Muốn có sức khỏe tốt bây giờ cô và các con cùng tập bài vận động “Bò trong đường ngoằn ngoèo” nhé.. - Cô làm mẫu:.[r]
(1)Tuần thứ: 20 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: tuần
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “Những loại hoa quả, bánh chưng ngày Tết”
3 Thể dục sáng:
4 Điểm danh trẻ tới lớp
- Kiến thức:
+ Trẻ biết học giờ, chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+ Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định + Trẻ biết tên, đặc điểm loại hoa, quả, bánh chưng ngày Tết + Trẻ biết tập cô động tác thể dục
- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý
+Phát triển kỹ vận động
- Thái độ: Ngoan, biết lời biết thể tình cảm với ơng bà bố mẹ
+ Trẻ thường xuyên tập thể dục
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng
-Tranh ảnh chủ đề
- Sân tập
(2)TẾT VÀ MÙA XUÂN
Từ ngày: 13/01/2020 - 21/02/2020.
Các loại hoa quả, bánh chưng ngày Tết Từ ngày 03/02/2020 đến 07/02/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Đón trẻ
- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà
2 Trò chuyện trẻ chủ điểm
- Cho trẻ quan sát tranh ảnh loại hoa bánh chưng
- Hỏi trẻ loại hoa, quả, bánh chưng màu sắc chúng
- GD trẻ: Ngoan, biết lời biết thể tình cảm với ông bà bố mẹ
3 Thể dục sáng * Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động thành vịng trịn vừa vừa hát đồn tàu kế hợp với kiểu chân
* Trọng động: BTPTC: Thổi bóng + Động tác 1: Thổi bóng
+ Động tác 2: Đưa bóng lên cao + Động tác 3: Cầm bóng lên cao + Động tác 4: Bóng nẩy
* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay Điểm danh trẻ đến lớp:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ, - Cô báo xuất ăn
- Trẻ chào cô
- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh
- Trẻ quan sát
- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
-Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ đứng dậy cô
(3)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích
Trị chơi thao tác vai: Chơi bán hàng: Hoa quả, bánh kẹo, quần áo
Góc HĐVĐV:
Xếp gian hàng để trưng bày loại quả, bánh ngày tết
Góc nghệ thuật:
Hát hát chủ đề
Góc sách truyện:
Xem tranh ảnh số loại ngày tết, nặn bánh chưng, số loại
- Kiến thức:
+ Trẻ biết phân vai chơi + Trẻ biết chơi với đồ chơi bán hàng, xếp gian hàng + Trẻ biết giở tranh
- Kỹ năng:
- Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ, vốn hiểu biết
- Thái độ:
+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè
+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
Đồ chơi bán hàng, hoa quả, bánh kẹo, quần áo
Đồ chơi lắp ghép
- Trống, phách
- Tranh ảnh số ngày Tết, đất nặn
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát đến tết - Các vừa hát hát ?
- Sắp đến tết bạn nhỏ hát ngoan mẹ mua quần áo biết thăm ông bà
GD: Thêm tuổi phải ngoan, biết lời ơng bà, bố mẹ
2 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.
- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?
- Ở góc có đồ chơi gì?
- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)
+ Góc HĐVĐV: Xếp gian hàng để trưng bày loại quả, bánh ngày tết
+ Góc thao tác vai: Chúng ta vào vai bác bán hàng hoa quả, bánh kẹo
+ Góc nghệ thuât: Hát hát chủ đề mà biết!
+ Góc sách truyện: Xem tranh ảnh loại ngày Tết
- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào?
* Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn
- Cô nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cô nhận xét trình trẻ chơi
- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi
3 Kết thúc:
Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể tên góc - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe
- Trẻ góc chơi - Chơi ngoan - Trẻ chơi
- Trẻ thực
- Trẻ nhận xét theo gợi ý cô
- Trẻ cất đồ chơi cô
(5)Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Ăn chính , ngủ, ăn phụ
1 Ăn
2 Ngủ
3 Ăn phụ
- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa - Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn
- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phòng ngủ
- Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, tập
1 Ơn kiến thức
2 Chơi góc
1 Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học
- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng
- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ
3 Giáo dục:
- Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn -Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ
- Tranh thơ, truyện
- Đồ chơi góc
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn
- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết suất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa
- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay
3 Ăn phụ
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ
- Trẻ rửa tay, rửa mặt
Trẻ đọc thơ
- Trẻ ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ơn Truyện: Thỏ đón Tết, Thơ: Bánh Chưng - Nhận xét sau ôn
* Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ đọc thơ, kể chuyện
- Trẻ chơi
- Cùng cô thu dọn đồ chơi
(7)Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn chính
- Vệ sinh
- Ăn
- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn
- Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện
-Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi, trả trẻ
- Văn nghệ nêu gương
- Trả trẻ
- Kiến thức: Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé
- Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ, tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chăm học giờ, đầu tóc gọn gàng,
- Bảng bé ngoan - Đồ chơi
- Đồ dùng cá nhân
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh
- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Chia đồ ăn cho trẻ
- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn
- Trẻ mời cô mời bạn ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, không rơi vã cơm…
Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Thực
- Trẻ ăn
- Trẻ thực
- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi
- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn
* Văn nghệ
- Cơ cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách
*Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân
- Nhắc trẻ sử dụng từ như: “chào cô”, “ Chào bạn”
- Trẻ chơi
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ
- Trẻ chào cô bạn
(9)Thứ ngày 03 tháng 02 năm 2020.
TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Bò đường ngoằn ngoèo. - TCVĐ: Hái
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Chúc Tết” I Mục đích - Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận động “Bò đường ngoằn ngoèo”
- Trẻ biết thực vận động: “Bò đường ngoằn ngoèo”
- Trẻ biết cách chơi trò chơi hứng thú chơi trò chơi: “Hái quả” 2 Kỹ năng:
- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định
- Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng, giữ thăng để khơng bị ngã, khơng bị chệch ngồi
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Xắc xô, đường ngoằn ngoèo Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức
- Cô cho hát vận động theo nhạc hát “Chúc Tết” - vừa hát vận động theo hát có tên gì? - GD trẻ: Năm vừa sang, thêm tuổi mới, phải ngoan hơn, giỏi biết lời ông bà, bố mẹ
2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay, chân thành vịng trịn - Về đội hình hàng ngang
b, Hoạt động 2: Trọng động :
* Bài tập phát triển chung: BTPTC: Thổi bóng + Động tác 2: Đưa bóng lên cao
+ Động tác 3: Cầm bóng lên cao + Động tác 4: Bóng nẩy
- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào
- Trẻ vận động - Chúc Tết - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ khởi động
(10)*VĐCB “Bò đường ngoằn ngoèo”
Giới thiệu tên tập “Bò đường ngoằn ngoèo”. - Cho lớp, tổ phát âm tên vận động
- Muốn đến tham gia hội thi bé khỏe bé ngoan phải có sức khỏe tốt Muốn có sức khỏe tốt và tập vận động “Bò đường ngoằn ngoèo” nhé.
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Làm mẫu khơng giải thích
+ Lần 2: Làm mẫu chậm kết hợp giải thích động tác
- Cô đứng trước vạch chuẩn, bàn tay, cẳng chân áp sát sàn, lưng thẳng, đầu ngẩng mắt hướng phía trước Khi có hiệu lệnh xuất phát, bị tay chân bò đường ngoằn ngoèo, bò vịng theo chỗ gấp khúc đường, khơng bị lệch ngồi, giữ thăng bằng, khơng bị ngã, bị hết đường quy định đứng dậy
- Cơ làm mẫu lần 3: Toàn động tác - Trẻ thực hiện:
+ Cô mời hai trẻ lên làm mẫu
+ Cơ nhận xét phân tích, sửa sai kĩ động tác cho trẻ
+ Cho trẻ xếp hàng theo tổ thực vận động + Cho trẻ thi đua tổ xem tổ thực
- Cơ động viên khuyến khích trẻ tập
- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ
* TCVĐ: “Hái quả”.
- Cơ giới thiệu trị chơi, cho trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ hướng dẫn cách chơi cho trẻ: Cô chia lớp thành đội, xếp hàng dọc sau vạch xuất phát Khi nghe hiệu lệnh cơ, trẻ bật liên tục qua vịng trịn Sau đó, chạy đến hái chạy bỏ vào sọt đựng quả, xếp cuối hàng chờ đến lượt sau Sau nhạc đội hái nhiều đội chiến thắng
- Cô chơi mẫu - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cơ quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi - Củng cố lại trò chơi
- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 3 Kết thúc
- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm
- Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực
- Trẻ quan sát - Trẻ lên làm mẫu
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc tên trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
(11)- Các vừa cô thực vận động gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để thể khỏe mạnh
- Nhận xét, tuyên dương trẻ
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(12)Thứ ngày 04 tháng 02 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Bánh Chưng Hoạt động bổ trợ: VĐTN: Bánh chưng xanh
I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên thơ, thuộc thơ “Bánh chưng” - Biết nguyên liệu, vật liệu làm bánh chưng
2 Kỹ
- Luyện kỹ đọc thơ diễn cảm
- Phát triển ngơn ngữ, trẻ diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu Thái độ
- Trẻ u thích mơn học
- Trẻ ngoan, lời ông bà, bố mẹ, biết thể tình cảm với người lớn Đồ dùng
- Các slide minh họa tranh 2 Địa điểm tổ chức
- Tại lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Bb Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát và vận động theo nhạc hát bài: Bé chúc tết + Các vừa hát hát có tên gì?
+ Tết đến chúc tết ai? + Các chúc nào?
=> Tết đến khơng khí thật vui ấm cúng nhà nhà chuẩn bị mâm cỗ ngày tết có bánh chưng xanh, dưa hấu đỏ, hoa mai, hoa đào chúc ông bà, bố mẹ, anh chị lời chúc tốt đẹp
- Có thơ hay nói bánh chưng, lắng nghe cô đọc thơ
2 Hướng dẫn.
a Hoạt động 1: Cô đọc mẫu. - Cô đọc thơ diễn cảm lần - Cô giới thiệu tên thơ Bài thơ có tên “Bánh chưng” - Cho trẻ đọc to tên thơ 2-3 lần
- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa - Cô giới thiệu nội dung tranh slide
- Giảng giải nội dung thơ: Cô vừa đọc cho nghe thơ “Bánh chưng” thơ nói bánh chưng ngày Tết gói dong xanh, bên có gạo nếp, đỗ xanh, thịt,
- Trẻ vận động - Trẻ trả lời
- Ông, bà, bố, mẹ, … - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe
(13)hành, hạt tiêu, dẻo thơm lưu truyền từ thời lang liêu tới
- Cô đọc lần kết hợp lướt chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô vừa đọc thơ ? - Bài thơ nói gì?
- Bên ngồi bánh chưng có gì?
- Bên bánh chưng có gì? - Bánh chưng có từ thủa nào?
c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ
- Bây cô đọc thuộc thơ “Bánh chưng”
- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu (1-2 lần ) - Cô cho lớp đọc cô (1-2 lần)
- Cô cho tổ thi đua (3 tổ )
- Cô cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân
- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần
- Cô cho lớp đọc lại lần Kết thúc
- Hơm học thơ có tên gì? - Về nhà thơ cho nhà nghe nhé!
- Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ
- Bánh chưng - Bánh chưng - Lá dong - Trẻ kể - Lang liêu - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc - Tổ đọc - Nhóm đọc - Trẻ đọc
- Trẻ đọc - Bánh chưng - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(14)TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: Các loại hoa quả, bánh chưng ngày tết. Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: “Hình biến mất”.
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết trò chuyện cô tên gọi, đặc điểm dưa hấu, bánh chưng - Trẻ trả lời câu hỏi cô
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ tập trung ý, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển vốn từ cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ ngoan, giỏi, biết lời ơng bà, bố, mẹ - Trẻ u thích môn học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Quả dưa hấu, bánh chưng, tranh ảnh loại hoa quả, bánh chưng ngày tết - Que
2 Địa điểm - Trong lớp học
(15)* Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát và vận động theo nhạc hát bài: Bánh chưng xanh
+ Các vừa hát hát có tên gì?
+ Trong hát nói loại bánh nào? Loại nào? Những loại hoa nào?
=> Tết đến khơng khí thật vui ấm cúng nhà nhà chuẩn bị mâm cỗ ngày tết có bánh chưng xanh, dưa hấu đỏ, hoa đào chúc ông bà, bố mẹ, anh chị lời chúc tốt đẹp
- Hôm nay, tìm hiểu dưa hấu, bánh chưng
2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Nhận biết dưa hấu: - Các ơi! “Trời tối rồi”
+ “Trời sáng rồi”:
+ Cô đưa dưa hấu hỏi trẻ gì? ( Cho trẻ đọc to “Quả dưa hấu”)
- Quả dưa hấu có màu gì? Cho trẻ đọc to “màu xanh” + Quả dưa hấu có dạng hình gì?
- Chúng ta sờ cảm nhận vỏ dưa hấu nhé!
- Vỏ dưa hấu nhẵn không nào!
- Chúng ta ăn dưa hấu chưa? Trước ăn phải làm gì?
- Sau lớp vỏ, phần thịt màu đỏ hạt màu đen - Các có muốn ăn thử dưa hấu xem dưa hấu có vị khơng?
- Ăn dưa hấu có vị gì?
- Quả dưa hấu có nhiều vitamin, ăn tốt cho thể Khi ăn nhớ ăn phần thịt màu đỏ, bỏ vỏ hạt
=> Cô củng cố giáo dục trẻ: Dưa hấu loại vỏ màu xanh, nhẵn, dạng hình trịn, bên có phần thịt màu đỏ ăn phải ăn nhiều hoa cho thông minh cao lớn
b, Hoạt động 2: Nhận biết bánh chưng
- Bây quan sát xem đây? - Cho trẻ đọc to “Bánh chưng”
- Bánh chưng có màu đây? - Cho trẻ đọc “Màu xanh” - Bánh chưng có dạng hình gì? - Bánh chưng gói gì? - Bên bánh chưng có gì?
- Để biết bên có quan sát bóc
- Trẻ vận động - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Vâng
- Trẻ nhắm mắt
- Trẻ mở mắt, nói: ị ó o - Trẻ trả lời
- Trẻ đọc to - Màu xanh - Trẻ đọc to - Hình trịn - Trẻ sờ - Vâng - Bổ
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nếm - Vị ạ! - Trẻ lắng nghe
(16)Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 06 tháng 02 năm 2020.
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: Thỏ đón Tết Hoạt động bổ trợ: hát “Sắp đến tết rồi”
I.Mục đích- yêu cầu Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên câu truyện hiểu nội dung câu truyện: “Thỏ đón Tết” 2 Kỹ năng:
- Phát triển ngơn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ ngoan, lời biết thể tình cảm với ơng bà bố mẹ II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho cô trẻ:
(17)2 Địa điểm: Lớp học
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát vận động “sắp đến Tết rồi” - Các vừa hát hát gì?
- Sắp đến tết bạn nhỏ mẹ may cho gì? - Bạn nhỏ biết thăm ai?
- GD trẻ: Bài hát nói khơng khí ngày Tết, bạn nhỏ đến trường vui, nhà vui, mẹ may cho quần áo mới, thăm ông bà Bước sang tuổi phải ngoan hơn, biết lời ông bà, bố mẹ
2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Cơ kể mẫu.
- Có câu truyện hay kể bạn thỏ ngoan Các ý lắng nghe cô kể
- Cô kể lần 1: Diễn cảm lời
+ Giới thiệu tên câu truyện: “Thỏ đón Tết” + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Cô kể lần kết hợp tranh minh họa:
- Cô giảng giải nội dung câu chuyện: Câu chuyện kể bạn thỏ ngoan, biết giúp mẹ dọn dẹp nhà cửa để đón Tết Thỏ mẹ mua cho quần áo Tết đến thỏ chúc Tết ông bà, ông bà mừng tuổi, thỏ vui sướng đón tết sang
- Cô kể lần kết hợp video câu chuyện b Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Câu chuyện cô vừa kể cho nghe có tên gì? - Trong câu truyện nói nhỉ?
- Thỏ làm để chuẩn bị đón Tết? - Thỏ mẹ may cho gì?
- Ngày đầu năm mới, thỏ chúc tết ai? - Thỏ ông bà tặng cho gì?
- Thỏ cảm thấy nào?
=> Giáo dục trẻ: Ngoan, biết lời, thể tình cảm với ơng bà, bố mẹ
c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện:
- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ tập kể theo cô câu
- Trẻ vận động - Quần áo - Ông bà
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Thỏ đón Tết - Thỏ
- Dọn dẹp nhà cửa - Quần áo - Ơng bà
- Lì xì đỏ - Vui sướng - Trẻ lắng nghe
(18)(1- lần)
- Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân trẻ thi đua - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ
- Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét động viên trẻ 3 Kết thúc
- Hôm nay, nghe tập kể câu truyện có tên gì?
- Cơ nhận xét, tun dương, chuyển hoạt động
- Lớp, tổ, nhóm, cá nhân
- Trẻ lắng nghe - Thỏ đón Tết - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….………
……….……… ……….……… ……….……… ……….………
Thứ ngày 03 tháng 01 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Tơ màu bánh chưng Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Bánh chưng”
I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tô màu bánh chưng, tô không nhèm - Trẻ biết cách cầm bút tay phải, ngồi tư 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ cầm bút, tô màu cẩn thận, khéo léo - Rèn khéo léo đôi bàn tay, ngón tay
- Phát triển ngơn ngữ, khả quan sát ghi nhớ 3 Thái độ:
- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cô bạn - Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm làm
(19)1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Nhạc hát: “Bánh chưng xanh” - Bút sáp màu
- Giấy A4 cho trẻ tô màu 2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
Cho trẻ đọc thơ “Bánh chưng” Các vừa đọc thơ có tên gì?
Tết đến người, nhà có phong tục gói bánh chưng chuẩn bị đón tết Bánh chưng gói dong, chuối, bánh chưa nấu chín có màu xanh
2 Hướng dẫn
a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại tranh mẫu. - Cho trẻ chơi trò chơi trời tối/trời sáng
- Đưa tranh mẫu hỏi: Chúng biết khơng?
- Bánh chưng có dạng hình gì? - Bánh chưng có màu gì?
- Chúng có muốn tơ màu bánh chưng cô không?
b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ tơ màu - Cơ cầm bút màu ?
- Cầm tay nào?
- Cô cầm bút màu xanh, cầm bút tay phải, ba đầu ngón tay
- Khi tơ tơ từ trái qua phải, từ xuống dưới, tô khơng bị chườm màu ngồi
- Cơ tô màu xong
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Hướng dẫn trẻ cách ngồi, cách cầm bút
- Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ tơ màu cẩn thận, khơng chườm ngồi cố gắng hoàn thành sản phẩm
- Đàm thoại với trẻ nội dung tô: + Con tơ gì?
+ Con tơ tơ màu gì?
- Cơ ý bao qt lớp, đến bên trẻ động viên, khuyến khích trẻ kịp thời
- Cô giúp đỡ trẻ chưa biết cách tô, cầm bút d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày
- Trẻ đọc - Bánh chưng - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi - Bánh chưng - Hình vng - Màu xanh - Có - Màu xanh - Tay phải - Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực
- Cái bánh chưng - Màu xanh
- Trẻ lên trưng bày - Trẻ trả lời
(20)Cô gợi ý trẻ nhận xét sản phẩm + Con thích sản phẩm nào?
+ Vì lại thích tranh này? - Cô động viên khen ngợi trẻ
3 Kết thúc
Hôm tô màu gì? - Cho trẻ hát chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):