Giáo án tuần 19

- Trẻ gọi được tên một số con vật sống dưới nước - Trẻ nhận thức được theo khả năng.. Kỹ năng:.[r]

(1)

CHỦ ĐỀ LỚN V: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần 19. CHỦ ĐỀ NHÁNH 03: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

C

H

Ơ

I

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G 1 Đón trẻ

2 Thể dục sáng

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân - Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết tên có hiểu biết vật sống nước - Yêu thích động vật

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể - Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Cơ đến sớm mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Đồ dùng đồ chơi lớp - Góc tranh ảnh

trang trí: “Động vật

sống

nước”

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục

(2)

Từ ngày 28/12/2020 đến ngày 22/01/2021) ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC Từ ngày 11/01/2021 đến ngày 15/01/2021) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe trẻ, số bệnh truyền nhiễm

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Cho trẻ chơi theo ý thích với đồ chơi góc chơi - Cho trẻ quan sát góc bật chủ đề: động vật sống nước trò chuyện chủ đề

+ Bức tranh vẽ gì?

+ Nhà có ao k? Dưới ao có gì? Chúng có đặc điểm gì? Ni chúng để làm gì? Cách chăm sóc chúng nào?

=> Giáo dục trẻ k chơi gần ao, hồ, sông, ngòi Thể dục sáng

a Ổn định tô chức

- Cho trẻ xếp hàng Kiểm tra sức khỏe trẻ b Khởi động

- Cô cho trẻ sân tập, hướng dẫn trẻ khởi động: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng Sau đội hình hàng ngang dãn cách

c Trọng động:

- Thể dục sáng: Tập theo hát: “Cá vàng bơi” + Hô hấp: Gà gáy

+ Tay: Hai tay sang ngang, lên cao

+ Chân: Đứng chân đưa trước, khụy gối

+ Bụng: Hai tay dưa lên cao, đưa xuống gối, xuống mũi bàn chân

+ Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau d Hồi tĩnh:

- Cho trẻ làm động tác "chim bay" nhẹ nhàng dồn hàng, thực động tác hồi tĩnh

- Cô nhận xét tuyên dương Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi tự theo ý thích - Trẻ trị chuyện cô

- Trẻ tập trung xếp hàng theo hướng dẫn cô - Trẻ hát kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân

- Tập động tác, động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ “dạ cô”

HOẠT

(3)

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ĩ

C

* Góc nghệ thuật:

+ Âm nhạc: Biểu diễn hát, thơ chủ đề

+ Tạo hình: - In, xếp hình cá

- Vẽ, tơ màu đàn cá bơi - Nặn, xé, dán vật mà trẻ thích

* Góc sách:

- Xem tranh truyện số vật sống nước

- Kể chuyện theo tranh - Làm sách tranh số vật sống nước

* Góc xây dựng: - Xây ao thả cá

* Góc phân vai:

- Bán hàng: Bán thủy hải sản; Các vật sống nước

- Nấu ăn

- Trẻ biểu diễn tự tin hát học chủ đề - Thuộc số thơ, đồng dao, ca dao chủ đề

- Trẻ biết in, xếp hình, vẽ, tơ màu, xé dán, nặn vật

- Yêu quý động vật

- Biết giữ gìn, bảo vệ sách - Biết đặc điểm, thức ăn, lợi ích vật sống nước

- Biết làm sách tranh, kể truyện vật sống nước

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu, khối gỗ, đồ chơi để Xây ao thả cá

- Phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ

- Trẻ biết tái lại hành động người lớn

- Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Phát triển kỹ giáo tiếp cho trẻ

- Các loại nhạc cụ - Giấy A4, sáp màu, giấy màu loại, keo, kéo, hồ dán

- Báo hoạ mi cũ, kéo, hồ dán, bút sáp tranh ảnh tư liệu có nội dung C/Đ

- Một số đồ chơi cỏ, hàng rào, hoa, khối gỗ, đồ chơi lắp ghép

- Các giống

(4)

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát, đọc thơ, đồng dao, chơi trò chơi chủ đề động vật sống nước

- Trò chuyện chủ đề Giới thiệu góc chơi

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ có góc chơi? góc nào? - Cơ giới thiệu tên góc chơi hơm

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi: * Góc nghệ thuật:

+ Âm nhạc: Biểu diễn hát, thơ chủ đề + Tạo hình: - In, xếp hình cá

- Vẽ, tô màu đàn cá bơi

- Nặn, xé, dán vật mà trẻ thích

* Góc sách: - Xem tranh truyện số vật sống nước

- Kể chuyện theo tranh

- Làm sách tranh số vật sống nước * Góc xây dựng: - Xây ao thả cá

* Góc phân vai: - Bán hàng: Bán thủy hải sản; Các con vật sống nước

- Nấu ăn

* Góc thiên nhiên: - Chăm sóc cảnh, bể cá góc thiên nhiên

3 Tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ chọn góc hoạt động Phân vai chơi:

- Với góc chơi hơm chơi gì? Chơi nào?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn - Cho trẻ nhận đồ chơi bàn

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần Cân đối số lượng trẻ góc

6 Nhận xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan, quan sát góc chơi

- Nhận xét góc chơi về: nội dung, thái độ, hành động, sản phẩm sau chơi

7 Củng cố tuyên dương

- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết - Nhắc nhở số trẻ chơi chưa tốt góc chơi chưa tốt - Giáo dục trẻ k chơi gần nới nguy hiểm

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát số hát, đọc thơ, đồng dao chủ đề - Trẻ trị chuyện - Trẻ quan sát

- Góc phân vai, góc sách, nghệ thuật, xây dựng - Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động - Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nên nhận xét

- Trẻ thu dọn đồ chơi

HOẠT ĐỘN

G

(5)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

* HĐ có mục đích: - Thứ + thứ 3: Trò chuyện ao cá nhà bé - Thứ + thứ 5: Tham quan nhà bếp, trị chuyện ăn từ thủy sản

- Thứ 6: Những cảnh trường bé

* T/c vận động:

- Trò chơi dân gian: Cắp cua; Thả đỉa ba ba

- Trò chơi học tập: Câu cá

* Chơi theo ý thích: - Chơi tự với đồ chơi trời

- Vẽ phấn ướt

- Rèn cho trẻ khả quan sát tư

- Biết tên số vật sống nước, đặc điểm lợi ích

- Trẻ hiểu công việc cô cấp dưỡng, biết lợi ích móm ăn từ tơm, cua, cá

- Trẻ biết số loại cá cảnh, biết chăm sóc bể cá cảnh

- Yêu quý động vật

- Trẻ có tinh thần tập thể - Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, u thích trị chơi dân gian

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Thoả mãn nhu cầu chơi trẻ

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ

- Trang phục gọn gàng

- Địa điểm sẽ, an tồn cho trẻ - Liên hệ cấp dưỡng

- Bể cá cảnh

- Bài đồng dao - Đá, sỏi

- Bộ đồ chơi câu cá

- Sân trường đảm bảo an toàn, đồ dùng đồ chơi đảm bảo

(6)

1 Hoạt động có chủ đích

- Cơ cho trẻ xếp hàng dọc, đếm số trẻ, kiểm tra trang phục, giày dép cho trẻ

- Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát Cho trẻ hát, đọc thơ chủ đề tới chỗ quan sát

Thứ + thứ 3: Trò chuyện ao cá nhà bé. + Nhà bạn có ao cá?

+ Trong ao có vật gì? + Chúng có đặc điểm nào? + Cách chăm sóc, lợi ích chúng

=> Giáo dục trẻ k chơi gần ao, khu vực nguy hiểm

Thứ + thứ 5: Tham quan nhà bếp, trò chuyện những ăn từ thủy sản

- Mời trẻ xuống khu vực nhà bếp quan sát công việc cấp dưỡng tìm hiểu ăn mà cô chế biến: Màu sắc, mùi vị

=> Giáo dục trẻ ăn uống vệ sinh, ăn hết xuất ăn, biết ăn loại ăn

Thứ 6: Những cảnh trường bé - Cho trẻ quan sát bể cá mà cô mang tới

- Cho trẻ quan sát, nhận xét bể cá, cá - Tên gọi, đặc điểm, lợi ích, cách chăm sóc cá - Hướng dẫn trẻ cho cá ăn

- Giáo dục trẻ yêu q chăm sóc cá cảnh, đảm bảo an tồn gần bể cá

2 Tổ chức trò chơi vận động - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Trò chơi dân gian: Cắp cua; Thả đỉa ba ba - Trò chơi học tập: Câu cá

- Cô thực chơi mẫu

- Tổ chức cho trẻ chơi – lần

- Cô bao quát trẻ chơi động viên, khích lệ trẻ trình chơi

- Nhận xét tuyên dương trẻ Chơi tự

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời - Bao quát trẻ chơi Cô quan sát chơi trẻ - Phát phấn ướt, vẽ trẻ theo ý thích

- Quan sát bao quát hướng dẫn trẻ thực - Nhận xét, tuyên dương trẻ sau

- Trẻ chuẩn bị trang phục - Trẻ đến địa điểm quan sát

- Trẻ kể ao cá nhà bé - Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi

- Trẻ hào hứng

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết - Trẻ vẽ tự theo ý thích

(7)

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Vệ sinh chuẩn bị trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

* Vệ sinh sau ăn

- Trẻ biết sử dụng đồ dùng cá nhân biểu tượng

- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn

- Rèn kỹ rửa tay xà phòng

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn

- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập ăn

- Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ biết tên gọi chất dinh dưỡng số ăn

- Trẻ biết để đồ dùng ăn vào nơi qui định cô dọn vệ sinh lớp học

- Trẻ biêt lau tay, rửa mặt sau ăn

- Xà phòng, khăn lau tay, nước - Bàn ăn, khăn lau tay, lau miệng, bát đĩa để cơm rơi - Đồ ăn trẻ - Đồ dùng đựng bát, thìa trẻ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Chuẩn bị trước ngủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ

* Sau trẻ ngủ dậy

- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc

- Rèn chi trẻ có tư ngủ

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định

- Phòng ngủ ấm áp,

- Gối, chiếu, sạp, chăn

(8)

* Cô trẻ kê bàn ghế

- Hướng dẫn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, tay bẩn

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất dinh dưỡng thực phẩm

- Hướng dẫn trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

- Trong trẻ ăn bao qt chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, khơng làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cơ cho trẻ lau tay, Hướng dẫn kĩ rửa mặt

- Nhắc nhở trẻuống nước xúc miệng, vệ sinh dành nơi quy định

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau tay, rửa mặt thu dọn bàn ghế cô

* Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cơ cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cơ kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe - Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

(9)

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Ôn hoạt động học buổi sáng

- Sử dụng sách theo chủ đề

- Trò chơi: Câu cá; Cắp cua bỏ giỏ; Cịn biến

- Trang trí tranh to số vật sống nước

* Hoạt động theo nhóm:

- Chơi tự góc, Xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy - Trẻ đủ lượng hoạt động buổi chiều

- Khắc sâu kiến thức cho trẻ - Trẻ ôn luyện., học tốt sách

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Phát triển thể lực, óc sáng tạo cho trẻ

- Củng cố kĩ tơ màu, trang trí tranh cho trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn tính ngăn nắp, gọn gàng

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Sách theo chủ đề, bút chì, sáp màu - Đá, sỏi, lơ tơ vật sống nước

- Tranh to chủ đề

- Góc chơi - Nhạc cụ

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ biết sửa khắc phục nhược điểm

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn - Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

(10)

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

* Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo chủ đề - Hướng dẫn cho trẻ chơi trò chơi: Câu cá; Cắp cua bỏ giỏ; Cịn biến

- Hướng dẫn trẻ Trang trí tranh to số vật sống nước

- Giáo dục trẻ không chơi gần ao, hồ, sông, ngịi

* Hoạt động theo nhóm

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc

- Hướng dẫn trẻ phân loại đồ chơi, xếp đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Biểu diễn văn nghệ:

+ Cho trẻ hát hát, đọc thơ chủ đề: Cá vàng bơi; Tôm cua cá thi tài; Rong cá

+ Quan sát trẻ, động viên, cổ vũ trẻ biểu diễn

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần. - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hôm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2021

(11)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trò chơi: Ếch chơi Hát: Chú ếch

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh * Trẻ hòa nhập

- Trẻ thực theo khả 2 Kỹ năng

- Rèn khả ý, quan sát cho trẻ

- Phát triển thể lực, tính nhanh nhẹn, kiên trì cho trẻ

- Rèn kỹ phối hợp vận động, phối hợp tay, chân, mắt, tai * Trẻ hòa nhập

- Phát triển khả ý, quan sát cho trẻ

- Phát triển thể lực, tính nhanh nhẹn, kiên trì cho trẻ - Rèn kỹ phối hợp vận động, giác quan 3 Thái độ

- Trẻ có ý thức học Thích vận động cho thể khỏe mạnh * Trẻ hòa nhập

- Trẻ chăm tập thể dục II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Vạch xuất phát; Bóng - Nhạc hát chủ đề

2 Địa điểm: Sân tập sẽ, an toàn, rộng rãi. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN

1 Ổn định tổ chức. - Cô cho trẻ giải đố:

Mắt lồi mồm rộng Sấm động mưa rào

Tắm mát rủ nhau Hát “ộp ộp”

Là gì? - Con ếch sống đâu?

- Các có thấy ếch có nghộ nghĩnh khơng? Vậy có muốn làm ếch để chơi không?

- Muốn có chuyến chơi vui vẻ phải có thể khỏe mạnh Và muốn có thể khỏe mạnh phải làm nào?

- Vậy ngày hôm ếch luyện

- Trẻ lắng nghe

- Con ếch - Trẻ trả lời - Có ạ! - Có ạ!

- Phải ăn uống đầy đủ chăm luyện tập thể dục

(12)

- Chân: Đứng chân đưa trước, khụy gối - Bụng: Hai tay đưa lên cao, xuống gối, mũi - Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau - Cô trẻ tập động tác lần x nhịp * Vận động bản: Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

+ Cô giới thiệu tên vận động: Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh

Cơ tập mẫu:

- Lần 1: Hồn chỉnh động tác xác - Lần 2: Cơ vừa tập vừa phân tích động tác - TTCB: Cơ đứng trước vạch xuất phát

TH: Khi có hiệu lệnh: Đi chậm Đi nhanh -Chạy chậm – chạy nhanh phải phối hợp tai để nghe hiệu lệnh sắc xơ chân tay để tới đích

Trẻ thực hiện:

- Cô cho 1số trẻ lên thực thử

- Cho cá nhân thực hiện, tổ nhóm thực - Cho trẻ thực theo âm to – nhỏ hát “chú ếch con” Cơ quan sát hướng dẫn động viên khuyến khích trẻ

* Trò chơi vận động: “Ếch chơi”. - Cơ giới thiệu trị chơi: Ếch chơi

- Cách chơi: Cô chia lớp thành đội: Ếch Vàng Ếch Xanh Các ếch đi, chạy thay đổi tốc độ nhanh, chậm theo yêu cầu Sau đố lên lấy bóng mang rổ đội

- Luật chơi: Chú ếch thực đi, chạy k yêu cầu thực lại Đội lấy nhiều bóng chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi Cô bao quát nhận xét trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng 3 Kết thúc

- Hỏi trẻ tên vận động, tên trò chơi?

- Giáo dục trẻ: vận động cho thể khỏe mạnh - Nhận xét – tuyên dương

động tác

- Quan sát, lắng nghe

- Trẻ tập thử - Thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Chú ý

khả

- Trẻ quan sát

- Trẻ tập thử - Trẻ thực theo khả

- Trẻ chơi theo khả

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 12 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: KPKH: Khám phá thủy cung

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cá vàng bơi

Trò chơi: Ai nhanh I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

(13)

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, mơi trường sống, ích lợi số vật sống nước - Biết so sánh tôm cá

* Trẻ hòa nhập

- Trẻ gọi tên số vật sống nước - Trẻ nhận thức theo khả

2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ ý, quan sát, nhận biết, ghi nhớ có chủ định - Rèn cho trẻ cách nói mạch lạc tự tin trước đám đông - Rèn kỹ so sánh

* Trẻ hòa nhập

- Phát triển kỹ quan sát, ý - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ bảo vệ môi trường nước, nơi sống nhiều loài động vật - Ăn nhiều loại ăn cho thể khỏe mạnh

* Trẻ hịa nhập

- Trẻ ngoan, có ý thức học - Thích ăn nhiều loại ăn

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Băng đĩa chiếu số loài động vật sống nước, số lồi cá, tơm, cua - Tranh lơ tơ động vật sống nước (Đủ cho trẻ)

- Nhạc hát: Cá vàng bơi; Tôm cua cá thi tài 2 Địa điểm:

- Phòng học đủ ánh sáng. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ HĐ TRẺ HN

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát hát: Cá Vàng bơi - Chúng vừa hát hát gì?

- Trong hát có nhắc đến vật nào? - Nó sống đâu?

- Hơm khám phá thủy cung để tìm hiểu số động vật sống nước

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Khám phá thủy cung

- Cô cho trẻ quan sát video (hoặc vật thật) cua, cá chép, tôm

- Phát cho tổ tranh vật thảo luận

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Con cá vàng - Ở nước

- Vâng ạ!

(14)

- Cơ mời nhóm thảo luận cá chép lên trình bày nhận xét

- Cô đàm thoại lớp: + Đây gì?

+ Cơ cho trẻ đọc tên “cá chép”

+ Cá có phận nào? (Cho trẻ đọc tên phận cá)

+ Tác dụng phận gì? + Cá chép có đặc biệt?

+ Trên đầu cá chép cịn có thêm phận gì? + Cá chép thường sống đâu?

+ Khi vớt cá lên cạn cá có bơi khơng? Tại sao?

+ Ngồi cá chép biết loại cá khác?

- Cô cho trẻ quan sát thêm số loại cá nước mặn cá ngừ, cá thu, cá chim… hình + Ích lợi cá?

- Cơ củng cố: Cá chép có phần: đầu, mình, Phần thân cá cịn có nhiều vẩy vây kết hợp với đuôi giúp cá giữ thăng bơi nhanh Cá cung cấp nguồn dinh dưỡng quý cho thể, dầu cá nguồn thuốc chữa bệnh tốt

* Quan sát tìm hiểu tơm:

- Cơ hát: “Đó tơi có hai râu râu rấy dài, mà bơi lùi lùi nhanh ghê” Đố bạn biết ai?

- Cơ mời nhóm thảo luận tơm lên trình bày nhận xét

- Cho trẻ quan sát tơm hình đàm thoại:

+ Ai có nhận xét đặc điểm tôm? (Cho trẻ đọc tên phận tơm)

+ Các nhìn thấy tơm bơi chưa? + Tơm sống đâu?

+ Có loại tơm mà biết? + Tơm có ích lợi gì?

- Cơ củng cố: Tơm có phần: Đầu, thân Đầu tơm có mắt, râu Thân tơm cong có nhiều chân Đuôi tôm ngắn giống quạt giấy Tơm có vỏ cứng thuộc lồi giáp sát

- Tơm có nhiều loại tơm hùm, tơm đồng Thức ăn từ tơm có nhiều canxi chất đạm giúp thể khỏe mạnh, cao lớn

* Quan sát tìm hiểu cua: - Cơ đọc câu đố:

“Con tám cẳng hai càng Chẳng mà lại bò ngang ngày”

- Trẻ trình bày ý kiến thảo luận - Con cá chép - Trẻ quan sát đàm thoại cô - Trẻ trả lời

- Trẻ đọc lần - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Con tôm

- Trẻ lên trình bày ý kiến thảo luận

- Trả lời câu hỏi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hưởng ứng bạn

- Trẻ quan sát

- Trẻ ý

(15)

(Là gì?)

- Cơ mời nhóm thảo luận cua lên trình bày ý kiến thảo luận

- Cô cho trẻ quan sát tranh cua đàm thoại lớp:

- Cô cho trẻ đọc từ “Con cua” + Con cua có đặc điểm gì? + Cua sống đâu?

+Có loại cua gì?

- Cơ củng cố: Cua lồi giáp sát Mơi trường sống cua phong phú, cua sống hang thường cua đồng, cua sống nước, sống khe Thịt cua nhiều chất canxi chế biến thành nhiều ăn ngon dặc biệt canh cua, bún cua

b Hoạt động 2: So sánh cá tôm - Cho trẻ quan sát hình ảnh tơm cá

- Tơm cá có điểm giống khác * Giống nhau: Đều sống nước, chế biến thành ăn ngon nguồn thực phẩm giầu chất đạm canxi

* Khác nhau: Cá có vẩy, có vây, có mang, bơi tiến phía trước Tơm thuộc lồi giáp sát, có càng, có nhiều chân bơi lùi phía sau

- Giáo dục trẻ: Có ý thức bảo vệ vật, không vứt rác bừa bãi, không vứt rác xuống biển, nhắc người bảo vệ môi trường sống vật…

c Hoạt động 3: Mở rộng:

- Các vừa cô tìm hiểu số động vật sống mơi trường nước ngọt, ngồi cịn có nhiều vật có hình dáng to, ngộ ngĩnh, khác lạ sống ngồi đại dương mênh mơng

- Cho 2-3 trẻ kể tên vật sống nước khác

- Các có muốn biết chúng không? Cô cho trẻ xem đoạn phim số loài sống biển

d Hoạt động 4: Trò chơi: Ai nhanh nhất

- Con cua

- Trẻ lên trình bày ý kiến thảo luận - Trẻ quan sát đàm thoại

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát kỹ tôm cá để nêu điểm giống khác

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể - Trẻ quan sát

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

(16)

- Muốn có nhiều thực phẩm bổ dưỡng từ động vật sống nước phải biết cách chăm sóc chúng đặc biệt phải biết bảo vệ nguồn nước

- Nhận xét chung – Tuyên dương

- Lắng nghe

- Chú ý

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 13 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Rong cá

Hoạt động bổ trợ: Hát: Cá vàng bơi. Tô màu cá vàng I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU.

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung, thuộc lời đọc diễn cảm thơ - Trẻ biết tơ màu tranh cá vàng

(17)

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ, ngôn ngữ văn học cho trẻ * Trẻ hòa nhập

- Rèn kỹ ý, quan sát, ghi nhớ

- Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ

- Trẻ yêu quý vật, yêu thiên nhiên, biết bảo vệ nguồn nước. * Trẻ hòa nhập

- Trẻ yêu quý vật, yêu thiên nhiên, biết bảo vệ nguồn nước. II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa cho nội dung thơ - Máy tính trình chiếu nội dung thơ - Bút màu, tranh cá vàng đủ cho trẻ 2 Địa điểm: Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát hát “Cá vàng bơi” - Bài hát nói vật gì?

- Con cá sống đâu?

- Ngồi cá vàng cịn biết cá nữa?

- Động vật sống nước vơ đa dạng phong phú Chính vậy, ngồi hát cịn có vần thơ hay Sau mời lắng nghe thơ “Rong cá” tác giả Phạm Hổ nhé!

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Đọc diễn cảm thơ. - Đọc diễn cảm lần 1.

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? + Của tác giả nào?

+ Cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả

- Cô đọc diễn cảm lần 2: Kèm theo tranh minh họa

+ Giới thiệu nội dung thơ: Bài thơ câu chuyện kể đàn cá nhỏ có đầy màu sắc sống “cô” rong múa lượn cô văn công

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Dưới nước

- Trẻ kể: Cá chép, cá mè…

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe - Rong cá - Tác giả Phạm Hổ - Trẻ đọc tên thơ - Quan sát lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ hưởng ứng theo bạn

(18)

- Hình ảnh xuất câu thơ tiếp theo?

- Có hay nhiều cá? Vì biết? - Đi cá có màu gì?

- Đàn cá xuất đâu?

- Đàn cá quanh Rong để làm gì?

- Các thấy tình cảm Rong cá với nhau? Có giống người bạn khơng?

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc diễn cảm thơ. - Cơ giảng từ khó: “Rong xanh; Tơ nhuộm, văn cơng”

- Cho trẻ đọc từ khó

- Cô cho trẻ đọc cô – lần

- Dạy theo tổ, dạy theo nhóm, cá nhân, dạy trẻ đọc nối tiếp, luân phiên

- Cô lắng nghe, ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ d Hoạt động 4: Cho trẻ tô màu cá vàng. - Cô phát tranh, sáp màu đủ cho trẻ

- Cho trẻ tô màu cá vàng

- Cô quan sát, bao quát hướng dẫn trẻ tô màu - Nhận xét, tuyên dương trẻ tô đẹp

3 Kết thúc.

- Hôm học thơ gì? - Giáo dục trẻ yêu quý vật, yêu thiên nhiên, biết bảo vệ nguồn nước

- Nhận xét tuyên dương

- Lắng nghe giảng từ khó

- Trẻ đọc từ khó - Trẻ đọc thơ

- Trẻ tơ màu, hào hứng với hoạt động

- Trẻ đọc theo khả

- Trẻ tô theo khả

- Trẻ ý

……… ………

………

……… ………

………

……… Thứ ngày 14 tháng 01 năm 2021

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Vẽ cá

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chơi: Bé khéo léo I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số đặc điểm bật cá, biết vẽ cá - Biết bố cục tranh, tô màu cách hợp lý

* Trẻ hòa nhập

- Trẻ nhận biết vẽ cá theo khả 2 Kĩ năng:

(19)

- Trả lời câu hỏi xác rõ ràng - Rèn cho trẻ kỹ vẽ, tô màu mịn đẹp - Rèn kỹ ngồi tư

* Trẻ hòa nhập

- Phát triển kỹ ý, quan sát, ghi nhớ - Phát triển kỹ vẽ, tô màu

- Rèn kỹ ngồi tư 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ lồi động vật

- Trẻ biết bảo vệ môi trường sống vật, đặc biệt môi trường nước nơi sống động vật cá, tôm, cua…

- Trẻ u lồi động vật - Trẻ ngoan, có ý thức học tập II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng, đồ chơi.

- Ảnh loài động vật để trẻ gắn vào tranh - Tranh mẫu: Vẽ cá

- Giấy A3, bảng cho cô vẽ mẫu - Vở: Bé tập tập hình

- Bút chì, bút màu

- Góc trưng bày sản phẩm 2 Địa điểm: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HĐ cô HĐ trẻ HĐ trẻ HN

1.Ổn định tổ chức.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Bé khéo léo

- Cách chơi: Cô cho trẻ lên gắn ảnh loài động vật sống nước lên tranh - Đàm thoại nội dung tranh, giáo dục trẻ bảo vệ môi trường biển, nơi sinh sống lồi vịt, tơm, cua , cá

- Mỗi lồi cá có đặc điểm giống khác nhau, có lợi ích định người Chúng vẽ cá thật đẹp

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu. - Cô treo tranh vẽ cá cho trẻ quan sát - Yêu cầu trẻ nhận xét tranh:

+ Các có nhận xét tranh (Bố

- Trẻ hứng thú chơi trả lời câu hỏi cô

- Trẻ lắng nghe

- Tích cực quan sát trả lời câu hỏi

- Trẻ chơi theo khả

(20)

đầu ngón tay Cơ bắt đầu vẽ cá nét cong lượn sóng, vẽ tiếp nét cong thứ ngược với đường cong cho nét cong khíp tạo thành cá cá Sau vẽ nét cong thứ phần thân cá để tạo thành đầu cá mang cá Vẽ tiếp mắt, vảy, vây cá vị trí phù hợp Cuối tơ màu cho thật mịn đẹp, khơng chờm ngồi

c Hoạt động 3: Trẻ thực

- Hỏi lại trẻ kỹ cầm bút, Cách ngồi tư thế - Đàm thoại với trẻ cách vẽ:

+ Vẽ đầu, mình, đi, vây, vẩy, mắt cá nào? + Tô màu sao?

- Cô cho trẻ thực “Bé tập tạo hình” nhạc

- Nhắc trẻ tư ngồi

- Quan sát động viên giúp đỡ trẻ hoàn thành sản phẩm

d Hoạt động 4: Trưng bày - Nhận xét sản phẩm. - Treo tranh nhận xét sản phẩm

- Hỏi trẻ thích nào? Vì sao? - Trẻ nhận xét bạn

- Cơ lồng cảm xúc vào trẻ để nhận xét chung

3 Kết thúc.

- Hỏi trẻ tên học.

- Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc, cách bảo vệ lồi động vật, đặc biệt loài sống nước - Nhận xét – Tuyên dương trẻ

- Cho trẻ vận động theo hát “cá vàng bơi”

lắng nghe cô vẽ mẫu

- Trẻ nêu kỹ cầm bút

- Chú ý nghe cô đàm thoại

- Say sưa để hồn thành tác phẩm

- Trẻ trưng bày sản phẩm

- Cùng nhận xét bạn

- Trẻ hát vận động

- Trẻ thực theo khả

- Trẻ hưởng ứng

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Âm Nhạc: VĐTN: Cá vàng bơi

Hoạt động bổ trợ: NH: Chú ếch TC: Ếch tìm nhà I MỤC ĐÍCH - U CẦU. 1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, thuộc lời hát, hát giai điệu hát - Biết múa minh hoạ theo lời hát

- Lắng nghe hát hưởng ứng hát nghe - Biết cách chơi trò chơi âm nhạc

* Trẻ hòa nhập

(21)

- Rèn kỹ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Rèn cho trẻ khả cảm thụ âm nhạc, rèn kỹ vận động theo nhạc * Trẻ hòa nhập

- Phát triển kỹ ý, quan sát, ghi nhớ

- Rèn cho trẻ khả cảm thụ âm nhạc, rèn kỹ vận động theo nhạc 3 Thái độ:

- Trẻ yêu âm nhạc vật

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường sống vật, không vức rác bừa, thải nước bẩn xuống ao hồ

* Trẻ hòa nhập

- Trẻ yêu âm nhạc vật

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Bể cá lớp

- Mũ múa với hình cá vàng

- Nhạc hát: Cá vàng bơi; Chú ếch - Một số dụng cụ âm nhạc

2.Địa điểm: Phịng học với khơng khí âm nhạc. III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định tổ chức.

- Cô đọc thơ dẫn dắt trẻ tới bể cá lớp: Hôm trời đẹp quá Nắng chiếu sáng muôn nơi Chúng vui chơi Đón chào ngày mới! - Cho trẻ quan sát bể cá

- Trò chuyện cá bể nước + Trong bể cá có gì?

+ Cá vàng sống bê có tác dụng gì?

- Có hát hát cá vàng ngộ nghĩnh, hát có nhớ khơng?

- Vậy hôm cô dạy vận động theo nhạc hát “Cá vàng bơi” tác giả Hà Hải nhé!

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ đến bể cá lớp

- Trẻ quan sát

- Con cá vàng/ cá cảnh

- Làm cảnh, bắt bọ gậy…

- Lắng nghe

- Cá vàng bơi - Vâng ạ!

- Trẻ ý

(22)

+ Do sáng tác?

+ Con có cảm nhận hát?

=> Giáo dục trẻ biết yêu quí vật có ích người bạn tốt, bảo vệ môi trường nước vật

* Vận động: Múa “Cá vàng bơi ”.

- Bạn nghĩ vận động để minh họa cho hát hay

- Cơ cho trẻ vận động theo ý thích - Cô múa mẫu lần 1.

- Cô múa lần phân tích:

+ Câu: Hai vây bể nước: Hai chân nhún, hai tay vẫy đưa lên cao.

+ Câu : Ngoi lên tung tăng: Hai tay đưa từ dưới lên trên, vẫy bên.

+ Câu : Hai vây nhanh thế: Nhún , hai tay vẫy 2 bên , tay chống hông

+ Câu: Cá vàng trong: Chân nhún bên, xoay tròn, tay lên cao.

- Cho lớp tập theo cô

- Yêu cầu tổ tập Thi đua theo tổ. - Khuyến khích nhóm cá nhân biểu diễn. b Hoạt động 2: Nghe hát “Chú ếch con”. - Cô hát cho trẻ nghe hát: (1 lần).

+ Các có biết tên hát, tên tác giả hát không?

- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả Phan Nhân + Con có cảm nhận hát?

- Cô hát cho trẻ nghe giao lưu trẻ (1 lần).

- Cô giới thiệu ngắn gọn nội dung hát: Bài hát hát ếch chăm ngồi học xong hát thi với chim họa mi

c Hoạt động 3: Trị chơi: Ếch tìm nhà. - Cơ giới thiệu tên trị chơi: Ếch tìm nhà - Cho trẻ giới thiệu lại luật chơi cách chơi - Cô củng cố lại cách chơi, luật chơi: Các giả làm ếch chơi Vừa vừa hát hát chủ đề Khi có hiệu lệnh “Trời mưa rào” ếch phải nhảy nhanh nhà ghế

- Tổ chức cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ 3 Kết thúc.

- Cô hỏi trẻ tên học.

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ - Nhận xét chung – Tuyên dương trẻ.

- Trẻ nêu cảm nhận - Lắng nghe

- Trẻ vận động theo ý thích

- Trẻ ý lắng nghe cô múa phân tích mẫu

- Trẻ tích cực vận động theo hướng dẫn cô

- Trẻ lắng nghe - Chú ếch

- Bài hát vui tươi, hóm hỉnh

- Lắng nghe hát hưởng ứng cô - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Trẻ nêu lại cách chơi

- Lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời - Lăng nghe - Chú ý

- Trẻ hưởng ứng theo bạn

- Trẻ thực theo khả

- Trẻ ý

(23)