Tuan 7- sinh 8

- Kĩ năng giải quyết vấn đề khi xác định cách luyện tập thể dục thể thao - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến.. Thái độ:.[r]

(1)

Ngày soạn: 27/9/2019 Tiết 11 Ngày giảng: 30/9/2019

Bài 11: TIẾN HOÁ CỦA HỆ VẬN ĐỘNG - VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Chứng minh tiến hoá hệ vận động người so với động vật - Vận dụng hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, khái quát hoá

Rèn cho HS số KNS sau:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin

- Kĩ giải vấn đề xác định cách luyện tập thể dục thể thao - Kĩ tự tin trình bày ý kiến

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, u thích mơn

- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ rèn luyện hệ vận động để có thân hình cân đối 4 Phát triển lực

- Năng lực tự học

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giải vấn đề II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

-Giáo viên: Đèn chiếu, phim hình SGK, phiếu học tập. -Học sinh: Đọc trước nhà.

III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT GIẢNG DẠY

- Phương pháp: Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm - Kĩ thuật: chí nhóm, giao nhiệm vụ

IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định lớp:

(2)

2 Kiểm tra cũ: (5’)

1 Hãy tính cơng xách túi gạo kg lên 10 m?

2 Giải thích đá bóng, bơi lội thường dễ bị chuột rút? 3 Nội dung mới(35’)

Đặt vấn đề.

Con người có nguồn gốc từ động vật Trong q trình tiến hố người, thể người có nhiều biến đổi Trong có biến đổi hệ xương

Triển khai bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG

Hoạt động 1:: Tìm hiểu tiến hố xương người so với xương thú

- Mục tiêu: Hs Chứng minh được sự tiến hoá hệ vận động của người so với động vật.

- Thời gian: 17’

- Phương pháp: trực quan, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ

-GV yêu cầu HS hoàn thành tập bảng trang 36 SGK

+HS quan sát hình 11.1 - Cá nhân HS hồn thành tập

-GV: Đặc điểm xương thích nghi với tư đứng thẳng, đi bằng hai chân lao động?

+ Các nhóm lên bảng chữa Nhóm khác nhận xét, bổ sung

1 Sự tiến hoá xương người so với xương thú

- Bộ xương người có cấu tạo hồn tồn thích nghi với tư đứng thẳng lao động

- Bảng 11 :(SGK)

Các phần so

sánh Người Thú

- Tỉ lệ sọ não/mặt

- Lồi cằm x.mặt

- Cột sống - Lồng ngực - Xương chậu - Xương đùi - Xương bàn chân

- Xương gót

- Lớn - Phát triển - Cong chổ - Mở rộng sang hai bên - Nở rộng

- Phát triển, khoẻ

- Xương ngón ngắn, x.bàn hình vịm

- Lớn, phát triển phía sau

- Nhỏ - Khơng có - Cong hình cung

- Phát triển theo hướng lưng bụng

- Hẹp - Bình thường

- Xương ngón dài, bàn chân phẳng

(3)

-GV chữa ( Bảng phụ )

Hoạt động 2: Tìm hiểu tiến hoá của hệ người so với hệ thú Mục tiêu:

-Mục tiêu: Hs Vận dụng hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật.

-GV: Sự tiến hoá hệ người so với hệ thú thể nào? +HS quan sát hình nghiên cứu nội dung, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

+HS khác bổ sung

-GV nhận xét hướng dẫn HS nhận biết nhóm

-GV mở rộng thêm: Trong q trình tiến hố ăn thức ăn chín, sử dụng

II Sự tiến hóa hệ người so với hệ thú

- Cơ nét mặt biểu thị trạng thái tình cảm khác

- Cơ vận động lưỡi phát triển

- Cơ tay phân hoá thành nhiều nhóm nhỏ như: Cơ gấp, duỗi tay, co duỗi ngón tay, lật bàn tay, Giúp tay cử động linh hoạt

(4)

cá công cụ ngày tinh xảo, phải xa để tìm kiếm thức ăn nên hệ xương người tiến hố đến mức hồn thiện phù hợp với hoạt động ngày phức tạp, kết hợp với tiếng nới tư duy, người khác xa động vật

Hoạt động 3(8’):Tìm hiểu thường xuyên luyện tập để rèn luyện cơ

Mục tiêu: Hs Vận dụng hiểu biết vào giữ vệ sinh, rèn luyện thân thể, chống bệnh tật.

-GV yêu cầu HS quan sát H.11.5 hoàn thành tập lệnh SGK, HS nghiên cứu thông tin, trao đổi theo cặp hồn thành lệnh

+HS trình bày HS khác nhận xét, bổ sung

-GV:+ Em thử xem có bị vẹo cột sống khơng? Vì sao?

+ trường học bệnh thường xảy ý thức giữ gìn của HS cịn chưa cao Riêng em, cần làm để tránh bệnh này?

-Gọi - HS đọc kết luận chung

III Thường xuyên luyện tập để rèn luyện cơ

- Để có xương khoẻ hệ phát triển cân đối cần:

+ Chế độ dinh dưỡng hợp lí

+ Thường xuyên tiếp xúc với ánh nắng mặt trời + Rèn luyện thân thể

- Để chống vẹo cột sống cần: + Mang vác hai vai

+ Tư ngồi học, làm việc ngắn

Kết luận chung: SGK

(5)

- HS trả lời câu 1, 2, SGK 5 Dặn dò:

- Học theo câu hỏi SGK V RÚT KINH NGHIỆM:

(6)

Ngày soạn: 30/9/ 2019 Tiết 12 Ngày giảng: 04/10/2019

Chương III: TUẦN HOÀN

CHỦ ĐỀ: TẾ BÀO MÁU TRONG CƠ THỂ

BÀI 13: MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :

- Biết thành phần máu

- Trình bày chức huyết tương hồng cầu - Phân biệt máu, nước mô bạch huyết

- Nêu vai trị mơi trường thể 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, khái quát hoá

Rèn KNS cho HS:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin

- Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, u thích mơn - Có ý thức giữ gìn, bảo vệ thể II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

(7)

III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm, động não, khăn trải bàn IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp 2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra (15’)

Câu 1: Hãy lựa chon câu trả lời nhất: Nguyên nhân dẫn đến mỏi

a Do làm việc nhiều lâu

b Do thiếu ơxi nên tích tụ axit lắctic đầu độc c Do ăn uống thiếu chất dinh dưỡng

Câu 2: Muốn có xương khoẻ hệ phát triển cân đối cần làm ? Đáp án + biểu điểm:

Câu 1: (2đ)

Câu 2: (8đ): - Ăn đủ chất dinh dưỡng hợp lí - Tiếp xúc ánh sáng mặt trời

- Rèn luyện thân thể , lao động vừa sức - Mang vác vai

3 Nội dung mới:(30’)

Đặt vấn đề.

Em thấy máu chảy trường hợp nào? Theo em máu chảy từ đâu? Máu có đăc điểm gì? Vai trị nào?

Triển khai bài.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu máu

- Mục tiêu: Hs biết thành phần cấu tạo máu, chức huyết tương và hồng cầu

- Phương pháp: trực quan, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ -GV: Máu gồm thành phần nào?

I Máu

1 Thành phần cấu tạo máu - Máu gồm:

+ Huyết tương: Lỏng, suốt, màu vàng chiếm 55% thể tích máu

(8)

+HS quan sát mẫu máu động vật, đọc thơng tin SGK, thảo luận nhóm thống câu trả lời

-GV cho HS quan sát thí nghiệm dùng chất chống đông máu thu kết tương tự

-GV yêu cầu HS hoàn thành tập mục lệnh SGK

+ HS hoàn thành tập, tự rút thành phần cấu tạo máu

-GV: Yêu cầu HS hoàn thành tập SGK (43):

+ Khi thể bị nước nhiều, máu có thể lưu thơng mạch khơng? + Thành phần chất huyết tương có gợi ý chức ?

+ Vì máu từ phổi tim tới các TB có máu đỏ tươi , cịn máu từ Tb về tim tới phổi có máu đỏ thẫm?

+HS: Cá nhân nghiên cứu nội dung, theo dõi bảng 13, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

+ máu đặc lại khó lưu thơng + Duy trì máu trạng thái lỏng

+ Vì: Hb + O2 (máu đỏ tươi) ; Hb + CO2 ( đỏ thẫm)

-Nhóm khác bổ sung GV yêu cầu HS tự rút kết luận

Hoạt động 2: Tìm hiểu mơi trường trong thể

- Mục tiêu: Hs biết môi trường bên

2 Chức huyết tương hồng cầu

- Huyết tương trì máu trạng thái lỏng để lưu thông dễ dàng mạch; vận chuyển chất dinh dưỡng, chất cần thiết khác chất thải

- Hồng cầu mang O2 tới TB mang CO2 rời khỏi TB

(9)

trong thể có thành phần nào, chức gì?

- Phương pháp: trực quan, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Các tế bào sâu thể có thể trao đổi chất trực tiếp với mơi trường ngồi hay khơng?

+ Sự trao đổi chất tế bào thể người với mối trường ngồi phải gián tiếp thơng qua yếu tố nào?

+HS nghiên cứu thông tin SGK, trả lời câu hỏi HS khác bổ sung Lớp trao đổi hoàn thiện câu trả lời:

- Không mà TĐ gián tiếp với MT

- Qua yế tố lỏng gian bào -Gv giảng giải MT quan hệ máu, nước mô, bạch huyết:

+O2 chất dinh dưỡng lấy từ quan hơ hấp, tiêu hóa, theo máu ,nước mơ tới TB

+ CO2 chất thải từ TB tới nước mô, máu, hệ tiết , hô hấp, ngồi - GV hỏi: Mơi trường gồm thành phần nào? Vai trò ?

+ HS tự rút kết luận

- Môi trường gồm: máu, nước mô, bạch

- Môi trường giúp tế bào trao đổi chất với mơi trường ngồi

(10)

- Hướng dẫn HS làm tập SGK

Giải thích: Khi bị chảy máu thấy mùi tanh, mùi gì? 5 Dặn dò:

- Học theo câu hỏi SGK

- Chuẩn bị sau: Tìm hiểu chương trình "quốc gia tiêm chủng mở rộng" V

Rút kinh nghiệm :