Đề cương học kì 1 môn ngữ văn lớp 6, THCS Chánh Phú Hòa, Phòng GD&ĐT thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 2019-2020 - Học Toàn Tập

a) Truyền thuyết: Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo. Truyền thuyết thể hiện thái độ và các[r]

ĐỀ CƯƠNG ƠN THI HỌC KÌ I - MÔN NGỮ VĂN KHỐI A CHỦ ĐỀ 1: PHẦN VĂN HỌC

I Các thể loại truyện học 1 Truyện dân gian:

a) Truyền thuyết: Là loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể b) Cổ tích: Là loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc (nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng sĩ…)Truyện thường có yếu tố hoang đường, thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng cuối thiện ác, tốt xấu, công bất công

c) Ngụ ngôn: Là loại truyện kể, văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta học sống

d) Truyện cười: Là loại truyện kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội 2 Truyện trung đại:

II Điểm giống khác truyền thuyết – cổ tích; ngụ ngơn – truyện cười

a Truyền thuyết – cổ tích

Truyền thuyết Cổ tích

Giống

- Đều loại truyện dân gian, dân sáng tác lưu truyền chủ yếu truyền miệng

- Đều có yếu tố tưởng tượng hoang đường

- Nhân vật thường có đời kì lạ, tài phi thường…

Khác

- Truyện kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ

- Truyện thể thái độ cách đánh giá nhân dân nhân vật kiện kể

- Được người kể lẫn người nghe tin câu chuyện có thật

- Truyện kể số kiểu nhân vật quen thuộc nhân dân tưởng tượng

- Thể niềm tin, ước mơ nhân dân cơng lí, lẽ cơng

- Được người nghe lẫn người kể coi câu chuyện khơng có thật

b Ngụ ngôn – truyện cười

Ngụ ngôn Truyện cười

Giống Đều có yếu tố gây cười ngầm ý phê phán

Khác

Mượn chuyện loài vật, đồ vật người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người nhằm răn dạy người ta học sống

Kể tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội

III Các truyện dân gian học (khơng tính văn đọc thêm)

Thể loại Tên truyện Nội dung, ý nghĩa

Truyền thuyết Thánh Gióng

Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu tượng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước Truyện thể quan niệm ước mơ nhân nhân ta từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm

Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

Truyện giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai Đồng thời suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng

Truyện cổ

tích

Thạch Sanh Truyện thể ước mơ, niềm tin đạo đức, cơng lí xã hội lí tưởng nhân đạo, u hịa bình nhân dân ta

Em bé thông minh

Truyện đề cao thơng minh trí khơn dân gian Từ tạo nên tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống hàng ngày Truyện ngụ ngôn

Ếch ngồi đáy giếng

Phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ người ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng chủ quan, kiêu ngạo

Thầy bói xem voi

Khuyên người ta: muốn hiểu biết vật, việc phải xem xét chúng cách toàn diện

Truyện cười

Treo biển

Phê phán nhẹ nhàng người thiếu lập trường làm việc, không suy xét kĩ nghe ý kiến khác B CHỦ ĐỀ 2: PHẦN TIẾNG VIỆT

thức Từ (xét theo cấu tạo)

Từ đơn vị ngôn ngữ

nhỏ dùng để đặt

câu

-Từ đơn: Do tiếng có nghĩa tạo thành VD: Nhà, xe, người,

- Từ phức: Gồm hai nhiều tiếng tạo thành

+ Từ ghép: Gồm hai tiếng trở lên có nghĩa, ghép lại với

VD: Nhà cửa, sách vở,…

+ Từ láy: Gồm hai tiếng trở lên tiếng có quan hệ láy âm vần

VD: Đo đỏ, tim tím, xanh xao, …

Nghĩa của từ

Nghĩa từ nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ

biểu thị

Có hai cách giải nghĩa từ:

- Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

- Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích * Từ có nghĩa nhiều nghĩa

* Hiện tượng chuyển nghĩa tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa

- Nghĩa gốc: Nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác

Vd: Tôi ăn cơm (nghĩa gốc)

- Nghĩa chuyển: Nghĩa hình thành sở nghĩa gốc

Vd: Tàu vào ăn hàng (nghĩa chuyển)

Phân loại từ theo nguồn gốc

- Từ Việt từ nhân dân ta sáng tạo VD: Cha mẹ, trẻ con,…

-Từ mượn: Là từ ta vay mượn tiếng nước để biểu thị vật tượng mà tiếng ta khơng có từ để biểu thị Gồm:

+ Từ mượn tiếng Hán: Phụ thân, sơn thuỷ, quốc kì… + Từ mượn ngơn ngữ khác: Ra-đi-ơ, điện, in-tơ-nét, gan…

Lỗi dùng từ

Có loại lỗi dùng từ

- Lặp từ: Lặp lặp lại từ, ngữ, câu => Gây nhàm chán cho người đọc

- Lẫn lộn từ gần âm: => Gây khó hiểu cho người đọc, nghe

sai nghĩa người viết, nói

Từ loại

Danh từ

- Danh từ: Là từ người, vật, tượng, khái niệm,…

- Khả kết hợp: Danh từ kết hợp với từ số lượng phía trước từ ấy, này, đó…ở phía sau số từ ngữ khác để tạo thành cụm danh từ

- Chức năng: Làm chủ ngữ Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ đứng trước

VD Lan học sinh  Có loại danh từ:

Động từ

Động từ: từ hành động, trạng thái vật (chạy, đi, nhảy, hát…)

- Khả kết hợp: Thường kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng…để tạo thành cụm động từ

- Chức năng: Thường làm vị ngữ Khi làm chủ ngữ khả kết hợp với đã, sẽ, cứ, đang, cũng…

*Có loại động từ sau:

Tính từ

Tính từ: Những từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái

- Khả kết hợp: Kết hợp với rất, hơi, quá, đã, ,…để tạo thành cụm tính từ Khả kết hợp với hãy, chớ, đừng hạn chế

- Chức năng: Làm vị ngữ, chủ ngữ câu Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế so với động từ

* Các loại tính từ:

B PHẦN TIẾNG VIỆT

I Từ cấu tạo từ tiếng Việt: Từ gì?

- Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu

- Từ đơn từ có tiếng, VD: Bàn, ghế, tủ, sách… - Từ phức từ có tiếng trở lên, từ phức gồm có:

+ Từ ghép: Ghép tiếng có quan hệ với nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh chưng, ăn ở, mệt mỏi…

+ Từ láy: Có quan hệ láy âm tiếng với nhau, VD: ầm ầm, sành sanh, trồng trọt,…

Mơ hình:

II Từ mượn:

Từ Việt: từ nhân dân ta tự sáng tạo Cấu tạo từ

Cấu tạo từ

Từ đơn Từ phức

VD: Cày, cuốc, hoa, lá, sầu riêng, áo dài, đình, chùa, tết…

Từ mượn: (vay mượn hay từ ngoại lai) Là từ ngơn ngữ nước ngồi nhập vào ngơn ngữ ta để biểu thị vật, tượng, đặc điểm,… mà tiếng ta chưa có từ thật thích hợp để biểu thị

- Bộ phận từ mượn quan trọng tiếng việt từ mượn tiếng Hán (gồm từ gốc Hán từ Hán việt)

- Ngồi cịn mượn từ số ngơn ngữ khác Anh, Pháp,… VD: phu nhân, ga, tin, xà phòng…

Cách viết từ mượn:

+ Đối với từ mượn Việt hố hồn tồn viết tiếng Việt:

+ Đối với từ mượn chưa Việt hoá dùng gạch nối để nối tiếng với (Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a…)

Nguyên tắc mượn từ: Tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại Giữ gìn sắc dân tộc.Không mược từ cách tuỳ tiện

Mơ hình:

III Nghĩa từ:

1 Nghĩa từ: nội dung mà từ biểu thị 2 Các giải thích nghĩa từ: cách

- Trình bày khái niệm mà từ biểu thị, VD: Tập quán: thói quen của……… - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích

Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai nghiêm;

Nao núng: Lung lay, khơng vững lịng

Phân loại từ theo nguồn gốc

Từ việt Từ mượn

Từ mượn Các ngôn từ khác Từ mượn

Tiếng Hán

IV Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ:

1 Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa (ví dụ: Tốn học, Văn học, Vật lí học… từ có nghĩa); chân, mắt, mũi… từ có nhiều nghĩa)

2 Từ nhiều nghĩa kết tượng chuyển nghĩa

- Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất từ đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác - Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc

Ví dụ: Mũi (mũi kim, mũi dao, mũi bút…), chân (chân trời, chân mây, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt nứa, mắt tre, mắt na…), đầu (đầu giường, đầu đường, đầu sông, )

V Lỗi dùng từ: 1 - Các lỗi dùng từ: + Lỗi lặp từ

Ví dụ:

(1) Truyện dân gian thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo nên em thích đọc truyện dân gian

(2) Bạn Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp lấy làm quý mến bạn Lan (từ gạch chân từ lặp nên loại bỏ để viết lại cho đúng)

=> Lan lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến. + Lỗi lẫn lộn từ gần âm

Ví dụ:

(1)Ngày mai, chúng em thăm quan Viện bảo tàng tỉnh (2)Ông hoạ sĩ già nhấp nháy ria mép quen thuộc

(3)Tiếng Việt có khả tả linh động trạng thái tình cảm người (4)Có số bạn bàng quang với lớp

(5)Vùng nhiều thủ tục như: ma chay, cưới xin cỗ bàn linh đình; ốm đau khơng bệnh mà nhà cúng bái,…

Những từ gạch chân từ lặp, nên thay từ sau: (1) tham quan, (2) mấp máy, (3) sinh động, (4) bàng quan,(5) hủ tục

+ Lỗi dùng từ khơng nghĩa Ví dụ:

(1) Mặc dù số yếu điểm, so với năm học cũ, lớp 6B tiến vượt bậc

(3) Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu tận mắt chứng thực cảnh nhà tan cửa nát người nông dân

(4) Làm sai cần thực nhận lỗi, khơng nên bao biện

(5) Chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn tinh tú văn hoá dân tộc

Sử lại từ sau: (1) điểm yếu nhược điểm, (2) bầu chọn, (3) chứng kiến, (4) thành khẩn nguỵ biện, (5) tinh tuý

IV Từ loại cụm từ 1 Danh từ:

A Nghĩa khái quát: Là từ người, vật, tượng, khái niệm…

VD: bác sĩ, kỹ sư, công nhân, giám đốc, bảo vệ, bàn, ghế, mưa, nắng, hoa, lá, mai, cúc, mận, xoài…

B Đặc điểm ngữ pháp danh từ:

- Khả kết hợp: Danh từ kết hợp với từ số lượng phía trước, từ này, nọ, ấy, kia,… số từ khác sau để tạo thành cụm danh từ

- Chức vụ ngữ pháp danh từ:

+ Điển hình làm chủ ngữ: Công nhân này// làm việc + Khi làm vị ngữ phải có từ đi kèm:Tôi// là người Việt Nam - Các loại danh từ:

+ Danh từ vật:dùng để nêu tên loại cá thể người, vật, tượng, khái niệm…

Danh từ chung: tên gọi loại vật

Danh từ riêng: tên riêng người, vật, địa phương - Cách viết hoa danh từ riêng (Quy tắc viết hoa) ghi nhớ sgk T - 109 Cụm danh từ:

A Nghĩa khái quát: Là tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành

B Đặc điểm ngữ nghĩa cụm danh từ: nghĩa cụm danh từ đầy đủ danh từ (công nhân/chú công nhân kia)

C Chức vụ ngữ pháp cụm danh từ: giống danh từ * Mơ hình cụm danh từ đầy đủ:

T2

chỉ lượng bao quát

T1

chỉ lượng cụ thể

T1 Danh từ đơn vị T2 Danh từ vật, tượng, khái niệm S1 Nêu đặc điểm, tính chất… S2

Nơi chốn, thời gian… (Chỉ từ)

Tất cành hàng mai bưởi tứ quý da xanh

ngoài ngõ (nơi chốn) (Thời gian) - Đặc điểm: Cấu tạo phức tạp danh từ

- Chức năng: danh từ(Làm chủ ngữ)

Tạo cụm danh từ - đặt câu có CDT làm chủ ngữ

Các bước thực Ví dụ

1/ chọn danh từ vật, người, tượng, khái niệm: x

Hoa cúc

2/ Chọn phần phụ trước: y (Lượng từ, số từ)

Tất

3/ Tạo cụm: yx Tất hoa cúc

4/ Chọn phần phụ sau: z (chỉ đặc điểm, nơi chốn…)

tím

5/ Kết hợp thành cụm yxz: cụm danh từ Tất cả/ hoa cúc /tím PT TT PS 6/ Đặt câu hỏi nào, …sau

cụm yxz xác định nội dung cần trả lời

Tất hoa cúc tím nào? Tất hoa cúc tím làm sao? Phân tích:

- Cụm yxz: Cụm danh từ làm chủ ngữ - Nội dung trả lời câu 6: vị ngữ

Tất hoa cúc tím/ tơi CN/ VN

* Số từ: Là từ số lượng thứ tự vật

- Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ (ví dụ: hai gà, ba học sinh…)

- Khi biểu thị số thứ tự, số từ đứng sau danh từ (ví dụ: Canh bốn canh năm vừa chợp mắt; Tôi // thứ nhất.)

Lưu ý: phân biệt số từ với danh từ đơn vị (số từ không trực tiếp kết hợp với từ, danh từ đơn vị trực tiết kết hợp với số từ phía trước từ phía sau)

Ví dụ: khơng thể nói: đơi trâu, mà nói là:một đơi gà * Lượng từ: Là từ lượng hay nhiều vật

Lượng từ chia thành hai nhóm:

+ Lượng từ ý nghĩa tồn thể: tất cả, tất thảy, cả,…

+ Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, mỗi, mọi, từng, các,… * Phân biệt số từ lượng từ:

- Số từ số lượng cụ thể số thứ tự (một, hai, ba, bốn, nhất, nhì…)

- Lượng từ lượng hay nhiều (khơng cụ thể: Những, mấy, tất cả, dăm, vài…) Chỉ từ:

* Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí (định vị) vật không gian thời gian

* Hoạt động từ câu:

+ Làm phụ ngữ S2 sau trung tâm cụm danh từ (theo dõi từ “kia” mơ hình cụm danh từ trên)

+ Làm chủ ngữ trạng ngữ câu

Ví dụ: Chỉ từ (đó) làm chủ ngữ định vị vật khơng gian (Đó // q hương tơi.)

C V

Ví dụ: Chỉ từ (ấy) làm trạng ngữ định vật thời gian

(Năm ấy, tơi// vừa trịn ba tuổi.) TN C V

Động từ:

- Động từ thường kết hợp với từ đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, đừng, chớ… để tạo thành cụm động từ

- Chức vụ ngữ pháp động từ: + Chức vụ điển hình làm vị ngữ.

+ Khi làm chủ ngữ, động từ thường hết khả kết hợp với từ đã, sẽ, đang, hãy…

- Động từ chia làm hai loại:

+ Động từ tình thái (thường địi hỏi có động từ khác kèm:

+ Động từ hành động, trạng thái: động từ hành động (đi, đững, nằm, hát…) động từ trạng thái (yêu, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…)

6.Cụm động từ:

* Cụm động từ tổ hợp từ động từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thành (đang học bài,…)

* Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp động từ * Chức vụ ngữ pháp cụm động từ:giống động từ

- Làm vị ngữ

- Làm chủ ngữ: khơng có phụ ngữ trước (ví dụ:Đi // hành động quyết.) - Cụm động từ có cấu tạo đầy đủ gồm ba phần: Xem SGK/148

Mơ hình cấu tạo cụm động từ

Phần trước Trung tâm Phần sau

- QH thời gian:Đã, sẽ,

- QH tiếp diễn: cũng,

- khẳng định:Có, cịn

- phủ định: khơng, chưa, chẳng

- khuyến khích hay ngăn cản: hãy, nên, chớ, đừng

ĐỘNG TỪ

Bổ sung đối tượng Bổ sung thời gian Bổ sung nơi chốn Bổ sung cách thức Bổ sung phương tiện Bổ sung mục đích

Các bước thực Ví dụ

1/ chọn động từ a

2/ chọn phụ ngữ b Đã (Phụ ngữ có ý nghĩa quan hệ thời gian)

3/ tạo cụm động từ có phụ ngữ trước cách kết hợp tổ hợp ba

Đã / PT TT 4/ chọn phụ ngữ sau c Bằng xe đạp

(Bổ sung phương tiện) 5/ kết hợp c sau cụm để tạo cụm

động từ đầy đủ phần: bac

Đã / / xe đạp PT TT PS

Đặt câu có cụm động từ (Dễ thực để đạt yêu cầu) - Tạo cụm động từ theo bước

VD: trồng hoa

- Chọn chủ ngữ thực hành động cụm  Để đặt câu có cụm động từ theo quy trình thuận

1/ Chọn đối tượng, vật tạo nên hành động: VD: Nam, Cây mai, Gió

2/ Chọn động từ hành động vật nêu trên: VD: Nam: hái, chặt, học, …

Cây mai: trổ, ra, vươn… Gió: thổi, xua, kéo…

3/ Tìm phụ ngữ trước sau cho động từ Nam / hái hoa sen

PT TT PS

CN VN: CĐT Tính từ cụm tính từ:

- Các loại tính từ: Tính từ đặc điểm tuyệt đối: trắng bóc, đỏ chót… (khơng kết hợp với từ mức độ,), tính từ đặc điểm tương đối: đỏ, xanh, vàng… (kết hợp được với từ mức độ)

- Tính từ cụm tính từ làm vị ngữ, chủ ngữ câu Khả làm vị ngữ tính từ hạn chế động từ

Ví dụ: Vàng // màu tt

- Cụm tính từ dạng đầy đủ gồm phần: (Có thể vắng phụ trước, phụ sau phần TT vắng mặt)

Mơ hình cấu tạo

Phần trước Phần trung

tâm

Phần sau - QH thời gian: đã, sẽ,

- QH tiếp diễn: cũng, - khẳng định: có, cịn - phủ định: khơng, chưa, chẳng - khuyến khích hay ngăn cản: hãy, nên, chớ, đừng (hạn chế)

TÍNH TỪ Biểu thi vị trí Sự so sánh Mức độ Phạm vi

Nguyên nhân đặc điểm tính chất

Tạo cụm tính từ

Các bước thực Ví dụ

1/ chọn tính từ m

2/ chọn phụ ngữ n Đã (Phụ ngữ có ý nghĩa quan hệ thời gian)

3/ tạo cụm tính từ có phụ ngữ trước cách kết hợp tổ hợp nm

Đã / PT TT

4/ chọn phụ ngữ sau o Bằng xe đạp(Bổ sung phương tiện) 5/ kết hợp o sau cụm để tạo cụm

tính từ đầy đủ phần: nmo

Đã / / xe đạp PT TT PS

1/ Nhận diện cụm

- Cụm danh từ: có danh từ làm trung tâm, có phụ ngữ trước sau kèm (Xem mơ hình ý nghĩa phần phụ)

- Cụm động từ: có động từ làm trung tâm, có phụ ngữ trước sau kèm (Xem mơ hình ý nghĩa phần phụ)

- Cụm tính từ: có tính từ làm trung tâm, có phụ ngữ trước sau kèm

(Xem mơ hình ý nghĩa phần phụ)

Phụ ngữ mức độ cụm tính từ xuất phần phụ trước sau 2/ Cấu tạo cụm

- Khơng thiết cụm phải có đầy đủ phần Có thể thiếu hai phần phụ

- Trong câu, có chủ vị đầu cụm VD: Mấy cành đào Ngọc Hà / đang nở rộ.

C CHỦ ĐỀ 3: PHẦN TẬP LÀM VĂN: Kiểu văn tự 1/ Văn gì? Các kiểu văn phương thức biểu đạt

- Văn l chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có tính liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp - Các kiểu văn thường gặp với phương thức biểu đạt tương ứng: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành - cơng vụ

- Mỗi kiểu văn có mục đích giao tiếp riêng

2/ Thế văn tự sự?- Tự (kể chuyện) phương thức trình bày chuỗi kiện, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa

3/ Cách làm văn tự + Tìm hiểu đề, tìm ý

+ Lập dàn ý

+ Viết văn hoàn chỉnh

a MB: Giới thiệu việc tốt mà em làm ấn tượng sâu sắc em việc làm tốt

b TB: Kể chi tiết việc diễn theo trình tự hợp lí: - Việc tốt diễn khoảng thời gian nào? Ở đâu?

- Hoàn cảnh tạo hội cho em làm việc tốt? - Có tham gia em?

- Em làm việc gì?

- Có điều bất ngờ xảy em làm việc tốt? - Em ứng xử tình bất ngờ ấy? - Kết cuối việc tốt em làm sao?

c KB: Cảm nghĩ em sau làm việc có ích Đề 2: Kể chuyện lần đầu em chơi xa

Gợi ý:

a MB: Giới thiệu chuyến chơi xa em cảm xúc sâu đậm em chuyến

b TB: Kể chi tiết chuyến đi:

- Lần đầu em chơi xa trường hợp nào? - Ai đưa em đi?

- Nơi đâu? Về quê hay thành phố, tham quan nơi nào? - Hành trình chuyến sao?

- Em trơng thấy chuyến ấy? - Điều làm em thích thú nhớ mãi?

- Em ao ước chuyến nào? c KB: Cảm nghĩ em chuyến

Đề 3: Kể kỉ niệm thời thơ ấu làm em nhớ Gợi ý:

a MB: Giới thiệu kỉ niệm thời thơ ấu mà em nhớ hoàn cảnh nhớ lại kỉ niệm

b TB: Kể chi tiết kỉ niệm: - Kỉ niệm bắt đầu nào? - Có tham gia?

c KB: Trở nêu cảm xúc thân

Đề 4: Kể người bạn quen năm học Gợi ý:

a MB: Giới thiệu người bạn quen tình cảm em dành cho bạn b TB:

- Em quen bạn tình nào? Ở đâu?

- Bạn có điểm đặc biệt hình dáng, tính cách, sở thích?

- Khi quen, tình cảm cách đối xử bạn dành cho em ? - Khi thân thiết hơn, bạn thay đổi nào?

- Em thích điều bạn?

c KB: Cảm xúc thân thi quen người bạn Đề 5: Người để lại em ấn tượng sâu đậm * Gợi ý: - HS dựa vào dàn ý kể người

a MB: Giới thiệu người định kể mối quan hệ em với người b TB:

- Giới thiệu đơi nét tên, tuổi tác, ngoại hình, nghề nghiệp, hồn cảnh gia đình người

- Kể việc làm người người xung quanh để bộc lộ tính cách người

- Kể tài năng, sở thích người

- Kể kỉ niệm thể gắn bó em người Qua kỉ niệm ấy, tình cảm người dành cho em nào?

c KB: Tình cảm em dành cho người kể mong ước em dành cho người

C/ PHẦN TẬP LÀM VĂN Đề 1: Kể người thân em

Dàn bài: MB: Giới thiệu người thân ấn tượng chung người TB: 1/- Giới thiệu đơi nét hình dáng

2/- Kể nét tính cách đáng quý thể qua hành động việc làm + Thói quen, sở thích

+ Mối quan hệ người xung quanh, gia đình, người ngồi + Thương u, lo lắng, chăm sóc

3/- Kỷ niệm đáng nhớ người thân

KB: Nêu tình cảm, suy nghĩ người thân - Tình cảm em người thân

- Mong ước điều tốt đẹp cho người thân - Làm cho người thân vui lòng

Đề 2: Kể kỷ niệm đáng nhớ Dàn

MB: Giới thiệu câu chuyện, việc làm khiến em nhớ TB: - Nguyên nhân xãy câu chuyện chứa kỷ niệm - Nội dung câu chuyện:

+ Diễn biến nào? Chi tiết đáng nhớ + Kết thúc:

+ Ý nghĩa: Vì đáng nhớ KB: Suy nghĩ, cảm xúc câu chuyện 3.ĐỀ:Kể gia đình em

1 MỞ BÀI

Cho dù ngày có mệt mỏi, khó khăn giới bên ngồi, bước thềm nhà, đằm khơng khí gia đình u thương, em lại thấy mọi mệt mỏi tan biến hết vào mây khói, chẳng mảy may cịn lại Thật đúng người ta nói, nhà nơi để về, gia đình nơi để yêu thương

2 THÂN BÀI

- Giới thiệu gia đình

- Giới thiệu, tả qua thành viên gia đình

- Sự gắn kết người thân yêu gia đình - Tình cảm em với gia đình

3 KẾT BÀI

Gia đình nơi bình yên cho trái tim, dù sau xa đến đâu, em cũng mong lại bữa cơm gia đình thân yêu với ba, với mẹ, với em trái để ấm tình thương xóa tất bụi trần vương vấn làm mòn trái tim

4.DÀN Ý:

I Mở bài:giới thiệu việc, vấn đề (kể chuyện đời thường)

Ví dụ: ( kể bác hàng xóm)

Tùng vui tính giỏi giang II Thân bài: kể chuyện đời thường ( kể bác hàng xóm) 1 Kể khái quát bác hàng xóm

 Bác Tùng năm 44 tuổi

 Bác tùng hàng xóm nhà em  Bác sống khu phố em

2 Kể chi tiết về bác hàng xóm

a Kể ngoại hình bác hàng xóm

 Bác Tùng có mái tóc đen có điểm vài sợi bạc  Bác có bụng to

 Bác có gương mặt phúc hậu

 Đôi mắt bác long lanh  Bác có hàm râu rậm

 Bác hay mặc đồ công nhân  Bác Tùng thường dép lào

b Kể tính tình bác hàng xóm

 Bác thân thiện hay giúp đỡ  Bác đối xử tốt với cháu

 Bác nhiều người yêu thương va quý trọng  Bác độ lượng thân thiện

c Kể vê việc làm bác

 Bác thường vận động bà làm việc tốt  Bác quyên góp để ủng hộ người nghèp  Bác giúp đỡ người bà xung quanh

 5.Dàn ý Kể thầy giáo, cô giáo mà em yêu quý lớp  Mở bài:

 - Giới thiệu qua thầy/cô giáo mà em kể

 - Kể lại hoàn cảnh ấn tượng khiến em kính trọng q mến cơ/thầy giáo

 Thân bài:

 - Miêu tả đôi nét thầy/cô giáo mà em quý mến Nên tả nét độc đáo ấn tượng thầy/cô giáo

 - Kể tính tình, tính cách thầy/cơ giáo

 - Kỉ niệm sâu sắc em thầy/cơ giáo gì?

 - Nay lên lớp 6, tình cảm em thầy/cơ giáo sao?

 Kết bài: Nêu kính trọng u mến khơng cịn học với thầy/cô giáo em phấn đấu việc học tập để khơng phụ lịng thầy/cơ

 6.Dàn ý Kể thầy giáo, cô giáo mà em yêu quý - Bài tham khảo

 Mở bài:

 - Giới thiệu thầy (cô) giáo mà em yêu mến

 Thân bài:

 -Tính tình thầy (cô)

 - Cách cử xử với làng xóm, đồng nghiệp, với phụ huynh, học sinh,…

 - Điều em quí mến

 Kết bài:

 Nêu cảm nghĩ em thầy (cô)

 7.Dàn ý Kể thầy giáo, cô giáo mà em yêu quý - Bài tham khảo

 1 Mở

 – Giới thiệu vài nét thầy cô giáo mà em dự định kể

 – Kể lại vài ấn tượng em người thầy/cô giáo mà em yêu mến  2 Thân

 – Hãy tả đôi nét thầy/cô giáo ngoại hình, tính cách, số ấn

tượng rõ nét em thầy cô giáo

 – Kể kỉ niệm sâu sắc em thầy/cơ giáo

 – Em trở thành học sinh lớp 6, cảm nhận thầy giáo cũ  3 Kết

 – Cảm nghĩ em thầy cô giáo đó, nêu kính trọng khơng cịn

học với thầy/cô giáo cũ

 – Nêu lên tâm phấn đấu học tập để không phụ lịng thầy/cơ  8.Dàn ý Kể thầy giáo, cô giáo mà em yêu quý - Bài tham khảo

 * Yêu cầu cần ý lập dàn tập làm văn kể người thầy cô giáo

mà em quý mến:

 - Đọc kĩ đề nắm rõ yêu cầu đề

 - Từ năm lớp đến lớp 6, em học với thầy cô giáo nào? Trong thầy cô ấy, em u q kính trọng thầy hay nào?

 - Em cần kể rỏ đặc điểm ngoại hình, việc làm ý nghĩa thầy giáo Và suy nghĩ em thầy giáo nào?

 Nội dung tham khảo dàn tập làm văn Kể người thầy cô giáo mà em

quý mến sau:

 1 Phần Mở

 Từ năm lớp đến nay, em học với nhiều thầy cô giáo Từ lên lớp

6, thầy cô dạy lớp em môn

 Thầy cô để lại em ấn tượng sâu sắc Trong đó, chủ

nhiệm kiêm dạy môn Văn người để lại em ấn tượng sâu sắc

 2 Phần Thân

 a) Giới thiệu cô chủ nhiệm

 - Cô chủ nhiệm lớp em tên Nguyễn Hồng Khanh

 Năm nay, cô khoảng 36 tuổi

 - Cô có em nhỏ Năm nay, bé tuổi

 Cơ có khn mặt trái xoan, mũi thẳng, đơi môi lúc hồng hồng

cách tự nhiên

 - Khi lên lớp, thường mặc áo dài màu xanh có thêu hoa nho nhỏ

 - Cô đôi giày màu đen

 b) Kể việc làm cô  * Khi trường

 - Hôm đến lớp, em thấy cô trường

 Khi bạn hàng vào lớp, cô nhắc nhở chúng em đứng ngắn,

không trêu chọc nhau, không nói chuyện riêng

 - Em nhớ buổi nhận lớp đầu tiên, cô cẩn thận phát cho bạn lớp tờ giấy nhỏ Cô yêu cầu chúng em viết đầy đủ thông tin tờ giấy u cầu Nhờ có thơng tin cá nhân đó, liên hệ với gia đình phụ huynh vào lúc

 - Em ấn tượng với học cô giảng Bài học hơm Con Rồng cháu Tiên Với giọng ấm, nhẹ nhàng, cô đưa chúng em với miền đất Lạc Việt xưa, với cha Lạc Long Quân mẹ Âu Cơ từ buổi bình minh lịch sử Bài cô giảng cho em học thấm thía cội nguồn dân tộc Dẫu người miền núi hay miền xuôi, người nông thôn hay thành thị 54 dân tộc anh em đất nước Việt Nam từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ mà Rồi giảng thổi hồn vào đó, làm chúng em thấy u gia đình, thầy cơ, bạn bè, q hương đất nước…

 Cô không giảng hay, cịn người u thương quan tâm

đến học sinh Cơ nắm vững hồn cảnh gia đình bạn lớp Cơ phát động lớp góp quỹ cách gom đồ bán cho hàng ve chai Quỹ dùng để mua đồ dùng học tập giúp đỡ cho bạn có hồn cảnh q khó khăn

 - Cô chọn bạn học giỏi lớp phân công bạn kèm cặp cho bạn học yếu Nhờ vậy, kết học tập lớp tương đối Lớp em thường xếp hạng Nhất Nhì tồn trường

 - Trong buổi lớp em lao động, cô phân cơng cụ thể cho tổ, chí có việc cịn giao cho cá nhân

 Cơ tham gia lao động nhiệt tình Giờ giải lao, cịn mang cho lớp

thùng nước trà đá để lớp uống thoải mái Cuối buổi, cô tổng kết, khen chê rõ ràng người việc

 * Khi nhà

 - Thỉnh thoảng chúng em đến thăm Nhìn nhà cửa cô gọn gàng sẽ, ngăn nắp, em hiểu cô người phụ nữ đảm

 - Trước sân nhà có mảnh vườn nho nhỏ Trên đó, trồng loại rau thơm Loại rau xanh tốt

 - Trên hiên nhà có chậu hoa hồng Những hồng cao khoảng gần mét Trên có nhiều nụ chúm chím Chỉ ngày thơi, chắn nụ hoa nở thành nhừng hồng tuyệt đẹp

 - Em u thương kính trọng chủ nhiệm em

 - Cô người mẹ thứ hai chúng em

 - Cô gương sáng cho chúng em noi theo

 - Sau này, lớn lên, đâu, học đâu, em mãi lưu giữ tim hình ảnh chủ nhiệm Nguyễn Hồng Khanh

9.DÀN Ý:

I Mở bài: giới thiệu người thân của em

Ví dụ:

Tơi sinh vùng quê nhỏ với cánh đồng thẳng cánh cị bay, với cánh diều vi vút gió, dịng sơng chảy dạt,… Nơi gắn bó tuổi thơ tôi, gắn với bao kỉ niệm thân thương gia đình tơi Gia đình tơi u thương q mên lẫn Trong gia đình tơi u bà, bà ln u thương chăm sóc

II Thân bài: kể về người thân của em

1 Kể sơ lược bà em

 Bà sống gia đình với em  Bà em năm 73 tuổi

 Bà người chịu bao cực nhọc khổ sở

2 Kể chi tiết về bà em

a Kể ngoại hình bà

 Bà em già yếu

 Bà em có dáng người nhỏ bé  Bà em có mái tóc muối tiêu

 Bà em lại cẩn thận chậm chạp bà yếu đau chân  Làn da bà em nhăn nheo

 Bà em có vết nhăn mặt  Bà em ln mỉm cười

b Kể tính tình người thân em

 Bà em yêu thương giúp đỡ người  Bà em vui tính

 Bà em yêu thương em

c Kể hoạt động người thân em

 Bà em thường dạo dạo quanh xóm  Bà em yêu thương tụi em

ĐỀ10:Hãy kể người mà bạn yêu quý 1)MB

-Giới thiệu người mà bạn yêu quý (ở chọn kể người bạn) 2)TB

*Đặc điểm bật hình dáng

-Dáng người, khn mặt, nước da

-Mái tóc, đơi mắt,

*Đặc điểm bật tính tình

-Hiếu động, nghịch ngợm, ln người bày trò chơi vui vẻ

-Hài hước, có khiếu kể chuyện cười

-Ln người hịa giải xích mích, bất hịa bạn lớp -Có lịng nhân ái, thương u bạn bè (Kể bạn lớp có bố mất, bạn huy động mn góp tiền giúp đỡ

*Kỉ niệm khó quên

(Có thể em bị ốm, bạn tận tình giúp đỡ, chép giảng hộ bài) 3)KB

Có thể nêu tình cảm em với người bận ấy! 11.Dàn ý kể lại chuyến quê lớp

Bài tham khảo 1/ Mở bài:

Lý thăm quê, quê với ai? II/ Thân bài:

+ Cảm xúc quê

+ Quang cảnh chung quê hương + Gặp họ hàng ruột thịt

+ Thăm mộ tổ tiên + Gặp bạn bè tuổi + Dưới mái nhà người thân + Phút chia tay

III/ Kết bài:

Cảm nghĩ chuyến quê

Dàn ý kể lại chuyến quê - Bài tham khảo I Mở bài: giới thiệu chuyến quê

Ví dụ:

Ba em sinh lớn lên vùng quê nông thôn đầy nắng gió Cịn em từ nhỏ sống thành phố, nên quê em đặc biệt hè vừa em ba cho quê để thăm quê, em hào hứng vui vẻ

II Thân bài: kể chuyến quê Kể bao quát chuyến quê

 Em với ba quê  Quê cách nhà em 300 km

2 Kể chi tiết chuyến quê a Kể chuyến quê

 Tối mẹ chuẩn bị sẵn đồ để sáng em quê  Sáng em dã dậy từ sớm để bến xe

 Em leo lên xe tâm trạng vô phấn khỏi  Em ngồi xe nhìn cảnh vật bên đường  Em ngủ thiếp lúc

b Kể lúc tới quê

 Vừa tới nhà nội em bỏ đồ chạy tụi nhỏ xóm  Em khắp xóm, hỏi han em

 Em hái dừa, bắt cá,… với lũ nhỏ bao mệt  Em thú vị với trờ chơi quê

 Em chơi trốn tìm, chơi bắt cá, chơi thả diều, chơi nhảy dây,…  Mọi người dân quê thân thiện, họ cho em nhiều quà quê  Bà nội em lúc dặn em cẩn thận, lo cho em

 Em thích đàn chó vịt nhà nội  Về quê thứ thật bình

 III Kết bài: nêu cảm nghĩ em chuyến quê

D.CÁC ĐỀ THI HK1 CỦA NHỮNG NĂM TRƯỚC I Biên soạn đề kiểm tra:

ĐỀ THI HỌC KÌ I(2019-2020)

MƠN:NGỮ VĂN.LỚP 6-HỌC KÌ I Thời gian :90phút

Câu I(Đọc hiểu): điểm

(Đọc đoạn trích sau ,trả lời câu hỏi từ câu a đến câu c)

“ Năm ấy,đến lượt Lí Thơng nộp mình.Mẹ nghĩ kế lừa Thạch Sanh chết thay.Chiều hơm đó,chờ Thạch Sanh kiếm củi về,Lí Thơng dọn mâm rượu thịt ê mời ăn,rồi bảo:

-Đêm nay,đến phiên anh canh miếu thờ,ngặt dở cất mẻ rượu,em chịu khó thay anh,đến sáng

Thạch Sanh thật nhận lời

(Trích :Thạch Sanh-Ngữ văn 6,tập 1)

a.Truyện Thạch Sanh thuộc loại truyện dân gian nào?Hãy trình bày đặc điểm thể loại truyện đó?(1đ)

b.Đoạn văn trích giúp em nhận tính cách Thạch Sanh Lí Thơng? (1đ)

c.Tìm danh từ chung danh từ riêng có đoạn trích ?(1đ Câu II(Tập làm văn):

:(2 điểm)

2.: điểm

Hãy viết văn kể người bạn tốt em II.HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I

NĂM HỌC: 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN

A Hướng dẫn chung

- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm

- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo

- Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống Tổ môn nhà trường

- Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến 0,50 (lẻ 0,25 làm trịn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00 điểm)

B Đề đáp án:

Phần Hướng dẫn chấm biểu điểm Điểm I ĐỌC- HIỂU ( 3,0 điểm)

Phần I Câu:

1a a Văn bản:

-TruyệnThạch Sanh thuộc loại truyện cổ tích -Đặc điểm loại truyện cổ tích;

+Truyện kể đời số kiểu nhân vật bất hạnh,nhân vật dũng sĩ ,nhân vật động vật

+Truyệ thường có yếu tố hoang đường kì ào,thể ước mơ nhân dân chiến thắng cuối thiện với ác,caí tốt xấu,cái công bất công

0.25 điểm

0.25 điểm

0.5 điểm 1b b Văn bản: học sinh hiểu tính cách nhân vật :

+Thạch Sanh:thật thà,tốt bụng

+Lí Thơng:gian xảo,mưu mơ 0,5 điểm 0.5 điểm 1c C.Tiếng việt:

-Tìm danh từ

chung:năm,mẹ,con,chết,rượu,thịt,anh,em,sáng,chiều -Tìm danh từ riêng :Thạch Sanh,Lí Thơng

0.5 điểm 0,5 điểm II LÀM VĂN ( 7,0 điểm)

PhầnII Câu 1

Đoạn văn cần

Viết đoạn văn ngắn từ đến câu trình bày suy nghĩ

của em nhân vật Thạch Sanh?

a Đúng hình thức đoạn văn (mở đoạn, phát triển đoạn,

kết đoạn) 0.25 điểm

b Xác định nội dung trình bày đoạn văn 0.25 điểm c Triển khai nội dung theo ý sau

-Trình bày đoạn văn (HS viết đoạn văn mạch lạc,đủ số câu,suy nghĩ sâu sắc nhân vật Thạch Sanh dũng cảm,tài giỏi,tốt bụng,nhân hậu

1.0 điểm

d Sáng tạo, cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề tự

0.25 điểm e Chính tả: Đảm bảo quy tắc tả, dùng

từ, đặt câu

0.25 điểm Câu

2

ĐỀ : Hãy kể người mà bạn yêu quý 5.0 điểm a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: có đầy đủ

Mở bài, Thân bài, Kết

Mở : Giới thiệu chung người bạn thân em yêu quý nhất;

Thân bài: Nêu đặc điểm bật hình dáng,tính tình.Những việc làm tốt bạn

Kết bài: Nêu tình yêu thương,gắn bó bạn bè.Suy nghĩ tình bạn

0.25 điểm

b.Xác định nội dung bài: Giới thiệu việc làm tốt

của bạn 0.25 điểm

c.Triển khai nội dung hợp lý Có thể theo ý sau: Học sinh trình bày chi tiết theo nhiều cách bản, cần đảm bảo ý sau: 1)Mở bài: -Giới thiệu người mà bạn yêu quý (ở đâu,làm gì)

-Việc làm tốt bạn 2)Thân bài(3 điểm)

*Đặc điểm bật hình dáng,tính tình -Hình dáng bên ngồi

-Hiếu động, nghịch ngợm, ln người bày trị chơi vui vẻ

-Hài hước, có khiếu kể chuyện cười *Những việc làm tốt bạn

-Ln người hịa giải xích mích, bất hịa bạn lớp

-Có lịng nhân ái, (Có thể em bị ốm, bạn tận tình giúp đỡ, chép giảng hộ bài)

0.5 điểm

1,5 điểm

3)Kết

-Nêu tình thương u gắn bó bạn bè -Suy nghĩ tình bạn

0.5 điểm d Sáng tạo, cách diễn đạt độc đáo , có suy nghĩ riêng

vấn đề tự 0.25 điểm

e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ

0.25 điểm

Tổng điểm 10.0 điểm

Lưu ý chung

1 Đây đáp án mở, thang điểm không quy định chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có

2 Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc

3 Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết khơng giống đáp án, có ý đáp án, phải hợp lý

4 Không cho điểm cao cảm nghĩ chung chung, xếp ý lộn xộn

5 Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRALỚP

THỜI GIAN: 90 phút IV Biên soạn đề kiểm tra:

A Trắc nghiệm: (3đ ) Chọn câu trả lời (0,25đ) 1.Thế truyền thuyết?

a.Kể nhân vật lịch sử

b.Kể nhân vật,sự kiện lịch sử

c.Kể nhân vật,sự kiện lịch sử thời khứ d .Kể nhân vật,sự kiện lịch sử thời đại 2.Ýnghĩa truyện Rồng – cháu Tiên? a.Giải thích, suy tơn nguồn gốc giống nịi

b.Ca ngợi truyền thống đấu tranh dân tộc ta

c.Thể ý chí đồn kết, thống cộng đồng người Việt d.Câu a c

Truyện “ Bánh chưng, bánh giầy”thuộc thể loại truyện dân gian nào? a.Truyền thuyết b.Truyện cổ tích

“Truyện khuyên người ta:Muốn hiểu biết vật.sự việc phải xem xét chúng cách toàn diện”

a.Ếch ngồi đáy giếng b.Thầy bói xem voi c.Chân,tay,tai,mắt,miệng d.Truyện cười

5.Từ đơn do?

a.Một tiếng có nghĩa tạo thành b.Hai tiếng có nghĩa tạo thành c.Hơn hai tiếng có nghĩa tạo thành d.Một câu đơn tạo thành

6.Khi giải thích “tập qn” là:Thói quen cộng đồng giải thích từ theo cách nào?

a.Dùng từ trái nghĩa với từ cần giải thích b.Dùng từ đồng nghĩa với từ cần giải thích c.Trình bày khái niệm mà từ cần biểu thị d.Tất

7.Từ “chân” mang nghĩa gốc từ ngữ a.Đau chân b.Chân c.Chân bàn d.Chân mây 8.Trong cụm từ “một viên quan”, từ “viên”là: a.Danh từ vật

b.Danh từ đơn vị tự nhiên

c.Danh từ đơn vị qui ước xác d.Danh từ đơn vị qui ước ước chừng 9.khái niện danh từ là?

a.Dùng để gọi người

b.Dùng để gọi người,vật, việc

c.Dùng để gọi người,vật, việc,hiện tượng

d.Dùng để gọi người,vật, việc,hiện tượng,khái niệm 10.Cấu tạo dạng đầy đủ cụm danh từ là? a.Chỉ có danh từ

b.Có phụ trước,DTTT,phụ sau c.Có DTTT,phụ sau

d.Có phụ trước,DTTT 11.Văn tự loại văn?

a.Kể lại vật,việc theo trình tự hợp lí b.Miêu tả lại vật

c.Nêu suy nghĩ việc d.Bàn luận việc

b.Liệt kê việc phụ

c.Liệt kê việc theo trình tự tùy thích d.Liệt kê việc theo trình tự hợp lí B.Tự luận:7đ

1.Xác định phần phụ trước, phần trung tâm, phụ sau cụm danh từ sau.(1đ) a Những đàn gà

b.Một thỏ

2 Hãy kể lại lần em bị mắc lỗi (nói dối, khơng làm bài, bỏ học …

HƯỚNG DẪN CHẤM

I TRẮC NGHIỆM : Mỗi câu 0.25 điểm

1: c a d 2: d c 10.b 3.a a 11.a 4.b b 12.c II TỰ LUẬN

CÂU 1: điểm

1.Xác định phần phụ trước, phần trung tâm, phụ sau cụm danh từ sau.(1đ) a Những đàn gà

Pt DTTT Ps b.Một thỏ Pt DTTT

CÂU 2: điểm *Yêu cầu (1 điểm)

- Xác định viết văn thể loại tự - Sắp xếp chi tiết theo trình tự hợp lí,dễ hiểu

- Bài văn diễn đạt rõ ràng, chặt chẽ.Bố cục phần(mở,thân,kết) * Dàn bài(5 điểm)

- Đề bài: Hãy kể lại lần em bị mắc lỗi (nói dối, khơng làm bài, bỏ học …)./ Mở bài:(1đ)

Ai đời có lầm lỗi Giới thiệu chung lỗi 2.Thân (3đ)

- Kể lần mắc lỗi

+Lỗi xảy lúc nào, em học lớp

+Lỗi lỗi gì( bỏ học, nói dối, khơng thuộc bài, điểm ) +Hậu lỗi đógây gì?(bị làm kiểm điểm, bị ốm ) -Thái độ người nhà

+Buồn, nóng giận, hay bình tĩnh

-Cảm nghĩ em lỗi lầm +Nhận lỗi lầm ân hận

+Tự nhủ không tái phạm

3.Kết (1đ) Rút học sau lần mắc lỗi

HẾT.(Ngày 24/11/2019).Nguyễn Thanh Hải

yêu quý