Đang tải... (xem toàn văn)
Cậu biết không, khi tôi trao một mảnh tim của tôi cho người thân, cha mẹ, anh chị, bạn bè và cả những người tình cờ mà tôi gặp được thì họ cũng trao cho tôi một mảnh tim của họ để đắp và[r]
(1)Họ tên:……… Lớp:………
ÔN TẬP MÔN TIẾNG VIỆT LỚP - PHIẾU SỐ 1 I ĐỌC HIỂU
Đọc thầm bài“Trái tim mang nhiều thương tích”rồi trả lời câu hỏi sau: Khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời (câu 1- 4; 6-8) 1/ Chàng trai vẽ trái tim đâu?
A Trong cơng viên B Ngồi vườn C Trong nhà D Ngồi ban cơng 2/ Sau ngắm nghía tranh chàng trai, ơng lão làm gì?
A Ơng lão góp ý cho chàng trai B Ông lão hỏi chàng trai cách vẽ
C Ông lão vẽ trái tim giống với trái tim mà chàng trai vẽ D Ông lão vẽ trái tim không lành lặn
3/ Những mảnh chắp vá trái tim ơng lão vẽ có ý nghĩa gì?
A Đó tình u thương ơng lão trao cho nhận từ người B Đó nỗi đau mà ông lão trải qua sống
C Đó đường nét sáng tạo ơng lão tranh D Đó trải nghiệm đời ông lão
4/ Những vết lõm trái tim mà ông lão vẽ mang ý gì?
A Đó tổn thương mà ông lão chịu đựng sống B Đó phần trái tim ơng lão trao mà chưa nhận lại C Đó khó khăn, chơng gai mà ơng lão phải trải qua
D Đó nỗi đau, mát đời ông lão
5/ Sau nghe ơng lão giải thích trái tim vẽ, chàng trai khơng giấu được xúc động Nếu em chàng trai, em làm sau đó?
(2)6/ Dòng chứa từ có tiếng “cơng” có nghĩa “khơng thiên vị”? A công dân, công cộng, công chúng, công minh
B cơng bằng, cơng tâm, cơng minh, cơng lí C cơng minh, cơng bằng, cơng đức, cơng lí D cơng lí, cơng bằng, cơng viên, cơng tâm 7/ Câu câu ghép?
A Một buổi chiều cơng viên, có chàng trai chăm vẽ trái tim B Chàng trai ngạc nhiên nhìn trái tim ơng lão vừa vẽ thắc mắc bị chắp vá chằng chịt, rõ ràng trái tim
C Trên trái tim ấy, có chỗ bị khuyết lõm, có chỗ bị cắt ghép nối mảnh khác
D Đám đơng im lặng, cịn chàng trai khơng giấu nỗi xúc động
8/ Các vế câu: “Dù khoảng trống nhiều lúc làm tơi đau đớn nhưng cũng nhờ chúng mà tơi có động lực để khao khát sống có niềm tin vào một ngày mai tốt đẹp hơn.”đã dùng cặp quan hệ từ mối quan hệ:
A Nguyên nhân – kết B Giả thiết – kết
C Tương phản D Tăng tiến
9/ Tìm danh từ, động từ, tính từ có câu: “Trên khung giấy trắng dần trái tim thật hoàn hảo khiến người đứng xem trầm trồ khen ngợi.”
10/ Đặt câu có sử dụng cặp quan hệ từ.
(3)BÀI ĐỌC
TRÁI TIM MANG NHIỀU THƯƠNG TÍCH
Một buổi chiều cơng viên, có chàng trai chăm vẽ một trái tim Trên khung giấy trắng dần trái tim thật hoàn hảo khiến mọi người đứng xem trầm trồ khen ngợi.
Bỗng ơng lão đến Ơng trầm tư ngắm nghía tranh chàng trai hồi lâu, lặng lẽ mượn bút vẽ hình nhìn lạ, nhìn thật kĩ thì hình trái tim.
Chàng trai ngạc nhiên nhìn trái tim ơng lão vừa vẽ thắc mắc bị chắp vá chằng chịt, rõ ràng trái tim Trên trái tim ấy, có chỗ như bị khuyết lõm, có chỗ bị cắt ghép nối mảnh khác nhau.
Ông cụ mỉm cười nói:
- Đúng! Trái tim tơi khơng hồn hảo trái tim có thời gian sống trải nghiệm nhiều trái tim cậu Cậu biết không, tôi trao mảnh tim cho người thân, cha mẹ, anh chị, bạn bè những người tình cờ mà tơi gặp họ trao cho mảnh tim họ để đắp vào chỗ trống ấy.
Ơng nói tiếp:
- Cịn vết lõm phần trái tim trao mà chưa nhận lại Cậu biết đấy, tình yêu trao mà chẳng cần đến đền đáp Dù những khoảng trống nhiều lúc làm đau đớn, nhờ chúng mà tơi có động lực để khao khát sống có niềm tin vào ngày mai tốt đẹp hơn.
(4)II CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
Bài viết “Cái áo ba” (HS viết tựa bài, đoạn: “Chiếc áo sờn vai……gọn gàng” tên tác giả Sách Tiếng Việt lớp 5, tập 2, trang 63)
Bài viết
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… III TẬP LÀM VĂN
Đề bài: Hãy kể lại kỉ niệm em bạn mà em nhớ
(5)(6)ĐÁP ÁN
1/ A 2/ D 3/ D 4/ B
5/ Học sinh trả lời theo hiểu biết em.
Gợi ý: Nếu em chàng trai, em an ủi chia sẻ với ông lão.
6/ B 7/ D 8/ C
9/ Gợi ý: - Danh từ: khung giấy, trái tim,…
- Động từ: ra, trầm trồ, đứng xem, khen ngợi,… - Tính từ: trắng, hồn hảo,