giáo án chủ nhiệm tuần 21

-> Vừa rồi chúng ta đã cùng nhau nhận biết, phân biệt được hình vuông và hình tròn rồi giờ xung quanh lớp mình còn có rất nhiều đồ chơi có dạng hình vuông và hình tròn đấy, bạn nà[r]

(1)

Tuần thứ: 21 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: 1Tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục Đích -u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng

- Đón trẻ vào lớp - Cho trẻ chơi theo ý thích

Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh chủ đề mùa xuân đến - Trò chuyện với trẻ chủ đề mùa xuân đến

Thể dục sáng:

- Đợng tác hơ hấp: Tập hít thở

- Đợng tác tay: Đưa hai tay sang ngang, hạ xuống

- Đợng tác lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước

- Động tác chân: dang sang hai bên

- Động tác bật: Bật chỗ

( Tập kết hợp bài: Mùa xuân đến rồi)

1 Kiến thức:

- Trẻ biết chào cô bố mẹ đến lớp

- Biết cất dọn đồ sau chơi xong

- Biết ý nghĩa đặc điểm bật mùa xuân

- Trẻ biết vận động theo nhịp tập nhịp đợng tác

- Biết ích lợi việc tập thể dục buổi sáng

- Biết đặc điểm thời tiết ngày mặc quần áo phù hợp với mùa

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện thể lực cho trẻ qua động tác thể dục, kỹ vận động, nhanh nhẹn, tự tin tinh thần tập thể

- Rèn khả ý, quan sát, ghi nhớ, tập trung

3 Thái độ:

- Tập cho trẻ có thói quen nề nếp tốt tham gia hoạt động thể dục

- Trẻ quan tâm tới bạn bè, giữ gìn vệ sinh cá nhân - Trẻ có tình u với thiên nhiên, hoa Qua biết chăm sóc bảo vệ hoa…

- Đồ chơi góc chơi - Tranh ảnh, băng hình chủ đề mùa xuân đến

- Địa điểm tập thể dục

- Xắc xô - Đĩa nhạc - Giày dép trang phục cô trẻ gọn gàng

(2)

Từ ngày: 13/01/2020 – 21/02/2020 Mùa xuân đến rồi

Từ ngày 10/02/2020 đến 14/02/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ - trị chuyện

- Cô đến lớp sớm mở cửa thông thống, đón trẻ niềm nở, nhẹ nhàng ân cần với trẻ phụ huynh

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh sức khỏe trẻ

- Gợi ý trẻ vào chơi theo ý thích góc chơi, nhắc nhở trẻ cất gọn đồ dùng đồ chơi nơi quy định chơi xong

- Cho trẻ hát: "Mùa xuân đến rồi"

- Trò chuyện với trẻ chủ đề qua hát:

=> Giáo dục trẻ tình u thiên nhiên, hoa, biết chăm sóc, bảo vệ cây, hoa không bẻ cành, ngắt hoa… 2 Thể dục sáng:

* Kiểm tra sức khỏe a Khởi động:

- Cô cho trẻ đi, chạy vòng tròn với kiểu chân: Kiễng chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm…về hàng dàn hàng

b Trọng động: Cô tập mẫu - Đợng tác hơ hấp: Tập hít thở

- Động tác tay: Đưa hai tay sang ngang, hạ xuống - Động tác lưng, bụng, lườn: Cúi phía trước - Đợng tác chân: dang sang hai bên

- Động tác bật: Bật chỗ

( Tập kết hợp bài: Mùa xuân đến rồi) c Hồi tĩnh :

- Cho trẻ hát: "Cùng đều" để nhẹ nhàng thả lỏng thể

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Chào cô, chào bố mẹ

- Cất đồ dùng vào lớp

- Chơi theo ý thích - Trẻ hát

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Trẻ thực theo hiệu lệnh

- Trẻ quan sát tập cô

- Trẻ vừa vừa hát

- Trẻ lắng nghe nói

TỔ CHỨC CÁC

(3)

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

* Góc thao tác vai: Đóng vai người bán hàng, mua hàng loại bánh, kẹo ngày tết

* Góc HĐVĐV: Xếp đường đi, vườn hoa mùa xuân

* Góc nghệ thuật: Tô màu hoa mùa xuân, hát hát chủ đề

* Góc sách truyện: Xem tranh ảnh một số loại hoa mùa xuân

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi nhập vai chơi

+Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi

+ Trẻ biết tô màu hoa mùa xuân, biết hát một số hát chủ đề

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ, vốn hiểu biết cho trẻ

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi + Biết cất đồ chơi nơi quy định

- Bàn ghế, đồ chơi bánh kẹo ngày tết

- Đồ chơi lắp ghép, chiếu, gạch nhựa, hoa

- Tranh vẽ hoa mùa xuân, màu để trẻ tô

- Tranh ảnh một số loại hoa mùa xuân

HOẠT ĐỘNG

(4)

1 Trò chuyện chủ đề:

- Cô trẻ đọc thơ "Cây đào"

+ Các có biết hoa đào nở không? + Khi mùa xuân đến muôn hoa nhỉ?

+ Khi mà muôn hoa đua nở lúc đón chào năm với ngày nào?

+ Mỗi tết đến gia đình làm gì?

=> GD trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu cỏ, hoa qua biết cách chăm sóc bảo vệ hoa Bên cạnh biết ý nghĩa ngày tết…

2 Nội dung

a Hoạt Động 1: Thỏa thuận chơi

- Các quan sát hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu cho trẻ góc chơi mà tổ chức chơi ngày

+ Góc phân vai có đồ chơi nào? Vậy chơi đóng vai làm nào? Hãy đóng vai người bán hàng, bán loại bánh kẹo ngày tết nhé! + Góc HĐVĐV: Có nào? Các xây dựng đường vườn hoa mùa xuân nhé!

+ Bạn muốn trở thành họa sĩ nào? Các dùng đôi bàn tay khéo léo để tơ màu, bơng hoa mùa xn Chúng hóa thân thành nhũng ca sĩ tí hon để hát hát chủ đề

+ Góc sách truyện: Các xem tranh ảnh một số loại hoa mùa xuân

- Cô cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích Trẻ góc chơi tự thỏa thuận vai chơi

b Hoạt Động 2: Q trình chơi

- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi

- Cô gợi ý, giúp trẻ sáng tạo chơi

+ Hỏi trẻ: Con chơi góc nào? Con chơi đồ chơi gì? - Quan tâm đến trẻ chậm, nhút nhát, giúp đỡ trẻ chơi hoà đồng bạn

c Hoạt Động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô tập trung trẻ lại đến mợt góc chơi bật nhất ngày nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

- NX – TD trẻ cho trẻ cất đồ chơi góc quy định

- Trẻ đọc thơ - Mùa xuân - Hoa nở - Ngày tết

- Gói bánh trưng - Lắng nghe ghi nhớ

-Trẻ kể góc chơi - Quan sát lắng nghe

- Trẻ suy nghĩ trả lời

- Vâng - Dạ

- Vâng - Vâng

- Trẻ thực

- Trẻ chơi bạn - Trẻ trả lời

(5)

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn chính

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng:

- Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

-Thái độ:

- Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Thái độ:

- Ngoan ngoãn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc

(6)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn”

- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cô mời trẻ ăn cơm, nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn không nói truyện, khơng rơi vã cơm Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa.

- Cô cho trẻ xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cô ḅc tóc chải đầu cho trẻ - Cho trẻ vận động đu quay

3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt - Trẻ đọc thơ

- Trẻ mời cô, mời bạn ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt đợng có mục đích, ơn kiến thức học:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ôn thơ: Bé gọi mùa xuân, câu truyện: Mùa xuân về; hát chủ đề

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, hát

- Trẻ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

(7)

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

- Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng:

- Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt ,biết mời trước ăn

-Thái độ:

- Khi ăn không để cơm rơi vã, khơng nói truyện

- Xà phịng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Kỹ năng:

- Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý - Thái độ:

- Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

- Đồ dùng cá nhân

(8)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Cô mời trẻ ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn không nói truyện, khơng rơi vã cơm…Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ mời cô mời bạn ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát có chủ điểm, đợng viên trẻ hát cùng, đợng viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét Trẻ cắm cờ

- Trẻ

(9)

TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục: - VĐCB: Bò đường ngoằn ngo - TCVĐ: Bóng trịn to

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Sắp đến tết rồi I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức

- Trẻ biết tên vận đợng “Bị đường ngoằn ngoèo” thực vận động theo yêu cầu cô

- Trẻ biết tên trị chơi biết cách chơi trị chơi: Bóng trịn to 2 Kỹ năng

- Trẻ thực kỹ bò đường ngoằn ngoèo, bò khéo léo không chạm vào vạch

- Phát triển tay chân cho trẻ, khéo léo, nhịp nhàng 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ ý thức học tập

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục, hứng thú tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Chiếu, phấn, sắc xô - Đường cho trẻ bò

- Nhạc hát : mùa xuân đến 2 Địa điểm:

- Sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động. - Cô cho trẻ hát bài: “ Sắp đến tết rồi” - Bài hát nhắc đến ngày con?

- Chúng vừa trải qua một tết rất vui không nào?

- Vậy bạn kể lại cho cô bạn nghe xem nghỉ tết bố mẹ cho chơi đâu nào?

- Chúng thấy khơng khí ngày tết có nhợn nhịp vui tươi khơng? Các có thích tết khơng?

=> Giáo dục trẻ phải ngoan ngoãn, lễ phép, biết chào hỏi biết nói cảm ơn đươc nhận quà, chơi du xn khơng ngắt hoa, bẻ cành nơi công cộng nhớ chưa nào? 2 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “ Đoàn tàu nhỏ

- Trẻ hát - Ngày tết - Đúng

- Trẻ kể - Có

- Trẻ ghi nhớ

(10)

xíu” kết hợp kiểu đi: Đi gót chân, thường, mũi bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

- Về đội hình hàng ngang tập BTPTC b Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung:

- ĐT1: Tay: Đưa hai tay sang ngang, hạ xuống - ĐT2: Lưng, bụng, lườn: Cúi người phía trước - ĐT3: Chân: Dang sang hai bên

- ĐT4: Bật chỗ

(Tập nhấn mạnh động tác tay, chân lần x nhịp) * Vận động “Bị đường ngoằn ngo” - Cơ cho trẻ chuyển đợi hình đứng quay mặt vào cách - m

- Cô giới thiệu vận đợng : Bị đường ngoằn ngo

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ lầm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích

* TTCB: Hai lòng bàn tay cẳng chân áp sát xuống sàn trước vạch xuất phát

* TH: Khi có hiệu lệnh bắt đầu bị đường ngoằn ngoèo, bò chân tay kia, đầu ngẩng mắt nhìn thẳng Chú ý bị phải thật cẩn thận để khơng bị vào vạch Bị hết đoạn đường cô từ từ đứng dậy cuối hàng đứng

- Cô mời trẻ lên thực cô

- Cô làm mẫu lần 3: Nhấn mạnh kỹ thuật khó - Cơ cho trẻ thực 1-2 lần - Cho đội thi đua với

(Khi trẻ thực hiên cô ý quan sát sửa sai cho trẻ.Nhắc trẻ ý bị khơng bị lên đường ngoằn ngo mà phải bò đường ngoằn nghèo)

-Tập củng cố: Cô mời bạn lên tập lại lần

- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, đợng viên trẻ

* Trị chơi vận động: Bóng trịn to

Hơm thấy tập vận động rất giỏi, cô thưởng cho mợt trị chơi có thích khơng nào?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Bóng trịn to - Cơ hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Cô cho trẻ chơi – lần

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập

- Trẻ thực

- Trẻ tập động tác cô

(tập lần x nhịp)

- Trẻ thực - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý quan sát cô làm mẫu

- Trẻ làm mẫu - Trẻ ý - Trẻ thực - Trẻ thi đua

- Trẻ tập

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

(11)

3 Củng cố - giáo dục

- Hỏi trẻ lại tên vận động vừa học tên trò chơi?

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục để nâng cao sức khỏe

4 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời

Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… …… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 11 tháng 02 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Mùa xuân về

(12)

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1, Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, hiểu nội dung câu truyện “Mùa xuân về” - Trẻ nhớ nhân vật có truyện

2, Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt, nói đủ câu cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý

3, Thái độ

- Giáo dục trẻ ý học

- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, quan tâm chăm sóc lồi thực vật, khơng bẻ cành, ngắt hoa

II CHUẨN BỊ 1, Đồ dùng

- Tranh minh họa nội dung câu truyện - Que

- Sa bàn

2, Địa điểm tổ chức -Tại lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động. - Cô trẻ hát “ Mùa xn đến rồi” - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Cô vừa hát hát có tên gì? + Trong hát có nhắc đến mùa gì?

+ Khi mùa xuân đến đón ngày gì? + Chúng vừa trải qua mợt kì nghỉ tết

Ngun Đán Vậy bạn kể cho cô bạn khác nghe xem gia đình chuẩn bị để đón tết nào?

+ Các mùa xn mn hoa đua nở rất đẹp phải khơng nào?

- Vì bố mẹ cho chơi, du xuân không bẻ cành, ngắt hoa nhớ chưa nào?

2 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô kể truyện diễn cảm

- Hơm thấy lớp học bạn ngoan ngỗn, kể cho nghe một câu truyện mùa xuân có muốn nghe khơng?

- Cơ kể truyện diễn cảm lời: Lần

- Trẻ hát

- Mùa xuân đến - Mùa xuân

- Ngày tết

- Trẻ kể - Vâng

- Rồi

- Trẻ nhắc lại - Có

(13)

+ Giới thiệu tên câu truyện:“ Mùa xuân về” + Gọi 2-3 trẻ lên nhắc lại tên câu truyện

- Các có muốn nghe kể câu truyện lại một lần không?

- Cô kể truyện lần 2: Kết hợp sa bàn

-> Cơ tóm tắt nợi dung truyện: Câu truyện kể gia đình bạn sóc chợ hoa để sắm tết Sóc mẹ mua mợt cành đào, sóc bố chọn hoa phong lan cịn sóc lưỡng lự chưa biết chọn sóc mẹ âu yếm bảo chọn được, cuối bạn ấy chọn hạt dẻ nhà hết hạt dẻ để ăn Mua xong nhà trang trí nhà để đón mùa xuân về”

- Cô kể truyện lần 3: Kết hợp tranh có chữ b Hoạt động 2: Đàm thoại

- Câu chuyện vừa kể có tên gì?

- Trong câu chuyện nói gia đình bạn nhỉ? - Gia đình bạn ấy đâu?

- Sóc bố sóc mẹ mua gì? - Cịn Sóc bạn ấy chọn thứ gì?

- Vì bạn lại chọn hạt dẻ mà thứ khác?

- Các thấy bạn sóc biết lo lắng ngoan hay hư nhỉ?

=> Giáo dục trẻ ngoan ngỗn nghe lời ơng bà, bố mẹ Giúp đỡ bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa để đón tết

c Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể truyện

- Các có muốn kể lại câu truyện cô không?

- Cô người dẫn truyện dạy trẻ đọc kể theo cô câu một (2-3 lần)

- Cô cho trẻ đọc kể theo tổ - Cơ mời trẻ kể theo nhóm - Cô mời cá nhân trẻ kể

(Trẻ đọc cô ý bao quát sửa sai, sửa ngọng, sửa ngữ điệu cho trẻ Khuyến khích đợng viên trẻ kịp thời.) - Cô cho lớp kể lại câu truyện cô một lần 3 Củng cố - giáo dục

- Hôm cô vừa học câu truyện có tên gì?

-> Giáo dục trẻ phải ngoan ngoãn biết lời người lớn biết giúp đỡ bố mẹ công việc vừa với sức

4 Kết thúc

- Trẻ nhắc lại - Có

- Trẻ ý lắng nghe quan sát

- Trẻ ý

- Mùa xuân - Gia đình bạn Sóc - Đi chợ hoa

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Hạt dẻ

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Ngoan

- Trẻ ghi nhớ

- Có

- Trẻ đọc kể theo - Trẻ kể theo tổ - Trẻ kể theo nhóm - Cá nhân trẻ kể

- Trẻ kể

- Mùa xuân đến

(14)

- Cô thấy hôm học rất ngoan, hết cô vừa vừa hát “Sắp đến tết rồi” chơi nhé!

- Chuyển hoạt động

- Trẻ thực

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……

………

(15)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Hát: Sắp đến tết rồi

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết phân biệt, gọi tên hình vng, hình trịn - Biết đặc điểm đặc trưng hình: Hình vng hình trịn - Biết cách chơi trị chơi

2 Kỹ năng

- Luyện kỹ nhận biết, phân biệt , so sánh hình vng, hình tròn - Phát triển kỹ tư duy, ghi nhớ ngôn ngữ cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ tính tích cực hoạt đợng biết làm việc theo nhóm II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ - Giáo án điện tử

- Que chỉ, đĩa nhạc

+ Hình vng màu vàng, hình trịn màu đỏ (Hình to trẻ) + Rổ đựng hình, loại hình

+ Đồ dùng đồ chơi có dạng hình vng, hình trịn để xung quanh lớp 2 Địa điểm: Trong lớp học

1 Ổn định, trò truyện gây hứng thú - Cô cho trẻ hát “Sắp đến tết rồi” - Các vừa hát hát gì?

- Vậy có biết tết vào mùa khơng? - Chúng có biết lồi hoa đặc trưng cho ngày tết khơng?

- Ngồi hoa đào cịn có lồi hoa nữa?

- Các ạ, mùa xuân đến muôn hoa đua nở thi khoe sắc mùa xuân thêm đẹp đẫy ạ…

Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Nhận biết hình vng hình trịn

- Các xung quanh có rất nhiều hình hình lại có hình dạng khác Bài học hôm cô nhận biết phân biệt hình vng, hình trịn nhé!

- Cơ cho trẻ thành vịng trịn lấy rổ đựng đồ chỗ ngồi

- Trẻ hát

- Sắp đến tết - Mùa xuân - Hoa đào - Trẻ kể

- Lắng nghe

- Vâng

(16)

- Các nhìn xem rổ có nào?

+ Nhận biết hình vng

Cơ đưa hình vng cho trẻ nhận biết gọi tên

- Đây hình gì?

- Cho trẻ đọc hình vng - Hình vng có màu gì?

- Hình vng có đặc điểm gì? (Có cạnh, có góc) - Cơ đếm xem có cạnh, góc nhé?

- Các cạnh, góc hình vng nào? - Cho trẻ lăn hình vng gọi trẻ nhận xét - Hình vng có lăn khơng?

- Vì hình vng khơng lăn được?

->Vì hình vng có cạnh góc khơng lăn

* Nhận biết hình trịn

- Các xem vừa chọn hình đây? - Vì biết hình trịn?

- Cơ cho trẻ chọn hình giống hình giơ lên

- Cho trẻ đọc to: “Hình trịn” ( – lần) - Hình trịn cầm có màu gì? - Các thử đốn xem hình trịn có lăn khơng?

- Cơ cho trẻ lăn hình

- Tại hình trịn lại lăn được?

=> Hình trịn lăn bề mặt nhẵn, khơng có góc cạnh đấy ạ!

-> Vừa nhận biết, phân biệt hình vng hình trịn xung quanh lớp cịn có rất nhiều đồ chơi có dạng hình vng hình trịn đấy, bạn giỏi lên tìm xem đồ chơi có dạng hình vng

- Gọi trẻ lên tìm đồ chơi có dạng hình vng - Gọi trẻ lên tìm đồ vật có dạng hình trịn

+ Hơm nhận biết, phân biệt hình đây? Cịn hình gì?

b Hoạt động 2: Luyện tập * Trị chơi: Hãy tìm tơi

- Hơm thấychúng học rất giỏi thưởng cho lớp trị chơi có thích khơng?

- Có hình

- Trẻ quan sát - Hình vng - Trẻ đọc - Màu vàng - Trẻ suy nghĩ - Có cạnh, góc - Bằng - Trẻ thực - Khơng

- Vì có cạnh có góc - Trẻ lắng nghe - Hình trịn - Vì trịn xoe - Trẻ chọn hình - Trẻ đọc

- Màu đỏ - Trẻ suy nghĩ - Trẻ lăn hình - Trẻ suy nghĩ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ xung phong - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ trả lời

(17)

- Trị chơi có tên gọi là: “Hãy tìm tơi” để chơi trị chơi lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi nhé!

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ - Tô chức cho trẻ chơi (2 – lần) - Nhận xét sau chơi

- Hôm cô học nhận biết hình nào?

- Về nhà quan sát xem xung quanh nhà có đồ dùng đồ chơi có dạng giống với hình mà hôm mà học Để ngày mai học kể lại cho nghe có đồng ý với không? 4 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ trả lời

- Có

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 13 tháng 02 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC

(18)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Bài hát: Mùa xuân đến rồi

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ “Bé gọi mùa xuân” - Trẻ thuộc thơ biết đọc diễn cảm thơ

2 Kỹ năng.

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ, rèn khả ý, tư duy, quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học

- Giáo dục trẻ tình yêu thiên nhiên, hoa cỏ, chim chóc, mây trời… II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ - Giáo án điện tử

- Tranh minh hoạ thơ; que chỉ, đĩa nhạc 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

1 Ổn định, trò truyện gây hứng thú - Cô cho trẻ hát bài: “Mùa xuân đến rồi”

- Buổi sáng hát “ Mùa xn đến rồi” có gì?

- À! Buổi sáng hát “ Mùa xuân đến rồi” có nắng lên, có bướm xinh đùa cánh hoa hồng có tiếng hát reo mừng bạn Các thấy buổi sáng có đẹp khơng?

a Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm

- Khởi đầu một hát mùa xuân rất hay Ngày hơm có mợt thơ rất hay nói mùa xuân đấy Các có muốn biết nợi dung thơ khơng?

- Giờ lắng nghe cô đọc thơ một lần trước nhé!

- Cô đọc diễn cảm thơ lần 1: Giới thiệu tên thơ + tên tác giả

+ Cô vừa đọc cho nghe thơ: Bé gọi mùa xuân tác giả: Nguyễn Thụy Anh

- Cô cho trẻ nhắc lại tên thơ, tên tác giả + Chúng lắng nghe đọc lại thơ lần nhé!

- Cô đọc diễn cảm lần 2: Kết hợp tranh minh họa

- Trẻ hát

- Trẻ suy nghĩ trả lời

- Có

- Có - Vâng

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ nhắc lại - Vâng

(19)

+ Giảng nợi dung: Bài thơ nói nét đẹp mùa xuân có chim én, mây bay, hoa nở… em cịn bé lên chưa nhìn thấy én em bé muốn nhắn với mùa xuân đừng bắt bé đợi lâu

- Cô đọc lần 3: Kết hợp chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa đọc cho nghe thơ có tên gì?

- Bài thơ tác giả sáng tác?

- Trong thơ mùa xn có gì? - Em bé thơ gọi mùa xuân nhắn nhủ với mùa xuân điều gì?

- Các mà nhìn thấy chim én bay lượn bầu trời có nghĩa mùa xuân đến đấy

- Các thấy thơ có hay khơng?

- Con muốn học thuộc thơ chưa? c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cô dạy trẻ đọc diễn cảm thơ câu một hết (2 – lần)

(Trẻ đọc cô ý bao quát sửa sai sửa ngọng cho trẻ)

- Cô cho trẻ đọc theo tổ đọc lần - Cô cho trẻ đọc nhóm, cá nhân - Cho trẻ đọc nối tổ - Cô cho lớp đọc lại lần

- Cơ thấy lớp đọc rất giỏi, rất hay nhiên cịn có mợt số bạn đọc chưa lưu lốt, cịn ngọng Chúng cần cố gắng nhé! 3 Củng cố - giáo dục

- Cơ dạy thơ có tên gì? - Bài thơ sáng tác?

-> Giáo dục trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu cỏ, hoa lá, yêu vẻ đẹp mùa xuân…

4 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ ý

- Bé gọi mùa xuân - Nguyễn Thụy Anh

- Có chim én, có mây bay… - Đừng bắt bé đợi lâu

- Trẻ lắng nghe - Có

- Rồi

- Trẻ đọc - lần

- Trẻ đọc thơ - Trẻ thực

- Vâng

- Bé gọi mùa xuân - Trẻ suy nghĩ trả lời - Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày: (đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

(20)

……… ………

……… ……… ……… ………

……… ………

……… ……… ………

Thứ ngày 14 tháng 02 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình

(21)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát: Sắp đến tết rồi

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ cảm nhận vẻ đẹp hoa đào, gọi tên màu sắc hoa - Trẻ biết tơ màu cho tranh thêm sinh động sáng tạo

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay thông qua hoạt đợng tạo hình - Phát triển khả quan sát, tư sáng tạo cho trẻ

- Rèn luyện khéo léo, tính cẩn thận, cách cầm bút tư ngồi cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ tính thẩm mỹ, biết yêu đẹp, biết giữ gìn sản phẩm làm - Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ loài hoa

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh vẽ mẫu:Tranh hoa đào

- Góc trưng bày sản phẩm, que chỉ, hoa đào, loa…

- Nhạc “Hoa mùa xuân”, “Mùa xuân ơi”, "Mùa xuân đến rồi" - Giấy A4 tạo hình

- Bàn ghế, sáp màu 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài: Sắp đến tết

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: Cô vừa hát hát gì?

- Xuân tết đến hoa đào, hoa mai khoe sắc Hôm cô cho tham gia hội thi " Bé khéo tay" Các có thích khơng nào?

- Hội thi "Bé khéo tay" có phần: Phần thứ nhất: "Ai đốn giỏi"; phần thứ hai "Thử tài bé"; phần thứ ba "Phát tài năng" lớp sẵn sàng chưa nào?

a Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu

- Xin mời tất bé bước vào phần thi thứ nhất: Ai đoán giỏi

- Quan sát tranh hoa đào hình chiếu - Hỏi trẻ:

+ Bức tranh vẽ hoa ?

+ Hoa đào có màu nhỉ?

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Rồi

- Trẻ quan sát

(22)

+ Nhụy hoa có màu gì? Vậy cánh hoa sao? - Bức tranh cịn có cành đấy! + Các thấy tranh có đẹp khơng nào? - Cô đưa tranh chưa tô màu hỏi trẻ:

+ Thế tranh đẹp chưa?

- Vì chưa có màu lên chưa đẹp khơng con?

- Muốn có mợt tranh đẹp ngồi ngoan xem tơ màu có đẹp khơng nhé!

b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực hiện

- Để tơ màu cho hoa đào phải chọn màu gì? - Đúng chọn màu hồng để tô cánh hoa cô cầm bút tay phải đầu ngón tay ngón cái, ngón trỏ ngón giữa, tay trái giữ vở, tiếp đến chọn màu vàng tô nhị hoa Khi tô cô tơ màu từ ngồi, từ trái sang phải, tô để thành một hoa đào thật đẹp thật cẩn thận để không trờm màu ngồi nhé!

- Lưu ý tơ màu khơng cúi sát ngồi lưng thẳng ngực khơng tì vào bàn

- Cô tô màu xong tranh hoa đào có đẹp khơng con?

+ Các có muốn tơ mợt tranh đẹp giống cô không?

c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Và cô xin mời tất cô tham gia phần thi thứ hai với tên gọi: "Thử tài bé" nhé! - Cô cho trẻ lấy tranh màu thực

- Trẻ thực cô động viên giúp đỡ trẻ - Nhắc trẻ tư ngồi cách cầm bút

- Cơ khuyến khích trẻ sáng tạo tơ màu - Trong q trình trẻ thực cô bao quát động viên gợi ý trẻ:

+ Con tơ hoa màu gì? Nhụy hoa tô màu nào?

(Trong trẻ tô cô mở nhạc hát chủ đề cho trẻ nghe)

d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm

- Xin mời đến với Phần thi thứ ba với tên gọi "Phát tài năng"

- Cô cho trẻ đưa tranh lên trưng bày - Cơ cho trẻ lên nhận xét sản phẩm:

+ Bức tranh thích nhất? + Vì thích tranh này?

+ Bạn tô hoa nào? (Mời - trẻ lên)

- Có - Chưa - Đúng - Vâng - Màu hồng - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Đẹp - Có - Zê

- Trẻ thực - Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

(23)

- Chúng ta phát tài tô màu hoa đẹp ( cô nêu tên bạn), bên cạnh cịn có mợt số bạn tơ màu gần đẹp.( cô nêu tên bạn tô màu gần đẹp)

- Lần sau cố gắng tô màu để tranh đẹp

- Hôm tô màu nào?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ loại hoa, biết giữ gìn sản phẩm bạn

4 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

(Hội thi đến kết thúc, xin tạm biệt hẹn gặp lại lần sau.)

- Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ trả lời - Trẻ ghi nhớ - Trẻ trả lời

Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức kỹ trẻ):

……… ……

………