GIÁO ÁN CHỦ NHIỆM NHÁNH 3: LỚP HỌC BÉ YÊU

+ Giảng nội dung: Câu chuyện đã nói về cô giáo chim khách rất khéo tay, cô dạy cách làm tổ rất giỏi, cô đã dạy các loài chim cách làm tổ, chim chích chòe chăm chỉ học bài nên đã làm được[r]

(1)

Tuần thứ : TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện

3 Thể dục sáng

4 Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần

- Trẻ biết tên đồ dùng, đồ chơi lớp, sân trường

- Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân…

* Kiến thức: Trẻ biết

tập đúng, đều, đẹp động tác cô

* Kĩ năng: Rèn kĩ

quan sát, ghi nhớ…

* Giáo dục: Trẻ ngoan,

có ý thức tập luyện

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

(2)

TRƯỜNG MẦM NON

Từ ngày 07/09/2020 đến 02/10/2020

Lớp học bé yêu

Từ ngày 21/09/2020 đến ngày 25/09/2020

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona ( gọi Covid – 19) đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT sẽ…

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ Cho trẻ chơi góc theo ý thích

2 Trị chuyện:

- Cho trẻ hát bài: “Em mẫu giáo” - Trị chuyện:

+ Chúng học trường mầm non ? + Năm học lớp tuổi ?

+ Cô giáo tên ?

+ Đến lớp học ? Được chơi ?

 Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi yêu quý cô giáo, bạn bè

3 Thể dục sáng:

3.1 Khởi động:

- Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang

3.2 Trọng động: Tập tập phát triển chung

+ ĐT hơ hấp: Hít vào, thở kết hợp với sử dụng đồ vật

+ ĐT tay 1: Đưa tay phía trước, sau + ĐT chân: Khuỵu gối

+ ĐT bụng: Đứng, cúi trước + ĐT bật: Bật đưa chân sang ngang Tập kết hợp với hát: Em mẫu giáo 3.3 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ

3.4 Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động

4 Điểm danh: Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn.

- Trẻ chào

- Cất đồ dùng vào nơi quy định

- Chơi theo ý thích - Hát

- Trường mầm non Hoàng Quế - Lớp tuổi A1

- Cô Hằng cô Anh - Được học hát… - Trẻ lắng nghe

- Khởi động - Xếp hàng ngang - Trẻ tập cô

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

* Góc phân vai:

- Lớp mẫu giáo bé, cửa hàng sách, bếp ăn nhà trường, phòng y tế trường

* Góc xây dựng:

- Xây trường học, xây hàng rào, xếp đường đến trường, lắp ghép đồ chơi

* Góc nghệ thuật:

- Tạo hình: Vẽ đường đến lớp, tơ màu tranh, vẽ, cắt dán tranh lớp học

- Âm nhạc: Hát chủ đề trường, lớp mầm non, chơi với dụng cụ âm nhạc

* Góc học tập – Sách truyện:

- Xem tranh, truyện, kể chuyện theo tranh trường, lớp mầm non

1 Kiến thức:

- Biết thể vai chơi - Biết số đặc điểm lớp, TrườngMầm Non - Chơi đoàn kết có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Trẻ biết lắp ghép, xắp xếp khối hình, tạo khn viên trường - Trẻ biết vẽ đường đến lớp, tô màu tranh biết cắt dán tranh lớp học bé

- Biết cách hát múa vận động theo nhạc hát chủ đề

- Biết kể chuyện sáng tạo, biết lựa chọn tranh làm sách tranh trường mầm non

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ phát triển tư duy, sáng tạo cho trẻ

- Phát triển thẩm mỹ, tưởng tượng, khéo léo

- Rèn luyện tính kiên trì, sáng tạo trẻ

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ biết chơi liên kết góc chơi biết chơi đoàn kết với bạn - Giáo dục trẻ biết lấy cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

- Các góc chơi -Sách vở, bút… - Đồ chơi bác sĩ - Đồ dùng nhà bếp

- Bộ lắp ghép, khối hình…cây xanh

- Bút sáp màu, bút chì, giấy màu, keo, giấy

- Dụng cụ âm nhạc

- Sách truyện, tranh ảnh

(4)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ

1 Ổn định :

- Cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Trò chuyện, đàm thoại trẻ nội dung hát -> Giáo dục trẻ ngoan, yêu trường lớp, bạn

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Thoả thuận chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị

cho góc chơi nào?

+ Góc phân vai: Các chơi lớp mẫu giáo bé…

- Hàng ngày đến lớp thấy có ai? - Cơ giáo làm cơng việc gì? Các bạn học sinh -Vậy bạn muốn đóng vai giáo? Bạn học sinh? Ai cô cấp dưỡng ?

+ Góc xây dựng: Hơm bác xây dựng thiết kế xây gì? Ai làm bác kỹ sư trưởng làm bác thợ xây

+ Góc nghệ thuật: Vẽ đường đến lớp, tô màu tranh - Ai muốn làm bác họa sĩ tí hon ? Cơ hỏi ý định trẻ thích chơi Cơ chốt lại nội dung chơi => Giáo dục trẻ trước chơi

2.2 Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn - Liên kết nhóm chơi

2.3 Hoạt động 3: Kết thúc q trình chơi

- Cho trẻ tham quan góc tiêu biểu

- Nhóm trưởng giới thiệu với bạn ý tưởng sản phẩm góc

3 Kết thúc : Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ

- Trẻ cất đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ kể - Trẻ ý - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi

- Tham quan - Lắng nghe - Cất đồ chơi

A.TỔ CHỨC CÁC

(5)

động

Hoạt động ngoài

trời

1 Hoạt động có chủ đích. - Dạo chơi tham quan sân trường, khu vực trường

- Trò chuyện hoạt động lớp đồ dung đồ chơi lớp

- Nhặt để làm số đồ dùng đồ chơi lớp

2 Trị chơi vận động

- Tìm bạn thân, Mèo đuổi chuột, Bịt mắt bắt dê

3 Chơi tự do.

- Chơi với đồ chơi trời (cầu trượt, xích đu…)

- Chơi với phấn, vòng - Nhặt rụng

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết tên khu vực trường

- Biết hoạt động lớp, tên đồ dùng đồ chơi lớp cách sử dụng

- Biết nhặt rụng để làm số đồ chơi

- Trẻ nhớ tên trò chơi biết cách chơi trò chơi vận động trò chơi dân gian

- Trẻ vui chơi thoải mái với thiết bị đồ chơi trời 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, so sánh, khéo léo…

- Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu quý bạn bè biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi…

- Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMTXQ

- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô…

- Mũ dép…

- Nhạc hát tìm bạn thân, mèo đuổi chuột

- Đồ chơi ngồi trời, phấn, vịng

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Hát bài: “ Trường chúng cháu trường mầm non” - Trò chuyện chủ đề…

=> Giáo dục trẻ yêu trường lớp… 2.Nội dung:

2.1 Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích. - Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát… - Cho trẻ đến địa điểm quan sát

- Cô đàm thoại;

+ Các quan sát xem khu vực trường có khu vực nào?

- Trẻ hát - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

(6)

+ Đây khu vực gì?

+ Khu vực có đồ chơi gì? Cịn khu gì? + Khi quan sát vườn hoa, vườn rau phải làm sao? => GD: yêu quý trường lớp, có ý thức BVMTXQ

- Hàng ngày đến lớp tham gia hoạt động gì? Có góc chơi lớp? Những đồ dùng đồ chơi đặc trưng góc?

- GD trẻ yêu trường lớp, giữ gìn đồ dùng đồ chơi… - Nhận xét sau quan sát.

2.2 Hoạt động 2: Hoạt động vận động - Trò chơi vận động: “ Tìm bạn thân”

- TC dân gian:”Mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê” - Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi luật chơi…

- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần, quan sát hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời

- Nhận xét sau chơi => Củng cố giáo dục

2.3 Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do

- Vẽ tự sân: Cô phát phấn cho trẻ cô hướng dẫn gợi ý hỏi trẻ xem trẻ định vẽ gì? Vẽ nào?

- Cô cho trẻ vẽ tự cô bao quát trẻ động viên trẻ kịp thời… - Sau cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết…

-Trẻ chơi bao qt đảm bảo an tồn cho trẻ

3 Kết thúc: Củng cố giáo dục… Nhận xét- Tuyên dương…

- Khu vui chơi

- Có xích đu, cầu trượt …

- Khn viên vườn hoa, vườn rau… - Cẩn thận không dẫm vào cây… - Trẻ lắng nghe

- TD sáng, học bài, hđ ngồi trời, hđ góc…

- Trẻ ý - Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ vẽ - Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

động

(7)

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi

- Xà phịng - Vịi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

1 Ngủ trưa

2 Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan

- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động

- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng

- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ

- Quà chiều

HOẠT ĐỘNG

(8)

1 Vệ sinh

- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ “Rửa tay” - Các có biết đến khơng?

- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì? Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?

- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?

- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt

- Rửa tay:Các thực bước rửa tay

- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…

- Cô cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa

- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa

- Cô mời trẻ ăn cơm

Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu

- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm

- Cho

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát, lau miệng…

1 Ngủ trưa:

Cô cho trẻ vệ sinh

- Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư - Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”

- Cô giáo dục trẻ trước ngủ …

- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…

- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ nằm ngủ tư

-Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều

động

(9)

Chơi hoạt động theo

ý thích

1 Ơn kiến thức buổi sáng Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu Hoạt động góc: Chơi hoạt động theo ý thích

4 Văn nghệ: Làm quen với hát, thơ, chuyện kể chủ đề Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

1 Kiến thức:

- Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi

- Trẻ thuộc hát, thơ học - Biết nhận xét đánh giá bạn - Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, tư duy, sáng tạo cho trẻ

- Rèn kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức học tập rèn luyện

- Đoàn kết bạn bè

- Đồ dùng học tập

- Đồ chơi góc

- Đài đĩa nhạc, tranh thơ, truyện chủ đề

- Bảng bé ngoan ,cờ…

Trả trẻ

Trả trẻ - Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

(10)

1 Ôn kiến thức:

- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ Chơi hoạt động theo ý thích:

- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…

=>Nhận xét trình chơi Văn nghệ:

- Tổ chức cho trẻ hát, múa hát chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo

5 Nêu gương;

- Hát trò chuyện chủ đề… - Biểu diễn văn nghệ…

- Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…

- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ ôn cô - Trẻ tự chơi góc

- Trẻ hát, múa hát chủ đề - Trẻ hát

- Trẻ biểu diễn tự nhiên

- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét …

- Trẻ cắm cờ - Trẻ lắng nghe

* Trả trẻ:

- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước

- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày

- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào

B HOẠT ĐỘNG HỌC

(11)

Tên hoạt động: Thể dục

VĐCB: Bò bàn tay, cẳng chân chui qua cổng.

TCVĐ: Bò nhanh lấy đồ vật

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Em mẫu giáo’’

Bài thơ “Cô giáo em”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết bò bàn tay, cẳng chân bò kết hợp chân tay nhịp nhàng mắt nhìn phía trước kết hợp bị chui qua cổng không chạm vào cổng

- Biết cách chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ khéo léo, nhanh nhẹn bò - Phát triển chân, tay cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý môn học

- Trẻ có ý thức tập luyện

II Chuân bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sắc xô, cổng thể dục,

- Phấn mơ hình trường mầm non - Đĩa nhạc

2 Địa điểm.

- Ngoài sân

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát bài: “Em mẫu giáo” - Trò chuyện chủ đề…

+ Các vừa hát hát gì?

+ Nội dung hát nói lên điều gì?

+ Lớp học gọi lớp tuổi? + Con học trường nào?

+ Các đến trường cảm thấy nào? - Giáo dục trẻ yêu trường lớp , yêu bạn bè…

- Hơm giới thiệu với lớp vận động

mới vận động “Bị bàn tay, cẳng chân chui qua cổng”

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Hát

- Trị chuyện - Vui đến trường - Cô giáo, bạn

-Tranh, ảnh, sách, bút, màu, ô tô, búp bê…

- Lớp tuổi A1 - Rất đẹp

(12)

- Để thực tốt học hôm cô khởi động

- Cho trẻ theo nhạc thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường mũi bàn chân, gót chân, - Trẻ kiểu khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường Sau cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang

2.2 Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:

+ ĐT tay 1: Đưa tay phía trước, sau (NM) + ĐT chân: Khuỵu gối (NM)

+ ĐT bụng: Đứng, cúi trước + ĐT bật: Bật đưa chân sang ngang

* Vận động : “Bò bàn tay, cẳng chân

chui qua cổng ”

- Cho trẻ chuyển đội hình đứng thành vịng trịn đối diện vào

- Cơ giới thiệu tên vận động

- Cô làm mẫu lần 1: Khơng giải thích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

TTCB: chân để sát sàn, tay để sàn, mũi bàn tay hướng phía trước mát nhìn trước, lưng thẳng Khi có hiệu lệnh bị trước mắt nhìn thẳng, bàn tay khép, chân sát sàn, đến gần cổng cúi đầu thấp để chui qua cổng mà không chạm cổng Khi qua cổng đứng lên hàng đứng, bạn khác lên thực

- Hỏi lại tên vận động? Cơ vừa thực vận động gì? - Mời trẻ lên thực cho lớp xem ( Cô động viên trẻ kịp thời )

- Các thấy bạn vừa thực xong vận động gì? Bạn thực nào?

- Cơ nhấn mạnh lại kỹ tập…

* Trẻ thực hiện: Cho trẻ thực Thực

2-3 lần

=> Cô bao quát sửa sai động viên trẻ trẻ thực hành - Sau mời nhóm lên thi đua…

- Cá nhân trẻ thực lại

* Trò chơi vận động: Bò nhanh lấy đồ vật

- Các học giỏi, cô khen lớp

- Để thưởng cho con, cô cho chơi TC: “Bò nhanh lấy đồ vật”

- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi…

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát động

- Vâng

- Trẻ khởi động vòng tròn

- Trẻ hàng ngang

- Trẻ tập tập động tác…

- Trẻ chuyển đội hình - Trẻ ý

- Trẻ nghe quan sát

- Vận động “ Bò bàn tay, cẳng chân chui qua cổng”

- trẻ lên làm mẫu - Trẻ nhận xét - Trẻ ý nghe

- Trẻ thực

- Tổ, nhóm thi đua - Cá nhân trẻ thực - Trẻ vỗ tay

(13)

viên trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

- Củng cố vừa chơi trị chơi gì?

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng 2-3 vịng Kết hợp làm động tác nhẹ nhàng…

3 Kết thúc:

- Bài học hôm cô thực vận động chơi trị chơi gì?

=>Các thường xuyên luyện tập thể thao cho thể khỏe mạnh

- Nhận xét – Tuyên dương – chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “Cô giáo em”

- Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời

- Trẻ nhẹ nhàng

- Thực vận động Bò bàn tay, cẳng chân… - Vâng

- Trẻ vỗ tay - Trẻ đọc thơ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 22 tháng 09 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS

(14)

TC: Bé thông minh

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Ngày vui bé

Trò chơi: Ghép tranh; tìm bạn thân

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ biết chào hỏi lễ phép nhà, trường, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi

2 Kĩ năng

- Rèn khả diễn đạt mạch lạc, trả lời tròn câu; Sử dụng số từ chào hỏi, lễ phép với người lớn

3 Thái độ.

- Trẻ biết kính trọng ơng, bà, cha, mẹ, cơ, biết yêu quý bạn

- Trẻ thể tình u thương qua lời nói, nhận biết tình yêu thương qua hành động, cử

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ

- Cơ chuẩn bị phim hoạt hình lễ phép nhà trường - Tranh anh bé lớp, bé ăn lớp, bé chơi với bạn, bé

2 Địa điểm:

- Trong lớp hoc

III Tổ chức hoạt động

1 Ổn định.

- Cô cho trẻ nghe hát theo nhạc bài: “Bài học lễ phép”

Cơ trị chuyện với trẻ:

- Trong hát em bé chào đến trường?

- Các học chào ai?

Chào hỏi người lớn, mời người lớn trước ăn, hành động thể lễ phép người lớn

- Ngồi cịn có nhiều hành động khác thể lễ phép

2.1 Hoạt động 1: Quan sát – Đàm thoại

* Bé lễ phép

+ Bé lễ phép nhà

- Cơ cho xem hoạt hình truyện “Lễ phép nhà”, ý xem hành động thể lễ phép

- Thức dậy gặp người phải làm gì? - Khi có người lớn phải nào?

- Trẻ nghe hát theo

- Chào cha, mẹ - Chào cô, bạn - Trẻ lắng nghe

-Trẻ ý

(15)

- Đây tranh gì? - Khi ăn cơm phải làm gì?

- Khi người lớn gắp cho ăn gì, nào?

- Khi ăn xong phải nói gì?

- Có bạn rủ chơi, phải làm gì?

=> Các bé ngoan, lễ phép phải biết lời người lớn, nhường người lướn trước, mời người lớn trước ăn, không kén chọn thức ăn, không dành hết thức ăn mà thích, người lớn đưa cho phải cầm hai tay nói cám ơn, phải biết chào người lớn trước đến nhà

+ Bé lễ phép trường

- Cô cho xem hoạt hình truyện “Lễ phép trường”, ý xem hành động thể lễ phép

- Vậy trường gặp thầy ta làm gì? - Khi chào ta chào nào?

- Khi giáo vào lớp ta làm gì?

- Khi ngồi lớp ta ngồi nào?

- Bạn phim ngồi nói chuyện vây có không?

=> Khi gặp thầy cô giáo phải đứng nghiêm chào cô, thầy cô vào lớp hay ta phải chào thầy cô, lớp ngồi ngắn, giữ trật tự, khơng nói chuyện, lắng nghe

2.2 Hoạt động 2: Trò chơi

* Trị chơi: Bé thơng minh

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội, đội có bảng bảng cài hình vẽ hành động thể lễ phép không lễ phép Khi có hiệu lệnh tất bạn đội chọn hình gắn lên bảng cài

- Hình vẽ hành động lễ phép gắn lên bảng cài phía có hình trịn màu xanh

- Hình vẽ hành động khơng lễ phép gắn lên

- Bạn ăn cơm

- Phải mời ông, bà, cha mẹ - Con không kén chon thức ăn, phải sin hai tay, nói “Cảm ơn”

- Con mời người ăn, ăn xong

- Con phải xin phép người lớn gia đình

- Trẻ lắng nghe

- Ta đứng lại chào - Đứng nghiêm,và chào - Chào cô giáo

- Ngồi ngắn, giữ trật tự - Khơng đúng, lớp khơng nói chuyện, lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

(16)

bảng cài phía có hình trịn màu đỏ

Hết thời gian đội chọn nhiều hình theo yêu cầu cô chiến thắng

+ Luật chơi: Khi hết thời gian hai đội phải dừng tay, cịn thực hình khơng tính

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần

3 Kết thúc:

- Hôm cô dạy kỹ gặp người ?

=> GD: Trẻ ngoan, gặp người lớn phải chào hỏi lễ phép

- Cô nhận xét - tuyên dương - chuyển hoạt động khác

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi

- Kỹ chào hỏi - Trẻ lắng nghe

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

(17)

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cô mẹ”

Bài thơ “Cơ giáo em” Chơi trị chơi: Làm tổ chim

- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật hiểu nội dung truyện “Cô giáo chim khách có tiếng dạy học trị làm tổ giỏi lên loài chim đưa đến để học giáo giao tập nhà có Chích Chịe làm cho giáo mẹ hài lịng”

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ kể chuyện diễn cảm cho trẻ - Phát triển vốn từ

3 Thái độ:

- Trẻ yêu quý môn học.Trẻ u q trường lớp, lời giáo, chơi đồn kết với bạn

- Qua câu truyện giáo dục trẻ phải chăm học hành để làm nhiều viêc thiết thực làm cho cô giáo bố mẹ vui lòng

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa truyện, que

- Tranh hoạt động trường mầm non - Sa bàn

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định:

- Cô trẻ hát: “Cơ mẹ” - Trị chuyện:

+ Các vừa hát hát gì? Bài hát nói ai? + Cô giáo người nào? Cô có dành tình cảm u thương cho giống mẹ nhà không?

+ Đến lớp dạy gì?

+ Các có u q giáo khơng? Muốn giáo vui lịng phải làm gì?

=> Giáo dục trẻ ngoan lời cô giáo…

- Các ạ! Mỗi lần ngoan lời

cơ giáo cảm thấy vui có bạn khơng ý lắng nghe giảng khơng biết điều xảy với bạn Bây

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Cô dạy học bài, vui chơi,… - Có

- Phải chăm ngoan, lời cô - Trẻ lắng nghe

(18)

các lắng nghe cô kể câu chuyện “ Học trị giáo chim khách

2.1 Hoạt động 1: Kể truyện diễn cảm

- Cô kể diễn cảm lần 1:( Không tranh) + Kết hợp với cử điệu

+ Giảng nội dung: Câu chuyện nói cô giáo chim khách khéo tay, cô dạy cách làm tổ giỏi, dạy lồi chim cách làm tổ, chim chích chịe chăm học nên làm tổ vừa vừa đẹp, cịn bạn chim sẻ chim tú hú khơng ý lắng nghe cô giáo giảng nên khơng làm tổ mình, giáo buồn…

- Cô kể diễn cảm lần + kết hợp tranh minh họa.( sa bàn)

- Cô kể lần 3: Kết hợp tranh chữ

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn giúp trẻ

hiểu nội dung câu chuyện:

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

- Trong câu chuyện có ai?

- Cơ kể trích dẫn đoạn “ Từ đầu đến nghe lời giáo ”

- Cơ giáo Chim Khách có tiếng nào? - Có lồi chim đến để học cô giáo chim khách?

- Cơ giáo chim khách hỏi học trị nào?

- Cơ Kể trích dẫn đoạn: “ Trước vào học….Cứ bắt học”

- Cô giáo dạy cách làm tổ nào? - Thái độ chim nào? - Khi giáo giao tập nhà lồi chim thực tập sao?

- Cơ giáo chim khách nói với Chích Chịe? - Mẹ Chích Chịe cảm thấy Chích Chịe giáo khen

- Qua câu chuyện học điều bạn chim chích chịe con?

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi lời cô giáo…

Bây đọc thơ cô

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện

- Cơ động viên khuyến khích trẻ kể lại câu chuyện

- Vâng

- Trẻ nghe cô kể chuyện - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe quan sát

- Truyện học trị cơ… - Cơ giáo Chim Khách, Chim Chích Chịe, chim Sẻ, chim Tu Hú…

- Làm tổ giỏi

- Chim Chích Chịe, Chim Sẻ, Tu Hú

- Trẻ lắng nghe

- Cô giáo dạy tỉ mỉ - Chích Chịe ý… - Trẻ trả lời

- Chim Chích Chịe giỏi - Mẹ vui

- Chăm học - Trẻ lắng nghe

(19)

cùng cô.( cô động viên trẻ kể sáng tạo ) - Củng cố…

* Hoạt động 4: Trò chơi - Chơi làm tổ chim

3 Kết thúc:

- Củng cố, giáo dục: Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì? Giáo dục…

- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động - Cho trẻ đọc thơ “Cô giáo em” cho trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ đọc thơ

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(20)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán

Xác định vị trí phía trên, phía dưới, trước - sau đối tượng khác.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

Trò chơi “Con thỏ”; “Thi xem đúng”; “Dấu tay”; “Bịt mắt bắt bướm”

- Trẻ biết xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân

- Trẻ biết xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau đối tượng khác - Trẻ hiểu cách chơi chơi trò chơi

2 Kĩ năng:

- Phát triển kỹ định hướng không gian - Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ

- Có kỹ chơi trị chơi có định hướng khơng gian

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ u thích mơn học tích cực tham gia hoạt động - Trẻ yêu quý trường lớp, yêu quý bạn

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mỗi trẻ gấu, rổ có nơ, hoa, ba lơ, dép - Búp bê, bướm, que số đồ vật đồ chơi lớp

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định.

- Cho trẻ hát: “Trường chúng cháu trường mầm

non”

- Đến trường thật vui phải không con? - Hàng ngày đưa đến lớp?

- Trường mầm non học có tên gì? - Thật vui hàng ngày đựơc đến trường, lớp đựơc vui chơi học tập với cô giáo bạn bè

=> Giáo dục trẻ chăm học…

- Bài học hơm dạy cho xác định phía trên, phía dưới, trước, sau đối tượng khác

2.1 Hoạt động 1: Ôn dưới, trước sau bản thân.

“ Trò chơi”

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Con thỏ” + Tai thỏ, tai thỏ…Tai thỏ đâu?

- Trẻ hát - Vâng - Trẻ trả lời

- Trường mầm non Hoàng Quế

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

(21)

+ Mắt thỏ, mắt thỏ Mắt thỏ phía ? + Đi thỏ, thỏ Đi thỏ phía nào?

- Vì thỏ ngắn lên quay phía sau nhìn thấy

+ Chân thỏ, chân thỏ chân thỏ phía nào? + Phía chân thỏ cịn có nữa?

- À đấy, thời tiết lạnh nhớ chân phải đeo tất, giầy dép để giữ ấm cho đôi bàn chân

- Cô thấy chơi trị chơi giỏi khen nào? Bây làm thỏ nhảy chuồng

2.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định vị trí phía trên, phía dưới, trước sau đối tượng khác.

- Chúng ta vừa chơi trò chơi “ thỏ” có vui khơng? Bây hát hát bạn thỏ nhé.( cô mời bạn lên biểu diễn)

- Trước biểu diễn văn nghệ cô tặng cho bạn mũ đơi giầy đẹp

- Vậy phía đầu bạn vừa tặng cho gì? Cái mũ phía bạn?

- Phía chân bạn vừa tặng gì? Đơi giầy phía bạn.( giáo dục trẻ giầy tất để giữ ấm)

- Vậy bạn có trang phục đẹp phía có… - Cơ cho trẻ biểu diễn văn nghệ bạn đội hình

- Phía trước bạn A ( bạn B) Có bạn nào? - Phía sau bạn A, bạn C có bạn nào? => Cô củng cố lại kiến thức…

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “ Thi xem đúng”

- Cách chơi: Cô tặng bạn bạn búp bê rổ cịn có số đồ chơi lớp, cô yêu cầu cầm đồ chơi giơ phía bạn búp bê phải giơ

- Tổ chức cho trẻ chơi( cô hướng dẫn trẻ chơi động viên trẻ kịp thời.)

- Sau làm chuẩn trẻ xác định vị trí phía trước, phía sau…Cơ chốt lại…

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Dấu tay” + Tay phía trước

+ Tay phía sau… - Trị chơi “ Bắt bướm”

- Cô mời 5-7 trẻ lên chơi vừa học giỏi

- Ở phía - Ở phía trước - Ở phía sau

- Ở phía

- Vâng

- Trẻ lên biểu diễn

- Trẻ xác định trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ ý

- Trẻ quan sát trả lời - Trẻ ý

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

(22)

ngoan nên bạn bướm muốn chơi Cô cho trẻ vịng quanh hát “Con bướm vàng” cho bướm bay phía trẻ hỏi trẻ bạn bướm bay phía bạn - Bạn bướm thật tài tình lúc phía trước bạn lúc bay chỗ khác lại phía sau bạn khác

- Chơi trò chơi “Bịt mắt bắt bướm “

- Cách chơi: Cô cho trẻ lên bịt mắt bạn khác có nhiệm vụ nói cho bạn bịt mắt biết bướm bay vị trí để bạn cịn bắt bướm

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi… - Nhận xét sau chơi

3 Kết thúc:

- Hơm học ? - Chúng chơi trị chơi ?

=> Giáo dục trẻ: Về nhà ôn lại

- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động

- Trẻ lên chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:

(23)

NDKH: Nghe hát: “Đi học” TCÂN: Ai nhanh

Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “Bé tới trường”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả

- Trẻ thuộc lời hát “ Em mẫu giáo” hiểu nội dung hát Biết hát giai điệu hát

- Trẻ cảm nhận giai điệu hát nghe hát - Trẻ biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ hát nhạc

- Luyện cho trẻ khả phản ứng nhanh với thay đổi tiết tấu - Phát triển thẩm mỹ, nhận thức, tình cảm xã hội

3 Thái độ:

- Trẻ yêu q mơn học, trẻ u âm nhạc

- Có thói quen đến lớp, thích đến lớp Biết u q cô bác, bạn trường

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Đĩa nhạc

- Dụng cụ âm nhạc: Xắc xơ, la… - Vịng trịn

2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định:

- Cho trẻ đọc thơ “Bé tới trường” - Trò chuyện

+ Các vừa đọc thơ gì? + Bài thơ nói đến ai?

+ Em bé làm gì?

+ Niềm vui em bé tới trường nào? + Các đến trường có thấy vui khơng?

 Giáo dục trẻ có ý thức học chuyên cần, yêu trường, yêu lớp, u giáo bạn bè - Có hát hay nói bạn nhỏ học chăm ngoan Đó hát “Em mẫu giáo” nhạc lời …Hôm cô dạy

- Vậy lắng nghe giai điệu

- Trẻ đọc thơ

- Bài thơ “Bé tới trường” - Trẻ trả lời

- Bé đến trường - Trẻ trả lời

- Có

(24)

hát nhé!

2.1 Hoạt động 1: Dạy hát “Em mẫu giáo”

Sáng tác nhạc sĩ: Dương Minh Viên - Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu bộ…

- Cô hát lần 2: Kết hợp nhạc + Giảng nội dung Bài hát vừa hát nói bạn nhỏ mẫu giáo nắng vừa lên, chim hót líu lo, giáo vui mừng đón bạn vào lớp Bạn nhỏ đến lớp cô giáo dạy nhiều điều hay chơi vui - Cô hát lần 3: Kết hợp động tác minh họa

* Dạy trẻ hát:

+ Lớp hát 2-3 lần ( Khi trẻ hát cô sừa sai cho trẻ) + Thi đua tổ, nhóm, cá nhân trẻ

- Cả lớp hát lại lần

=> Củng cố: Các vừa hát hát gì?

2.2 Hoạt động 2: Nghe hát: Đi học

“Hôm qua em tới trường mẹ dắt tay bước,hôm mẹ lên nương em tới lớp…” Đó nội dung hát “ Đi học”

- Cô hát lần 1: Kết hợp cử điệu ( nhạc không lời)

+ Giảng nội dung: Không bạn miền xuôi mà bạn miền núi học vui thích, ngắm nhìn cảnh đẹp thưởng thức mùi hương rừng, nghe tiếng róc rách suối

- Cô hát lần 2: Kết hợp động tác minh họa (nhạc có lời)

- Cơ hát lần 3: Trẻ hưởng ứng cô

- Các thấy giai điệu hát nào? + Đúng giai điệu hát hay tình cảm

2.3 Hoạt động 3: Trị chơi: Ai nhanh nhất

- Bây đến với trò chơi “Ai nhanh nhất”

- Cách chơi, lc: Các đứng thành vịng trịn, đặt – vòng Các vòng quanh vịng giáo đặt, nghe tín hiệu cô (hoặc nghe tiết tấu yêu cầu cô) nhảy vào vịng Bạn nhảy vào vịng thắng cuộc, bạn khơng nhanh thua phải nhảy lò cò - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét trình chơi

- Vâng

- Trẻ lắng nghe quan sát - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý - Trẻ hát

- Trẻ hát thi đua - Cả lớp hát - Trẻ trả lời - Trẻ ý nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ hưởng ứng cô - Giai điệu hát hay

- Trẻ lắng nghe

(25)

3 Kết thúc:

- Hơm dạy hát gì?

- Về nhà hát vận động minh họa hát thật hay để tặng cho gia đình nghe

- Nhận xét – Tuyên dương- Chuyển hoạt động

- BH: Em mẫu giáo

- Vâng - Trẻ chơi

……… ……… ……… ……… ……… ………

(26)