- Các con yêu quý mỗi ngày các con đến trường được các cô dạy các hoạt động trong đó có thể dục để cho con người chúng ta khỏe ra, và da dẻ hồng hào đấy, vậy hôm nay chúng mình có muốn[r]
(1)(2)Tuần thứ: 03 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần
Tên chủ đề nhánh :3
Thời gian thực hiện: Số tuần:1
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị 1 Đón trẻ - Tạo cho trẻ có thoải
mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
(3)dục sáng
3 Thể dục sáng (Tập kết hợp với nhạc bài “Cô mẹ”).
4 Điểm danh
trường, lớp, cô giáo, bạn
* Kiến thức: Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng:Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ… * Giáo dục: Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
- Sổ điểm danh TRƯỜNG MẦM NON
Từ ngày 07/09/2020 đến 02/10/2020) Lớp học bé.
Từ ngày 21/09/2020 đến ngày 25/09/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích 2 Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Trẻ chào
-Cất đồ dùng vào nơi quy định
(4)giáo, đoàn kết bạn bè 3.Thể dục sáng:
a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’
- Chuyển đội hình hàng ngang
b Trọng động: Tập tập phát triển chung + Hô hấp:Thổi nơ bay
+ Tay 2: Tay đưa ngang, lên cao + Chân 1: Khụy gối
+ Bụng 1: Hai tay lên cao, cúi người xuống, tay chạm ngón chân
+ Bật 2: Bật tách khép chân chỗ
- Cô bao quát trẻ tập, hướng dẫn trẻ tập, động viên khuyến khích trẻ sửa sai cho trẻ
c Hồi tĩnh:
- Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d Kết thúc: - Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4 Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn. =>Giáo dục trẻ chăm học, học giờ…
- Trẻ lắng nghe
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X
- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ vỗ tay
- Trẻ cô - Trẻ ý nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(5)Hoạt động góc
1 Góc phân vai.
- Chơi đóng vai giáo, bán hàng đồ chơi
2 Góc xây dựng, lắp ghép.
- Xây dựng trường mầm non bé, hàng rào, xếp đường đến trường
3 Góc nghệ thuật:
- Hát hát trường mầm non bé
4 Góc học tập – sách: - Vẽ đường đến trường, tô màu tranh trường mầm non
Xem tranh, sách theo chủ đề trường mầm non
5 Góc Khoa học- TN: - Chơi lô tô loại đồ dùng, đồ chơi, nhận biết nhiều đồ dùng
1 Kiến thức:
- Biết thể vai chơi
- Biết xây dựng trường mầm non, hàng rào - Biết hát múa biểu diễn hát chủ đề
- Biết vẽ, tô màu tranh chủ đề
- Trẻ biết làm sách, tranh số loại quả, phân loại nhóm quả, trẻ biết chăm sóc
2 Kĩ năng:
- Phát triển thẩm mỹ, tư tưởng tượng, khéo léo trẻ
- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay
- Phát triển khả sáng tạo cho trẻ
- Rèn kỹ xếp, ghép cho trẻ
3 Giáo dục
- Yêu thích trường lớp, giáo, bạn bè
- Chơi đồn kết với bạn
- Đồ chơi bán hàng đồ chơi, dạy học
- Bộ xây dựng, lắp ghép, khối hình…
- Dụng cụ âm nhạc, hát chủ đề
- Màu tô, , giấy a4, tranh vẽ chủ đề
- Tranh ảnh trường mầm non
(6)1 Ổn định :
- Cho trẻ hát “Cháu mẫu giáo”
- Trò chuyện, đàm thoại trẻ nội dung hát -> Giáo dục trẻ yêu thích trường, lớp, giáo - Cơ cho trẻ tham quan góc hoạt động 2 Hướng dẫn:
a: Hoạt động 1: Thoả thuận chơi.
- Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào? - Cho trẻ kể tên góc chơi
- Cơ giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích
- Yêu cầu trẻ bầu nhóm trưởng để phân vai chơi cho bạn nhóm
- Cho trẻ chơi hình thức giáo bạn học sinh
- Góc xây dựng: Hỏi trẻ: Lớn lên có muốn trở thành kỹ sư xây dựng không?
+ Chơi xây dựng trường mầm non ? + Bạn thích chơi góc xây dựng góc chơi
- Góc nghệ thuật: có bạn lớn lên muốn trở thành ca sĩ ? góc nghệ thuật
- Các bạn hôm chơi trị chơi đóng vai bác bán hàng loại đồ chơi, đóng vai giáo dạy bạn học thật vui vẻ
- Tiếp tục cô nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ góc khác
b: Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn - Liên kết nhóm chơi
C: Hoạt động 3: Kết thúc trình chơi - Cho trẻ tham quan góc tiêu biểu
3 Kết thúc :
- Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ tham quan
- Góc phân vai… - Trẻ kể
- Trẻ quan sát trả lời
(7)Hoạt động ngoài trời
*Hoạt động có mục đích:
- Dạo chơi quanh trường tập cho trẻ quan sát mô tả trường lớp học - Trị chuyện với bác phục vụ trường
* Hoạt động vận động:
- Trị chơi: Tìm bạn thân, dung dăng dung dẻ, rồng rắn lên mây
* Hoạt động chơi tự do:
- Chơi tự với đồ chơi sân trường
1 Kiến thức:
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên,với môi trường xung quanh
- Trẻ trả lời nhận xét số đặc điểm trường, lớp, công việc cô bác phục vụ trường
- Biết chơi số trò chơi vận động
- Trẻ vui chơi thoải mái, đoàn kết với bạn bè
2 Kỹ năng:
- Phát triển vận động cho trẻ - Rèn kỹ quan sát, so sánh…
- Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý bạn bè biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi… - Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMTXQ, yêu thích trường lớp, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô… - Mũ dép… - Tranh ảnh chủ đê
- Trò chơi
(8)1.Ổn định tổ chức:
- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo Kiểm tra sức khỏe
2.Nội dung:
a Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích. - Cơ cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi” - Bài hát vừa hát có tên gì? - Hơm quan sát mơ tả trường, lớp học
+ Chúng đứng ? + Trong trường có khu vục nào? + Trong trường cịn có nữa? …
=> Giới thiệu cho trẻ biết khu vực trường + Ở trường có ai?
+ Hàng ngày trường nấu cơm cho con? =>Giáo dục trẻ biết tên, công việc cô, bác, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, yêu quý, biết ơn bác, cô trường…
b Hoạt động 2: Hoạt động vận động.
- Trị chơi vận động: “tìm bạn thân”, “dung dăng dung dẻ”, “ rồng rắn lên mấy”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi luật chơi… - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần, cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời - Nhận xét sau chơi
=> Củng cố, giáo dục trẻ chơi ngoan, đoàn kết với bạn bè
c Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do.
- Cô cho trẻ chơi theo ý thích, chơi với đồ chơi ngồi trời
- Cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời, Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết…
- Cơ đảm bảo an toàn cho trẻ
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ…
3 Kết thúc:
- Củng cố, nhận xét- Tuyên dương…
-Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát trả lời
- Có
- Cô giáo, bạn bè… - Cô cấp dưỡng - Trẻ lắng nghe
-Trẻ ý
- Trẻ chơi trò chơi
-Trẻ chơi với đồ chơi trời
- Trẻ chơi
- Trẻ tập trung lại gần cô
(9)Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn 3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà bơng - Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1 Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
-Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
(10)1.Vệ sinh:
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến không?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay - Rửa mặt: lấy khăn mặt và chải khăn lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa:
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cô giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
- Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu - Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1.Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh.Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…
- Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy
2 Vận động nhẹ- Ăn quà chiều.
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
(11)Chơi hoạt động theo ý thích
1 Ơn kiến thức buổi sáng: Bài thơ “Bé đến lớp”, hát “Cháu mẫu giáo”…
2. Chơi hoạt động theo ý
thích
3 Biểu diễn văn nghệ chủ đề
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần- vệ sinh
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết thể hát chủ đề, biết hát nhạc hát
- Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát
- Rèn bạo dạn, tự tin cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập
- Đồ chơi góc
- Bài hát, thơ chủ đề, dụng cụ âm nhạc: trống, sắc xô - Bảng bé ngoan, cờ…
- Đồ dùng vệ sinh: khăn, xà phòng…
Trả trẻ
- Trả trẻ
- Tuyên truyền tới phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh covit-19
- Hỗ trợ trẻ lấy đồ dùng cá nhân
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Giáo dục trẻ chăm học
(12)1 Ơn kiến thức:
- Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Bài thơ: “Bé đến lớp”, hát “Cháu mẫu giáo”
2 Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét trình chơi Biểu diễn văn nghệ
- Cơ làm người dẫn chương trình giới thiệu buổi biểu diễn văn nghệ chủ đề: số lợi
- Cô giới thiệu tiết mục văn nghệ cho trẻ biểu diễn
- Cô bao quát, động viên khích lệ trẻ
4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần– vệ sinh: -Tổ chức nêu gương cắm cờ: Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi… -Tổ chức cho trẻ làm vệ sinh cá nhân :
Rửa tay, rửa mặt: Hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt
- Trẻ ôn lại kiến thức học
- Trẻ thực
- Trẻ tự chơi góc
-Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ hát
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ
- Trẻ thực
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Tuyên truyền tới phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh covit- 19
(13)Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Tìm bạn thân.
Bài hát: “Trường chúng cháu trường mầm non” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên vận động, tên trò chơi
- Trẻ biết thực vận động chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh 2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ vận động.
- Phát triển tổ chất nhanh nhẹn, dẻo dai sức mạnh chân 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ ý học, thường xuyên tập thể dục - Khi tập không chen lấn xô đẩy
II CHUẨN BỊ:
1 dùng cho giáo viên trẻ - Phấn vẽ vạch xuất phát
- Sân tập sẽ, an tồn Xắc xơ, đồ chơi: (Gấu bông, búp bê, chậu hoa) 2 Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô bắt nhịp cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Trò chuyện: + Bài hát nói nào? + Các học trường nhỉ? + Các học lớp tuổi?
+ Đến trường dạy gì? + Các có u q trường,lớp khơng? + u q trường lớp phải làm gì?
=> Giáo dục: Trẻ biết yêu quý trường lớp, biết giữ gìn vệ sinh trường, lớp sẽ…
- Cô kiểm tra sức khỏe: Hơm có bạn bị ốm, đau chân, đau tay không ?
- Muốn cho thể khỏe mạnh phải làm ? - Các yêu quý ngày đến trường dạy hoạt động dục người khỏe ra, da dẻ hồng hào đấy, hơm có muốn thi đua cô không nào!
- Trẻ hát cô
- Bạn nhỏ đến trường - Trường MN Hoàng Quế - Lớp Tuổi C3
- Dạy hát, múa, trị chơi… - Có
- Chăm ngoan, học giỏi - Trẻ lắng nghé
(14)vừa hát, “Đồn tàu nhỏ xíu”
- Khi vịng trịn khép kín vào ngược chiều với trẻ Cho trẻ theo kiểu: Tàu thường – tàu lên dốc (đi gót chân) – tàu thường – tàu xuống dốc (đi mũi bàn chân) – tàu thường – tàu chạy nhanh – tàu chạy chậm – tàu chẩn bị ga – tàu vê ga.2 hàng dọc tập hợp,
2.2 Hoạt động 2:Trọng động: * Bài tập phát triển chung:
- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác - Động tác tay2: Hai tay đưa ngang lên cao - Động tác chân 1: Đứng khuỵu gối
- Động tác bụng1: tay lên cao, cúi người tay chạm ngón chân
- Động tác bật 2: Bật tách khép chân chỗ
* Vận động bản:“Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”
- Cô giới thiệu tên vận động cho trẻ nghe - Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích
+ Tư chuẩn bị: Các đứng trước vạch suất
phát có hiệu lệnh tiếng xắc xơ bình thường có hiệu lệnh tiếng xắc xơ nhanh chạy nhanh có hiệu lệnh xắc xơ chậm lại chậm lại
+ Mời 1-2 trẻ lên thực mẫu - Cô làm mẫu lần 3:
- Hỏi trẻ bạn vừa thực vận động gì?
- Khi thực vận động bạn thực nào?
- Các có muốn thực vận động giống bạn không? - Trẻ thực hiện: Cô cho trẻ lên tập trẻ tập cô bao quát ý sửa sai cho trẻ,
- Sau chia trẻ thành đội để thi đua
=>Trong trẻ tập cô bao quát hướng dẫn sửa sai cho trẻ, trẻ thực xong cô cho trẻ lên tập lại nói cách lại cách tập
* Trị chơi vân động “Tìm bạn thân”:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi luật
- Trẻ khởi động, kiểu
- lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp - lần nhịp
- Lắng nghe ,quan sát - Trẻ ý
- Trẻ quan sát
-Trẻ thực
- Trẻ trả lời - Có
- Trẻ thực - Trẻ thi đua
(15)mình người bạn gái
+ Luật chơi : Nếu làm sai theo tín hiệu đưa phải nhảy lò cò vòng
- Tổ chức cho trẻ chơi (3-4 lần) - Cô quan sát, động viên trẻ chơi 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh: - Trẻ di lại nhẹ nhàng 1-2 vòng 3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ vừa thực vận động gì? - Chơi trị chơi gì?
- Nhận xét, tun dương, giáo dục trẻ- chuyển hoạt động.
- Trẻ chơi
- Trẻ thực - Trẻ trả lời
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(16)Tên hoạt động: KPXH: Trò chuyện hoạt động lớp học Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Cháu mẫu giáo”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên lớp học Tên thiết bị đồ chơi, tên số hoạt động lớp học
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ, phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ cho trẻ
- Rèn kĩ diễn đạt rõ ràng 3 Thái độ:
- Trẻ thích đến trường mầm non, thích tham gia vào hoạt động trường, lớp - Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Một số tranh, ảnh lớp học - Tranh hoạt động trẻ lớp
- Que chỉ, thiết bị đồ chơi trời, đĩa nhạc 2 Địa điểm tổ chức:
- Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức :
- Cô trẻ hát “Cháu mẫu giáo” - Trò chuyện:
+ Chúng vừa hát hát nói đến gì? + Chúng học lớp tuổi nào? + Lớp học có gì?
=>Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, giữ gìn vệ sinh lớp học…
- Các ! Bạn búp bê nghe tin lớp tuổi bạn học ngoan nên hôm bạn búp bê đến tham quan lớp ạ! Cơ dẫn bạn búp bê tìm hiểu hoạt động lớp học thân u Bây tìm hiểu nào!
2 Hướng dẫn.
2.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại:
* Quan sát tranh, ảnh hoạt động lớp
- Trẻ hát cô - Bé học - Lớp tuổi C3 - Trẻ kể
- Lắng nghe
(17)+ Buổi trưa làm gì?
+ Buổi chiều sau ngủ dậy làm gì? + Buổi chiều học gì? Chơi gì? => Giáo dục trẻ biết ngày đến trường học nhiều điều bổ ích Vì phải biết yêu quý cô giáo, trường lớp, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi giữ gìn vệ sinh trường lớp
* Quan sát tranh đồ dùng ăn uống đồ chơi ngồi trời
+ Cơ có tranh vẽ gì? + Ca cốc để làm gì?
+ Khi uống nước làm gì?
- Khi ăn cơm có đồ dùng nhỉ? + Khi ăn phải làm gì?
+ Khi uống nước ăn cơm xong phải để đồ dùng nhỉ?
- Ngoài xung quanh sân trường có nhỉ?
+ Khi chơi với bạn bè phải chơi nào? => Giáo dục trẻ biết hành vi văn minh, lịch uống nước, biết sử dụng tiết kiệm nước, không lấy nước nhiều đổ đi, phải úp cốc xuống để vệ sinh ca cốc sẽ, nơi quy định Giáo dục trẻ biết số hành vi văn minh ăn Biết chào mời trước ăn, khơng nói chuyện, ăn gọn gàng Không làm rơi vãi cơm, thức ăn Khơng dùng tay bốc thức ăn Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, chơi vui vẻ, đoàn kết với bạn bè
2.2 Hoạt động 2: Luyện tập:
- Hát vận động theo nhạc : “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Cô mở đĩa nhạc cho trẻ nghe hát theo Mời trẻ đứng lên hát vận động cô theo nhạc 3 Kết thúc:
- Hôm tìm hiểu ? => Giáo dục trẻ biết yêu quý trường, lớp có ý thức giữ gìn đồ dùng, dồ chơi lớp, trường, biết giữ gìn vệ sinh mơi trường sẽ, vứt rác nơi quy định
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Quan sát - Uống nước
- Lấy nước đủ uống… - Cái bát, thìa, đĩa…
- Xúc cơm, khơng làm rơi vãi…
- Đồ chơi xích đu, bập bênh, cầu trượt…
- Trẻ hát
- Các hoạt động lớp học
- Lắng nghe
- Trẻ hát vận động cô
(18)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(19)Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: - Thơ: Bé đến lớp.
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Cô giáo”, hát “Lời chào buổi sáng” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên thơ, thuộc hiểu nội dung thơ 2 Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ cho trẻ - Rèn kĩ đọc to, rõ lời cho trẻ
- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ 3 Thái độ:
- Trẻ u q trường lớp, kính trọng giáo, biết lời, biết chơi đoàn kết với bạn bè
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa thơ, giảng điện tử - Que chỉ, đĩa nhạc
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “ Lời chào buổi sáng ” - Trước đến lớp em bé chào ai?
+ Mỗi buổi sáng học có chào người khơng?
+ Khi đến trường vào lớp chào ai?
+ Các có u q giáo khơng ? + u q phải làm ?
=>Giáo dục: Trẻ yêu quý trường lớp, cô giáo… - Các u q! Hơm có thơ hay nói bạn đến lớp đấy! Các ý lắng nghe cô đọc thơ !
2 Hướng dẫn.
2.1 Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm
- Cô đọc lần : diễn cảm : Giới thiệu tên tác phẩm Bài thơ : ‘‘ Bé đến lớp’’
- Cho trẻ đọc tên thơ 2-3 lần
- Cơ đọc lần : kết hợp trình chiếu sile, giảng
- Trẻ hát - Chào bố, mẹ - Có
- Chào giáo - Có
- Chăm ngoan, lời giáo
- Vâng
(20)Hướng dẫn trẻ cách đánh mắt nhìn theo que chỉ: từ trái sang phải, tử xuống
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô giáo vừa đọc cho nghe thơ ? - Trong thơ bạn nhỏ đến trường nhỉ?
- Bạn nhỏ đến trường đường làng có theo ?
- Khi vào lớp bạn nhỏ làm ? - Nắng bảo bạn nhỏ ?
- Chúng thấy bạn nhỏ có ngoan khơng ! => Chúng học tập bạn nhỏ nhé, đến trường vui vẻ, ngoan ngoãn, học giỏi
2.3 Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô dạy trẻ đọc thuộc thơ theo cô câu hết 3-4 lần
- Cho trẻ đọc thi đua tổ, nhóm, cá nhân - Cơ động viên, khuyến khích trẻ đọc sửa sai cho trẻ (nếu có)
- Cho lớp đọc lại thơ lần 2.4 Hoạt động 4: Nghe hát : ‘‘Cô giáo’’ - Cô mở đĩa nhạc cho trẻ nghe
- Động viên trẻ hưởng ứng cô 3 Kết thúc :
- Hôm học thơ ?
- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, biết lời cơ, biết chơi ngoan, đoàn kết với bạn bè
- Nhận xét hôm cô thấy học ngoan giỏi khen lớp
- Quan sát, lắng nghe
- Trẻ trả lời - Nắng vàng - Bạn hát
- Khen bé ngoan - Có
- Vâng - Trẻ đọc - Đọc thi đua
- Lắng nghe
- Hưởng ứng cô - Trẻ trả lời
- Lắng nghe - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(21)Thứ ngày 24 tháng 09 năm 2020 Tên hoạt động: Toán: - Nhận biết hình tam giác, hình trịn
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Bóng trịn to, trị chơi “Nhanh tay chọn đúng”. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU.
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phân biệt gọi tên hình tam giác, hình trịn - Biết đặc điểm đặc trưng hình: Hình tam giác, hình tròn 2 Kỹ năng:
- Luyện kỹ phân biệt, so sánh hình tam giác, hình trịn - Phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức tốt học tập, u thích mơn học II CHUẨN BỊ
1 dùng cho giáo viên trẻ: + Hình tam giác màu đỏ
+ Hình trịn màuvàng
- Mỗi trẻ rổ có hình tam giác đỏ, hình trịn vàng, số hình làm q tặng cho trẻ chơi trị chơi
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học:
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cơ trẻ hát : “Bóng trịn to” - Các hát hát gì?
- Các có biết bóng có dạng hình khơng nào?
- Xung quanh có nhiều hình hình lại có hình dạng khác Bài học hôm cô nhận biết phân biệt hình trịn, hình tam giác đấy, có thích khơng nào?
- Giờ tìm hiểu 2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động1: Nhận biết hình trịn, hình tam giác:
- Cơ phát rổ đồ dùng cho trẻ * Nhận biết hình tam giác:
- Các quan sát xem cô có hình đây?
- Các chọn hình giống giơ lên => Cơ giới thiệu hình tam giác – cho trẻ đọc to “ hình
- Trẻ hát - Bóng trịn to
- Có dạng hình trịn
- Lắng nghe
- Vâng
- Trẻ nhận rổ đồ chơi - Trẻ trả lời
(22)=> À Hình tam giác khơng lăn hình có góc, cạnh
- Các đếm xem hình tam giác có cạnh nào? (Cô cho trẻ đếm cô)
- Hình tam giác có góc? (Cơ cho trẻ đếm cô)
=> Cô củng cố lại: Các ạ! Hình tam giác hình có cạnh có góc NênV hình tam giác khơng lăn ạ!
* Nhận biết hình trịn:
- Các xem có hình đây? - Tại biết?
- Cô cho trẻ chọn hình giống hình giơ lên - Cho trẻ đọc to “hình trịn” ( – lần)
- Hình trịn cầm có màu gì?
- Các dự đốn xem hình trịn có lăn khơng?
- Cơ cho trẻ lăn hình
- Tại hình trịn lại lăn được?
=> À! Hình trịn lăn bề mặt nhẵn xung quanh khơng có góc, có cạnh ạ!
2.2 Hoạt động 2: So sánh hình tam giác, hình trịn: - Cơ gắn hình tam giác hình trịn lên bảng:
- Bạn cho biết hình tam
giác hình trịn có điểm giống khác - Cô củng cố lại:
+ Giống nhau: Khơng có điểm giống cạnh, có góc khơng lăn
+ Khác nhau: Là hình tam giác có cạnh , góc khơng lăn
.Hình trịn khơng có cạnh lăn 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập:
* Chơi trị chơi: “Nhanh tay chọn đúng”.
+ Cơ giới thiệu cách chơi: Khi nói tên, đặc điểm hình phải nhanh tay chọn hình giơ lên
+ Luật chơi: Nếu mà bạn chọn hình chưa hát hát
+ Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi =>Nhận xét q trình chơi trẻ
- – 2- cạnh - – – góc - Trẻ nghe
- Hình trịn - Trả lời
- Trẻ chọn hình - Trẻ đọc “ hình trịn” - Màu vàng
- Trẻ trả lời - Trẻ lăn hình - Trả lời
- Trẻ lắng nghe, quan sát - Trẻ so sánh
- Trẻ lắng nghe
(23)- Các vừa nhận biết phân biệt hình gì?
- Về nhà quan sát xem xung quanh nhà có dạng đồ dùng đồ chơi có dạng giống với hình hơm mà học - Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
- Trẻ trả lời - Vâng
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(24)Tên hoạt động: - Âm nhạc: NDTT: Dạy vận động theo nhịp hát: “Cháu mẫu giáo”
NDKH: Trò chơi: “Tai tinh” Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “Bé đến lớp”.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ thuộc hát, hát giai điệu hát - Biết vận động theo nhịp hát
- Biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Phát triển tai nghe âm nhạc cho trẻ - Rèn kĩ ca hát, biểu diễn
3 Thái độ:
- u thích mơn học, tập trung, ý - Hứng thú tham gia biểu diễn
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng – đồ chơi cô trẻ: - Băng đĩa Bài hát
- Dụng cụ âm nhạc, mũ chóp kín 2 Địa điểm:
- Trong lớp học.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cả lớp đọc thơ: “Bé đến lớp” - Trò chuyện với trẻ thơ: + Các vừa đọc thơ gì? + Bạn nhỏ đến lớp nào?
+ Chúng có thích đến lớp học giống bạn nhỏ
(25)nào?
2 Hướng dẫn:
2.1 Hoạt động 1: Dạy vận động“Cháu mẫu giáo”. - Cô trẻ hát hát lần “Cháu mẫu giáo” Giới thiệu tên hát “Cháu mẫu giáo” tác giả Phạm Minh Tuấn cho trẻ đọc to lại tên hát
* Dạy trẻ vận động theo nhịp hát:
Để hát hay làm nào: Hát kết hợp với làm gì?
- Hơm dạy vừa hát vừa vận động vỗ tay theo nhịp hát nhé!
- Cô vận động mẫu lần
- Cơ vận động phân tích động tác:
+ Từ “cháu” vỗ hai tay vào nhau, từ “lên” mở tay ra…cư vỗ hết
- Cô vận động kết hợp nhạc
- Cô trẻ hát vận động không nhạc - Cùng trẻ vận động kết hợp nhạ.c
- Mời tổ hát vận động - Nhóm lên hát vận động
- Mời 1-2 cá nhân lên hát vận động - (Sửa sai cho trẻ trẻ thực hiện) 2.2 Hoạt động 2: Trò chơi âm nhạc - Giới thiệu tên trò chơi: “Tai tinh”
+ Cách chơi: Cơ mời bạn lên đội mũ chóp kín, mời bạn lên hát, bạn đội mũ chóp kín phải đốn xem bạn vừa hát Lần hai mời bạn sử dụng dụng cụ âm nhạc bạn đội mũ chóp kín phải đốn xem bạn sử dụng nhạc cụ gì…
+ Luật chơi: Nếu bạn đội mũ chóp kín đốn sai phải nhảy lị cò
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Có
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời - Vâng
- Chú ý quan sát
- Chú ý lắng nghe quan sát
- Trẻ quan sát - Thực - Tổ biểu diễn - Nhóm biểu diễn - Cá nhân biểu diễn
- Trẻ lắng nghe
(26)- Các học vận động hát gì? - Được chơi trị chơi gì?
- Nhận xét tun dương trẻ.
- “Cháu mẫu giáo” - Tai tinh
- Trẻ lắng nghe * Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(27)