giáo án chủ nhiệm tuần 10

+ Góc HĐVĐV: Xếp đồ dùng gia đình, đường đi về nhà.+ Góc trò chơi thao tác vai: Bán hàng đồ dùng trong gia đình( giường, tủ, bàn ghế).+ Góc nghệ thuật: hôm nay các con cùng cô xem tra[r]

Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

– Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trò chuyện với trẻ chủ đề “Đồ dùng gia đình bé”

3 Thể dục sáng: Bài tập với vòng

4 Điểm danh trẻ tới lớp

- Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định, biết sát khuẩn tay đo nhiệt độ trước vào lớp

+Trẻ biết trị chuyện chủ đề “ Đồ dùng gia đình bé” +Trẻ biết tập động tác thể dục

+ Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

-Thái độ:Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh chủ đề “Đồ dùng gia đình bé”

- Sân tập

MẸ VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU CỦA BÉ Từ ngày: 20/10/ – 11 / 11 /2020

Đồ dùng gia đình bé Từ ngày 09/11 đến 13/ 11/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1- Đón trẻ

- Cơ niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cơ hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, rửa tay nước sát khuẩn đo nhiệt độ cho trẻ …Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cơ trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà, lớp

2 Trị chuyện trẻ chủ điểm - Cơ cho trẻ nghe hát “Mẹ cô” - Lời hát nhắc tới ai?

- Hôm đưa học ? - Mẹ làm công việc ?

=> Giáo dục: Các phải biết thương yêu quái trọng ông bà, bố mẹ người xung quanh.…

3 Thể dục sáng:

* Khởi động: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động thành vòng tròn vừa vừa hát “Vui đến trường”kết hợp với kiểu chân

* BTPTC: Tập với vịng,+ĐT1: Hơ hấp: Hít vào thở ( 2-3 lần),+ĐT 2:Đưa vịng lên cao, mắt nhìn theo vịng hạ xuống.( 3-4 lần),+ĐT 3: Đưa vòng sang trái – sang phải ( 3-4 lần)

+ĐT 4: Đặt vòng xuống đất – nhặt vòng lên ( 3-4 lần * Hồi tĩnh: - Cho trẻ lại nhẹ nhàng

4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất ĐDCN vào nơi quy đinh, rửa tay đo nhiệt độ

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ ghi nhớ

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi

tập

1 Trò chơi thao tác vai:

Bán hàng đồ dùng gia đình( giường, tủ, bàn ghế…)

2 Góc HĐVĐV: Xếp đồ dùng gia đình, đường nhà…

3 Góc nghệ thuật: Hát hát chủ đề:

4 Góc tranh truyện: Tranh ảnh chủ đề

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi nhập vai chơi

+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi

+ Trẻ biết hát hát chủ đề

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết cho trẻ

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Đồ chơi góc

- Đồ chơi lắp ghép…

- Tranh ảnh Chủ đề

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Cô mẹ ” - Lời hát nhắc tới ?

- Mẹ tên gì?

- Sáng đưa học?

=> Giáo dục: Các phải nghe lời ông bà, bố mẹ s… 2 Nội dung

2.1, Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hơm cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

+ Góc HĐVĐV: Xếp đồ dùng gia đình, đường nhà.+ Góc trị chơi thao tác vai: Bán hàng đồ dùng gia đình( giường, tủ, bàn ghế).+ Góc nghệ thuật: hơm xem tranh ảnh đồ dùng gia đình.+ Góc tranh truyện: Xem tranh ảnh chủ đề… - Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cô cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? 2.2, Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cơ nhập vai chơi trẻ…Liên kết nhóm chơi 2.3, Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cơ nhận xét q trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3, Kết thúc: Cô cho trẻ chơi

- Trẻ hát - Đi nhà trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể tên góc - Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

-Vâng

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ thực

-Trẻ nhận xét theo gợi ý cô

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính,

ngủ, ăn phụ

1 Ăn chính

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ biết gia trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt, biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

- Thái độ: Khi ăn không để cơm rơi vãi, không nói chuyện, khơng đùa nghịch bạn ăn, ngủ

- Xà phòng, khăn tay, khắn mặt, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi

tập

1 Ơn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ thoải mái sau ôn luyện

- Trẻ thuộc hát, thơ học

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan, biết noi gương bạn

2 Kỹ

- Rèn trẻ tính ngăn nắp gọn gàng

- Tranh truyện, thơ - Đồ chơi góc - Bảng bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

Hoạt động trẻ 1 Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “ ăn”, cô mời trẻ ăn cơm - Cô nhắc trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn khơng nói chuyện, không rơi vãi cơm…Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa

- Cô cho trẻ xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ cô ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ Trẻ vệ sinh cá nhân, cô buộc tóc chải đầu cho trẻ

- Cho trẻ vận động đu quay 3 Ăn phụ:

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết suất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ * Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học

- Ôn :Thể dục( Bật xa hai chân.), Kể chuyện : Chú mèo tinh nghịch, NB: Một số đồ dùng gia đình( giường, tủ, bàn ghế …), Thơ: Chổi, Dạy hát:“ Cả nhà thương nhau.- Nhận xét sau ôn * Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Rèn tính mạnh dạn, tự tin cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3: Giáo dục:

Trẻ ngoan ngoãn, chăm học, lời cô giáo

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn chính

1 Kiến thức:

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rủa mặt trước ăn 2 Kĩ năng:

- Hình thành cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt, biết mời cô, mời bạn trước ăn 3.Thái độ

-Trẻ ăn ngoan khơng nói chuyện, khơng để cơm rơi vãi

- Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt… - Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ

- Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động Chơi, Trả

trẻ

1 Biểu diễn văn nghệ.

2 Nêu gương cuối ngày.

3 Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé

- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

sẽ. Đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Hoạt động có mục đích, ôn kiến thức học:. - Ôn :Thể dục( Bật xa hai chân.), Kể

chuyện : Chú mèo tinh nghịch, NB: Một số đồ dùng gia đình( giường, tủ, bàn ghế …), Thơ: Chổi, Dạy hát:“ Cả nhà thương nhau.- Nhận xét sau ôn 2 Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ - Trẻ kể truyện

- Trẻ chơi - Trẻ thực 1.Vệ sinh.

- Trước vào ăn phải làm gì?

- Bây làm thao tác rửa tay, rửa mặt

- Cô cho trẻ xế hàng theo tổ rửa tay, rửa mặt cô rửa giúp trẻ chưa làm

2 Ăn chính.

- Cơ cho trẻ ngồi vào bàn ăn, Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cơ chia cơm chia thức ăn cho trẻ, cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn không nói chuyện, khơng rơi vãi cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ làm thao tác rửa tay, rửa mặt

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân

-Trẻ lắng nghe

1 Biểu diễn văn nghệ

- Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn tiết mục văn nghệ - Cô bao quát, động viên trẻ

2 Nêu gương cuối ngày.

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp, cho trẻ cắm cờ 3 Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân - Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô, Chào bạn”

- Trẻ biểu diễn - Trẻ vỗ tay - Trẻ nắng nghe

- Trẻ nhận xét, cắm cờ -Trẻ chào cô

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: - VĐCB::Bật xa hai chân TCVĐ: Đưa bóng vào rổ - Hoạt động bổ trợ: nghe hát “Bàn tay mẹ” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức

- Trẻ biết tên vận động biết cách tập “Bật xa hai chân” - Trẻ biết tên trò chơi, hiểu cách chơi, luật chơi

3 Kỹ năng

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn kĩ phối hợp chân tay, mắt nhìn thẳng - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ ý thức học tập - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ - Sắc xô, cổng chui 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ nghe hát “ Bàn tay mẹ” + Trong hát nói đến ?

+ Mẹ tên ?

+ Hàng ngày mẹ làm công việc ? + Hơm đưa học ?

+ Con học có khóc nhè khơng?

=> Giáo dục: Các học phải ngoan nghe lời giáo bố mẹ thương u Để biết bạn ngoan nghe lời giáo chăm học hơm dạy thể dục

- Trước vào tập cô kiểm tra sức khỏe xem hôm lớp có bạn đau tay, đau chân khơng?

2.Hướng dẫn

2.1, Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu đi: Đi gót chân, thường, mũi bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

Về đội hình hàng dọc tập BTPTC 2.2, Hoạt động 2: Trọng động

a Bài tập phát triển chung: Tập với vịng. +ĐT1: Hơ hấp: Hít vào thở ( 2-3 lần)

+ĐT 2:Đưa vòng lên cao, mắt nhìn theo vịng hạ xuống.( 3-4 lần)

+ĐT 3: Đưa vòng sang trái – sang phải ( 3-4 lần) +ĐT 4: Đặt vòng xuống đất – nhặt vịng lên ( 3-4 lần - Cơ ý, bao quát trẻ tập, sửa sai cho trẻ

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình hàng dọc b, Vận động “Bật xa hai chân”

- Cơ có vận động hay có muốn chơi bạn không nào?

- Để thực vận động tốt ý quan sát cô thực trước

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích

Đứng tự nhiên người khom, khụy đầu gối đồng

- Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

thời vung hai tay lấy đà bật xa phía trước, người ngả phía trước lấy thăng Khi cô thực xong cô cuối hàng đứng Cô thực song - Trẻ thực hiện:

+ Cô mời - trẻ nên thực mẫu + Cho đội thực

+ Cho trẻ thi đua hai đội

- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

C,: Trò chơi, luyện tập.

Hôm cô thấy bạn giỏi biết bật xa hai chân thưởng cho trị chơi có thích khơng nào?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Đưa bóng vào rổ - Cơ phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ - Cô cho trẻ chơi – lần

- Củng cố lại trò chơi

- Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ 2.3, Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 3, Kết thúc:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp, cô giáo - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Chuyển hoạt động

- Trẻ làm mẫu - Trẻ thực

- Có

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lại nhẹ nhàng -Trẻ lắng nghe -Vỗ tay

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bạt về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Truyện: “ Chú mèo tinh nghịch ”. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mẹ yêu không nào”

I Mục đích- Yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu chuyện: “Chú mèo tinh nghịch”.Trẻ biết nội dung câu chuyện, nhớ nhân vật truyện

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi sẽ, gàng Khi làm việc sai phải biết xin nỗi

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu truyện, video truyện, que chỉ, xắc xô 2 Địa điểm:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ơn định tổ chức

- Cơ cho trẻ hát cô bài: Mẹ yêu không - Cơ trẻ trị chuyện nội dung hát: + Trong lời hát nói ai?

+ Các có u q mẹ khơng? + Hàng ngày làm cơng việc để giúp đỡ mẹ?

- Thơng qua giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi, nghe lời cha mẹ giáo Biết giữ gìn đồ dùng nhà sẽ, gọn gàng

2 Hướng dẫn:

2.1, Hoạt động 1: Cô kể mẫu. - Cô kể chuyện diễn cảm lần

+Cô giới thiệu tên câu chuyện: Chú Mèo tinh nghịch + Gọi 2-3 trẻ lên nhắc lại tên câu chuyện

- Cô kể chuyện diễn cảm lần 2: Kết hợp tranh minh họa câu chuyện

+ Tóm tắt nội dung chuyện: Câu chuyện kể bạn Mèo nhỏ tinh nghịch, mèo ham nhảy lên làm vỡ nhiều đồ dùng nhà cuối Mèo biết lỗi xin nỗi bà

+ Các thấy câu chuyện có hay khơng? - Cơ kể chuyện lần 3:Kết hợp tranh truyện 2.2, Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Câu chuyện vừa kể có tên gì? -Trong câu chuyện nói bạn nào? -Bạn Mèo làm nào?

-Bạn Mèo làm vỡ gì?

- Trẻ hát theo

-Trẻ trả lời -Có -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ nhắc lại

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Khi bà mắng bạn Mèo làm gì?

- Các thấy bạn Mèo có ngoan khơng? - Các có học tập bạn Mèo không?

* Củng cố lại giáo dục trẻ: Chúng cịn bé chưa làm việc lớn làm cơng việc nhỏ để giúp đỡ bố mẹ lấy tăm, lấy nước cho ông bà hàng ngày biết giữ gìn đồ dùng sẽ, gọn gàng không nghịch làm hỏng đồ dùng gia đình

2.3, Hoạt động 3:Dạy trẻ kể chuyện.

- Cô dạy trẻ kể chuyện câu ( 3- lần) - Cho lớp, tổ, nhóm trẻ kể chuyện

- Bao quát sửa sai cho trẻ

- Khuyến khích trẻ kể lên kể chuyện cô

- Nhận xét động viên trẻ

2.4, Hoạt động 4: Trò chơi, luyện tập: -Vừa kể câu chuyện gì

À truyện “ Chú Mèo tinh nghịch ” cô thấy học giỏi thưởng cho nghe hát “ Mẹ yêu không nào.”

- Cô cho trẻ nghe hát theo 1-2 lần - Cô củng cố - nhận xét

- Vừa cho nghe háti ?

À cô cho nghe hát “Mẹ yêu không nào”.Giờ sau cô lại nghe hát tiếp

3, Kết thúc:

- Cơ nhận xét động viên khuyến khích trẻ.

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết nghe lời cô giáo

- Trẻ lắng nghe

-Cả lớp kể

- Cả lớp,tổ, nhóm -Trẻ thực - Trẻ vỗ tay

- Vỗ tay

- Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát - Vỗ tay - Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020.

TÊN HOẠT ĐỘNG: NB“ Một số đồ dùng gia đình: giường, tủ, bàn ghế…” Hoạt động bổ trợ:Trò chơi “ Thi nói nhanh, nói đúng”

I Mục đích – u cầu: 1.Kiến thức:

-Trẻ biết tên số đồ dùng đặc điểm, lợi ích chúng: Bát, thìa, đĩa làm nhựa, sứ, I nốc…

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tập trung ý, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển vốn từ cho trẻ

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình, biết giữ vệ sinh lớp chơi thân thiện với bạn bè

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

-Thìa, bát đĩa làm nhựa, sứ, I nốc… - Tranh lô tô số đồ dùng gia đình - Que chỉ, xắc xô

2 Địa điểm tổ chức: -Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức

Gấu bơng, bạn có nhờ cô mời lớp tới dự sinh nhật bạn Để hát mừng sinh nhật bạn cô tập hát “ Mừng sinh nhật thật hay để tí hát tặng bạn

- Cơ cho trẻ hát Mừng sinh nhật Khi đến hát tặng bạn

- Để tổ chức buổi sinh nhật bạn Gấu phải chuẩn bị nhiều đồ dùng để phục vụ bữa tiệc xem bạn Gấu chuẩn bị

2 Hướng dẫn

2.1, Hoạt động 1: Trị chuyện đồ dùng trong gia đình bé

* Quan sát bát:

- Cô đọc đoạn thơ: Mẹ cha công tác, nhà máy bát tràng, mang cho bé, bát xinh xinh

- Bài thơ nói gì?

À bát ( cô cho trẻ quan sát bát)

-Cho trẻ phát âm: Cái bát

-Các thấy bát nào? + Miệng bát có dạng hình gì?

-Cơ cho trẻ sờ miệng bát : Các thấy miệng bát nào?

+ Vì miệng bát lại nhẵn? À mi ệng bát nhẵn ăn cơm an tồn -Còn lòng bát để đựng cơm

- Bát dùng để làm gì?

- Gia đình có nhiều bát giống bạn Gấu bơng khơng?

- Chúng cịn dùng bát ăn cơm đâu nữa?

- Các xem gia đình bạn ăn cơm có vui khơng?

+ Trên bàn có nào?

Trên bàn có bát để đựng cơm, bát to để đựng canh…

-Các có biết bát bạn Gấu bơng làm khơng?

- Đây bát làm sành sứ, có

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ thực -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát trả lời -Có

bát ăn cơm làm băng nhựa, I nôc… -Khi ăn chung cầm bát tay nào? * Quan sát thìa:

-Cơ cho trẻ đọc câu đố: Cái để bé xúc cơm

Bé ăn, bé khỏe, lớn khơn nhà? - Đó cac con?

- Cô cho trẻ phát âm: Cái thìa

-Đây lịng thìa để đựng cơm, cịn cán thìa để cầm

- Thìa làm băng ?

À thìa làm nhơm, thìa làm nhựa, thìa làm I nơc…Thìa có nhiều kích cỡ khác nhau, người lớn dùng thìa to, nhỏ dung thìa nhỏ hơn…

- Khi ăn cơm cầm thìa băng tay nào?

-Các dơ tay phải lên cô xem nào? - Chung minh gioi cô khen lớp * Quan sát đĩa:

- Cơ đố tay cầm đây?

- Cơ cho trẻ phát âm: Cái đĩa - Cô hỏi trẻ đặc điểm đĩa: + Cái đĩa có dạng hình gì?

+ Cái đĩa dung để làm gì?

- Cái đĩa làm sành, có làm băng I nốc, sứ, nhựa……chúng có cơng dụng đưng thức ăn

- Bát làm băng sành sứ dễ vỡ sử dụng phải cẩn thận

- Cô cho trẻ chơi “ Đồ dùng biến mất” - Cô để đồ dùng trước mặt hỏi trẻ đồ dùng

- Cơ nói trốn cơ: Cơ dấu bát hỏi trẻ biến mất?

-Cơ dấu tiếp thìa hỏi trẻ biến mất?

- Tiếp đến lại biến nào? 2.2, Hoạt động 2: Mở rộng.

- Các bát thìa, đĩa đồ dùng để ăn, ngồi cịn nhiều đồ dùng để ăn nữa, bạn cho cô biết số đồ dùng để ăn mà biết?

-Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

- Có nhiều đồ dùng xong, nồi, chảo, đũa…

- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng nấu ăn máy chiếu

2.3, Hoạt động 3: Trò chơi, luyện tập, củng cố:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “ Thi nói nhanh, nói đúng”

- Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi - Cô cho trẻ chơi, cô bao quát, khuyến khích chơi trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét kết chơi 3, Kết thúc:

-Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Giao dục trẻ ngoan ngỗn biết giu gìn đồ dùng gia đình, đồ chơi

-Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi -Vỗ tay

-Vỗ tay

-Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… … Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020.

TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ : “Chổi”.

Hoạt động bổ trợ: TC ( Bé quét nhà), hát ( Bé quét nhà) I.Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ: “ Chổi” 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định cho trẻ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc 3 Thái độ:

- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh ngơi nhà mình, vệ snh xung quanh - Trẻ yêu thích mơn học

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh minh họa nội dung thơ - Que chỉ, xắc xô

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Ôn định tổ chức

- Cô cho lớp hát với cô bài: Bé quét nhà - Nội dung hát nói ai?

- Bạn nhỏ hát biết làm cơng việc gì? - Hàng ngày nhà biết làm cơng việc để giúp đỡ bố mẹ?

- Thơng qua giáo dục trẻ biết giúp đỡ bố mẹ

- Trẻ thực -Trẻ trả lời

những công việc vừa sức… 2 Hướng dẫn

2.1, Hoạt động 1: Cô đọc mẫu

- Các ơi, hàng ngày học có vui khơng nào?

- Hơm có thơ hay nói chổi giúp bạn nhỏ quét nhà hát vừa hát Các có muốn nghe đọc thơ khơng?

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu

+Giới thiệu tên thơ, tên tác giả: Bài thơ “Chổi”, tác giả Vũ Thị Minh Tâm

- Cô cho trẻ phát âm tên thơ, tên tác giả - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa:

+ Giảng giải nội dung : Bài thơ hay nói chổi ngoan giúp người quét rác bẩn

+ Cô giới thiệu nội dung tranh, hướng dẫn trẻ cách xem tranh, giữ gìn tranh

- Cơ đọc lần 3: Kết hợp tranh minh họa: 2.2, Hoạt động 2: Đàm thoại.

- Các vừa nghe đọc thơ ? - Trong thơ nói đồ dùng gi?

- Bạn chổi thích làm sao? - Bạn chổi có dép khơng? - Bạn giúp người làm gì? - Chổi có ích với người khơng? - Các biết quét nhà giúp mẹ chưa?

Hàng ngày nhà giúp bố mẹ công việc nào?

+ Thơng qua giáo dục trẻ ngoan ngỗn biết lời ơng bà bố mẹ cô giáo, biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức…

2.3, Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ.

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu (1-2 lần ) - Cô cho tổ thi đua (3 tổ )

- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm (2-3 nhóm ) - Cô mời trẻ lên đọc theo cá nhân

- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to rõ ràng, có vần

- Cô cho lớp đọc lại lần

2.4, Hoạt động 4: Trò chơi, luyện tập, củng cố: - Cô thấy học ngoan giỏi thưởng cho lớp trị chơi có tên bé quét nhà mà trước chơi Các có thích chơi khơng nào?

- Có

-Trẻ lắng nghe trả lời

-Trẻ quan sát, lắng nghe - Trẻ đọc to tên thơ -Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát lắng nghe -Trẻ trả lời

- Chổi - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ đọc thơ -Tổ thi đua - Cá nhân trẻ đọc -Vỗ tay

- Cả lớp đọclại lần - Trẻ lắng nghe

- Cơ giới thiệu lại tên trị chơi, luật chơi cách chơi - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô bao quát chơi với trẻ

- Cơ khuyến khích trẻ chơi, tuyên dương trẻ - Củng cố, giáo dục

3, Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Liên hệ thực tế: Các đọc thơ thật hay cho ông bà, bố mẹ nghe

- Trẻ lắng nghe -Trẻ chơi

-Trẻ vỗ tay - Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe - Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức

kỹ năng của

trẻ)

.Thứ 06 ngày 13 tháng 11 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát “ Cả nhà thương nhau”. Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “ Mẹ yêu không nào”

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát “ Cả nhà thương nhau” , tác giả Phan Văn Minh 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát nhạc, giai điệu hát, hát lưu loát rõ ràng - Phát triển tai nghe khả phán đoán cho trẻ

3 Giáo dục tháiđộ:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động, trẻ thích ca hát - Giao dục trẻ nhà hát cho ông bà cha mẹ nghe II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Dụng cụ âm nhạc, đĩa nhạc 2 Địa điểm tổ chức:

- Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ôn định tổ chức - Các ơi!

- Cơ có đây? ( Cơ đưa tranh gia đình hỏi trẻ) - Các thấy tranh có ?

- Các có u q gia đình khơng ?

Có hát hay nói gia đình có muốn học hát khơng?

để chúng mau lớn không

- Để hát hay thuộc hát ngồi ngoan ngồi đẹp lắng nghe cô hát

2.Hướng dẫn

2.1, Hoạt động 1: Dạy hát “ Cả nhà thương nhau” - Cô hát lần 1; Vui tươi, nhịp nhàng

+ Gíơi thiệu tên hát, tên tác giả: Cô vừa hát cho nghe “ Cả nhà thương nhau’’ Phan Văn Minh

- Cô hát lần + Kết hợp động tác minh họa

*Giảng nội dung: Bài hát nói giống ba, nhà ta yêu thương xa nhớ ngần cười

- Cô đọc chậm lời ca hát cho trẻ nghe

=> Giáo dục trẻ : ngoan ngoãn nghe lời người lớn Dạy trẻ hát:

+ Cho lớp hát câu theo cô ( 3- lần)

+ Cho lớp hát cô lần ( trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ động viên trẻ kịp thời )

- Trẻ cô

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ hát

- Để hát thêm sinh động hát vỗ tay theo nhịp hát

+ Các tổ hát thi đua ( Cô ý sửa sai cho trẻ) + Cơ mời nhóm bạn trai, bạn gái lên hát + Cô mời cá nhân trẻ lên hát

+ Các vừa hát hát gì? Do sáng tác?

=> Giáo dục trẻ : ngoan ngoãn nghe lời ông bà bố mẹ người xung quanh

2.2, Hoạt động 2:Nghe hát “ Mẹ yêu không nào” Vừa cô nghe hát hay bây giời cô hát tặng lớp ḿình hát “Mẹ u khơng ” tác giả Lê Xn Thọ có thích khơng?

+ Cô hát lần 1: Giới thiệu tên hát, tên tác giả + Cô hát lần 2: Giảng nội dung hát

- Bài hát nói cò be bé biết hỏi biết chào mẹ khen

2.3, Hoạt động 3: Củng cố - giáo dục - Hôm cô dạy hát gì?

À Cô vừa dạy hát “ Cả nhà thương nhau” Phan Văn Minh nghe hát “ Mẹ yêu không ” tác giả Lê xuân Thọ 3 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

- Về nhà hát cho ông bà, bố mẹ nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

-Vỗ tay - Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: t́nh trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ………