giáo án chủ nhiệm tuần 11

+ Góc nghệ thuật: Hôm nay các con sẽ cùng nhau hát các bài hát về chủ đề và hãy dùng đôi bàn tay khéo léo của mình để tô màu tranh cô giáo cho thật đẹp nhéb. + Góc sách truyện: Chúng t[r]

Tuần thứ : 11 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “ Cô giáo bé”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

- Kiến thức:

+ Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+ Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định + Trẻ biết tập cô động tác thể dục + Trẻ nhớ tên bạn

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+ Phát triển kỹ vận động

- Thái độ:

+ Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+ Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh “ Cô giáo bé”

- Sân tập

CÁC CÔ CÁC BÁC TRONG NHÀ TRẺ Từ ngày: 18 /11 – 13/ 12/2019

Cô giáo bé

Từ ngày 18/ 11 đến 22/ 11/2019 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ lớp

2 Trị chuyện trẻ chủ đề - Cơ cho trẻ hát bài: Cô mẹ

- Trong hát có nhắc đến ai? - Cơ giáo tên gì?

- Ở lớp làm cơng việc gì?

=> Giáo dục trẻ yêu quý trường lớp, cô giáo Nghe lời cô giáo, ông bà, bố mẹ…

3 Thể dục sáng. * Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ xem có bạn đau tay, đau chân khơng

- Cơ cho trẻ khởi động thành vịng trịn vừa vừa hát mẹ kết hợp với kiểu chân

* Trọng động: BTPTC:

- ĐT 1: Hơ hấp: Hít vào thật sâu, thở từ từ

- ĐT 2: Tay: Hai tay đưa phía trước, đưa phía sau

- ĐT3: Lưng bụng: Quay người sang bên trái, phải - ĐT4: Bật chỗ

* Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ chơi

- Trẻ hát - Cô mẹ - Trẻ trả lời

- Dạy học, cho ăn…

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực - Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

* Góc thao tác vai: Đóng vai giáo, học sinh

* Góc HĐVĐV:

Xếp lớp học, xếp khu vui chơi

* Góc nghệ thuật: Hát hát chủ đề, tô màu tranh cô giáo

* Góc sách truyện: Xem tranh giáo

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi, nhập vai chơi

+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi

+ Trẻ biết hát hát chủ đề cô giáo bé, biết tô màu tranh cô giáo đẹp sáng tạo

+ Trẻ biết xem tranh ảnh cô giáo

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ, vốn hiểu biết trẻ

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Đồ chơi búp bê, cặp sách, phấn, bảng, tranh truyện

- Đồ chơi lắp ghép

Gạch nhựa

- Dụng cụ âm nhạc

Sáp màu, tranh mẫu…

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát bài: Trường chúng cháu trường MN - Trong hát có nhắc đến điều gì?

- Ở lớp có ai?

- Ở lớp cô làm công việc gì?

- Hàng ngày dạy học bài, chơi con, cho ăn, cho ngủ Các thấy làm có nhiều cơng việc không?

=> Giáo dục: Trẻ biết lời giáo chơi đồn kết với bạn bè

2 Nội dung

a Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc chơi có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho chơi xen kẽ góc chơi nhé) + Góc trị chơi thao tác vai: Chúng đóng vai giáo, học sinh nhé!

- Cơ giáo phải với học sinh nhỉ?

+ Góc HĐVĐV: Các sử dụng đồ chơi lắp ghép để xếp lớp học, xếp khu vui chơi nhé!

+ Góc nghệ thuật: Hôm hát hát chủ đề dùng đôi bàn tay khéo léo để tơ màu tranh giáo cho thật đẹp + Góc sách truyện: Chúng ta xem tranh cô giáo - Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? b Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cơ nhập vai chơi trẻ Liên kết nhóm chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3 Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô

- Trẻ hát

- Trẻ suy nghĩ trả lời - Trẻ kể

- Dạy học, cho ăn, ngủ - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên góc - Trẻ ý

- Vâng

- Yêu quý học sinh - Dạ

-Vâng - Trẻ ý

- Chơi đoàn kết - Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn chính

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức:

+ Trẻ bết giá trị chất dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng:

+ Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

- Thái độ:

+ Khi ăn khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện Không đùa nghịch bạn ăn, ngủ

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn lau tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ôn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Thái độ:

- Ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo - Chơi đoàn kết với bạn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn”

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ Cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa.

- Cô cho trẻ xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ: “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân Cơ buộc tóc, chải đầu cho trẻ

- Cho trẻ vận động đu quay 3 Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt - Trẻ ngồi

- Trẻ đọc thơ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô, mời bạn - Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực - Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học:

- Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ơn thơ: Cơ dạy; truyện Vịt học

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ ôn cô

- Trẻ đọc thơ, kể truyện

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

- Kiến thức:

+ Trẻ bết giá trị chất dinh dưỡng ăn có lợi cho thể

+ Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn, biết mời trước ăn

- Kỹ năng:

+ Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt

- Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt

Khăn lau tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:

+ Trẻ biết ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé + Biết noi gương bạn ngoan

+ Trẻ biết chào cô, chào bạn - Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ ghi nhớ, tập trung, ý

- Thái độ:

+ Giáo dục trẻ chăm học giờ, đầu tóc gọn gàng,

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vệ sinh

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Cô mời trẻ ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, khơng rơi vãi cơm Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ thực - Trẻ ngồi

- Trẻ mời cô, mời bạn ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cô cho trẻ nghe hát hát có chủ đề, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp - theo phách

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn để đạt bé ngoan ngày, tuần

- Cô cho trẻ nhận xét bạn tổ, lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ

* Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ chào cô chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 18 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Bị theo hướng thẳng có mang vật lưng TCVĐ: Bò tới cờ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Vui đến trường ”. I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động bản: Bò theo hướng thẳng có mang vật lưng - Trẻ biết bị bàn tay, cẳng chân theo hướng thẳng có mang vật lưng - Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi trò chơi: Bò tới cờ

2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng - Rèn luyện kỹ khéo léo bị khơng làm rơi vật lưng. 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn, tập không xô đẩy - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục, thể thao

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Cờ, chiếu, túi cát

- Sắc xô, đĩa nhạc bài: “Vui đến trường” 2 Địa điểm tổ chức:

- Sân trường sẽ, an toàn III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô trẻ hát bài: Vui đến trường

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Các thấy đến trường học có vui khơng? + Lớp học có giáo nào?

+ Con có u q giáo khơng? + u q giáo phải nào? -> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi nghe lời cha mẹ cô giáo Kính trọng bác trường 2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động theo hát: “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay, chân thành vòng tròn

- Về đội hình hàng ngang b Hoạt động 2: Trọng động

- Trẻ hát - Có - Trẻ kể - Có

- Ngoan ngỗn - Trẻ ghi nhớ

* Bài tập phát triển chung

- ĐT 1: Tay: Hai tay đưa phía trước, đưa phía sau - ĐT2: Lưng bụng: Quay người sang bên trái, phải - ĐT3: Bật chỗ

> Trẻ tập xong cô nhận xét

- Cô cho trẻ chuyển đội hình đứng quay mặt vào

* VĐCB: “Bị theo hướng thẳng có mang vật lưng”.

- Các ơi! Hôm bạn Gấu muốn xây nhà nên bạn Gấu nhờ cô chở cát cho bạn Gấu xây nhà Chúng chở bao cát cho bạn

- Để thực vận động ý xem cô thực mẫu

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

- TTCB: Cơ đứng trước vạch chuẩn, hai lòng bàn tay cẳng chân áp sát xuống sàn Trên lưng mang túi cát

- TH: Khi có hiệu lệnh tiếng xắc xơ, bắt đầu bị bàn tay, cẳng chân, bị chân tay Bò theo hướng thẳng, đầu ngẩng, mắt nhìn phía trước,lưng thẳng Trong bị phải bị thật khéo léo khơng làm rơi túi cát lưng, bị đến đích cầm túi cát bỏ vào rổ cho bạn Gấu Sau cuối hàng đứng + Cô thực mẫu lần 3: Làm lại toàn động tác - Mời 1-2 trẻ lên thực mẫu

(Cô quan sát, bao quát giúp đỡ trẻ thực hiện, sửa sai cho trẻ, động viên trẻ kịp thời)

* Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ lên tập (2 lần) trẻ tập cô bao quát ý sửa sai cho trẻ

- Cô cho trẻ thi đua đội với - Nhận xét kết - Tuyên dương trẻ

-> Kết thúc cô hỏi trẻ tên vận động vừa tập? 3 Luyện tập củng cố

- Hôm cô thấy tập vận động giỏi, cô thưởng cho trị chơi có thích khơng nào?

- Trị chơi có tên là: Bò tới cờ”

- Để chơi trị chơi lắng nghe hướng dẫn nhé!

- Cô hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô - Trẻ thực (3lần x nhip)

- Trẻ thực

- Vâng - Dạ

- Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ ý - Trẻ tập mẫu

- Trẻ tập - Trẻ thi đua -Trẻ trả lời

- Có

+ Cách chơi: Cơ gọi tên trẻ yêu cầu trẻ bò đến nhặt cờ lên vẫy cao cờ đầu, sau đặt cờ vào vị trí cũ quay trở vị trí ban đầu Các trẻ khác lên chơi Sau tăng 2-3 trẻ lên thi đua lúc

- Cô tổ chức cho trẻ chơi (3 – lần) - Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ * Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập 4 Kết thúc

- Các vừa học vận động có tên gì? - Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện thể dục thể thao, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường sẽ, yêu quý cô giáo bạn

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Bị theo hướng thẳng có mang vật lưng” - Trẻ ghi nhớ

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 19 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Vịt học

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Chim mẹ chim con; Cô mẹ I Mục đích- Yêu cầu:

Kiến thức

- Trẻ nhớ tên câu truyện: Vịt học

- Hiểu nội dung câu truyện kể bạn vịt ngày học quen biết nhiều bạn cô giáo bạn vui Đến lớp bạn cô giáo dạy nhiều điều

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ qua câu truyện trẻ biết đoàn nhường nhịn giúp đỡ bạn bè, biết ngoan ngỗn lễ phép, lời giáo người lớn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh minh họa câu truyện, que - Đĩa nhạc; Chim mẹ chim

2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Cô cho trẻ nghe hát: “ Chim mẹ, chim con”

- Trong hát giáo bạn nhỏ ví gì? - Hàng ngày nhà mẹ yêu thương chăm sóc, có nghe lời mẹ khơng?

- Đến lớp phải nghe lời ai? - Lớp có giáo nào?

- Chúng có u q giáo lớp không?

=> Giáo dục trẻ ngoan ngỗn, nghe lời ơng bà, bố mẹ, giáo…

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu a Hoạt động 1: Cô kể mẫu.

- Cô biết có câu truyện hay nói bạn vịt với ngày đến lớp với bao điều thú vị có muốn nghe khơng?

- Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm+ cử điệu + Giới thiệu tên câu chuyện: Vịt học + Cả lớp nhắc lại tên câu chuyện

- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa

-Trẻ hát theo cô - Con chim - Có

- Cơ giáo - Trẻ kể - Có

- Trẻ ghi nhớ

- Có

- Trẻ lắng nghe - Cả lớp nhắc lại

+ Giảng giải nội dung câu truyện: Ngày vịt học lên háo hức mong trời sáng để mẹ đưa học Đến lớp cô giáo Mái mơ xoa đầu âu yếm hỏi tên bạn.Vịt giới thiệu trước, tiếp đến bạn Trống choai: Gáy ị ó o gọi người dậy sớm, Cún nâu: Sủa gâu gâu trơng nhà giỏi, Mèo khoang kêu meo meo giỏi bắt chuột Cuối bạn ếch xanh thích bơi lội giống vịt con.Vịt vui Đến lớp cô dạy múa hát, tập thể dục dạy phải chơi đoàn kết, nhường nhịn giúp đỡ lẫn nhau, ngoan ngoãn lời người lớn.Khi mẹ vịt đến đón đường vịt ríu rít kể cho mẹ nghe giáo bạn lớp

- Cô kể truyện lần 3: Kết hợp lướt chữ tranh - Các thấy bạn vịt học có ngoan khơng? b Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa kể cho câu truyện có tên gì? - Trong câu truyện có nhân vật nào? - Ai đưa vịt học?

- Cô giáo bạn ai?

- Ở lớp vịt quen bạn nào? - Đến lớp cô giáo dạy bạn vịt gì?

- Cơ cịn dạy bạn phải chơi với nhau? - Các thấy học có vui khơng?

c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện

- Cô cho lớp kể truyện theo cô câu (2-3 lần) - Cơ cho trẻ kể truyện theo nhóm (2-3 nhóm)

- Cơ cho trẻ kể theo tổ (3 tổ) - Cô mời cá nhân trẻ kể

- Khi trẻ kể cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng

3 Luyện tập củng cố

- Vừa học ngoan giỏi có muốn vận động theo hát “Cơ mẹ” cô không?

- Cô trẻ hát vận động hát “Cô mẹ” - Cô nhận xét củng cố lại tên truyện

4 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ theo dõi - Có

- Vịt học - Trẻ kể

- Mẹ vịt - Cô mái mơ

- Trống choai, cún nâu, mèo khoang ếch xanh - Hát múa tập thể dục

- Chơi đồn kết… - Có

-Trẻ kể

- Nhóm trẻ kể - Trẻ kể theo tổ - Cá nhân trẻ kể

- Cả lớp đọc lại lần

- Có

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 20 tháng 11 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết: Nhận biết hình trịn, hình vng Hoạt động bổ trợ: Trị chơi :“Chiếc túi kì diệu”

I MỤC ĐÍCH- U CẦU 1.Kiến thức.

- Trẻ nhận biết gọi tên hình vng, hình trịn

- Bước đầu trẻ phân biệt hình vng, hình trịn qua đường bao - Trẻ trả lời câu hỏi cô, biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng

- Dạy kỹ phân biệt hình vng, hình trịn - Rèn khả tập trung, ý, nhanh nhẹn cho trẻ 3.Thái độ

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng học tập II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho trẻ

- Mỗi trẻ có hình trịn, hình vng

- Đồ dùng giống trẻ kích thước to - Một số đồ dùng có dạng hình vng, hình trịn

2 Địa điểm - Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động.

- Các ơi, hôm nhà bạn Búp bê chuyển nhà nên bạn Búp bê muốn mời tới thăm nhà bạn đấy, có muốn tới thăm nhà bạn Búp bê khơng?

- Vậy cô lên tàu tới nhà bạn Búp be

- Cô trẻ hát bài: Mời anh lên tàu

- A! Đến nhà bạn Búp bê rồi, cô mời vào nhà bạn Búp bê

- Cô đưa bạn Búp bê nói: Bạn Búp bê xin chào tất bạn Hôm tớ vui thấy bạn đến tới thăm nhà tớ Búp bê có quà nhỏ tặng bạn.( Cô phát quà cho trẻ)

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Nhận biết hình trịn

- Hơm bạn búp bê mang tặng lớp q, xem bạn búp bê tặng q nhé!

- Có - Trẻ hát - Vâng

- Trẻ lắng nghe

* Nhận biết hình tròn:

- Các thấy bạn búp bê tặng quà vậy? - À bạn búp bê tặng nhiều hình trịn

- Các phát âm: Hình trịn - Cả lớp nhắc lại 2-3 lần: - Hình trịn có màu gì?

- Bây sờ vào đường bao hình trịn

(Cơ cho trẻ sờ vào đường bao hình trịn hỏi trẻ) + Đường bao hình trịn có nhẵn khơng?

- Cơ thấy đường bao hình trịn nhẵn cong - Chúng thử lăn hình trịn xem có lăn khơng

- Hình trịn có lăn khơng nhỉ?

-> Cơ củng cố: Hình trịn lăn hình trịn nhẵn cong khơng có cạnh nên lăn đấy!

b Hoạt động 2: Nhận biết hình vuông

- Các xem bạn búp bê cịn tặng nào?

- Đây hình gì?

- Đúng hình vng ạ! - Cả lớp phát âm: Hình vng

- Hình vng có màu gì? - Cả lớp phát âm: Màu xanh

- Các đếm theo xem hình vng có cạnh

- Bây thử lăn hình vng xem có lăn khơng?

- Các có biết hình vng khơng lăn khơng?

-> Hình vng khơng lăn hình vng có cạnh góc nhọn ạ!

3 Luyện tập củng cố

- Hôm cô thấy học giỏi, có trị chơi muốn thưởng cho con, có thích khơng?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “chiếc túi kì diệu”

- Để chơi trò chơi lắng nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi nhé!

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi 3- lần - Nhận xét sau chơi

- Củng cố: Hơm vừa nhận biết hình gì?

- Hình trịn - Trẻ phát âm - Màu đỏ - Trẻ sờ - Có

- Trẻ lăn hình trịn - Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Hình vng - Trẻ phát âm - Màu xanh - Trẻ thực

- Trẻ đếm theo khả cô

- Trẻ thực - Trẻ suy nghĩ - Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe - Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

4 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết giữ gìn đồ dùng học tập, nghe lời giáo

tròn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ghi nhớ

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 21 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Cô dạy

Hoạt động bổ trợ : Hát: Đi nhà trẻ

Trò chơi: Đoán xem đồ dùng nào, hát: Đi nhà trẻ I Mục đích- Yêu cầu:

Kiến thức

- Trẻ nhớ tên thơ, thuộc thơ: Cô dạy

- Trẻ hiểu nội dung thơ: Bé học cô giáo dạy phải giữ gìn đơi tay tay bẩn áo sách bị bẩn không cãi với bạn, nói điều hay

2 Kỹ năng

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, khơng nói bậy, khơng cãi với bạn

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Tranh minh họa thơ - Que

- Bài hát “Đi nhà trẻ” 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Bb HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động. - Cô trẻ hát bài: "Đi nhà trẻ”

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Trong hát buổi sáng bạn nhỏ đâu? + Các thấy đến trường học có vui khơng? + Cơ giáo tên gì?

+ Hàng ngày dạy hoạt động gì? + Con có u q giáo khơng?

+ u q giáo phải làm gì?

-> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, biết nghe lời cô giáo, bố mẹ, ông bà

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm

- Hơm thấy lớp học bạn ngoan ngỗn, đọc cho nghe thơ, có muốn nghe không? - Cô đọc thơ diễn cảm lời lần

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Có - Trẻ trả lời - Trẻ kể - Có

- Phải ngoan lời - Trẻ ghi nhớ

- Có

+ Giới thiệu tên thơ: “Cô dạy” tên tác giả : Phạm Hổ

+ Gọi 2-3 trẻ lên nhắc lại tên thơ

- Các có muốn nghe thơ lại lần không?

- Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp tranh minh họa * Giảng giải nội dung thơ: Bài thơ nói bạn nhỏ học giáo dạy phải ln giữ gìn đơi tay tay mà bẩn sách áo bị bẩn Các nói điều hay, khơng nói bậy, khơng cãi với bạn bè

- Cô đọc thơ lần 3: Kết hợp lướt chữ tranh b Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Bài thơ vừa đọc có tên gì?

- Trong thơ cô giáo dạy gì? - Nếu để bàn tay bẩn bị làm sao?

- Ngoài dạy giữ đơi tay giáo cịn dạy phải nào?

- Các có cãi với bạn bè không? => Các Các học giáo dạy phải giữ gìn đơi tay tay bẩn áo sách bị bẩn khơng cãi với bạn, nói điều hay nhớ chưa

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Các có muốn học thuộc thơ để nhà đọc cho ông bà ,bố mẹ nghe không?

- Vậy đọc theo cô câu - Cho lớp đọc

- Mời trẻ đọc theo tổ theo nhóm - Mời cá nhân trẻ đọc

(Trẻ đọc cô bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ Khuyến khích trẻ đọc thơ.)

- Nhận xét động viên trẻ 3 Luyện tập củng cố.

- Các hôm học ngoan chơi trị chơi có thích khơng? - Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Đốn xem đồ dùng - Để chơi trị chơi lắng nghe hướng dẫn cách chơi nhé!

+ Cách chơi: Trẻ khơng nhìn vào túi lấy đồ vật theo u Giáo viên cầm túi nói: Cơ có túi đẹp Nhưng khơng biết có Đố khơng nhìn vào túi mà biết

- Trẻ nhắc lại - Có

- Trẻ theo dõi

- Trẻ lắng nghe - Cô dạy - Trẻ trả lời

- Quần áo bẩn, sách áo bẩn

- Trẻ suy nghĩ - Khơng

- Vâng - Có

- Trẻ đọc thơ cô - Trẻ đọc theo tổ, theo nhóm

- Trẻ đọc thơ

được tài" Cô gọi trẻ lên sờ vào túi gọi tên đồ vật trước giơ cho lớp kiểm tra

+ Giáo viên hỏi trẻ: "Đây gì? Màu gì? Làm gì? Dùng để làm gì?"

- Sau cho trẻ lấy hết đồ chơi túi bày lên bàn, giáo viên yêu cầu trẻ đếm xem có tất đồ vật, đồ dùng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi – lần

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ 4 Kết thúc

- Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ

- Giáo dục trẻ ngoan ngỗn biết nghe lời ơng bà cha mẹ, giáo Biết giữ gìn vệ sinh thể, khơng nói bậy, khơng cãi với bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ ghi nhớ

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

Thứ ngày 22 tháng 11 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Xâu vịng tặng cơ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cô mẹ, chim mẹ chim con. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết xâu hạt vòng với tạo thành vòng để tặng cơ.

- Biết cầm đồ vật ngón ngón trỏ, hiểu từ xâu vịng nhận biết màu đỏ, màu xanh

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ - Phát triển tay trẻ

- Rèn luyện khéo léo bàn tay ngón tay 3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Biết yêu quý sản phẩm bạn tạo II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho trẻ: - Vịng mẫu

- Mỗi trẻ rổ đựng hạt vòng màu đỏ sợi dây màu xanh 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1.Tạo hứng thú cho trẻ đến hoạt động

- Cho trẻ hát bài: Cô mẹ - Các vừa hát hát gì? - Bài hát nhắc đến ai?

- Các có u giáo khơng? - u q giáo phải làm sao?

=> Giáo dục trẻ yêu quý cô giáo, bạn bè trường lớp Biết lời cô, ông bà bố mẹ

2 Cung cấp biểu tượng kết hợp thao tác mẫu. a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại.

- Hơm có quà muốn dành tặng cho đấy, khám phá với

+ Trên tay cầm con?

+ Các có biết vịng xâu ngun vật liệu khơng?

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Cô mẹ - Có

- Phải ngoan ngỗn - Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Chiếc vòng - Hạt vòng tròn - Màu đỏ

+ Hạt vịng có màu con? + Cho trẻ phát âm: Màu đỏ

- Những hạt vịng xâu con? - Các thấy vịng có đẹp khơng? Các có muốn xâu vòng thật đẹp để tặng cho giáo khơng?

Vậy quan sát xâu vịng trước nhé? b Hoạt động 2: Cô làm mẫu

- Cơ vừa làm vừa giải thích cách làm: Tay trái cầm hạt vịng để hở lỗ, tay phải cầm sát đầu dây, xâu dây qua lỗ, cô xâu hạt màu đỏ vào dây, xâu xong cô buộc lại thành vịng Vậy làm xong vịng đấy, thấy vịng làm đẹp không nào?

- Các sẵn sàng làm vòng chưa ? c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô phát cho trẻ rổ đựng hạt vòng dây - Khi trẻ xâu cô ý quan sát, hướng dẫn, sửa sai cho trẻ

- Nếu trẻ chưa làm được, cô cầm tay trẻ làm, khuyến khích trẻ trả lời câu hỏi: “Con làm gì?”, “Vịng màu có màu gì?”

- Cơ giúp trẻ buộc lại thành vịng

- Cơ khuyến khích, động viên trẻ kịp thời

d Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm - Cô cho trẻ đem sản phẩm nên trưng bày, gợi ý cho trẻ nói nên nhận xét sản phẩm bạn:

+ Con thích vịng bạn nhất? + Vì thích?

- Cơ nhận xét sản phẩm bật trẻ 3 Luyện tập củng cố

- Các xâu vòng đẹp, bây cô hát vận động bài:“ Chim mẹ chim nhé”

- Nhận xét tuyên dương trẻ 4 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Các xâu vịng đẹp Các mang tặng cho ông bà, bố mẹ

- Chuyển hoạt động

- Có - Có - Vâng

- Có - Rồi

- Trẻ thực xâu vòng

- Trẻ thực

- Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát vận động cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …