GIÁO ÁN 2A TUAN 4

- Biết được tập thể dục hằng ngày, lao động vừa sức, ngồi học đúng cách và ăn uống đầy đủ sẽ giúp cho hệ cơ và xương phát triển tốt?. - Biết đi, đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sứ[r]

TUẦN 4 Ngày soạn: 25/9/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020. CHÀO CỜ

-TẬP ĐỌC

TIẾT 10, 11: BÍM TĨC ĐI SAM I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Hiểu nội dung câu chuyện: Không nên nghịch ác với bạn ,cần đối xử tốt với bạn gái.Trả lời câu hỏi

2.Kĩ năng:

+Đọc từ ngữ: loạng choạng, ngó phịch, đầm đùa, ngượng nghịu +Biết nghỉ sau dấu phẩy, chấm, hai chấm, chấm cảm, chấm hỏi +Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

3.Thái độ: Giáo dục

*QTE: + Quyền học tập, thầy cô giáo yêu thương dạy dỗ.

+ Trẻ em có quyền kết bạn Các bạn nữ có quyền bạn nam tơn trọng đối xử bình đẳng (HĐ củng cố).

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN: -Kiểm soát cảm xúc

-Thể cảm thơng -Tìm kiếm hỗ trợ -Tư phê phán

III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu. IV: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ “ Gọi bạn”

- Bài thơ cho ta biết điều gì? - GV nhận xét

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

- Các em thích đùa nghịch với bạn bè đùa nghịch làm bạn khơng vui?

- Đùa nghịch cư xử với bạn gái người tốt?

- Bài đọc “Bím tóc sam” giúp em hiểu điều

2 Luyện đọc (27’)

- Gv đọc mẫu nêu tác giả giọng đọc toàn

- HS đọc

- Tình bạn cảm động Bê Vàng Dê Trắng

- HS lắng nghe

a,Luyện đọc câu

- Lần 1: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm miệng

- Lần 2: Đọc nối tiếp câu, gv ghi từ cần lyện đọc lên bảng

- Lần 3: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm

+ Đọc nối tiếp đoạn

- GV chia đoạn: đoạn

- Lần 1: HS đọc nối đoạn lần kết hợp ngắt nghỉ câu dài

- Lần 2: Đọc kết hơp giải nghĩa từ - Lần 3: Đọc nối tiếp đoạn, sửa phát âm, nhận xét

+ Đọc đoạn nhóm + Đọc thi nhóm + Đọc đồng

Tiết 2

b,Tìm hiểu bài: (15’)

- HS đọc thầm đoạn + trả lời câu hỏi Hà khóc?

- Hà nhờ mẹ tết cho bím tóc nào?

- Khi Hà tới trường bạn gái khen Hà nào?

- HS đọc thầm đoạn

- Điều khiến Hà phải khóc? - Tả lại trò nghịch ngợm Tuấn *Em nghĩ trò nghịch ngợm Tuấn?

GV: Khi Tuấn đùa dai làm Hà khóc Hà chạy mách thầy giáo Sau chuyện xảy ra?

-Thầy giáo làm cho Hà vui lên

- HS đọc nối tiếp câu lần

- HS đọc nối tiếp câu lần 2.Đọc từ khó: Loạng choạng; ngã phịch, đầm đìa; ngượng nghịu

- HS đọc nối tiếp câu lần

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

+Vì vậy/ lần kéo bím tóc/ bé loạng choạng/ cuối ngã phịch xuống đất

+Dừng khóc / tóc em đẹp

+Tớ xin lỗi / lúc kéo bím tóc bạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Giải nghĩa từ: bím tóc sam; tết ;loạng choạng; ngượng nghịu; phê bình

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc đoạn nhóm - HS thi đọc nhóm - Cả lớp đọc đồng

1 Hà có bím tóc đẹp, Tuấn trêu Hà - HS đọc thầm đoạn +

- bím tóc nhỏ, bím buộc nơ (tranh)

- “Ái chà chà! Bím tóc đẹp q!” - HS đọc thầm đoạn

- Tuấn kéo bím tóc Hà làm Hà ngã

- Cậu ta kéo mạnh bím tóc, vừa kéo vừa “hị dơ ta nào” làm Hà loạng choạng ngã phịch xuống đất Hà ức q, khóc - Tuấn nghịch ác, khơng tốt với bạn gái,

bắt nạt bạn gái

- Tuấn bắt nạt, ăn hiếp bạn - HS đọc thầm đoạn +

cách nào?

-Vì lời khen thầy làm Hà nín khóc cười

- Thái độ Tuấn lúc tan học sao?

-Vì Tuấn biết hối hận xin lỗi bạn? - Hãy đóng vai thầy giáo, nói vài câu lời phê bình Tuấn

- Đặt câu với từ: Vui vẻ, đối xử  GV nhận xét

* KNS: Qua học muốn nhắc nhở điều ?

c,.Luyện đọc diễn cảm (15’) - GV đọc mẫu lần 2

- GV chọn đoạn đọc diễn cảm - GV nêu giọng đọc theo vai - Gọi HS đọc phân vai

 GV nhận xét

C.Củng cố – Dặn dò (4’)

*Qua câu chuyện, em thấy bạn Tuấn có điểm đáng chê đáng khen? - Em rút học câu chuyện này?

*QTE: + Quyền học tập, các thầy cô giáo yêu thương dạy dỗ. + Trẻ em có quyền kết bạn. Các bạn nữ có quyền bạn nam tơn trọng đối xử bình đẳng

-Tập đọc thêm

- Chuẩn bị tiết kể chuyện

- Nghe thầy khen Hà vui tin có bím tóc đẹp, đáng tự hào không cần để ý đến trêu chọc bạn

2 Tuấn nhận lỗi với Hà xin lỗi bạn - Đến trước mặt Hà gãi đầu ngượng

nghịu, xin lỗi Hà (Tranh)

- Vì thầy phê bình Tuấn, thầy bảo phải đối xử tốt với bạn gái

- HS đóng vai

- Giờ chơi chúng em vui đùa vui vẻ - Em đối xử tốt với bạn - HS lắng nghe

- HS đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc tổ

- Đáng chê: Đùa nghịch chớn làm bạn gái vui

- Đáng khen: Khi thầy phê bình, nhận lỗi lầm mình, chân thành xin lỗi bạn

- Không đùa nghịch trớn Phải đối xử tốt với bạn gái

-TOÁN TIẾT 16: 29 + 5 I MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: - Giúp HS:

- Biết cách thực phép cộng 29 + (cộng có nhớ dạng tính viết) 2.Kỹ năng:Rèn tín đúng, đặt tính xác qua tập

GV: bó que tính bảng phụ HS: Bộ đồ dùng học toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (3’)

- Tính:

- Gọi HS đọc bảng cộng với số - GV nhận xét, sửa sai

B Bài mới:

1 Giới thiệu :(1’)

- Hôm học phép cộng 29 + 5 ghi bảng

2 Các hoạt động dạy học (7’) a,Giới thiệu phép cộng 29 + (10’) -Nêu toán: Có 29 que tính thêm que tính Hỏi tất có que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- GV lấy 29 que tính, thêm que tính - GV đính que tính rời que tính rời 29

- que tính với que tính chục (1 bó) que tính chục (2 bó) thêm chục (1 bó) chục (3 bó) thêm que tính Có tất 34 que tính  Khi tính ta phải nhớ (chục) sang hàng chục cách tính dọc

29

+ + = 14, viết4, nhớ

thêm viết 34

3,Thực hành (17’) Bài 1: ( 5')Tính

- Lưu ý cách đặt tính cho đúng, viết chữ số thẳng cột

Bài 2:Đặt tính tính tổng, biết số hạng là: ( 6')

- Muốn tính tổng em làm nào? - Đặt phép cộng tính tổng, biết số hạng

- HS lên bảng làm

9 + + + +

12 16 15 13 - HS đọc bảng cộng với số - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- Gọi HS đọc toán - Lấy 29 +

- HS thao tác que tính

- HS quan sát thao tác theo GV

- HS nêu cách đặt tính thực - HS nhắc lại cách tính

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào 59 79 9 + + + + 63 15 64 81 72 24 - HS nêu yêu cầu

- Chốt: Nêu tên gọi: Số hạng, tổng

Bài 3:Nối điểm để có hình vuông ( 6')

- Chú ý nối đoạn thẳng để thành hình

- GV nhận xét

C Củng cố – Dặn dò (3’)

- Khi cộng cột dọc cần lưu ý điều gì? - GV nhận xét học

- Chuẩn bị: 49 + 25

+ + + 65 26 77

- HS làm – lên bảng - HS đọc đề

- HS làm sửa A B C D

- Viết số hàng thật thẳng cột

Ngày soạn: 26/9/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020. TOÁN TIẾT 17: 49 + 25 I.MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Giúp HS:

- Biết cách thực phép cộng 49 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố phép cộng + 29 + học Củng cố tìm tổng số hạng biết

2.Kỹ năng: Rèn làm tính 3.Thái độ: u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- PHTM Bảng cài, que tính, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ (3’) - Đặt tính tính

49 + 29 + 79 + - GV nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu: (1’)

- Tiết học hơm học tính cộng phép cộng 49 + 25

2 Phát triển hoạt động (28’) a,Giới thiệu phép cộng 49 + 25 (10’) - GV nêu đề bài, Có 49 que tính thêm 25 que tính Hỏi có que tính? - u cầu HS đọc tốn, phân tích đề - GV thao tác que tính đồng thời ghi bảng

- GV yêu cầu HS đặt tính dọc nêu kết

- HS lên bảng làm,

49 29 79 + + + 57 36 82 - Cả lớp làm vào bảng - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS thao tác que tính - HS nêu

quả tính

- GV ghi bảng

Chục Đon vị

+

9

7

- GV hướng dẫn HS đặt tính

- Nêu cách thực tính b,Thực hành (18’)

Bài 1: Tính : ( 5')

- GV quan sát, hướng dẫn

- HS nêu cách tính viết tổng

Bài 2:Viết số thích hợp vào trống ( 7') - Tìm tổng ta phải làm nào? - GV nhận xét

Bài 3: ( 7')

GV sử dụng PHTM đưa toán yêu cầu HS đọc tốn

- Bài tốn cho biết gì? - tốn hỏi gì?

- Để tìm số HS lớp ta làm nào? HS sử sụng MTB gửi đáp án

-GV nhận xét câu trả lời -Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị C Củng cố – Dặn dị (2’) - Khi đặt tính em cần lưu ý gì? - Nhận xét học.

- Chuẩn bị: Luyện tập

chục que rời)

- chục (4 bó) + chục (2 bó) = chục (6 bó), thêm chục (1 bó) = chục (7 bó)

- HS nêu cách đặt tính: viết số hạng 49 trước, viết số hạng 25 số hạng 14, cho số đơn vị thẳng cột đơn vị, số chục thẳng cột chục Viết dấu cộng hai số, kẻ dấu gạch ngang thay dấu

9 + = 14, viết nhớ

4 + = 6, thêm 7, viết - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

39 69 19 39 + + + +

22 24 53 19 61 93 72 58 - HS đọc yêu cầu - Cộng số hạng với hạng - HS làm – sửa

số hạng 29 49 số hạng 18

4 27

tổng 15 47

3 76 -1 HS đọc tốn

- Lớp 2a có : 29 học sinh Lớp 2B có : 25 học sinh Cả hai lớp có: … học sinh? - Làm tính cộng

- HS làm bài, sửa Bài giải

Số học sinh hai lớp : 29 + 25 = 54 ( học sinh ) Đáp số : 54 học sinh - HS nêu

-KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Dựa vào trí nhớ tranh kể lại nội dung đoạn câu chuyện

- Nhớ kể lại nội dung lời thân (có nét sáng tạo riêng qua giọng kể, cử chỉ, điệu tự nhiên, trí tưởng tượng cách sử dụng từ ngữ thích hợp)

- Dựng lại câu chuyện có nhiều vai

2.Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, nhớ kể lại câu chuyện học 3.Thái độ: Tính tự tin, mạnh dạn nói trước đám đơng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra: (4p)

- em kể lại chuyện Nai Nhỏ (Người dẫn chuyện, Nai nhỏ, Cha nai nhỏ)

- Nhận xét tuyên dương B Dạy mới: (29p) 1 Giới thiệu bài: 2p

2 Hướng dẫn kể chuyện: 27p * Kể lại đoạn 1, theo tranh:

- Quan sát tranh sách giáo khoa Nhớ lại nội dung đoạn 1, kể lại:

+ Hà có hai bím tóc sao? Hà đến trường bạn gái reo lên nào? + Tuấn trêu chọc Hà nào?

+ việc làm Tuấn dẫn đến điều gì? - Lớp giáo viên nhận xét

* Kể lại đoạn 3: - Đọc yêu cầu

Các không cần đọc từ chữ sách giáo khoa Có thể dùng từ đặt câu theo cách khác diễn đạt ý qua tưởng tượng Nên kể kết hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, giọng

- HS kể chuyện

- Kể đoạn theo tranh

- 2, em thi kể đoạn theo tranh

Ái chà chà! Bím tóc đẹp q!

- Tuấn kéo mạnh tay Hà làm cho Hà bị ngã Sau Tuấn cịn đùa dai, nắm bím tóc Hà mà kéo

Đó trị đùa nghịch ác, khơng tốt với bạn

điệu

- Giáo viên lớp nhận xét * Phân vai:

- Bài có vai?

- Giúp học sinh làm quen dẫn chuyện - Cả lớp giáo viên xét bình chọn cá nhân nhóm kể hay

3 Củng cố, dặn dò: 3p

- Giáo viên nhận xét kết thực hành kể chuyện lớp

- Về kể lại cho người thân nghe

- Đại diện nhóm lên thi kể

- Có vai

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 27/9/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng năm 2020. TẬP ĐỌC

TIẾT 12: TRÊN CHIẾC BÈ I.MỤC TIÊU :

1.Kiến thức:

- Hiểu từ khó

- Hiểu nội dung tả cảnh chơi sông đầy thú vị đôi bạn Dế Mèn Dế Trũi, cảm nhận tình bạn bè đẹp đẽ đáng yêu

2.Kỹ năng:

- Đọc từ có vần dễ lẫn: ao, eo, iếc, ước

- Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Bước đầu biết đọc theo giọng văn miêu tả 3.Thái độ: Cảm nhận tình bạn đẹp đẽ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - máy tính, máy chiếu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Kiểm tra cũ (3’) HS đọc “ Bím tóc sam”

- Điều khiến Hà phải khóc?

- Thái độ Tuấn lúc tan học sao? - Vì Tuấn hối hận, xin lỗi bạn? - GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’) - GV cho HS xem tranh

- HS đọc bài: HS

- Tuấn kéo bím tóc Hà

- Đến trước mặt Hà gãi đầu ngượng nghịu, xin lỗi Hà

- Các em có biết bạn Dế đâu không?

- Chuyến bạn có hấp dẫn?Đọc văn bè (trích tác phẩm Dế Mèn nhà văn Tơ Hồi) em biết điều

2 Luyện đọc: (28’) a, Luyện đọc (13’)

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc tồn bài, tóm tắt nội dung :tả cảnh chơi sông đầy thú vị đôi bạn Dế Mèn Dế Trũi + Đọc nối câu: lần

- Lần 1: Đọc nối tiếp câi, sửa phát âm cá nhân

- Lần 2: Đọc nối tiếp câu, GV ghi từ lên bảng

- Lần 3: Đọc nối tiếp câu, sửa phát âm + Đọc nối tiếp đoạn

+ GV chia đoạn

- Đoạn từ đầu  trôi băng băng - Đoạn phần lại

+ Đọc nối tiếp đoạn : lần

- Lần 1: Đọc nối tiếp đoạn , luyện đọc câu dài

- GV nhận xét, sửa sai

- Lần 2: Đọc nối tiếp đoạn, giải nghĩa từ - Lần 3: Đọc nối tiếp đoạn, sửa phát âm + Đọc nối đoạn theo nhóm

- Gv cho nhóm đọc trao đổi cách đọc

+ Đọc thi nhóm - GV nhận xét

+ Đọc đồng b,Tìm hiểu (8’)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu?

- Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách

- Dế đạng dạo sông - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu lần 1, sửa phát âm

- HS đọc nối tiếp câu lần Đọc từ cuội; gọng vó; cua kềnh; săn sắt

- HS đọc nối tiếp câu lần 3, sửa phát âm

- HS lắng nghe

- Lần kết hợp ngắt nghỉ câu dài Những anh Gọng Vó đen sạn/ gầy cao/ nghênh cặp chân gọng vó/ đứng bãi lầy/ bái phục nhìn theo tơi/

Đàn Săn Sắt cá Thầu Dầu/ thoáng gặp đâu lăng xăng/ cố bơi theo bè tôi/ hoan nghênh váng mặt nước./

- Lần kết hợp giải nghĩa số từ:Đen sạm, bái phục, lăng xăng (chú thích SGK)

- Lần 3: sửa phát âm

- HS đọc đoạn nhóm

- HS thi đọc nhóm: HS - Cả lớp đồng

- HS đọc thầm đoạn

nào?

- GV cho HS quan sát tranh SGK: Dịng sơng với dế

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Trên đường đôi bạn nhìn thấy cảnh vật nào?

- Khi nhìn thấy bạn dế chơi Gọng Vó, Cua Kềnh, Thầu Dầu tỏ thái độ ?

c.Luyện đọc diễn cảm (7’) - GV đọc mẫu lần

- Gv hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu HS phát giọng đọc - GV uốn nắn cách đọc, nhận xét

C Củng cố – Dặn dò (2’)

*Qua văn em thấy chơi bạn dế có thú vị?

- Đọc diễn cảm

-Về: tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

bè để “sông” - HS quan sát tranh

2 Cảnh vật hai bên bờ sông thái độ vật

- HS đọc thầm đoạn

- Thấy cuội trắng tinh nằm đáy cỏ làng gần, núi xa, anh Gọng Vó, ả Cua Kềnh, đàn Săn Sắt cá Thầu Dầu

- Gọng Vó bái phục, Cua Kềnh âu yếm ngó theo, Săn Sắt, Thầu Dầu lăng xăng bơi theo hoan nghênh váng mặt nước

- HS lắng nghe - HS đọc theo nhóm - HS đọc diễn cảm

- HS đọc diễn cảm toàn

- Gặp cảnh đẹp dọc đường, bạn bè hoan nghênh yêu mến

-TOÁN

TIẾT 18: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Giúp HS về:

- Phép cộng dạng + 5; 29 + 5; 49 + 25

- So sánh tổng với số, so sánh tổng với - Giải tốn có lời văn phép tính cộng

2.Kỹ năng: Củng cố biểu tượng đoạn thẳng Làm quen với tốn trắc nghiệm có lựa chọn

3.Thái độ: u thích mơn học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (3’)

- Tìm tổng biết số hạng phép cộng là:

a 49 b 59 37 c 15 - Nhận xét, sửa sai

B Bài mới:

1.Giới thiệu : (1’)

-Hôm luyện tập phép cộng dạng + 5, 29 + 5, 49 + 25

3 Hướng dẫn làm tập: (27’) Bài 1: ( 5')

- Em, sử dụng bảng cộng để tính? -Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết phép tính

-Yêu cầu HS ghi lại kết vào Vở tập

Bài 2: ( 5')

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Vở tập

- Yêu cầu HS nhận xét bảng

Bài 3: ( ' )

- Bài tốn u cầu làm gì? - Viết lên bảng: + ……9 + - Hỏi: Ta phải điền dấu gì? - Vì sao?

-Trước điền dấu ta phải làm gì? Bài 4: ( 6')

- Bài tốn cho biết ? u cầu ?

- Muốn biết sân có gà em làm ?

-Yêu cầu HS tự làm sau đổi chéo để kiểm tra

Bài 5: ( ' )

-Vẽ hình lên bảng gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS quan sát hình kể tên đoạn thẳng

- Có tất đoạn thẳng? - Ta phải khoanh vào chữ nào? C Củng cố – Dặn dị (3’)

- GV nêu tồn nội dung ôn - Nhận xét học

- Chuẩn bị: cộng với số: + 5

56 96 24 - Cả lớp làm vào bảng - HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- Bảng cộng cộng với số - HS trình bày nối dãy + = 13 + = 12 + = 15 + = 14 + = 17 + = 16 2.Tính

- HS làm

- HS làm Sửa

29 19 39 + + + + 45 26 37 74 28 65 46 - HS đọc yêu cầu

- Điền dấu > , < , = - Điền dấu <

- Vì + = 14; + = 15; mà 14<15 nên + < +

- Phải thực phép tính + < 19 + = + 9 + > 15 + = + - HS tự làm, đọc làm - HS đọc toán - HS trả lời

Bài giải

Trong sân có tất số gà : 19 + 25 = 44 ( )

Đ/S : 44 gà - HS đọc đề

M O P N - MO, MP, MN, OP, ON, PN - Có đoạn thẳng

- D đoạn thẳng - HS lắng nghe

-HOẠT ĐỘNG NGLL ( Hoạt động nhà trường)

-Ngày soạn: 28/9/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020. TOÁN

TIẾT 19: CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I.MỤC TIÊU :

1.Kiến thức:

- Giúp HS biết cách thực phép cộng dạng + thuộc công thức cộng với số (cộng qua 10)

- Củng cố ý nghĩa phép cộng qua 10 2.Kỹ năng: Tính xác, đặt tính 3.Thái độ: Yêu thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Đồ dùng dạy học Toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ (3’)

- Đ ặt tính tính

- GV nhận xét, sửa sai B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

- Hôm học cộng với số

2.Giới thiệu phép cộng + (5’) - GV nêu tốn có que tính thêm que tính Hỏi tất có bao que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- GV nhận xét cách làm HS - Em làm cách nào?

- GV yêu cầu HS lên đặt tính nêu kết

- GV nhận xét

3 Hướng dẫn HS lập bảng cộng 8 cộng với số (7’)

- GV cho HS thời gian để học công thức

- HS lên bảng làm 19 39

+ + 19 17 38 56

- Cả lớp làm vào bảng - HS lắng nghe

- HS thao tác que tính để tìm kết 13 que tính

- Ta phải làm tính cộng

- Gộp que tính với que tính bó thành chục, chục que tính với que tính cịn lại 13 que tính

- HS đặt tính tính

+

13 - HS nhận xét

- Chia nhóm thảo luận lập công thức:

8 + 3; + + - GV nhận xét

4 Thực hành : (15’) Bài 1: ( ') Tính nhẩm - Đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?

- GV cho HS tự làm đổi chéo kiểm tra kết

- Em có nhận xét vị trí số hạng kết tổng: + = 11

+ = 11 Bài 2: ( 4' )

Đọc yêu cầu - Nêu yêu cầu bài?

- GV cho HS ghi kết toán

Bài 3: ( ' ) Đọc yêu cầu - Nêu yêu cầu bài?

- HS đọc nêu cách thực

- Cả lớp GV nhận xét, chốt kết

Bài 4: ( 3') Đọc u cầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Để biết có tem ta làm nào?

- GV nhận xét làm HS C Củng cố – Dặn dò (3’)

- GV cho HS thi đọc thuộc bảng công thức cộng với số

- Chuẩn bị: 28 +

+ = 11 + = 15 + = 12 + = 16 + = 13 + = 17 + = 14

- HS đọc thuộc

- Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc yêu cầu

- HS làm bài, đọc kết + =11 + = 12 + = 11 + = 12 + = 14 + = 15 + = 14 + = 15

- Khi đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi

- Tính - HS làm

+ + + +

11 15 17 12 - Tính nhẩm

- HS làm bảng phụ

8 + + = 13 + + = 14 + = 13 + = 14 + + = 17 + + = 15 + = 17 + = 15 - HS đọc đề

- Hà có : tem Mai có : tem

Cả hai bạn có: tem? - Làm phép cộng

Bài giải

-CHÍNH TẢ( TẬP CHÉP)

TIẾT 7: BÍM TĨC ĐI SAM I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Chép lại xác đoạn đối thoại 2.Kỹ năng:

- Biết trình bày đoạn đối thoại

- Viết hoa chữ đầu câu tên riêng người - Sử dụng dấu chấm câu

- Luyện qui tắc tả nguyên âm cuối iê/yê, phân biệt phụ âm đầu vần dễ lẫn

3.Thái độ: Tính cẩn thận, giữ II CHUẨN BỊ :

- Mẫu, bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (3’)

- GV nhận xét viết hôm trước

- GV đọc HS viết bảng con: hạn hán, khắp nẻo

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

-Tiết hôm tập chép đoạn đối thoại “Bím tóc sam” 2 Hướng dẫn viết tả

a, Hướng dẫn HS chuẩn bị ( 10’) - GV đọc đoạn chép

- Đoạn văn nói trị chuyện với ai?

-Vì Hà nói chuyện với thầy?

-Vì nói chuyện với thầy xong Hà khơng khóc nữa?

b) Hướng dẫn HS chép vào ( 18’) - Bài chép có chữ viết hoa? - Những chữ đầu đoạn viết nào?

-Trong đoạn văn có dấu câu nào? - GVcho HS viết tiếng dễ viết sai - GV cho HS chép

- GV theo dõi uốn nắn - GV đọc soát lần

- HS lắng nghe

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS lắng nghe

-1 HS đọc

- Giữa thầy giáo với Hà

- Bạn muốn mách thầy Tuấn trêu chọc làm em ngã đau

- Hà vui, thực tin có bím tóc đẹp đáng tự hào, không cần để ý đến trêu chọc Tuấn

- Những chữ đầu dòng, đầu bài, tên người

- Viết hoa lùi vào ô so với lề - HS nêu

- HS viết bảng (nín, vui vẻ, khn mặt)

- GV chấm số 3,Làm tập (8’)

Bài 1: Điền iên hay yên vào chỗ trống - GV cho HS đọc tên hai vần, phân tích vần iên, yên

- GV cho HS làm

Biài 2: Điền r/d/gi ân, âng vào chỗ trống

- GV nhận xét

C Củng cố – Dặn dò (2’)

- GV củng cố lại nội dung học - GV nhận xét tiết học

- Về nhà viết thêm

- HS nêu yêu cầu

- HS làm – lên bảng

Yên ổn; cô tiên; chim yến; thiếu nên - HS nêu yêu cầu

Da dẻ; cụ già; vào; cặp da - HS làm bài, HS lên bảng làm - HS ghi nhớ thực

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 4: TỪ CHỈ SỰ VẬT, TỪ NGỮ VỀ NGÀY, THÁNG, NĂM I.MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Mở rộng hiểu biết danh từ (tìm danh từ người, đồ vật, loài vật, cối.)

- Nắm từ đơn vị thời gian, tuần ngày tuần (thứ 2.Kỹ năng:

-Tập đặt câu trả lời câu hỏi thời gian (ngày, tuần, tháng, năm.) -Tìm danh từ, từ thời gian

3.Thái độ: u thích mơn học

*QTE:- Có bổn phận giúp đỡ bạn để thực tốt quyền mình. II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: 2p

- Giáo viên ghi bảng mẫu câu Ai ( gì? gì?) gì?

- Kiểm tra học sinh đặt câu (BT3 tiết LTVC tuần 3)

- Giáo viên học sinh nhận xét, đánh giá B Bài mới: 20p

1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu tiết học

- Học sinh đọc yêu cầu tập

2 Hướng dẫn làm tập:

* Bài 1: (10p) Tìm từ theo mẫu trong bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Chia lớp thành nhóm

- Giáo viên học sinh nhận xét

Chốt: Từ vật từ người, đồ vật, vật, cối

* Bài 2: (10p) Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi về:

a) Ngày,tháng, năm

b) Tuần, ngày tuần ( thứ ) - Yêu cầu Hs làm việc theo cặp - Yêu cầu HS nhận xét

* Bài 3: (10p) Ngắt đoạn văn thành câu viết lại cho tả

- HS làm việc nhóm - NT lấy phiếu BT ,bút - HS tiến hành thảo luận

- Học sinh điền từ nội dung cột ( người, đồ vật, vật, cối) + Chỉ người: học sinh, cô giáo, thầy giáo, bạn bè, bố mẹ, ông bà

+ Đồ vật: ghế, bàn, tủ, giường, bảng, bút, vở, phấn

+ Con vật: chim sẻ, mèo, chó, gà, vịt, ngan

+ Cây cối: xồi, na, mít, ổi, - Nhận xét kết

- HS đọc yêu cầu BT

- HS làm việc cặp đôi ( hỏi, trả lời ngược lại)

Ví dụ:

- Sinh nhật bạn vào ngày nào?

- Một tuần nghỉ ngày?

- Tháng tháng mấy? - Hôm ngày bao nhiêu? - Một năm có tháng?

- Bạn thích ngày tuần? - Hôm qua thứ mấy?

- Bạn thích tháng nhất? - HS nhận xét

- Giúp học sinh nắm yêu cầu tập: -Em thấy đọc đoạn văn khơng được nghỉ ?

- Em có hiểu đoạn văn khơng ?

- Nếu ta đọc liền đoạn văn có dễ hiểu khơng ?

- Vậy ngắt đoạn văn thành câu cuối câu phải ghi dấu ? Chữ đầu câu phải viết ?

-Yêu cầu thực hành ngắt đoạn văn thành 4 câu

- Yêu cầu HS nhận xét

*QTE: Bạn bè phải biết giúp đỡ nhau trong học tập, biết giúp bạn để thực hiện tốt quyền

3 Củng cố, dặn dò: 2p

- Giáo viên nhận xét tiết học Về tìm thêm từ vật

- Dặn HS chuẩn bị

- HS trả lời - HS làm

Trời mưa to Hòa quên mang áo mưa Lan rủ bạn chơi chung áo mưa với Đơi bạn vui vẻ

- Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe ghi nhớ

-TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 4: LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT I MỤC TIÊU:

- Biết tập thể dục ngày, lao động vừa sức, ngồi học cách ăn uống đầy đủ giúp cho hệ xương phát triển tốt

- Biết đi, đứng, ngồi tư mang vác vừa sức để phịng tránh cong vẹo cột sống

- Giải thích không nên mang vác vật nặng * PHTM

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:

- Kỹ định: nên khơng nên làm để xương phát triển tốt - Kỹ làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động để xương phát triển tốt

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (5')

- Cơ có đặc điểm gì?

- Ta cần làm để giúp phát triển săn chắc?

- Nhận xét

B Bài mới: (30')

Khám phá: Trò chơi vật tay

- GV hướng dẫn cách chơi: bạn cạnh giơ khuỷu tay lên bàn cánh tay đan vào nhau, GV hô bắt đầu dùng sức cánh tay kéo cánh tay bạn

- Tuyên dương

- GV hỏi: Vì em thắng bạn?

- GV nói: Các bạn giữ tay giành chiến thắng trị chơi có tay xương phát triển mạnh Bài học hôm giúp em biết rèn luyện để xương phát triển tốt

- GV ghi tựa lên bảng 2 Kết nối:

Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt

Mục tiêu: Biết việc nên làm để và xương phát triển tốt

* Bước 1: Giao việc

- Chia lớp thành nhóm mời đại diện nhóm lên bốc thăm

* Bước 2: Thảo luận nhóm

- Nhóm 1: Muốn xương phát triển tốt ta phải ăn uống nào? Hằng ngày em ăn uống gì?

- Nhóm 2: Bạn HS ngồi học hay sai tư thế? Theo em cần ngồi học tư thế?

- Nhóm 3: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi đâu? Ngồi bơi, chơi mơn thể thao gì?

- GV lưu ý: Nên bơi hồ nước có người hướng dẫn

- Nhóm 4: Bạn sử dụng dụng cụ tưới vừa sức? Chúng ta có nên xách vật nặng khơng? Vì sao?

- HS trả lời câu hỏi

- Cả lớp chơi

- Em khỏe hơn, giữ tay

- HS lặp lại

ĐDDH: tranh, SGK

- Các nhóm trưởng nhận nhiệm vụ

- Quan sát hình 1/SGK - Ăn đủ chất: Thịt, trứng,

sữa, cơm, rau - Quan sát hình 2/SGK - Bạn ngồi học sai tư

Cần ngồi học tư để không vẹo cột sống - Quan sát hình 3/SGK - Bơi giúp săn chắc,

*Bước 3: Hoạt động lớp

- GV chốt ý: Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sức giúp xương phát triển tốt

3.Thực hành: Trò chơi: Nhấc vật

Mục tiêu: Biết cách nhấc vật nặng + Bước 1: Chuẩn bị

- GV chia lớp thành nhóm, xếp thành hàng dọc

- Đặt vạch xuất phát nhóm chậu nước

+ Bước 2: Hướng dẫn cách chơi

- Khi GV hô hiệu lệnh, từ em nhấc chậu nước nhanh đích sau quay lại đặt chậu nước vào chỗ cũ chạy cuối hàng Đội làm nhanh thắng

+ Bước 3: GV làm mẫu lưu ý HS cách nhấc vật

+ Bước 4: GV tổ chức cho lớp chơi + Bước 5: Kết thúc trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV mời em làm lên làm cho lớp xem

- GV sửa động tác sai cho HS C Củng cố – Dặn dò:( 5’)

? Bài học hôm học gì? * PHTM

-Gv đưa câu hỏi lên hình, hs đọc câu hỏi: Hàng ngày bạn nên làm để xương phát triển tốt ?

- Gv yc hs sử dụng máy tính bảng để trả lời câu hỏi cánh lựa chọn đáp án

- GV chốt: Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sức giúp xương phát triển tốt

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Cơ quan tiêu hóa

- Bạn tranh sử dụng dụng cụ vừa sức Bạn tranh xách xô nước nặng

- Chúng ta không nên xách vật nặng làm ảnh hưởng xấu đến cột sống - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS xung phong nhắc lại ĐDDH: chậu nước - Theo dõi

- Quan sát

- Cả lớp tham gia

- HS xung phong lên làm - - HS nhắc lại học

-Làm để xương phát triển tốt

A Ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin

B cần đi, đứng, ngồi tư thế, làm việc vừa sức

-TẬP VIẾT

TIẾT 4: CHỮ HOA C I.MỤC TIÊU :

1.Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ

- Viết C (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định

2.Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư

3.Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận II CHUẨN BỊ :

- Chữ mẫu C

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ (3’)

- Kiểm tra viết nhà -Yêu cầu viết: B - Bạn

- GV nhận xét viết hôm trước B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

2 Hướng dẫn học sinh viết (28’) a.Hướng dẫn viết chữ hoa

+ Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - Gắn mẫu chữ C nhỡ

- Chữ C cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ C miêu tả

- GV hướng dẫn cách viết: Đặt bút đường kẻ viết nét cong chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ; phần cuối nét

- HS lắng nghe

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS lắng nghe

- HS quan sát

ǰǰ ǰǰ

- Chữ C cao li - đường kẻ ngang

- Chữ C gồm nét kết hợp 2 nét Nét cong cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ

- HS quan sát

cong trái lượn vào Dừng bút đường kẻ

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ hoa C cỡ nhỏ

- HS viết bảng

b) Hướng dẫn viết Chia - Nhận xét độ cao chữ? - GV viết mẫu nêu cách viết - Cho HS viết bảng

c) Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu:Chia sẻ bùi - Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu nêu cách viết - Cho HS viết bảng

- GV nhận xét uốn nắn d) Viết vở

- Nêu cách cầm bút, tư ngồi - GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

C Củng cố – Dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học

-Tuyên dương HS viết đẹp - Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- HS viết bảng chữ C

- Chữ C, h cao li; Chữ i, a cao li - HS viết bảng con: Chia

- HS đọc câu, giải thích câu - C , h, g b: 2,5 li

- t: 1,5 li; s: 1,25 li - a, n, e, u, i, o, : li

- Dấu chấm (.) o.Dấu ngã ở e Dấu huyền (\) u - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - HS nêu: HS

- HS viết vào tập viết - HS lắng nghe

-Ngày soạn: 29/9/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020. TẬP LÀM VĂN

TIẾT 4: CẢM ƠN, XIN LỖI I MỤC TIÊU:

+ Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp đơn giản (BT1, BT2)

+ Biết nói 2, câu ngắn nội dung tranh, có lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp (BT3)

+ HS có thói quen xin lỗi cảm ơn

II GIÁO DỤC GIỚI VÀ QUYỀN TRẺ EM

- Quyền tham gia: Gặp gỡ người, hòa nhập thiết lập mối quan hệ với người ( nói lời cảm ơn, xin lỗi)

III KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:

- Tự nhận thức thân IV CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi học sinh làm lại BT2 tuần trước - Gọi học sinh đọc lại danh sách nhóm tổ học tập em

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Học sinh thực

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài:

Trong tiết tập làm văn trước, em học cách chào hỏi, tự giới thiệu Trong tiết học hôm nay, cô dạy em nói lời cảm ơn, xin lỗi cho thành thực, lịch

2 Hướng dẫn làm tập:

2.1 Bài tập 1: Viết lời cảm ơn của em trường hợp sau:

- Cho học sinh trao đổi nhóm, em nói lời cảm ơn cho bạn nghe - Giáo viên nêu tình gọi học sinh gọi nhiều học sinh nối tiếp nói lời cảm ơn

- Giáo viên nhận xét, khen ngợi học sinh biết nói lời cảm ơn lịch sự, hợp với tình

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Với bạn cho chung áo mưa ( chân thành, thân mật ) : Cảm ơn bạn / cảm ơn bạn / cảm ơn bạn / may qúa khơng có bạn tớ ướt hết

- Với cô giáo cho mượn sách ( lễ phép, kính trọng ): Em cảm ơn / Em xin cảm ơn cô

2.2 Bài tập 2: Viết lời xin lỗi em trong trường hợp sau:

- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu BT

- Cách tiến hành tương tự

- Giáo viên khen ngợi học sinh biết nói lời xin lỗi thành thực, hợp tình

- Đọc yêu cầu BT

- Với người bạn bị em lỡ giẫm vào chân : Ôi, xin lỗi cậu / Xin lỗi, tớ vơ ý q

- Với mẹ em quên việc mẹ dặn : Ôi xin lỗi mẹ / Con xin lỗi mẹ, lần sau không

- Với cụ già bị em va phải : Cháu xin lỗi cụ / Ôi, cháu vô ý quá, cháu xin lỗi cụ

2.3 Viết vào chỗ trống 3, câu nói về nội dung tranh đây, trong có dùng lời cảm ơn hay xin lỗi.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh đoán xem việc xảy

- Gọi nhiều học sinh kể nội dung tranh có dùng lời cảm ơn, nội dung tranh có dùng lời xin lỗi

- Tranh 1: bạn gái mẹ ( cơ, dì, bác ) cho gấu bơng, bạn cảm ơn mẹ

Tranh : Bạn trai làm vỡ lọ hoa xin lỗi mẹ

- Giáo viên học sinh nhận xét

- GV giảng trẻ em có quyền tham gia: Gặp gỡ người, hòa nhập và thiết lập mối quan hệ với người ( nói lời cảm ơn, xin lỗi).

- Tranh : Cậu trai làm vỡ lọ hoa bàn Cậu khoanh tay xin lỗi mẹ Cậu nói “ xin lỗi mẹ !”

C Củng cố, dặn dò: (5’)

- Giáo viên nhận xét kết luyện tập học sinh

- Nhớ học sinh thực hành nói lời cảm ơn hay xin lỗi với thái độ lịch sự, chân thành

- Học sinh lắng nghe

-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)

Tiết 8: TRÊN CHIẾC BÈ I MỤC TIÊU :

- Nghe – viết xác, trình bày tả - Làm BT2; BT (3) a/b

- HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ:

- Bài mẫu, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi học sinh lên bảng lớp, lớp viết bảng từ ngữ sau: dỗ em, ăn giỗ, dịng sơng, rịng rã - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh

- HS viết bảng

B Bài mới: (30’) 1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn tập chép:

2.1 Hướng dẫn học sinh chuẩn bị. - Giáo viên treo bảng phụ viết đoạn tóm tắt

- Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị:

+ Học sinh tập viết tên riêng bài; Viết vào bảng tiếng dễ viết

sai : bút mực, lớp, qn, lấy, mượn… + Tìm chỗ có dấu phẩy đoạn văn

- học sinh đọc lại đoạn văn ( ý nghỉ chỗ có dấu phẩy ) 2.2 Học sinh chép vào vở. - Học sinh chép

2.3 Giáo viên chấm chữa bài.

- Giáo viên chấm bài, nêu nhận xét - Học sinh tự chữa lỗi bút chì 3 Hướng dẫn làm tập tả.

3.1 Bài tập 1: Ghi vào chỗ trống trong bảng.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Cho học sinh làm vào bảng phụ treo lên bảng trình bày

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu tập

3.2 Điền tiếp vào chỗ trống để phân biệt cách viết chữ in đậm.

- Giáo viên cho học sinh làm phần b - Hướng dẫn học sinh cách làm - Chia lớp thành nhóm, nhóm tìm ý

- Nhóm trưởng lên trình bày, học sinh nhóm nhận xét

- Giáo viên nhận xét

- Đọc yêu cầu

- Các nhóm thảo luận vào bảng phụ, lên trình bày

C Củng cố, dặn dò: (5’)

- Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi em hăng hái học tập

- HS lắng nghe

-HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI TƯ DUY I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết số khối tư duy 2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối tư duy 3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Đồ dùng phòng học trải nghiệm.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động (5’):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết khối cảm biến (5’):

- Hát

- Lắng nghe

- Giáo viên giới thiệu có loại khối tư

+ Khối nguồn + Khối Bluetooth + Khối truyền + Khối cản + Khối ngưỡng + Khối nghịch đảo Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

? Nêu đặc điểm + Khối nguồn + Khối Bluetooth + Khối truyền + Khối cản -+ Khối ngưỡng + Khối nghịch đảo

 Gọi HS nhận xét  GV nhận xét  GV chốt

Có loại khối tư

+ Khối nguồn: có hình vng, màu ghi xám

+ Khối Bluetooth: có hình vng, có màu xanh da trời nhạt

+ Khối truyền: hình vng, có màu xanh

+ Khối cản: có màu xanh đậm giống màu đội

+ Khối ngưỡng: có màu cam, có núm xoay

+ Khối nghịch đảo: hình vng, có màu đỏ

- Học sinh nghe

- Học sinh nghe

- Học sinh quan sát nêu đặc điểm loại khối

- HS nêu

+ Khối nguồn: có hình vng, màu ghi xám

+ Khối Bluetooth: có hình vng, có màu xanh da trời nhạt

+ Khối truyền: hình vng, có màu xanh

+ Khối cản: có màu xanh đậm giống màu đội

+ Khối ngưỡng: có màu cam, có núm xoay

+ Khối nghịch đảo: hình vng, có màu đỏ

- Học sinh nghe

- Điểm giống nhau: loại khối có hình vng

- Điểm khác: Mỗi khối có màu sắc khác cấu tạo khác

? Em nêu tác dụng loại khối

=>GV chốt chức loại khối

3.Củng cố, dặn dò (3’)

? Em cho biết có loại khối tư duy, khối nào? Nêu tác dụng khối

- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

+ Khối nguồn: dùng cung cấp lượng cho robot hoạt động

+ Khối Bluetooth: Điều khiển robot từ xa thơng qua sóng Bluetooth

+ Khối truyền: Truyền tín hiệu giưã khối Có thể kết hợp với tất khối

+ Khối cản: Ngăn cản tín hiệu truyền qua khối

+ Khối ngưỡng: điều chỉnh tín hiệu truyền tới

+ Khối nghịch đảo: nhận tác động mơi trường có ánh sáng

- Có loại khối tư - Học sinh nghe

-TOÁN

TIẾT 20: 28 + 5 I MỤC TIÊU:

- Giúp học sinh biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 +

- Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết giải toán phép cộng II CHUẨN BỊ:

- Bộ đồ dùng toán lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi học sinh làm tập SGK trang 19

- Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét tuyên dương B Bài mới: (30')

1 Giới thiệu phép cộng 28 + 5: - Giáo viên nêu toán dẫn phép tính : 28 + = ?

- Học sinh tìm kết dựa

- học sinh lên bảng làm - Học sinh nhận xét

trên que tính Chẳng hạn: gộp que tính với que tính (ở que tính ) chục que tính ( bó lại thành bó ) cịn que tính rời; chục que tính thêm chục que tính chục que tính, lại thêm que tính rời có tất 33 que tính Vậy 28 + = 33

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính viết tính từ phải sang trái:

28 + 33 2 Thực hành: Bài 1: Tính

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?

- Nêu cách đặt tính đúng?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm

- Gọi học sinh lên làm bảng, lớp làm vào

- Giáo viên học sinh nhận xét - Gv nhận xét kq

Bài 2: Mỗi số 51, 43, 47, 25 kết quả phép tính nào?

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách nối

- Học sinh tự làm vào Bài

- Gọi học sinh đọc toán -Bài toán cho biết gì?

-Bài tốn hỏi gì?

-Muốn biết có tất gà

-HS quan sát

-Học sinh đọc yêu cầu - hs nêu cách đặt tính

- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vỏ

- học sinh chữa

28 38 58 28 + + + + - - - - 31 42 63 34 38 79 19 40 + + + + - - - - 47 81 23 46 - HS nêu yêu cầu toán -HS làm vào

- HS nêu yêu cầu toán Bài giải Có tất số gà vịt là:

và vịt ta làm ntn? - Gọi học sinh tóm tắt

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Gv nhận xét chốt kq

Bài 4: Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vẽ

-Yêu cầu học sinh tự làm vào C Củng cố, dặn dò:(5’)

- Giáo viên hệ thống - Nhận xét học

Đáp số : 23 - Học sinh làm vào

-HS lắng nghe

-SINH HOẠT TUẦN 4

I MỤC TIÊU: * Sinh hoạt lớp

- Chủ đề tháng 9: Chúng em vui đến trường

- HS nhận biết ưu nhược điểm cá nhân, tập thể lớp tuần - Biết tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa rút kinh nghiệm tuần tới - Giáo dục tinh thần tinh thần làm chủ tập thể, phê tự phê cao Rèn kĩ tự quản, nâng cao tinh thần đoàn kết, lối sống trách nhiệm tập thể lớp có ý thức xây dựng tập thể lớp ngày vững mạnh

* Kĩ sống:

1 Kiến thức - Biết tình nguy hiểm xảy với thân. 2 Kĩ năng: - Hiểu biện pháp để bảo vệ thân.

3 Thái độ: - HS biết bảo vệ thân gặp nguy hiểm. II CHUẨN BỊ

*Sinh hoạt:

- Nội dung sinh hoạt - Phiếu bầu ban cán lớp * Kĩ sống:

- Tranh SGK III NỘI DUNG

Phần 1: Sinh hoạt lớp (20p)

1 Giới thiệu : GV nêu mục đích, yêu cầu tiết sinh hoạt 2 Đánh giá nhận xét hoạt động tuần 4

* Ưu điểm: a Đạo đức:

- Lễ phép chào hỏi với người lớn tuổi, ông bà, cha mẹ, thầy cô anh chị, người xung quanh

- Nói lời hay làm việc tốt; 100% HS không ăn quà vặt - 100% thực tốt ATGT, ANTT trường học

b Học tập:

- HS học đầy đủ giờ, học làm đầy đủ trước đến lớp, đầy đủ sách theo thời khoá biểu hàng ngày

- Một số HS hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng học :

……… - Luôn quan tâm giúp đỡ bạn.

c Vệ sinh :

- Vệ sinh cá nhân, lớp học tương đối

- 100% HS phòng chống dịch bệnh nguy hiểm: covid 19 - HS chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

d Hoạt động khác:

- Ôn tập tốt thể dục buổi sáng, thể dục giờ, múa hát tập thể võ cổ truyền

- Tham gia hoạt động ngoại khóa: Vui Tết Trung Thu * Nhược điểm:

……… ……… * Xếp loại thi đua:

Tổ xuất sắc: ……… Tổ tiên tiến: ……… e, Tổ chức bầu ban cán lớp:

- GV tổ chức cho HS bầu ban cán lớp

4.Triển khai phương hướng hoạt động tuần 5:

+ Thực tốt nội quy, quy định nhà trường, Đội đề

+ Thực tốt cơng tác VSMT, hồn thành LĐ chun, chăm sóc tốt cơng trình măng non xanh

+ Tích cực rèn đọc, nói, chữ viết chuẩn bị chu đáo trước đến lớp +Tích cực hưởng ứng thi đua học tập tốt theo chủ đề “Chúng em vui đến trường” + Tham gia đầy đủ hoạt động giờ: tập thể dục nhịp điệu

+ Thực tốt luật ATGT, đảm bảo ANTT trường học, ATTP

+ Thực tốt việc giữ vệ sinh mơi trường, phịng chống số bệnh : covid 19 5 Củng cố, dặn dò:

- Tổng kết, nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh nhà ôn thực tốt kế hoạch tuần tới B KĨ NĂNG SỐNG BÀI 1: KĨ NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN(Tiết 2) * CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Hát

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi:Ai người chăm sóc chạm vào “vùng riêng tư “trên thể em?

- GV nhận xét đánh giá 3 Bài mới:

B Hoạt động thực hành * Hoạt động 5: Rèn luyện - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầ HS thảo luận theo bàn:

+ Hai bạn ngồi bàn chia sẻ “ quy tắc bàn tay với nhau”

- GV gọi HS trình bày

- HS hát

- HS trả lời Cả lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc

- HS làm việc theo bàn chia sẻ “quy tắc bàn tay “cho HS trình bày: Quy tắc bàn tay bao gồm lưu ý hành động:

+ Nắm tay: Với thầy cô, bạn bè người họ hàng gia đình em + Bắt tay: Khi gặp bạn bè, em bắt tay đáp lại để chào hỏi họ cách giao tiếp lịch

+ Giơ tay: gặp người chưa quen biết, em dừng lại mức giơ tay chào

+ Ơm: Với người thân gia đình, ơng bà, bố mẹ, anh chị em ruột

+ Xua tay bỏ chạy: Nếu gặp người có cử thân mật khiến em thấy lo sợ , bất an Em cịn hét to để người biết hỗ trợ

- GV nhận xét đánh gía

* Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng.

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm GV tổ chức cho nhóm thi với nhau:

Hãy dựa vào thứ tự hình bên ( SGK tr.8,9) để kể thành câu chuyện có ý nghĩa

+ Tranh 1: Bong bóng đẹp + Tranh 2: Á, bay

+ Tranh 3: Ối, bong bóng tơi! - Đại diện nhóm nhanh lên thi với Nhóm kể hay câu chuyện có ý nghĩa nhóm chiến thắng

- GV nhận xét đánh giá C Hoạt động ứng dụng - GV yêu cầu HS :

Hãy chia kinh nghiệm em với người bạn thân vầ cách:

+ Nhận biết đồ vật gây nguy hiểm

+ Thực hành quy tắc bàn tay để tự bảo vệ thân

4 Củng cố:

- Nhắc lại quy tắc bàn tay - GV nhận xét

- GV nhận xét đánh giá tiết học 5 Dặn dò:

- Chuẩn bị cho tiết sau.

- HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm nhanh lên thi kể với Các nhóm khác nhận xét, bình chọn đội thắng

- HS lắng nghe thực