Đang tải... (xem toàn văn)
Đoạn 2: Biểu cảm về tính tình, thái độ, sở thích, công việc.. - Cô… chẳng những đẹp người mà còn hiền hậu vui tính, cô luôn hòa nhã, đối xử tốt với tất cả mọi người chính vì thế ai cũ[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I NGỮ VĂN NĂM 2019 - 2020
A.TIẾNG VIỆT
1 Thế từ ghép phụ từ ghép đẳng lập ?
- Từ ghép phụ: có tiếng tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng Tiếng đứng trước tiếng phụ đứng sau
- Từ ghép đẳng lập : khơng phân tiếng chính, tiếng phụ (bình đẳng mặt ngữ pháp)
2 Nghĩa từ ghép phụ nghĩa từ ghép đẳng lập miêu tả như ?
- Nghĩa từ ghép phụ hẹp nghĩa tiếng
- Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng tạo 3 Xác định từ ghép phụ từ ghép đẳng lập ví dụ sau: a Ốm yếu, xe lam, xăng dầu, tốt đẹp, cá thu , ăn mặc , chờ đợi, máu mủ - Từ ghép phụ : xe lam , cá thu
- Từ ghép đẳng lập : ốm yếu, xăng dầu, tốt đẹp, ăn mặc , chờ đợi, máu mủ b Xoài tượng, nhãn lồng , chim sâu, làm ăn, đất cát, xe đạp ,nhà khách, nhà nghỉ - Từ ghép phụ :
- Từ ghép đẳng lập :
Thế từ láy toàn bộ, từ láy phận ?
- Láy toàn : tiếng lặp lại hồn tồn, có số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi điệu phụ âm cuối( để tạo hài hòa mặt âm thanh)
- Láy phận: tiếng có giống phần vần phụ âm đầu 5 Xếp từ láy sau vào loại mà em vừa kể :
a Xấu xí , nhẹ nhàng, đo đỏ , nhè nhẹ, xinh xinh, róc rách, lóc cóc, trăng trắng - Láy toàn : đo đỏ, nhè nhẹ, xinh xinh, trăng trắng
- Láy phận: xấu xí , nhẹ nhàng , róc rách,
b Long lanh, khó khăn,vi vu, linh tinh, loang loáng, lấp lánh, thoang thoảng, nhỏ nhắn, ngời ngời, bồn chồn, hiu hiu
- Láy toàn : - Láy phận:
6.Các từ: máu mủ, mặt mũi, tóc tai, nấu nướng, ngu ngốc, học hỏi, mệt mỏi từ láy hay từ ghép ?
- Các từ từ láy mà từ ghép 7 Thế đồng nghĩa? có loại từ đồng nghĩa?
- Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Một từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác
- Có hai loại :
(2)+ Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn : Nghĩa giống nhau, sắc thái ý nghĩa khác
8 Có phải từ đồng nghĩa thay cho được? - Không phải từ đồng nghĩa thay cho
- Khi nói, viết cần cân nhắc để chọn số từ đồng nghĩa từ thể thực tế khách quan sắc thái biểu cảm
9 Xếp từ sau vào nhóm từ đồng nghĩa : Chết, nhìn, cho, chăm chỉ, hi sinh, cần cù, nhòm, siêng năng, tạ thế, biếu, cần mẫn, thiệt mạng, liếc, tặng, dòm, chịu khó
a) chết, hi sinh, tận thế, thiệt mạng b) nhìn, nhịm, ngó, liếc, dịm
c) cho, biếu, tặng d) chăm chỉ, cần cù, siêng năng, cần mẫn,chịu khó
10 Xác định từ đồng nghĩa ví dụ sau : a Một làm chẳng nên non ,
Ba chụm lại nên núi cao b Đi tu phật bắt ăn chay
Thịt chó ăn , thịt cầy khơng ! 11 Thế từ trái nghĩa?
- Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược Một từ nhiểu nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ trái nghĩa khác
12 Tìm từ trái nghĩa câu ca dao, tục ngữ sau: a) Non cao non thấp mây thuộc ,
Cây cứng mềm gió hay ( Nguyễn Trãi) b) Trong lao tù cũ đón tù mới,
Trên trời mây tạnh đuổi mây mưa.( Hồ Chí Minh) c) Cịn bạc , cịn tiền ,còn đệ tử,
Hết cơm , hết rượu, hết ông tôi.( Nguyễn Bỉnh Khiêm) d) Nơi im lặng bùng lên bão lửa,
Chỗ ồn hóa than rơi.(Phạm Tiến Duật)
e)Đất có chỗ bồi , chỗ lở, người có người dở , người hay 13 Điền từ trái nghĩa thích hợp vào câu tục ngữ sau:
a) Một miếng đói gói khi……… b) Chết……….cịn sống đục
c) Xét cơng tội …… d) Khi vui muốn khóc , buồn lại …………
e) Nói thì……….làm khó g) Trước lạ sau……… 14 Thế từ đồng âm?
- Từ đồng âm : từ có âm giống nghĩa hoàn toàn khác xa nhau, khơng liên quan với
(3)c Châu Do đẹp trai sánh với Tiểu Kiều
- Các từ “ Châu” từ đồng âm : Châu 1: tên loại côn trùng; châu : tên châu lục nằm trọn vẹn bắc Bán cầu; châu 3: tên người.(phát âm chệch từ chữ chu – Chu Du – nhân vật tiếng thời Tam Quốc – Trung Quốc)
16 Giải thích nghĩa từ “ chân” ví dụ sau cho biết chúng có phải từ đồng âm khơng?
a Cái ghế chân bị gãy
b Các vận động viên tập trung chân núi c Nam đá bóng nên bị đau chân
- Không phải từ đồng âm mà từ nhiều nghĩa vì:
+ Chân 1: phận ghế, dùng để đỡ vật khác ( chân bàn , chân ghế…)
+ Chân 2: phận số vật, tiếp giáp bám chặt với mặt ( chân núi, chân tường …)
+ Chân 3: Chỉ phận thể người dùng để đi, đứng 17 Tìm giải thích nghĩa từ đồng âm sau:
“ Bà già chợ Cầu Đông
Bói xem quẻ lấy chồng lợi Thầy bói gieo quẻ nói rằng,
Lợi có lợi khơng cịn.”
TL: - Lợi : lợi ích - lợi 2: lợi nướu 18 Thành ngữ gì? VD?
- Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh vd: tham sống sợ chết, năm châu bốn biển, ruột để ngồi da, mẹ góa cơi
Chức vụ thành ngữ? 19 Chức vụ thành ngữ?
- Làm chủ ngữ, vị ngữ câu hay làm phụ ngữ cụm danh từ 20.Giải thích nghĩa thành ngữ sau:
a An phận thủ thường:bằng lòng với sống bình thường mình, khơng địi hỏi
b Tóc bạc da mồi:Người tuổi cao
c Được voi địi tiên : có cịn địi có giá trị hơn, người có tính tham lam
- >Lịng tham khơng có giới hạn, ngày q đáng
d Nước mắt cá sấu : lúc chảy nước mắt nước mắt cá sấu, người có tính giả dối gian xảo, giả tạo, giả vờ tốt bụng, nhân từ kẻ xấu
e Bách chiến bách thắng : g Ăn cháo đá bát :
B VĂN BẢN:
(4)- Tâm trạng người mẹ: Mẹ trằn trọc không ngủ được;Mẹ suy nghĩ việc làm cho ngày học thật có ý nghĩa; Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu đậm ngày học : Cảm xúc nôn nao , hồi hộp , xao xuyến
- Tâm trạng đứa : Háo hức, vô tư, thản, hồn nhiên , ngủ cách ngon lành
Trong đêm trước ngày khai trường, người mẹ có cử chỉ, việc làm để giúp ngày mai vào lớp Một ? Qua , thấy tình cảm mẹ dành cho nào?
- Mẹ nhìn ngủ, quan sát việc làm cậu học trò ngày mai vào lớp Một
- Mẹ vỗ để yên giấc ngủ, sau xem lại thứ chuẩn bị cho ngày đến trường
-> Tình cảm mẹ dành cho con: Mẹ yêu thương , lo lắng cho
3 Trong đoạn kết :Người mẹ nói: “bước qua cổng trường giới kì diệu mở ra” Em hiểu giới kì diệu
- Nhà trường mang lại tri thức, hiểu biết ; Bồi dưỡng tư tưởng tốt đẹp, đạo lí làm người ;Mở ước mơ, tương lai cho người
4 Có phải người mẹ nói trực tiếp với không? Theo em, người mẹ tâm với ai?
- Người mẹ không trực tiếp nói với khơng Người mẹ nhìn ngủ tâm với con, thực nói với mình, tự ôn lại kỉ niệm riêng
5 Trong văn “ Cuộc chia tay búp bê” nhân vật truyện ? Kể theo ngơi thứ mấy?
- Nhân vật : Thành – Thủy ; Kể theo thứ
6 Vì anh em Thành Thủy đồ chia chia tay ?
- Vì bố mẹ li : Thủy phải theo mẹ q ngoại cịn Thành lại với bố Trong văn “ Cuộc chia tay búp bê”, Tình cảm hai anh em Thành Thủy miêu tả nào?
- Anh em Thành Thủy ln u thương , quan tâm , gắn bó, chăm sóc , giúp đỡ lẫn
8 Lời nói hành động Thuỷ có mâu thuẫn Thành chia hai búp bê ? - Mâu thuẫn : Một mặt Thủy giận không muốn chia rẽ búp bê mặt khác lại thương anh, sợ đêm khơng có canh gác giấc ngủ cho anh
9 Trong vb “Cuộc chia tay búp bê”, thấy Thủy cô bé
- Lòng hi sinh vị tha Thủy, chấp nhận thiệt thịi để anh ln có Vệ Sĩ canh gác giấc ngủ, không nỡ để búp bê chia lìa
17 Tâm trạng Thành khỏi trường miêu tả ?
(5)+ Ngoại cảnh tất bình thường, người tn theo nhịp sống đặn, cảnh vật chí cịn đẹp “ nắng vàng ươm”
+ Nội tâm anh em phải chịu đựng mát lớn : đổ vỡ gia đình, cõi lòng tan nát
10 Đọc thuộc lòng thơ “ Nam quốc sơn hà” ( Sông núi nước Nam )(phiên âm , dịch thơ) Nêu nội dung thơ ?
- Khẳng định chủ quyền , ranh giới đất nước Việt Nam định sẵn từ xưa - Kẻ thù không xâm phạm, không nhận lấy thất bại
11 Đọc thuộc lịng thơ “ Bánh trơi nước”, cho biết tác giả nêu thể thơ ? 12 Bài thơ “ Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương , tác giả muốn nói người phụ nữ qua hình ảnh bánh trơi nước ?
13 Đọc thuộc lòng thơ “ Qua Đèo Ngang”( Bà Huyện Thanh Quan ) , nêu cảnh Đèo Ngang tâm trạng tác giả?
- Cảnh thiên nhiên: núi đèo bát ngát, thấp thống có sống người hoang sơ vắng
- Tâm trạng tác giả : Buồn , đơn , hồi cổ
14 Bài thơ “ Qua Đèo Ngang ” làm theo thể thơ ? Cảnh Đèo Ngang miêu tả thời điểm ?
15 Đọc thuộc lòng thơ “ Bạn đến chơi nhà” ( Nguyến Khuyến ), nêu hoàn cảnh cách tiếp đãi bạn tác giả?
- Về đến quê chào đón bọn trẻ, chúng chào ơng khơng biết ông
- Trước tiếng cười hỏi han trẻ làm cho nhà thơ buồn tủi, ngậm ngùi, xót xa ơng bị xem khách quê hương
C TẬP LÀM VĂN: (Dàn )
Đề 1: Đề : Cảm nghĩ thầy (cô) giáomà em yêu quý a Mở
- Tình cảm em với tất thầy giáo ? - Trong số thầy đó, em u q ? Lí b Thân
- Nêu đặc điểm ngoại hình ( Kết hợp kể, tả, biểu cảm phương pháp so sánh, liên tưởng, tưởng tượng….) : Tuổi, dáng người, khuôn mặt, đơi mắt, nụ cười, giọng nói, cách ăn mặt, nước da…
- Biểu cảm tính tình, thái độ, sở thích, cơng việc
- Thầy gắn bó với em sống nào?( học tập, sinh hoạt , vui , buồn, )
(6)- Biểu cảm trực tiếp:
+ Tình cảm, cảm nhận , suy nghĩ em thầy + Tình cảm thầy cô dành cho em ?
- Em làm để thể tình u với thầy ?
- Thử tưởng tượng ngày mà khơng gặp thầy em có thái độ suy nghĩ ?
c Kết
- Tình cảm em với thầy cô mong ước cho thầy tương lai
- Những việc làm , hành động mà em làm để đền đáp cơng ơn (noi gương) thầy
2 Đề 2: Lồi em yêu a Mở
- Tình cảm em với lồi nào? - Em u thích lồi số đó? Vì sao? b Thân
- Tả nét bật lồi khiến em ấn tượng u thích: thân , cành ,lá , hoa ,
- Tình cảm, cảm xúc em lồi thay đổi theo thời gian?
+ Ban đầu nhìn thấy lồi em có suy nghĩ , tình cảm gì?
+ Trải qua năm tháng, thời gian tình cảm em có thay đổi khơng? Em có thấy gắn bó coi người bạn khơng?
- Em có kỉ niệm đáng nhớ với lồi chưa? Đó kỉ niệm gì? - Em làm để thể tình u lồi ấy? Thử tưởng tượng ngày khơng cịn lồi em có thái độ suy nghĩ gì?
c Kết bài: Tình cảm em khứ, tương lai 3 Đề 3: Cảm nghĩ người thân em ( ông ,bà , bố ,mẹ , anh, chị ) a Mở bài
- Tình cảm em với người thân nào?
- Trong số người thân đó, em u q ai? Lí b.Thân
- Những đặc điểm ngoại hình tính nết người khiến em ấn tượng có nhiều cảm xúc ? Cảm xúc ?(Nêu ngoại hình, tính cách , việc làm, hành động , lời nói, cử chỉ)
- Người gắn bó với em sống nào?( học tập, sinh hoạt , vui , buồn )
- Kỉ niệm với người khiến em nhớ có cảm xúc nhiều nhất?
(7)- Em làm để thể tình yêu với người ấy? Thử tưởng tượng ngày người khơng cịn em có thái độ suy nghĩ gì?
c Kết
- Tình cảm em với người mong ước cho người tương lai
- Những việc làm , hành động mà em làm để đền đáp cơng ơn/ noi gương người thân
Dàn gợi ý : cảm nghĩ thầy cô giáo mà em yêu quý 1 Mở
- Giới thiệu cơ, thầy (tên gì, dạy năm nào, lớp mấy…)
- Đó người mà em kính trọng thương yêu – người làm thay đổi đời em
Tham khảo: “Cô giáo em người xinh xinh Cô hay cười mắt cô long lanh…”
Mỗi lần nghe lời hát hay đến ngày 20 tháng 11, lịng tơi lại bồi hồi xao xuyến nhớ cô… hiền dịu yêu thương, chủ nhiệm năm lớp Là người làm thay đổi đời tôi, để lại ấn tượng sâu sắc khó quên
2 Thân bài: viết thành đoạn Đoạn 1: Biểu cảm ngoại hình
- Thật vậy, tơi quên người cô với dáng người nhỏ nhắn, gọn gàng có khn mặt xinh xắn hiền dịu…
- Tôi nhớ năm ấy, cô khoảng chừng ba mươi trơng cịn trẻ Ngày bước vào lớp, lên ngỡ cô giáo viên trường - Ấn tượng tơi có lẽ đơi mắt, đơi mắt đen trịn, có nhìn trìu mến Người ta nói “đơi mắt cửa sổ tâm hồn” thật không sai Những lúc lớp ngoan, “cửa sổ” chan chứa niềm vui ngược lại đôi mắt cô trĩu buồn có học sinh lười biếng, ngỗ nghịch khơng biết lời - Như tô điểm thêm cho khuôn mặt, nụ cười môi cô đẹp Mỗi bước vào lớp “đóa hoa” tươi tắn nở chào học sinh Nhiều lúc cô không cười, lớp học buổi hơm dường sơi động
- Nhớ giọng ngào sâu lắng cô Khi kể chuyện, cô đưa vào giới có nhân vật thần tiên “Giọng êm lời mẹ yêu” nhận xét chung học sinh
- Chúng tơi thích cô đến lớp với tà áo dài xinh xắn, cô đẹp hơn, duyên dáng nhiều trang phục thướt tha Cô niềm tự hào lớp “Giáo viên xinh đẹp trường”
(8)- Cô… đẹp người mà cịn hiền hậu vui tính, ln hịa nhã, đối xử tốt với tất người q mến Có nhiều phụ huynh khen “cô giáo mà xinh đẹp hiền thục quá” khiến học trị thân u “thơm lây”
- Cơ thích hoa lắm, tơi nhớ ngày đến lớp cô hay cắm đóa hoa tươi thắm vào bình xinh xinh bàn giáo viên cô thường dạy rằng: “Các em ạ! Con người sống đời ai đẹp đóa hoa…” Cơ ngắt giọng: “…nhưng tiếc điều có nhiều người khơng biết làm cho tỏa hương thơm”
- Cơ thế, cô dạy bảo điều hay lẽ phải, cho học trị nhỏ sống qua câu chuyện, câu danh ngôn, lời hay ý đẹp…
- Là người nhiệt tình, tận tụy nên buổi dạy cô sâu sắc, dễ hiểu vô Những dẫn chứng cô thực tế nên ai hiểu nhớ hoài giảng cô
- Thú vị lúc lớp “căng thẳng”, tâm lý, cô dừng lại để … “văn nghệ góp vui”
- Dường niềm vui cô ngày đến lớp, cô yêu thương học sinh không khác người mẹ yêu quý nhà
Đoạn 3: Kỉ niệm em cô: làm thay đổi đời em- phần quan trọng nhất, em sáng tạo nhiều câu chuyện như: Học yếu, thiếu tự tin, mặc cảm sau động viên, tạo điều kiện…; gia đình có chuyện buồn, khơng thiết tha học, học tập sa sút, chán nản… cô biết chuyện, động viên, kể câu chuyện gương, mua tặng đồ, thường ghé nhà thăm hỏi, khích lệ…; chuyển trường, xa lạ, khơng có bạn bè, tự ti… giúp đỡ vượt qua khó khăn…)
- Và đặc biệt làm thay đổi đời Đến tận thường hay tự hỏi mình: “Nếu ngày khơng có khơng biết tơi nào?”
- Trước đây,hồi năm lớp hai, lớp ba, tơi biết cưng chiều, địi nên trở thành người bướng bỉnh Không bắt tơi làm điều kể việc học bài, giải tốn tơi chẳng hứng thú với việc ngày đến lớp Ba mẹ tơi lo lắng cơng việc nhiều nên chẳng có thời gian nhiều để nhắc nhở tơi Tơi học sa sút hẳn
- Lên lớp bốn, bị kiến thức khiến gặp nhiều khó khăn “sợ” học Biết điều đó, bắt đầu tranh thủ thời gian giúp tơi lấy lại kiến thức Cơ kiên nhẫn vơ cùng, có lẽ lịng u nghề tâm huyết lịng kiên nhẫn đứa học trị yếu tơi
(9)như “Cây bút dành cho người có tiến bộ”; Quyển sổ cho người biết cố gắng học tập” Những điều thật giúp tơi thay đổi nhiều suy nghĩ - Cuối cùng, chân tình giúp tơi lấy lại kiến thức, đam mê học tập quan trọng điều kể từ đó, tơi “Mỗi ngày đến lớp niềm vui”
- Điều bất ngờ lớn cuối năm đạt danh hiệu học sinh giỏi ngỡ ngàng gia đình Đứng bục giảng nhìn xuống, tơi thấy mắt rạng ngời hạnh phúc làm thay đổi đời người
Đoạn 4: Biểu cảm trực tiếp:
- Nhiều lúc nghĩ cô giống cô tiên… - Nếu khơng có cơ…
3 Kết bài
- Giờ khơng cịn học với hình ảnh lời dạy bảo tơi ghi nhớ lịng
- Tơi tự nhủ với lịng thường thăm để tỏ lịng biết ơn người giúp ngày hơm
- Lời hứa học thật giỏi…
(Lưu ý: bổ sung yếu tố biểu cảm trình viết, thêm ý cho sinh động Đề : Loài em yêu.
1/ Mở bài:
- Tình cảm em dành cho tất lồi ?
- Giới thiệu loài em yêu (Cây gì? Ai trồng? Trồng đâu? ) - Vì em u lồi ấy? (gắn bó kỉ niệm, ý nghĩa cây…)
2/ Thân bài: Viết thành đoạn biểu cảm kết hợp miêu tả xen lẫn lời kể. Đoạn 1: Biểu cảm đặc điểm tiêu biểu phượng (thân, gốc rễ, lá, hoa, trái…)
- Làm em quên cảm xúc lần vào mái trường này, hình ảnh phượng sừng sững xịe tán rộng che phủ góc trường tạo cho em ấn tượng đẹp, sâu sắc
- Phượng đứng cao phải đến năm sáu mét, thân to khoảng vòng tay người lớn, cành xanh um…
- Thích nhìn lên tán xịe dù khổng lồ che mưa nắng… - Những tán hình thành từ phiến xanh xanh, be bé móng tay, mọc đối xứng hai bên cọng dài dài
- Có người nói phượng giống lồi chim phượng nên từ phượng cịn có tên phượng vĩ vĩ chim
- Dưới vịm xanh mượt, chim chóc làm tổ…Những chim hót líu lo, nhảy nhót chuyền hết cành sang cành khác…
- Nhìn thân phượng mà thổn thức nỗi lòng trước vết cằn cỗi thời gian khắc thân Từ bao hệ học trị đến đi, có cịn nhớ gốc phượng già nhỉ?
(10)- Em nhớ hoa đỏ thắm bướm lửa Mỗi có gió thoảng qua, cánh bướm lửa lìa cành, chao gió, nhẹ nhàng đáp xuống mặt đất cịn lưu luyến đời tươi đẹp ngắn ngủi kiếp hoa
Đoạn 2: Vai trò phượng đời sống người:
- Em thầm cảm ơn phượng che bóng mát cho sân trường, tạo nên bầu khơng khí lành, mát mẻ thật dễ chịu cho chúng em học tập vui chơi
- Em quên lúc bạn nhặt hoa phượng, tách cánh hoa khéo léo dán thành hình bướm ép vào Mai sau nhìn lại nhớ tới thuở học trị đầy mơ mộng…
- Đáng yêu hình ảnh bạn nam lại dùng nhụy hoa nhỏ que tăm, làm trò chơi đá gà ngộ nghĩnh thú vị
- Em thích nhìn trái phượng khô, dèn dẹt, dài dài, đen than Đập vỏ lấy nhân bên rang lên ăn bùi bùi, thơm thơm, hấp dẫn bắp rang - Em cịn biết có thành phố nước ta trồng phượng khắp nẻo đường phố hè về, cao nhìn xuống thành phố ngập tràn sắc đỏ màu hoa Đó Hải Phòng – Thành phố hoa phượng đỏ
- Hình ảnh phượng gắn liền năm tháng học trị, có lẽ nên phượng cịn nguồn cảm hứng bất tận cho nhạc sĩ, nhà thơ sáng tác văn chương, hát không xao xuyến nghe “Những giỏ xe chở đầy hoa phượng, em chở mùa hè đâu…”
Đoạn 3: Sự gần gũi em với phượng
- Thật thú vị làm sao! Dưới tán phượng, em ngồi ôn bài, học mệt
- Những nắng gắt, phượng che bóng mát cho em nơ đùa ngồi sân
- Những lúc mưa to, tán phượng cản bớt giọt nước mưa thác ào trút xuống
- Cũng gốc phượng em có tình bạn, chúng em trao đổi học động viên chia sẻ cho buồn vui sống, tiếc điều bạn xa…
Đoạn 4: Biểu cảm trực tiếp
- Nếu ngày đó…(những ngày hè khơng cịn dáng phượng) - Ước mong thành phố trồng phương khắp nẻo đường… 3/ Kết bài:
- Chẳng biết tự bao giờ, phượng trở thành người bạn thân thiết em - Thật hạnh phúc tuổi học trị gắn liền với hình ảnh cánh hoa thắm tươi màu máu tim
(11)Câu1 Em biết thể thơ “Thất ngơn bát cú Đường luật”? a Mỗi có bốn câu, câu có bảy chữ
b Mỗi có bốn câu, câu có năm chữ c Mỗi có tám câu, câu có bảy chữ
d Mỗi có bốn câu, gồm hai câu bảy chữ đến câu sáu,câu tám chữ Câu 2.Hai thơ “Cảnh khuya” “Rằm tháng giêng”được tác giả viết hoàn cảnh nào?
a.Chống Mỹ b Chống Pháp
c.Trước 1945 d Sau ngày thống đất nước Câu 3 Từ sau không đồng nghĩa với từ “trông”?
a Nhìn b Nhớ c Ngó d Coi
Câu 4.Trong dịng sau đây, dịng khơng phải thành ngữ? a Vắt cổ chày nước
b Mẹ góa cơi
c Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống d Chó ăn đá, gà ăn sỏi
Câu 5: Cặp từ sau từ trái nghĩa? a Cao – thấp b Ngắn – dài
c Béo – mập d Đẹp – xấu
Câu 6: Trong từ sau, từ nói chết nhà vua? a Từ trần b Hy sinh
c Diên tịch d Băng hà Câu 7: Cha En-ri-cô người nào? a Rất yêu thương nuông chiều
b Luôn nghiêm khắc không tha thứ cho lỗi lầm
c Yêu thương, nghiêm khắc tế nhị việc giáo dục d Luôn thay mẹ En-ri-cô giải vấn đề gia đình Câu 8: Từ “bác” câu “Đã lâu nay, bác đến chơi nhà” loại từ g? a Đại từ b Chỉ từ
c Danh từ d Quan hệ từ Câu 9: Từ ghép phụ từ nào? a Từ có hai tiếng có nghĩa
b Từ tạo từ tiếng có nghĩa
c Từ có tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp
d Từ ghép có tiếng tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính
Câu 10 Dịng sau nói khái niệm bố cục văn bản? a Là tất ý trình bày văn
b Là ý lớn, ý bao trùm văn c Là nội dung bật văn
(12)Câu 11 Bài thơ Bạn đến chơi nhà tác giả ? a Nguyễn Khuyến
b Nguyễn Du c Nguyễn Trãi d Nguyễn Đình Chiểu
Câu 12.Thơng điệp gửi gắm qua Văn Cuộc chia tay búp bê ?
a Hãy tơn trọng ý thích trẻ em
b Hãy để trẻ em sống mái ấm gia đình c Hãy hành động trẻ em
d Hãy tạo điều kiện để trẻ em phát triển tài sẵn có II.TỰ LUẬN: (7 điểm)
Câu 1:(1 điểm)
Viết đoạn văn ngắn ( khoảng dòng) nêu cảm nhận em hình ảnh người bà thơ “ Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh
Câu 2: ( 1điểm )
Đặt câu với cặp từ đồng âm sau: - Bò ( động từ )
- Bò ( danh từ ) - Tranh ( danh từ ) - Tranh ( động từ ) Câu 3: (5điểm)
Cảm nghĩ tình bạn II Tự luận:
Câu 1: a.Mở đoạn:
Giới thiệu hình ảnh người bà b Thân đoạn
Triển khai nội dung theo ý sau:
- Bà tần tảo lo toan, chắt chiu sống nghèo
- Bà trọn vẹn yêu thương, chăm lo cho cháu, cuối năm sắm cho cháu quần áo - Bà bảo ban, nhắc nhở cháu
c Kết đoạn
Tình cảm người cháu bà Câu 2:
Đặt câu với cặp từ đồng âm: Con kiến bò đĩa thịt bò - Bò ( động từ )
- Bò ( danh từ )
(13)Bức tranh đẹp nên người tranh - Tranh ( danh từ )
- Tranh ( động từ ) Câu 3:
a.Mở bài:
Nêu ý nghĩa tình bạn, giới thiệu tình bạn gắn bó b Thân bài: triển khai diễn biến tình bạn đẹp:
- Thế tình bạn đẹp
+ Tình cảm bạn bè dành cho phải chân tình, sáng, vơ tư, tin tưởng + Bạn bè phải hiểu biết thông cảm, sẵn sàng chia vui buồn, giúp đỡ tận tình
+ Khơng bao che, dung túng, trước thói xấu bạn
- Những câu chuyện mà em nhớ không quên tình bạn - Cảm xúc, suy nghĩ người bạn
- Khơng có bạn bè điều bất hạnh c Kết bài:
Cảm nghĩ chung tình bạn trân trọng giữ gìn tình bạn đẹp
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn : NGỮ VĂN - LỚP
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Ngày thi:
I.Đọc hiểu: (4 điểm) Câu 1: ( 2đ )
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi
“ Qua màng nước mắt, tơi nhìn theo mẹ em trèo lên xe Bỗng em lại tụt xuống chạy phía tơi, tay ơm búp bê Em nhanh phía giường, đặt Em Nhỏ quàng tay vao vệ sĩ
- Em để lại giọng em hoảnh Anh phải hứa với em khơng để chúng ngồi cách xa Anh nhớ chưa? Anh hứa
- Anh xin hứa
Tôi mếu máo trả lời đứng chơn chân xuống đất, nhìn theo bóng bé nhỏ liêu xiêu em trèo lên xe Chiếc xe tải rồ máy, lao đường phóng đo hút.”
a Cho biết đoạn văn trích từ tác phâm nào? Tác giả ai? b Nêu ý nghĩa đoạn văn
(14)Câu 2. ( 2đ )
a Thành ngữ gì?
b Xác định thành ngữ hai câu thơ sau, nêu ý nghĩa thành ngữ
Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non II Làm văn: ( 6đ )
Biểu cảm thầy cô giáo mà em quý mến./
- Chánh Phú Hòa, ngày 11.11.2019 GVBM
Nguyễn Thị Bê
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I
NĂM HỌC: 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN
A Hướng dẫn chung
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo
- Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống Tổ môn nhà trường
- Sau cộng điểm tồn bài, làm trịn đến 0,50 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00 điểm)
B Đề đáp án:
(15)điểm
I ĐỌC- HIỂU ( 4,0 điểm) I
1a - Tác phẩm: Cuộc chia tay búp bê
- Tác giả: Khánh Hoài
0.25 điểm 0.25 điểm
1b Ý nghĩa đoạn văn:
Cảnh chia tay đầy cảm xúc, đau lịng xót xa Thanh Thủy
0.5 điểm
1c Từ nhan đề văn bản, tác giả muốn gửi đến người đọc
một thơng điệp: Hạnh phúc gia đình vơ quý giá quan trọng người cố gắng giữ gìn, khơng nên lý làm tổn thương đến tình cảm sáng trẻ thơ
1 điểm
2a Thành ngữ: loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu đạt
một ý nghĩa hoàn chỉnh
1 điểm
2b Xác định thành ngữ:
Bảy ba chìm
Ý nghĩa: diễn tả sống lênh đênh chìm dịng đời người phụ nữ thời xã hội phong kiến,
0.5 điểm 0.5 điểm II LÀM VĂN ( 6.0điểm)
Phần II
Cảm nghĩ thầy ( cô) giáo mà em quý mến 6.0 điểm
a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở nêu tình cảm em thầy ( cô ); Thân bài: nêu đặc điểm ngoại hình,kỉ niệm em thầy ( cơ); Kết bài: tình cảm em thầy ( cô)
0.5 điểm
b.Xác định nội dung bài: Cảm nghĩ thầy ( cô)
0.5 điểm c.Triển khai nội dung hợp lý Có thể theo ý
sau:
Học sinh trình bày chi tiết theo nhiều cách bản, cần đảm bảo ý
(16)sau:
- Giới thiệu khái quát số thầy cô mà em
học, tình cảm em với thầy Giới thiệu thầy cô mà em quý mến
-Nêu đặc điểm ngoại hình ( kết hợp kể, tả, biểu cảm )
+ Tuổi, dáng người
+ Khuôn mặt, nụ cười, giọng nói, cách ăn mặc, nước da
-Biểu cảm tính tình, thái độ, sở thích, công việc - Kỉ niệm em thầy ( cô)
+ Học yếu thầy ( cô) giúp đỡ
+Gia đình có chuyện buồn dẫn đến việc học sa sút giúp đỡ
- Luôn thương nhớ thầy cô
- Chăm ngoan học giỏi
1.0 điểm 1.0 điểm
1.0 điểm
0.5 điểm 0.5 điểm
d Sáng tạo, cách diễn đạt độc đáo , có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận
0.25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn
tả, chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ 0.25
Tổng điểm 10.0