giáo án nhánh 4 chủ đề nhánh đồ dùng ăn uống của bé

Để muốn biết vì sao bạn nhỏ lại được tác giả tặng bài thơ ngay sau đây chúng mình hãy ngồi ngoan nghe cô Loan đọc bài thơ “ Miệng xinh” của tác giả Phạm Hổ nhé. Đọc theo tranh minh họa[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ CHƠI CUẢ BÉ Thời gian thực hiện:

Tên chủ đề nhánh: Đồ chơi đồ dùng ăn uống Thời gian thực hiện: Số tuần

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ - Chơi - Thể dục sáng Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen nhà

- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích.Trị chuyện với trẻ đồ dùng gia đình trẻ Thể dục sáng : Hơ hấp “ Thổi bóng”

Tập với “Ơ bé khơng lắc”

- Đt 1: Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người hai bên - Đt 2: Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên - Đt 3: Đưa hai tay trước nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối

- Đt 4: tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề…

- Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo cô

- Thái độ:Trẻ có tính kỷ luật tập

- Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Mở cửa thơng thóang phịng học, - Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trũ chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an

3 tuần: từ ngày (1/10/2018 đến ngày 26/10/2018) Thời gian thực : từ ngày 22/10/2018 đến ngày 26/10/2018

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề: đồ chơi đồ dùng gia đình

I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện

II Khởi động: Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô. III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Hơ hấp “ Thổi bóng” - Động tác 1: Hai tay đưa trước, sau nắm hai tay vào tai nghiêng người sang hai bên

- Động tác 2: Hai tay đưa trước sau nắm hai tay bên hông nghiêng người sang hai bên hai tay thay sang hai bên

- Động tác 3: Đưa hai tay trước sau nắm tay vào đầu gối xoay đầu gối đứng thẳng dậy tay thay sang bên

- Động tác 4:2 tay đưa lên cao, lắc cổ tay dậm chân chỗ

IV Hồi tĩnh :Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện sk

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật không an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo cô động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi, tập

Ru em ngủ, cho em ăn

Xâu vòng tặng mẹ,tặng bà

- Làm ảnh, dán đồ chơi u thích bé Tơ màu đồ dùng, đồ chơi quen thuộc trẻ hay chơi

Xếp nhà, nấu ăn, kê bàn ghế

- Trẻ nhập vai chơi, biết bế em bé búp bê, xúc cơm cho em ăn, ru em ngủ

- Trẻ khéo léo xâu vịng vào dây khơng bị rơi

-Trẻ làm quen với sáp màu, biết lựa chọn đồ chơi yêu thích rèn ý ghi nhớ cho trẻ, khéo léo đôi bàn tay

- Trẻ biết xếp trồng, xếp cạnh để tạo thành hình số đồ chơi bé

- Hứng thú bước vào góc chơi -Biết chơi theo nhóm

-Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí t-ượng tt-ượng cho trẻ

- Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình, búp bê…

- Hộp vịng,dây

- Bút màu, giấy màu, số tranh ảnh loại đồ chơi quen thuộc

- Một số lô tô tranh ảnh đồ chơi bé,bộ lắp ghép, xây dựng…

1 Ổn định:

- Hát hát: Chiếc khăn tay

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

- Cơ giới thiệu góc chơi;

- Dẫn dắt trẻ khám phá góc chơi khuyến khích trẻ chọn góc chơi

- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề;

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào?

- Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn 2 Q trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ chơi.ví dụ:

* Góc HĐVĐV: Hỏi trẻ gợi ý: + Đây gì? + Ca,cốc để làm gì?

+ Khi uống nước xong để cốc chỗ nào? + Cho em bé lên giường ngủ

- Xử lý tình xảy 3 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét

- Trẻ hát - Trị chuyện

Đi thăm quan tìm hiểu góc chơi

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi góc

- Cái tủ, giường, nồi

- Cái ca,cốc

- Để uống uống nước - Để lên giá

-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi, tập

- Dạo quanh sân

trường, tham quan khu vực trường - Quan sát xanh - Trò chơi Trời nắng trời mưa

- Chơi số trò chơi tập thể: TC dân gian : Tập tầm vông Rồng rắn lên mây

- Chơi với đồ chơi, thiết bị ngồi trời

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích,

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo - Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Trẻ chơi theo ý thích

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

- Địa điểm chơi an toàn

- Một số đồng dao, ca dao

- Đồ chơi trời

I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

II.Q trình trẻ quan sát:

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “ Chiếc khăn tay”

- Cô trẻ tham quan khu vực sân trường Trò chuyện khu vực làm quen với bạn

- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân - Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết: yêu quý bạn cô giáo, thích học III.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : “ nu na nu nống”, “ Ai rồng rắn lên mây”

- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô chơi với trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời Chơi với cát nước, vật chìm, vật nổi…

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương IV Nhận xét- kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ Cho trẻ vào lớp

- Lắng nghe

- Hát cô

- Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe làm quen với bạn

-Trẻ trò chuyện - Lắng nghe

Thực chơi

Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích, …

- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác - Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối…

* Trước ăn:

- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi… - Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng

-Trẻ vệ sinh

- Nằm ngủ

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi

tập

Trả trẻ

1 Hoạt động học

2 Hoạt đơng góc

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

5 Trả trẻ

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện -Biết giúp giáo cơng việc vừa sức

- Chơi đoàn kết với bạn bè - Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm sau

- Trẻ biết chào người

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú

- Đàn, đài Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre - Cờ đỏ

- Bé ngoan (Cuối tuần)

- Đồ dùng cá nhân trẻ

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng - Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

- Cô giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ - Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Khi hết trẻ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng

TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Bò theo hướng thẳng đến đồ chơi TCVĐ: Cái chuông nhỏ

Hoạt động bổ trợ : Đồng dao: Con Rùa.

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức

- Thực kỹ bò theo hướng thẳng - Trẻ biết bò theo hướngthẳng theo hiệu lệnh cô - Trẻ tập tập PTC cô

2 Kỹ

- Rèn cho trẻ kỹ bò theo đường thẳng khơng cúi đầu, khơng bị chệch ngồi Thái độ

- Trẻ mạnh dạn, tự tin.Trẻ không chen lấn xô đẩy - Trẻ hứng thú tham gia trò chơi

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Sân tập phẳng, quần áo trẻ gọn gàng - Con đường thẳng có đồ chơi Sắc xơ. - Nhạc hát chủ đề

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài trời III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cơ trẻ chơi trị chơi bắt trước làm rùa kết hợp đọc đồng dao rùa

- Hỏi: Các thấy bác rùa di chuyển cách nào?

- Hơm bắt trước bác rùa bò thật giỏi

cơ thể khỏe mạnh 2.Nội dung trọng tâm :

* Hoạt động : Khởi động:

- Các hơm có đủ sức khỏe để siêu thị mua đồ dùng gia đình khơng? Nào Cô cho trẻ kiểu thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm sau dồn thành vịng tròn

*Hoạt động 2: Trọng động :

- BTPTC: Để có sức khỏe mang đồ dùng con luyện tập cho thể dẻo dai

- ĐT1: hít thật sâu thở - Tập 3-> lần

- ĐT2: đứng tự nhiên tay chống hông nghiêng phải, nghiêng trái- lần

- ĐT3: Trẻ ngồi xổm gõ hai tay xuống đất 3-> lần * VĐCB: Bò theo hướng thẳng đến đồ chơi.

- Cô giới thiệu tập cho trẻ: Bò theo hướng thẳng đến đồ chơi

- Cô làm mẫu:

+ Lần làm mẫu trọn vẹn

+ Lần kết hợp phân tích động tác: Vừa thực kết hợp với phân tích động tác cho trẻ: Cơ bị tay cẳng chân, lưng thẳng, đầu không cúi nhìn phía trước, khơng bị chệch ngồi, tới chỗ đồ chơi cô đứng lên nhặt đồ chơi mang

+ Mời trẻ lên tập: 1- trẻ

+ Cô cho trẻ lên thực hiện: 1- lần Cô quan sát sửa sai cho trẻ

+ Thi đua: cho đội thi đua xem đội bật không chạm vạch, cô khen động viên trẻ

+ Củng cố: cho 1- trẻ lên tập, cho bạn quan sát, cô động viên khen ngợi trẻ kịp thời

* TCVĐ: Cái chuông nhỏ - Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ chơi trước lần nói rõ cách chơi:

( Trẻ làm rùa bò kiếm ăn nghe thấy có tiếng chng rung lên tất trẻ ngủ)

- Cô chơi với trẻ 2-3 lần ĐV trẻ tích cực chơi

- Trẻ tập động tác khởi động theo cô giáo

- Thực động tác PTC

- Chú ý quan sát

- Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- phút 3.Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm học gì?

- Các chơi trị chơi gì? 4.Nhận xét, tuyên dương :

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2018

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu truyện “Bé Mai nhà” - Trẻ hiểu nội dung câu truyện

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết lắng nghe trả lời câu hỏi cô - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định trẻ

- Rèn kĩ bắt trước số lời nhân vật chuyện - Luyện phát âm cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ biết chia sẻ đồ chơi với bạn,không tranh giành đồ chơi - Trẻ hứng thú với hoạt động

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Tranh minh họa câu truyện

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Gây hứng thú 1.Ơn định tổ chức: - Cơ cho trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát - GD trẻ qua hát

* Các à! Có bạn nhỏ ngoan,mỗi buổi sáng dậy bạn biết đánh răng,rửa mặt,biết chơi em,ăn cơm biết mời bố mẹ ăn cơm

Ngày 1/6 bạn bố tặng cho q khơng biết bố bạn tặng q gì,các nhẹ nhàng ngồi xuống ý nghe cô kể câu truyện “ Bé Mai nhà “ tác giả Nguyễn Thị Tuất để xem bố bạn Mai tặng q

- Trẻ hát

2 Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động1: Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô giới thiệu tên truyện, tên tác giả

- Cô kể cho trẻ nghe lần 1: không kèm tranh - Cô kể chậm, nhẹ nhàng, rõ ràng, vui tươi - Cô kể thơ lần 2: Kết hợp xem tranh

- Vừa kể vừa tranh minh họa, kích thích trẻ học tập

Tóm tắt giảng giải nội dung truyện: Trong câu chuyện nói bạn nhỏ tên Mai,bạn Mai ngoan,bạn biết tự đánh buổi sáng tối,ăn cơm bạn biết mời người,khi có em đến chơi nhà bạn biết lấy đồ chơi để chơi em bé

2.2 Hoạt động 2:*Câu hỏi đàm thoại – Trích dẫn + Cơ vừa kể chuyện gì?

+ Do sáng tác?

+ Bé Mai ngủ dậy làm gì? + Ai đến nhà bé Mai chơi ?

+ Khi bác An đến nhà bé Mai,bé Mai chào bác An nào?

+ Bé Mai chơi với em Minh nào?

À bé Mai chơi với em Minh đoàn kết ,khi chơi xong bé Mai cất đồ chơi gọn gàng không

+ Đến bữa ăn bé Mai làm gì? + Trước lúc ăn bé Mai làm gì? + Ăn cơm xong Mai lấy cho bố? + Ngày 1/6 bố tặng bé Mai gì? + Mai nói với bố nào? + Mẹ bị ốm Mai có chơi khơng?

+ Xem xong chương trình thiếu nhi Mai làm gì? Cơ vừa kể cho nghe câu truyện gì?

- Chú ý nghe cô kể

- Nghe quan sát tranh minh họa

- Bé Mai nhà - Nguyễn Thị Tuất - Đánh , rửa mặt - Bác An

- Cháu chào bác - Đoàn kết

- Vâng

- Rửa tay - Mời bố mẹ ăn cơm - Lấy khăn

- Quyển sách - Con cảm ơn bố - Không

ngủ dậy biết đánh răng,biết rửa mặt học,ăn cơm phải biết mời bố mẹ Chúng có học tập bé Mai khơng nhỉ? - Nào nhẹ nhàng lại nào? - Hơm học ngoan nên cô Loan đưa tới gặp bé Mai,chúng có thích khơng nào? * Củng cố: Kể lại theo tranh

- Kể xong cô mở nhạc hát “ khăn tay” cho trẻ nghe hát theo hát

3.Củng cố :

- Hỏi trẻ hôm nghe chuyện gì? - Do sáng tác?

- Về nhà kể chuyện cho nhà nghe

- Trẻ lại gần

- Có

- Trẻ quan sát lắng nghe cô kể chuyện

- Bé Mai nhà - Nguyễn Thị Tuất - Vâng

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2018

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức

- Trẻ biết gọi tên đồ dùng ( Ca, cốc, bát thìa…) Biết đặc điểm, cơng dụng đồ dùng

2 Kỹ

+ Phát triển kỹ nhận biết gọi tên Phát âm rõ ràng, rành mạch + Rèn luyện khả ý, ghi nhớ

3 Thái độ

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Ca, cốc, bát, thìa đồ chơi Búp bê

- Mơ hình gia đình có đầy đủ đồ dùng gia đình - Tranh ảnh đồ dùng gia đình cho trẻ thìa, ca, cốc, nồi bát - Băng đĩa hát đồ dùng trẻ

- Pḥòng sẽ, cô trẻ gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học. III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1: Ổn định tổ chức, giới thiệu bài.

- Cơ cho trẻ xúm xít quanh - Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Con vừa hát gì?

- Ăn để làm gì?

- Để ăn, uống cần phải có gì?

- Đúng bát để ăn,cốc để uống, cịn có nhiều đồ dùng phục vụ có biết khơng? Cơ tìm hiểu

2 Nội dung :

2.1.Hoạt động :Tìm hiểu đồ dùng quen thuộc bé.

- Cô cho trẻ thăm mơ hình bếp ăn gia đình

- Vừa vừa hát, đến nhà bếp cô cho trẻ quan sát xem

nhà bếp có gì?

- Cơ vào đồ dùng hỏi trẻ: - Đây gì?

- Trẻ quanh cô - Trẻ hát - Mời bạn ăn - Cho cao,khỏe - Trẻ kể tên

- Vâng

- Nhà có có đồ dùng khơng?

- Để tìm hiểu rõ loại đồ dùng lớp để tìm hiểu

- Cơ cho trẻ chỗ ngồi tìm hiểu qua đồ dùng, đồ chơi

* Bát

- Cô đưa bát hỏi trẻ : - Đây gì?

- Đây có phải bát không?( cho trẻ đọc lại từ) - Bát để làm gì?

- Miệng bát có dạng hình gì?( trẻ đọc lại từ) - Bát làm chất liệu nào?

- Bát làm chất liệu gốm sứ nên dễ vỡ ăn cơm phải cẩn thận không để rơi Các cịn nhỏ nên lớp thường đựng cơm cho ăn bát inoc để tránh vỡ Con giỏi lên chọn cho cô bát hàng ngày đựng cơm lớp nào!

- Hằng ngày dùng đến bát?

- Cô đọc cho trẻ nghe thơ “ Cái bát xinh xinh”

- Cô chốt giới thiệu kĩ cho trẻ biết bát để đựng cơm, thức ăn, bát có miệng hình trịn , làm chất liệu sứ, inoc, nhựa

* Thìa.

- Cơ đưa tình cho trẻ lên ăn cơm bát khơng có thìa

- Thìa để làm con?

- Bạn An lên lấy thìa cho bạn giúp nào! - Đây có phải thìa khơng con?

( cho trẻ nói từ thìa)

- Các thường cầm thìa tay nào?

- Nào cầm thìa tay phải lên cho xem - Hãy quan sát xem thìa làm chất liệu gì?

- Cơ chốt: Thìa làm inoc có phần để cầm xúc cơm vào miệng, xúc cơm phải xúc gọn gàng không để cơm rơi vãi Và nhớ rửa tay thật

- Cái bát

- Có ( Trẻ đọc lại)

- Để đựng cơm thức ăn

- Hình trịn - Trẻ đốn

- Trẻ lên chọn bát inoc - Khi ăn cơm, ăn cháo - Trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ địi thìa - Để xúc cơm - Trẻ lên lấy thìa - Có

- Tay phải

- Trẻ cầm thìa tay phải

sạch trước ăn cơm nhé, khơng bát thìa bẩn ảnh hưởng đến sức khỏe

* Ca cốc.

+ Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - Cô đưa cốc hỏi trẻ

- Đây gì?( trẻ đọc từ cốc) - Cốc để làm gì?

- Lớp có cốc không ?

- Con lên lấy cốc cho nào? - Cốc làm chất liệu gì? - Cốc có phận nào?

- Các thường cầm cốc vào phần cốc?

- Đúng để tránh nước nóng, tay bẩn phải cầm quai cốc uống nước nhé!

- Cơ chốt: Ngồi cốc làm iox cịn có cốc làm gốm sứ, nhựa, có dạng hình trụ có quai cầm, dùng người uống nước

- Nhà có đồ dùng khơng?

- Cơ biết nhà bạn có đồ dùng cịn có nhiều đồ dùng khác như: Nồi, chảo, ấm… Tất đồ dùng để phục vụ ăn uống gia đình

2.2 Hoạt động : luyện tập: *TC 1: Cái biến

- Cô đưa đồ dùng trước mặt trẻ cho trẻ chơi trời tối trời sáng , lần chơi cô cất thứ cho trẻ đốn

Chơi 4– lần

*TC2 “ Tìm đồ dùng”

- Cơ phát cho trẻ rổ tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Cơ nói đến tên đồ dùng trẻ nhặt đồ dùng cầm lên đọc to tên

3 Củng cố:

- Hỏi trẻ: Hơm tìm hiểu đồ dùng gì? - Có đồ dùng gì?

- Về nhà tìm hiểu, để ý ln giữ gìn chúng

4 Kết thúc:

- Cho trẻ chơi theo nhóm cho em bé búp bê ăn uống

- Trẻ nhắm mắt - Cái cốc

- Để đựng nước uống - Có

- 1trẻ lên nhặt cốc cầm lên

- Bằng Inốc

- Quai cốc, miệng cốc… - Quai cốc

- Có

- Chơi trị chơi

- Chơi trò chơi

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2018

Tên hoạt động: Văn học: Thơ: Miệng xinh Hoạt động bổ trợ: Bé quét nhà

1 Kiến thức

- Trẻ thuộc thơ,trẻ nhớ tên thơ “Miệng xinh” Kỹ

- Phát triển tư khả ghi nhớ có chủ đích trẻ - Rèn cho trẻ tập đọc to,rõ ràng,đọc diễn cảm thơ Thái độ

- Trẻ hứng thú học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Nhạc hát chủ đề

- Một số hình ảnh thơ

2 Địa điểm tổ chức: lớp học III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “ Bé quét nhà”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát : - Các vừa hát hát gì?

- Bạn nhỏ biết làm gì? - Bà bện chổi to cho ai?

- Bà làm chổi nhỏ cho bạn nhỏ để bạn nhỏ làm gì? - Các thấy bạn nhỏ có ngoan khơng?

- Có tác giả đa tài sáng tác thơ để tặng bạn nhỏ Để muốn biết bạn nhỏ lại tác giả tặng thơ sau ngồi ngoan nghe Loan đọc thơ “ Miệng xinh” tác giả Phạm Hổ

2 Nội dung

2.1 Hoạt động 1: : Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc thơ lần 1: cử chỉ, điệu

- Cơ vừa đọc cho nghe thơ có tên “ Miệng xinh” tác giả Phạm Hổ

- Cô đọc thơ lần Đọc theo tranh minh họa

+ Giang giải nội dung thơ : Bài thơ nói miệng xinh bạn nhỏ,các bạn chơi với thân,đồn kết,khơng

- Trẻ hát

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

thơ có hay khơng?

Vậy ý nghe cô đọc thơ lần nữa, sau học thuộc thơ để đọc thật to,như đồn kết Cơ đọc thơ lần

2.2 Hoạt động 2: * Đàm thoại nội dung thơ - Cô vừa đọc cho thơ có tên gì? - Bài thơ tác giả nào?

- Các chơi với ai?

- Các chơi với bạn có cãi khơng? - Cái miệng có xinh khơng?

- Các có nói tục khơng?

Các chơi với bạn phải đồn kết,khơng cãi với bạn,vì cãi với bạn khơng ngoan,miệng xinh khơng nói tục chửi bậy,và nói điều hay thơi Các học tập bạn nhỏ thơ

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô dạy trẻ đọc câu hết 3-4 lần - Cho tổ đọc- nhóm đọc- cá nhân đọc

- Cô ý sửa sai ngọng cho trẻ - Động viên khen ngợi trẻ kịp thời 2.4 Hoạt động 4: Trò chơi

* Trò chơi: Xem giỏi

- Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội, có hiệu lệnh trẻ lên gắn dụng cụ để đánh răng,đội nhặt nhiều đội chiến thắng,đội thua phải nhảy lị cị - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô nhận xét 3 Củng cố

- Các vừa cô giáo dạy thơ gì? 4 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Cô trẻ hát “ mời bạn ăn” Và chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe - Miệng xinh - Phạm Hổ - Chơi với bạn - Khơng - Có - Không - Trẻ lắng nghe

- Cả lớp đọc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2018.

+ Trẻ biết tên gọi, màu sắc bàn ghế trẻ ngồi, công dụng chúng + Biết xếp bàn ghế cách, vị trí để ngồi học

2 Kỹ

+ Rèn kỹ ghi nhớ, khéo léo ngăn lắp trẻ Thái độ

+Giáo dục trẻ biêt giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp, nhà. II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ -Tranh ảnh bàn ghế

- Bàn ghế lớp xếp gọn gàng ngăn lắp - Một số đồ chơi lớp rổ đựng

- Đĩa VCD với hát theo chủ đề.

.2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát “ Giờ vào lớp”

- Trẻ trò chuyện vơi trẻ nội dung hát

- Bài hát nói bạn vào lơp ngồi nào?

- Trong lớp có nhiều đồ dùng, đồ chơi chúng xếp gọn gàng ngăn lắp chúng đẹp nắm cịn mà để lộn xộn Chắc bừa bộn xấu hôm cô xếp đồ dùng đồ chơi lớp gọn gàng

Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động1: Tìm hiểu bàn ghế - Cô đọc câu đố bàn ghế cho trẻ đốn - Cơ đưa tranh ảnh bàn ghế hỏi trẻ: + Đây gì?

+ Dùng để làm gì?

+ Con thử tìm xem lớp đâu bàn, đâu ghế?

- Trẻ hát cô

- Ngay ngắn nghiêm trang

+ Ghế ngồi có màu nhỉ?

+ Bàn ghế có chân ngồi vững không bị ngã Vậy phải ngồi cách? Muốn ngồi phải xếp vị trí bàn ghế biết xếp nào?

2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực xếp bàn ghế.

- Các quan sát xem cô xếp bàn ghế - Cô xếp cho trẻ quan sát hướng dẫn trẻ cách xếp “Cô xếp bàn ngắn đằng trước sau xếp ghế gần bàn cách khoảng để để chân sau cô ngồi vào ghế để tay lên bàn”

- Cô mời trẻ lên xếp ghế vào bàn cách

- Cô hướng dẫn trẻ, trẻ không làm cô giúp trẻ xếp

- Khi trẻ xếp xong cô cho trẻ ngồi vào ghế bàn vừa xếp nói bay ngồi ngoan vào bàn ghế để học

- Cô hỏi trẻ: Ghế xếp chưa? + Ghế đng ngồi màu gì?

+ Bàn màu gì?

- Cho trẻ ngồi vào chơi đồ chơi: gắp đồ chơi bỏ giỏ

(Cô để tổ rổ bàn nhiều đồ chơi khác cho trẻ chơi gắp đồ chơi bàn để vào rổ.)

3.Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ hơm làm gì? - Xếp bàn ghế nào?

- Về nhà xếp bàn ghế để ngồi ăn cơm, uống nước giúp bố mẹ

4.Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ yêu cầu trẻ cô xếp bàn ghế vào chỗ ngồi ăn cơm

- Bàn, ghế - Để ngồi

- Trẻ tìm bàn ghế vào

- Màu đỏ

- Trẻ ý quan sát cô thực

- Trẻ lên xếp bàn ghế

- Ngồi vào bàn ghế

- Trẻ tra lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Chơi đồ chơi bàn ghế

- Xếp bàn ghế - Ngay ngắn

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):