giáo án tuần 18

- Hướng trẻ vào chủ đề, cô cho trẻ quan sát bức tranh về một số loài chim và côn trùng và trò chuyện cùng trẻ => Giáo dục: Biết cách yêu quý và bảo vệ những loài chị quý hiếm.. Biết p[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực hiện: 04 tuần Tuần thứ 18. CHỦ ĐỀ NHÁNH 04: (Thời gian thực hiện: 01 Tuần TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

C

H

Ơ

I

-

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G * Đón trẻ.

* Trị chuyện:

* Thể dục sáng.

* Điểm danh.

- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường

- Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng,

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm bật, ích lợi, nơi sống, thức ăn số loại chim côn trùng

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Nắm rõ sĩ số lớp ngày

- Thông thống phịng học

- Đầy đủ đồ chơi góc chơi cho trẻ hoạt động, số góc trang trí theo chủ đề - Tranh ảnh - Một số câu hỏi đàm thoại, tranh ảnh

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục

- Động tác thể dục

- Sổ điểm danh

Từ ngày 16/12/2019 đến ngày 10/01/2020) CÔN TRÙNG VÀ CHIM

Từ ngày 06/01 đến ngày 10/01/2020) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

* Trị chuyện: Trị chuyện với trẻ về số lồi chim trùng (Một số lồi chim trùng trẻ nhìn thấy MTXQ trẻ nhìn thấy ti vi, sách báo…)

- Hướng trẻ vào chủ đề, cô cho trẻ quan sát tranh số lồi chim trùng trị chuyện trẻ => Giáo dục: Biết cách yêu quý bảo vệ lồi chị q Biết phịng tránh loại côn trùng gây hại * Thể dục sáng

a Khởi động:

- Trẻ kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động

- Cho trẻ tập theo lời nhạc “Chị Ong nâu em bé”kết hợp động tác

- Hô hấp: Gà gáy

- Tay: tay đưa ngang lên cao

- Chân: Đứng đưa chân trước, khụy gối

- Bụng: tay đưa lên cao, đưa xuống gối, xuống mũi chân - Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau

Cô trẻ tập động tác lần x nhịp c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ * Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô - Cất đồ dùng nơi quy định

- Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Dạ cô

HOẠT ĐỘN

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

* Góc sách truyện: - Kể chuyện sáng tạo theo tranh - Xem tranh truyện, làm sách số chim trùng

* Góc nghệ thuật:

+ Tạo hình: - Nặn số động vật mà trẻ thích - Vẽ, tơ màu số hình chim côn trùng - Gấp chim, bướm + Âm nhạc: Biểu diễn các hát thuộc qua chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc

* Góc xây dựng:

- Lắp ráp, xếp hình chim trùng

- Xếp chuồng trại chăn ni

* Góc phân vai: - Bác sĩ thú y

- Làm người chăm sóc vật

* Góc khoa học - tốn: Chơi lơ tơ, xếp hình, xếp số lượng chim trùng, phân loại theo 2, dấu hiệu

- Trẻ kể chuyện sáng tạo số chim côn trùng - Trẻ biết dùng kỹ cắt, xé, dán để làm sách tranh số chim côn trùng

- Trẻ biết nặn số động vật mà trẻ thích

- Biết vẽ, tơ màu số hình chim trùng - Biết gấp chim, bướm

- Trẻ biểu diễn tự tin hát học chủ đề

- Biết sử dụng hình khối để Lắp ráp, xếp hình chim trùng

- Biết xếp chuồng trại chăn nuôi

- Trẻ biết nhập vai, biết thể vai chơi

- Biết yêu thương vật

- Trẻ nhận biết, phân loại số chim, côn trùng theo 2-3 dấu hiệu

- Báo hoạ mi cũ, kéo, hồ dán, bút sáp tranh ảnh tư liệu có nội dung C/Đ

- Bút sáp , kéo giấy màu, hồ dán

- Nhạc cụ

- Đ/C lắp ghép gạch, hàng rào xanh, cỏ giống động vật

- Các giống - Đồ chơi bác sỹ thú y

- Lô tô chim côn trùng,

- Thẻ số

1 Trò truyện:

- Cho trẻ hát hát: Chị ong nâu em bé - Trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ chăm chỉ, siêng chị ong 2 Giới thiệu góc chơi:

+ Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ góc: * Góc sách truyện: - Kể chuyện sáng tạo theo tranh - Xem tranh truyện, làm sách số chim côn trùng * Góc nghệ thuật:

+ Âm nhạc: Biểu diễn hát thuộc qua chủ đề, chơi với dụng cụ âm nhạc

+ Tạo hình: - Nặn số động vật mà trẻ thích - Vẽ, tơ màu số hình chim trùng - Gấp chim, bướm

* Góc xây dựng: - Lắp ráp, xếp hình chim trùng - Xếp chuồng trại chăn ni

* Góc phân vai: - Bác sĩ thú y - Làm người chăm sóc vật

* Góc khoa học - tốn: Chơi lơ tơ, xếp hình, xếp số lượng chim côn trùng, phân loại theo 2, dấu hiệu 3 Tự chọn góc chơi:

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? 4 Phân vai chơi

- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cơ dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

5 Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ - Cơ đóng vai chơi trẻ

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

6 Nhận xét góc chơi

- Trẻ thăm quan góc

- Cơ nhận xét nhóm chơi, thái độ chơi trẻ 7 Củng cố tuyên dương

- Giáo dục trẻ yêu q có ý thức bảo vệ lồi chim q hiếm; biết phịng tránh lồi trùng gây hại - Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe

HOẠT ĐỘN

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

*HĐ có mục đích:

- Thứ + thứ 3: Dạo chơi vườn hoa, quan sát loại côn trùng

- Thứ + thứ 5: Giải câu đố loài chim trùng

- Thứ 6: Xếp hình côn trùng chim que, hột hạt

* T/c vận động :

- Trị chơi có luật: Chim bay, cò bay; Bắt trước tạo dáng; Mèo chim sẻ

* Chơi theo ý thích : - Chơi tự với đồ chơi trời

- Trẻ biết đặc điểm bạt vật, biết giữ khoảng cách an toàn với loại trùng

- Trẻ biết xếp hình côn trùng chim que, hột hạt

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết Chơi luật chơi

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Địa điểm quan sát, sân trường an tồn

- Trị chơi mẫu

- Đồ dùng đồ chơi - Sân trường an toàn,đồ dùng đồ chơi đảm bảo

1 Ổn định tổ chức

Cô cho trẻ xếp hàng dọc, đếm số trẻ, kiểm tra trang phục, giày dép cho trẻ Cô giới thiệu nội dung buổi quan sát Cho trẻ hát "Chị ong nâu em bé" tới chỗ quan sát

2 Hoạt động có chủ đích

- Thứ + thứ 3: Dạo chơi vườn hoa, quan sát loại trùng

+ Chúng nhẹ nhàng vườn hoa trường tìm hiểu xem ngồi vườn hoa có trùng

+ Con tìm thấy có nào?

+ Chúng biết vật nào?

+ Cho trẻ nói ý iểu trẻ trùng mà trẻ tìm thấy

=> GD trẻ biết bảo vệ côn trùng có ích, phịng tránh trùng có hại

- Thứ + thứ 5: giải đố lồi chim trùng + Cơ đọc câu đố chim, côn trùng cho trẻ giải đố - Thứ 6: Xếp hình trùng chim que, hột hạt

+ Cho trẻ thu nhặt cành, khô, loại hột hạt + Hướng dẫn trẻ làm bướm, cào cào, muỗi, bọ dừa…

3.Tổ chức trò chơi cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi: Chim bay, cò bay; Bắt trước tạo dáng; Mèo chim sẻ - Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ

- Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cơ nhận xét , động viên tuyên dương trẻ 4 Chơi tự

- Cô quan sát chơi trẻ.

- Cùng trẻ vẽ chim, côn trùng Động viên tuyên dương

- Trẻ chuẩn bị trang phục - Trẻ hát đến địa điểm quan sát

- Trẻ khám phá trùng có vườn rau

- Trẻ kể

- Trẻ nói ý hiểu trẻ trùng mà trẻ tìm

- Trẻ giải đố

- Trẻ nhặt cành cây, khô để làm côn trùng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

HOẠT ĐỘN

G

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

* Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn - Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn - Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Bồn rửa tay - Xà - Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

Ủ

* Tổ chức cho trẻ ngủ - Rèn thói quen ngủ giờ, nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Sạp ngủ

- Chiếu, gối, chăn - Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

* Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn - Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn” - Giáo dục trẻ qua thơ

- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm

- Cô mời trẻ ăn cơm

- Trong trẻ ăn cô bao quát chung, xử lí tình sảy ăn

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết phần ăn

- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói chuyện, làm việc riêng, không làm vãi cơm thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng

- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau miệng sau ăn

- Thu dọn, lau bàn ghế cô

- Trẻ kê bàn ghế cô rửa tay, rửa mặt

- Trẻ ngồi vào bàn ăn - Trẻ đọc thơ

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô ăn cơm - Trẻ ăn cơm

- Trẻ lắng nghe - Trẻ cất bát thìa

- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô

- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cơ cho trẻ vệ sinh nơi quy định - Cô cho trẻ đọc thơ : “Giờ ngủ”

- Cơ kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ

- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ

- Cô bao quát trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ * Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Cơ chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ

- Trẻ đọc thơ - Trẻ nghe

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

HOẠT ĐỘN G

C

H

Ơ

I,

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

T

H

E

O

Ý

T

H

ÍC

H

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

* Hoạt động chung: - Sử dụng sách theo thời khóa biểu

- Thảo luận cách bảo vệ môi trường, phịng chống lồi trùng độc hại - Học phòng nghệ thuật; trò chơi kisdmas

* Hoạt động theo nhóm: - Chơi theo ý thích, Vệ sinh giá để đồ chơi

- Biểu diễn văn nghệ hát hát chủ đề, đóng

- Trẻ tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học - Trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, biết chơi trò chơi

- Trẻ biết nhập vai, đóng kịch

- Phát triển óc sáng tạo, tư cho trẻ

- Trẻ chơi theo ý thích

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Nhạc vận động - Quà chiều

- Tranh vẽ chủ đề

- Sách vở, đồ dùng học liệu theo thời khóa biểu

- Các giống - Mũ gà, mũ chó - Phịng học

- Góc chơi - Nhạc cụ

T

R

Ả

T

R

Ẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

* Trả trẻ.

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn

- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân

- Cờ, phiếu bé ngoan

- Đồ dùng cá nhân trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng sau ngủ dậy - Cho trẻ ăn quà chiều

1 Hoạt động chung:

- Ôn kiến thức học buổi sáng

- Hướng dẫn trẻ làm tập sách theo thời khóa biểu

- Hướng dẫn trẻ thảo luận cách bảo vệ môi trường, phịng chống lồi trùng đọc hại

- Cho trẻ xuống phòng học nghệ thuật, phòng kisdmas - Hướng dẫn trẻ chơi trị chơi máy tính

* Hoạt động theo nhóm:

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích

- Cùng trẻ vệ sinh, lau chùi, xắp xếp lại giá để đồ chơi - Tổ chức cho trẻ hát hát, đọc thơ, ca dao đồng dao, kể truyện chủ đề

- Trẻ vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ vệ sinh giá đồ chơi cô

- Trẻ biểu diễn văn nghệ 1 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan (cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau 2 Trả trẻ

- Trò chuyện, tạo tâm trạng hào hứng, vui vẻ, ấn tượng tốt với trẻ để hôm sau trẻ thích đến trường

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân chuẩn bị

- Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 06 tháng 01 năm 2019

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Ném cịn I Mục đích – u cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ thực vận động chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây Khi chạy đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng phía trước

- Tập động tác tập phát triển chung nhịp nhàng theo lời hát “Chị ong nâu em bé” hướng dẫn

- Biết chơi trị chơi theo u cầu 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phối hợp nhịp nhàng tay chân thực vận động - Rèn kỹ định hướng không gian

- Phát triển tố chất vận động: Khéo léo, nhanh nhẹn - Phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ biết thực đứng cuối hàng sau thực xong 3 Thái độ:

- u thích mơn học, mạnh dạn tự tin, chấp hành ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần thi đua, đoàn kết, hợp tác cá nhân với hoạt động

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Trang phục gọn gàng

- Nhạc hát theo chủ đề

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng, vạch chuẩn, sắc xơ - Bóng cho trẻ, cột ném bóng, rổ to

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đọc thơ: “Chim chích bơng” Trị chuyện với trẻ nội dung thơ

- Trong thiên nhiên có nhiều lồi chim, lồi có hình dáng, màu sắc tiếng hót riêng, nhiều lồi chim có giọng hót hay, người ta ni chim để nghe tiếng hót chúng

2 Giới thiệu

- Với chủ đề ”Côn trùng chim” buổi học ngày hôm cô dạy vận động “Chạy 18 m khoảng thời gian – giây” nhé!

3 Nội dung

a Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ vòng tròn hát bài: “Ta vào rừng xanh”, kết hợp kiểu đi: Đi thường, gót chân, mũi chân, khom lưng, chạy nhanh, chậm Sau đội hình hàng ngang b Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung: tập kết hợp nhạc hát “Chị ong nâu em bé”

+ Tay: Hai tay sang ngang, lên cao

+ Chân: Đứng chân đưa trước, khụy gối + Bụng: Hai tay dưa lên cao, đưa xuống gối, xuống mũi bàn chân

- Trẻ đọc thơ, trị chuyện - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động theo hiệu lệnh cô

- Đi gót chân - Đi mũi chân - Đi khom lưng - Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm

+ Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau

* Vận động bản: Chạy 18 m khoảng thời gian – giây

- Cô giới thiệu tên vận động: Chạy 18 m khoảng thời gian – giây

- Cô khảo sát lớp thực vận động

+ Cơ làm mẫu lần 1: Hồn chỉnh khơng phân tích + Cơ làm mẫu lân 2: Kết hợp phân tích động tác Cơ đứng tư thể chuẩn bị: Chân trước, chân sau, tay phía chân trước đưa trước, tay phía chân sau đưa sau Khi có hiệu lệnh “chạy” chạy phía trước kết hợp đánh tay nhịp nhàng, chạy đầu khơng cúi chạy thẳng hướng sau chạy nhẹ nhàng cuối hàng đứng

+ Mời đại diện đội lên thực - Lần 1: hai trẻ /1 lần

- Lần 2: trẻ lên thực hiện/1 lần

- Lần 3: Cho tổ thực hiện, tổ chức hình thức thi đua

- Cô bấm đồng hồ để theo dõi trẻ chạy Tổ chức cho trẻ chạy theo hình thức thi đua xem nhanh - Cô bao quát sửa sai động viên trẻ

* Trò chơi vận động: Ném cịn

- Cơ nói cách chơi: Đứng vào vạch chuẩn cách cột 2m lấy bóng ném vào cột

- Luật chơi: phải ném bóng vào vịng bóng bạn ném vào vịng tính Đội ném trúng nhiều đội ciến thắng

- Cho trẻ thi đua tổ Cô quan sát, theo dõi động viên trẻ

- Nhận xét sau chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân tập Củng cố

- Cô hỏi tên tập cho trẻ nhắc lại tên tập vừa thực

5 Kết thúc: Nhận xét - tuyên dương dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ thực

- Trẻ thực - Hai tổ thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện, vui vẻ hào hứng

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng, - Trẻ nhắc lại

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……

Thứ ngày 07 tháng 01 năm 2019 Hoạt động chính: Tìm hiểu số lồi trùng

I Mục đích – Yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ gọi tên biết đặc điểm cấu tạo, môi trường sống, sinh sản, số côn trùng

- Trẻ biết lợi ích trùng có lợi, cách phịng tránh trùng có hại

2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, ý, so sánh, phân biệt, ghi nhớ có chủ định, phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển vốn từ cho trẻ, trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Trẻ u q, bảo vệ loại trùng có ích, biết phịng tránh tác động loại trùng có hại

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Tranh ảnh số loại trùng có lợi (ong, bướm, chuồn chuồn…) số lồi trùng có hại ( Ruồi, muỗi, bọ cánh…)

- Đàn organ có nhạc nội dung hát số loại côn trùng Địa điểm tổ chức :

- Tổ chức cho trẻ hoạt động lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “Con cào cào” - Các vừa hát hát nói gì? - Con cào cào thuộc nhóm gì?

2 Giới thiệu

- Ngồi cịn nhiều trùng khác với đặc điểm khác tìm hiểu nhé!

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng - Nghe vẻ nghe ve nghe vè cô đố

“Con bé xíu

Chăm suốt ngày Bay khắp vườn Tìm hoa gây mật” Là gì? - Cơ có tranh đây? - Con ong bay nhờ gì? - Cánh ong nào?

- Con ong thường bay đâu để làm gì? - Mật ong dùng làm gì? Vị mật ong nào?

- Con ong thuộc nhóm trùng có lợi hay có hại? - Cơ nhấn mạnh: ong cịn giúp cho hoa thụ phấn kết Nhưng có đến chọc phá tổ đàn bay để chích bảo vệ chúng Vì nên tránh xa, khơng chọc phá tổ ong, khơng bị ong chích đau

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Nhóm trùng

- Vâng

- Trẻ giải đố - Con ong - Có cánh - Cánh mỏng

- Thường bay vườn hoa tìm mật

- Cho trẻ hát “Con bướm vàng” - Cơ có tranh gì?

- Con bướm có phận nào? - Bướm bay nhờ có gì? - Con thấy bướm đâu?

- Con bướm có tạo mật không?

- Cô khái quát: bướm giúp hoa thụ phấn kết Nhưng có hại bướm sinh trứng, nở thành sâu cắn phá cây…

- So sánh : ong – bướm

+ Giống nhau: có cánh bay được, thuộc nhóm trùng, giúp hoa thụ phấn

+ Khác nhau: ong tạo mật ong Con bướm không gây mật, đẻ trứng sâu nở thành cắn phá

- Cô đố cô đố:

“Con ta ngủ

Nếu không mắc che Quanh người kêu vo ve Châm vào người hút máu” Là gì? - Con muỗi làm gì? - Con muỗi dùng để bay? - Nó có màu gì?

- Muỗi chích có đau khơng?

- Muỗi trùng có lợi hay có hại? - Muỗi gây bệnh gì?

- Cơ khái qt: muỗi loại trùng có hại, bị muỗi chích bị mẩn ngứa truyền cho bệnh sốt rét, sốt xuất huyết nguy hiểm Vì cần ngủ có che, phun muỗi, thoa thuốc, mặc quần áo dài để khơng bị muỗi chích nhé!

- Cô đọc câu đố

“ Con bé xíu Đi lại đàn

Kiếm mồi ngon Cùng tha tổ”

Là gì? - Con kiến có màu gì?

- Con kiến có phận đây? - Con kiến thường có đâu?

- Con có thích kiến khơng? Tại sao? - Con kiến có bay khơng? Vì sao? - So sánh: kiến – muỗi

+ Giống nhau: Đều thuộc nhóm trùng có hại

+ Khác nhau: Muỗi có cánh bay hút máu, truyền bệnh Kiến không cánh, cắn phá đồ đạc

- Tương tự cho trẻ xem tranh ruồi

* Mở rộng: Ngồi lồi trùng cịn biết trùng khác?

b Hoạt động 2: Trò chơi

- Trẻ hát - Con bướm

- Có đầu, thân, chân, vịi, cánh

- Ở vườn rau - Không - Trẻ lắng nghe

- Trẻ giải đố

- Con muỗi bay - Dùng cánh

- Màu nâu - Ngứa

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ giải đố

- Con kiến có màu nâu - Có đầu, thân, chân - Ở khắp nơi

- Trẻ trả lời

- Khơng Vì kiến khơng có cánh

+ Trị chơi 1: “Con biến mất”

- Cơ cất - hình ảnh trẻ đốn xem tranh trùng biến

- Cô cho trẻ chơi, nhận xét

+Trị chơi 2: “Vượt chướng ngại vật”:

- Cách chơi: Cho đội chơi Trẻ phải bật qua vịng để tìm vật theo yêu cầu cô

+ Lần 1: Đội A tìm nhóm trùng có lợi, đội B tìm nhóm trùng có hại

+ Lần 2: Ngược lại Củng cố

- Hôm tìm hiểu gì?

- Giáo dục trẻ: Các trùng có khắp nơi xung quanh chúng ta, phải biết bảo vệ côn trùng có lợi, tránh xa trùng có hại

5 Kết thúc - Nhận xét chung

- Cô trẻ thu dọn đồ dùng

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

………

……… ……… ……… …

……… ……… ………

……… ……… ……… …

……… ……… ………

………

……… ……… ……… … ………

Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2019 Tên hoạt động: Làm quen chữ b,d,đ qua trò chơi

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm xác chữ cái: b, d, đ thơng qua trị chơi

- Trẻ biết lựa chọn màu tô màu chữ b, d, đ theo mẫu, đẹp khéo léo khơng chờm màu ngồi

2 Kỹ năng:

- Kỹ nhận dạng chữ phát âm chữ b, d, đ - Phát triển cho trẻ kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ cầm bút, ngồi tư thế, kỹ tô màu Thái độ:

- Trẻ biết giữ gìn sách cẩn thận, có nề nếp học tập - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.Yêu quý môn học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Đồ dùng cô:

- khổ giấy A2 in thơ:

- Tranh mẫu hướng dẫn trẻ tô mầu, nối chữ b,d,đ - Bảng, bút dạ, màu sáp

- Nhạc hát theo chủ đề - Que

- Đồ dùng trẻ

- Mỗi trẻ sách “Bé làm quen với chữ qua trị chơi”, Hộp sáp màu, bút chì đen

2 Địa điểm tổ chức:

- Phịng học thơng thống III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ đứng hình chữ U hát “Con cào cào” - Trị chuyện:

+ Chúng vừa hát hát nói gì?

+ Con cào cào thuộc lồi côn trùng ăn lá, thuộc cánh thẳng

+ Ngồi cịn biết trùng nào?

+ Ai giỏi kể tên trùng mà biết cho bạn nghe nào?

2 Giới thiệu

- Giờ trước học chữ gì?

- Trong học hôm nay, làm quen với chữ cái: b,d,đ qua trò chơi

Nội dung

a Hoạt động 1: Ơn tập nhóm chữ b,d,đ * Trị chơi: Đội nhanh

- Cô giới thiệu tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Cách chơi: Cơ có tranh có nội dung thơ: “Bé chuồn chuồn” cô chia lớp thành đội chơi xếp thành hàng dọc thời gian nhạc thành viên đội bật qua vật cản lên gạch chân chữ b, d, đ thơ

- Trẻ hát, vận động cô - Con cào cào

- Trẻ kể

- Trẻ trả lời

- Luật chơi: Hết thời gian nhạc đội tìm gạch nhanh chữ b, d, đ nhiều đội thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô trẻ kiểm tra kết chơi - Cô nhận xét trẻ chơi

b Hoạt động 2: Bé làm quen chữ b qua trị chơi - Cơ hướng dẫn làm mẫu cho trẻ quan sát

- Nhận biết chữ b theo kiểu chữ in hoa, in thường viết thường

+ Cho trẻ nhận biết kiểu viết chữ b: Chữ b in hoa, in thường viết thường

+ Cho trẻ phát âm kiểu viết chữ b

- Trẻ đọc cô câu đố, tô màu kiểu chữ theo mẫu

+ Cô cho trẻ đọc câu đố “Con bướm” cô + Cô hỏi trẻ đáp án câu đố?

+ Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ b in hoa, b in thường, b viết thường theo mẫu Cô hỏi trẻ chữ b in hoa khung tơ màu gì? Tương tự cô hỏi với chữ b in thường, b viết thường

+ Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút - Quan sát hình vẽ, đọc từ hình vẽ

+ Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh: Con bướm, ba ba, cá bống, bị

+ Hỏi trẻ quan sát hình ảnh gì?

+ Cho trẻ đọc từ: Con bướm, ba ba, cá bống, bị

+ Cơ hướng dẫn trẻ tô màu chữ b in rỗng

+ Cô hướng dẫn trẻ nối chữ b từ Con bướm, ba ba, cá bống, bò với chữ b in rỗng - Cô hướng dẫn trẻ tơ nét theo ý thích

+ Cho trẻ tơ cách phóng khống, khơng gị ép, tơ nét bản, sau ghép nét thành chữ theo ý thích

- Trẻ thực hoạt động chiều, góc * Trẻ thực hiện:

- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút, tư ngồi - Cô cho trẻ thực

- Cơ quan sát, động viên khuyến khích trẻ - Cô chọn số tiêu biểu để nhận xét

c Hoạt động 3: Bé làm quen với chữ d qua trị chơi - Cơ hướng dẫn làm mẫu cho trẻ quan sát

- Nhận biết chữ d theo kiểu chữ in hoa, in thường, viết thường

+ Cô cho trẻ nhận biết kiểu chữ d: in hoa, in thường, viết thường

+ Cho trẻ phát âm kiểu viết chữ d

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ, đốn, tơ màu, kiểu chữ theo mẫu

+ Cô trẻ đọc thơ “Dế chim ”

- Trẻ chơi

- Trẻ đọc câu đố cô - Trẻ trả lời

- Trẻ tô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Đọc cô - Trẻ tô màu - Trẻ nối - Trẻ tô

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ phát âm

+ Cơ hỏi trẻ thơ nói tới vật gì?

+ Cơ hướng dẫn tre tô màu chữ d in hoa, in thường, viết thường theo mẫu Cô hỏi trẻ chữ d in hoa khung tơ màu gì? Tương tự cô hỏi với chữ d in thường, d viết thường

- Quan sát hình vẽ, đọc từ hình vẽ

+ Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh: dế mèn, dê, dơi, bọ dừa

+ Hỏi trẻ quan sát hình ảnh gì?

+ Cho trẻ đọc từ: dế mèn, dê, dơi, bọ dừa + Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ d in rỗng

+ Cô hướng dẫn trẻ nối chữ d từ dế mèn, dê, dơi, bọ dừa với chữ d in rỗng

- Cô hướng dẫn trẻ tơ nét theo ý thích

+ Cho trẻ tơ cách phóng khống, khơng gị ép, tơ nét bản, sau ghép nét thành chữ theo ý thích

-Trẻ thực hoạt động chiều, góc * Trẻ thực hiện:

- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút, tư ngồi - Cô cho trẻ thực

- Cơ quan sát, động viên khuyến khích trẻ - Cơ chọn số tiêu biểu để nhận xét

d Hoạt động: Bé làm quen với chữ đ qua trị chơi - Cơ hướng dẫn làm mẫu cho trẻ quan sát

- Nhận biết chữ đ theo kiểu chữ in hoa, in thường, viết thường

+ Cô cho trẻ nhận biết kiểu chữ đ: in hoa, in thường, viết thường

+ Cho trẻ phát âm kiểu viết chữ đ

- Trẻ lắng nghe đọc thơ, đốn, tô màu, kiểu chữ theo mẫu

+ Cô trẻ đọc thơ “Đàn gà con” + Cô hỏi trẻ thơ nói tới gì?

+ Cơ hướng dẫn trẻ tô màu chữ đ in hoa, in thường, viết thường theo mẫu Cô hỏi trẻ chữ đ in hoa khung tô màu gì? Tương tự hỏi với chữ đ in thường, đ viết thường

- Quan sát hình vẽ, đọc từ hình vẽ

+ Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh: Đàn cá, lạc đà, đà điểu

+ Hỏi trẻ quan sát hình ảnh gì?

+ Cho trẻ đọc từ: Đàn cá, lạc đà, đà điểu + Cô hướng dẫn trẻ tô màu chữ đ in rỗng

+ Cô hướng dẫn trẻ nối chữ đ từ Đàn cá, lạc đà, đà điểu

- Cô hướng dẫn trẻ tô nét theo ý thích

+ Cho trẻ tơ cách phóng khống, khơng gị ép, tơ nét bản, sau ghép nét thành chữ theo ý thích

- Trẻ ý ắng nghe

- Trẻ quan sát, lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ đọc từ - Trẻ tô

- Trẻ nối - Trẻ thực

- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ phát âm

- Trẻ đọc cô - Đàn gà - Trẻ lắng nghe - Trẻ tô

- Trẻ quan sát, lắng nghe

-Trẻ thực hoạt động chiều, góc * Trẻ thực hiện:

- Cơ hướng dẫn trẻ cách cầm bút, tư ngồi - Cô cho trẻ thực

- Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ - Cơ chọn số tiêu biểu để nhận xét Củng cố

- Cô hỏi trẻ tên vừa học Nhận xét – tuyên dương:

- Giáo dục trẻ có ý thức học tập - Cho trẻ hát “Con chim non”

- Trẻ nhắc lại tên - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …

……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 09 tháng 01 năm 2019 Tên hoạt động: Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật Hoat động bổ trợ: Trị chơi; Dán hình, Thi xem nhanh

I Mục đích – Yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ nắm đặc điểm mặt bao khối

- Trẻ ắm đặc điểm khối dựa vào đặc điểm mặt bao

- Trẻ tìm đồ vật thực tế có hình dạng giống khối - Trẻ tạo khói hoạt động dán khối

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị

1.Đồ dùng cô trẻ

- Các khối vuông, khối chữ nhật

- Đồ dùng cô giống trẻ, to + Bảng - Các đồ vật có dạng hình khối: Hộp sữa, hộp kem, hộp trè - Các khối vuông, khối chữ nhật dùng để dan mặt bao - Giấy dán, hồ dán

2 Địa điểm tổ chức:

- Phịng học thơng thống III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Các bạn Vành khuyên ngoan, học giỏi mẹ bạn mua tặng bạn nhiều đồ chơi, bạn có mời đến chơi bạn đấy! Chúng có muốn khơng?

- Cô cho trẻ chơi xếp nhà từ khối theo nhóm

- Con xếp ngơi nhà từ khối gì? Vì biết?

2 Giới thiệu

- Để biết rõ khối hơm dạy nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật nhé!

3 Nội dung

a Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết, gọi tên khối - Bây cô tặng cho bạn rổ đồ chơi mang chỗ ngồi nhé! Trong rổ có gì?

- Cơ giơ khối cho trẻ quan sát

- Cô cho trẻ chọn khối theo mẫu cô giơ lên Cho trẻ gọi tên khối, cô khái quát lại

- Cô cho trẻ giơ khối đọc tên khối nhiều lần hình thức: lớp, tổ, cá nhân

- Cô giơ khối trẻ nói tên khối

- Cơ nói tên khối nào, trẻ chon khối giơ lên đọc tên khối

b Hoạt động 2: Phân biệt khối * Sờ mặt bao khối

- Cho trẻ lấy khối vuông, sờ mặt bao khối vuông - Mặt bao khối vuông nào?

- Mặt bao khối chữ nhật nào?

- Mặt bao khối vuông khối chữ nhật nào?

=> Tất mặt bao khối vuông khối chữ nhật phẳng

* Đếm số mặt bao

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

- Vâng

- Trẻ trả lời - Trẻ quan sát

- Trẻ chọn khối theo mẫu giơ lên

- Trẻ giơ khối đọc tên khối - Trẻ làm theo yêu cầu cô

- Cho trẻ lấy khối vuông đếm số mặt bao khối vuông ( đếm xung quanh trước, đếm trên, đếm dưới, đếm không xoay khối)

- Khối vng có mặt?

- Đếm mặt bao khối chữ nhật - Khối chữ nhật có mặt?

- Khối vng khối chữ nhật có điểm giống nhau? - Cho trẻ lấy khối chữ nhật mầu xanh xoay tất mặt Mặt bao khối chữ nhật màu xanh hình gì? - Cịn hình khác khơng?

- Tất mặt khối chữ nhật xanh hình gì?

- Lấy khối cữ nhật màu đỏ, xoay tất mặt Mặt bao khối chữ nhật đỏ hình gì?

- Có mặt hình vng? - Có mặt hình cữ nhật?

- Mặt bao khối chữ nhật xanh hình gì? - Mặt bao khối chữ nhật đỏ hình gì? - Khối chữ nhật phải có mặt bao hình gì?

=> Khối chữ nhật khối có mặt bao hình chữ nhật c So sánh khối

- Khối vng có đặc điểm gì? - Khối chữ nhật có đặc điểm gì?

- Khối vng khối chữ nhật có đặc điểm giống nhau?

- Khối vng khối chữ nhật có đặc điểm khác nhau?

=> Khối vng có mặt, tất mặt hình vng, khối chữ nhật có mặt, có mặt hình chữ nhật

- Giống nhau: có mặt

- Khác nhau: khối vng có tất cac mặt hình vng, khối chữ nhật có mặt hình chữ nhật

c Hoạt động 3: luyện tập * Trò chơi 1: Thi nói nhanh

- Lần 1: nói tên khối trẻ chọn khối, nêu đặc điểm - Lần 2: cô nêu đặc điểm trẻ chọn khối nói tên

- Lần 3: cho trẻ để rổ phiá sau nghe nói tên khối trẻ chọn khối giơ lên nói tên khối giải thích

*Trị chơi 2: dán hình vào mặt bao khối

- Cho trẻ chọn khối yêu cầu trẻ chọn hình phù hợp dán vào mặt bao khối

- Con dán khối gì?

- Con dán khối hình gì? - Sao lại chọn hình để dán? * Trị chơi 3: Thi xem nhanh

- Trẻ đếm

- Có mặt - Trẻ đếm - Có mặt - Đều có mặt - Hình chữ nhật - Khơng

- Là hình chữ nhật

- Có mặt hình vng, - mặt hình chữ nhật - Là hình chữ nhật

- mặt hình vng, mặt hình chữ nhật

- Phải có mặt bao hình chữ nhật

- Khối vng có mặt hình vng

- Khối chữ nhật có mặt có mặt hình chữ nhật - Đều có mặt

- Khối vng có tất mặt hình vng, khối chữ nhật có mặt hình chữ nhật

- 2-3 trẻ nhắc lại

- Trẻ chơi theo yêu càu cô

- Cho trẻ tìm đồ vật có hình dạng giống khối chữ nhật khối vng

- Con tìm gì? - Cái giống khối gì?

- Tại biết giống khối đó? Củng cố

- Cô hỏi trẻ tên học? Kết thúc

Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ tìm trả lời câu hỏi

- Trẻ nhắc lại tên - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

………

……… ……… ……… …

……… ……… ………

……… ……… ……… …

……… ……… ………

………

……… ……… ……… …

……… ……… ……… ……….……… ………

Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Dạy hát: Chim mẹ, chim

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Cị lả TC: Truy tìm đồ vật I Mục đích - Yêu cầu

- Trẻ nhớ tên hiểu nội dung hát “Chim mẹ, chim ” - Biết hát nhạc hát “Chim mẹ, chim ”

- Trẻ thể tình cảm nghe hát - Biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Phát triển nhanh nhẹn, khéo léo, mềm dẻo - Rèn kỹ ca hát, nghe hát

- Thể âm nhạc vui tươi, trẻ biết vận động theo nhịp điệu hát Thái độ:

- trẻ ngoan, hứng thú hưởng ứng hoạt động cô II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Nhạc hát “Chim mẹ, chim con”, “Cò lả”; số hát chủ đề - Sắc xô

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô hỏi trẻ tuần khám phá chủ đề gì?

2 Giới thiệu

- Với chủ đề chim côn trùng hơm dạy hát Chim mẹ, chim nhé!

3 Nội dung

a Hoạt động 1: Dạy hát “Chim mẹ chim con” - Cô cho trẻ nghe giai điệu “Chim mẹ chim con” + Hỏi trẻ: Đó giai điệu hát gì? Cơ thấy số bạn biết hát nhiên nhiều bạn chưa biết.Chúng lắng nghe hát - Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Giới thiệu tên hát “Chim mẹ chim con”

+ Cho trẻ nhắc lại tên hát

- Cô hát lần 2: giảng giải nội dung hát Bài hát nói giáo bạn ví chim mẹ chim cô, tung cánh bay nhịp nhàng bàu trời đêm tối bay tổ

- Cô hát lần 3: mời bạn thuộc hát cô * Dạy trẻ hát

- Cô dạy trẻ hát câu hết (1-2 lần) + Cơ cho trẻ hát tổ, nhón hát

- Cô ý lắng nghe sửa sai cho trẻ Động viên khuyến khích để trẻ thực tốt

+ Bài hát hát hay rồi, để hát hay làm gì?

b Hoạt động 2: Nghe hát: “ Cị lả”

- Cơ hát cho trẻ nghe lần (Hát chậm, thể tình cảm với hát)

- Cơ hỏi trẻ: Bài hát có giao điệu nào?

- Giới thiệu tên hát, điệu dân ca: Bài hát “Cò lả” dân ca bắc

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Bài “chim mẹ chim con”

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát cô - Cả lớp hát theo cô

- Từng tổ hát, nhóm cá nhân hát

- Trẻ lắng nghe

- Cô hát lần 2, kèm động tác minh họa

- Giảng nội nội dung hát: Con có cảm nhận hát?

- Lần mở băng cho trẻ nghe

c Hoạt động 3: Trò chơi: “Truy tìm đồ vật” - Giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi, luật chơi: Trẻ ngồi thành vòng tròn quây quần quanh cô Một người chơi khỏi lớp, cô dấu đồ chơi sau lưng bạn ngồi lớp.(Có thể dấu sau lưng 2, bạn ngồi cách khoảng định)Sau cất dấu đồ vật xong, người chơi vào lớp men theo phía trước mặt bạn, vừa vừa nghe gõ tiết tấu bình thường.Khi nghe cô gõ tiết tấu : “ chậm”, “nhanh”, “kết hợp” báo hiệu có đồ vật để trẻ tìm.Nếu tìm khơng chỗ ngươì chơi phải nhảy lị cị đứng lớp hát - Tổ chức cho trẻ chơi

4 Củng cố

- Cô trẻ nhắ lại tên hát, tên tác giả, cho lớp hát, vận động lại lần

5 Kết thúc

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hứng thú tham gia chơi - Trẻ hát + vận động

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

………

……… ………

………

……… ……… …

……… ………

……… ……… ………