tuần 14 nghề sản xuất

+ Cho trẻ xem tranh các sản phẩm của 1 số nghề sản xuất và trò chuyện về tên goi, dụng cu, đồ dùng, sản phẩm của nghề.. + Trò chuyện về nghề dịch vụ mà trẻ biết.[r]

Tuần thứ 14 CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

độn g

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp

- Trị chuyện: + Cho trẻ xem tranh sản phẩm số nghề sản xuất trò chuyện nghề sản xuất + Trò chuyện nghề dịch vụ mà trẻ biết

* Chơi tự theo ý thích góc

* Thể dục sáng Tập theo lời hát “Cháu yêu cô công nhân”

* Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Trẻ biết tên gọi, đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm nghề sản xuất, nghề dịch vụ

- Trẻ biết yêu quý lao động, trân trọng, giữ gìn, sản phẩm nghể, biết tiết kiệm

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục - Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động - Biết cô điểm danh

- Nắm rõ sĩ số lớp - Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Cơ đến sớm thơng thống phịng học

- Tranh ảnh đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm nghề

- Đồ chơi

- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Sổ theo dõi trẻ NGHỀ NGHIỆP

ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

Từ ngày 07/12/2020 đến ngày 11/12/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ

huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

+ Cho trẻ xem tranh sản phẩm số nghề sản xuất trò chuyện tên goi, dụng cu, đồ dùng, sản phẩm nghề

+ Trò chuyện nghề dịch vụ mà trẻ biết

- Giáo dục trẻ yêu quý lao động, biết trân trọng sản phẩm nghề

* Thể dục: a Khởi động:

- Trẻ hát hát “Cả nhà thương nhau” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động: Cho trẻ tập theo nhạc kết hợp động tác + Hô hấp: Thổi nơ bay

+ Tay: Hai tay đưa sang ngang, lên cao

+ Chân: Tay chống hông, chân đá phía trước + Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên

+ Bật: Bật tiến phía trước

c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ

* Điểm danh:- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô

- Cất đồ dùng nơi quy định

- Chơi theo ý thích - Trẻ đàm thoại

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác

- Trẻ tập cô động tác lần x nhịp

- Trẻ nhẹ nhàng - Dạ cô

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

độn g

Hoạt độn g góc

* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: Tơ màu, cắt, dán, làm đồ dùng dụng cụ nghề dịch vụ - Chơi với đất nặn

- Tô màu trang phục, đồ dùng dụng cụ số nghề sản xuất, nghề dịch vụ + Âm nhạc: Đọc thơ, đồng dao, ca dao, hát múa chủ đề; chơi với nhạc cụ

* Góc sách – truyện: -Làm sách số nghề sản xuất

- Kể chuyện công việc bố mẹ

- Nhận biết, “viết” số học

* Góc xây dựng: - Xây dựng bệnh viện, trường học, siêu thị, nhà máy * Góc phân vai: - Người đầu bếp, thợ làm tóc - Tập làm hướng dẫn viên du lịch

- Đóng vai cơng nhân, bác nơng dân * Góc thiên nhiên -khoa học: - Chăm sóc xanh

- Chơi với cát, đá sỏi

- Biết tô màu, cắt, dán, làm đồ dùng dụng cụ nghề dịch vụ, sản xuất - Phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ - Trẻ biết biểu diễn hát, thơ chủ đề

- Trẻ ôn lại hát học

- Rèn mạnh dạn tự tin hát, phát triển cảm xúc tích cực, vận động

- Trẻ biết cách sử dụng sách: quy tắc "đọc" từ trái sang phải, từ xuống dưới, lật giở trang để đọc Nhận biết bìa sách, trang sách, gáy sách trình tự làm sách

- Trẻ có hứng thú đến việc "đọc" sách, ý thức yêu quý bảo vệ sách

- Trẻ biết dùng đồ lắp ghép để xây dựng bệnh viện, trường học, siêu thị, nhà máy

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi Trẻ biết nhập vai, biết công việc thành viên gia đình - Trẻ tập làm hướng dẫn viên du lịch - Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với - Biết đoàn kết giúp đỡ liên kết vai chơi với

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Sử dụng giác quan để khám phá tính chất cát, đá, sỏi

- Giấy màu - Hồ dán, giấy A4 - Đài nhạc hát

- Tranh truyện đồ dùng, thực phẩm -Đồ chơi lắp ghép - Chậu

HOẠT ĐỘNG

1.Trò truyện:

- Ổn định tổ chức - gây hứng thú

2.Giới thiệu góc chơi: + Hơm lớp có góc chơi gì? - Cơ củng cố tên góc chơi, nhiệm vụ góc: * Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: Tô màu, cắt, dán, làm đồ dùng dụng cụ nghề dịch vụ Chơi với đất nặn Tô màu trang phục, đồ dùng dụng cụ số nghề sản xuất, nghề dịch vụ

+ Âm nhạc: Đọc thơ, đồng dao, ca dao, hát múa về chủ đề; chơi với nhạc cụ

* Góc sách – truyện: - Làm sách số nghề sản xuất - Kể chuyện công việc bố mẹ

- Nhận biết, “viết” số học

* Góc xây dựng: - Xây dựng bệnh viện, trường học, siêu thị, nhà máy

* Góc phân vai: - Người đầu bếp, thợ làm tóc - Tập làm hướng dẫn viên du lịch

- Đóng vai cơng nhân, bác nơng dân

* Góc thiên nhiên - khoa học: - Chăm sóc xanh - Chơi với cát, đá sỏi

3 Tự chọn góc chơi: + Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? Phân vai chơi - Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ - Cô đóng vai chơi trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ, khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

Nhận xét góc chơi - Trẻ thăm quan góc - Cho trẻ nhận xét góc chơi, thái độ chơi trẻ Củng cố tuyên dương

- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết - Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thu dọn đồ dùng A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Hoạt động ngồ i trời

* Hoạt động có mục đích:

- Thứ + thứ 3: Ai làm đồ chơi cho bé? (Quan sát đồ chơi trời)

- Thứ + thứ 5: Bé cắt tóc đâu?

- Thứ 6: Bé biết số điện thoại 113, 114, 115

* T/c vận động : -Trị chơi có luật: Người làm vườn - Trị chơi dân gian: Rồng rắn lên mây, dung dăng dung dẻ, Kéo cưa lừa xẻ * Chơi theo ý thích : - Chơi tự với đồ chơi trời - Làm đồ chơi từ cành cây, que,

- Biết tên gọi, sản phẩm nghề sản xuất đồ chơi trời

- Rèn kĩ quan sát, khả đốn, phát triển ngơn ngữ - Trẻ biết tên gọi, đồ dùng, dụng cu, sản phẩm nghề dịch vụ (cắt tóc) - Trẻ biết số điện thoại 113, 114, 115 số điện thoại khẩn cấp cần giúp đỡ cháy, bị thương, nguy hiểm

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết Chơi luật chơi

- Phát triển ngôn ngữ, vận động qua trò chơi dân gian

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Địa điểm, đồ dùng quan sát

- Tranh ảnh, đồ dùng

- Đồng dao: dung dăng dung dẻ

- Sân trường an toàn, đồ dùng đồ chơi sạch, đảm bảo HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết Nội dung

* Hoạt động có mục đích

- Thứ + thứ 3: Ai làm đồ chơi cho bé? (Quan sát đồ chơi trời)

- Thứ + thứ 5: Bé cắt tóc đâu?

- Thứ 6: Bé biết số điện thoại 113, 114, 115 * T/c vận động :

-Trò chơi có luật: Người làm vườn

- Trị chơi dân gian: Rồng rắn lên mây, dung dăng dung dẻ, Kéo cưa lừa xẻ

* Chơi theo ý thích :

- Chơi tự với đồ chơi trời - Làm đồ chơi từ cành cây, que, * Trò chơi dân gian, trò chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ

- Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời Kết thúc

- Cô nhận xét , động viên tuyên dương trẻ

- Lắng nghe

- Trị chuyện - Trẻ quan sát, trả lời

- trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trị chuyện - Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Trẻ vỗ tay

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Trẻ biết cách lau mặt rửa tay trước sau ăn,sau vệ sinh

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Trẻ nhận biết gọi tên ăn, thực phẩm chế biến thành móm ăn

- Nhận biết tác dụng việc ăn ăn đủ Cố gắng ăn hết xuất ăn

- Khăn mặt, xà bơng, nước rửa

- Bàn ăn, bát thìa, khăn ăn

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Vận động nhẹ - Ăn quà chiều

- Rèn cho trẻ thói quen ngủ giờ, nằm chỗ ngắn ngủ

- Giúp trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy

- Phòng ngủ sẽ, mát mẻ

- Nhạc vận động

- Quà chiều - Bàn ăn, bát thìa

- Khăn lau tay

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE

- Cho trẻ xếp hàng bồn rửa tay

- Trẻ vừa vừa hát “ Đôi bàn tay trắng tinh” - Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay quy cách

- Trẻ xếp hàng bồn rửa tay

- Kiểm tra tay trẻ - Cho trẻ vào lớp

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo tổ

- Cô chia thức ăn bát, trộn cơm thức ăn - Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động viên trẻ

- Giúp đỡ trẻ ăn chậm, vụng - Tiếp thêm canh cơm cho trẻ + Sau trẻ ăn xong

- Trẻ lau tay, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Cô thu dọn nơi ăn, lau nhà, giặt khăn

- Trẻ rửa tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ ngồi vao bàn ăn - Trẻ xúc ăn

- Xắp xếp chỗ ngủ cho trẻ - Trẻ lấy gối chỗ ngủ

- Giảm ánh sáng phòng - Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ

- Cô hát số hát ru, kể câu chuyện với nội dung ngắn gọn, nhẹ nhàng cho trẻ nghe

- Vỗ trẻ khó ngủ

- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư nằm trẻ nằm chưa ngắn

- Sau trẻ ngủ dậy: Cơ chải tóc gọn gàng cho trẻ - Mở nhạc vận động cho trẻ vận động nhẹ nhàng

- Chia đồ ăn phụ cho trẻ Động viên trẻ ăn chậm, biếng ăn

- Trẻ nằm chỗ ngủ

- Đọc thơ: Giờ ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ ngủ dậy - Trẻ vận động - Trẻ ăn hết xuất A TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Trò chuyện điều trẻ quan sát công việc người thân

- Làm sách theo chủ đề

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học

- Trẻ ôn lại hát, thơ học

- Làm sách theo chủ đề - Củng cố thêm cho trẻ kiến thức

Ý

T

H

ÍC

H

- Thảo luận nghề sản xuất lượng, cách tiết kiệm lượng

- Chơi tự góc - Biểu diễn văn nghệ

- Biết tên goi, đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm nghề sản xuất lượng (Than, gió, mặt trời, nước )

- Giáo dục trẻ biết tiết kiệm lượng

- Được thỏa mãn nhu cầu vui chơi - Trẻ biết vận động theo nhạc hát chủ đề

- Yêu thích hoạt động âm nhạc - Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Tranh minh họa thơ

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Dụng cụ âm nhạc

T

R

Ả

T

R

Ẻ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ gọn gàng, đồ dùng cá nhân đầy đủ với gia đình - Biết chào cô, chào người thân, bạn bè

- Hoa bé ngoan, phiếu bé ngoan - Khăn, nước sạch, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Trò chuyện điều trẻ quan sát công việc người thân

- Hướng dẫn trẻ làm sách theo chủ đề - Cô trẻ thảo luận nghề sản xuất lượng, cách tiết kiệm lượng

- Biểu diễn văn nghệ: Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ ôn cô - Trẻ học

Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan,

chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc nỗi

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan ( cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau * Trả trẻ

- Trẻ gọn gàng, đồ dùng cá nhân đầy đủ

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua - Trẻ cắm cờ

-Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Chào cô

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 07 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động:: Thể dục: Bò chui qua cổng thể dục

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi vận động: Bé siêu thị I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên cách thực vận động bò chui qua cổng thể dục, biết uốn cong phần lưng chui qua cổng để không chạm vào cổng

- Biết cách chơi trò chơi vận động * Trẻ hòa nhập:

- Rèn cho trẻ kỹ bò chui qua cổng, biết phối hợp nhịp nhàng, khéo léo tay chân

* Trẻ hòa nhập:

- Rèn cho trẻ kỹ bò theo khả năng, phát triển vận động cho trẻ Thái độ

- Giáo dục trẻ u q gia đình - Trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Nhạc hát “Cháu yêy cô công nhân” - cổng chui cao 40cm, rộng 40cm - Một số lọai đồ dùng đồ chơi

2 Địa điểm tổ chức:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ

HĐ TRẺ HN Ổn định tổ chức

- Cơ trị chuyện hỏi trẻ chủ đề: + Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì?

+ Chủ đề “Nghề sản xuất” nói điều gì? - Giáo dục trẻ yêu lao động, chăm chỉ, giữ gìn đồ dùng, sản phẩm nghề

- Trong chủ đề có trị chơi hay dành cho Tuy nhiên để chơi trò chơi phải khéo léo, phải biết phối hợp tay chân, đặc biệt phải biết “Bị chui qua cổnn” Và vận động mà hôm cô dạy

2 Nội dung

* Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho lớp hát “Cháu yêu cô cơng nhân” theo đội hình vịng trịn kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh cô sau đội hình hàng hàng ngang

- Trẻ trị chuyện

- Lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Hát khởi động cô

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Lắng nghe

* Hoạt động 2: Trọng động a Bài tập phát triển chung: - Cô cho lớp tập cô + Tay: tay đưa ngang, lên cao + Chân: Ngồi khuỵu gối

+ Bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Bật: Bật tiến phía trước

b Vận động bản: “ Bị chui qua cổng" - Cơ giới thiệu tên vận động

Cô làm mẫu:

- Lần 1: Hồn chỉnh động tác khơng phân tích - Lần 2: Kết hợp phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: đứng trước vạch xuất phát , chống hai bàn tay cẳng chân xuống sàn Quỳ gối tạo thành góc vng tay thân, đuì cẳng chân mắt nhìn thẳng hướng phía cổng

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh "Xuất phát" cô đưa tay chân lên phía trước, cẳng chân tiếp xúc với sàn, bị theo hướng thẳng đến cổng, khéo léo c thấp đầu , uốn phần lưng cong hạ thấp xuống để bị chui qua cổng, sau ngẩng đầu lưng lại bình thường bị thảng đích

* Lưu ý: Không chạm vào cổng

- Cô mời 1- trẻ lên làm thử Cô động viên , sửa sai cho trẻ

* Trẻ thực hiện:

- Cô cho lớp lên thực 1- lần, cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ

- Lần (tổ chức tập luyện nâng cao): Cho trẻ bò qua nhiều cổng

c Trò chơi vận động: Bé yêu siêu thị

- Cơ giới thiệu trị chơi, gợi ý trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành tổ Mỗi bạn tổ cầm rổ đi/chạy theo đường zích zắc từ vạch xuất phát đến “siêu thị” để lấy đồ chơi mang giỏ đội Đội lấy nhiều thắng

+ Luật chơi: Đi khơng chạm vào vạch zích zắc Thời gian nhạc

- Ở siêu thị có nhiều đồ chơi

- Trẻ thực cô động tác lần nhịp

- Lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ lên làm thử

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực cô

- Lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ thực theo khả

cùng đến mua đồ - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát, động viên, nhận xét trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vịng xung quanh lớp học, hít thở nhẹ nhàng

3 Kết thúc

- Hỏi lại trẻ tên vận động tên trò chơi - Giáo dục trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội

- Nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ chơi hào hứng

- Đi nhẹ nhàng - Trẻ trả lời - Chú ý

- Trẻ chơi

- Đi nhẹ nhàng

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ………

……… Thứ ngày 08 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu nghề sản xuất (nghề nông) Hoạt động bổ trợ: Câu đố, nặn sản phẩm nghề nông. I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết công việc nghề nông (trồng trọt, chăn nuôi)

- Trẻ biết hoạt động cụ thể trồng trọt chăn nuôi: Cuốc đất, cày bừa, cấy trồng, thu hoạch, cơng việc chăm sóc vật ni

- Biết sơ máy móc, dụng cụ nghề nông

- Biết số sản phẩm nghề nông: Lúa, ngô, khoai, loại rau củ quả, thịt trứng sữa lợi ích nghề nơng

* Trẻ hòa nhập:

- Trẻ biết gọi tên dụng cụ, sản phẩm nghề nông 2 Kĩ năng:

- Rèn khả tư duy, ý

- Phát triển khẳ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Làm giàu vốn từ nghề nông bước đầu phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ * Trẻ hịa nhập

- Phát triển khẳ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Phát triển vốn từ phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Giáo dục trẻ yêu quý, tôn trọng người nông dân trân trọng sản phẩm mà người nông dân làm ra, sử dụng tiết kiệm sản phẩm, ăn hết xuất ăn, ăn không rơi vãi

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ: - Bài giảng Power point

- Hộp quà đựng số sản phẩm nghề nông để trẻ chơi trò chơi - Một số rổ nhựa

- Đất nặn

2 Địa điểm: Trong lớp tuổi B III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hđ trẻ hòa nhập

1 Ổn định tổ chức

- Cô đưa hộp quà hỏi trẻ:

+ Các thử đoán xem hộp q có gì?

- Cho trẻ kể tên sản phẩm có hộp quà

+ Ai người làm sản phẩm - Cơ mở cho trẻ xem slide hình ảnh trồng trọt, chăn nuôi, sản phẩm nghề nông dẫn dắt vào

+ Các có biết nghề nơng làm cơng việc khơng?

+ Nghề nơng làm sản phẩm gì?

2 Hướng dẫn

Hoạt động 1: Tìm hiểu nghề nơng a) Công việc trồng trọt:

- Cho trẻ xem hình ảnh cơng việc nghề trồng trọt: Cuốc đất, cày bừa, trồng cấy, thu hoạch

Giới thiệu cho trẻ công đoạn công việc trồng trọt Sau hỏi trẻ cơng việc trồng trọt có vất vả không?

Để trồng trọt nhiều rau củ, trồng khác, bác nông dân sử

- Trẻ đoán - Trẻ kể tên - Bác nông dân - Trẻ xem

- Cuốc đất, cày bừa, trồng cấy, thu hoạch, chăm sóc vật - Lương thực có: Gạo, ngơ, khoai, sắn, hoa, Thực phẩm: Thịt, cá, trứng - Trẻ xem

- Lắng nghe quan sát

- Quan sát

- trẻ xem

- Trẻ nói theo tùy khả

- Trẻ xem

dụng nhiều máy móc nhé!

(Cho trẻ xem video loại máy cày, máy bừa, máy gặt, máy tuốt )

- Đàm thoại với trẻ tên gọi, cơng dụng loại máy móc, công cụ nghề nông so sánh hiệu cơng việc sử dụng máy móc cơng cụ (cày, cuốc, bừa, liềm )

- Cho trẻ xem slide hình ảnh sản phẩm cơng việc trồng trọt hỏi trẻ công việc trồng trọt mang đến cho người sản phẩm gì?

- Cô khái quát: Các sản phẩm trồng trọt cung cấp nhiều chất dinh dưỡng cần thiết như: Tinh bột, vitamin, khoáng chất cho bữa ăn ngày

b) Công việc chăn nuôi

- Cô đọc câu đố vật ni gia đình:

Con ăn no Con ăn cỏ Bụng to mắt híp Đầu có hai sừng Mồm kêu ụt ịt Cái mũi buộc thừng Nằm thở phì phị Kéo cày giỏi (Con lợn) ( Con trâu, bị) Có cánh mà chẳng biết bay

Đẻ trứng cục tác cục ta hồi Ấp trứng trứng nở

Suốt ngày cục tác kiếm mồi nuôi (Con gà mái) - Cho trẻ xem hình ảnh người nơng dân cho vật nuôi ăn

- Cho trẻ biết cơng việc chăm sóc vật gọi chung chăn nuôi Cho trẻ nhắc lại từ: Chăn ni

- Cho trẻ xem hình ảnh giai đoạn chăn nuôi: vật sinh ra, cho ăn, tắm rửa, phòng bệnh, vật lớn lên - Hỏi trẻ: Có gia định bạn chăn nuôi vật không?

+ Con thấy bác nông dân bố mẹ, ông bà có vất vả khơng? Vì biết?

+ Sản phẩm nghề chăn ni gì?

- trẻ xem

- Đàm thoại cô

- Hoa, quả, gạo, ngô, khoai, sắn

- Lắng nghe - Lắng nghe

- Trẻ giải câu đố

- Trẻ quan sát

- Chăn nuôi

- Quan sát, lắng nghe

- Có - Có - Trẻ trả lời

- trẻ xem

- Trẻ gọi tên tùy khả

- Lắng nghe

- Trẻ ý

(Thịt, trứng )

- Cô nhắc nhở trẻ: Gia đình bác nơng dân khơng quản ngại nắng mưa, sương gió để làm sản phẩm: hạt gạo, rau, quả, trứng, thịt cho ăn ngày Vì phải biết ngoan ngỗn, học giỏi khơng phụ cơng bố mẹ lao động vất vả, biết ơn công sức bác nơng dân

Đã khó nhọc để làm Khi ăn nhớ ăn hết xuất, không làm rơi vãi thức ăn

Hoạt động 2: Củng cố

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Chuyền nơng sản kho

+ Cách chơi: Chia lớp thành hai hàng dọc Khi có hiệu lệnh cơ, bạn đứng đầu hàng nhặt nông sản chạy bỏ vào kho (rổ) đội Sau chạy hàng đứng cuối hàng đội bạn tiếp tục chuyền nông sản kho

+ Luật chơi: Đội chuyển nhanh, nhiều nông sản thắng Nông sản rơi khơng tính

- Tổ chức cho trẻ chơi Cơ quan sát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ

- Cô kiểm tra kết quả, nhận xét đội chơi

3.Kết thúc

- Củng cố - giáo dục

Hỏi lại trẻ vừa tìm hiểu? Trị chơi vừa chơi gì?

Cho trẻ góc chơi thi nặn sản phẩm nghề nông

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Tìm hiểu nghề sản xuất: Nghề nơng - Trị chơi: Chuyển nơng sản kho - trẻ góc chơi nặn

- chơi tùy khả

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 09 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Kể chuyện "Cây rau Thỏ Út" Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Gieo hạt nảy mầm

I Mục đích- yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, nhân vật truyện, hiểu nội dung truyện: Cây rau Thỏ Út

* Trẻ hòa nhập

- Trẻ biết tên truyện, gọi tên nhân vật truyện 2 Kĩ năng

- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động học * Trẻ hòa nhập

- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động học 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người lao động, trân trọng, giữ gìn sử dụng tiết kiệm Ăn hết xuất mình, ăn khơng rơi vãi

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ - Bài giảng Power point

- Đài nhạc hát: Anh nông dân rau - Video phim hoạt hình

2 Địa điểm: Trong lớp tuổi B

Hoạt động cô Hoạt động trẻ Hđ trẻ hòa

nhập 1 Ổn định tổ chức

Cô cho trẻ quan sát vườn rau

- Giáo dục trẻ giữ gìn vườn rau trường, chăm sóc góc thiên nhiên lớp

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh thỏ Út xuất máy chiếu

- Thỏ: Tôi chào bạn Các bạn thấy vườn rau nào?

- Quan sát - lắng nghe - Quan sát - Trẻ trả lời

- Cô: Bạn trồng rau mà rau tốt thế? - Thỏ: Muốn biết cách trồng rau nào, mời bạn nghe câu chuyện "Cây rau Thỏ út" nhé!

2 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể diễn cảm lần lời

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Cơ kể lần sử dụng máy chiếu (kể nhạc)

Hoạt động 2: Đàm thoại

- Tóm tắt nội dụng truyện: Câu chuyện kể mẹ anh em thỏ, Thỏ mẹ dạy cách trồng rau, hai Thỏ anh chăm chỉ, cịn Thỏ út mải chơi nên rau không xanh tốt - Hệ thống câu hỏi đàm thoại:

+ Các nghe câu chuyện gì?

+ Trong câu chuyện có nhân vật nào? + Thỏ mẹ nói điều với con?

+ Khi nghe mẹ nói thỏ Út nghĩ làm gì?

+ Hai anh Thỏ Út làm việc nào? + Cịn Thỏ Út sao?

+ Vườn rau hai anh nào? + Vườn rau Thỏ Út sao?

+ Thỏ Út cảm thấy nào? + Lúc mẹ nói với Thỏ Út ?

+ Sau nghe lời mẹ dặn, Thỏ Út làm gì? - Giáo dục trẻ:

+ Nếu trồng rau khơng cách điều xảy ra?

+ Các chăm sóc vườn rau trường nào?

- Ngồi tên truyện "Cây rau Thỏ Út" nghĩ tên khác cho câu chuyện?

- lắng nghe - Vâng - Lắng nghe

- Câu chuyện: Cây rau Thỏ Út

- Quan sát, lắng nghe - Lắng nghe

- Câu chuyện Cây rau Thỏ Út

- Thỏ mẹ, em anh

- Các học cách trồng rau

- biết chẳng cần phải học khơng chịu chăm sóc vườn rau

- Chăm chỉ, tưới nước, bón phân cho vườn rau thường xuyên

- Chỉ mải chơi - Xanh tốt, củ cải to - Cây cằn cỗi, củ bé tí - Rất buồn

- Con học cách trồng rau lại

- Thỏ Út chăm , chịu khó tưới nước, bón phân cho vườn rau

- Cây rau không xanh tốt

- Con tưới nước, bắt sâu cho rau

- Trẻ đặt tên

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe

- Cô thống với trẻ tên truyện Hoạt động 3: Củng cố

Cô kể lần kết hợp cho trẻ xem rối tay 3 Kết thúc

Hỏi lại tên truyện trẻ vừa học? - Giáo dục trẻ người làm nghề sản xuất để tạo sản phẩm phải vất vả, chăm cần củ có nhiều sản phẩm tốt Vì sử dụng phải biết trân trọng, giữ gìn sản phẩm, tiết kiệm

- Trẻ trả lời - Quan sát - Trẻ trả lời

- Chú ý

- Chú ý

- ý * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 10 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn: So sánh kích thước đối tượng. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Xếp theo quy tắc.

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU. 1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết khác kích thước đối tượng

- Trẻ hiểu sử dụng từ mối quan hệ chiều dài, rộng đối tượng: dài hơn, ngắn hơn, rộng hơn, hẹp hơn, rộng

* Trẻ hòa nhập:

- Trẻ nhận biết khác kích thước đối tượng 2 Kĩ

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc * Trẻ hòa nhập:

- Phát triển khả ý, ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục.

- Giáo dục trẻ u thích mơn học, có ý thức tập chung ý học - Tham gia tích cực trị chơi

- Giữ gìn xếp đồ chơi đồ dùng học tập ngăn nắp gọn gàng II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng, đồ chơi.

- phong bì màu xanh, đỏ, vàng có kích cỡ khác nhau: + Xanh : 20 x 15

+ Đỏ : 15 x 10 + Vàng: 10 x

- Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ

HĐ TRẺ HN 1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát bài: Bác đưa thư vui tính - Trị chuyện nội dung hát + Các vừa hát gì? + Bài hát nói ai?

+ Bác đưa thư hàng ngày phải làm công việc gì?

=> Giáo dục trẻ biết yêu quý nghề - Hơm có muốm tập làm công việc bác đưa thư không? 2 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Ơn so sánh khích thước hai đối tượng

- Cho trẻ làm bác đưa thư hai đường rộng/ hẹp, dài/ngắn khác

- Cho trẻ nhận xét hai đường (Nói rõ chiều dài, rộng hai đường)

b Hoạt động 2: So sánh kích thước đối tượng

- “Kính coong” ! Bác đưa thư đến rồi!

- Bác đưa thư đến lớp đấy, bác có gửi thư cho cô giáo Bác dặn thư dài rộng cô Trang, thư nhỏ thứ cô Nhàn nhỏ cô Nga Chúng giúp so sánh để tìm xem thư

- Cho trẻ quan sát thư

+ Muốn so sánh thư phải làm nào?

- Cô xếp chồng thư lên nhau, cho trẻ quan sát so sánh

(Lá thư màu xanh - màu đỏ - màu vàng) + Con thấy thư với nhau? + Vì biết?

- Để chắn làm cách so sánh khác

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Bác đưa thư vui tính

- Bác đưa thư - Đưa thư - Trẻ lắng nghe - Có

- Trẻ thực theo hướng dẫn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ quan sát - Khơng

- Có phần thừa

- Trẻ hát

- Lắng nghe hưởng ứng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực theo khả

- Cô cho thư màu đỏ vào thư màu xanh ngược lại

=> Cho thư vào nhau, vàng vào đỏ, đỏ vào xanh Trẻ nêu nhận xét - Cơ củng cố lại: Lá thư màu xanh to nhất, dài nhất, rộng Lá thư màu đỏ nhỏ Lá thư màu vàng nhỏ

c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập: Xếp theo quy tắc

- Cho trẻ xếp thư theo quy tắc mà cô yêu cầu

- Củng cố, động viên sau lần chơi - Nhận xét trẻ chơi

3 Kết thúc

- Chúng vừa tham gia vào hoạt động gì?

- Củng cố giáo dục: Yêu quý nghề - Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi tốt trò chơi

- So sánh kích thước đối tượng

- Lắng nghe

- Chú ý

- Trẻ chơi theo khả

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Vẽ số đồ dùng dụng cụ nghề bé thích HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Âm nhạc: Hát: Lớn lên cháu lái máy cày

- Trẻ biết thể ước mơ qua vẽ

- Biết vẽ số đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm số nghề mà trẻ thích * Trẻ hịa nhập:

- Trẻ di màu tranh theo ý thích 2 Kỹ năng:

- Phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo cho trẻ - Rèn kỹ vẽ, tô màu

* Trẻ hòa nhập

- Rèn khả ý, kỹ di màu, cầm bút cách, tư ngồi 3 Thái độ:

- Biết giữ gìn sản phẩm mình, u thích sản phẩm làm - Có ý thức nề nếp học, biết cất gọn gàng đồ dùng học tập sau học - Yêu quý kính trọng nghành nghề

II CHUẨN BỊ. 1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Nhạc hát: Lớn lên cháu lái máy cày - Giấy A4; Sáp màu, tranh chưa tô màu

- Triển lãm tranh vẽ đồ dùng dụng cụ số nghề dịch vụ - Bàn ghế quy cách; Góc trưng bày sản phẩm

2 Địa điểm: Tổ chức lớp học. III TỔ CHỨC THƯC HIỆN.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ

HĐ TRẺ HN 1 Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát hát: Lớn lên cháu lái máy cày

+ Con vừa hát hát gì?

+ Ước mơ bạn nhỏ sau lớn lên làm gì?

- Trẻ hát

- Lớn lên cháu lái máy cày

- Trẻ trả lời

- Trò chuyện nghề dịch vụ

- Cho trẻ kể tên số nghề dịch vụ, công việc, dụng cụ, sản phẩm nghề

+ Ước mơ sau muốn làm nghề gì?

+ Vì sao?

+ Nghề cần dụng cụ gì?

- Hơm làm họa sĩ tí hon vẽ lên ước mơ

2 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại. - Cô cho trẻ xem triển lãm tranh đồ dùng dụng cụ nghề dịch vụ

+ Các nhìn thấy gì?

+ Các đồ dùng đồ dùng nghề gì? + Đây gì?

+ Cái kéo để làm gì?

+ Đố đồ dùng nghề gì?

+ Muốn vẽ kéo cần vẽ nào? - Tiếp tục trò chuyện đàm thoại trẻ số đồ dùng số nghề khác b Hoạt động 2: Họa sĩ tài ba

- Bây làm họa sĩ tài ba vẽ lên ước mơ cách vẽ đồ dùng dụng cụ nghề thích cho thật đẹp

- Cho trẻ nhắc lại kĩ vẽ

- Cô củng cố lại: Khi vẽ, tay phải cầm bút đầu ngón tay, tay trái giữ

- Cô cho trẻ nhận giấy, bút, sáp màu - Gợi ý cho trẻ thực

+ Con định vẽ dụng cụ nghề gì? + Vì lại vẽ dụng cụ đó?

+ Con vẽ nào? Tơ màu gì?

- Gợi ý cho trẻ số nghề tương ứng với đồ dùng, dụng cụ

- Cơ quan sát, bao qt, động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Vâng ạ!

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ ý

- Vâng ạ!

- Trẻ nhắc lại kỹ vẽ

- Trẻ thực

- Trẻ ý

- Trẻ gọi tên

- Trẻ quan sát

- Chú ý

- Cơ giúp đỡ trẻ cịn lúng túng chưa thực

c Hoạt động 3: Trưng bày - Nhận xét sản phẩm.

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Cô cho trẻ giới thiệu dụng cụ nghề

- Cô cho trẻ đứng xung quanh nhận xét + Con thích bạn nào?

+ Vì thích bạn?

- Giáo viên đưa nhận xét chung 3.Kết thúc.

- Cô hỏi lại tên học

- Giáo dục trẻ biết yêu quí kính trọng người lao động giữ gìn đồ dùng dụng cụ sản phẩm nghề người tạo - Nhận xét, tuyên dương

- Cô trẻ cất gọn gàng đồ dùng học tập

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày - Trẻ tự nhận xét bạn

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ ý

- Cất đồ dùng cô

- Lắng nghe

- ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):