Bạn Hoa và mẹ cảm ơn tất cả các bạn lớp 5TA1 đã nặn được rất nhiều loại thực phẩm làm cho vườn rau nhà bạn ấy rất phong phú; bạn Hoa muốn tặng cho chúng mình 1 bài hát ( Cô bật nhạc, cho[r]
(1)Tuần thứ : TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn - Trẻ biết cất ĐD cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
- Trẻ biết trình lớn lên thân theo trình tự thời gian biết nhu cầu sống người
- Rèn KN ghi nhớ, phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ
- GD trẻ biết ăn uống hợp vệ sinh biết giữ gìn vệ sinh cá nhân…
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
2 Kỹ năng:
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn KN ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Giáo dục:Trẻ có thói
quen tập TD buổi sáng - Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)BẢN THÂN
Từ ngày 05/10/2020 đến 23/10/2020
Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh
Từ ngày 19/10/2020 đến ngày 23/10/2020
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ Cho trẻ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “ Mời bạn ăn”
- Trò chuyện: Các vừa hát hát gì? Bài hát nói lên điều gì?
+ Hàng ngày cần phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng để làm gì?
+ Muốn cho thể phát triển tốt phải làm gì?
=> Giáo dục: Trẻ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ…
3 Thể dục sáng:
3.1 Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
3.2 Trọng động: Tập tập phát triển chung + ĐT hô hấp: Gà gáy
+ ĐT tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + ĐT chân: đứng khuỵu chân, hai tay đưa phía trước
+ ĐT bụng: đứng cúi người phía trước + ĐT bật: Bật tách khép chân
Tập kết hợp với hát: Mời bạn ăn 3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
3.4 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn.
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Hát
- Trẻ trả lời - Để khỏe mạnh
- Trẻ lắng nghe - Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
* Góc phân vai:
- Đóng vai gia đình, đóng thành viên gia đình, nấu ăn, chăm sóc
- Cửa hàng thực phẩm, nhà hàng ăn uống
- Phòng khám nha khoa * Góc xây dựng:
- Xếp hình bé tập thể dục; Xây cơng viên vui chơi, giải trí
* Góc nghệ thuật:
- Chơi với dụng cụ âm nhạc. Hát, múa chủ đề * Góc thiên nhiên :
- Tìm hiểu ích lợi cối, khơng khí sức khỏe thân
* Góc học tập:
- Làm sách nhóm thực phẩm cần thiết cho thể
- Xem tranh, kể truyện theo tranh chủ đề
1 Kiến thức:
- Biết thể vai chơi
- Chơi đoàn kết có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường
- Trẻ biết cách xếp hình bé thể dục, công viên
- Trẻ hát biểu diễn tự tin hát theo chủ đề - Trẻ biết ích lợi cối, khơng khí với SK người
- Trẻ biết làm sách tranh nhóm TP cần thiết cho thể
2 Kĩ năng:
- Phát triển thẩm mỹ, tư tưởng tượng khả sáng tạo trẻ - Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay
- Rèn kỹ xếp, ghép cho trẻ
- Phát triển khả giao tiếp tự tin trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn
- Có ý thức tham gia hoạt động
- Giữ gìn nét đẹp văn hóa dân tộc
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn VSCN VSMTXQ
- Đồ chơi gia đình; Đồ chơi bán hàng, phịng khám
- Bộ lắp ghép, khối hình… - Hột hạt,sỏi
- Các hát chủ đề thân
- Chậu cây, bồn hoa góc thiên nhiên
(4)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định: Cho trẻ hát : “ Cái mũi ” - Trò chuyện chủ đề…
- Muốn phận phát triển tốt phải làm gì? => Giáo dục trẻ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng…
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi.
- Các QS xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào? Góc chơi có ĐC gì? Cơ hướng trẻ tới chủ đề chơi góc
* Góc phân vai: Nếu ĐV mẹ ơng bà làm gì? Nếu là người bán hàng làm có khách mua hàng? Cơ cơ nấu thế? Nấu ăn cần ngun liệu gì?
* Góc nghệ thuật: Trị chuyện để trẻ kể loại thực phẩm trẻ biết
và cho trẻ cắt dán tranh, nặn loại trực phẩm
* Góc xây dựng: Các chơi công viên chưa? Con thấy cơng
viên có gì?
+ Nếu XD công viên xây nào? Con cần nguyên liệu để xây?
- Để lấy bóng mát cho cơng viên bác làm nào? - Gợi ý trẻ làm sách nhóm thực phẩm cần thiết cho thể - Cơ hướng trẻ tới góc khác tương tự
b Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi - Cô bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết giúp đỡ trẻ gặp khó khăn Gợi ý trẻ biết liên kết góc chơi
c Hoạt động : Kết thúc chơi. - Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu
- Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc làm ? Yêu cầu trẻ dọn đồ chơi
3 Kết thúc: Nhận xét- Tuyên dương.Chuyển HĐ
- Trẻ hát
- Trẻ TC cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Góc phân vai, góc xây dựng
- Sẽ chào khách
- Tơi nấu canh - Rau, gia vị
- Trẻ trả lời - Gạch
- Trồng xanh - Trẻ ý
- Trẻ chơi góc - Trẻ chý ý
- Trẻ quan sát - Trẻ tự nhân xét
(5)
A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi
trời
1 Hoạt động có chủ đích. - Quan sát thời tiết mùa thu - Tham quan bếp ăn trường - Chăm sóc vườn rau, vườn hoa trường
2 Trò chơi vận động
- TCVĐ: Chó xói xấu tính, tạo dáng , tìm bạn
- Trị chơi dân gian: Chi chi chành chành, chồng nụ chồng hoa 3 Chơi tự do.
- Chơi theo ý thích, làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên, vẽ thực phẩm, ăn bé thích
1 Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên,với môi trường xung qanh
- Trẻ nhận biết thời tiết mùa thu biết diễn biến thời tiết ngày - Biết khu vực đặc điểm đặc trưng bếp ăn trường - Biết chăm sóc vườn rau, vườn hoa trường
- Trẻ hiểu trả lời câu hỏi cô - Trẻ nhớ tên trò chơi biết cách chơi trò chơi vận động - Trẻ biết vẽ nhũng đề tài chủ đề học
- Trẻ vui chơi thoải mái với thiết bị đồ chơi trời 2 Kỹ năng:
-Rèn kỹ quan sát, so sánh…
- Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý,đoàn kết giúp đỡ bạn bè
- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi… - Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMTXQ
- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh xung quanh trường lớp
- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xơ…
- Mũ dép…
- Mũ chó sói
- Trang phục gọn gàng
- Đồ dùng đồ chơi trời - Phấn; số khô
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ đọc thơ: “Màu ” - Trò chuyện chủ đề…
=> Giáo dục trẻ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng… 2.Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích. - Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát… - Cho trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại;
(6)- Các quan sát xem thời tiết hơm nào? Các có biết thời tiết mùa khơng? Mùa thu thời tiết nào?
- Cô khái quát quát lại: Thời tiết mùa thu… => Giáo dục…
- Trước mặt khu vực trường? Bếp ăn có khu nào? Trong bếp có ĐD gì? Các cấp dưỡng làm gì? Khi SD xong ĐD vật dụng làm gì?
- Các học tập cơ? GD trẻ tính gọn gàng, ngăn nắp
- Nhận xét sau quan sát.
- Hướng dẫn trẻ cô tưới cây, nhổ cỏ cho bồn hoa vườn trường
- Củng cố, nhận xét, gd trẻ
2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Trị chơi vận động: “Chó xói xấu tính, tạo dáng, tìm bạn”; TCDG: Chi chi chành chành, chồng nụ chồng hoa
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi…
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần, quan sát hướng dẫn trẻ chơi
- Động viên trẻ kịp thời - Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Vẽ tự sân: Cô phát phấn cho trẻ cô hướng dẫn gợi ý cho trẻ vẽ TP, ăn trẻ thích
- Hỏi trẻ xem trẻ định vẽ gì? Vẽ nào?
- Cô cho trẻ vẽ tự cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời… - Sau cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết…
- Trẻ chơi cô bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ 3 Kết thúc: Củng cố giáo dục… Nhận xét- TD…
- Thời tiết mùa thu, mát mẻ - Trẻ ý, lắng nghe - Khu vực bếp ăn
- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Trẻ chăm sóc vườn hoa, rau
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Lắng nghe - Trẻ ý - Trẻ vẽ
- Trẻ chơi với đồ chơi trời - Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phịng - Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(8)1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến không?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cô giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
1 Ơn kiến thức buổi sáng Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích
4 Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
5 Văn nghệ: Biểu diễn văn nghệ cuối chủ đề: Cho trẻ biểu diễn chủ đề Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ thuộc hát, thơ học - Trẻ biết thể số KN sống - Biết nhận xét đánh giá bạn - Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện
- Đoàn kết bạn bè
- Có ý thức bảo vệ MT, SD tiết kiệm điện, nước
- Đồ dùng học tập
- Đồ chơi góc
- Tranh ảnh tuyên truyền BVMT, …
- Đài đĩa nhạc, tranh thơ, truyện chủ đề
- Bảng bé ngoan, cờ…
Trả trẻ
Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
(10)1 Ôn kiến thức:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi bao qt chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi
4 Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
- Cho trẻ xem tranh ảnh, đàm thoại hoạt động BVMT, số KN sống hình thành thói quen SD tiết kiệm điện, nước…
5 Văn nghệ:
- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
6 Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ ôn - Trẻ tự chơi góc
- Trẻ xem tranh ý, trò chuyện cô
- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)Tên hoạt động: Thể dục
VĐCB: Ném xa tay, chạy nhanh 15m
TCVĐ: Ai nhanh
Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “Ăn quả”
Bài hát: “Khuôn mặt cười”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết đứng chân trước, chân sau, tay cầm túi cát chiều với chân sau, đưa từ trước xuống dưới, sau, lên cao ném mạnh túi cát xa Biết chạy nhanh phía trước 15m
- Biết cách chơi trò chơi
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ ném xa tay, chạy nhanh Rèn sức mạnh đôi tay định hướng không gian
- Phát triển chân, tay cho trẻ
- Rèn kỹ chơi trò chơi luật, cách
3 Thái độ:
- Trẻ u q mơn học gd tính kỷ luật, tinh thần tập thể - Trẻ có ý thức tập luyện
II Chuân bị
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Nhạc hát: Mời bạn ăn - Vạch chuẩn, túi cát Địa điểm.
- Ngoài sân
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ đọc thơ: “Ăn quả” - Trò chuyện chủ đề… + Các vừa đọc thơ gì?
+ Nội dung thơ nhắc bé điều gì?
+ Hàng ngày để thể khỏe mạnh phải làm gì?
+ Con kể tên số loại quả, ăn mà biết + Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất, đủ lượng, khoa học thường xuyên tập luyện thể dục, giữ gìn vệ sinh thể cho thể khỏe mạnh
- Muốn cho phận thể phát triển tốt phải làm gì?
- Giáo dục trẻ có thói quen ln giữ gìn vệ sinh ăn đầy đủ chất dinh dưỡng …
2 Hướng dẫn:
- Trẻ đọc thơ
- Bài thơ “Ăn quả” - Trẻ trả lời
- Phải giữ gìn - Trẻ kể tên - Trẻ lắng nghe
(12)2.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Để thực tốt học hôm cô khởi động
- Cho trẻ theo nhạc thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường mũi bàn chân, gót chân, - Trẻ kiểu khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang
2.2 Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:
+ ĐT tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao (NM) + ĐT chân: Đứng khuỵu chân, hai tay đưa phía trước (NM)
+ ĐT bụng: Đứng cúi người phía trước + ĐT bật: Bật tách khép chân
* Vận động : Ném xa tay, chạy nhanh
15m
- Cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện vào
- Cô giới thiệu tên vận động
- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng giải thích - Cơ làm mẫu lần 2: Giải thích
TTCB: Cô từ đầu hàng đến trước vạch xuất phát cúi xuống nhặt túi cát Khi có hiệu lệnh chuẩn bị, cô dứng chân trước chân sau, tay phải cầm túi cát đưa phía trước mặt chiều với chân sau, từ từ đưa xuống dưới, lên cao người ngả sau, dùng lực cánh tay ném mạnh túi cát xa Sau chạy nhanh phía cuối hàng.…khi thực xong vận động cuối hàng đứng bạn lên thực - Hỏi lại tên vận động? Cơ vừa thực vận động gì? - Mời trẻ lên thực cho lớp xem ( Cô động viên trẻ kịp thời )
- Các thấy bạn vừa thực xong vận động gì? Bạn thực nào?
+ Trẻ thực hiện:
- Cho trẻ thực Thực 2-3 lần
=> Cô bao quát sửa sai động viên trẻ trẻ thực hành - Sau mời nhóm lên thi đua…
- Củng cố…
* TCVĐ: Ai nhanh nhất”
- Các học giỏi, cô khen lớp - Để thưởng cho con, cô cho chơi TC:
- Trẻ khởi động vòng tròn
- Xếp hàng ngang
- Trẻ tập động tác
- Trẻ chuyển đội hình - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nghe quan sát
- Vận động: Ném xa tay, chạy nhanh 15m
- 1- trẻ lên làm mẫu
- Vận động: Ném xa tay, chạy nhanh 15m
- Trẻ nhận xét
- Trẻ thực
- Tổ, nhóm thi đua - Vỗ tay
(13)“ Ai nhanh nhất"
- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi… - Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô bao quát động viên trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
- Củng cố vừa chơi trị chơi gì?
2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng 2-3 vịng - Kết hợp làm động tác nhẹ nhàng…
3 Kết thúc:
- Hôm cô học vận động gì? - Các chơi trị chơi gì?
- Nhận xét – Tuyên dương – chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Khuôn mặt cười ”
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời
- Trẻ nhẹ nhàng
- VĐ “Ném xa tay, chạy nhanh 15m ”… - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH
Trò chuyện bốn nhóm thực phẩm cần thiết cho thể
(14)Bài hát: “Đôi mắt xinh”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ biết tên gọi, ích lợi nhóm thực phẩm (Chất đạm, béo, bột đường, vitamin muối khống)
- Biết quy trình chế biến số ăn đơn giản, gần gũi - Biết cách chơi trò chơi
2 Kĩ năng
- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định, nhận biết phân biệt cho trẻ - Rèn kỹ quan sát, so sánh phát triển ngôn ngữ cho trẻ
3 Thái độ.
- Trẻ yêu quý môn học
- Trẻ ăn uống đủ chất, ăn thực phẩm tươi ngon, sẽ… - Ln có thói quen biết giữ gìn vệ sinh thân thể …
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ
- Tranh nhóm thực phẩm
- Tranh quy trình chế biến số ăn : Rau luộc, cơm, trứng rán - Rổ lô tô nhóm thực phẩm…
2 Địa điểm:
- Trong lớp hoc
III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Xúm xít, xúm xít
- Cơ giới thiệu chương trình: Món ngon ngày: - Trước tham gia chương trình mời tham gia thể dục nhịp điệu vói bài: Nào tập thể dục
- Các vừa làm gì? Tập thể dục để làm gì? - Tập thể dục giúp cho thể khỏe mạnh, dẻo dai hơn, hàng ngày phải thường xuyên tập thể dục
- Ngoài việc tập thể dục để có thể khỏe mạnh theo phải làm nào? => GD trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác chế biến từ các nguyên liệu khác để đảm bảo chất dinh dưỡng, VS thể sẽ…
- Bên cô, bên cô - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
(15)- Để biết ăn cho đủ chất, hợp vệ sinh, cô trò chuyện loại thực phẩm
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu nhóm thực phẩm.
* Nhóm Vitamin muối khống: - Cho trẻ xem hình ảnh số loại rau, quả.
- Các vừa xem thực phẩm gì? - Ăn rau, củ, cung cấp chất cho thể? => Đây nhóm thục phẩm thuộc nhóm Vitamin muối khống ăn nhóm TP cung cấp cho thể chất Vitamin muối khoáng, giúp cho da đẹp, mắt sáng Các thực phẩm chế biến thành món: Luộc, xào, nấu canh…
+ Mở rộng: Ngồi TP cịn có nhiều loại rau củ thuộc nhóm VTM muối khống: Rau ngót, rau rền, cà chua, bưởi…Các phải ăn laoij thức ăn đa dạng từ nhóm thực phẩm để có thể khỏe mạnh
* Nhóm chất đạm:
- Theo nhóm chất đạm gồm thực phảm gì?
- Cho trẻ quan sát nhóm chất đạm
+ Các vừa xem thực phẩm gì? - Thực phẩm: Thịt, cá, trứng, tơm chế biến thành ăn gì?
- Ăn tôm, cua, thịt, cá cung cấp cho thể chất gì?
Đây thực phẩm thuộc nhóm chất đạm ăn thực phẩm cung cấp cho thể chất đạm Thực phảm chế biến thành nhiều món: Luộc, xào, kho…
+ Mở rộng: Nhóm chất đạm cịn có: Thịt bị, thịt gà… Chúng ta phải ăn đa dạng TP để thể khỏe mạnh
* Nhóm bột đường:
- Cơ có thực phẩm đây?
- Vâng
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ ý
- Vâng
- Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Vâng
(16)- Gạo, khoai chế biến thành ăn gì? - Trước ăn phải làm gì?
Ăn TP cung cấp chất cho thể? Củng cố: Ăn nhóm thực phẩm cung cấp
tinh bột chất đường cho thể Với nhóm thục phẩm ta chế biến thành luộc, hấp rán…Các phải ăn đa dạng ănđể cung cấp bột đường cho thể * Nhóm chất béo:
- Cơ có TP đây? - Mỡ, dầu ăn để làm gì?
- Ăn loại TP cung cấp chất cho thể?
- Nhóm TP Này cung cấp cho thể chất béo, nhóm khơng nên ăn nhiều gây béo phì… - Trước ăn loại TP phải làm gì?
2.2 Hoạt động 2: So sánh
- So sánh nhóm thục phẩm cung cấp chất béo với nhóm thực phẩm cung cấp chất VTM muối khống
- So sánh nhóm thực phẩm cung cấp chất đạm chất bột đường
- Cô củng cố lại
2.3 Hoạt động 3: Mở rộng
- Cho trẻ kể tên nhóm thực phẩm mà trẻ biết
2.4 Hoạt động 4: Luyện tập
* Trị chơi 1.
- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Thi chọn giỏi - Cho trẻ lấy rổ để trước mặt
- Cách chơi: rổ có nhiều lơ tơ loại TP, nói: Tìm nhóm- tìm nhóm
- Cơ u cầu tìm nhóm TP giơ nhóm TP lên đọc to tên nhóm TP
- Cho trẻ chơi 4- lần
- Nhận xét, khuyến khích trẻ
* Trò chơi 2: Người đầu bếp giỏi
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Chú ý
- Vâng
- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ trẻ lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ so sánh
- Trẻ so sánh
- Trẻ kể nhóm TP trẻ biết
- Lắng nghe
- Chơi trò chơi
- Trẻ ý
(17)- Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc:
- Hôm học gì?
- Giáo dục trẻ biết ăn uống đủ chất, đảm bảo VSATTP
- Nhận xét – tuyên dương –Chuyển hoạt động
- Tìm hiểu bốn nhóm thực phẩm cần thiết cho thể - Vâng lời cô
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với tác phẩm văn học
Thơ “ Ăn quả”
(18)Trò chơi: Hái
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung thơ, nhớ tên thơ, tên tác giả
- Trẻ biết lợi ích số loại quen thuộc thể người
2 Kỹ năng:
- Phát triển khả cảm nhận thơ, rèn kỹ đọc thơ diễn cảm - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khơng nói ngọng
3 Thái độ:
- Có ý thức tham gia vào tiết học
- Giáo dục trẻ tích cực ăn để bổ sung chất dinh dưỡng giúp thể khỏe mạnh
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đoạn video chiếu vườn
- Tranh minh họa nội dung thơ, que
- Máy tính có slide trình chiếu minh họa cho nội dung thơ
- chậu có gắn loại (quả nhựa), 10 vòng thể dục, rổ nhựa to - Nhạc hát “Quả”, “Em tập lái ô tô”, “Mời bạn ăn”
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cô trẻ hát “Quả”
- Các ơi! Hôm bạn Mai muốn mời lớp đến nhà bạn chơi thăm vườn ăn nhà bạn Các có muốn đến thăm vườn nhà bạn Mai không? Để đến nhà bạn Mai, cháu xe tơ, xe phải ngồi nhỉ? - Giáo dục trẻ ngồi xe ô tô phải ngồi ngắn, không thị đầu, tay chân ngồi cửa
- Trẻ vừa vừa hát “Em tập lái ô tô” nối đuôi đến trước máy chiếu
- Đã đến nhà bạn Mai rồi, bạn Mai dẫn vườn ăn nhà bạn để thăm quan nhé!
- Các quan sát thấy vườn nhà bạn Mai có ăn nào?
- Ôi! Trong vườn nhà bạn Mai có nhiều ăn quả, có biết ăn nhiều có ích lợi khơng? À, để có câu trả lời nhất, cô mời vào nhà bạn Mai ngồi nghỉ, biết câu trả lời sau nghe cô đọc thơ
- Trẻ hát - Chú ý
- Có
- Phải ngồi ngắn, khơng thị đầu, tay chân cửa - Trẻ vừa vừa hát đến trước máy chiếu
- Vâng
(19)“Ăn quả” nhé!
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm - Cô đọc lần 1: Kết hợp cử chỉ, điệu bộ
+ Các vừa nghe cô đọc thơ “Ăn quả” tác giả Hồng Thu Bây lắng nghe cô đọc lại thơ lần xem có loại nhé!
- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh thơ minh họa Giảng nội dung: Bài thơ “Ăn quả” tác giả Hồng Thu nói bạn nhỏ thích ăn nhiều loại trái cho da dẻ hồng hào, thể khỏe mạnh mau lớn
+ Các thấy thơ có hay khơng? Có muốn nghe lại thơ lần không?
- Cơ đọc lần 3: Trên sile trình chiếu.
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung của bài:
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả nào?
- Trong thơ nhắc đến loại nào? - Cơ thể bé ăn nhiều quả?
- Tác giả khuyên bạn nhỏ việc ăn quả?
- Qua thơ biết ích lợi từ quả?
=> Giáo dục trẻ: ăn uống thực phẩm giàu vitamin muối khống Ăn chín, uống sơi, giữ vệ sinh tay chân, vệ sinh miệng…
* Dạy trẻ đọc thơ
- Chúng đọc thuộc thơ nhé! - Cơ cho lớp đọc tồn thơ theo cô (2-3 lần) - Mời tổ đọc thơ theo hình thức đọc nối tiếp (khi đưa tay phía tổ tổ đọc)
(Cô ý nghe trẻ đọc sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời)
- Mời nhóm bạn trai, nhóm bạn gái lên đọc thơ - Mời cá nhân trẻ đọc lên đọc lại thơ (2-3 trẻ)
- Cho lớp đọc lại thơ (1 lần)
- Vâng
- Lắng nghe
- Lắng nghe, quan sát
- Có - Chú ý
- Bài thơ “Ăn quả” tác giả Hồng Thu
- Quả Na, Mận, Đào, Bưởi, Lê
- Cơ thể rắn chắc, da hồng hào, sạch lưỡi - Ăn nhiều giúp thể khỏe mạnh thông minh, học giỏi
- Cung cấp nhiều vitamin giúp thể khỏe mạnh, rắn chắc, da dẻ hồng hào, lưỡi - Trẻ ghi nhớ
- Cả lớp đọc thơ - Ba tổ đọc thơ
- Nhóm bạn trai, bạn gái đọc - Cá nhân trẻ đọc
(20)2.3 Hoạt động 3: Trò chơi "Hái quả"
- Các ạ, bạn Mai phải vườn hái cho mẹ bạn bán, có muốn giúp bạn Mai hái khơng?
+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội: Các bạn phải bật qua vòng, đến gần hái chạy để vào rổ đội mình, đội hái nhiều với thời gian nhanh đội thắng
+ Luật chơi: Khơng bật ngồi dẫm chân vào vịng Phải hái mà đội định
- Tổ chức cho trẻ chơi lượt (hướng dẫn trẻ chơi động viên trẻ kịp thời)
- Nhận xét sau chơi
3 Kết thúc:
- Cô hỏi trẻ hôm học thơ gì? Của tác giả nào? Giáo dục trẻ
- Nhận xét, tuyên dương - Cho trẻ hát “Mời bạn ăn” - Chuyển hoạt động
- Chú ý - Có - Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Bài thơ “Ăn quả” tác giả Hồng Thu
- Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 22 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán
Tách gộp đối tượng thành phần khác nhau.
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mời bạn ăn”
(21)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách tách – gộp nhóm có đối tượng thành phần cách khác (1-5, 2-4, 3-3 ngược lại) đặt thẻ số tương ứng
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ đếm đối tượng phạm vi 6; Rèn KN tách thành nhóm nhỏ gộp nhóm phạm vi
- Rèn kỹ quan sát, tư duy, ghi nhớ có chủ định
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động
- Trẻ có tinh thần thi đua, tinh thần tập thể
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
* Đồ dùng cô:
- Cửa hàng bày bán loại quả, rau, củ: cam, củ cà rốt, rau bắp cải số loại rau, củ, khác
* Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ táo, cà chua thẻ số
- Đồ dùng cô giống đồ dùng trẻ kích thước to
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cho trẻ hát “Mời bạn ăn”
- Chúng vừa hát hát nói điều gì? - Bài hát nhắc đến thực phẩm nào?
- Trong bữa cơm hàng ngày có ăn thực phẩm khơng? Con có thích ăn ăn khơng? Vì sao?
- Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, ăn hết xuất ăn để thể cao lớn, khỏe mạnh
- Hôm cô học tách gộp đối tượng thành phần khác nhé!
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi 6.
Cô trẻ thăm cửa hàng rau, củ,
- Các nhìn xem cửa hàng hôm bày bán
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Thịt, rau, trứng, đậu, cá… - Có, giúp thể khỏe mạnh, cao lớn
- Vâng lời cô
- Vâng
(22)những gì?
- Chúng quan sát cửa hàng có nhóm rau củ có số lượng ? (quả cam, củ cà rốt, rau bắp cải)
(Hỏi 2-3 trẻ)
Cô cho trẻ kiểm tra cách đếm đặt thẻ số cho nhóm rau củ quả?
+ Ăn loại rau, củ, cung cấp cho thể chất ?
Cơ khẳng định + Giáo dục: ăn nhiều rau, củ, cung cấp cho thể nhiều vitamin khống chất giúp thể lớn lên khỏe mạnh Vì bữa ăn hàng ngày nhớ ăn nhiều hoa rau xanh
- Chúng nhẹ nhàng đến nhận quà mang chỗ
2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ “Tách (gộp) các nhóm đối tượng phạm vi cách khác đếm”.
+ Trong rổ q có gì? + Các xếp tất Táo thành hàng ngang từ trái sang phải nhé!
+ Chúng đếm xem có Táo? (Cho trẻ đếm gắn thẻ số)
- Bây với táo tách làm phần theo cách nào, tách táo làm phần theo cách thích
*Lần 1: Cho trẻ tách, gộp theo ý thích:
Cho trẻ tách táo làm phần theo ý thích mình, xong đếm số táo phần gắn thẻ số tương ứng với phần
- Cô kiểm tra kết cách hỏi trẻ cách tách mình,
Hỏi trẻ kết thực hiện:
+ Con tách táo thành phần nào? + Bạn tách phần có táo; phần cịn lại táo ( hỏi nhiều trẻ)
(Bạn có cách tách 1-5 giống bạn)
- Trẻ kể - Trẻ trả lời
- Trẻ đếm đặt thẻ số - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lấy rổ đồ dùng
- Trẻ trả lời - Trẻ xếp
- Đếm gắn thẻ số
- Trẻ làm theo yêu cầu
- Trẻ thực theo ý thích, đếm gắn thẻ số - Trẻ đếm kiểm tra kết
(23)* (Tương tự với nhóm – - 3)
Cơ khẳng định: có đối tượng muốn tách thành phần có cách tách ?
Cơ thấy bạn vừa tách đối tượng thành phần có cách tách:
+ Cách thứ nhất: Tách phần có 1, phần cịn lại có giống bạn A
+ Cách thứ 2: Tách phần có 2, phần cịn lại giống bạn B
+ Cách thứ 3: Tách phần phần lại giống bạn C
Bây kiểm tra xem đối tượng có có cách tách khơng, gộp nhóm cho
- Gộp nhóm có số lượng ban đầu đối tượng:
- Cho trẻ gộp nhóm lại với Đếm kiểm tra kết vừa gộp đặt thẻ số tương ứng
Cô khẳng định: Khi gộp lại tạo thành nhóm có số lượng ban đầu
- Cho trẻ cất táo vào rổ vừa cất vừa đếm
* Lần 2: Cho trẻ tách, gộp theo yêu cầu cô:
- Các xếp tất cà chua thành 1hàng ngang, xếp nhớ xếp từ trái sang phải
- Cho trẻ đếm gắn thẻ số tương ứng
- Cách 1: - 5: Các giúp cô tách cà chua thành phần phần có cà chua, phần cịn lại có cà chua nào?
(Cơ cho trẻ kiểm tra kết cách đếm số lượng cà chua nhóm gắn thẻ số tương ứng)
- Cơ muốn có số lượng ban đầu cà chua phải làm nào?
- cà chua gộp với cà chua cà chua?
(Cô cho trẻ đếm đặt thẻ số)
Cô khẳng định: đối tượng tách làm phần, cách thứ nhất: tách phần phần lại
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đếm đặt thẻ số
- Trẻ thực - Trẻ xếp
- Trẻ đếm gắn thẻ số -Trẻ thực
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
(24)ngược lại, gộp nhóm lại có cách gộp với ngược lại gộp lại tạo thành nhóm có số lượng ban đầu
( Sau lần cô cho trẻ đếm kiểm tra kết đặt thẻ số tương ứng)
- Cách 2+3 cô cho trẻ thực cách 1: - Hôm cô học học gì?
- Muốn tách gộp đối tượng thành phần tách gộp theo cách?
Cô khẳng định: Muốn tách đối tượng thành 2
phần có cách:
6 = – ngược lại = – ngược lại = –
Và có cách gộp: Gộp =
= =
Dù tách hay gộp cho ta nhóm đối
tượng
2.3 Hoạt động 3: Luyện tập *TC 1: Kết nhóm
- Cách chơi: Khi nói “Kết nhóm” sẽ kết lại thành nhóm có bạn Khi nói “Tách nhóm” tách nhóm thành phần
- Trẻ chơi - lần - Cô nhận xét trẻ chơi
* Trò chơi 2: Ai nhanh nhất
- Cách chơi: Cơ chia cho trẻ tranh có nhóm
+ Nhóm 1: Gộp táo xanh táo đỏ nối số tương ứng
+ Nhóm 2: Tách cà chua làm phần đếm số lượng cà chua nhóm nối với số tương ứng
- Cho trẻ chơi
- Cô kiểm tra kết quả, nhận xét trẻ chơi
-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
(25)3 Kết thúc:
- Cô hỏi trẻ nội dung học GD vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ; gd trẻ nhà ôn lại
- Nhận xét - Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “Bé khỏe bé ngoan” chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ hát thu dọn đồ dùng
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình
Nặn số loại thực phẩm bé thích
Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Ra vườn rau”; “Mời bạn ăn”
(26)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết nặn số loại thực phẩm mà trẻ biếtnhư: cà rốt, bắp cải, cà chua, bí, - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm bật, giá trị dinh dưỡng số loại rau củ
quen thuộc với trẻ
- Trẻ biết chọn màu đất nặn phù hợp với sản phẩm
-Trẻ biết đặt tên cho sản phẩm
2 Kỹ năng:
- Rèn phối hợp kỹ năng: chia đất, làm mềm, lăn tròn, lăn dọc, ấn bẹt, ấn lõm, uốn
cong, miết, vuốt, gắn dính…để tạo sản phẩm theo ý thích
- Rèn khéo léo, linh hoạt đôi bàn tay
- Phát triển trí trí tưởng tượng khả quan sát, sáng tạo trẻ; khả ghi nhớ có chủ định
3 Thái độ:
- Trẻ biết rửa tay sau nặn xong thu dọn đồ dùng gọn gàng - Biết giữ gìn sản phẩm bạn
- Trẻ hào hứng tích cực học
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ” * ĐD cô
- Sa bàn vườn rau; Bài vè loại rau; Bài hát em vườn rau; Nhạc không lời
* ĐD trẻ:
- Mỗi trẻ khay để trẻ nặn
- Đất nặn loại cho trẻ: đất nặn thủ cơng, bột mì, đất playdo
- Khu vườn để trưng bày sản phẩm trẻ; Khăn lau tay cho trẻ; Màu nước
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Truyền tin, truyền tin!
Tin nhà bạn Hoa trồng vườn rau đẹp, hôm bạn Hoa mời cô tất bạn lớp 5TA1 đến thăm quan Cô trẻ hát bài: “Ra vườn rau” lên thăm mơ hình vườn rau nhà bạn Hoa + Chúng chào mẹ bạn Hoa bạn Hoa
– Hôm đến vườn rau nhà bạn Hoa quan sát loại rau có vườn nặn thật nhiều loại rau, củ để tặng bạn Hoa nhé!
2 Hướng dẫn:
- Tin gì, tin gì? - Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát cô - Trẻ chào
(27)2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
- Các thấy vườn rau có đẹp khơng?
- Các nhìn quan sát vườn rau nhà bạn
Hoa có điều đặc biệt?
- Với luống cà rốt trồng nào? - Củ cà rốt nặn nguyên liệu gì? - Trước nặn phải làm gì?Nặn nào? - Các trang trí cho củ cà rốt?
- Cô đặt tên cho luống cà rốt “những củ cà rốt ngộ nghĩnh”
- Cũng có hình dạng củ cà rốt có loại gì?
-Điểm giống khác hai loại nào?
- Để bí cheo giàn phải làm nào?
- Cịn có cách nặn khác Quả cà chua?
- Các thấy cà chua có màu gì?
- Quả cà chua cịn xanh màu xanh Nhưng chín cà chua màu đỏ, nhìn thật đẹp mắt?
- Để nặn cà chua phải sử dụng kỹ để nặn?
- Phía cuống phải làm nào?
- Để vườn cà chua chín đỏ sử dụng nguyên liệu đất playdo để nặn đấy?
- Bên cạnh vườn cà chua vườn rau bắp cải? - Các biết không để nặn rau bắp cải,cơ sử dụng kỹ gần giống cà chua?
- Thế bắp cải nặn nào?
- (Các nhớ bắp cải tạo thành nhiều lớp uốn cong tạo nên)
- Để chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10, nặn loại thực phẩm rau, củ để tặng cho bạn Hoa mẹ bạn nhé! * Hỏi ý định trẻ:
- Thế muốn nặn nào?
- Con nặn nào?
- Con phối hợp màu sắc nào? - Ngồi cịn thích nặn nào?
- Để sản phẩm đẹp trang trí gì? (Cơ gợi ý cho trẻ số ý tưởng cách trang trí cho sản trẻ)
- Có
- Trẻ quan sát
- Được tạo bột mì - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Quả bí xanh - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
(28)- Và để vườn rau thêm sinh động nặn loại rau củ thật nhiều màu sắc khác nhau, tạo thêm chi tiết trang trí cho sản phẩm thêm sinh động
- Cô chuẩn bị cho nhóm
+ Nhóm 1: Nặn chất liệu bột mỳ(dùng màu nước trang tri theo ý thích)
+ Nhịm 2: Nặn chất liệu đất thủ cơng
+ Nhóm 3: Nặn chất liệu đất nặn playdo(Lựa chọn đất phù hợp để trang trí )
- Các muốn nặn loại rau, củ, chất liệu sản phẩm lựa chọn bàn nào?
2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ bàn thực nặn
- Trong q trình trẻ nặn, quan sát gợi ý nguyên liệu phù hợp, khuyến khích trẻ sáng tạo thể sản phẩm
- Hỏi trẻ nặn gì? Con nặn nào?
2.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm.
- Đã hết cô mời c/c đặt sản phẩm vào khay mang lên tặng cho bạn Hoa mẹ bạn
- Các nặn loại TP gì? - Con thích sản phẩm bạn nào? Vì thích?
- Con dùng kỹ để nặn?
- Cô nhận xét chung: Cô thấy bạn giỏi, khéo tay nặn nhiều loại TP để tặng bạn Hoa mẹ bạn Bạn Hoa mẹ cảm ơn tất bạn lớp 5TA1 nặn nhiều loại thực phẩm làm cho vườn rau nhà bạn phong phú; bạn Hoa muốn tặng cho hát ( Cô bật nhạc, cho lớp hát bài: Mời bạn ăn)
3 Kết thúc:
- Hơm vừa học gì? Giáo dục trẻ
- Củng cố nhận xét-tuyên dương
- Cho trẻ đọc thơ “Tay ngoan”, cất đất nặn rửa tay
- Vâng - Trẻ nhóm
- Trẻ bàn
- Trẻ nặn sản phẩm trẻ dự định
- Trẻ mang SP lên trưng bày - Trẻ giới thiệu đặt tên cho
- Trẻ quan sát nhận xét bạn
- Trẻ trả lời
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ hát
- Nặn số loại TP… - Ghi nhớ
- Trẻ đọc thơ cất ĐD rửa tay
(29)……… ……… ……… ……… ……… ………