HĐ 2: Quan sát tranh cắt dán trường tiểu học: - Các anh chị đã học ở đó và đã biết về ngôi trường tiểu học rất rõ nên đã cắt dán thành những bức tranh về ngôi trường tiểu học, các con[r]
(1)Tuần 28 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Tên chủ đề nhánh: Số tuần thực hiện: TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích –u cầu Chuẩn bị Đón
trẻ
* Đón trẻ:
- Cho trẻ em xem băng hình, tranh ảnh trường tiểu học - Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề Trẻ hoạt động theo ý thích
-Trẻ đến lớp biết chào cô
- Trẻ biết số hình ảnh, hoạt động trường tiểu học
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị tranh ảnh trường tiểu học
Thể dục sáng
- Tập kết hợp hát: “Cháu nhớ trường mầm non”
- Phát triển thể lực cho trẻ - Phát triển toàn thân - Rèn luyện thói quen tập thể dục sáng cho trẻ
- Đĩa nhạc
- Sân tập bằng phẳng, se
Điểm danh - Nắm sĩ số trẻ đến lớp- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Sở theo dõi trẻ
TRƯỜNG TIỂU HỌC
2 tuần, từ ngày 29/ 6/ 2020 đến ngày 10 / 07/ 2020 Trường tiểu học ”
(2)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG
CỦA TRẺ 1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh:
- Nhắc trẻ chào bố mẹ ( ông bà),cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề:
- Trò chuyện với trẻ Trường tiểu học mà bé sắp học
2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập * Khởi động:
Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “ Cháu nhớ trường mầm non ”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa - Cơ nhận xét tun dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển
- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:
- Cô cho trẻ lấy ghế ngồi vào tổ điểm danh
- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ không có lý do, chấm ăn báo ăn
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện
- Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
-Đi nhẹ nhẹ nhàng
-Trẻ có mặt “dạ cô”
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(3)Hoạt động ngoài trời
1 Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát tranh ảnh trò chuyện trường tiểu học
- Tham quan trường tiểu học - Mô tả trường tiểu học
- Ve trường tiểu học
Giúp trẻ có ý thức học tập trường tiểu học
- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, phát triển tai nghe
- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề *GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
-Địa điểm chơi an tồn
2 Trị chơi vận động. : Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng,Mèo đuổi chuột, ; chơi với cát, nước, vật liệu thiên nhiên
Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi
- Trẻ chơi theo ý thích
- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ
Sân chơi an tồn
- Nước, cát , khn, chai…
3 Chơi tự do
Chơi với đồ chơi trời
Biết cách chơi
Giữ đoàn kết, có ý thức chơi
Khu vui chơi
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Ổn định tổ chức
- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe
- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường quan sát thời tiết, quan sát tranh , trò chuyện trường tiểu học 2 Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cho trẻ dạo chơi tự
- Cô cho trẻ hát “ cháu nhớ trường mầm non” - Cho trẻ quan sát đàm thoại
+ Con vừa nghe hát gì??
+ Trong hát nói đến trường nào? + đó ngơi trường học
+ Cịn sắp tới se học trường nào?
- Khi học cần chuẩn bị đồ dùng học tập nào?
+ Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt 3.Tổ chức trò chơi cho trẻ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trị chơi Tở chức cho trẻ chơi trò chơi:
- Trò chơi vận động: - Trị chơi: Bắt chước tạo dáng, chìm nởi, thỏ tìm chuồng,Mèo đ̉i chuột,
- Cho trẻ chơi với cát, nước: Chơi đong nước, chơi vật nởi, vật chìm
- Cho trẻ chơi với cát, nước, với thiết bị trời - Ve đồ dùng học tập
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi, quan sát nhận xét kết chơi.
4 Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với trường, lớp với giáo, với bạn bè
5 Kết thúc:
- Nhận xét học, cho trẻ xếp hàng rửa tay
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ quan sát, trả lời
- Trường mầm non - Trường tiểu học - Trẻ kể
-Thực chơi - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
(5)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
CHUẨN BI
Hoạt động góc
Góc phân vai - Góc đóng vai:
Gia đình, lớp tiểu học, cô giáo, cửa hàng bán sách đồ dùng học tập
- Trẻ nhập vai chơi, biết thỏa thuận vai chơi, phân vai chơi
- Quần áo, trang phục , búp bê đồ dùng học tập lớp …
Góc xây dựng
- Góc chơi xây dựng: Xây dựng trường tiểu học
- Trẻ biết dùng đồ chơi xây dựng trường tiểu học theo sự tưởng tượng trẻ
- Đồ chơi lắp ghép - khối , hộp , cách hình
- Thảm cỏ, xanh…
Góc sách:
Xem sách làm sách trường tiểu học; kể trường tiểu học
Trẻ biết cách xem sách làm sách, giữ gìn sách cẩn thận
-Tranh ảnh câu truyện trường tiểu học Góc Nghệ thuật
Làm đồ chơi, gấp bàn, ghế ve, nặn, cắt, xé dán, tô màu trang trí đồ dùng học tập trường tiểu học
- Trẻ sử dụng kỹ tạo hình để thực ý tưởng
Bút màu, giấy màu, keo, bút bảng, phấn
Góc khám phá khoa học: dán hình theo trình tự định, phân nhóm đồ dung học tập, chọn đứng chữ vào từ thích hợp
- Trẻ biết lựa chọn tranh theo trình tự phát triển cây, sự phát triển bướm Phân nhóm đồ dùng học tập trường tiểu học, chọn chữ
(6)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Hát vận động “ tạm biệt búp bê” 2.Giới thiệu góc chơi:
- Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi đó góc chơi nào?
- Cô nói nội dung góc chơi:
+ Góc phân vai: Chơi đóng vai “Gia đình” + Góc xây dựng: Xây dựng trường tiểu học
+ Góc học tập: Làm sách tranh truyện số hoạt động trường tiểu học
-> Tương tự với góc lại Trẻ tự nhận góc chơi phân vai chơi - Hôm se chơi góc chơi nào?
- Bây chơi góc góc đó chơi nào?
- Ở góc đó se chơi gì?
- Cơ cho trẻ góc chơi, phân vai chơi Cho trẻ bầu nhóm trưởng
- GD Khi chơi phải chơi với nào? Khi chơi xong phải làm gì?
3 Quá trình trẻ chơi
- Cô nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi, cô nhập vai chơi chơi trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần, quan sát xử lý tình - Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi
4.Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ nhận xét gó chơi tạo sản phẩm
5 Kết thúc:
- Nhận xét góc chơi; Động viên tuyên dương trẻ
- Trẻ hát
- Trò chuyện
- Quan sát lắng nghe
- Tự chọn góc hoạt động
Trẻ chơi góc
(7)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BI
Hoạt động ăn
- Trẻ biết số thói quen văn minh ăn: Không nói chuyện ăn, khơng làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng
-Trẻ ăn hết suất
-Trẻ có thói quen nề nếp vệ sinh trước sau ăn -Cung cấp lượng cho thể trẻ
-Giáo dục trẻ chất dinh dưỡng cần thiết cho sự phát triển thể
-Giáodục trẻ biết mời trước tri ăn
- Trẻ biết số thói quen văn minh ăn: Không nói chuyện ăn, khơng làm rơi vài, ho ,hát xì biết lấy tay che miệng
-Trẻ ăn hết suất -Biết nhặt cơm rơi vào đĩa - ăn xong biết vệ sinh, xúc miệng, lau miệng
-Nước, xà phịng, khăn mặt
-Bàn ghế -Bát, thìa -thức ăn
-Đĩa đựng cơm rơi
-Khăn lau tay
Hoạt động ngủ
- Trẻ có thói quen nề nếp ngủ - Biết nằm chỗ
-Trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Biết nằm chỗ - Nằm ngắn.khơng nóichuyện - Trẻ biết cô dọn dẹp chỗ ngủ sau ngủ dạy
-Sàn nhà se - Chiếu, phản,
HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
(8)* Trước ăn:
- Cô nhắc trẻ rửa tay bằng xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…
- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:
- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu món ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng món ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không để cơm rơi vãi, không nói chuyện riêng…
- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:
- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;
- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song
- Trẻ rửa tay
- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn
- Trẻ lắng nghe
- Mời cô bạn ăn cơm
- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình có thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ
- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”
- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ
- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều
TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động NỘI DUNG
MỤC ĐÍCH – YÊU
(9)Hoạt động theo ý thích
Trả trẻ
- Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh se
- Bàn ghế , quà chiều
- Chơi , hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Trẻ có ý thức độc lập , biết chơi bạn biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Phát triển khả sáng tạo
- Đồ chơi góc
- Cho trẻ sử dụng sách bé làm quen với chữ cái: tập tô chữ v,r toán Cho trẻ xem tranh trường tiểu học
Trẻ biết sử dụng sách
-Trẻ biết số hoạt động mà trẻ sắp tham gia trường tiểu học
- Sách làm quen với toán, làm quen chữ
- Một số tranh ảnh trường tiểu học - Nghe đọc thơ,
kể chuyện ,đồng dao
- Trẻ hứng thú nghe cô đọc , hiểu nội dung chủ đề
- Thơ , truyện , câu đố
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
- Nội dung hoạt động
* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần Vệ sinh – trả trẻ -Trò chuyện với phụ huynh tình hình chung trẻ
Đáng giá trình học trẻ
- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ -Tạo sự gắn bó nhà trường gia đình
- Bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
(10)TRẺ *Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:
- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều
- Tở chức cho trẻ chơi trị chơi tập thể: Đốn tên, Ơ tơ bến, Truyền tin
* Hoạt động chung:
- Trò chuyện với trẻ việc chuẩn bị vào trường tiểu học
- Tập tô chữ v,r
+ Làm quen với sách giáo khoa + Đồ dùng học tập
- Ve, nặn, cắt, xé, dán trường tiểu học, đồ dùng học tập, đồ chơi xem băng hình, kể chuyện, hát có nội dung trường tiểu học
*Hoạt động theo nhóm góc
- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cô quan sát trẻ
- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé
- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ mắc nỗi
- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)
- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
- Trẻ lấy ghế ngồi vào bàn mời cô mời bạn ăn quà chiều
- Trẻ chơi trị chơi
- Trẻ bạn ơn lại hát, thơ… chủ đề
- Hoạt động góc theo ý thích
- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
Thể dục: Thứ ngày 29 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: - Bật xa 40-50 cm
(11)Hoạt động bổ trợ : Hát: Em yêu trường em I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1/ Kiến thức: * Trẻ bình thường:
- Trẻ biết tên tập vận động bản: Bật xa 40 – 50cm
- Trẻ biết cách bật xa: Lấy đà dùng sức đôi bàn chân bật nhảy xa - Trẻ biết tên TCVĐ biết cách chơi trò chơi “Chuyền bóng”
* Trẻ khuyết tật:
- Trẻ biết tên tập vận động bản: Bật xa 40 – 50cm
- Trẻ hiểu cách bật xa: Lấy đà dùng sức đôi bàn chân bật nhảy xa - Trẻ biết tên TCVĐ hiểu cách chơi trò chơi “Chuyền bóng”
2/ Kỹ năng:
* Trẻ bình thường:
- Trẻ có kỹ bật xa, biết dùng sức đôi chân bật mạnh phía trước, chạm đất nhẹ nhàng bằng chân, tay đưa phía trước để giữ thăng bằng
- Trẻ thực theo hiệu lệnh cơ: dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình
- Trẻ chơi tốt trò chơi vận động Chuyền bóng , biết phối hợp tay mắt chuyền bóng cách xác
* Trẻ khuyết tật:
- Trẻ thực theo hiệu lệnh cô: dồn hàng, tách hàng, chuyển đội hình
- Có khả thực kỹ vận động theo khả 3/ Giáo dục thái độ:
- Có ý thức tập luyện thể dục để thể phát triển khỏe mạnh II CHUẨN BI
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- suối có khoảng cách 40 cm màu đỏ
- suối có khoảng cách 45 cm màu vàng, suối có khoảng cách 50cm màu xanh
- Nhạc , “ Niềm vui đến trường ”, Bé vui đến trường
- Trang phục cô trẻ gọn gàng
- Bóng: 16 bóng màu đỏ, 16 bóng màu xanh 2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA
TRẺ BT
(12)1/ Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát em yêu trường em
Hát 2/ Giới thiệu bài:
- Các hát hát có nội dung gì? - Trong hát nói đến đồ dùng gì? - Những đồ dùng học tập đó dùng lớp học nào?
- lên lớp học nhiều môn học khác có môn học mà cần phải thật khỏe mạnh khéo léo đó môn thể dục
- Hôm cô cháu học mơn thể dục giống lên lớp
- Kiểm tra sức khoẻ: Trước tham gia vào chương trình hỏi có bạn bị đau chân, đau tay hay mệt mỏi người khơng - Vậy sẵn sàng chưa nào! Chúng học nhé!
- Trẻ trả lời
- Vâng ạ!
- Vâng ạ? 3/ Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động:
- Trẻ vòng tròn kết hợp theo kiểu, chạy nhanh, chậm nhẹ nhàng trở hàng dọc hàng ngang
* Hoạt động 2: Trọng động: + Bài tập phát triển chung:
- Động tác tay – vai: hai tay thay đưa cao sang ngang
- Động tác chân: chân đưa lên cao, chân làm trụ luân phiên
- Động tác bụng - lườn 3: Cúi gập người trước
- Động tác bật nhảy 1: Bật trước
+ Vận động bản: Bật xa 40- 50cm - Giới thiệu dụng cụ
- Đội hình vịng trịn
- Trẻ tập động tác bạn
(13)- Nhìn xem trước mặt có gì?
- Các ơi! có biết vạch để làm khơng ?
- À, suối có khoảng cách 40cm, hôm se phải vượt qua thử thách đó bật xa 40 – 50cm Muốn biết bật ý cô làm mẫu nhé! - Cô thực mẩu lần khơng phân tích động tác
- Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác:
+ Tư chuẩn bị: Chân đứng tự nhiên trước vạch chuẩn, đưa tay song song phía trước,đồng thời khuỵu gối Khi có hiệu lệnh bật cô đưa tay từ từ phía sau, dùng sức chân bật mạnh trước, chạm đất nhẹ bằng nửa bàn chân sau đó bàn chân, tay đưa trước để giữ thăng bằng
- Khi thực tập phải thực kỹ thuật không se ảnh hưởng đến sự phát triển xương khớp
- Cô Mời cháu lên thực
- Lần 1: Cho lớp thực
- Lần 2: Cô chia lớp thành nhóm nhỏ – trẻ lên tập
- Lần 3: Tiếp tục cho lớp thực hình thức thi đua
- Cô ý sửa sai kịp thời
- Lần 4: Cô chuẩn bị suối có khoảng cách 45cm suối có khoảng cách 50cm
- Trên tay có đây?
- Các có biết se làm với dải dây không?
- Cô se tạo thêm suối
- Trước mặt có suối khác màu có nhận xét suối này? - À ba suối có khoảng cách không bằng nhau, suối màu vàng
- đường kẻ song song
- Quan sát cô tập mẫu
- Nghe cô hướng dẫn cách thực
- 1-2 trẻ lên tập
- Từng trẻ lên tập
- Tập thi đua
- Không bằng
(14)rộng suối màu đỏ suối màu xanh lại rộng suối màu vàng Để bật qua suối rộng đòi hỏi phải thật can đảm tự tin có thể bật qua
- Bạn thật sự tự tin se đứng trước suối màu xanh,và màu vàng cịn bạn khơng đủ tự tin se đứng trước suối màu đỏ để thực tập
- Mời trẻ thực
*Hoạt động 3: Trị chơi vận động: Chuyền bóng
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, bạn tạo thành cặp đứng quay mặt vào Tư chuẩn bị bạn đứng trước vạch xuất phát bạn cầm bóng lên đặt vào bụng bạn , bạn đứng áp sát vào tay dang ngang có hiệu lệnh bắt đầu bạn phải di chuyển đích
- Luật chơi: cặp làm rơi bóng cặp đó phải quay lại lần chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
Cô bé chơi trò chơi thật vui gọi thêm bé khác tham gia vào trò chơi
+ Bây chuyền lại cho cô nào? *Hoạt động Hồi tĩnh.
- Cho trẻ nhẹ nhàng vung tay hít thở
- Trẻ lên thực theo khả trẻ
- Trẻ hào hứng tham gia chơi cô bạn
4/ Củng cố:
- Hơm tham gia vận động con?
- Vì phải tập luyện thể dục con?
- Bài: Bật xa - Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển 5/ Nhận xét, tuyên dương:
- Nhận xét học
- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng
(15)* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ………
………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 30 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với chữ cái: v, r
(16)Trò chuyện trường tiểu học I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
– Trẻ nhận biết phát âm chữ v,r
– Nhận chữ v,r tranh có hình ảnh đồ dùng học tập – Biết xếp sắp nét chữ để tạo thành chữ v,r
– Biết cách phết hồ để dán chữ v,r 2 Kỹ năng:
- Luyện phát âm, nhận biết chữ v,r thơng qua trị chơi. - Luyện khả ý, ghi nhớ có chủ định
3.Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức học II CHUẨN BI:
1, Đồ dùng cô trẻ
- Cô: Tranh trường tiểu học có từ tranh
- Từ cô ghép bằng thẻ chữ rời: Quyển vở, trường tiểu học, trống trường - Trẻ: Mỗi trẻ rổ có thẻ chữ s, x, v, r
- Nét chữ rời, bảng chữ r,v, hoàn chỉnh, hồ dán, vòng để chơi trò chơi 2 Địa điểm
- Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hướng dẫn cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài: Tạm biệt búp bê * Trò chuyện:
+ Các vừa hát gì?
+ Sang năm học tới se học trường nào? 2 Giới thiệu bài:
- Các có biết học trường tiểu học cần phải có đồ dung học tập gì? trường tiểu học có khác với trường mầm non khơng?
Hơm tìm hiểu trường tiểu học qua học LQCC
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm
Hoạt động 1: Làm quen với chữ v,r. * Làm quen với chữ v.
- Trẻ hát vận động - Bài: Tạm biệt búp bê
- Trường tiểu học Bình Dương
(17)- Cô đưa tranh cho trẻ quan sát - Cơ hỏi trẻ: Tranh ve gì?
- Đây đồ dùng khơng thể thiếu học lớp
- Cho trẻ đọc từ Quyển vở”
- Cho trẻ ghé “Quyển vở” bằng thẻ chữ rời, - Cho trẻ lên tìm chữ học
+ Trong từ “Quyển vở” có chữ v mà hôm cô giới thiệu với lớp
- Thay chữ v bằng thẻ chữ v to - Cô phát âm mẫu: v
- Cô cho trẻ phát âm v theo tổ, lớp, cá nhân - Cho trẻ thảo luận nêu đặc điểm chữ v
- Cô khẳng định lại: Chữ v gồm nét xiên trái kết hợp với nét xiên phải tạo thành
- Cô giới thiệu chữ V viết hoa chữ V viết thường * Làm quen với chữ r.
Cô đưa tranh có chứa từ “Trường Tiểu học” cho trẻ quan sát trò truyện tranh
– Cho trẻ đọc từ “Trường Tiểu học” tranh lần – Hỏi trẻ tiếng “Trường” có chữ cái, tiếng “Học” có chữ cái, cho trẻ đếm
– Cô ghép từ “Trường Tiểu học“ bằng thẻ chữ rời cho trẻ đọc lần
– Cho trẻ tìm chữ học – Còn lại chữ r
– Hỏi trẻ: Bạn biết tên chữ đọc cho cô lớp nghe
– Cô thay thẻ chữ r to giới thiệu chữ r – Cô phát âm lần
– Lần cô dạy cách phát âm: chữ r phát âm phải cong lưỡi
– Cho lớp đọc lần – Tổ đọc
– Cá nhân đọc
– Cho trẻ thảo luận nhóm cấu tạo chữ r
=>Cô khẳng định lại: chữ r gồm nét sổ thẳng bên phải nét móc ngắn bên trái
-> Cô giới thiệu chữ r in thường, chữ r viết hoa, chữ r
- Quyển
- Trẻ đọc - Trẻ ghép - Trẻ tìm
- Lắng nghe - Trẻ phát âm - Có nét xiên
- Quan sát
- Trẻ đọc - Trẻ tìm - Chữ Trẻ đọc
- Trẻ biết đọc chữ r - Lắng nghe
- Phát âm
- Phát âm theo tổ, nhân
(18)viết thường mà sau trẻ se tiếp xúc *So sánh:
Cô yêu cầu trẻ nhận xét => Cô khẳng định: + Giống nhau: Có hai nét + Khác nhau:
– Phát âm khác
– Chữ r có nét sổ thẳng nét móc ngắn
– Chữ v có nét xiên phải nét xiên trái kết hợp với
– Cho trẻ đọc lại lần
3.2 Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập: * Trị chơi 1: Tìm chữ từ
Cho trẻ tìm chữ v, r có chứa tranh đồ dùng học tập: “Viên phấn” “Cái trống” “Tranh truyện” “Quyển vở”
* Trò chơi 2: “Hãy ghép đúng”
(cô cắt nét sổ thẳng, nét móc, nét xiên sau đó yêu cầu trẻ ghép lại tạo thành chữ v,r)
– Cô yêu cầu trẻ xếp theo hiệu lệnh * Trị chơi động 3: “Thi xem tổ nhanh” – Cô chia lớp làm hai tở:
– Lần tìm dán chữ v – Lần tìm dán chữ r + Luật chơi sau:
– Trẻ lần lên nhặt dán chữ cái, xuống trẻ khác lên Tổ dán nhiều tổ đó thắng
+ Cách chơi:
– Trẻ đầu hàng phải bật qua vòng lên chọn chữ v, r theo yêu cầu cô sau đó phết hồ dán chữ lên bảng tở chạy cuối hàng
(Tổ chức thi đua thời gian nhạc)
– Kết thúc trò chơi động viên khuyến khích trẻ trao phần thưởng bằng đồ dùng học tập tiểu học
4 Củng cố - giáo dục: - Các học chữ gì?
GD trẻ yêu quý mong mỏi học trường tiểu
Trẻ so sánh chữ
Chơi trò chơi
(19)học
5 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương bạn lớp.
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 01 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG :
Khám phá xã hội: Trò chuyện trường tiểu học Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát em yêu trường em
(20)1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên trường, địa số đặc điểm trường tiểu học
- Biết số hoạt động trường/ lớp tiểu học số nét đặc trưng khác với trường mầm non
2 Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát, ghi nhớ
- Khả sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt số hoạt động trường tiểu học
3.Thái độ:
- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập, gọn gàng se II Chuẩn bị:
* Đồ dùng cơ: - Các slide hình ảnh trường tiểu học
- tranh để trẻ chơi ( tranh trường tiểu học, tranh trường mầm non) * Đồ dùng trẻ: - Tranh lô tô
* Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ Ổn định tổ chức:
(21)+ Các vừa hát gì?
+ Trong hát nói đồ dùng ? 2 Giới thiệu bài:
-Sắp tới Chia tay trường mầm non lên học trường nào?
+ Học lớp ?
*Giáo dục: Khi lên lớp một, phải biết yêu trường, mến lớp phải kính trọng thầy,cơ giáo, u thương bạn bè
- Hơm se tìm hiểu trường mà sắp học
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Bé tìm hiểu trường tiểu học * Xem hình ảnh nhận biết tên trường, tên đường, địa chỉ:
- Cho trẻ quan sát qua hình. + Đây trường ?
+ Trường tiểu học Bình Dương nằm đâu ?
+ Quan sát qua tranh thấy trường ?
+ Khi học trường tiểu học? - Cô nhấn mạnh; Trường tiểu học Bình Dương se đón nhận đủ tuổi để vào học lớp
+ Vì vào học lớp phải nào?
*Hình ảnh số hoạt động học trường tiểu học:
- Cô mở tranh cho trẻ xem nhận xét tranh : + Các thấy anh chị làm đó? + Trên bàn học có ?
+ Khi ngồi học phải ngồi ?
+ Khi đến trường học anh chị mặc trang phục ? + Hoạt động trường tiểu học gì?
- Cô nhấn mạnh: Ở trường tiểu học chủ yếu học tập không giống trường mầm non vui
- Trả lời
- Trường tiểu học - Lớp
- Quan sát hình ảnh trường tiểu học - Trẻ trả lời
- Thôn Đông Thành gần cổng tỉnh
- Trả lời theo sự hiểu biết quan sát trẻ
- Học xong mầm non
- Học giỏi
- Học - Sách
- Ngay ngắn, nghiêm trang
- Đồng phục áo trắng quần tối màu
(22)chơi Vì phải có thói quen nề nếp học tập: học giờ, học ghi chép đầy đủ… * Tranh Thầy, cô anh chị trị chuyện cùng nhau:
- Cơ cho trẻ quan sát tranh nhận xét: + Các có nhận xét qua tranh ? + Thầy, anh chị làm gì?
+ Ở trường tiểu học anh chị xưng hô với Thầy, cô giáo nào?
- Khi vào trường /,lớp tiểu học khơn lớn, phải biết tự lập, không có sự giúp đỡ ba mẹ Vì phải nghiêm túc, học hành chăm để ba mẹ, thầy cô, bạn bè yêu mến
Hoạt động 2.Sự khác biệt trường tiểu học trường mầm non:
* Trường Tiểu học:
+ Mặc đồng phục quần xanh, áo trắng
+ Mang cặp sách, đồ dùng học tập + Hoạt động học
+ Xưng hô Thầy, cô em * Trường mầm non:
+Mặc quần áo tự chọn + Mang cặp áo quần, sữa + Hoạt động vui chơi + Xưng hô cô con/ cháu *Hoạt động 3.Trò chơi:
* Trò chơi 1: “ Thi xem nhanh”
- Mỗi trẻ có tranh lô tô số hoạt động trường tiểu học Khi nghe cô nói hoạt động trẻ chọn tranh lơ tơ hoạt động đó giơ lên
- Trẻ chơi
- Cô nhận xét động viên trẻ
* Trò chơi 2: “ Bé chọn trường nào” - Cô giới thiệu luật chơi cách chơi
- Cách chơi: Cô treo tranh Cô phát cho trẻ tranh lô tô , trẻ vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh trẻ chạy tranh mà trẻ cầm tay Bạn chạy khơng tranh bị nhảy lị
- Trả lời
- Thầy cô em
- Trẻ tìm hiểu sự khác trường
(23)cò
- Trẻ chơi lần
- Cô nhận xét động viên trẻ
4 Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động:
Kết thúc cho trẻ hát “Cháu nhớ trường mầm
non - Hát cháu nhớ
trường mn
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):
….……… ……… ………
……….……… … ………
……
……… ………
……… ……….……… … ………
…
….……… ……… ………
……….……… … ………
…
….……… ……… ………
……….……… … ………
…
….……… ………
(24)TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN Học xem đồng hồ
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Bài thơ: đồng hồ I Mục đích – yêu cầu:
1.Kiến thức:
Trẻ có biểu tượng ban đầu thời gian
Cung cấp cho trẻ hiểu biết đặc điểm đồng hồ biết chức chúng: số, kim ngắn- kim giờ, kim dài- kim phút, kim dài nhất- kim giây
Dạy trẻ biết xem biết biểu thị đúng.Vd: 8giờ 8:00 Trẻ biết cách chơi, luật chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
Phát triển cho trẻ khả quan sát, tư ngôn ngữ, ý ghi nhớ có chủ đích biết cách tạo đồng hồ
Củng cố kỹ làm việc theo nhóm.Trẻ chơi trò chơi hứng thú biết kết hợp với bạn để có kết tốt
Qua tiết học trẻ biết vận dụng kiến thức vào sống 3 Thái độ:
Trẻ hứng thú với tiết học có ý thức học tập
Giáo dục trẻ biết quý trọng thời gian thời gian cần thiết cho người II Chuẩn bị:
1 Đia điểm: - Lớp 5A2
2 Đồ dùng cô:
Bài giảng powerpont
4 tranh A1 cho trẻ chơi trò chơi, tranh A1 cho trẻ hoạt động nhóm Đồng hồ cô,bút viết bảng, xắc xơ, cịi, kèn
Đĩa VCD hỏng, đồng hồ khác 3 Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ có đồng hồ
Máy tính bảng cho trẻ thực
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
(25)TRẺ 1/ Ổn định tổ chức.:
Cho trẻ đọc thơ cô bài: đồng hồ 2 Giới thiệu bài:
- Chúng vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói gì?
-B̉i sáng thường dạy vào lúc giờ? - Nhờ vào để biết nhỉ?
Hơm se dạy cách xem đồng hồ nhé! Bây mời bạn lấy đồ dùng chỗ
3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Dạy trẻ nhận biết chi tiết trên mặt đồng hồ:
- Cô phát cho trẻ đồng hồ cho trẻ quan sát
Trước hết quan sát đồng hồ Xem mặt đồng hồ có gì?
- Cho trẻ quan sát nêu nên trẻ qs mặt đồng hồ
+ Có 12 chữ số đồng hồ xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ số đến số 12 Chúng đọc chữ số đồng hồ
+ Kim đồng hồ có loại kim: Kim dài: kim dài kim phút Kim ngắn: kim ngắn kim
Kim dài nhất: kim dài kim giây
=>Cả kim đồng hồ quay quay theo chiều từ trái sang phải, từ số bé đến số lớn đồng hồ
* HĐ 2: Dạy trẻ xem giờ.
Bây đấy, có biết kim đồng hồ vào số không?
Mời ý nhé!
Giờ khi: kim dài vào số 12 kim ngắn vào số mặt đồng hồ
VD: kim dài vào số 12, kim ngắn
- đọc thơ
- Chiếc đồng hồ - Đồng hồ - Trả lời - Đồng hồ
Quan sát đồng hồ
- Trẻ trả lời
- Chú ý
(26)vào số đó gọi đúng, biểu thị 8:00
Vậy kim dài vào số 12 kim ngắn vào số 10 lúc đó se giờ?
10h biểu thị nào? *Điều chỉnh theo ý thích
-Vừa hướng dẫn cách xem đồng hồ cô mời bạn điều chỉnh đồng hồ theo ý thích nào.(Cơ hỏi trẻ, kiểm tra xem có kết giống bạn)
*Bây đến phần khó điều chỉnh theo yêu cầu cô
- Cô chiếu silde hình ảnh hoạt động ngày
+ B̉i sáng ngủ dậy, đánh rửa mặt lúc giờ? (6giờ đúng)
+ Các bạn chỉnh đồng hồ lúc 6giờ + Khi gọi đúng? (6 kim dài vào số 12, kim ngắn vào số 6)
+ biểu thị nào?(6:00) * Làm tương tự với silde sau:
Chúng học vào lúc giờ? (7 đúng) tập thể dục sân trường vào lúc giờ? (8 đúng)
Chúng ngủ trưa vào lúc giờ? (12 đúng)
B̉i chiều bố mẹ đón về? (4 đúng)
-Vừa cô thấy bạn điều chỉnh đồng hồ tương đối tốt Vậy đồng hồ kim dài ln vị trí số mấy?
=>Cô khái quát: Giờ kim dài vị trí số 12 kim ngắn vào số mặt đồng hồ
HĐ 3: Ôn luyện: -TC1: Ai giỏi nhất
Luật chơi- cách chơi: Chia trẻ làm đội thực
- 10 - 10.00
- Trẻ điều chỉnh theo ý thích
- Trẻ chỉnh theo yêu cầu cô
- Chỉnh đồng hồ
7 giờ 12 đúng)
(27)trên máy tính bảng
Cơ chuyển tập tin câu hỏi, hình ảnh để trẻ trả lời bằng thao tác, giơ tay máy tính bảng, gửi đệ trình
Câu hỏi 1:
Trên hình se xuất đồng hồ khác Nhiệm vụ bạn quan sát thật kỹ để tìm đồng hồ Sau 5s suy nghĩ đội se chọn đáp án đệ trình
Câu hỏi 2:Trên mặt đồng hồ có gì? a Các số kim
b Các số chữ c Các kim chữ
Câu hỏi 3:Như
a Kim dài số 12 kim ngắn số b Kim dài số kim ngắn số 12 Câu 4: đâu 12
a Kim dài số 12, kim ngắn số b Kim dài số 12, kim ngắn số 12
Câu 5: Cô gửi hình ảnh phút Hỏi trẻ: Đâu
a Hình ảnh b Hình ảnh
-Cô tổ chức cho trẻ chơi nhận xét kết chơi TC1: Thi xem đội nhanh.
Luật chơi- cách chơi: Chia trẻ làm đội Chơi theo luật tiếp sức, bạn lên nối tranh hoạt động với đồng hồ thời gian tương ứng với hoạt động đó Thời gian tính bằng nhạc Đội có nhiều kết se đội chiến thắng -Cô tổ chức cho trẻ chơi
-Cô bao quát trẻ chơi -Cô nhận xét kết chơi -TC3: Hoạt động nhóm:
Cô giới thiệu cách chơi nhóm chơi:
+ Nhóm 1: Ve thêm kim ngắn để đồng hồ
+ Nhóm 2: Nối đồng hồ giống nhau. + Nhóm 3: Tìm- dán đồng hồ đúng.
- Trả lời câu hỏi bằng cách chọn đáp án dúng đệ trình lên cho giáo viên
Câu a
Câu a Câu b
Hình ảnh
Chơi trị chơi
(28)Cơ tở chức cho trẻ chơi nhận xét kết nhóm chơi
4 Củng cố:
- Con vừa học gì? Con tham gia trị chơi gì? 5 Kết thúc:
- Củng cố học, nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non”
- Trả lời
* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề nởi bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ……… ……… ……… ……… … ………
Thứ ngày 03 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:
(29)Hoạt động bổ trợ: KPXH: Trò chuyện trường tiểu học. ÂN: hát em yêu trường em
I MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU 1 Kiến thức:
Trẻ biết cầm kéo để cắt giấy màu dán hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác thành ngơi trường tiểu học
- Biết phết hồ vào mặt sau giấy để dán 2 Kĩ năng:
- Rèn sự khéo léo trẻ cắt dán, biết cách sắp xếp hình để tạo thành ngơi trường tiểu học có nhiều phịng, nhiều cửa sở, biết cách chọn giấy màu khác phù hợp phong phú màu sắc
3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ mong mỏi, yêu quý trường trẻ sắp học II.CHUẨN BI:
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Giấy màu, kéo, hồ dán, sách tạo hình - Các nhạc hát trường tiểu học - Video giới thiệu trường tiểu học - Tranh cắt dán trường tiểu học 2 Địa điểm
- Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Gây hứng thú.
Cô trẻ hát bài: tam biệt búp bê - trò chuyện với trẻ hát
- Bài hát nói bạn nhỏ sắp phải tạm biệt mái trường mầm non để đến với trường tiểu học 2 Giới thiệu bài
- Các có biết trường tiểu học không? - Hãy kể cho cô bạn biết trường tiểu học nào?
- Hát
(30)- Chúng tham quan trường tiểu học qua ảnh nhỏ cô
3 Nội dung:
HĐ1: Quan sát trường tiểu học qua video - Cô cho trẻ quan sát ngơi trường tiểu học bằng hình ảnh tivi
- Trò chuyện với trẻ :
+ Các thấy ngơi trường tiểu học có gì? + Các phòng học nào?
+ Cảnh quan sân trường, lớp học dãy nhà hiệu có giống trường mầm non không?
+ Các anh chị có hoạt động gì?
+ Mấy tháng se đến trường đó học tham gia vào hoạt động anh chị đó
HĐ 2: Quan sát tranh cắt dán trường tiểu học: - Các anh chị học đó biết trường tiểu học rõ nên cắt dán thành tranh trường tiểu học, có muốn quan sát xem tranh không?
- Cô cho trẻ xem tranh cắt dán trường tiểu học
+ Tranh thực nào? + Tranh cắt dán trường nào? + Có tranh cắt dán đó?
+ Các anh chị chọn giấy màu để cắt cửa sở, mái nhà, tường nhà?
+ Tranh anh chị dán nào?
Các có muốn tự tay làm thành tranh cắt dán không?
Vậy quan sát cô thực HĐ 3: Quan sát thực mẫu:
- Muốn cắt ngơi trường cầm tờ giấy màu vàng bằng tay trái, cầm kéo bằng tay phải sau đó cắt hình vng làm thân nhà phết hồ vào mặt sau tờ giấy màu vàng dán vào sách, tiếp đó lấy giấy màu đỏ cắt hình tam giác làm mái nhà phết hồ vào mặt sau tờ giấy màu đỏ hình tam giác dán lên thân nhà làm mái nhà
- Chú ý quan sát
- Có sân trường, nhiều phòng học
- có
- Học, thể dục
- Cắt dán
- Có nhiều cửa - Trả lời
- Mịn đẹp - Có
(31)Cắt hình vng nhỏ màu xanh làm cửa sổ
Các cửa sổ cô chia dán bằng ngắn không xộc xệch, cô dán xong miết lại cho giấy phẳng đẹp
- Các thấy tranh cô có đẹp không?
- Bây lấy giấy màu cát dán trường tiểu học giống cô nhé!
Hoạt động 4: Bé khéo tay - Cô hỏi ý tưởng trẻ - Cho trẻ cắt dán trường - Cô theo dõi gợi ý cho trẻ cắt dán - Cô mở nhạc cho trẻ nghe
- Nhắc trẻ thu dọn đồ dùng học xong gọn gàng * Hoạt động 5: Bé trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm nhận xét 4 Củng cố
- Hỏi trẻ hoạt động vừa học - Củng cố giáo dục trẻ
5 Kết thúc
- Cô nhận xét học
- Cho trẻ vận động “Em yêu trường em”
-Có
- Trẻ nêu ý tưởng
- Trưng bày nhận xét sản phẩm
- Trả lời