gián án nhánh 3 đồ dùng gia đình

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với các trò chơi mới, bài thơ, bài hát, truyện kể về chủ đề….. .* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: ĐỒ CHƠI CUẢ BÉ Thời gian thực hiện:

Tên chủ đề nhánh: Đồ dùng bé gia đình Thời gian thực hiện: Số tuần

A - TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -Chơi -Thể dục sáng Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm lý, thói quen nhà

- Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích.Trị chuyện với trẻ đồ dùng gia đình trẻ Thể dục sáng : Tập với :Con gà trống

Hơ hấp: Thổi bóng

- Tay vai:(gà vỗ cánh) Đưa tay rang ngang,vẫy vẫy tay đập cạnh sườn

- Chân: ( gà bới thóc) Thay đổi chân giả giãi xuống sàn nhà

- Bụng: ( gà mổ thóc) cúi gập người tay giả mổ thóc

- Bật liên tục chỗ

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Phát đồ vật đồ chơi không an toàn cho trẻ

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề…

- Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập

- Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo

- Thái độ:Trẻ có tính kỷ luật tập

- Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Mở cửa thơng thóang phịng học, - Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trũ chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sân tập phẳng, an

3 tuần: từ ngày (1/10/2018 đến ngày 26/10/2018) Thời gian thực : từ ngày 15/10/2018 đến ngày 19/10/2018

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề: đồ chơi đồ dùng gia đình

I.ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện

II Khởi động: Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô. III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: :- Hô hấp: Gà trống gáy.

- Tay vai:(gà vỗ cánh) Đưa tay rang ngang,vẫy vẫy tay đập cạnh sườn

- Chân: ( gà bới thóc) Thay đổi chân giả giãi xuống sàn nhà

- Bụng: ( gà mổ thóc) cúi gập người tay giả mổ thóc - Bật liên tục chỗ

IV Hồi tĩnh :Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện sk

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…, Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi, tập

- Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường - Quan sát vườn hoa - Vẽ tự sân

- Chơi số trò chơi tập thể: “Dung dăng dung dẻ , “nu na nu nống”

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích,

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo - Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

*GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Trẻ chơi theo ý thích

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

- Địa điểm chơi an toàn

- Một số đồng dao, ca dao

- Đồ chơi trời

I Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

II.Quá trình trẻ quan sát:

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Chiếc khăn tay”

- Cô trẻ tham quan khu vực sân trường Trò chuyện khu vực làm quen với bạn

- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân - Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết: yêu quý bạn giáo, thích học III.Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : “ nu na nu nống”, “ Ai rồng rắn lên mây”

- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô chơi với trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời Chơi với cát nước, vật chìm, vật nổi…

+ Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương IV Nhận xét- kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ Cho trẻ vào lớp

- Lắng nghe

- Hát cô

- Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe làm quen với bạn

-Trẻ trò chuyện - Lắng nghe

Thực chơi

Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi, tập

Ru em ngủ, cho em ăn

- Làm ảnh, dán đồ chơi u thích bé Tơ màu đồ dùng, đồ chơi quen thuộc trẻ hay chơi

Xếp nhà, nấu ăn, kê bàn ghế

- Trẻ nhập vai chơi, biết bế em bé búp bê, xúc cơm cho em ăn, ru em ngủ

-Trẻ làm quen với sáp màu, biết lựa chọn đồ chơi yêu thích rèn ý ghi nhớ cho trẻ, khéo léo đôi bàn tay

- Trẻ biết xếp trồng, xếp cạnh để tạo thành hình số đồ chơi bé

- Hứng thú bước vào góc chơi -Biết chơi theo nhóm

-Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

- Ơn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình, búp bê…

- Bút màu, giấy màu, số tranh ảnh loại đồ chơi quen thuộc

- Một số lô tô tranh ảnh đồ chơi bé,bộ lắp ghép, xây dựng…

1 Ổn định:

- Hát hát: Chiếc khăn tay

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

- Cơ giới thiệu góc chơi;

- Dẫn dắt trẻ khám phá góc chơi khuyến khích trẻ chọn góc chơi

- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề;

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào?

- Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn 2 Q trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ chơi.ví dụ:

* Góc HĐVĐV: Hỏi trẻ gợi ý: + Đây gì?

+ Nồi để làm gì?

+ Con xếp tủ vào chỗ nào? + Cho em bé lên giường ngủ - Xử lý tình xảy 3 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét

- Trẻ hát

- Trị chuyện

Đi thăm quan tìm hiểu góc chơi

- Tự chọn góc hoạt động

Trẻ chơi góc

- Cái tủ, giường, nồi

- Nồi để nấu cơm - Trẻ trả lời

- Cho em bé ngủ

-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích, …

- Nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ vào giấc ngủ

- Cất đồ dùng giúp cô gối, chiếu…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác - Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối…

* Trước ăn:

- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi… - Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ Đi vệ sinh vân động nhẹ nhàng

-Trẻ vệ sinh

- Nằm ngủ

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi

tập

Trả trẻ

1 Hoạt động học

2 Hoạt đơng góc

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

5 Trả trẻ

- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện -Biết giúp giáo cơng việc vừa sức

- Chơi đoàn kết với bạn bè - Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ vui vẻ, nhiệt tình, tự tin tham gia hoạt động biểu diễn theo gợi ý cô

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ biết ngoan thưởng khen ngợi Thích học vào hôm sau

- Trẻ biết chào người

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú

- Đàn, đài Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre - Cờ đỏ

- Bé ngoan (Cuối tuần)

- Đồ dùng cá nhân trẻ

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng - Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trị chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình

- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ - Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Khi hết trẻ cô vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng

TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Bật qua vạch kẻ. TCVĐ: Thỏ về chuồng

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Giải câu đố.

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức

- Trẻ biết bật qua vạch kẻ, phát triển thể chất cho trẻ

- Trẻ tập tập PTC Trẻ biết cách chơi trị chơi vận động Kỹ

- Rèn luyện khéo léo, trẻ mạnh dạn tự tin Thái độ

- Trẻ mạnh dạn, tự tin

- Không chen lấn xô đẩy II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Sân tập phẳng, quần áo trẻ gọn gàng - Vạch kẻ

- Nhạc hát: “Trời nắng trời mưa”

2 Địa điểm tổ chức: Ngoài trời III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

- Cơ trẻ chơi trị chơi nhún nhảy theo “Chicken dance”

- Hỏi: Các thấy thể thoải mái chưa?

Vậy thưởng cho trị chơi, đốn nhé!

“Con ngắn tai dài

Mắt hồng lơng mượt có tài chạy nhanh” - Đố bạn biết gì?

- Trẻ vận động theo hát

vạch kẻ

- Để thi tốt cô mời thỏ khởi động àm theo cô

2.Nội dung trọng tâm :

* Hoạt động : Khởi động:

- Các hơm có đủ sức khỏe để siêu thị mua đồ dùng gia đình cô không? Nào Cô cho trẻ kiểu thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm sau dồn thành vòng tròn

*Hoạt động 2: Trọng động :

- BTPTC: Để có sức khỏe mang đồ dùng con luyện tập cho thể dẻo dai

- ĐT1: hít thật sâu thở - Tập 3-> lần

- ĐT2: đứng tự nhiên tay chống hông nghiêng phải, nghiêng trái- lần

- ĐT3: Trẻ ngồi xổm gõ hai tay xuống đất 3-> lần * VĐCB: Bật qua vạch kẻ

- Cô giới thiệu tập cho trẻ: Bật qua vạch kẻ - Cô làm mẫu:

+ Lần làm mẫu trọn vẹn

+ Lần kết hợp phân tích động tác: Cơ đứng trước vạch chuẩn, cô đứng tự nhiên không chạm vào vạch kẻ, có hiệu lệnh “bật” nhún bật thật mạnh phía trước, khơng chạm vào vạch kẻ thẳng, sau đứng cuối hàng + Mời trẻ lên tập: 1- trẻ

+ Cô cho trẻ lên thực hiện: 1- lần Cô quan sát sửa sai cho trẻ

+ Thi đua: cho đội thi đua xem đội bật không chạm vạch, cô khen động viên trẻ

+ Củng cố: cho 1- trẻ lên tập, cho bạn quan sát, cô động viên khen ngợi trẻ kịp thời

* TCVĐ: Thỏ về chuồng

- Cơ giới thiệu tên trị chơi : Thỏ chuồng

+ Cách chơi: thỏ kiếm ăn, bật nhảy qua suối vạch kẻ Khi có hiệu lệnh ‘thỏ chuồng phải bật nhanh chuồng

- Luật chơi: thỏ không bật nhanh chuồng bị mưa

- Trẻ tập động tác khởi động theo cô giáo

- Thực động tác PTC

- Chú ý quan sát

ướt phải nhảy lị cị - Cơ chơi trước lần

- Cô chơi với trẻ 2-3 lần ĐV trẻ tích cực chơi - Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- phút 3.Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm học gì?

- Các chơi trị chơi gì? 4.Nhận xét, tun dương :

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2018

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu truyện “ Cái chuông nhỏ” - Trẻ hiểu nội dung câu truyện

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết lắng nghe trả lời câu hỏi cô Thái độ

- Trẻ biết chia sẻ đồ chơi với bạn,không tranh giành đồ chơi - Trẻ hứng thú với hoạt động

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ - Tranh minh họa câu truyện

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Gây hứng thú 1.Ôn định tổ chức:

- Cô trẻ quan sát chuông đồ chơi - Trẻ trị chuyện chng

+ Đố biết gì? + Dùng để làm gì?

- Có tác giả để ý đến chuông nên viết hay có muốn biết chuông không?

Hãy ý nghe cô kể 2 Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động1: Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô giới thiệu tên truyện, tên tác giả

- Cô kể cho trẻ nghe lần 1: không kèm tranh - Cô kể chậm, nhẹ nhàng, rõ ràng, vui tươi

- Trẻ quan sát

- Cái chuông - Gõ, lắc, rung

- Cô kể thơ lần 2: Kết hợp xem tranh

- Vừa kể vừa tranh minh họa, kích thích trẻ học tập

Tóm tắt giảng giải nội dung truyện ( Mẹ mua cho mèo chuông nhỏ đeo vào cổ kêu leng keng Chó dê, thỏ gạ mèo cho mượn mèo khơng cho mượn sợ bẩn Mèo soi nước bị ngã Chó dê, thỏ cứu mèo Mèo thấy ngượng ngùng tháo chuông cho bạn đeo thử.)

2.2 Hoạt động 2:*Câu hỏi đàm thoại: +Cô vừa kể chuyện gì?

+ Do sáng tác?

+ Trong câu truyện nói gì? + Ai mua cho mèo chuông? + Chuông kêu nào?

+ Ai hỏi mượn chuông mèo? + Mèo có cho mượn khơng?

+ Mèo bị ngã xuống đâu? + Ai cứu mèo?

+ Cuối mèo có cho bạn mượn khơng?

Giáo dục trẻ ln biết chia sẻ có cho bạn chơi bạn chơi với

2.3.Hoạt động 2: Dạy trẻ kể chuyện

- Cô cho trẻ kể vài lần theo hình thức đối thoại, kể theo cơ…

- Cho trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân cô - Cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ

- Thường xuyên động viên, khích lệ trẻ kịp thời 3.Củng cố :

- Hỏi trẻ hơm nghe chuyện gì? - Do sáng tác?

- Nghe quan sát tranh minh họa

- Cái chuông nhỏ - Phùng Thị Tường - Cái chuông

- Mèo mẹ - Leng keng - Thỏ, dê, chó - Khơng - Ngã xuống ao - Chó, dê, thỏ - Có

- Phùng Thị Tường

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2018

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức

- Trẻ biết gọi tên đồ dùng ( Bàn, ghế, giường, tủ…) Biết đặc điểm, cơng dụng đồ dùng

2 Kỹ

+ Phát triển kỹ nhận biết gọi tên Phát âm rõ ràng, rành mạch + Rèn luyện khả ý, ghi nhớ

3 Thái độ

- Giáo dục: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô trẻ: - Bàn ghế, giường, tủ đồ chơi

- Mơ hình gia đình có đầy đủ đồ dùng gia đình - Tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Băng đĩa hát đồ dùng trẻ - Pḥịng sẽ, trẻ gọn gàng

2 Địa điểm tổ chức: - Trong phòng học. III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1: Ổn định tổ chức

- Cơ cho trẻ xúm xít quanh cô - Cho trẻ đọc thơ :Ấm chảo - Con vừa đọc gì?

- Trong thơ có gì? - Ấm chảo để làm gì?

- Đúng ấm để pha nước uống, cịn chảo để mẹ sào nấu ăn, ngồi cịn có nhiều đồ dung phục vụ có biết khơng? Cơ tìm hiểu

2 Nội dung :

2.1.Hoạt động :Tìm hiểu đồ dùng quen thuộc bé.

- Cô cho trẻ thăm quan nhà bạn Thu An

- Vừa vừa hát, đến nhà bạn cô cho trẻ quan sát xem

nhà bạn có gì?

- Cô vào đồ dùng hỏi trẻ: - Đây gì?

- Dùng để làm gì?

- Nhà có có đồ dùng không?

- Đọc cô - Ấm chảo - Ấm chảo

- Trẻ quanh lớp đến mơ hình

hãy chỗ để tìm hiểu

- Cơ cho trẻ chỗ ngồi tìm hiểu qua đồ dùng, đồ chơi

* Tủ đựng quần áo.

- Cơ đọc câu đố cho trẻ đốn - Cơ đưa tủ hỏi trẻ :

- Đây có phải tủ khơng?

- Cho trẻ nhắc lại tên đồ dùng - Tủ để làm gì?

- Cơ chốt giới thiệu kĩ cho trẻ biết tủ để đựng quần áo, có hình chữ nhật , làm chất liệu gỗ

* Giường nằm ngủ.

+ Cho trẻ chơi trời tối, trời sáng - Cô đưa giường hỏi trẻ - Đây gì?

- Giường để làm gì?

- Nhà có giường khơng ? - Có hình dạng hình gì?

- Giường làm chất liệu gì?

- Cơ chốt: Giường làm gỗ( sắt, inox), có dạng hình chữ nhật, dùng người nằm nghỉ ngơi mệt mỏi

- Cô cho trẻ bế em bé búp bê đặt vào giường cho nằm ngủ

* Bàn ghế:

- Cô đọc câu đố bàn ghế cho trẻ đốn - Cơ đưa bàn ghế hỏi trẻ:

- Bàn ghế dùng để làm gì?

- Các thử tìm xem lớp có bàn ghế khơng? - Đâu bàn? Đâu ghế?

- Cô giới thiệu với trẻ bàn ghế

- Đều có chân, mặt ghế hình chữ nhật, có thành tựa, làm gỗ( sắt)

- Bàn vậy, mặt bàn phẳng, có hình chữ nhật bàn dùng để ngồi học, ngồi ăn cơm, ngồi uống nước…

- Nhà có đồ dùng khơng?

Cơ biết nhà bạn có đồ dùng cịn có nhiều đồ dùng khác như: tủ kệ, ti vi, tủ lạnh… Tất đồ dùng gia

2.2 Hoạt động : luyện tập:

*TC 1: Thi xem nhanh.

- Cô tay vào đồ dùng học hỏi trẻ theo cấp độ nhanh dần

Chơi – lần

- Cái tủ

- Để đựng quần áo

- Trẻ nhắm mắt - Cái giường - Để nằm ngủ - Có

- Trẻ đoán

- Trả lời theo hiểu biết

- Trẻ đoán - Để ngồi

- Trẻ tìm thấy bàn ghế lớp

- Trẻ vào bàn, ghế

- Có

*TC 2: “ Tìm đồ dùng”

- Cô phát cho trẻ rổ tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Cơ nói đến tên đồ dùng trẻ nhặt đồ dùng cầm lên đọc to tên

- Tiến hành cho trẻ chơi

3 Củng cố:

- Hỏi trẻ: Hơm tìm hiểu đồ dùng gì? - Có đồ dùng gì?

- Về nhà tìm hiểu, để ý ln giữ gìn chúng

4 Kết thúc:

* Kết thúc: Hát “ Bạn hết rồi” thu dọn đồ chơi

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

-Trẻ chơi tìm đồ dùng

- Trẻ trả lời

- Trẻ kể đồ dùng trẻ biết

- Hát cất dọn đồ chơi

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2018

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên câu truyện,biết nhân vật câu truyện “ Chiếc ô thỏ trắng”

- Trẻ hiểu nội dung câu truyện “ Chiếc ô thỏ trắng” Thỏ trắng thông minh biết dùng kkhoai làm ô che đầu bị mưa biết chue mưa cho mình,gà mèo

2 Kỹ

- Phát triển tư khả ghi nhớ có chủ đích trẻ

- Rèn cho trẻ trả lời mạch lạc câu hỏi cô,phát triển ngơn ngữ cho trẻ - Trẻ có kĩ tham gia trò chơi

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú học

- GD trẻ biết che ô đội mũ trời mưa II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Máy tính,tivi,loa

2 Địa điểm tổ chức: lớp học III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cơ giới thiệu trương trình “ Vườn cổ tích”

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Mưa to mưa nhỏ” đội hình hàng ngang

- Các có biết lại có trời mưa khơng? - Khi mưa phải làm gì?

- Cơ biết có bạn thông minh chơi nhiên trời đổ mưa bạn biết dùng khoai để làm ô che đầu Các có muốn biết bạn khơng?

2 Nội dung

2.1 Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe “ Chiếc ô Thỏ trắng”

- Cô kể diễn cảm lời lần - Gioi thiệu tên câu chuyện tác giả - Cô kể lần tranh minh họa

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Cơ vừa kể câu truyện gì?

* Trích dẫn,giảng giải nội dung câu truyện:

Câu truyện kể Thỏ trăng thông minh chơi nhiên trời mưa,chú Thỏ lấy khoai làm che mua cho cho gà,mèo

- Cho trẻ vận động “ Trời nắng trời mưa” đội hình chữ U

* Đàm thoại nội dung câu truyện:

- Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì? + Trong chuyện có nhân vật nào? + Thỏ trắng đâu?

+ Khi mưa thỏ trắng lấy để che đầu? + Thỏ trắng gặp ai?

+ Thỏ trắng gặp bạn gà mèo đâu? + Thỏ trắng làm để giúp bạn? + Ông mặt trời nào?

+ Có nắng Thỏ trắng gà mèo làm gì?

+ Qua câu truyện thấy Thỏ trắng ?

GD trẻ thông qua câu truyện đường gặp trời mưa phải đội mũ,nón,áo mưa, không bị ốm

- Cho trẻ vận động “ Trời nắng trời mưa” đội hình hàng ngang

- Cho trẻ xem video câu chuyện “ Chiếc ô Thỏ trắng” 3 Củng cố

- Các vừa cô giáo kể cho nghe câu truyện gì? - Cơ cho trẻ vận động theo nhạc chuyển hoạt đông

- Trẻ lắng nghe

- Chiếc ô thỏ trắng - Thỏ trắng,gà mèo - Đi chơi

- Bè to

- Gặp bạn gà - Trong rừng

- Cho bạn che ô - Tỏa ánh nắng

- Nhày múa vui chơi - Thông minh tốt bụng - Trẻ lắng nghe

- Chiếc ô thỏ trắng

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2018.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình :Tơ yếm màu vàng Hoạt động bổ trợ: Hát: Chiếc khăn tay.

1 Kiến thức

- Trẻ biết cách cầm bút tô màu yếm màu vàng - Nhận biết màu vàng hộp màu lấy màu vàng - Biết yếm để mặc ăn cơm

2 Kỹ

- Trẻ có kỹ cầm bút, tơ, vẽ theo ý thích - Rèn luyện khéo léo bàn tay ngón tay Thái độ

+Trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trẻ II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Đồ dùng học tập trẻ: Giấy vẽ yếm chưa tô màu, bút màu vàng phát đủ cho trẻ - Đàn đĩa ghi hát “ Em yêu trường em ”

.2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô dắt trẻ mặc áo đẹp đứng trước lớp - Cơ trị chuyện vơi trẻ: Bạn có áo đẹp khơng?

- Các có biết bạn làm để giữ cho áo bạn đẹp không?

- À ăn cơm bạn ln mặc yếm thức ăn không vãi vào áo bạn có mặc yếm bạn khơng? - Nào cô mời bạn Nam Hải lên mặc yếm

2 Nội dung trọng tâm:

2.1 Hoạt động 1: Trẻ quan sát vật mẫu. - Cô lấy yếm mặc cho trẻ trò chuyện + Đây gì?

+ Chiếc yếm màu gì? + Mặc yếm để làm gì?

- Sau câu trả lời cô cho trẻ nhắc lại từ

+ Đúng yếm dùng để mặc ăn cơm, mặc vào cho đỡ vãi thức ăn vào quần áo bẩn

chính hơm cho yếm có thích không?

2.2: Hoạt động 2: Quan sát cô làm mẫu:

* Quan sát tranh vẽ:

- Các cô vẽ tô màu yếm đẹp - Các quan sát xem tơ màu gì?

- Thế biết cầm bút tô màu chưa? - Bây cô tô cho xem

- Cô tơ màu phân tích cách cầm bút, cách tơ: cầm bút ngón tay, ngón tay trỏ tay giữ bút, ngón để đặt bút Sau dùng bút màu vàng di màu xung quanh yếm

- Các có muốn tơ màu cô không? 2.3 Hoạt động Tiến hành cho trẻ thực hiện

Cô phát cho trẻ bút màu vàng, cho trẻ cầm bút giơ lên, hỏi trẻ bút màu gì?

- Phát cho trẻ tranh vẽ yếm

- Cô kiểm tra cách cầm bút hỏi ý định tô trẻ

+ Con cầm bút nào? + Con định tơ đây?

+ Con tơ màu gì?

+ Khi trẻ cầm bút tô cô ý hướng dẫn, quan sát trẻ

2.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm + Trẻ trưng bày sản phẩm

+Trẻ tự giới thiệu sp

+ Cơ khen trẻ cầm bút cách tô tranh đẹp 3.Củng cố- giáo dục:

- Hôm học làm gì?

- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát

- Trẻ nói ý định vẽ

- Cầm đầu ngón tay - Màu xanh, đỏ, vàng

- Cầm bút nào? - Yếm để làm gì?

- GD trẻ ln giữ đồ dùng trẻ cho 4.Kết thúc:

Cô hát cho trẻ nghe hát “ Chiếc khăn tay ” Và cho trẻ rửa tay, rửa mặt

- Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):