+ Góc trò chơi thao tác vai: Cửa hàng bách hóa, người mua hàng, người bán hàng.+ Góc nghệ thuật: hôm nay các con cùng cô xem tranh ảnh về một số đồ dùng thân thuộc.+ Góc tranh truyện:[r]
(1)(2)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
– Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trò chuyện với trẻ chủ đề “Đồ dùng thân thuộc bé”
3 Thể dục sáng: Bài sao bé không lắc
4 Điểm danh trẻ tới lớp
- Kiến thức:
+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp
+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định, biết sát khuẩn tay đo nhiệt độ trước vào lớp
+Trẻ biết trị chuyện chủ đề “ Đồ dùng thân thuộc bé” +Trẻ biết tập cô động tác thể dục
+ Trẻ biết tên mình, tên bạn
- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý
+Phát triển kỹ vận động
-Thái độ:Trẻ bạn biết chơi đoàn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong
+Trẻ thường xuyên tập thể dục
- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng
- Tranh ảnh chủ đề “Đồ dùng thân thuộc bé”
- Sân tập
(3)ĐỒ CHƠI CỦA BÉ
Từ ngày: 05/10/ – 23 / 10 /2020 Đồ dùng thân thuộc bé Từ ngày 12/10 đến 16/ 10/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1- Đón trẻ
- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình
- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, rửa tay nước sát khuẩn đo nhiệt độ cho trẻ …Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn
- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà, lớp
2 Trò chuyện trẻ chủ điểm - Cô cho trẻ nghe hát “Chiếc khăn tay ” - Chiếc khăn tay may cho em ?
- Được thêu ? - Khăn tay thường để làm gì?
=> Giáo dục: Trước ăn sau ăn phải rửa tay xà phòng lau miệng uống nước ăn song.…
3 Thể dục sáng:
* Khởi động: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát “Vui đến trường”kết hợp với kiểu chân
* Trọng động: BTPTC: Tay em - ĐT1: Ngửi hoa (2 - lần) -ĐT 2: Dấu tay (3- lần) -ĐT3: Đồng hồ kêu ( 3- 4) -ĐT4: Hái hoa (3 -4 lần)
* Hồi tĩnh: - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 4 Điểm danh trẻ đến lớp:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi cô báo xuất ăn
- Trẻ chào cô
- Trẻ cất ĐDCN vào nơi quy đinh, rửa tay đo nhiệt độ
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Trẻ ghi nhớ
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
(4)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động chơi
tập
1 Trò chơi thao tác vai:
Cửa hàng bách hóa, người mua hàng, người bán hàng
2 Góc HĐVĐV: Xếp lớp học, xếp khu vui chơi
3 Góc nghệ thuật: Hát hát chủ đề, đồ dùng thân thuộc
4 Góc tranh truyện: Tranh ảnh chủ đề
- Kiến thức:
+ Trẻ biết phân vai chơi nhập vai chơi
+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi
+ Trẻ biết hát hát chủ đề
- Kỹ năng:
+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết cho trẻ
- Thái độ:
+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè
+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
- Đồ chơi góc
- Đồ chơi lắp ghép…
- Tranh ảnh đồ dùng thân thuộc
(5)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ hát “Đi nhà trẻ ” - Các vừa hát hát ?
- Chúng có thích học khơng?
- Sáng chuẩn bị đồ dùng học?
=> Giáo dục: Mang theo đồ dùng cá nhân, mũ, đeo dép… 2 Nội dung
2.1, Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.
- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?
- Ở góc có đồ chơi gì?
- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cô cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)
+ Góc HĐVĐV: Xếp lớp học, xếp khu vui chơi
+ Góc trị chơi thao tác vai: Cửa hàng bách hóa, người mua hàng, người bán hàng.+ Góc nghệ thuật: hơm xem tranh ảnh số đồ dùng thân thuộc.+ Góc tranh truyện: Xem tranh ảnh chủ đề… - Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi
- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? 2.2, Hoạt động 2: Q trình chơi.
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn
- Cô nhập vai chơi trẻ…Liên kết nhóm chơi 2.3, Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cô nhận xét trình trẻ chơi
- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi
3, Kết thúc: Cô cho trẻ chơi
- Trẻ hát - Đi nhà trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ kể tên góc - Trẻ quan sát
- Trẻ lắng nghe
-Vâng
- Trẻ chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ thực
-Trẻ nhận xét theo gợi ý cô
(6)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Ăn chính,
ngủ, ăn phụ
1 Ăn chính
2 Ngủ
3 Ăn phụ
- Kiến thức: Trẻ biết gia trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
- Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện, khơng đùa nghịch bạn ăn, ngủ
- Xà phòng, khăn tay, khắn mặt, đĩa đựng cơm rơi
- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động chơi
tập
1 Ôn kiến thức
2 Chơi góc
1 Kiến thức:
- Trẻ khắc sâu kiến thức học
- Trẻ thoải mái sau ôn luyện
- Trẻ thuộc hát, thơ học
- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan, biết noi gương bạn
2 Kỹ
- Rèn trẻ tính ngăn nắp gọn gàng
- Tranh truyện, thơ - Đồ chơi góc - Bảng bé ngoan
(7)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên
Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn
- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn
- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ
- Trẻ đọc thơ “ ăn”, cô mời trẻ ăn cơm - Cô nhắc trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm…Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế
2 Ngủ trưa
- Cô cho trẻ xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ”
- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh
- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ Trẻ vệ sinh cá nhân, buộc tóc chải đầu cho trẻ
- Cho trẻ vận động đu quay 3 Ăn phụ:
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ
- Trẻ rửa tay, rửa mặt
- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ
- Trẻ ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Trẻ thực - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ
- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học
- Ôn :Thể dục( Tung bóng hai tay.), Kể chuyện : Đơi dép, NB: Tìm hiểu tên gọi số đồ dùng: Ba lô,mũ…Thơ: Của chung, Dạy hát: Chiếc khăn tay.- Nhận xét sau ôn
* Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
(8)TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
- Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3: Giáo dục:
Trẻ ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo
Hoạt động ăn chính
- Vệ sinh
- Ăn chính
1 Kiến thức:
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rủa mặt trước ăn 2 Kĩ năng:
- Hình thành cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt, biết mời cô, mời bạn trước ăn 3.Thái độ
-Trẻ ăn ngoan không nói chuyện, khơng để cơm rơi vãi
- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt… - Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi
- Phòng ngủ
- Bữa chính, bữa phụ
Hoạt động Chơi, Trả
trẻ
1 Biểu diễn văn nghệ.
2 Nêu gương cuối ngày.
3 Trả trẻ
- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé
- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý
- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch
sẽ. Đồ chơi
(9)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:. - Ôn :Thể dục( Tung bắt bóng cơ.), Kể chuyện : Đơi dép, NB: Tìm hiểu tên gọi số đồ dùng: Ba lô,mũ…Thơ: Của chung, Dạy hát: Chiếc khăn tay.- Nhận xét sau ôn
2 Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích
- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định
- Trẻ đọc thơ - Trẻ kể truyện
- Trẻ chơi - Trẻ thực 1.Vệ sinh.
- Trước vào ăn phải làm gì?
- Bây làm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Cô cho trẻ xế hàng theo tổ rửa tay, rửa mặt cô rửa giúp trẻ chưa làm
2 Ăn chính.
- Cô cho trẻ ngồi vào bàn ăn, Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn
- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ, cô mời trẻ ăn cơm
- Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn
- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ làm thao tác rửa tay, rửa mặt
- Trẻ làm vệ sinh cá nhân
-Trẻ lắng nghe
(10)1 Biểu diễn văn nghệ
- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn tiết mục văn nghệ - Cô bao quát, động viên trẻ
2 Nêu gương cuối ngày.
- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần
- Trẻ nhận xét bạn lớp, cho trẻ cắm cờ 3 Trả trẻ
- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân - Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô, Chào bạn”
- Trẻ biểu diễn - Trẻ vỗ tay - Trẻ nắng nghe
- Trẻ nhận xét, cắm cờ -Trẻ chào cô
B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: - VĐCB:Tung bắt bóng cơ
+ TCVĐ: Bóng trịn to - Hoạt động bổ trợ: Trị chơi ( Trời tối- trời sáng) I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Kiến thức
- Trẻ biết tên vận động “Tung bắt bóng cơ” - Trẻ biết cách tung bóng tay cho bạn - Trẻ biết tên trò chơi, hiểu cách chơi, luật chơi 3 Kỹ năng
- Phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn kĩ phối hợp chân tay, mắt nhìn theo bóng - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ý thức học tập - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ - Sắc xơ, bóng màu 2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định tổ chức
(11)+ Trong hát em bé đâu? + Em bé đến lớp thương? + Em bé có khóc nhè khơng?
+ Hơm học có khóc nhè khơng? + Bạn học cịn khóc nhè?
=> Giáo dục: Các học phải ngoan nghe lời cô giáo giáo thương u Để biết bạn ngoan nghe lời cô giáo chăm học hơm dạy thể dục
- Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe xem hơm lớp có bạn đau tay, đau chân không?
2.Hướng dẫn
2.1, Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động theo hát “ Đoàn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu đi: Đi gót chân, thường, mũi bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm
Về đội hình hàng dọc tập BTPTC 2.2, Hoạt động 2: Trọng động
a Bài tập phát triển chung: Tay em - ĐT1: Ngửi hoa (2 - lần)
-ĐT 2: Dấu tay (3- lần) -ĐT3: Đồng hồ kêu ( 3- 4) -ĐT4: Hái hoa (3 -4 lần)
- Cô ý, bao quát trẻ tập, sửa sai cho trẻ - Cơ cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc
b, Vận động “Tung bắt bóng cơ”
- Cơ có vận động hay có muốn chơi cô bạn không nào?
- Vận động phải sử dụng lực tay để tung bóng lên bắt bóng hai tay để thực vận động tốt ý quan sát cô thực trước
- Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Khơng giải thích
+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích
TTCB: Cơ đứng tự nhiên tay cầm bóng, cầm 10 ngón tay Mắt nhìn theo bóng có hiệu lệnh cô dùng lực cánh tay đến bàn tay ngón tay, tung bóng tay lên cao trước mặt, cao đầu
- Bé mẫu giáo - Cô giáo -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập động tác cô
-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(12)và đón bắt bóng tay.… Cô thực song - Trẻ thực hiện:
+ Cô mời - trẻ nên thực mẫu + Cho đội thực
+ Cho trẻ thi đua hai đội
- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ
C,: Trò chơi, luyện tập.
Hôm cô thấy bạn giỏi biết tung bắt bóng thưởng cho trị chơi có thích khơng nào?
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Bóng trịn to - Cơ phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ - Cô cho trẻ chơi – lần
- Củng cố lại trò chơi
- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ 2.3, Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 3, Kết thúc:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, cô giáo - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Chuyển hoạt động
- Trẻ làm mẫu - Trẻ thực
- Có
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lại nhẹ nhàng -Trẻ lắng nghe -Vỗ tay
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)
(13)
Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: KCTT ( Đôi dép)
Hoạt động bổ trợ: Thơ ( Đi dép), hát : Đơi dép xinh I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Kiến thức
- Trẻ nhớ tên truyện: Đôi dép - Trẻ hiểu nội dung câu truyện: 2 Kỹ năng
- Luyện kỹ đọc truyện diễn cảm
- Rèn kỹ ghi nhớ tập trung ý cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc, nói đủ câu cho trẻ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ ý thức học tập
- Trẻ biết yêu quý bạn, chơi vui vẻ đoàn kết với bạn II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh minh họa nội dung câu truyện: Đôi dép - Que
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CO HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ôn định tổ chức
(14)- Bài thơ nói chân gì? -Chân dép có êm khơng? - Đi dép để đơi chân làm sao?
=> Gíao dục trẻ phải thường xuyên dép để đôi chân nhớ chưa
2.Hướng dẫn
2.1, Hoạt động 1: Cô kể mẫu
- Hơm có câu truyện hay nói đơi dép có muốn nghe kể câu truyện khơng nào? Các lắng nghe cô kể câu truyện - Cô kể lần 1: Kể diễn cảm lời
+ Giới thiệu tên câu truyện: “ Đôi dép” + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện
- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa:
+ Giảng giải nội dung câu truyện: Nói hai bạn Dép trái Dép phải bị cậu chủ nhầm chân nên hai bạn bị ngón chân cậu chủ chạm vào đau Mỗi chơi cậu chủ không rửa chân, chân bẩn dép vào làm cho hai bạn Dép trái Dép phải bị bẩn lây cậu chủ dép chân rửa chân hai bạn khơng bị bẩn đau bị ngón chân đâm vào
- Cô kể lần 3: Kết hợp video câu truyên 2.2, Hoạt động 2: Đàm thoại
- Các vừa nghe kể câu truyện gì? - Câu truyện nói hai bạn ?
- Cậu chủ làm để hai bạn đau ? - Chân cậu chủ làm sao?
- Chân bẩn hai bạn bị làm sao? - Hai bạn ước cậu chủ nào?
=>Giáo dục trẻ: Cho nên chân tay phải sẽ, đeo dép phải đeo chân đeo trái dép làm bạn dép đau đấy, nhớ chưa
2.3, Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện
- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ kể theo cô câu( Lời thoại nhân vật)(1-2 lần)
- Cho lớp, tổ, nhóm cá nhân trẻ thi đua - Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ
- Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét, động viên trẻ
- Trẻ trả lời -Có -Trẻ trả lời -Lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe - Vâng
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ nhắc lại
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe - Đôi dép
- Dép trái Dép phải - Đi ngược dép
-Chân cậu chủ bẩn - Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ kể
(15)- Hỏi lại trẻ tên câu truyện
2.4, Hoạt động 4: Trò chơi, luyện tập:
- Vừa kể chuyện theo tranh cô hay cô hát
- Cô trẻ hát vận động : Đôi dép xinh 3 Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Liên hệ thực tế: Các kể lại câu truyện thật hay cho ông bà, bố mẹ nghe
-Trẻ nhắc lại
-Trẻ lắng nghe hát cô
-Vỗ tay - Vâng
(16)
Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: NB “Tìm hiểu tên gọi số đồ dùng( Ba lô,mũ, khăn…)”
Hoạt động bổ trợ: TC “ Cái biến mất” Hát: Chiếc khăn tay I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức.
- Trẻ biết số đồ dùng cá nhân trẻ ( Mũ, ba lô, quần áo, dầy dép…)
- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi, luật chơi “Cái biến ”
2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ nhận biết, kỹ quan sát, ghi nhớ - Phát triển tư duy, ngôn ngữ, vốn từ, vốn hiểu biết cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học
- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn nghe lời ơng bà, bố mẹ người xung quanh, biết chơi đoàn kết với bạn bè, lời giáo, học ngoan khơng khóc nhè
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho cô trẻ
- Tranh ảnh, vật thật đồ dùng cá nhân trẻ… - Que chỉ, xắc xô, đĩa nhạc…
2 Địa điểm -Trong lớp học
(17)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ơn định tổ chức
- Cơ cho trẻ hát bài: Chiếc khăn tay + Lời hát nói đến khăn ? + Chiếc khăn tay dùng để làm gì?
À khăn tay lời hát mẹ may cho em để em lau tay cho hàng ngày + Ở lớp nhà có khăn lau mặt lau tay không?
- Giao dục trẻ: Chúng phải thường xuyên rửa mặt, lau tay để mặt mũi chân tay luôn nhớ chưa nào?
Hướng dẫn
2.1, Hoạt động 1: Trẻ quan sát đàm thoại. - Trời tối rồi:
* Cô cho trẻ quan sát đồ dùng cá nhân ( khăn mặt, bàn chải đánh răng, ca lốc, áo, quần, mũ, dép,ba lô) - Trời tối
( Cô đưa số đồ dùng cá nhân khăn mặt, bàn trải, quần, áo, mũ, dầy, dép, ba lô.)
- Trời sáng
- Cơ hỏi trẻ: Các nhìn lên xem có nào?
( Cô vào khăn mặt, bàn trải, quần, áo, mũ,dầy, dép, ba lô Lần lượt đồ dùng cá nhân hỏi trẻ tên gọi, đặc điểm, màu sắc, lợi ích loại đồ dùng cá nhân)
+ Đây gì?
Đúng khăn mặt, lớp dọc to cho cô từ “ Khăn mặt’- ( Cô gọi 1,2 trẻ đọc)
+ Khăn mặt có hình gì? + Khăn mặt màu gì? + Khăn mặt để làm gj? - Gì con? + Bàn chải để làm gì?
À bàn chải để đánh răng, cho khỏi bị làm sao?
+ Thế hàng ngày có đánh khơng?
Trẻ hát - Khăn tay - Để lau tay -Trẻ lắng nghe - Có
-Vâng
-Trẻ lắng nghe
- Đi ngủ thơi
- Ị ó o
-Trẻ quan sát trả lời
- Khăn mặt - Cả lớp thực -Trẻ thực - Khăn hình vng - Màu vàng
(18)Chúng phải thường xuyên đánh cho khỏe không bị xâu
+ Cô đồ dùng quần, áo, dầy, dép hỏi trẻ……
+ Quần áo để làm gì?
Đúng quần áo, váy để mặc người Đi học cầm theo để dự phòng thay + Thế để quần áo vào đâu để đem học? + Đây con?
+ Cả lớp đọc, cá nhân 1- trẻ đọc to từ ( Ba lơ); ba lơ hay cịn gọi túi
+ Ba lô nhà thiết kế may gồm có đây?( Cơ quay đeo, miệng khóa, ngăn to, ngăn bé…)
+ Ba lơ có màu gì? + Ba lơ để làm gì?
- Chúng có đeo ba lơ học khơng? - Đeo ba lô đến lớp cất vào đâu?
- Cơ sang phịng để đồ dùng cá nhân
( Vừa vừa hát đoàn tàu) - Dừng chân, dừng chân
- Đây con?
Đúng tủ đựng đồ dùng cá nhân
_ Cả lớp đọc to cho cô từ “ Tủ” - Cô mời 1-2 trẻ đọc
+ Ngăn tủ đâu?
+ Các xem ngăn tủ có nào? + Cơ hỏi trẻ: Ngăn tủ có gì?
+ Xem ba lơ đựng nào?
-Cơ khuyến khích trẻ trả lời mạnh dạn câu hỏi cô
-Giáo dục trẻ gấp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp cho vào ba lô để nơi quy định
2.2, Hoạt động 2: Trò chơi, luyện tập * Trò chơi: “Cái biến mất”.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Cái biến mất - Phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:
- Vâng - Trẻ trả lời - Để mặc - Trẻ lắng nghe - Để vào ba lô - Ba lô
- Cả lớp đọc, cá nhân trẻ đọc
- Trẻ trả lời - Màu xanh
- Đựng quần áo, đồ… - Có
- Ngăn tủ -Trẻ thực
- Trẻ dừng lại - Tủ
- Trẻ lắng nghe - Cả lớp đọc - Cá nhân trẻ đọc - Trẻ
- Trẻ mở xem - Có ba lơ - Trẻ mở xem - Trẻ vỗ tay
- Trẻ lắng nghe
(19)- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi, cô chơi trẻ - Nhận xét sau chơi
3, Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Các phải yêu quý ăn nhiều loại
- Trẻ chơi - Trẻ vỗ tay - Trẻ chơi -Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe
(20)
Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:Văn học: thơ “ Của chung”
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “Lộn cầu vồng”
Hát bài: “ Tay thơm tay ngoan” I.Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ: “ Của chung” - Trẻ nói tên thơ, đọc thuộc thơ
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ đọc có nhịp, điệu, vần cho trẻ
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết chơi bạn, chơi đoàn kết với II Chuẩn bị
1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - tranh minh họa thơ, đĩa nhạc, giáo án 2/ Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ôn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát vận động “Tay thơm tay ngoan ” - Các vừa hát hát nói ?
- Đơi bàn tay để làm gì?
À đơi bàn tay khơng để múa hát mà cịn làm nhiều thứ phải luôn giữ cho đôi bàn tay nhớ chưa => Giáo dục: Trẻ biết yêu quý ông bà, bố mẹ cô giáo, biết chào hỏi người xung quanh…
2 Hướng dẫn
- Trẻ hát -Đôi tay
- Để cầm đồ chơi -Rồi
(21)2.1 Hoạt động 1: Cô đọc mẫu
-Các vừa hát hay rồi, cô đọc tặng thơ, có thích khơng?
* Cơ đọc lần 1: cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu - Giới thiệu tên thơ,trẻ phát âm tên thơ “Của chung”- tác giả Trần Duy Đức
* Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa
- Nội dung thơ: Bài thơ nói bàn, ghế lớp chung không nên vẽ bậy, phải giữ gìn cẩn thận chung
* Cô đọc lần kết hợp cho trẻ xem tranh, lướt chữ tranh
2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại
- Các vừa nghe đọc thơ gì? Của tác giả nào?
-Cái lớp chung ? -Của chung phải làm sao? -Có vẽ bậy khơng ?
-Vẽ bậy nên bàn ghế làm sao?
À bàn, ghế chung phải giữ gìn cẩn thận khơng vẽ chung nhớ chưa?
2.3, Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ
- Cô cho lớp đọc thơ theo cô đoạn (1-2 lần)
- Cô cho tổ thi đua (3 tổ)
- Cô cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm) - Cơ mời trẻ lên đọc theo cá nhân
- Khi trẻ đọc sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần
- Cơ cho lớp đọc lại lần
2.4, Hoạt động 4: Trò chơi , luyện tập: * TC: “ Lộn cầu vồng”
-Cơ thấy lớp học ngoan giỏi, cô thưởng cho trị chơi, có thích khơng? Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Cơ chơi mẫu
- Cô cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Cô chơi với trẻ
- Trẻ lắng nghe - Có
-trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm
-Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ kể -giữ gìn -Trẻ trả lời -Chưa ngoan -Lắng nghe -Vâng - Trẻ đọc
- Tổ thi đua - Nhóm đọc - cá nhân trẻ đọc - Trẻ vỗ tay
- Cả lớp đọclại lần
- có
(22)- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi, tuyên dương trẻ -Cô củng cố- giáo dục
3 Kết thúc:
- Cô nhận xét động viên khuyến khích trẻ
- Giao dục trẻ ngoan ngỗn biết nghe lời, ơng bà, bố mẹ, giáo người xung quanh Biết chơi đoàn kết với bạn
-Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe - Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe
(23)Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc : Dạy hát: Chiếc khăn tay Hoạt động bổ trợ: Nghe hát :Cò lả, câu đố “ Chiếc khăn mặt” MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ thuộc hát, hát theo nhạc, thể nhịp điệu vui tươi hát - Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ hát nhạc, giai điệu hát, hát lưu loát rõ ràng - Phát triển tai nghe khả phán đoán cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ học ngoan ham thích học âm nhạc, nghe lời giáo chơi đồn kết với bạn
- Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi đồ dùng cá nhân trẻ để nơi quy định
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc Địa điểm tổ chức:
- Tại lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hoạt động cơ Hoạt động trẻ
1.Ơn định tổ chức - Các ơi!
+ Các lắng nghe xem cô đọc câu đố
- Cơ đọc: Gặp người xoa mắt lau tay Xa người vắt vẻo dây đợi chờ? Đó ?
À khăn mặt + Khăn mặt để làm gì?
- Khăn mặt để lau mặt, lau tay cho sẽ, thơm tho khơng
Và hơm có hát nói khăn có muốn học hát cô không?
2 Hướng dẫn:
2.1, Hoạt động 1: Dạy hát “ Chiếc khăn tay” - Cô hát lần + điệu
+ Giới thiệu tên hát, tác giả : Cô vừa hát cho
- Trẻ cô - Trẻ lắng nghe
- Cái khăn mặt - Trẻ lắng nghe - Để lau mặt, lau tay - Đúng
- Trẻ lắng nghe - Có
(24)con nghe “ Chiếc khăn tay’’ Của tác giả Văn Tấn
- Cô hát lần + Kết hợp động tác minh họa
*Giảng nội dung: Bài hát nói khăn tay mẹ may cho em, cành hoa mẹ thêu chim Em thích có khăn xinh đẹp để lau bàn tay cho ngày
- Cô đọc chậm lời ca hát cho trẻ nghe * Dạy trẻ hát:
+ Cho lớp hát câu theo cô ( 3- lần)
+ Cho lớp hát cô lần ( trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời )
- Để hát thêm sinh động hát vỗ tay theo nhịp hát
+ Các tổ hát thi đua ( Cô ý sửa sai cho trẻ) + Cơ mời nhóm bạn trai, bạn gái lên hát + Cô mời cá nhân trẻ lên hát
+ Các vừa hát hát gì? Do sáng tác? => Giáo dục: Các ạ, phải ngoan ngỗn nghe lời ơng bà, bố mẹ, cô giáo người xung quanh Học thật giỏi bố mẹ mua cho thật nhiều quà nhớ chưa?
2.2, Hoạt động 2: Nghe hát: Cị lả
Vừa nghe hát hay bây giời hát tặng lớp hát “ Cị lả” dân ca đồng bắc Các có thích khơng?
+ Cơ hát lần 1: Giới thiệu tên hát, tên tác giả + Cô hát lần 2: Giảng nội dung hát
Nói Cị bay lả, lả bay la Bay từ cửa phủ bay cánh đồng, rằng, có biết biết em không
2.3, Củng cố - giáo dục
- Hơm dạy hát gì?
À Cô vừa dạy hát “ Chiếc khăn tay” tác giả Văn Tấn nghe hát “ Cò lả ’của dân ca đồng bắc
3, Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Vỗ tay - Trẻ hát
- Chiếc khăn tay - Trẻ lắng nghe
- Vâng - Trẻ theo dõi
-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Chiếc khăn tay - Trẻ lắng nghe
(25)- Chúng thuộc hát nhà hát cho ông bà, bố mẹ người nghe
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)