rơi?

- Về nhà học lại xem tiếp 10E:

uôt, ươt

- HS nêu: chữ ghi âm u, cao dòng li, t cao dòng li

- Lớp giơ bảng

- HS quan sát tranh nêu: bạn chơi thả diều

- Đại diện trả lời: dây diều bị đứt - Bài 10D: ut, ưt, iêt

………

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiết 20: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (Tiết 1)

(30)

- Hệ thống hóa kiến thức học trường, lớp

- Biết chia sẻ thông tin với bạn bè lớp học, trường học hoạt động lớp, trường

- Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò mối quan hệ thân với thành viên trường học, lớp học

- Nhận biết tình xảy trường, lớp cách ứng xử phù hợp tình cụ thể

2 Kĩ năng:

- Có kĩ bảo vệ thân nhắc nhở bạn vui chơi an toàn

- u q trường lớp, kính trọng thầy giáo thành vên khác trường,

đoàn kết giúp đỡ bạn bè

- Yêu thích mơn học

II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Tranh ảnh nội dung chủ đề

+ Một số bìa trường lớp hoạt động GV, HS thành viên khác trường

- HS: Tranh ảnh hoạt động trường học, lớp học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Mở đầu: Khởi động (3’)

GV tổ chức cho HS tìm thi hát hát trường học, lớp học sau dẫn dắt vào ơn tập

2, Hoạt động thực hành (25’) a Hoạt động (10’)

- GV hướng dẫn HS triển lãm tranh ảnh sưu tầm chủ đề trường lớp theo nhóm

- GV tổ chức cho HS tham quan sản phẩm nhóm

- Đại diện nhóm thuyết minh chủ đề nhóm lựa chọn, khuyến khích HS khác đặt câu hỏi cho nhóm, từ HS hiểu sâu nội dung học

- GV theo dõi nhóm thuyết minh tốt, nhiều tranh ảnh đẹp, khuyến khích trình bày trước lớp

- GV bổ sung để hoàn thiện nội dung chủ đề - GV chiếu hình số hình ảnh điển hình chủ để Trường học để khắc sâu kiến thức học cho HS

- HS tìm thi hát hát trường học

- Các thành viên nhóm trao đổi, thảo luận nội dung, ý nghĩa tranh lựa chọn đồng thời đưa thông tin để giới thiệu với bạn bè

- HS tham quan sản phẩm nhóm

- Đại diện nhóm thuyết minh, nhóm đặt câu hỏi cho nhóm bạn

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

(31)

Yêu cầu cần đạt: HS lựa chọn tranh ảnh nêu nội dung chủ đề chọn

b Hoạt động (15’)

GV tổ chức trò chơi “Em làm hướng dẫn viên du lịch” (Giới thiệu hoạt động trường, lớp mình)

- Mục tiêu:

+ Củng cố lại kiến thức học

+ Rèn luyện kĩ giao tiếp, ngôn ngữ tự tin

+ Tạo khơng khí vui vẻ lớp học - Chuẩn bị

HS chuẩn bị tranh ảnh chủ đề trường lớp - Cách chơi:

+ GV chia lớp thành nhóm nhóm thảo luận chủ đề yêu thích:

1.Mời bạn đến thăm lớp học

2 Mời bạn đến thăm trường yêu quý

+ Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị trước theo chủ đề chọn chuẩn bị nội dung để giới thiệu trước lớp

+ GV theo dõi, động viên đánh giá

Yêu cầu cần đạt: HS nói tên, địa lớp, trường học mình; giới thiệu khái quát không gian trường học, lớp học số hoạt động trường lớp

3 Đánh giá ( 2’)

HS thể cảm xúc yêu quý trường lớp; kính trọng thầy cơ; đồn kết giúp đỡ bạn bè

4 Hướng dẫn nhà (5’)

Kể “chuyến du lịch trường học” lớp với bố mẹ, anh chị

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

HS lắng nghe luật chơi

HS tham gia trò chơi HS theo dõi

HS lắng nghe

HS lắng nghe thực HS nêu

- Theo dõi

Lắng nghe

………. TOÁN

Tiết 30: LÀM QUEN VỚI PHÉP TRỪ - DẤU TRỪ I MỤC TIÊU

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

1, Kiến thức

(32)

2, Kĩ năng

- Nhận biết ý nghĩa phép trừ (với nghĩa bớt) số tình gắn với thực tiễn

- Phát triển NL toán học: NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện học toán

II CHUẨN BỊ

- Các que tính, chấm trịn, thẻ số, thẻ dấu (-, =), gài phép tính - Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ (với nghĩa bớt)

(33)

A Hoạt động khởi động (3’)

- GV hướng dẫn HS xem tranh, giao nhiệm vụ gợi ý để HS chia sẻ em quan sát

B Hoạt động hình thành kiến thức (13’)

Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

GV lưu ý hướng dẫn HS sử dụng mẫu câu khi nói: Có Bớt Còn

Hoạt động 2: Hoạt động lớp:

- GV dùng chấm tròn để diễn tả thao tác HS vừa thực

- GV giới thiệu cách diễn đạt kí hiệu toán học 5-2 =

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức mới:

- GV nêu tình khác, HS đặt phép trừ tương ứng gài thẻ phép tính vào gài Chẳng hạn: GV nêu: “Có chấm trịn Bớt chấm trịn Hỏi lại chấm tròn? Bạn nêu phép tính” HS gài phép tính 5-3=2 vào gài

C Hoạt động thực hành, luyện tập (12’) Bài 1: Gv nêu yêu cầu đề bài

- GV chốt lại cách làm bài, gợi ý để HS sử dụng mẫu câu nói tranh:

Có Bớt Cịn

Bài 2: Gv nêu yêu cầu đề bài

- HS thực hoạt động sau (theo cặp nhóm bàn):

+ Quan sát tranh tình huống.

+ Nói với bạn điều quan sát

được từ tranh, chẳng hạn: Có chim đậu Có bay Trên lại chim?

HS thực hoạt động sau: - Lấy que tính Bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- HS nói, chẳng hạn: “Có que tính Bớt que tính Cịn lại que tính”

- HS làm tương tự với chấm tròn: Lấy chấm tròn Bớt chấm tròn Hỏi lại chấm tròn?

- HS nghe GV giới thiệu phép trừ, dấu trừ: nhìn 5-2 = 3; đọc năm trừ hai bằng

ba.

- Theo nhóm (bàn), HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép trừ

Bài 1

- Cá nhân HS làm 1: HS quan sát tranh, chẳng hạn:

+ Có ếch ngồi sen, ếch nhảy xuống ao Hỏi lại ếch ngồi sen?

+ Đọc phép tính nêu số thích hợp ô dấu ? ghi phép tính 3-1=2 vào - Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau, nói cho tình tranh phép tính tương ứng Chia sẻ trước lớp

Bài Cá nhân HS quan sát tranh vẽ, nhận

biết phép tính thích hợp với tranh vẽ; Thảo luận với bạn chọn phép tính thích hợp cho tranh vẽ, lí giải ngơn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp

Bài Cá nhân HS quan sát tranh vẽ,

(34)

GV chốt lại cách làm

Bài 3: Gv nêu yêu cầu đề bài D Hoạt động vận dụng (5’)

HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ (với nghĩa bớt) chia sẻ với bạn, chẳng hạn: “Hà có kẹo Hà cho bạn kẹo Hỏi Hà lại kẹo?”

E Củng cố, dặn dò (3’)

- Bài hôm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ để hôm sau chia sẻ với bạn

bạn nghe tình theo tranh vẽ Chia sẻ trước lớp

Chia sẻ trước lớp

- Trả lời Lắng nghe

……….

Ngày soạn: 3/11/2020

Ngày giảng: Thứ ngày tháng 11 năm 2020 TIẾNG VIỆT

Bài 10E: UÔT, ƯƠT

- Đọc vần uôt, ươt tiếng, từ có vần t, ươt Bước đầu đọc trơn đoạn đọc có tiếng, từ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ, câu; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn Lướt ván

- Viết vần uôt, ươt tiếng, từ chứa vần uôt, ươt bảng ô li - Biết trao đổi trảo luận trò chơi vui: Lướt ván

2 Kĩ năng:

- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận nhóm hỏi đáp hoạt động dịp tết

(35)

- GV ghi đầu lên bảng: Bài 10E:

* Học vần “ t” tiếng có vần “ uôt”

GV đưa tranh chuột

- Tiếng chuột có âm dấu học? - Vần hôm cô dạy vần t

Đưa vào mơ hình - Nêu cấu tạo vần uôt? - Yêu cầu HS ghép vần uôt - Đọc đánh vần: u – ô -t - uôt - Đọc trơn: t

- Có vần t, ghép cho cô tiếng chuột - Nêu cấu tạo tiếng chuột?

ch uột

chuột

- Đọc đánh vần: ch – uôt - chuôt – nặng – chuột

- Đọc trơn: chuột

- Đưa vật thật giải nghĩa từ chuột nhắt - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình chuột nhắt

ch uôt

chuột

- GV gọi HS đọc trơn lượt: uôt- chuột – chuột nhắt

- Nêu giữ nguyên âm t, thay âm uô âm ươ ta vần gì?

* Học vần “ ươt ” tiếng có vần “ ươt”

- Viết vần ươt lên bảng - Nêu cấu tạo vần ươt? - Yêu cầu HS ghép vần ươt - Đưa vần ươt vào mơ hình

l ướt

- Đọc đánh vần: ươ – t - ươt - Đọc trơn: ươt

- Có vần ươt, yêu cầu ghép tiếng lướt - Nêu cấu tạo tiếng lướt?

- HS lắng nghe

- HS quan sát,

- Âm ch dấu nặng học

- Gồm âm: âm uô đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần uôt

- Gồm âm ch đứng trước, vần uôt đứng sau, dấu nặng âm ô

- HS đọc - uôt

ưt

- Gồm âm: âm ươ đứng trước, âm t đứng sau

- Ghép vần ươt - Quan sát

- HS đọc cá nhân, nhóm, đồng Ghép tiếng lướt

- Gồm âm l đứng trước vần ươt đứng sau, dấu sắc âm

(36)

l ươt

lướt

- Đưa tranh giải nghĩa từ lướt ván - Đọc trơn từ

- GV đưa từ vào mơ hình lướt ván

l ươt

lướt

- GV gọi HS đọc trơn lượt: ươt – lướt – lướt ván

- Vần uôt, ươt giống khác điểm nào?

- GV đưa từ ứng dụng: rượt đuổi, cầu trượt, buốt giá

- Đọc từ sách: tuốt lúa, vượt lên, suốt

- Tìm tiếng có vần học

- GV nhận xét

- Y/c HS quan sát chữ mẫu /tr 105 đọc

- Quan sát

- Nối tiếp đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, đồng

- HS đọc, lớp đọc - Vần t, ươt

- Quan sát

- HS quan sát

- Đọc cá nhân, bàn, tổ, nhóm - HS thực

- HS nêu: uôt, ươt - Cá nhân, lớp

- HS đọc, lớp

(37)

- Quan sát, sửa sai cho HS

- GV giới thiệu viết chữ ghi vần uôt, ươt

- GV gắn chữ mẫu: uôt, ươt

a) GV treo chữ mẫu " uôt", “ươt” viết thường

+ Quan sát chữ uôt viết thường cho biết: Chữ ươt viết thường cao dịng li ? Chữ “ uôt” gồm chữ ghép lại? - GV hướng dẫn viết chữ ghi vần uôt: Cô viết con chữ uô trước nối với chữ t

- Yêu cầu HS viết chữ “uôt” viết thường vào bảng

- GV nhận xét bảng HS *Tương tự chữ ghi vần ươt

- GV gắn chữ mẫu: chuột, lướt

- GV hướng dẫn cách viết bảng lớn - Y/c HS viết bảng lưu ý HS

khoảng cách nối liền chữ tiếng viết

c Đọc hiểu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Vì diều bị rơi?

- Về nhà học lại xem tiếp 11A: ôn tập

- HS nêu: chữ ghi âm u, cao dịng li, t cao dòng li

- Lớp giơ bảng

- HS quan sát tranh nêu: chuột chơi lướt ván, cá lớn đuổi theo - Lớp đọc thầm

- Lắng nghe

- Đại diện trả lời: dây diều bị đứt - Bài 10E: uôt, ươt

(38)

Bài 19: Chữ: at, ăt, ât, ot, ôt, ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt, uôt, ươt

I/ MỤC TIÊU: * Kiến thức:

- Viết chữ: Chữ: at, ăt, ât, ot, ôt, ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt, uôt, ươt

kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập

* Kĩ năng:

- Biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, ghi dấu phụ, dấu vị trí

* Phát triển lực chung phẩm chất:

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Chữ mẫu - HS: Vở TV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Ổn định tổ chức ( 2)

- GV ổn định nề nếp, chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập

I Hoạt động khởi động : ( 4') TC: “Chọn bóng theo yêu cầu”:

- Cách chơi: chia lớp làm đội Lần lượt bạn đội chạy lên chọn bóng có chứa chữ Chữ: at, ăt, ât, ot, ôt, ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt, t, ươt u cầu đội chọn bóng có chứa vần at, ăt, ât, ot, ơt, ơt, et, êt, it, Đội chọn bóng có chứa chữ ut, ưt, iêt, t, ươt + Luật chơi: trị chơi diễn vòng nhạc Sau nhạc đội chọn nhiều bóng theo yêu cầu đội giành chiến thắng

- Sau trò chơi GV HS kiểm tra kết quả.

Động viên, khen ngợi

- Từ trò chơi - GV giới thiệu vào học ghi tên bài:

Tuần 10: Viết chữ: at, ăt, ât, ot, ôt, ơt, et, êt, it,

ut, ưt, iêt, uôt, ươt

II Họat động 2: Khám phá: a Nhận diện chữ cái: ( 2’)

- GV đưa thẻ chữ at, ăt, ât, ot, ôt,

ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt, uôt, ươt

Hoạt động 3: Luyện tập (8’)

Viết chữ: at, ăt, ât, ot, ôt, ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt,

uôt, ươt

a Viết chữ

- GV đưa mẫu chữ at, ăt, ât, ot, ôt, ơt, et, êt, it, ut, ưt, iêt, uôt, ươt lên bảng

- Những chữ có độ cao li? - Các chữ cịn lại cao ly?

- Những chữ ghép chữ?

- HS để dồ dùng học mặt bàn

- Lắng nghe

- HS tham gia chơi trò chơi

- HS nối tiếp nhắc tên

- HS nhận diện chữ đọc theo

- HS quan sát mẫu chữ

(39)

- Giáo viên viết mẫu chữ bảng lớp - Gv đọc cho hs viết vào bảng số chữ khó viết: et, iêt, t, ươt

+ Nhận xét sửa sai cho hs

- Gọi học sinh nêu lại nội dung viết

3 HD Hs viết tập viết:( 12')

- Nhắc hs tư ngồi viết cách cầm bút, đặt

- Gv viết mẫu HD hs viết dòng - Quan sát HD Hs viết chậm

4 Chấm chữa bài: ( 4')

- Gv chấm bài, nhận xét, chữa lỗi sai bảng - Gv Y/C Hs chữa lỗi sai bút chì

III Củng cố, dặn dị: ( 3')

- Hơn viết chữ gì?

- Gv Nxét học, khen ngợi Hs viết đẹp - Dặn hs nhà viết đầy đủ

- Viết bảng theo yêu cầu giáo viên

- Lắng nghe

- Viết theo yêu cầu giáo viên

- Hs chữa lỗi - Theo dõi - Trả lời - Lắng nghe

………

TẬP VIẾT –( tiết )

Bài 20: Chữ hạt mưa, trái đất, bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà, ớt, vẹt, vịt, viết chữ, chuột nhắt, lướt ván

I/ MỤC TIÊU: * Kiến thức:

- Viết chữ: hạt mưa, trái đất, bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà, ớt, vẹt, vịt, viết chữ, chuột nhắt, lướt ván

kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập

* Kĩ năng:

- Biết viết liền mạch, biết lia bút hợp lí, ghi dấu phụ, dấu vị trí

* Phát triển lực chung phẩm chất:

- Biết viết nắn nót, cẩn thận Yêu quý, học tập bạn viết chữ đẹp

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Chữ mẫu - HS: Vở TV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động Khởi động( 3)

- GV cho HS khởi động theo hát: Hai

bàn tay xinh

2 Hoạt động Khám phá( 12) * Nhận diện chữ

- GV treo thẻ chữ: hạt mưa, trái đất,

bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà, ớt, vẹt, vịt, viết chữ, chuột nhắt, lướt ván

- HS khởi động theo hát

- HS quan sát

(40)

- GV đọc mẫu chữ - GV yêu cầu đọc chữ

3 Hoạt động 3: Vận dụng( 14)

- Gv đưa chữ: hạt mưa, trái đất, bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà, ớt, vẹt, vịt, viết chữ, chuột nhắt, lướt ván

- Yêu cầu hs quan sát nêu cách viết chữ trái đất

- GV viết mẫu nêu lại cách viết lưu ý học sinh nét nối

- Nhắc nhở hs khoảng cách chữ - Chỉ cho hs đọc chữ: hạt mưa, trái đất, bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà, ớt, vẹt, vịt, viết chữ, chuột nhắt, lướt ván

- Các chữ hạt mưa, trái đất, bút, rết, mứt tết, chổi đót, cột nhà, ớt, vẹt, vịt, viết chữ, chuột nhắt, lướt ván gồm chữ ghi tiếng?

- Yêu cầu hs nêu lại cách viết chữ - Giáo viên viết mẫu nêu lại cách

viết chữ này, lưu ý hs khoảng cách chữ ghi tiếng

- Yêu cầu học sinh viết bảng chữ: hạt mưa, trái đất, vẹt, vịt, viết chữ, chuột nhắt, lướt ván

- Sửa sai cho hs

* Thực hành: HD viết Tập viết - Nêu lại tư ngồi viết

- Nhắc nhở HS ngồi viết, cầm bút qui định

- GV hướng dẫn HS trình bày Tập viết Lưu ý HS viết nhẹ tay, li, cỡ chữ, chữ cách đường kẻ đậm

* Nhận xét viết: ( 4)

- GV nhận xét – - Nhận xét – tuyên dương

III Củng cố- dặn dò( 2)

- Nhận xét HS

- Nhắc nhở HS ý viết - Tập viết thêm chữ học

- HS đọc cá nhân,

- Hs quan sát

- Viết chữ trái trước, viết chữ đất sau, chữ cách nhau1,5 ô

- Quan sát giáo viên viết mẫu

- hs đọc

- Gồm chữ ghi tiếng

- Viết chữ ghi tiếng

- Viết bảng

- 1HS nhắc

- HS viết

- HS lắng nghe

SINH HOẠT TUẦN 10 I MỤC TIÊU:

(41)

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần 11

2 Kĩ năng:

- Rèn cho em nói tự nhiên trước đơng người

- Giáo dục ý thức phê tự phê thông qua sinh hoạt

- Những ghi chép tuần

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức.(3’)

- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát

2 Tiến hành sinh hoạt:(5’) a Nêu yêu cầu học.

b Đánh giá tình hình tuần:

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua

- Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

- Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng

- Nề nếp: ổn định nề nếp học tập, truy tương đối tốt, trật tự học Tự quản tốt

c Một số hạn chế:

- Một số em chưa ý học tập, viết chưa đẹp

- Một số em quên sách vở, đồ dùng học tập:

3 Phương hướng tuần tới (2’).

- Duy trì nề nếp học tập tốt Phát huy tính tự quản

- Yêu cầu học giờ, vệ sinhT/X gọn,

- Tuyên truyền phòng chống bệnh dịch

- Thi đua học tốt, ngày học tốt chào mừng ngày 20/11

- Thực tốt ATGT

4 Kết thúc sinh hoạt (3’)

- Hát hát thầy cô

- Học sinh hát tập thể

- Học sinh ý lắng nghe

- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân

- HS ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân - HS lắng nghe

- HS hát

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM KỂ CHYỆN VỀ THẦY CÔ I MỤC TIÊU

(42)

- Thông qua câu chuyện kể thầy cơ, thể tình cảm với thầy giáo

2 Kĩ năng: Rèn kĩ chủ động

- Hình thành phát triển tình yêu thương tinh thần đồn kết - Nói lời yêu thương với cô giáo

II CHUẨN BỊ

- Hệ thống câu hỏi

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Khởi động (3’)

- Cho học sinh nghe hát “Bụi phấn”

Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện thầy cô

giáo ( 5’)

- GV hướng dẫn HS kể câu chuyện thầy cô giáo

-Đưa số câu hỏi cho HS chia sẻ trước lớp - Gv nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 3: Chia sẻ trước lớp (15)

- GV hs hướng dẫn hs tập nói lời yêu thương với giáo

- GV kết luận

- HS nghe

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	73,93 KB