* Trong mỗi chúng ta ai cũng có một gia đình và trong gia đình đều có bố mẹ và con cái và bố mẹ là người lao động vất vả để kiếm tiền nuôi các con ăn học, và mua sắm những đồ dùng trong [r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng (Tập kết hợp với Những dây nơ màu)
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
- Trẻ hiểu họ hàng gia đình bên nội, bên ngoại, cách gọi, xưng hô
- Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngơn ngữ cho trẻ
- Trẻ u q, kính trọng người thân gia đình
* Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề gia đình
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)GIA ĐÌNH
Từ ngày 21/10 đến 15/11 năm 2019) Họ hàng gia đình
Từ ngày 04/11 đến ngày 08/11 /2019
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
2 Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “Cháu yêu bà’’ - Trị chuyện:
+ Bài hát nói đến ? + Nhà có bà khơng ? + Ai sinh bố ? + Ai sinh mẹ ?
+ Bà nội sinh người ? + Anh bố gọi ? + Em bố gọi ?
=> Giáo dục trẻ biết họ hàng bên nội, bên ngoại cách xưng hơ Từ trẻ thêm yêu quý gia đình, họ hàng
3 Thể dục sáng:
a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung + Động tác 1: Thổi nơ
+ Động tác 2: Nơ giơ cao + Động tác 3: Nơ bay
+ Động tác 4: Nhặt dây nơ + Động tác 5: Nhảy
- Tập kết hợp với bài: Những dây nơ màu c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ
4 Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn
=>Giáo dục trẻ chăm học, học giờ…
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Hát
- Bà - Trẻ trả lời - Bà nội - Bà ngoại
- Bà sinh người - Gọi bác
- Gọi cô, - Trẻ lắng nghe - Khởi động - Xếp hàng ngang x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Góc phân vai: ĐV gđ: Trang trí, xếp, don dẹp nhà cửa sẽ, nấu ăn, cửa hàng bán đồ dùng gia đình, đưa khám bệnh phịng khám đa khoa - Góc xây dựng: Xây khu nhà ở bé Khuôn viên vườn cây, vườn hoa, ao cá…
- Góc nghệ thuật:
+ Hát, múa gia đình Vẽ, tơ màu tranh ảnh gia đình
- Góc thiên nhiên: + Chơi với cát nước - Góc học tập:
Xem tranh, truyện, làm truyện tranh gia đình họ hàng gia đình
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi
-Trẻ biết cơng việc thành viên gia đình
-Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây dựng nên mơ hình ngơi nhà - Trẻ thuộc số hát gia đình
- Trẻ biết làm mơ hình nhà đồ dùng gia đình chất liệu khác
- Trẻ biết cách làm truyện tranh gia đình
2 Kỹ năng:
- Rèn ngơn ngữ diễn đạt lưu loát cho trẻ
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo
- Rèn tính mạnh dạn , tự tin cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý thành viên gia đình
- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng gia đình - Trẻ biết chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi để nơi quy định
- Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Bộ lắp ghép xây dựng; thảm cỏ, hàng rào, hoa - Dụng cụ âm nhạc; tranh ảnh chủ đề, giấy A4, bút chì, bút màu
- Đồ chơi cát, nước - Tranh truyện gia đình; giấy A4, tranh ảnh chủ đề
HOẠT ĐỘNG
(4)1 Ổn định :
- Cho trẻ đọc ca dao: “ Cơng cha …đạo con’’ - Trị chuyện:
+ Bài ca dao khuyên nhủ ta điều gì?
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi, yêu quý, kính trọng cha mẹ… 2 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Thoả thuận chơi.
- Hỏi trẻ: học chủ đề gì? Lớp có góc chơi nào? Giới thiệu góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi
- Cho trẻ tự nhận góc chơi Hướng trẻ vào góc chơi - Đến góc hỏi ý tưởng trẻ làm ? VD: Góc phân vai:
+ Nếu đóng vai bố, mẹ làm ?
+ Nếu đóng vai người bán hàng nư ? b Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi * Góc đóng vai: Bạn đóng vai bố, mẹ ? Khi bị ốm phải đi dâu ?
- Bác bán cho quạt này, gia tiền ?
* Góc xây dựng: Các bác làm thế? Các bác xây nhà tầng?
+ Để giữ nhà đẹp phải làm * Góc nghệ thuật: Các bạn hát, múa ?
* Góc học tập: Xem tranh truyện làm truyện tranh gia đình, họ hàng gia đình…
Cơ bao qt, động viên cháu chơi đoàn kết giúp đỡ trẻ gặp khó khăn
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn - Liên kết nhóm chơi
c Hoạt động 3: Kết thúc trình chơi - Cho trẻ tham quan góc tiêu biểu
- Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc - Yêu cầu trẻ dọn đồ chơi
3 Kết thúc :
- Nhận xét- tuyên dương - Chuyển HĐ
- Đọc ca dao
- Đạo làm phải ngoan ngoãn, lời cha mẹ
- Vâng lời cô - Họ hàng gia đình - Trẻ kể
- Nhận góc chơi Về góc chơi thích
- Chăm sóc
- Mời khách mua hàng, giới thiệu mặt hàng
- Trẻ nhận vai
- Thưa cô phải đến Bác sĩ khám bệnh
- Cái quạt giá 200 nghìn - Đang xây khu nhà… - Nhà tầng…
- Lau, chùi, quét dọn, vệ sinh ngày…
- Bài nhà thương nhau, cháu yêu bà…
- Trẻ liên kết nhóm chơi - Trẻ tham quan góc chơi - Trẻ trả lời
- Trẻ thu dọn ĐC - Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
* Hoạt động có mục đích:
- Trị chuyện họ hàng bên nội họ hàng bên ngoại nhà bé
- Đọc đồng dao, ca dao gia đình
- Quan sát thời tiết, trị chuyện trang
1 Kiến thức:
- Trẻ biết họ hàng gia đình hai bên nội ngoại
- Trẻ thuộc ca dao, đồng dao gia đình
- Hiểu ý nghĩa những
bài ca dao, đồng dao - Biết diễn biến thời tiết ngày, Biết mặc trang phục phù hợp theo mùa
- Địa điểm quan sát
(5)phục, sức khỏe thời tiết thay đổi
* Hoạt động vận động:
- TCVĐ: Mèo đuổi chuột; Tìm nhà, Ai nhanh
* Hoạt động chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi trời (cầu rượt, xích đu…) Chơi với phấn, vịng Nhặt rụng
hoặc có thời tiết thay đổi - Trẻ biết tên trò chơi cách chơi, luật chơi hứng thú chơi trò chơi
- Trẻ thoải mái, hứng thú chơi
- Biết chơi giữ gìn đồ chơi, biết cách chơi đồ chơi an toàn
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Phát triển vốn từ cho trẻ - Rèn kĩ đọc ca dao, đồng dao diễn cảm
- Phát triển vận động cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý, kính trọng người thân gia đình
- Vịng, ngơi nhà
- Thiết bị trời
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ nghe hát bài: “ Có ơng bà, có ba má’’ - Trò chuyện chủ điểm:
+ Bài hát nói đến ai? Ơng bà sinh ?
=> Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người thân gia đình
2 Nội dung:
Kiểm tra sức khỏe- trang phục
a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích
“ Đọc đồng dao, ca dao tình cảm GĐ’’; “Qs thời tiết, TC trang phục, sk thời tiết thay đổi’’
* Trò chuyện họ hàng hai bên nội ngoại - Trẻ kể họ hàng gia đình bé
=> GD: Yêu quý gia đình… * Dạy trẻ đọc ca dao
- Đọc ca dao: “ Công cha đạo con’’
- Nghe hát
- Ông, bà, ba, má Ông bà sinh bố, mẹ
- Trị chuyện
- Trẻ kể
(6)- Đọc đồng dao: “ Gánh gánh gồng gồng’’ - Đàm thoại với trẻ nội dung ca dao, đồng dao
=> Giáo dục trẻ yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình
* Quan sát thời tiết
- Trò chuyện thời tiểt, thay đổi thời tiết ảnh hưởng tới sức khỏe người
=> Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết để giữ gìn sức khỏe b Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- TCVĐ: “Mèo đuổi chuột; Tìm nhà, Ai nhanh nhất” - Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi luật chơi…
- Tổ chức cho trẻ chơi TC 2-3 lần, cô qs hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời
- Nhận xét sau chơi => Củng cố…
c Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do
- Chơi theo ý thích, chơi với vịng bóng, vẽ phấn sân Cho trẻ chơi tự cô bao quát trẻ
- Cho trẻ chơi với ĐC thiết bị trời GD trẻ chơi đồn kết Cơ đảm bảo an tồn cho trẻ
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ… 3 Kết thúc: Củng cố giáo dục… Nhận xét- TD
- Đàm thoại - Lắng nghe
- Trị chuyện
- Lắng nghe - Trẻ chơi
- Chơi với thiết bị trời
- Trẻ ý
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(7)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà phòng - Vòi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ, gối, thơ “Giờ ngủ”
- Quà chiều
(8)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…
- Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cơ chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
- Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh.Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
- Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
sáng – Làm quen với tốn
2 Bổ sung hđ hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ
4 Văn nghệ Làm quen với hát, thơ, chuyện kể chủ đề Nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Trẻ tiếp nhận kiến thức củng cố lại kiến thức toán học - Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết thực thao tác rửa tay -Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát
- Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
tập
- Vở làm quen với tốn
- Đồ chơi góc
- Tranh thơ, truyện chủ đề Đài đĩa nhạc
- Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả
trẻ - Trả trẻ
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Giáo dục trẻ chăm học
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ôn kiến thức – Làm quen với tốn
- Cơ cho trẻ ơn lại kiến thức học buổi sáng… - Cô hướng dẫn cho trẻ thực vào
(10)3 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ
4 Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi Văn nghệ:
- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
6 Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn cô - Trẻ tự chơi góc
- Trẻ hát, múa, đọc thơ, kể chuyện chủ đề
- Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …
- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục:
VĐCB: Đi nối bàn chân Đập bắt bóng chỗ TCVĐ: Đi dây
Hoạt động bổ trợ: Hát “Bầu bí”
(11)- Trẻ biết cách nối bàn chân, tiến, lùi
- Biết đập bóng xuống sàn bóng nảy lên bắt bóng - Biết cách chơi trị chơi
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ nối bàn chân khéo léo cho trẻ
- Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn chơi trò chơi
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu thích mơn học, u q, kính trọng người thân gia đình - Có ý thức tổ chức tham gia hoạt động Biết đoàn kết với bạn bè
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Rổ, bóng, dây
- Đĩa nhạc
- Sân tập sẽ, an toàn
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Hát hát: Bầu bí - Trị chuyện:
+ Cô vừa hát hát ? + Bầu bí loại nào? + Hai loại sống với sao?
+ Qua nội dung hát muốn nhắn nhủ điều ?
=> Các ! Con người sống với phải biết
yêu thương, đùm bọc lẫn nhau, giúp đỡ sống, con, lớp phải thương u, đồn kết lẫn nhau, giúp đỡ tiến bộ…
2 Giới thiệu bài:
- Để có sức khỏe tốt thành viên gia đình phải thường xuyên tham gia vào tập luyện thể dục thể thao học hôm cô dạy tập VĐCB “Đi nối bàn chân, đập bắt bóng chỗ”
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Khởi động.
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ khởi động theo “Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang
b Hoạt động 2: Trọng động.
- Hát
- Bài hát “Bầu bí’’ - Hai loại khác - Sống chung giàn - Con người phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau…
- Lắng nghe
- Trẻ ý
- Khởi động
(12)* Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ
tập động tác
+ Động tác 1: Nơ giơ cao + Động tác 2: Nơ bay
+ Động tác 3: Nhặt dây nơ + Động tác 4: Nhảy
* Vận động bản: “ Đi nối bàn chân, đập bắt bóng chỗ’’
- Cơ giới thiệu tên vận động
+ Tập mẫu lần
+ Tập mẫu lần 2: Phân tích
TTCB: Đứng tự nhiên, tay thả xi Khi có hiệu lệnh nối bàn chân, đầu bàn chân chạm vào gót bàn chân tiến phía trước Khi đầu khơng cúi giữ thăng Thực vận động xong đập bắt bóng chỗ bóng nảy lên, khơng làm rơi bóng xuống sàn
+ Gọi trẻ lên tập mẫu
+ Các thấy bạn ?
+ Các có muốn thực giống bạn không? - Chia trẻ thành đội thực lần
- Cơ bao qt khuyến khích trẻ khéo léo giữ thăng đi, khibawts bóng khơng để làm rơi bóng,
+ Cho đội thi đua với + Cho nhóm trẻ nam, nữ thi đua
* Trò chơi vận động: “ Đi dây’’.
- Trên cô có đoạn dây bắc qua sơng u cầu thật khéo léo giữ thăng đoạn dây không để trượt chân Nếu mà bạn bị trượt chân bị rơi xuống sơng Chúng biết cách chơi chưa
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi
- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét q trình chơi
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì?
- Chúng chơi trị chơi ?
5 Kết thúc:
- Tập tập PTC cô
- Lắng nghe
- Quan sát cô tập mẫu - Lắng nghe cô
- Thực
- Trẻ nhận xét cách cách đập bắt bóng bạn
- Trẻ thực
- Trẻ thi đua
- Lắng nghe ý
- Chơi trò chơi
(13)- Nhận xét, tuyên dương trẻ Chuyển hoạt động - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2019
Tên hoạt động: Khám phá xã hội
Khám phá tìm hiểu mối quan hệ họ hàng nhà bé
Hoạt động bổ trợ: Hát bài: Cả nhà thương nhau
Đọc ca dao gia đình
I MỤC ĐÍCH - U CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết mối quan hệ họ hàng gia đình
(14)- Biết mang họ ?
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ kĩ giao tiếp cho trẻ - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ, kĩ diễn đạt cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý gia đình, người thân, họ hàng gia đình - Có ý thức giữ gìn nếp sống văn hóa gia đình
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử
- Một số tranh ảnh gia đình - Đĩa nhạc
- Que
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Bắt nhịp cho trẻ hát: “Cả nhà thương nhau’’ - Trị chuyện:
+ Cơ vừa hát hát ? + Trong gia đình có ? + Ơng bà sinh ?
+ Ông bà nội sinh ? + Ông bà ngoại sinh ?
+ Anh, chị, em bên ngoại xưng hô ? + Anh, chị, em bên nội sưng hô ?
=> Giáo dục trẻ biết kính trọng , yêu thương người thân gia đình…Gia đình có họ hàng bên: Bên nội, bên ngoại, có nhiều mối quan hệ khác thành viên gia đình sống vui vẻ hạnh phúc
2 Giới thiệu bài:
- Trong gia đình có họ hàng hai bên là: Bên nội bên ngoại, xong hiểu biết rõ mối quan hệ họ hàng gia đình Hơm tìm hiểu khám phá họ hàng bên !
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Quan sát – Đàm thoại - Cho trẻ quan sát hình ảnh gia đình nhỏ - Trò chuyện:
- Trẻ hát
- Trị chuyện - Cả nhà thương - Ông, bà, bố, mẹ, - Sinh bố, mẹ - Sinh bố - Sinh mẹ - Bá, cậu, dì… - Bác, chú, cơ… - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Vâng
(15)+ Trong tranh gia đình có ? + Bố, mẹ làm ?
+ Nhà có anh chị em ? + Gia đình có ơng bà khơng ?
=> Các ! gia đình nhỏ gia đình có bố
mẹ sinh sống
- Cho trẻ quan sát hình ảnh gia đình lớn + Gia đình có ai?
+ Ơng, bà làm ? + Bố, mẹ ?
+ Anh em bạn nhỏ chơi đâu?
=> Giáo dục trẻ biết gia đình có ơng, bà, bố, mẹ gia đình lớn
- Cho trẻ quan sát tranh cảnh gia đình sum họp + Các thấy gia đình tranh nào? + Các thấy gia đình nhà tập trung đơng đủ người họ hàng ?
+ Khi sinh mang họ ai? + Anh chị em họ bên nội gọi ?
+ Anh chị em họ bên ngoại gọi ?
=> Giáo dục trẻ biết mối quan hệ họ hàng bên nội ngoại, biết cách xưng hơ phù hợp, lễ phép Biết tình cảm anh chị em họ hàng, biết ngày gia đình họ hàng sum họp đơng đủ * Hoạt động 2: So sánh
- Gia đình lớn gia đình nhỏ - Cơ khái qt lại…
- Giáo dục…
* Hoạt đông 3: Luyện tập:
- Cho trẻ đọc đồng dao, ca dao gia đình “ Cơng cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy
Một lòng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo con’’
“ Con muốn nên thân người Lắng tai nghe lấy lời mẹ cha’’
“ Cá không ăn muối cá ươn
Con cưỡng cha mẹ trăm đường hư.’’ “ Anh em thể tay Chân
Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần’’ “ Chị ngã, em nâng’’
“ Râu tôm nấu với ruột bầu
Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon’’ “ Anh em phải người xa
- Có bố, mẹ , - Bế em
- Có chị em - Khơng - Lăng nghe - Quan sát
- Có ơng, bà, bố, mẹ
- Xem ti vi, đọc báo - Đang nấu cơm ăn - Chơi sân
- Quan sát - Rất đông
- Ngày giỗ, tết, cưới hỏi… - Của bố
- Bác, cơ, chú… - Bác, bá, dì, cậu… - Lắng nghe
- Trẻ so sánh - Trẻ lắng nghe
(16)Cùng chung bác mẹ nhà thân’’…
4 Củng cố:
- Bài học hơm tìm hiểu gia đình mối quan hệ họ hàng bên nội ngoại Qua học giúp phần hiểu thêm gia đình Cơ mong ngoan ngỗn, biết kính trọng, u thương người gia đình, biết lời người gia đình, biết giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức…để cho gia đình thêm vui vẻ, hạnh phúc
5 Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
- Lắng nghe
- Vâng lời cô - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2019
Tên hoạt động: Văn học
Thơ “Cháu yêu bà”
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cháu yêu bà’’
TC: Ghép tranh
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả hiểu nội dung thơ - Cảm nhận âm điệu đọc thơ
- Biết thể tình cảm đọc thơ
2 Kĩ năng:
(17)- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu thương chăm sóc người thân gia đình - Biết giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức với thân
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa thơ
- Giáo án điện tử
- Que chỉ; tranh cho trẻ ghép - Đĩa nhạc
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định:
- Cô trẻ hát bài: “ Cháu yêu bà’’ - Trò chuyện:
+ Chúng vừa hát hát ? + Trong gia đình có ? + Bà người ?
+ Hàng ngày nhà bà thường làm cơng việc ?
+ Con làm để giúp đỡ ơng, bà?
=> Các ạ! Trong có một
gia đình Trong gia đình có ơng, bà, bố, mẹ… Mọi người ln u thương, quan tâm, chăm sóc lẫn đặc biệt ln che chở, chăm sóc, ni dạy cho khơn lớn, lên người, trở thành người có ích cho xã hội
2 Giới thiệu bài:
- Các ! Hơm có thơ hay nói bà đấy, để biết bà người nào? Có quan tâm chăm sóc cho cháu khơng ? Vậy lắng nghe nội dung thơ !
3 Hướng đẫn:
* Hoạt động 1: Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc lần diễn cảm + cử
+ Giới thiệu tên thơ “ Cháu yêu bà’’ + Cho trẻ đọc tên thơ
- Cô đọc lần 2: Tranh minh họa thơ + Giảng giải nội dung:
Bé học bà cửa đón quạt nan nhỏ bà xua tan oi ả nóng
- Hát - Cháu u bà
- Có ơng, bà, bố, mẹ
- Dịu hiền, thương yêu con, cháu
- Dọn dẹp nhà cửa, nấu cơm, trồng rau…
- Quét sân, nhặt rau… - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Vâng
- Lắng nghe - Đọc tên thơ
(18)mùa hè Mỗi tối ngủ bà lại ôm ấp vỗ cho cháu ngủ, mà em bé yêu quý bà mình, bé thường thủ thỉ với bà “ Bé yêu bà’’
- Cơ đọc lần 3: Trình chiếu slide * Hoạt động 2: Đàm thoại
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ ? + Trong nội dung thơ có ? + Bé học cửa đón bé ? + Bà làm bé học ? + Bé thủ thỉ với bà ?
+ Để bà vui vẻ phải làm ? => Giáo dục: Các ạ! Ngay từ phải chăm ngoan, chăm học tập thật giỏi ông bà vui lịng, phải ln quan tâm, trị chuyện với bà…
* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thuộc thơ - Các thấy thơ có hay khơng ?
Vậy cháu đọc thuộc thơ nhé!
- Dạy lớp đọc
- Cho trẻ đọc thi đua tổ - nhóm, cá nhân - Cơ động viên , khuyến khích trẻ đọc diễn cảm, lưu loát
* Hoạt động 4: Luyện tập
Cô thấy vừa đọc thơ hay, bay cô thưởng cho trị chơi có tên “ Ghép tranh’’các có thích khơng ?
- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội đội chơi có nhiệm vụ phải ghép hồn chỉnh nội dung tranh theo u cầu cơ:
Ví dụ: Đội ghép tranh bé bà học
Đội ghép tranh bé bà ngủ
- Luật chơi: Sau thời gian nhạc đội ghép hoàn chỉnh nội dung tranh đội thắng cuộc, ngược lại đội chưa ghép hoàn chỉnh nội dung tranh thua
- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi - Nhận xét trình chơi
4 Củng cố:
Nhận xét- củng cố- giáo dục trẻ biết gia đình nơi vun đắp hạnh phúc, nơi để người đoàn tụ, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn sống Chính để gia đình ln vui vẻ
- Lắng nghe, quan sát - Cháu yêu bà
- Có bà cháu - Bà
- Quạt cho bé - Cháu yêu bà
- Ngoan ngoãn, lời… - Lắng nghe
- Có - Vâng - Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc thi đua
- Lắng nghe - Có - Lắng nghe
- Chơi trò chơi
(19)thì phải ngoan ngỗn, biết lời ông, bà, bố, mẹ…
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động
- Vâng lời cô - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
………
……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……….
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2019
Tên hoạt động : Làm quen với tốn
Tách gộp nhóm đối tượng thành phần khác nhau
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cả nhà thương nhau”; “Có ơng bà, có ba có má” Trị chơi: “Tập tầm vông”; “Khắc nhập- khắc xuất”
I Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tách gộp nhóm đối tượng có số lượng thành phần cách khác
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ tách gộp
(20)3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết tham gia vào hoạt động tập thể, biết chia sẻ kinh nghiệm bạn
II.Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
+ Đồ dùng cô: táo, hạt ngô, nhạc hát “Cả nhà thương nhau”, mơ hình khu nhà bé Mai, thẻ số từ 1-
+ Đồ dùng trẻ: bát, thìa, táo, hạt ngơ, hình chữ nhật màu xanh, hình chữ nhật màu đỏ
2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III.Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức- Trò chuyện chủ điểm
- Hát: Cả nhà thương
- Cô vừa cho hát hát gì?
- Bài hát có nói đến ai? Ba,mẹ người ntn?
* Trong có gia đình gia đình có bố mẹ và bố mẹ người lao động vất vả để kiếm tiền nuôi ăn học, mua sắm đồ dùng gia đình phải biết thương yêu bố mẹ biết giúp đỡ bố mẹ cơng việc vừa sức mình?
2 Giới thiệu bài:
- Với học tốn ngày hơm nay, học Tách gộp nhóm đối tượng thành phần khác Các có đồng ý khơng? Trước vào bài, cô dẫn đến thăm nhà bé Na nhé!
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đến 6
- Cho trẻ đến thăm nhà bé Na (mơ hình khu nhà bé Na) - Khu nhà bé Na có tầng?
- Có người đứng sân?
- Trong khu vực sân nhà bé Na có cây?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh chung để nhà cửa
- Trẻ hát
- Bài hát “Cả nhà thương nhau”
- Bố mẹ
- Chú ý lắng nghe
- Chú ý
- Vâng
- Thăm khu nhà bé Na - Khu nhà có tầng, tìm gắn thẻ số
- Có người, tìm gắn thẻ số
- Có cây, tìm gắn thẻ số
(21)sạch đẹp
- Hơm nay, đến thăm khu nhà bé Na, người thấy lớp ngoan nên tặng cho lớp q, chia lớp thành tổ tổ nhận quà nhé!
- Các hộp q có bát, thìa, cốc
- Các tách cho cô loại đồ dùng thành phần theo ý thích
- Hỏi trẻ: Con tách nào? Cô kiểm tra cách tách; Có tổ có cách tách giống tổ bạn khơng? Tổ có cách tách khác?
- Bây cất đồ vào hộp giúp để uống ăn lấy nhé!
- Cho trẻ nhận xét cách tách trẻ khái quát lại: Vừa lớp có nhiều cách tách nhóm đối tượng thành nhóm khác nhau: 5- 1, 4- 2, 3-
3.2 Hoạt động 2: Tách gộp nhóm có số lượng
Bé Na cịn tặng cho hình táo đẹp đấy, xếp táo - Gộp, tách 1-
+ Các lấy xếp cho cô táo để phần cho ơng, sau xếp táo xuống hàng để phần cho bà
+ Làm để gộp táo với táo thành nhóm?
+ Cho trẻ gộp, đếm
+ Cô kiểm tra, cho trẻ nói cách gộp
+ Như táo mà gộp với táo táo
+ Cho trẻ tách phần có phần có + Cơ kiểm tra, cho trẻ nói cách tách
+ Như táo mà tách làm phần có phần phần
+ Cho trẻ cất táo - Gộp, tách 2-
+ Thực tương tự gộp tách 1- - Gộp tách 3-
+ Thực tương tự gộp tách 1- - Cô khái quát:
- tổ cử đại diện lên nhận quà
- Các tổ tách - Trẻ nói cách tách tổ
- Trẻ cất đồ vào hộp - Trẻ nhận xét - Chú ý
- Trẻ thực
- Trẻ xếp theo yêu cầu cô
- Cho trẻ gộp nói cách gộp
- Trẻ tách, trẻ nói cách tách
- Trẻ cất táo
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
(22)+ Muốn gộp nhóm thành đối tượng, ta có cách: Gộp 1- 5, 2- 3-
+ Muốn tách nhóm đối tượng có sơ lượng thành phần ta có cách: 1- 5, 2- 3-
* Mở rộng :
- Cơ nói: Từ táo tách thành nhiều nhóm nhỏ theo ý thích (Trẻ tự tách hoặc nhóm theo ý thích Cơ đến vài trẻ hỏi:
+ Con tách nhóm? Mỗi nhóm bao nhiêu? Khi tách nhóm nhỏ kết nào? (Trẻ tự so sánh trả lời Cô ghi lại lên bảng kết tách nhóm trẻ như: – (con tách nhóm: Nhóm nhóm ); – -2 ( tách nhóm: nhóm , nhóm nhóm 2); – – - ( tách nhóm: Nhóm 1, nhóm 2, nhóm nhóm 1…
Cơ kết luận: Từ nhóm có số lượng , chúng ta có nhiều cách tách nhóm khác có số lượng nhỏ khơng thể tách
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập - TC 1: Tập tầm vông
+ Cách chơi: Cho trẻ cầm hạt ngô rổ đặt vào tay, đọc thơ tập tầm vông, đến câu cuối xịe tay kiểm tra xem tay trẻ có hạt
+ Tổ chức cho trẻ chơi
+ Nhận xét sau chơi xong
- TC 2: Khắc nhập – Khắc xuất
+ Cách chơi: Cơ nói “Khắc nhập” trẻ phải tìm bạn nắm tay đứng vào chữ nhật màu xanh, nói “Khắc xuất” nhóm bạn chia làm đứng vào ô chữ nhật màu đỏ
+ Luật chơi: Bạn khơng làm bị nhảy lị cị + Tổ chức cho trẻ chơi
+ Nhận xét sau lượt chơi
4 Củng cố giáo dục
- Bài học hôm cô học cách tách gộp nhóm đối tượng thành phần khác
- Sau buổi học hôm nhà ôn lại
5 Kết thúc:
- Trẻ thực tách thành nhiều nhóm nhỏ theo ý thích
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Chú ý
- Trẻ chơi trò chơi
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Chú ý
(23)- Nhận xét- tuyên dương – chuyển hoạt động
- Cho trẻ hát “Có ơng bà, có ba có má”…ra sân - Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
………
……… ………
……….
……… ……… ……… ……… ………
………
Thứ ngày 08 tháng 11 năm 2019
Tên hoạt động: Âm nhạc
NDTT: Dạy hát “Cả nhà yêu”
NDKH: Nghe hát: “Có ông bà, có ba, có má” TCÂN: Bạn hát
Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: “Thương ơng’’
I MỤC ĐÍCH - U CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả; Thuộc lời hát “Cả nhà yêu” hiểu nội dung hát Biết hát giai điệu hát
- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát
Kĩ năng:
- Luyện KN hát nhạc, phát triển tai nghe khả cảm thụ âm nhạc trẻ - Luyện cho trẻ khả phản ứng nhanh với thay đổi tiết tấu
(24)3 Thái độ:
- Trẻ yêu quý môn học, trẻ yêu âm nhạc
- Trẻ yêu quý, kính trọng người thân GĐ Biết quan tâm, giúp đỡ GĐ công việc vừa sức
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đĩa nhạc; Bài giảng điện tử, máy tính, tranh ảnh họ hàng gia đình - Dụng cụ âm nhạc: Xắc xơ, la…Mũ chóp kín
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cho trẻ đọc thơ: Thương ông - Trị chuyện:
+ Chúng vừa đọc thơ nói đến ai? + Ong bị làm sao? Việt có thương ông không? + Việt giúp đỡ ông nào? Ơng có vui khơng?
+ Nhà có ơng bà khơng ? có u q ông bà không ?
+ Yêu quý ông bà phải ? + Ông bà nội người sinh ai? Ông bà ngoại người sinh ai?
=> Giáo dục trẻ biết gia đình có ơng bà nội, ơng bà ngoại Có ơng bà có bố mẹ con, có bố mẹ có Vì phải biết kính trọng ơng, bà, bố, mẹ, phải ngoan ngỗn, lời người gia đình, biết chia sẻ, giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức
2 Giới thiệu bài
- Trò chuyện trẻ: Các có phải người ngoan gia đình không? Muốn người ngoan phải nào?
- À, có hát nói bạn nhỏ ngoan, nhà yêu quý bạn, hát “Cả nhà yêu”, sáng tác Bùi Anh Tôn, lắng nghe nhé!
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Dạy hát “Cả nhà yêu”
Nhạc lời: Bùi Anh Tôn
- Trẻ đọc thơ
- Ông, cháu Việt
- Ông bị đau chân…
- Việt bảo: ông vịn vai cháu, cháu đỡ ông lên – ông vui - Có
- Quan tâm, chăm sóc bà… - Sinh bố, sinh mẹ - Lắng nghe
- Trẻ trò chuyện cô
- Chú ý
(25)- Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu bộ…
- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc + Giảng nội dung Bài hát cô vừa hát nói em bé ngoan, khơng khóc nhè, học chăm cô giáo khen nên nhà yêu quý em
- Cô hát lần 3: Kết hợp động tác minh họa - Dạy trẻ hát:
+ Lớp hát 2-3 lần ( Khi trẻ hát cô sừa sai cho trẻ + Thi đua tổ, nhóm, cá nhân trẻ
- Cả lớp hát lại lần
=> Củng cố: Các vừa hát hát gì?
* Hoạt động 2: Nghe hát: Có ơng bà có ba có má.
“Bà nội mẹ ba, ông nội ba ba, bà ngoại mẹ mẹ, ơng ngoại ba mẹ, có ơng bà có ba mẹ Ba mẹ sinh nên có ba mẹ có con” Đó nội dung hát “Có ơng bà có ba có má” mà nghe sau
- Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu (nhạc không lời)
+ Giảng nội dung: Bài hát nói mối quan hệ ơng bà, bố mẹ Ông bà nội sinh bố, ơng bà ngoai sinh mẹ Có ơng bà có bố mẹ, có con…
GD trẻ phải u thương, kính trọng ơng bà, bố mẹ người lớn gia đình
- Cơ hát lần 2: Kết hợp động tác minh họa (nhạc có lời)
- Cơ hát lần 3: Trẻ hưởng ứng cô
- Các thấy giai điệu hát nào? + Đúng giai điệu hát hay tình cảm
- Chú ý, lắng nghe
- Lắng nghe cô hát giảng nội dung
- Lắng nghe, quan sát - Trẻ hát
- Thi đua tổ, nhóm, cá nhân - Cả lớp hát
- Bài hát “Cả nhà yêu”
- Lắng nghe
- Chú ý
- Lắng nghe cô giảng nội dung
- Vâng lời cô
- Chú ý
(26)* Hoạt động 3: Trò chơi: Bạn hát.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Bạn hát”
- Cách chơi: Cô chọn bạn lên chơi, dùng mũ chóp kín đội lên đầu che kín mặt bạn Sau xuống phía lớp hiệu cho bạn mời bạn hát, hát câu Hát đến câu mà bạn đội mũ chóp kín khơng đốn tên bạn hát coi thua cuộc, phải tự hát nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trình chơi
4 Củng cố:
- Hơm dạy hát gì?
- Về nhà hát lại hát thật hay để tặng cho gia đình nghe
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương- Chuyển hoạt động
- Lắng nghe
- Chơi trò chơi
- BH “Cả nhà yêu”
- Vâng
- Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(27)