- Cô giáo dục: Các con vật nuôi trong gia đình rất gần gũi với chúng ta như chó mèo, gà,vịt,lợn,trâu bò chúng cung cấp cho chúng ta thực phẩm ăn hàng ngày vì thế gia đình nhà bạn nào n[r]
(1)Tuần thứ : 15 TÊN CHỦ ĐỀLỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: Số tuần:
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1 Đón trẻ
2 Trị chuyện
3 Thể dục sáng ( tập kết hợp với
bài gà trống)
4 Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
-Trẻ biết chủ đề tuần.Giúp trẻ biết lợi ích loài vật đời sống người
- Qua tranh ảnh trẻ nhận biết vật gần gũi
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật gần gũi… * Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất
* Giáo dục:-Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn - Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học
- Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề…
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
- Sổ điểm danh
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
từ ngày 17/12/2018 đến ngày 11/01/2019 Một số vật ni gia đình
(2)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1.Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích Trị chuyện:
- Cho trẻ hát “Con gà trống” + Nhà ni vật gì?
+ Các vật ni gia đình có ích lợi gì? + Con có u vật khơng?
+ Con làm để chăm sóc bảo vệ vật?
- Cho trẻ xem tranh thảo luận vật ni gia đình
- Giáo dục trẻ không đánh đập vật, không ôm ấp vật, phải rửa tay sau tiếp xúc với vật
3 Thể dục sáng:
a Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung + Hô hấp: gà gáy
+ Tay: Đánh xoay tròn cánh tay + Chân: Nâng cao chân, gập gối
+ Bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Bật: Bật luân phiên chân trước, chân sau - Tập kết hợp với lời hát "Con gà trống" c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4.Điểm danh:
Cô gọi tên trẻ theo sổ - chấm ăn
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Trẻ hát bài
- Trẻ kể tên vật trẻ biết,và cách chăm sóc bảo vệ lồi vật - Trẻ quan sát tranh trả lời - Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe - Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ cô
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(3)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
* Góc phân vai:
Cửa hàng bán thực phẩm sạch, gia đình, phịng khám bác sĩ thú y, cửa hàng ăn
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi
-Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ
1 Ổn định :
- Cho trẻ hát “ Một vịt’’
+ Chúng vừa hát hát ?
+ Bài hát nhắc tới vật nào? Con vịt nuôi đâu?
=> Giáo dục trẻ yêu quý vật bảo vệ vật có ích…
2 Nội dung
2.1 Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi - Hỏi trẻ: học chủ đề gì? - Cơ chuẩn bị góc chơi nào? + Con muốn chơi góc chơi nào? + Con chơi góc đó?
+ Tại lại thích chơi góc “này”?
- Giới thiệu tên trị chơi góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi
- Cho trẻ tự nhận góc chơi Hướng trẻ vào góc chơi - Đến góc hỏi ý tưởng trẻ làm ? - Cơ gợi mở, trò chuyện trẻ nội dung chơi * Góc đóng vai:
+ Cửa hàng bác bán thứ gì?
+ Bác bán cho tơi xuất cơm thịt,cá,canh cua + Tôi muốn mua thịt lợn
+ Bác bán tiền cân thịt lợn? + Bác sĩ khám giúp mèo nhà bị ốm rồi? * Góc nghệ thuật:
- Gợi ý trẻ hát múa hát vật Kết hợp sử dụng dụng cụ âm nhạc
* Góc xây dựng:
- Các bác xây cơng trình thế? + Bác cần ngun liệu để xây? + Bác ni vật gì?
- Cơ hướng cho trẻ tới chủ đề chơi góc, giáo dục trẻ trước chơi…Sau cho trẻ góc
2.2 Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi
2.3 Hoạt động : Kết thúc
- Hát
- Bài “Một vịt” - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Chủ đề giới động vật - Trẻ quan sát trả lời
- Cửa hàng bán loại rau,củ … Thịt tôm cá
-Được bác chờ lúc -Tôi bán đồng…
- Mèo nhà bác bị ốm bán thuốc bác nhà cho mèo uống -Trẻ hát múa kết hợp với dụng cụ âm nhạc
- Tôi xây trại chăn nuôi
(4)- Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu nhận xét Kết thúc:
- Nhận xét, tuyên dương …
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
* Hoạt động có mục đích:
- Tham quan khu bếp ăn trường Dạo
1 Kiến thức
- Trẻ biết khu bếp ăn trường - Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với
- Địa điểm Sân chơi sẽ, an toàn
- Địa điểm quan
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài: “ Gà trống mèo cún - Trò chuyện :
+ Các vừa hát hát gì?
+ Con biết vật nào? Nhà nuôi vật gì? => Giáo dục trẻ yêu quý vật ni gia đình cách chăm sóc bảo vệ chúng…
2 Nội dung.
2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích: “ Thăm quan bếp trường Dạo chơi sân trường, quan sát môi trường xanh- sạch- đẹp, nhặt rụng’’
- Cô giới thiệu mục đích buổi quan sát…( giáo dục trẻ cách đến địa điểm để quan sát)
- Thăm quan bếp ăn nhà trường:
+ Các quan sát xem khu vực nào? + Nhà bếp để làm gì?
+ Trong nhà bếp cịn có khu vực ? Khu vực để làm gì?
+ Các thấy làm gì?
( À nấu ăn, lau chùi vệ sinh nhà bếp cho đấy…) GD trẻ biết giữ gìn VS…
- Dạo chơi sân trường, quan sát môi trường xanh - - đẹp, nhặt rụng…
=> Củng cố - giáo dục trẻ yêu thiên nhiên,bảo vệ MT - Đọc thơ, hát hát chủ đề…
2.2 Hoạt động 2: Trò chơi vận động
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi Luật chơi trò chơi : “ Mèo duổi chuột, Mèo chim sẻ”
- Cách chơi: Một trẻ đóng vai mèo số cịn lại làm chim sẻ.Các chim sẻ tìm mồi mèo xuất kêu “meo meo” tìm cách bắt chim sẻ,các chim phải bay nhanh tổ
- Tổ chức cho trẻ chơi (cô bao quát, động viên trẻ - Nhận xét sau chơi
2.3 Hoạt động 3: Chơi tự
- Tổ chức cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời Cơ bao qt trẻ q trình chơi đảm bảo an tồn cho trẻ
3 Kết thúc:
- Củng cố, giáo dục, Nxét - tuyên dương
- Trẻ hát
- “Gà trống mèo cún con”
- Trẻ kể - Lắng nghe
- Trẻ ý - Quan sát - Bếp ăn - Nấu thức ăn - Trẻ trả lời
- Chế biến thực phẩm… - Lắng nghe
- Lắng nghe - Đọc thơ - Trẻ ý
- Trẻ chơi - Trẻ vỗ tay
- Chơi với thiết bị trời - Lắng nghe
(5)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà bơng - Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư
- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
(6)HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến khơng?
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay
- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát
2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu
- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1 Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cô hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cô tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều
(7)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
C
H
Ơ
I
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
T
H
E
O
Ý
T
H
ÍC
H
1.Ơn kiến thức An tồn giao thơng Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu Chơi hoạt động theo ý thích Vệ sinh cá nhân
6 Nêu gương
1 Kiến thức:
- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết thực thao tác rửa tay
-Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập - Vở ATGT - Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh
- Bảng bé ngoan ,cờ…
T
R
Ả
T
R
Ẻ
Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn
-Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ơn kiến thức:
- Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… An tồn giao thơng:
- Cơ hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi bao quát chơi trẻ…
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực
(8)=>Nhận xét trình chơi Vệ sinh cá nhân:
- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…
=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… -Biểu diễn văn nghệ…
-Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ tự chơi góc
-Trẻ làm vệ sinh
- Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ
- Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2018
Tên hoạt động: Thể dục
- VĐCB “Đi lên, xuống ván kê dốc (2m x 0,3 m)
- Trò chơi “Mèo chim sẻ” Hoạt động bổ trợ : + Bài hát: “ Gà trống mèo cún con”
+ Bài thơ: “ Mèo câu cá ”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
(9)2 Kĩ năng:
- Rèn khéo léo, phối hợp tay,chân mắt góp phần phát triển thể lực,sức khỏe cho trẻ Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn chơi trò chơi
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,biết lắng nghe ý học.Biết giữ gìn vệ sinh thân thể,vệ sinh mơi trường,biết lợi ích việc luyện tập thể dục
- Trẻ u thích mơn học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Phấn, sắc xô,.đĩa nhạc, ván gỗ dài 2m,10 - Một số vật ni gia đình
- Sân tập sẽ, an toàn Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân tập
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát “Gà trống, mèo cún con” - Trò chuyện:
+ Các vừa hát hát vật gì? + Đó vật sống đâu?
+ Nhà nuôi vật gì?
+ Trong gia đình ni vật có ích lợi gì?
+ Con làm để chăm sóc vật?
=> Giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình…
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô cháu tổ chức thi “những người thợ giỏi” lên xuống ván dốc để xây dựng khu chăn nuôi
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Khởi động.
- Cho trẻ khởi động theo bài“ Thể dục sáng’’ kiểu chân Sau chuyển đội hình hàng ngang 3.2 Hoạt động 2: Trọng động.
a Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác
+ Động tác tay: Đánh xoay tròn cánh tay
+ Động tác chân: Đứng đưa chân trước chân sau thẳng.( NM)
- Trẻ hát
- Trẻ kể tên vật - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Trẻ ý - Vâng
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
(10)+ Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Động tác bật: Bật đưa chân sang ngang.( NM) - Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng hàng đối diện b Vận động bản: “ Đi lên, xuống ván kê dốc’’ - Bây lúc người thợ giỏi thể tài để xây trại chăn ni.Muốn thể tốt phần thi quan sát cô làm mẫu hướng dẫn cách thực
+ Cô tập mẫu lần 1: Không phân tích - Các quan sát vừa làm gì? - Cô giới thiệu tên vận động… + Cô tập mẫu lần 2: Phân tích
- Đứng trước vạch chuẩn bi có hiệu lệnh bạn lên ván (Đi lên dốc) sau sang ván thứ (Đi xuống dốc) lưng thẳng đầu khơng cúi giữ thăng bằng.Sau phía trước lấy khối hộp hàng rào để xây trại chăn nuôi
+ Gọi trẻ lên tập mẫu
+ Bạn vừa thực vận động gì?
+ Khi lên, xuống ván dốc phải nào? + Các có muốn thực giống bạn không? - Cho trẻ thực
+ Lần 1: Cô mời trẻ lên thực (khi trẻ thực cô ý quan sát sửa sai cho trẻ động viên trẻ kị thời…)
+ Lần 2: Mời trẻ đội lên thực + Lần 3: Cho đội thi đua với nhau.( kết hợp mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe)
- Cơ bao qt khuyến khích trẻ thực - Cô mời trẻ thực xuất sắc lên thực lại vận động
- Củng cố: Các vừa thực vận động gì? c Trị chơi vận động: “ Mèo chim sẻ’’
- Cách chơi: Một trẻ đóng vai mèo số cịn lại làm chim sẻ.Các chim sẻ tìm mồi mèo xuất kêu “meo meo” tìm cách bắt chim sẻ,các chim phải bay nhanh tổ
- Luật chơi: Nếu mà bạn chim sẻ chạy
- Trẻ đứng hàng đối diện
- Trẻ quan sát - Cô lên, xuống - Trẻ lắng nghe
- Quan sát cô tập mẫu - Lắng nghe + quan sát
- trẻ lên tập mẫu
- Đi lên, xuống ván dốc - Trẻ nhận xét
- Có
- Trẻ thực
- Trẻ thi đua
- trẻ lên thực lại vận động
(11)không kịp tổ mà bị bắt nhảy lò cò
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần ( trẻ chơi cô ý quan sát động viên, khuyến khích trẻ chơi )
- Nhận xét sau chơi… 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vịng…
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ hơm tập vận động gì? - Chúng chơi trị chơi ?
5 Kết thúc:
-Nhận xét - tuyên dương Chuyển hoạt động -Cho trẻ đọc thơ “ Mèo câu cá”
- Chơi trò chơi - Trẻ vỗ tay
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Đi lên, xuống ván dốc - Trò chơi “ Mèo chim sẻ”
- Trẻ vỗ tay - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
………
Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2018
Tên hoạt động: Khám phá khoa học:
Những vật nuôi gia đình đáng yêu
Hoạt động bổ trợ : - Trò chơi: “ Thi xem đội nhanh” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi, sinh sản đặc điểm hình dáng mơi trường sống vật ni gia đình
2 Kĩ năng:
(12)- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ - 3.Thái độ:
-Trẻ biết yêu quý vật, biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình,
biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc với vật nuôi
II.CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử, đĩa nhạc, que
- Một số câu đó, hát vật ni gia đình
- Tranh ảnh số vật ni gia đình Tranh lơ tơ đồ chơi số vật ni: chó, mèo, lợn, gà…Mũ vật, mơ hình trang trại chăn ni…
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Các ơi! Ở vùng đất rộng lớn nhà bạn Búp bê có trang trại ni nhiều vât đáng u Chúng có muốn đến tham quan trang trại nhà bạn Búp bê không nhỉ?
- Cô trẻ hát “Tàu lửa” đến trang trại - Các thấy trang trại nhà bạn Búp bê có rộng khơng? Có nhiều vật khơng?
- Chúng quan sát xem nhà bạn Búp bê nuôi vật nhé!
- Cơ cho trẻ quan sát trang trại nhà bạn Búp bê với vật sống gia đình
- Vừa bạn Búp bê có kể rằng: Hơm qua trận gió to thổi đến làm cửa chuồng vật bị bay mất, vật mà lạc
- Theo làm để đưa bạn lại chuồng được?
- Vậy có muốn giúp đỡ bạn Búp bê tìm lại vật bị lạc trở trang trại khơng ?
2 Giới thiệu :
- Các ! Mỗi vật có tên gọi, hình dáng, đặc điểm khác Vì thé để tìm bạn phải biết tên gọi số đặc điểm bạn
- Bây giờ, chỗ ngồi để tìm hiểu khám phá bạn
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại * Quan sát gà mái:
- Cơ đọc câu đố: “ Con quang qc
- Trẻ nghe
- Trẻ tham quan trang trại nhà búp bê
- Trẻ lắng nghe
- Đi tìm bạn
- Có ạ!
- Trẻ lắng nghe
(13)Cục tác cục te Đẻ trúng tròn xoe Gọi người đến lấy”
Là gì? - Cô cho trẻ quan sát tranh “con gà mái” cho trẻ đọc từ tranh
+ Các quan sát xem gà có phận gì? gà có chân?
+ Đặc điểm sinh sản…?
+ Thức ăn gà gì? Tiếng kêu nào? + Gà ni đâu? Nuôi gà để cung cấp cho người sản phẩm gì?
+ Trong thịt gà có giàu chất dinh dưỡng gì?
=> GD: Gà loại gia cầm có chân, có mỏ, đẻ trứng ni gia đình, ni gà có nhiều ích lợi chúng cung cấp thức ăn bổ dưỡng sinh hoạt hàng ngày Do mà người phải biết chăm sóc bảo vệ chúng…
* Quan sát Lợn :
- Cô giả làm tiếng kêu “ Ụt ịt ụt ịt” + Con lợn gồm có phận gì?
+ Đặc điểm sinh sản lợn ? + Thức ăn lợn gì? Ni lợn để làm gì? + Trong thịt lợn giàu chất dinh dưỡng gì?
=> Cơ khái qt lại: Lợn loại gia súc có chân, biết đẻ ni gia đình…
* Quan sát Vịt:
- Cô hát “ Một vịt”
+ Bài hát nói gì? Con vịt gồm có phận nào?
+ Đặc điểm sinh sản….Thức ăn…
+ Tại vịt lại bơi nước + Nuôi vịt để làm ?
=> Giáo dục trẻ cách chăm sóc bảo vệ chúng
* Quan sát chó:
- Cơ đọc câu đố: “ Con mà sủa gâu gâu
Bé tới nhà vẫy đi” Là gì? + Con chó gồm có phận gì?
+ Cơ hỏi đặc điểm cấu tạo, sinh sản, thức ăn… + Ni chó để làm gì?
=> Cô khái quát lại…Giáo dục trẻ yêu quý vật ni gia đình…
3.2 Hoạt đông 2: So sánh:
- Cho trẻ so sánh: Con gà – vịt
- Con gà mái
- Trẻ quan sát đọc từ tranh
- Trẻ kể tên phận - Con gà có chân, đẻ trứng - Thóc, gạo…
- Thịt, trứng - Giàu chất đạm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Con vịt… - Trẻ trả lời
- Vì chân vịt có màng - Cung cấp thức ăn
(14)Con lợn - chó
( Cơ cho trẻ so sánh điểm giống khác vật)
- Cô củng cố lại điểm giống điểm khác vật…
3.3 Hoạt động 3: Mở rộng.
- Cô cho trẻ kể tên số vật ni gia đình…
- Khi gia đình ni loại gia cầm bố, mẹ phải ý diều gì?
- Giáo dục trẻ biết chăm sóc, bảo vệ chúng… Sau tiếp xúc với vật ni, phải rửa tay xà phịng…
3.4 Hoạt động 4: Luyện tập.
- Chơi trò chơi: “ Giải câu đố”
- Trị chơi “ Tìm tranh lơ tơ theo u cầu cơ” - Trị chơi “ Thi xem đội nhanh”
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi
4 Củng cố:
- Hôm cô tìm hiểu vật sống đâu?
=> Cô củng cố lại…và giáo dục…
Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ: “ Gà mẹ đếm con”
- Trẻ ý nghe
- Trẻ kể tên vật ni gia đình
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ giải câu đố - Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2018
Tên hoạt động : Văn học
Truyện “ Cáo thỏ gà trống” Hoạt động bổ trợ :: Bài hát: “ Con gà trống”
(15)- Trẻ biết tên truyện “ Cáo thỏ gà trống” nhân vật truyện, hiểu nội dung truyện nói chó gấu vật nhút nhát, gà trống vật dũng cảm biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn
2/ Kĩ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua trả lời câu hỏi cô nói lời thoại nhân vật
- Rèn kỹ trả lời rõ ràng mạch lạc, ghi nhớ có chủ định cho trẻ
3/ Thái độ:
- Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động học
- Thông qua câu chuyện giáo dục trẻ ln tự tin, có lịng dũng cảm, biết giúp đỡ người khác gặp khó khăn Biết yêu quý, bảo vệ vật nuôi gia đình
II.CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng của cô trẻ.
- Nhạc hát “ Con gà trống” - Tranh vật “gà trống, cáo, thỏ”
- Mơ hình sa bàn nội dung truyện, rối rẹt
- Mũ nhân vật chuyện ( gà trống, cáo, chó, thỏ, gấu ) 2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Xin chào mừng bé đến với chương trình “vườn cổ tích bé” ngày hơm
- Thật vinh dự cho lớp hơm vinh dự chào đón giáo đến thăm lớp dự xem lớp học có giỏi ngoan không Đề nghị lớp nổ tràng pháo tay thật lớn để chào đón nào!
Giới thiệu bài.
Các u q chương trình “vườn cổ tích bé”khơng có câu chuyện hay mà cịn có nhiều trị chơi thú vị dành cho Bây mời tham gia trị chơi “ Ơ cửa bí mật”
- Ở có cửa, cửa có câu đố dành cho con, hình ảnh phía sau ô cửa tương ứng với câu đố, giải câu đố ô cửa mở
- Bây cô mời chọn ô
- Vỗ tay
-Vỗ tay
- Trẻ lắng nghe
(16)- Trẻ giải câu đố gà trống, cáo, thỏ xem hình ảnh vật ( cáo, thỏ, gà trống)
- Theo gà trống thỏ hai vật nào?
- Con cáo vật nào?
- Với hình ảnh vật liên tưởng tới câu chuyện nào?
- Đến với chương trình “vườn cổ tích bé”hơm nghe tìm hiểu câu chuyện “ Cáo, thỏ gà trống”
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm
Bây lắng nghe kể câu chuyện
* Lần 1: Cô kể diễn cảm bằng cử chỉ, giọng điệu nhâ vật
- Câu chuyện cô kể đến hết rồi!
- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? - Đố biết câu chuyện có nhân vật nào?
- Để hiểu rõ câu chuyện này, kể lại câu chuyện mơ hình, mời lại với cô !
* Lần 2: Cô kể truyện qua mô hình - Giảng nội dung
* Lần 3: Kết hợp với hình ảnh. 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại.
- Cáo thỏ có ngơi nhà nào? - Nhà cáo bị làm sao?
- Khơng cịn nhà để cáo làm gì? - Thỏ vừa vừa khóc gặp ai? - Bầy chó an ủi thỏ nào? - Theo hiểu an ủi?
- Cơ giải thích: “ an ủi” có nghĩa làdùng lời nói động viên, khun giải làm dịu bớt nỗi đau khổ, buồn phiền người có chuyện buồn - Bầy chó có đuổi cáo khỏi nhà khơng? Vì sao?
- Thỏ cịn gặp nữa?
- Bác gấu hỏi, thỏ trả lời nào?
- Bác gấu có đuổi cáo khỏi nhà khơng? Vì
- Trẻ giải câu đố
- Ngoan , hiền - Hung ác
- Truyện cáo thỏ gà trống - Vâng
- Trẻ lắng nghe - Vỗ tay
- Chuyện cáo thỏ gà trống - Trẻ kể: Cáo, Thỏ, Gà… - Trẻ xúm xít bên
- Trẻ nghe kể truyện mơ hình
- Trẻ quan sát
- Nhà thỏ gỗ nhà cáo băng
- Nhà cáo bị tan thành nước - Xin sang nhà thỏ sưởi nhờ đuổi thỏ khỏi nhà - Gặp bầy chó
- Thỏ đừng khóc
- Chó khơng đuổi cáo Vì nhút nhát
- Bác gấu
- Làm mà cháu không khóc
(17)sao?
- Cuối đuổi cáo đòi lại nhà cho thỏ?
- Gà trống đuổi cáo cách nào?
- Chúng đứng dậy làm gà trống dũng cảm đuổi cáo khỏi nhà giúp thỏ nào!
- Các vừa làm gà trống giỏi -Vì gà trống lại đuổi cáo?
- Qua câu chuyện học tập bạn gà trống đức tính gì?
- Giáo dục trẻ: Đúng đấy! Bạn chó bác gấu tốt bụng nhút nhát nên chưa đuổi cáo Gà trống khơng tốt bụng mà cịn dũng cảm nên đuổi cáo lấy lại nhà cho thỏ Cô mong qua câu chuyện biết yêu thương đoàn két giúp đỡ bạn bè người xung quanh gặp khó khăn, biết yêu quý, bảo vệ vật ni gia đình gà trống, thỏ !
- Để ca ngợi lòng dũng cảm, tự tin bạn gà trống cô múa hát thật hay hát “ Con gà trống” !
3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện:
Hôm cô khám phá câu chuyện “ Cáo, thỏ gà trống” giỏi để giúp nhớ câu chuyện lâu chương trình “ Vườn cổ tích bé” mời tham gia vào phần chơi “giao lưu bé”
- Ở phần chơi tham gia kể truyện cô,cô người dẫn truyện, kể đến nhân vật nói thể giọng nhân vật
- Cho trẻ đóng vai nhân vật kể lại truyện - Trong trẻ tập kể chuyện cô giúp đỡ đông viên trẻ kể chuyện sáng tạo
- Các giỏi khen lớp !
4 Củng cố:
- Các thuộc truyện chưa?
- Về nhà kể lại truyện cho người gia đình nghe
5 Kết thúc:
- Các yêu q, chương trình “ Vườn cổ tích bé” đến kết thúc xin chào tạm biệt hẹn gặp lại
cáo Vì bác nhút nhát
- Gà trống đuổi cáo - Trẻ làm động tác đọc lời thơ
- Vì gà trống dũng cảm - Học tập gà trống đức tính dũng cảm, tốt bụng, biết giúp đỡ người khác gặp khó khăn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ tập kể chuyện cô
- Vỗ tay
- Con
(18)* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… ……… ………
Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2018
Tên hoạt động : Toán
Nhận biết mục đích phép đo - Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: “Gà trống mèo cún con”
- Trò chơi “ Thi xem nhanh”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
(19)-Trẻ nhận biết mục đích phép đo: biểu diễn độ dài kích thước đối tượng qua độ dài vật chọn làm đơn vị đo
2 Kĩ năng:
- Rèn kỹ đo so sánh
- Phát triển tư quan sát, ghi nhớ có chủ định cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ yêu quý mơn học, biết chăm ngoan , có nếp học - Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật nuôi
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ
- băng giấy: xanh, đỏ, vàng - Thước đo
- Bút chì, thẻ chữ số
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cho trẻ hát : “Gà trống mèo cún con” + Cơ hát hát
+ Bài hát có nahwcs tới vật nào? + Đó vật sống đâu?
+ Trong gia đình ni vật + Những vật ni giúp ích cho người
=> Giáo dục trẻ biết yêu q chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình…
2 Giới thiệu bài:
- Đến với học tốn ngày hơm thực hành thao tác đo để nhận biết mục đích phép đo
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều dài.
- Cơ có băng giấy bạn xung phong nhận xét, so sánh giúp cô xem băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn băng giấy ngắn Bây thử so sánh xem băng giấy
Cơ lớp đo băng giấy nêu ý kiến nhận xét chiều dài băng giấy
=> Cô thấy so sánh chiều dài băng giấy giỏi cô khen lớp
3.2 Hoạt động 2: Đo chiều dài đối
tượng thước đo
- Cơ có băng giấy xanh, đỏ, vàng có chiều dài khác
- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trong gia đình
- Trẻ kể: Con chó , gà… - Cung cấp thức ăn…
- Trẻ ý
- Trẻ quan sát trẻ lời
(20)nhau Muốn biết chúng dài lấy thước đo làm đơn vị đo (Trẻ lấy băng giấy thước để đo)
* Đo băng giấy màu xanh:
- Đặt chiều dài thước đo theo chiều dài băng giấy, đầu trái thước đo sát với đầu trái băng giấy Ta dùng bút chì gạch sát vào đầu cịn lại thước đo ta thước đo Sau ta lại tiếp tục đặt chiều dài thước đo trùng khít nên dấu gạch sát lần đo thứ ta đo đến hết băng giấy màu xanh
+ Băng giấy màu xanh thước đo? (Bằng thước đo)
+ Đặt số tương ứng mấy? (Đặt số 7)
=> Như băng giấy màu xanh lần thước đo
* Đo băng giấy màu đỏ:
- Tiếp tục cô hướng dẫn trẻ đo chiều dài băng giấy đỏ
+ Chiều dài băng giấy màu đỏ dài thước đo? (Bằng lần)
+ Đặt số tương ứng số mấy? (Số 6)
=> Như băng giấy màu đỏ lần thước đo
* Đo băng giấy màu vàng:
+ Chiều dài băng giấy vàng dài thước đo? (Bằng lần)
+ Đặt số tương ứng số mấy? (số 5)
=> Như băng giấy màu đỏ lần thước đo
Các thử cho ý kiến xem: + Băng giấy dài nhất?
+ Băng giấy ngắn hơn? + Băng giấy ngắn nhất?
=> Trong trẻ thực cô bao quát hướng dẫn trẻ chưa thực
3.3 Hoạt động 3.:Luyện tập
- Chơi trò chơi “ Thi xem nhanh”
Cơ nói tên màu băng giấy trẻ nói kết kích thước băng giấy:
VD: Cơ nói băng giấy màu xanh – Trẻ nói lần thước đo
+ Cơ nói băng giấy màu đỏ - Trẻ nói lần thước đo
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát, thực hành
- Băng giấy màu xanh lần thước đo
- Chọn thẻ số
- Bằng lần thước đo
- Trẻ thực hành
- Băng giấy màu đỏ lần thước đo
- Chọn thẻ số
- Bằng lần thước đo
- Trẻ thực hành
- Băng giấy màu vàng lần thước đo
- Chọn thẻ số
- Bằng lần thước đo
- Băng giấy xanh - Băng giấy đỏ - Băng giấy vàng
(21)+ Cơ nói băng giấy màu vàng – Trẻ nói lần thước đo
+ Hay nói: Số 7- Trẻ nói băng giấy màu xanh Số – Trẻnói băng giấy màu đỏ Số 5- Trẻ nói băng giấy màu vàng - Cô cho trẻ đo chiều dài bàn lần thước đo
( Cô kiểm tra động viên khuyến khích trẻ )
4: Củng cố giáo dục
- Bài học hôm cô thực hành thao tác đo để nhận biết mục đích phép đo
- Về nhà co tập đo đồ dùng gia đình xem đơn vị đo
5: Kết thúc
- Nhận xét – Tuyên dương trẻ - Đọc thơ: Gà mẹ đếm
- Trẻ đo chiều dài bàn nói kết phép đo
- Trẻ lắng nghe
- Đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ………
……… Thứ ngày 21 tháng12 năm 2018
Tên hoạt động : Âm nhạc
- NDTT: Dạy vận động “ Gà trống, mèo cún - NDKH: Nghe hát “ Cò lả”
- TCÂN: “ Thỏ nghe hát nhảy vào chuông”
(22)I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả
- Trẻ thuộc lời hát hát giai điệu hát kết hợp với vận động minh họa nhịp nhàng theo lời hát
.- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát Biết cách chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Luyện kỹ hát vận động theo nhạc.Thơng qua trị chơi rèn luyện cho trẻ khả
năng phản xạ nhanh nhẹn Rèn kỹ ghi nhớ, cảm thụ âm nhạc…
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú nghe hát hưởng ứng cơ.Trẻ thích tham gia trị chơi
- Trẻ u thích mơn học, u âm nhạc Trẻ u q vật ni gia đình II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc, Mũ gà trống Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức.
- Chơi trò chơi:“ Bắt chước tiếng kêu vật” + Con gà trống, Con mèo, Con vịt , Con chó… - Cơ vừa chơi trị chơi gì?
- Những vật sống đâu?
=> Xung quanh có nhiều vật ni vật lại có đặc điểm cấu tạo, sinh sản khác Do mà phải biết chăm sóc bảo vệ vật ni đó…
2 Giới thiệu bài:
- Gà trống ,mèo cún vật gần gũi quen thuộc với Đó nội dung hát “Gà trống Mèo Cún con”do nhạc sĩ Thế Vinh sáng tác, hôm cô cháu hát vận động hát thật hay
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Dạy vận động “ Gà trống, mèo con và cún con”
- Cô hát lần:
+ Cơ vừa hát hát gì? Bài hát sáng tác? - Cô trẻ hát 1- lần Kết hợp dụng cụ âm nhạc - Cho trẻ hát với hình thức nâng cao đưa tay phía tổ tổ hát
- Các hát hay để hát hay sinh động
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời
- Ở gia đình - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý
- Vâng
- Trẻ ý lắng nghe -Bài hát Gà trống mèo cún
-Do nhạc sĩ Thế Vinh sáng tác
(23)hơn làm gì? - Bạn xung phong lên vận động * Dạy múa minh họa cho hát: - Cô hát vận động lần - Lần – phân tích động tác múa
Câu 1: “ Nhà em có gà trống….con” cuộn cổ tay bên động tác mõ mời
Câu 2: “Gà trống gáy ị ó o” tay khum trước miệng Câu 3: “Mèo ln rình bắt chuột” tay làm động tác cuộn len
Câu 4: “Cún chăm canh gác nhà”2 tay khoanh trước ngực
- Cô múa lần 3: Cô mời trẻ lên múa
- Các có muốn múa cô không? Khi biểu diễn cần tinh thần tập thể nhìn để động tác múa cho nhịp nhàng
- Cô mời lớp đứng lên hát múa cô, sau cho tổ nhóm biểu diễn
+ Các tổ có muốn giao lưu khơng? Mỗi tổ cử bạn lên biểu diễn
- Mời cá nhân trẻ biểu diễn
- Ngoài động tác dạy bạn cịn có động tác minh họa khác
- Mời trẻ đóng vai vật vận động - Mời lớp vận động lại lần
=> Củng cố: Cô vừa hát múa vận động minh họa theo lời hát nào? sáng tác nhạc sĩ nào?
3.2 Hoạt động 2: Nghe hát: “ Cò lả ”
Dân ca đồng Bâc Bộ - Các học ngoan học giỏi cô hát tặng hát “ Cò lả” Dân ca đồng Bắc
- Cô hát lần 1: Kết hợp nhạc không lời
+ Giảng nội dung: Con cò bay lả, bay la bay từ cửa phủ bay cánh đồng anh chàng anh chàng có nhớ
- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc
+ Các thấy giai điệu hát nào? + Bài hát có tên gì? Dân ca nào?
- Bây hát
- Cô cho trẻ đứng lên hát vận động cô => Dân tộc VN có nhiều loại hình âm nhạc mà hát dân ca mang đậm nét văn hóa Việt Chính vì mà phải giữ gìn sắc dân tộc Việt Nam
-Vận động theo lời hát -Mời 2-3 trẻ vận động theo ý trẻ
-Quan sát cô làm mẫu
-Trẻ nghe hát múa phụ họa cô
- Vâng - Trẻ biểu diễn
-Trẻ vận động minh hoạ theo ý trẻ
- Cả lớp vận động lại
- Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi
-Trẻ nghe hát
- Nhẹ nhàng,tình cảm -Bài hát “ Cị lả” - Vâng
(24)3.3 Hoạt động 3: TCÂN
Trò chơi: “Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng”
- Cách chơi: Cơ đặt số vịng số trẻ ,trẻ đóng vai thỏ.Thỏ dạo chơi nghe hát hát nhỏ chậm trẻ ngồi vịng hát to nhanh trẻ nhảy vào vòng
- Luật chơi : Con thỏ chậm không nhảy vào vịng phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi Cô quan sát trẻ - Nhận xét sau chơi
4 Củng cố:
- Hơm học hát gì?Chơi trị chơi gì?
- Cơ giáo dục: Các vật ni gia đình gần gũi với chó mèo, gà,vịt,lợn,trâu bị chúng cung cấp cho thực phẩm ăn hàng ngày gia đình nhà bạn ni vật phải biết chăm sóc bảo vệ vật
5: Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “ Mèo câu cá”
- Trẻ ý lắng nghe
- Cùng chơi trò chơi
-Học “Gà trống, mèo ” - Chơi TC: Thỏ nghe hát nhảy vào chuồng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):