Đang tải... (xem toàn văn)
=> Giáo dục trẻ biết ích lợi của mưa đối với con người và vạn vật, biết bảo vệ sức khỏe khi đi dưới trời mưa, biết giữ gìn và bảo vệ nguồn nước sạch sẽ, biết sử dụng tiết kiệm nước[r]
(1)Tuần thứ: 29 TÊN CHỦ ĐỀLỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng
4.Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trẻ biết chủ đề tuần -Trò chuyện giúp trẻ hiểu chủ đề thực hiện,giúp trẻ biết cần thiết nước đời sống người
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước
* Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục:-Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học
- Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
- Sổ điểm danh
NƯỚC VÀ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 19/04/2019 Nước
Từ ngày 08/04/2019 đến ngày 12/04/2019
HOẠT ĐỘNG
(2)1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích
2 Trò chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “ Mưa bóng mây” - Các vừa hát hát gì?
- Nội dung hát nói lên điều gì? - Mưa có ích lợi gì?
- Ngồi nguồn nước mưa tự nhiên cịn có nguồn nước khác?
- Trẻ xem tranh trị chuyện nguồn nước, lợi ích nước đời sống người => Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước, sử dụng tiết kiệm nước…
3 Thể dục sáng:
3.1 Khởi động:
- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ => Chuyển đội hình hàng ngang
3.2.Trọng động: Tập tập phát triển chung + Động tác hô hấp: Thổi nơ bay
+ Tay: Đưa tay phía trước, lên cao + Chân: Khuỵu gối
+ Bụng: Cúi trước ngửa sau + Bật: Bật phía
=> Tập kết hợp với bài: “ Cho làm mưa với’’
3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ 3.4.Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương - chuyển hoạt động 4 Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ theo sổ - chấm ăn
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát tranh trả lời - Lắng nghe
- Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng
- Trẻ cô
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
* Góc phân vai :
Gia đình: Nấu ăn, uống, tắm, giặt
1 Kiến thức:
- Biết thể vai chơi
(3)Hoạt động góc
* Góc xây dựng:
Xây ao cá, bể bơi, tháp nước
* Góc nghệ thuật:
Hát, biểu diễn hát chủ dề, chơi với dụng cụ âm nhạc
*Góc khoa học – TN: Chăm sóc cây, hoa lớp, lau lá; Thí nghiệm gieo hạt có nước khơng có nước
* Góc học tập :
Xem sách, tranh truyện, trò chuyện nguồn nước, cách giữ gìn tiết kiệm nước
người nội trợ gia đình Biết lợi ích nước đời sống hàng ngày, biết số loại nước gia vị nước mắm, nước ngọt, nước trái cây…
- Trẻ biết sử dụng vật liệu khác nhau, lựa chọn khối, hình để xây dựng ao cá, bể bơi, tháp nước
- Trẻ biết hát lời, nhạc biết múa, hát biểu diễn tự nhiên số hát chủ đề - Trẻ biết chơi với dụng cụ âm nhạc
- Biết cách xem sách, tranh chuyện nguồn nước Kĩ năng:
- Rèn luyện giáo dục trẻ có nếp sống văn minh,cách lịch giao tiếp
- Phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ
- Rèn kĩ xếp hình kỹ lắp ghép khéo léo cho trẻ Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sản phẩm
-Giáo dục trẻ yêu âm nhạc
- Biết giữ sách trò chuyện bạn…
giải khát
- Đồ chơi xây dựng - Bộ lắp ghép, khối hình…
- Cây hoa, cỏ - Dụng cụ âm nhạc
- Dụng cụ chăm sóc
-Tranh ảnh nguồn nước
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định :
- Cho trẻ hát “Mưa bóng mây” - Trị chuyện nguồn nước…
=> Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn nguồn nước bảo vệ môi trường xung quanh…
(4)- Các thấy lớp có lạ nào?
2 Nội dung:
2.1 Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi. - Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào?
- Cho trẻ kể tên góc chơi
- Cơ giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích
- Yêu cầu trẻ bầu nhóm trưởng để phân vai chơi cho bạn nhóm
- Cho trẻ chơi hình thức giáo bạn học sinh
* Góc đóng vai: Con đóng vai gì? Con nấu
món ăn gì? Cơng việc làm gì? Con có thích cơng việc khơng? Bác có biết mắm làm từ ngun liệu gì? Hơm gia đình bác nấu ăn gì?
- Giáo dục trẻ biết thực nếp sống văn minh
* Góc nghệ thuật: Cho trẻ biểu diễn hát về
chủ đề chơi với dụng cụ âm nhạc… Các biểu diễn ?
- Động viên khuyến khích trẻ hát
* Góc xây dựng: Hướng dẫn trẻ xây dựng ao cá, bể
bơi, tháp nước Các bác xây ? Xây ao cá, bể bơi để làm ? Bác cần nguyên liệu để xây ?
* Góc học tập:Cho trẻ xem sách, tranh truyện, trò chuyện nguồn nước
- Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi
3.2 Hoạt động : Quá trình chơi
- Cơ cho trẻ góc chơi, bao quát hướng dẫn trẻ chơi Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn Liên kết nhóm chơi
3.3 Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu - Cô cho trẻ tự nhận xét
- Cô nhận xét đánh giá chung
3 Kết thúc :
- Nhận xét – tuyên dương – chuyển hoạt động
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ hát…
- Xây ao cá - Trẻ xem sách - Trẻ tham quan
- Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
* Hoạt động có mục đích:
- Quan sát chăm sóc
1.Kiến thức
- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp
(5)Hoạt động ngoài trời
cây: Tưới
- Chơi thả thuyền; quan sát bể cá; chơi với cát, nước
- Quan sát chăm sóc vật ni: cho ăn, uống
* Trò chơi vận động.
- TCVĐ: “ Trời nắng, trời mưa’’; “ Mưa to, mưa nhỏ’’
* Chơi tự do.
- Chơi ,vẽ tự sân chơi
Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
của thiên nhiên
- Giúp trẻ hiểu phát triển sống nhờ vào điều kiện gì?
- Trẻ tiếp xúc với nước thả thuyền…
- Trẻ biết chơi với cát nước
- Trẻ biết cách chăm sóc vật ni cho ăn , cho uống…
- Trẻ biết caxhs chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện nhanh nhẹn khéo léo trẻ
- Phát huy tinh thần đồn kết,sự hợp tác nhóm Phát triển vận động cho trẻ -Rèn kỹ quan sát, so sánh… - Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ MTXQ nước biết chăm sóc bảo vệ xanh, vật nuôi
- Thuyền giấy, bể cá, cát, nước …
- Mũ Thỏ, …
- Đồ chơi trời, phấn
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ chơi trò chơi “Mưa to – mưa nhỏ”
+ Mưa cung cấp cho người thiên nhiên gì? + Nước để làm gì?
+ Nếu khơng có mưa vật có tồn khơng?
=> Giáo dục: Mưa cung cấp cho người vật giọt nước cần thiết
2 Nội dung:
- Trẻ chơi - Trẻ trả lời
(6)2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích - Giới thiệu nội dung hoạt động trời
- Cho trẻ xếp thành hàng đến địa điểm quan sát đàm thoại trẻ cách chăm sóc cây…
+ Con biết loại gì? Cây có lợi ích gì? + Cách chăm sóc nào?
+ Khi tưới nước cho phải tưới nào? ( Giáo dục trẻ biết tiết kiệm nước )
- Chơi thả thuyền:
+ Cô hỏi: Thuyền đâu?
+ Hôm thả thuyền giấy biển khơi nhé!
+ Con biết vật gì?
+ Thức ăn gà,vịt trâu bị,lợn gì…?
+ Những vật gọi gia súc ( gia cầm)?
- Giáo dục trẻ biết quý trọng nguồn nước,biết chăm sóc bảo vệ lồi cây, vật
* Trò chơi:
- Chơi với cát,nước
- Chơi với cát gợi ý trẻ đong cát,nước,đóng bánh, xây lâu đài cát
2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần
- Nhận xét trình chơi
2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do - Chơi theo ý thích với thiết bị ngồi trời
- Cơ cho trẻ chơi tự cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời…Cơ đảm bảo an tồn cho trẻ
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ… 3 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương
- Lắng nghe - Quan sát - Trẻ trả lời
- Phải tưới nước cho
- Đi nước - Trẻ chơi thả thuyền - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi với cát nước
- Trẻ ý lắng nghe
- Chơi trò chơi theo hướng dẫn cô
- Trẻ vẽ tự sân - Trẻ chơi với thiết bị - Lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Xà bông - Vòi nước - Khăn mặt
(7)- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
(8)1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy 2.Vận động nhẹ - Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(9)Chơi hoạt động theo
ý thích
1 Ơn kiến thức An tồn giao thơng Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu Chơi hoạt động theo ý thích Vệ sinh cá nhân
6 Nêu gương
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng - Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết thực thao tác rửa tay
- Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập - Vở ATGT - Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh
- Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả
trẻ Trả trẻ
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
(10)- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… An tồn giao thơng:
- Cơ hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=> Nhận xét trình chơi Vệ sinh cá nhân:
- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=> GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…
- Tổ chức nêu gương cắm cờ: Hát “Bảng bé ngoan
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét bạn - Cơ nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ ôn lại kiến thức học
- Trẻ thực
- Trẻ ôn cô
- Trẻ tự chơi góc
- Trẻ làm vệ sinh
- Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét - Trẻ lắng nghe - cắm cờ - Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
(11)VĐCB: Bò bàn tay bàn chân, bật xa 40 - 50cm Hoạt động bổ trợ: - Hát: “Mưa bóng mây”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách bò bàn tay, bàn chân bật xa 40- 50cm
- Biết tập đúng, đều, đẹp động tác tập phát triển chung Thực nhanh nhẹn vận động
2 Kỹ năng:
- Trẻ bò kỹ thuật , không chạm vào vạch - Trẻ bật khéo léo , không chạm vào vạch 3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần đoàn kết tham gia hoạt động tập thể, biết lợi ích việc luyện tập thể dục Có ý thức bảo vệ nguồn nước, ích lợi nước sống người, vạn vật
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - đường kẻ rộng 40cm, dài 5m
- Con suối vạch kẻ song song cách 40 - 50 cm - Đĩa nhạc
- Vạch xuất phát - Hộp quà
- Sân tập sẽ, an toàn
2 Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “Mưa bóng mây” + Bài hát nói tượng ?
+ Mưa đem lại cho sống người vạn vật ?
+ Để có nguồn nước để sinh hoạt người cần phải làm ?
=> Giáo dục trẻ biết cần thiết nước mơi trường sống Từ trẻ biết bảo vệ nguồn nước
2 Giới thiệu bài:
- Bài học hôm cô hướng dẫn lớp làm
quen với vận động là: “Bò bàn tay , bàn chận, bật xa 40 - 50cm” Chúng sẵn sàng vào tập ngày hôm cô chưa?
- Trẻ hát
- Hiện tượng mưa - Cung cấp nước…
- Giữ gìn bảo vệ nguồn nước sẽ, không vứt rác chất thải bừa bãi môi trường
- Lắng nghe
(12)3 Hướng dẫn:
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.
3.1 Hoạt động 1: Khởi động.
- Cho trẻ khởi động kiểu chân, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau chuyển đội hình hàng ngang theo hiệu lệnh cô
3.2 Hoạt động 2: Trọng động. a Tập tập phát triển chung:
- Hướng dẫn trẻ tập động tác
+ Động tác tay: Tay đưa trước, lên cao.( NM), tập lần x nhịp
+ Động tác chân: Khuỵu gối.( NM), tập lần x nhịp
+ Động tác bụng: Cúi người trước, ngửa sau ( lần x nhịp)
+ Động tác bật: Bật phía (2 lần x nhịp)
- Cho trẻ điểm danh 1, đến hết
- Cơ cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện
b Vận động bản: “ Bò bàn tay, bàn chân; bật xa 40- 50 cm’’
- Cô thực mẫu lần 1: Không phân tích - Cơ vừa thực vận động gì?
- Cô thực lại vận động lần 2: Phân tích động tác: Đứng trước vạch xuât phát tay chống hơng, có hiệu lệnh chống bàn tay xuống sàn, người nhổm cao lên, bò phía trước, bị kết hợp chân nọ, tay kia, mắt nhìn thẳng phía trước Bị đến suối đứng lên, mũi bàn chân sát mép vạch suối, không chạm vào vạch, tay thả xi Khi có hiệu lệnh bật tay đưa phía trước, lăng nhẹ xuống dưới, sau, đồng thời gối khuỵu, người cúi phía trước, nhún chân bật qua suối, tay hất đưa trước, chạm đất gối khuỵu để giữ thăng Chúng phải lấy đà bật mạnh qua suối chân không chạm vào bờ suối kẻo bị rơi xuống suối
- Cô mời bạn lên thực mẫu ( Chú ý sửa sai cho trẻ )
- Cho trẻ nhận xét bạn tập Cô nhận xét
- Cô mời trẻ lên thực vận động ( cô ý quan sát sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời…)
- Sãn sàng - Trẻ báo cáo - Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Quan sát
- Tập tập PTC cô
- Điểm danh
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Trẻ quan sát
- Bò bàn tay, bàn chân, bật xa 40- 50 cm - Trẻ quan sát, lắng nghe
- Trẻ xung phong lên tập mẫu
(13)- Cô cho bạn đội thi đua với
- Lần 3: Cho đội thi đua với xem đội nào bò nhanh, bật khéo Bò nối đuôi bật xa ( cô kết hợp mở nhạc)
(Cô bao quát trẻ thực hiện, cổ vũ, động viên trẻ kịp thời)
- Nhận xét, tun dương đội bị nhanh, bật khéo - Cơ mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
=> Củng cố: Các vừa thực xong vận động gì?
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng kết hợp hát
“ Cho làm mưa với’’
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Về nhà xé thực lại vận động cho thành viên gia đình xem nhé!
5 Kết thúc:
- Nhận xét - Tuyên dương
- Chuyển hoạt động Cho trẻ đọc thơ “ Mưa”
- Trẻ thi đua
- Lắng nghe - Xung phong - Trẻ trả lời
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng hát
- Bò bàn tay, bàn chân, bật xa 40- 50 cm - Lắng nghe
- Vâng - Lắng nghe - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 09 tháng 04 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:
(14)- Hoạt động bổ trợ: - Trò chơi: “Ai – sai” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết nguồn nước tự nhiên, biết đặc điểm, tính chất nước: Khơng mùi, khơng màu, không vị
- Trẻ biết nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước
- Biết ích lợi nước đời sống người môi trường xung quanh Kĩ năng:
- Rèn luyện khả quan sát , ghi nhớ, ý có chủ định - Phỏt triển ngụn ngữ khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ 3.Thỏi độ:
-Trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước, biết sử dụng tiết kiệm nước II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que
- Tranh ảnh minh họa số nguồn nước - Cốc nước Cốc, cam, nước, đường, đá Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô xuất cốc nước + Đây gì?
+ Nước có mầu gì? + Nước dùng để làm gì?
+ Con kể cho lớp nghe biết có nguồn nước nào?
+ Nước có ích hay có hại?
+ Nếu thiếu nước người động thực vật sao?
2 Giới thiệu bài:
- Các ! Nước sống ngày gần gũi với chúng ta, hiểu hết đặc điểm tính chất nước chưa nguồn nước có từ đâu? Bài học hôm cô tìm hiểu nguồn nước lợi ích nước đời sống người môi trường xung quanh !
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn nước trong tự nhiên
- Trẻ quan sát - Cốc nước - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Có ích - Trẻ trả lời
(15)- Bạn kể tên nguồn nước mà biết
nào ?
- Các thấy nước có đặc điểm ? - Trên cô chuẩn bị số tranh vẽ nguồn nước, quan sát nhé!
* khám phá nguồn nước mưa
+ Có nguồn nước mà khơng có ao, hồ, sông suối, người làm mà tự nhiên có, nguồn nước gì?
+ Các có biết nước mưa từ đâu mà có ? => Cơ khái qt lại: Nước mưa có nước bốc lên cao gặp khơng khí lạnh tạo thành mây, đám mây ngày nhiều, nặng dần sà xuống thấp, gặp khơng khí nóng tan tạo thành mưa…
+ Nước mưa dùng để làm ?
+ Muốn uống nước mưa, phải làm gì? => Các ạ! Con người lấy nước mưa làm nước để nấu ăn, để uống Vì mà số gia đình xây bể để chứa nước mưa phục vụ cho sinh hoạt
* Quan sát nước máy
+ Các thấy nước máy từ đâu mà có ? + Nước máy dùng để làm ?
+ Khi dùng nước máy, ta phải ý đến điều gì? => Nước máy dùng để phục vụ cho sinh hoạt người ăn uống, tắm, giặt…Nước máy trong, không màu, không vị
- Cho trẻ so sánh nước mưa nước máy: - Cô chốt lại:
+ Giống nhau: Dùng để tắm, giặt, ăn uống sử dụng cho sinh hoạt hàng ngày…
+ Khác nhau: Nước máy lấy từ sông, hồ, người cất, lọc đưa vào sử dụng, nước mưa mưa mà có Nước mưa khơng nước máy…
* Khám phá nguồn nước sông. + Các thấy nước sơng có từ đâu? + Nước sơng thường có màu gì? + Nước sơng dùng để làm gì?
+ Nước sơng có bị nhiễm khơng? Do ngun nhân gì?
- Nước ao, hồ, sơng…
- Nước không màu, không vị - Vâng
- Nguồn nước mưa - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Làm cho cối xanh tốt… - Phải lọc
- Lắng nghe
- Bơm từ sông hồ …
- Để phục vụ cho sinh hoạt người…
- Mở nước từ từ, khóa nước - Lắng nghe
- Trẻ so sánh
- Nguồn nước mạch lịng đất nước mưa… - Nước có nhiều vẩn đục, đen…
- Để dẫn vào ruộng lúa, tưới cây…
(16)+ Vậy ta cần phải làm để nguồn nước khơng bị nhiễm?
=> Các ! Nguồn nước sông thường bị vẩn đục, đen bị ô nhiễm nên nước bị biến màu Vì cần phải biết giữ gìn bảo vệ mơi trường sach sẽ…
* Khám phá nguồn nước biển:
+ Các thấy nước biển có lợi ích có đặc điểm ?
=> Nước biển thường có màu xanh, có vị mặn
+ Nước biển có khơng? Có uống khơng? Vì sao?
+ Nguồn nước biển bị ô nhiễm, có biết khơng?
+ Chúng ta cần phải làm để bảo vệ nguồn nước biển?
- Cô cho trẻ so sánh nước sông nước biển: - Cô chốt lại:
+ Giống nhau: Là nơi hoạt động PTGT đường thủy tàu, thuyền, ca nô…
+ Khác nhau: Nước biển mặn cịn nước sơng khơng mặn, biển rộng sông…
* Mở rộng:
- Cho trẻ kể tìm hiểu thêm nguồn nước khác nước suối, nước giếng, nước ao hồ… => Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước…
3.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu số tính chất của nước
- Cơ đưa bình nước cho trẻ ngửi xem nước bình có mùi khơng, quan sát xem có màu gì?
- Cơ cho trẻ quan sát thí nghiệm nước: Cho đường phẩm màu ( Cô kết luận bình nước…)
=> Cơ khái qt: Nước khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị, nước làm hịa tan khơng hịa tan số chất
=> Ngày nguồn nước thường bị ô nhiễm công nghiệp hóa đại hóa đất nước, chất thải công nghiệp thải nhiều khơng xử lý, người khơng có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước vứt rác bừa bãi…nên nguồn nước bị ô nhiễm, vật sống nước bị chết ngày cạn kiệt,
- Biết giữ gìn, bảo vệ nguồn nước , không vứt rác, que xuống nước…
- Trẻ lắng nghe
- Có màu xanh… - Trẻ trả lời
- Không vứt rác xuống ao hồ, sông suối…
- Trẻ so sánh
- Trẻ kể thêm nguồn nước
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát ngửi
- Trẻ quan sát
(17)người ăn , uống phải nguồn nước ô nhiễm phát sinh nhiều bệnh tật khó chữa Vì để bảo vệ sức khỏe mơi trường sống xung quanh phải biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước tự nhiên biết sử dụng tiết kiệm nước
3.3 Hoạt đơng 3: Luyện tập:
Trị chơi: Ai – Ai sai?
- Chia trẻ làm tổ: Cơ có tranh gắn hình ảnh đúng, sai Cho tổ lên quan sát đành dấu X vào hành động đúng, gạch chéo hành động sai cử người giải thích
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát động viên trẻ chơi Nhận xét trình chơi
4 Củng cố:
+ Hôm tìm hiểu ?.
+ Nước có đâu ?
=> Giáo dục trẻ biết nguồn nước có tự nhiên, ích lợi nước đời sống người, vật cối Từ trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước sẽ, biết sử dụng tiết kiệm nước
Kết thúc:
- Nhận xét - tuyên dương - chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Mưa”
- Trẻ ý lắng nghe
- Chơi trò chơi - Lắng nghe
- Các nguồn nước tự nhiên
- Nước có ao, hồ, sông, suối, biển…
- Lắng nghe
- Trẻ ý
- Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 10 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen chữ
Làm quen chữ g, y
(18)I Mục đích - Yêu cầu: 1 Kiến
thức: Trẻ nhận biết phát âm chữ g,y -Trẻ biết chơi trò chơi với chữ g, y
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ ghi nhớ, quan sát, so sánh - Phát triển ngôn ngữ khả tư
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức nề nếp hoạt động.
- Hào hứng tham gia vào hoạt động
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cô trẻ. - Thẻ chữ g, y.
- Bảng gài
- Tranh : nước máy, giếng nước, Tranh thơ, bảng to, bút - Giáo án trình chiếu
2 Địa đểm tổ chức:
- Trong lớp
III Cách tiến hành:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ chơi trò chơi: Trời nắng – trời mưa - Cô cho âm sấm sét để làm hiệu lệnh trẻ tổ - Vừa âm gì?
- Âm báo hiệu có tượng thiên nhiên gì? + Chúng phải làm gặp trời mưa?
( Giáo dục trẻ biết mặc quần áo mưa trời đổ mưa để kẻo bị cảm lạnh…)
2 Giới thiệu bài.
Giờ học trước cô làm quen với chữ Bài học hơm làm quen với nhóm chữ khám phá
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Dạy trẻ làm quen chữ g, y. * Dạy trẻ làm quen chữ y:
- Các quan sát xem có tranh vẽ
- À hình ảnh nước máy
- Dưới hình ảnh có từ “nước máy” lớp đọc từ “nước máy” cô
- Cơ có từ “ nước máy” ghép thẻ chữ rời quan sát xem từ “ nước máy” ghép thẻ chữ rời có giống với từ “ nước máy” tranh
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ tổ
- Tiến sấm sét - Hiện tượng mưa - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Trẻ trả lời
(19)không
- Bạn xung phong nên tìm chữ học từ “ nước máy” giúp cô
- Cơ giới thiệu chữ làm quen chữ “ y” - Cô phát âm mẫu: y
- Cả lớp phát âm - Tổ, cá nhân phát âm
- Cơ phân tích cấu tạo chữ: Chữ y gồm nét xiên ngắn phía bên tay trái nét xiên dài phía tay phải - Cô mời trẻ nêu lại cấu tạo chữ Trẻ nhắc đến nét vào nét
-Cô giới thiệu chữ “ y” in thường, viết thường, in hoa Tuy ba mẫu chữ có cách viết khác phát âm “ y”
- Cô cho lớp phát âm lại
* Dạy trẻ làm quen chữ g. Cô đọc câu đố:
“Cái miệng rộng Đáy sâu sâu Làng xóm bảo nhau Cùng gánh nước”
Đó gì?
- À “ giếng nước”
- Trên có tranh vẽ hình ảnh giếng nước - Dưới tranh có từ “ giếng nước” lớp đọc từ “giếng nước” cô
- Cô có từ “giếng nước” ghép thẻ chữ rời quan sát xem từ “giếng nước” ghép thẻ chữ rời có giống với từ giếng nước tranh không
- Bạn xung phong nên tìm chữ học từ “giếng nước” giúp cô
- Cô giới thiệu chữ làm quen chữ “g” - Cô phát âm mẫu
- Cho lớp phát âm - Tổ, cá nhân trẻ phát âm
- Cơ phân tích cấu tạo chữ: Chữ “ g”gồm nét cong trịn bên trái nét móc bên phải
- Cô cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ Trẻ nhắc đến nét cô theo nét
- Cơ giới thiệu chữ “ g” in thường, viết thường, in hoa Ba mẫu chữ có cách viết khác phát âm “g”
- Cô cho lớp phát âm lại
3.2 Hoạt động 2: So sánh.
- Trẻ tìm chữ - Lắng nghe - Trẻ phát âm - Lắng nghe - Trẻ nêu cấu tạo
- Trẻ phát âm
- Giếng nước
- Trẻ đọc
- Trẻ tìm chữ học - Trẻ tìm chữ học
- Trẻ phát âm - Trẻ lắng nghe
(20)- Cô gắn thẻ chữ g, y cho trẻ so sánh.
=> Cô củng cố lại:
- Giống nhau: chữ có cấu tạo từ nét
-Khác nhau: Chữ “g” gồm nét cong tròn nét móc Chữ “ y” gồm nét xiên ngắn nét xiên dài
3.3 Hoạt động 3: Luyện tập.
* Chơi trị chơi: “Chữ biến mất?
- Trên hình có nhiều chữ cái, Chungs quan sát xem chữ Khi có hiệu lênh “Trời tối” Chúng giả làm ơng mặt trời xuống núi ngủ Khi có hiệu lênh “Trời sáng” Chúng thức dậy xem chữ hình biến nhé!
* Chơi trò chơi “Đội nhanh”
- Cơ chia lớp thành đội, Trên bảng có sẵn thơ, nhiệm vụ đội bạn bật qua vòng lên lấy bút gạch chân vào chữ g,y mà vừa học Kết thúc đội tìm nhiều chữ g, y đội chiên thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét – tuyên dương
4 Củng cố giáo dục:
- Bài học hôm làm quen chữ Về nhà tìm chữ học qua sách báo để đọc
5 Nhận xét – Tuyên dương
- Hát hát “ Mưa rơi”
- Trẻ so sánh
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Làm quen chữ g, y
- Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 11 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với tốn:
So sánh dung tích đối tượng Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “ Cho làm mưa với”
(21)1 Kiến thức:
- Trẻ biết so sánh dung tích ba đối tượng cách khác nhau: Ước lượng mắt, dùng đơn vị đo diễn tả kết đo
2 Kĩ năng:
- Phát triển tư toán học cho trẻ - Rèn kỹ đếm, so sánh cho trẻ
- Rèn kỹ diễn đạt lời nói Kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động - Trẻ biết bảo vệ nguồn nước sạch, có ý thức tiết kiệm nước
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Các chữ số từ 1-
- Ba chai nước có dung tích hình dạng khác
- Ba chậu có lượng nước nhau, li nhựa bát nhựa Địa điểm tổ chức: Trong Lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với”
+ Các vừa hát hát gì?
+ Ước mơ bạn nhỏ hát nào? => Bạn nhỏ hát uowvcs mơ trở thành hạt mưa để giúp cối tươi tốt, để giúp ích người đấy! Mưa nguồn nước tự nhiên thiên nhiên ban tặng nước cần thiết cho sinh vật Trái Đất, phải biết tiết kiệm, khơng lãng phí nước biết chưa?
2 Giới thiệu bài:
Các ạ! Nước tượng thiên nhiên tồn đồng hành với sống người Bài học hơm hướng dẫn lớp so sánh dung tích ba đối tượng
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: So sánh dung tích đối tượng có dung tích khác nhau về hình dạng
- Cô chuẩn bị số chữ số từ - 9; chai thủy tinh
suốt có hình dạng khác nhau; phễu, li
- Cô đặt chai thủy tinh lên bàn hỏi trẻ:
+ Các có nhận xét hình dạng ba dụng cụ đựng nước
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ quan sát
(22)+ Nhìn mắt thường, so sánh chai đựng nhiều nước chai nào? + Cô dùng li đong nước vào chai để đo xem chai đựng nhiều nước, chai đựng nước
+ Bây lớp quan sát sát xem cô đong nước vào đầy chai thủy tinh
+ Cô đong nước vào đầy chai thủy tinh thứ Vừa đong nước cô trẻ vừa đếm số li nước đong vào chai
+ Hãy chọn số tương ứng với số li nước đong đeo vào cổ chai
+ Sau đong nước vào hai chai cịn lại tương tự lần đong nước vào chai thứ
+ Chúng ta cần li nước để đong đầy chai thủy tinh
=> Cô chốt lại: Ba chai nước chứa li nước Chúng ta nói chai có dung tích
b Hoạt động 2: So sánh dung tích ba đối tượng khác hình dạng dung tích.
- Cơ chuẩn bị số chữ số từ 1- 9; ba chai thủy tinh suốt khác nhau, phễu, li - Cô dùng li đong nước vào ba chai, cách thức tiến hành Cô hỏi trẻ:
+ Số lượng li nước đong vào chai nước
+ Số li nước đong vào chai thứ nhất? Cô yêu cầu chọn số tương ứng đặt vào?
+ Số li nước đong vào chai thứ 2? + Số li nước đong vào chai thứ 3? + Vì có khác vậy?
=> Cơ chốt lại: Dung tích ba chai không
3.3 Hoạt động 3: Đo dung tích nhiều dụng cụ đo khác nhau.
- Cơ chọn chai có dung tích lớn nhất, đổ nước chậu dùng li đong nước vào lại chai
- Đổ nước lại chậu dùng bát múc nước vào chậu đong lại vào chai Sau hỏi trẻ: + Số lượng li nước đong vào chai?
+ Số lượng bát nước đong vào chai?
+ Các có nhận xét hai dụng cụ đong nước
không giống
- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
- Quan sát
- Trẻ đếm li nước
- li nước
- Không giống - li
- li - li
- Vì dung tích ba chai khác
- Trẻ nghe
- li - bát
(23)này?
=> Cô chốt lại:Dụng cụ có số lần đong nhiều dung tích nhỏ hơn, dụng cụ có số lần đong dung tích lớn
3.4 Hoạt động 4: Luyện tập
Thực hành đo dung tích ba đối tượng cách khác nhau.:
- Cơ chia trẻ lớp thành nhóm Cơ u cầu nhóm dùng li nhựa đong nuocs vào đầy chai, sau chọn chữ số phù hợp chai vào cổ chai
* Chơi lần 1: Đo li nhựa
VD: - Chai nhóm 1đã đầy nước, số lần đong lần
- Chai nhóm đầy nước, số lần đong lần
- Chai nhóm đầy nước, số lần đong lần
=> Cô chốt lại: Cả ba chai đầy nước, kết khác chai nhóm có dung tích lớn nhất, chai nhóm có dung tích thứ nhì chai nhóm có dung tích nhỏ
* Chơi lần 2: Tương tự lần thay đổi dụng cụ đo bát nhựa
- Nhận xét sau chơi
4 Củng cố:
- Bài học hơm thực hành gì?
- Chúng chơi trị chơi ?
=> Về nhà tự đong nước so sánh dung tích lần đo
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động
- Cho hát hát: “ Cho làm mưa ”
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 12 tháng 04 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình
(24)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ sử dụng để tạo thành đám mây Thể ý tưởng thơng qua sản phẩm tạo hình để tạo nên tranh đẹp có bố cục cân đối
- Biết nêu nhận xét thân sản phẩm Kĩ năng:
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ - Phát triển nhỏ đôi bàn tay
- Trẻ biết sử dụng thao tác, kỹ khéo léo để tạo nên sản phẩm đẹp 3.Thái độ:
- Trẻ yêu quý sản phẩm tạo giữ gìn đồ dùng sách vở…
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh mẫu “ Làm đám mây bơng” - Vở tạo hình trẻ, bảng trưng bày tranh… - Sáp màu, bút chì, tẩy, bơng, hồ dán… - Đĩa nhạc chủ đề
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô trẻ hát “ Trời nắng trời mưa”
+ Bài hát nói lên điều ?
+ Khi trời chuẩn bị mưa có dấu hiệu nào? + Mưa xuống có ích lợi gì?
+ Khi ngồi trời mưa phải làm gì? => Giáo dục trẻ biết đội mũ che ô ngồi trời nắng, trời mưa để giữ gìn sức khỏe kẻo bị ốm…
2 Giới thiệu bài.
- Các ơi! Khi bầu trời đổ mưa thường hay kéo theo đám mây trông đẹp với nhiều hình dáng khác nhau.Để biết đám mây có hình dáng Bài học ngày hôm cô dạy “ Làm đám mây bơng” có đồng ý khơng nào?
3 Hướng dẫn:
- Trẻ hát - Trẻ trả lời
- Dấu hiệu gió nhiều đám mây
- Trẻ trả lời - Đội mũ, che ô - Lắng nghe
- Trẻ ý
(25)3.1 Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại.
- Chơi “ Trời tối – trời sáng”
- Cô đưa tranh cho trẻ quan sát - Cơ đàm thoại:
+ Cơ có tranh đây?
+ Các có nhận xét tranh này? + Đám mây làm ngun liệu gì? + Có đám mây?
+ Khi trời mưa tạo gì?
+ Mưa có tác dụng vật trái đất?
=> Cô chốt lại: Mưa có tác dụng làm cối vật trở lên xanh tốt, nước mưa chảy xuống ao, hồ, sông, suối nước mưa dùng làm nước sinh hoạt cho người Giáo dục nhắc nhở trẻ không nên trời mưa bị ốm cảm lạnh Bây cô hướng dẫn làm đám mây
3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm đám mây bằng bông.
- Để làm đám mây cô làm theo bước sau:
+ B1: Chia thành đám mây có kích thước khác
+ B2: Phết hồ vào vị trí đám mây có sẵn + B3: Dán lên đám mây để thành đám mây trắng thật đẹp
+ B4: Dùng bút màu vẽ thêm mưa
- Bạn giỏi nhắc lại cho cô bạn biết để làm đám mây bơng gồm bước?
- Đó bước nào? - Cô khái quát lại bước…
3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ thực ( Cô mở nhạc cho trẻ nghe ) - Cô quan sát, gợi ý trẻ, giúp đỡ động viên trẻ kịp thời Hướng dẫn trẻ cách bố cục tranh cân đối - Đặt câu hỏi đàm thoại giúp trẻ nắm cách dán
3.4 Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ quan sát tranh - Trẻ trả lời
- Bức tranh đám mây - Bằng
- Quan sát đếm - Giúp cho tươi tốt - Lắng nghe
- Vâng
- Trẻ quan sát
- Gồm có bước - Trẻ trẻ lời
(26)- Xin mời bé mang sản phẩm lên trưng bày
- Mời trẻ giới thiệu sản phẩm + Con làm đám mây bông? + Con sử dụng bước nào?
+ Con thích sản phẩm bạn nào? + Tại thích sản phẩm này?
- Cơ nhận xét nêu lên sản phẩm đẹp, sáng tạo trẻ Động viên trẻ chưa hoàn thành sản phẩm lần sau cần cố gắng
4 Củng cố:
- Hơm học ?
=> Giáo dục trẻ biết ích lợi mưa người vạn vật, biết bảo vệ sức khỏe trời mưa, biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước sẽ, biết sử dụng tiết kiệm nước
5 Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương, chuyển hoạt động - Cho trẻ hát “ Cho làm mưa với”
- Trưng bày sản phẩm
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Bài làm đám mây
- Lắng nghe
- Trẻ ý - Ra chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):